06-河北中考重点专题突破-专题六 跨学科主题活动-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考历史单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中历史中考复习课件系统覆盖跨学科主题、河北地方史等核心考点，严格对接中考说明，分析跨学科必考（如历史+地理）、河北案例高频（如燕赵长城、白洋淀）的考点权重，归纳材料分析、论述、跨学科题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“案例+史料+热点”三维备考模式，如以燕赵长城到京津冀生态屏障案例，示范时空观念下的空间功能演变分析，结合长信宫灯等实物史料设计史料实证练习。帮助学生掌握跨学科答题逻辑，教师可依此精准突破考点，提升复习效率。

研究河北新考情 更懂中考新方向 河北新中考 历史 精讲册 1 2 第二部分 专题复习 高分保障 河北中考重点专题突破 专题六　跨学科主题活动 3 维度一 历史+地理(必考) 案例：古代燕赵长城(防御功能)与现代京津冀生态屏障(防风固沙功能)的“空间功能演变”类       古代燕赵长城 现代京津冀生态屏障 依托燕山山脉(河北北部)、太行山脉(河北西部),利用山地险峻构建防御屏障 河北关联案例： (1)战国赵长城(邯郸一张家口段):现存遗址位于河北蔚县，是 赵国抵御匈奴的“西北防线”; (2)明代金山岭长城(承德滦平): 利用燕山沟壑设计“障墙”,增强防御细节 依托坝上高原(河北张家口)、燕 山—太行山生态带，利用高原阻挡风沙、山地涵养水源 河北关联案例： (1)塞罕坝机械林场(承德围场): 河北建设的“华北绿肺”,是京津冀生态屏障核心区； (2)白洋淀湿地(保定—沧州): 通过“引黄入淀”工程恢复水域， 调节京津冀气候 跨学科关联：对应历史课标“古代边疆治理”与地理课标“区域生态 协调”,体现跨学科融合 4 根据案例材料完成练习。 (1)根据材料及所学知识，指出古代燕赵长城所依托的主要地理地形，并概括其最初被修建的核心功能。( 4 分) (2)以河北塞罕坝机械林场为例，阐述其在“京津冀生态屏障建设”中起到的作用。(4分) 依托燕山山脉、太行山脉等山地险峻地形；(2分) 核心功能是利用山地构建防御屏障，抵御北方游牧民族的侵扰。(2分) 塞罕坝机械林场位于河北承德围场，是京津冀生 态屏障的核心区域。(1分)通过大规模植树造林，它成为“华北绿肺”,(1分)有效阻挡北方风沙南侵，涵养京津冀地区水源，(2分)为区域生态协 调发展作出重要贡献。 5 (3) 跨学科 结合材料，从历史“边疆治理”与地理“区域生态”的角度，分析“燕赵长城”到“京津冀生态屏障”的演变体现了怎样的学科融合思路。(4分) 体现了对历史地理空间的“创造性再利用”思路。 古代燕赵长城是历史上边疆治理中军事防御的地理载体，服务于国家安全；现代则基于该地理空间，结合地理学科“区域生态协调”知识，将其转化为生态保护空间，既传承了历史地理格局对区域安全(生态安全)的作用，又顺应了当代人与自然和谐共生的发展需求，实现了历史与地理学科在区域发展上的融合。(4分) 6 (4) 论述题 历史遗产的“空间功能”会随时代发展而变化。请结合燕赵长城、白洋淀等河北案例，谈谈你对“历史遗产与现代发展相互影响”的看法。(6分) 历史遗产的空间功能并非固定不变，会随时代发 展与社会需求发生转变，且与现代发展相互促进。 ( 2 分)古代燕赵长城依托河北山地，是军事防御的“安全屏障”,服务于当时的边疆治理；到了现代，其沿线地理空间被纳入京津冀生态屏障建设，像金山岭长城周边的山地植被保护、塞罕坝林场的生态修复等，都是对“历史防御空间”的“生态化改造”,既保留了长城的历史文化价值，又发挥了地理空间的生态服务功能。(2分)同时，现代发展也为历史遗产保护提供了技术、资金等支持， 比如白洋淀通过“引黄入淀”工程恢复水域，在调节京津冀气候的同时，也让白洋淀的历史文化景观得以更好呈现。(2分)可见，历史遗产与现代 发展是相互影响、相互成就的关系。 7 维度二 历史+道德与法治 案例：汉代冀州刺史(监察地方)→现代“全面依法治国”(权力监督) 汉代冀州刺史 现代“全面依法治国” 跨学科关联         监督主体  (1)中央委派：冀州刺史由汉武帝直接任命； (2)任期限制：每届任期1年，避免与地方势 力勾结 (1)多元主体：包括国家监察委员会、河北地方监察委员会、群众监督 ； (2)制度保障：《中华人民共和国监察法》明确监察机关职责，无任期限制但有严格考核    均以“中央主导”为核心，确保监督权威；从 “单一官员监督”到“多元制度监督”   监督内容   官员行为、地方治理   公职人员行为、法治执行 均聚焦“权力规范”;从“人 治监督”到“法治监督” 河北关联案例 《汉书 · 百官公卿表》记载，冀州刺史“周行郡国，省察治状” 8 根据案例材料完成练习。 (1)根据材料，汉代冀州刺史的监督主体有何特点?现代“全面依法治国”下监督主体又呈现怎样的状况?(4分) (2对比汉代冀州刺史与现代“全面依法治国”在监督内容上的异同。(4分) 汉代冀州刺史由汉武帝直接任命，且每届任期1 年；(2分)现代“全面依法治国”下监督主体多元化，包括国家监察委员会、河北地方监察委员会、 群众等，有《中华人民共和国监察法》等制度保障， 无任期限制但有严格考核。(2分) 相同点：均聚焦对权力的规范、监督对象行为等方面。 ( 2 分)不同点：汉代主要监督官员行为、地方治理；现代主要监督公职人员行为、法治执行。(2分) 9 (3) 跨学科结合材料，从历史与道德与法治学科融合角度，分析汉代冀州刺史到现代“全面依法治国”权力监督的演变体现的理念。(4分) (4) 案例应用依据材料中河北关联案例相关内容，说明汉代冀州刺史在地方治理中的作用。(3分) 体现了从“人治监督”到“法治监督”、从“单一官员监督”到“多元制度监督”的理念演变，且都以中央主导为核心保障监督权威，既传承历史上权力监督的思路，又契合现代全面依法治国、规范权力运行的需求。(4分) 据《汉书 ·百官公卿表》记载，冀州刺史“周行郡国， 省察治状”,即到地方去巡视，考察地方治理状况，起到监督地方官员、规范地方治理的作用。(3分) 10 维度三 历史+语文(高频) 案例：张之洞《劝学篇》(“中学为体，西学为用”)→保定莲池书院(河北近代教育实践) 张之洞《劝学篇》(语文) 保定莲池书院(历史) 跨学科关联 核 心 主 张   “中学为体，西学为用”;增设西学课程 1896年莲池书院山长(校长) 吴汝纶推行“中西并重”,开设“英文班”“算学班”,购置西方科学仪器  《劝学篇》的“西学”主张在莲 池书院落地，实证历史课标“近 代教育的转型” 教 育 目 标  培养“通经致用”人才(既懂儒家伦理，又能运用西方技术解决实际问题);服务国家需求(应对甲午中日战争后“救亡图存”的危机)   培养河北近代人才，推动地方 转型；为河北近代工业(如开滦煤矿)培养技术工人 均以“救亡图存”“推动近代化” 为核心，对应历史课标“甲午中日战争后中国人民的探索”;莲池书院成为河北近代教育转型的“发源地”,实证历史课标“近代教育的区域实践” 11 根据案例材料完成练习。 (1)根据材料，张之洞《劝学篇》的核心主张是什么?保定莲池书院在1896年有哪些与“西学”相关的举措? (4 分) (2)对比张之洞《劝学篇》与保定莲池书院在教育目标上的异同。(4 分 ) 张之洞《劝学篇》的核心主张是“中学为体，西学 为用”,并增设西学课程；(2分) 1896年保定莲池书院山长吴汝纶推行“中西并重”,开设“英文班” “算学班”,购置西方科学仪器。(2分) 相同点：均以“救亡图存”“推动近代化”为核心，服务国家或地方发展需求。(2分) 不同点：张之洞《劝学篇》旨在培养“通经致用”人才，即既懂儒家伦理，又能运用西方技术解决实际问题；保定莲池书院侧重培 养河北近代人才，推动地方转型，为河北近代工业 (如开滦煤矿)培养技术工人。( 2 分) 12 (3) 跨学科结合材料，从跨学科角度，说明保定莲池书院与历史学科课标存在怎样的关联。(4分) (4) 综合应用依据材料，分析保定莲池书院的举措对河北近代发展产生了怎样的作用。(3分) 一方面，《劝学篇》的“西学”主张在莲池书院落 地，实证了历史课标中“近代教育的转型”;(2分) 另一方面，莲池书院成为河北近代教育转型的“发 源地”,实证了历史课标中“近代教育的区域实 践”,同时二者均对应历史课标“甲午中日战争后 中国人民的探索”。(2分) 保定莲池书院通过推行“中西并重”、开设相关西学 班级和购置西方科学仪器等举措，培养了河北近代人才，为河北近代工业(如开滦煤矿)培养技术工人，推 动了河北地方转型与近代化发展。(3分) 13 附录1:2026年中考热点速通 热点主题 河北关联史实 中考考向预测 适配题型 辛亥革命115周年 唐山辛亥滦州起义、张家 口近代革命遗迹 民主革命与近代化进程 论述题 长征胜利90周年 河北平山西柏坡红色文化 革命精神的时代传承 跨学科题(历史+ 道德与法治) 雄安新区设立9周 年 雄安智慧城市建设、白洋 淀生态治理 新时代区域发展的创新模式 材料分析题+实践 探究题 河北博物院“满城汉墓特展”   金缕玉衣、长信宫灯 汉代河北文化与国家文 明的关联 选择题+跨学科题 (历史+美术) 邯郸赵文化考古新 发现 赵王城遗址、邯郸博物馆 青铜器 地方文化与中华文明多元一体  选择题+对比题 碳中和行动深化 (政策热点) 张家口风电产业、承德生态森林建设 绿色发展观与生态文明建设 材料分析题+实践 探究题 14 热点主题 河北关联史实 中考考向预测 适配题型 《河北省长城保护 条例》实施 山海关、金山岭长城修缮与文化挖掘  文化遗产保护与国家象征 材料分析题+实践 探究题  非遗保护  吴桥杂技 “江湖文化”与中华优秀 传统文化传承 材料分析题+实践 探究题 续表 15 附录2:河北中考核心备考资源清单         实物史料   1968年河北满城县出土，现藏 于河北博物院   “龙号”蒸汽机车，被誉为中国的第一台蒸汽机车，其诞生地是开滦煤矿的唐胥铁路 16                         文献史料 　明万历年间(1573—1620),河北沧州“运河沿岸设市三：新桥市、兴济市、杜林市，皆以漕运为基，粮船停靠日逾百艘，商贩聚焉，米、盐、布帛交易昼夜不绝”。 　　清康熙年间(1662—1722),河北正定“为京南陆路要冲，晋商入冀必经之途，市中设‘票号分号’三，银钱汇兑通南北，棉布、皮毛店铺逾二百户，岁入税银五千两”。 　　清乾隆年间(1736—1795),河北唐山“因开煤窑始兴，窑工数千人，周边设炭市、柴市、菜市，渐成聚落，然市中多为‘窑主牙行’垄断，窑工日薪仅钱五十文”。 ——《畿辅通志 ·卷二十七 ·食货志》(清代光绪年间编纂，“畿辅”即河北地区) 续表 17       文献史料 　“从现在起，党的工作重心由乡村移到城市，必须用极大的努力去学会管理城市和建设城市。在城市工作中，必须全心全意依靠工人阶级，团结其他劳动群众， 争取知识分子 ……"" 　“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。我们能够学会我们原来不懂的东西。我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。” —《中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议决议》(1949年3月，会议召开于河北西柏坡，节选) 续表 18               口述史料 “1943年夏天，鬼子‘五一大扫荡’后，村里的房子被烧了大半，队长说‘地上藏不住，就往地下挖’。我们男人们白天种地，晚上挖地道，女人们送水、纳鞋底。地道口选 在锅台底下、芦苇荡里，鬼子来了，我们从地道钻到村外，绕到他们后面打冷枪。” “地道里分‘住人洞’‘藏粮洞’‘弹药洞’,还挖了‘陷阱’——鬼子要是进来， 踩上木板下的土坑，就会掉进去被我们活捉。有一次，我们在地道里藏了300斤粮食，鬼子搜了三天都没找到，最后只能空手走了。” “不光我们村，周边十几个村的地道都连起来了，从东淀到西淀，能走二十多里地。 我们还在地道里留了‘透气孔’,用芦苇秆插在地上，既能呼吸，又不容易被鬼子发现。” ——《白洋淀雁翎队回忆录 ·张三柱口述》(1982年整理，张三柱为河北安新县人，1939年加入雁翎队) 续表 19 高分提能训练 请用“精练册”P84-88 20 21 $