精品解析：恩施市2025年秋季学期义务教育阶段期末考试七年级历史试卷

恩施市2025年秋季学期义务教育阶段期末考试 七年级历史试题卷 （本试题卷满分60分，考试时间60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黒色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 2. 陶寺遗址位于山西省襄汾县陶寺村南，考古队员发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓和宫殿、独立的仓储区、手工业区等。公元前4300年—公元前4000年陶寺遗址对了解中国新石器时代晚期的社会历史及探索夏文化，都具有重要的学术价值。这说明（ ） A. 中华文化的最早起源是陶寺文化 B. 考古是了解原始社会的重要依据 C. 陶寺文化已出现了世界最早文字 D. 中华文明源远流长并具有继承性 3. 《战国策》是记载战国历史重要典籍，其编者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”这一时期的“兵革”有（ ） A. 涿鹿之战 B. 国人暴动 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 4. 《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织致粟帛多者，复其身。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映是 A. 奖励耕战 B 重农抑商 C. 轻徭薄赋 D. 以农养战 5. 岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江；内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（ ） A. 不违农时，尊重规律 B. 乘势利导，因地制宜 C. 人定胜天，天顺人愿 D. 听天由命，逆天无功 6. 秦末楚汉之争，刘邦、项羽决战垓下，项羽兵败，刘邦建汉，完成了秦汉政权的更替。下列成语中，与这一历史时期相关的有（ ） ①卧薪尝胆②破釜沉舟③四面楚歌④约法三章 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 图片所示为丝绸之路沿线出土文物，它们可以用于研究（ ） A. 中外经济文化交流 B. 汉代科技领先世界 C. 西汉时期民族交融 D. 中西物种交流密切 8. 张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是（ ） A 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 9. 东汉时期除太学和地方公立学校广招学生外，私人教学之风也盛行，全国在校学生总数以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷，作文亦用纸写。这说明汉代造纸术（ ） A. 促进中外文化交流 B. 有利于艺术的发展 C. 促进了经济的增长 D. 推动教育事业发展 10. 以下内容最能说明《史记》（ ） A. 是一部纪传体通史巨著 B. 语言叙述通俗易懂 C. 由司马迁历时多年完成 D. 对帝王的评价客观 11. 魏晋北朝时期历时三百余年，先后出现了三十多个政权，最短的仅有两年。这反映出魏晋南北朝时期的政治特点是（ ） A. 中外交流、佛教传入 B. 政权分立、更替频繁 C. 政治清明、经济繁荣 D. 社会和谐、国家稳固 12. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。这反映中国古代科技发展的特点是（ ） A. 实用与创造 B. 传统与守旧 C. 传承与创新 D. 交流与发展 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 【国家的治理】 材料一 周室既衰，礼乐征伐自诸侯出。……秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。 ——摘自《汉书·地理志上》 材料二 公元前127年，汉武帝颁行“推恩”令，采取法律手段，削夺诸侯王势力，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都可在王国范围内分到封地，作为侯国。自此“藩国自析”，诸侯益弱。……元鼎五年（前112年），汉武帝以诸侯国所献助祭的“酎（zhòu）金”成色不好或斤两不足为借口，一年中“坐酎金”被夺爵、削地的列侯有一百零六个，占当时列侯的半数。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料三 在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制。……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。 ——摘编自管芙蓉《胡服骑射与孝文改制》 （1）根据材料一并结合所学，简述周朝到秦朝政治制度的主要变化。 （2）根据材料二并结合所学，简析汉武帝推行上述措施的作用。 （3）根据材料三并结合所学，列举两项孝文帝“全方位的汉化改制”措施，并概述其改革的影响。 14. 阅读材料，回答问题。 【经济的发展】 材料一 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输粮食及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。 ——摘编自费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》 材料二 经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，对三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国一个新的经济中心--江南经济区，这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。 ——摘编自赵常兴、安鲁《六朝移民与江南经济区的形成》 （1）根据材料一，概括农业革命带来的主要影响。 （2）根据材料二，指出东吴至南朝时期江南地区的经济发展状况，并结合所学分析其发展的原因。 15. 阅读材料，回答问题。 【文化的长河】 材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 材料二 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）从儒家、道家、法家中任选一个学派，列举其核心主张，并简述其对当时社会发展的推动作用。 （2）从“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”中任选两个词语，分别说明其在当今校园或社会生活中的意义。 16. 阅读材料，回答问题。 【社会的变迁】 时间 事件 约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 公元前1046年 周武王灭商，西周开始 公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始 公元前475年 战国时代开启 公元前221年 秦灭六国，统一中国 公元前202年 西汉建立 公元9年 王莽夺取西汉政权 公元25年 东汉建立 184年 黄巾起义爆发 200年 官渡之战 208年 赤壁之战 220年 魏国建立，东汉灭亡 221年 蜀国建立 229年 吴国建立 266年 西晋建立 280年 西晋灭吴，统一全国 选择上表中两个或两个以上互相关联的事件，提炼一个观点，结合所学加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 恩施市2025年秋季学期义务教育阶段期末考试 七年级历史试题卷 （本试题卷满分60分，考试时间60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黒色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北京门头沟东胡林遗址、炭化人工栽培粟和黍”“浙江浦江桥头遗址、炭化的稻米、稻壳”“福建平潭壳丘头遗址群”“陶片上稻、粟、豆类等印痕”和所学知识可知，在这些遗址中，出现了水稻、粟、黍、豆类等农作物，体现了原始农业的兴起和发展，B项正确；早期人类起源涉及元谋人、北京人、山顶洞人等，不符合题意，排除A项；材料信息涉及水稻、粟等农作物品种，而不是冶炼技术，排除C项；材料不涉及部落联盟，无法得出原始部落联盟间的关系状况，排除D项。故选B项。 2. 陶寺遗址位于山西省襄汾县陶寺村南，考古队员发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓和宫殿、独立的仓储区、手工业区等。公元前4300年—公元前4000年陶寺遗址对了解中国新石器时代晚期的社会历史及探索夏文化，都具有重要的学术价值。这说明（ ） A. 中华文化的最早起源是陶寺文化 B. 考古是了解原始社会的重要依据 C. 陶寺文化已出现了世界最早文字 D. 中华文明源远流长并具有继承性 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“规模空前的城址、与之相匹配的王墓和宫殿、独立的仓储区、手工业区”可知，这是遗址与遗物，是一手史料，是了解原始社会的重要依据，B项正确；“最早起源”说法不符合史实，排除A项；材料没有涉及到文字，排除C项；材料只说了陶寺遗址，没有涉及它和其它文化遗址的关系，不涉及源远流长及继承性，排除D项。故选B项。 3. 《战国策》是记载战国历史的重要典籍，其编者刘向在该书的“书录”中说：“万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。”这一时期的“兵革”有（ ） A. 涿鹿之战 B. 国人暴动 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《战国策》是记载战国历史的重要典籍，其编者刘向在该书的‘书录’中说：‘万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。’”和所学知识可知，战国时期是诸侯争霸、战争频繁的阶段，长平之战是战国时期秦国与赵国之间的著名战役，C项正确；涿鹿之战是远古时期炎黄部落与蚩尤部落的战争，并非战国时期，排除A项；国人暴动是西周时期的平民反抗事件，不属于战国“兵革”，排除B项；巨鹿之战是秦末项羽与秦军的战役，不是战国时期的战争，排除D项。故选C项。 4. 《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织致粟帛多者，复其身。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映的是 A. 奖励耕战 B. 重农抑商 C. 轻徭薄赋 D. 以农养战 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织致粟帛多者，复其身”结合所学知识可知，材料反映的是奖励耕战，商鞅变法的法令规定，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，A符合题意。BCD项材料中没有体现，不符合题意，故选择A。 5. 岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江；内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（ ） A. 不违农时，尊重规律 B. 乘势利导，因地制宜 C. 人定胜天，天顺人愿 D. 听天由命，逆天无功 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，材料中分水堤的作用和“结合弯道环流原理”体现了都江堰的修建充分利用当地的地理环境，乘势利导，因地制宜，B项正确；《齐民要术》强调农业生产要遵循自然规律，不违农时，排除A项；材料强调了都江堰修筑充分利用当地地理条件，因势利导，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰，体现不出人定胜天，天顺人愿，排除C项；材料强调了都江堰的修建利用当地地理条件，因势利导，听天由命、逆天无功不符合材料和史实，排除D项。故选B项。 6. 秦末楚汉之争，刘邦、项羽决战垓下，项羽兵败，刘邦建汉，完成了秦汉政权的更替。下列成语中，与这一历史时期相关的有（ ） ①卧薪尝胆②破釜沉舟③四面楚歌④约法三章 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“完成了秦汉政权的更替”并结合所学可知，公元前207年，项羽“破釜沉舟”大败秦军主力，②符合题意；秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺最高统治权进行了四年的楚汉战争，项羽与刘邦决战垓下，刘邦军队唱起楚歌，“四面楚歌”使项羽军队军心涣散，项羽大败，最终刘邦取得了楚汉战争的胜利，建立了西汉，③符合题意；公元前206年，刘邦率军攻占秦都咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。面对混乱的局势和饱受秦朝严刑峻法之苦的关中百姓，刘邦为稳定社会秩序，与关中父老“约法三章”，④符合题意；“卧薪尝胆”反映的是春秋时期越王勾践励精图治，最终雪耻灭吴的历史事件，①不符合题意。②③④正确，D项正确；排除A、B、C项。故选D项。 7. 图片所示为丝绸之路沿线出土的文物，它们可以用于研究（ ） A. 中外经济文化交流 B. 汉代科技领先世界 C. 西汉时期民族交融 D. 中西物种交流密切 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中两件文物为罗马金币（青海出土）和波斯鎏金银壶（宁夏出土），均是古代外国（罗马、波斯）物品，在丝绸之路沿线的中国地区出土，直接反映了中外通过丝绸之路进行的经济文化交流，A项正确；文物为外国物品，无法体现“汉代科技领先世界”，排除B项；“民族交融”指中国境内各民族间的交流，罗马、波斯不属于中国境内民族，排除C项；“物种交流”指农作物、动物等，金币和银壶属于货币及手工业品，非物种，排除D项。故选A项。 8. 张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“甲子”和所学知识可知，“甲子”由天干（甲）和地支（子）组合而成，属于干支纪年法，每60年一循环，A项正确；“王位纪年法”以君主在位年数纪年（如“周平王元年”），排除B项；“年号纪年法”需结合皇帝年号（如“贞观三年”），排除C项；“公元纪年法”为现代国际通用方法，排除D项。故选A项。 9. 东汉时期除太学和地方公立学校广招学生外，私人教学之风也盛行，全国在校学生总数以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷，作文亦用纸写。这说明汉代造纸术（ ） A. 促进中外文化交流 B. 有利于艺术的发展 C. 促进了经济的增长 D. 推动教育事业发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“东汉时期除太学和地方公立学校广招学生外，私人教学之风也盛行，全国在校学生总数以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷，作文亦用纸写”和所学知识可知，材料反映了汉代造纸术推动教育事业发展，D项正确；材料体现的是造纸术推动教育事业发展，涉及不涉及与外国文化的交流，不符合题意，排除A项；材料体现的是造纸术推动教育事业发展，没有提及艺术的发展，比如书法、绘画等，不符合题意，排除B项；材料体现的是造纸术推动教育事业发展，属于文化的发展，不涉及经济的发展，不符合题意，排除C项。故选D项。 10. 以下内容最能说明《史记》（ ） A. 是一部纪传体通史巨著 B. 语言叙述通俗易懂 C. 由司马迁历时多年完成 D. 对帝王的评价客观 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“以下内容最能说明《史记》”和图片内容并结合所学知识可知，《史记》涵盖了从黄帝到汉武帝的历史，采用了纪传体的编写方式，记录了十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传，时间跨度达3000多年，说明《史记》是一部纪传体通史巨著，A项正确；从图片中无法看出史书语言的风格，排除B项；从图片中未涉及司马迁完成著作的时间，排除C项；从图片中无法看出司马迁对帝王的评价是否客观，排除D项。故选A项。 11. 魏晋北朝时期历时三百余年，先后出现了三十多个政权，最短的仅有两年。这反映出魏晋南北朝时期的政治特点是（ ） A 中外交流、佛教传入 B. 政权分立、更替频繁 C. 政治清明、经济繁荣 D. 社会和谐、国家稳固 【答案】B 【解析】 【详解】 题干中明确提到在这三百余年的时间里，先后出现了多达三十多个政权，而且最短的政权仅仅存在了两年，这一系列现象直观地展现了当时政治局势的极度不稳定和混乱，各个地区都有不同的势力建立自己的政权，呈现出政权分立、更替频繁的特点，B项正确；这种中外交流、佛教传入主要涉及的是文化交流和宗教传播方面，与题干所描述的政权分立和频繁更替的政治特点没有直接关联，排除A项；魏晋北朝时期，由于长期的战乱和分裂，政治秩序混乱，难以实现有效的治理，导致经济发展受到严重阻碍，不可能出现政治清明、经济繁荣的局面，排除C项；同样，在政权分立、战乱频繁的情况下，社会动荡不安，各种矛盾尖锐，不可能达到社会和谐、国家稳固的状态，排除D项。故选B项。 12. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年。这反映中国古代科技发展的特点是（ ） A. 实用与创造 B. 传统与守旧 C. 传承与创新 D. 交流与发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“祖冲之用刘徽的方法”可知，这说明了中国古代科技发展的特点是传承，据“祖冲之……把圆周率精确到小数点后第七位”可知，这说明中国古代科技发展的特点是创新。因此，题干材料说明了中国古代科技发展的特点是传承和创新，C项正确；圆周率更加精确是没有涉及到实用性的，排除A项；题干中涉及的是圆周率的发展，无法体现传统与守旧，排除B项；题干中涉及的是圆周率的计算，无法体现交流与发展，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 【国家的治理】 材料一 周室既衰，礼乐征伐自诸侯出。……秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。 ——摘自《汉书·地理志上》 材料二 公元前127年，汉武帝颁行“推恩”令，采取法律手段，削夺诸侯王势力，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都可在王国范围内分到封地，作为侯国。自此“藩国自析”，诸侯益弱。……元鼎五年（前112年），汉武帝以诸侯国所献助祭的“酎（zhòu）金”成色不好或斤两不足为借口，一年中“坐酎金”被夺爵、削地的列侯有一百零六个，占当时列侯的半数。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料三 在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制。……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。 ——摘编自管芙蓉《胡服骑射与孝文改制》 （1）根据材料一并结合所学，简述周朝到秦朝政治制度的主要变化。 （2）根据材料二并结合所学，简析汉武帝推行上述措施的作用。 （3）根据材料三并结合所学，列举两项孝文帝“全方位的汉化改制”措施，并概述其改革的影响。 【答案】（1）变化：从分封制（诸侯分权）变为郡县制（中央集权）。 （2）作用：汉武帝的措施有效地削弱了地方贵族的权力，加强了中央对地方的控制，有利于国家的统一与稳定。或削弱诸侯王势力，加强中央集权；巩固国家统一，促进社会稳定。 （3）措施：穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚、采用汉族官制等。 影响：推动了鲜卑族汉化；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融；为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“周室既衰，礼乐征伐自诸侯出”“秦……分天下为郡县”并结合所学可知，西周实行分封制，将土地和人口分封给诸侯，诸侯在自己的封国内有较大的自主权，王位世袭且拥有封地。秦朝实行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免，官位不世袭，官吏只有俸禄没有封地，地方由中央直接统治管理。因此，周朝到秦朝政治制度的主要变化为从分封制（诸侯分权）变为郡县制（中央集权）。 【小问2详解】 作用：根据材料二“汉武帝颁行“推恩”令……削夺诸侯王势力……自此‘藩国自析’，诸侯益弱”“汉武帝以……‘酎（zhòu）金’……为借口……被夺爵、削地的列侯有一百零六个，占当时列侯的半数”并结合所学可知，汉武帝实行的措施极大地削弱了诸侯王和列侯的势力，加强了中央集权，进一步巩固了汉朝的统治，解决了汉初以来的王国问题，使得国家政权更加稳定。 【小问3详解】 措施：根据材料三“孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳……接着就开始了全方位的汉化改制。”并结合所学可知，“全方位的汉化改制”措施具体包括：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服装，禁止穿鲜卑族传统服饰；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚；推行汉族官制、律令；学习汉族礼法，尊崇孔子，兴办学校，传播汉族文化。 影响：根据材料三“把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成”并结合所学可知，孝文帝改革推动了鲜卑族汉化进程；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；加速了北方民族交融；为后来隋唐时期多民族国家的繁荣稳定打下了坚实基础，推动了统一多民族国家的发展。 14. 阅读材料，回答问题。 【经济的发展】 材料一 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输粮食及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。 ——摘编自费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》 材料二 经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，对三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国一个新的经济中心--江南经济区，这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础。 ——摘编自赵常兴、安鲁《六朝移民与江南经济区的形成》 （1）根据材料一，概括农业革命带来的主要影响。 （2）根据材料二，指出东吴至南朝时期江南地区的经济发展状况，并结合所学分析其发展的原因。 【答案】（1）影响：垦地面积增加；粮食产量大幅提高；大量长途运输粮食及其他商品需求不断增加；商业快速发展及财富惊人增长。或提高农业生产力；促进土地开垦与粮食增产；推动商业与交通发展；带来社会财富增长。 （2）状况：江南经济得到开发；局部赶上并超过北方；形成了新的经济中心（或答“形成江南经济区”）；为经济重心南移奠定基础。 原因：北方人口南迁带来劳动力和技术；南方自然条件优越；社会相对稳定；南北人民的共同开发；统治者重视开发等。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一“于是华北有更多的土地得到开垦”可得出垦地面积增加；根据材料一“谷物产量得到大幅提高”可得出粮食产量大幅提高；根据材料一“大量长途运输粮食及其他商品的需求也在不断增加”可得出大量长途运输粮食及其他商品需求不断增加；根据材料一“随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长”可得出商业快速发展及财富惊人增长。 【小问2详解】 状况：根据材料二“经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，对三吴地区而言，当时生产的发展”可得出东吴至南朝时期江南地区经济得到开发；根据材料二“已经赶上并局部地超过了北方”可得出局部赶上并超过北方；根据材料二“并在实际上形成了我国一个新的经济中心--江南经济区”可得出形成了新的经济中心；根据材料二“这为隋唐以后我国经济重心的南移奠定了基础”可得出为经济重心南移奠定基础。 原因：根据材料二“经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，对三吴地区而言，当时生产的发展，已经赶上并局部地超过了北方”结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，我国北方战乱，南方相对稳定，为了躲避战乱，大量北民南迁，带来劳动力和技术；相比北方，南方自然条件优越，水资源丰富，气候温和，有利于农业的发展；魏晋南北朝时期江南地区经济得到开发也得益于南北人民辛勤劳作以及统治阶级的重视。 15. 阅读材料，回答问题。 【文化的长河】 材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 材料二 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）从儒家、道家、法家中任选一个学派，列举其核心主张，并简述其对当时社会发展推动作用。 （2）从“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”中任选两个词语，分别说明其在当今校园或社会生活中的意义。 【答案】（1）儒家：核心主张“仁”或“礼”。作用：有利于规范春秋战国时期的社会秩序，强调道德教化，为当时的治国理念提供思想基础。 道家：核心主张“无为而治”“顺应自然”。作用：为春秋战国战乱时期提供精神寄托，其哲学思想影响当时的思想流派。 法家：核心主张“法治”“变革”。作用：推动战国时期各国变法图强，加强中央集权。 （2）示例： 守诚信：在校园生活中，做到诚实守信，能建立同学间的信任；在社会生活中，诚实守信有利于减少欺诈行为，降低交易成本，构建互信的社会关系。 尚和合：在校园生活中，有利于解决同学间的矛盾，促进团队协作；在社会生活中，倡导和谐合作，有利于解决矛盾，促进团结。 讲仁爱：在校园生活中，同学之间互相关心、帮助，能营造温暖和谐的集体氛围，减少欺凌，增进友谊。 重民本：在社会生活中，提醒政府和社会管理者要时刻以人民利益为中心，关注民生；在日常生活中，这体现为尊重他人权利、倾听他人意见。 【解析】 【小问1详解】 核心主张及作用： 根据材料一“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则”并结合所学可知，儒家的核心主张为“仁”或“礼”，其核心主张有利于规范春秋战国时期的社会秩序，强调道德教化，为当时的治国理念提供思想基础。 根据材料一“道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础”并结合所学可知，道家的核心主张为“无为而治”“顺应自然”，其为春秋战国战乱时期提供精神寄托，其哲学思想影响当时的思想流派。 根据材料一“法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器”并结合所学可知，法家的核心主张为“法治”“变革”，其推动战国时期各国变法图强，加强中央集权。 【小问2详解】 本题为开放性试题，言之有理即可，可从校园生活和现实生活两个角度进行分析，例如守诚信：在校园生活中，做到诚实守信，能建立同学间的信任；在社会生活中，诚实守信有利于减少欺诈行为，降低交易成本，构建互信的社会关系。尚和合：在校园生活中，有利于解决同学间的矛盾，促进团队协作；在社会生活中，倡导和谐合作，有利于解决矛盾，促进团结。讲仁爱：在校园生活中，同学之间互相关心、帮助，能营造温暖和谐的集体氛围，减少欺凌，增进友谊。重民本：在社会生活中，提醒政府和社会管理者要时刻以人民利益为中心，关注民生；在日常生活中，这体现为尊重他人权利、倾听他人意见。（任选两个即可） 16. 阅读材料，回答问题。 【社会的变迁】 时间 事件 约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 公元前1046年 周武王灭商，西周开始 公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始 公元前475年 战国时代开启 公元前221年 秦灭六国，统一中国 公元前202年 西汉建立 公元9年 王莽夺取西汉政权 公元25年 东汉建立 184年 黄巾起义爆发 200年 官渡之战 208年 赤壁之战 220年 魏国建立，东汉灭亡 221年 蜀国建立 229年 吴国建立 266年 西晋建立 280年 西晋灭吴，统一全国 选择上表中两个或两个以上互相关联的事件，提炼一个观点，结合所学加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。） 【答案】【示例1】观点：统一是历史发展的潮流。 论述：春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄现象，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，出现了“三国鼎立”的局面，但是280年西晋最终统一中国。 结论：由此可见，在中国历史的发展过程中，统一是潮流，是历史发展的趋势。 【示例2】观点：暴政是亡国的重要原因之一。 论述：夏王桀在位期间，不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗，最终夏朝被商所灭。商纣王是商朝的最后一个王，他修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，施用酷刑，残害人民，商朝最终被周武王所灭。 结论：由此可见，君主若行暴政，将会激化社会矛盾，最终导致王朝覆亡，统治者只有勤政爱民，才会得到人民的支持，国家才会长治久安。 【解析】 【详解】【示例1】 观点：根据材料“秦灭六国，统一中国”“西汉建立”“西晋灭吴，统一全国”并结合所学可知，秦灭六国结束了春秋战国以来诸侯分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家；西汉建立实现了秦之后全国的再一次统一；西晋灭吴，结束了东汉末年以来天下分裂的局面，实现了中国历史上的又一次统一。因此，可以提取观点：统一是历史发展的潮流。 论述：围绕观点，从秦、西汉、西晋统一的时间、过程和意义等方面进行论述，做到史论结合，条理清楚。春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄现象，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，出现了“三国鼎立”的局面，但是280年西晋最终统一中国。 结论：由此可见，在中国历史的发展过程中，统一是潮流，是历史发展的趋势。 【示例2】 观点：根据材料“商汤灭夏，商朝建立”“周武王灭商，西周开始”并结合所学可知，夏朝最后一位君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，最后夏朝被商汤所灭，商朝建立；商朝最后一个王商纣王连年征伐，横征暴敛，实行严刑峻法，导致民不聊生，最后周武王灭商，建立周朝。因此，可以提取观点：暴政是亡国重要原因之一。 论述：围绕观点，从夏朝、商朝末代君主的暴政及其影响等方面进行论述，做到史论结合，条理清楚。夏王桀在位期间，不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗，最终夏朝被商所灭。商纣王是商朝的最后一个王，他修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，施用酷刑，残害人民，商朝最终被周武王所灭。 结论：由此可见，君主若行暴政，将会激化社会矛盾，最终导致王朝的覆亡，统治者只有勤政爱民，才会得到人民的支持，国家才会长治久安。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $