湖北孝感市安陆市2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试卷

八年级语文 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答 题卡上指定位置。 2.用，黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的 非答题区域均无效。 3.考试结束后，只上交答题卡。 班级开展“春节一一身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与。 活动一：探寻非遗瑰宝，积累文化底蕴 (积累与运用20分) 主持人为“春节”写了一段介绍词，请你加以完善。 2026年2月，我们将迎来第二个非遗版春节。每到岁末年初、冬去春来的时 节，中国人在强烈的时间更①(A.gngB.gèng)新意识的驱动下，发明了一系列 年节礼俗，用以锌旧迎新。辛劳一年的人们醉心于用这些礼俗营造“年味儿”。 这“年味儿”，是贴春联的翰墨香甜，是[甲]，是舞狮时的锣鼓喧天，是庙会 上的人影满满…… “一元复始，万象更新”，是；“昨夜斗回北，今朝岁起东”，是一 “弟兄团拜处，归去愿成行”，是；“桃符呵笔写，椒酒过花斟”，是 作为内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节 日，春节被列入非遗名录，当之无愧。 春节，从来没有远离人们的生活，它在与烟火日常的相伴中，表现出丰富多 元的形态。人们通过种种仪式、习俗、文化创作，②(A.给予B.赋予)了它独特 的魅力、展现了中国人的生活哲学。 1.(2分)请在①处为加点字选择正确的读音，在②处选择恰当的词语。（只填序号） 2.(3分)请在[甲]处选出一句话，使之与前三句形成排比，音韵和谐，体现春 节的“年味儿”。 A,赏月时的玉盘圆圆 B.观灯时的人头攒动 C.守岁夜的笑语绵绵 D.情意切地到处拜年 3.(2分)请你为第二段横线处的内容，选择最合适的一项 A.礼仪民俗天文哲学 B.天文 哲学 民俗礼仪 C.哲学天文 礼仪民俗 D.民俗 礼仪 天文哲学 八年级语文第1页（共8页） C⑤扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 4.(2分)某同学查找资料发现“年”字的甲骨文字形很有意思。它分为上下两个 部分，上部是“禾”，下部是“人”。全字好像一个人背负着稻穗下垂的稻谷， 表示收割禾稻，引申为丰收、收获之意。 依据以上描述。判断代表“年”字甲骨文字形的一项是 采 A B C D 5.(3分)请根据表格中“年”的资料卡片，补充含“年”字的词语。 引申义项 词语 “年”，本 时间单位 ① 义为谷物成 岁数 ② 熟。 春节 ③ 科举时代同年考中者彼此之间的关系 年谊世好 6.(8分)小语梳理近些年游历文化遗产所在地相关的古诗词，请帮他完善。 我怀着对历史的敬畏踏上铜雀台遗址，杜牧《赤壁》中“① ,② ”的诗句骤然浮现：拾级登上黄鹤楼，凭栏远跳，崔颢“昔人已乘黄鹤 去，③■ ”的名句脱口而出，千古乡愁与江天胜景交融：春日漫步杭州西 湖，白居易《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，④ ”的景致如在眼前： 驻足南京古城，朱敦儒《相见欢》“金陵城上西楼，倚清秋。⑤ ”的苍 凉意境扑面而来：到访西安，触摸古城墙的斑驳痕迹，杜甫“烽火连三月，⑥ ”的诗句直击心底；夜幕降临，立于长江游轮甲板，李白《渡荆门送别》 “⑦ ⑧ ”的瑰丽景象仿佛在眼前铺展… 活动二：品读经典文韵，感悟人文内涵 (阅读与欣赏45分) (一）古诗赏析(4分) 月夜 ①鄘州：今陕西省富县。 杜甫 ②闺中：女子所住的地方。这里代指作者的妻子。 今夜廊州月，闺中只独看。 ③清辉：月光。 遥怜小儿女，未解忆长安。 ④虚幌：薄到透明的帘帷。 香雾云鬟湿，清辉①玉臂寒。 ⑤双照：共照两人。 何时倚虚幌，双照®泪痕干？ 7.(2分)本诗与《春望》都是杜甫同一时期同一处境下的名作，由此，我们可以推 断出《月夜》作于」 (历史事件)期间，当时作者困居在 (地点)。 八年级语文第2页（共8页） C⑤扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 8.(2分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.全诗采用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对 妻子的思念。 B.颈联以乐景写哀情，通过描写妻子在月下赏景的惬意场景，反衬诗人独处 的孤寂，暗藏对和平生活的向往。 C.尾联“何时”照应“今夜”，“双照”照应“独看”，首尾关合，章法紧 密，境界深远。 D.全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对家庭造成 的巨大伤害。 (二)文言文比较阅读(14分) 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫 环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池 非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故 曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助， 失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲 戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？” 对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国”曰：“陈可伐也。夫陈，小国 也，而蓄积多赋敛重也则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之， 陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 (选自《吕氏春秋》) 【注】①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：同“疲”。 9.(2分)【句读】将画波浪线的句子用“/”断句（限两处） 而蓄积多赋敛重也则民怨上矣 10(4分)【释词】解释下列句中加点的词。 ①委而去之委： ②固国不以山溪之险 国： ③使人视之使： ④其城郭高 郭： 11.(4分)【释义】用现代汉语翻译画横线的句子。 ①寡助之至，亲戚畔之。 ②兴兵伐之，陈可取也。 12.(2分)乙文中陈国虽具备“城郭高、沟洫深、蓄积多”的①“一”优势，却 因赋敛繁重、民怨沸腾而被攻取，这恰好印证了甲文②“” 的核心思 想。（用甲文语句填空） 八年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 13.(2分)下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是 A.甲文借讨论战争来论述推行仁政的重要性：乙文通过楚庄王伐陈的故事， 说明判断一个国家能否被攻克，不能只看地利条件，更要关注民心向背。 B.甲文采用“总一分一总”的结构，不仅气势充沛，而且章法严密，逻辑性 很强：乙文以对话展开情节，通过使者与宁国的不同判断形成对比，突出 文章主旨。 C.甲文所谓的“人和”，即是“多助”“天下顺之”；乙文中的楚庄王是一 个善于纳谏、不固执己见、有判断力的君王。 D.甲文体现了孟子支持君主通过战争、强权征服他国的政治主张；乙文隐含 “轻徭薄赋，体恤民生”的治国理念。 (三)阅读下面的文章，完成题目（7分) 材料一： 中国申报的“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”4日通过评审，列入 联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列 入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国 传统节日。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对 中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成 为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。 “春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”为中国人共享，在全国各地广 泛实践，寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与 人和睦相处的价值理念，在促进家庭和睦、社会和谐、经济发展、环境保护等方面发 挥着重要作用。同时对增进海内外中华儿女的文化认同、践行全球文明倡议、推动构 建人类命运共同体具有重要意义。(《摘自《人民日报》.2024年12月05日) 材料二： 记者：申遗成功是一个起，点，接下来该如何更好地传承发扬春节文化？ 刘魁立（民俗学家)：传承发扬春节文化，首先要对它的文化内涵有更深的 理解。其实，我更愿意用“年文化”来代替“春节文化”。“春节”这个词是1914 年才开始使用的，自古以来，我们过的一直是“年”。对一个中国人来说，“年” 意味着什么呢？ “年”是总结昨天，在此画下一条线，迈入一个新的时间周期，许下对未来 最美好的希冀。在这个特殊时刻，人们祈祷风调雨顺、五谷丰登；人们在共同的 节庆仪式中，产生更多的归属感和认同感；人们通过登门拜年让人际关系重启， 感情变得更加融洽…没有哪个节日像“年”这样，包含了人和环境、自然的关 系，人和国家、民族的关系，人与人之间的社会关系，人和自己内心的关系。 记者：现在“年味儿”似乎变淡了，春节的“假日”属性越来越浓。 刘魁立：的确，过年需要更多仪式感，一些年俗是我们应该努力去恢复的。 但就我个人的体会而言，年味儿不仅仅是在饺子和压岁钱里，年味儿还在人们心 里。这一天，哪怕是陌生人一句“过年好”，都会让你产生不一样的感受。这就 是年味儿。只要我们内心还会产生这样的情感，年味儿就永远不会消失。 记者：那我们应该如何去恢复和增加“过年”的仪式感？ 刘魁立：可以从最简单的一些小处着手。比如，更加强调过年的时候要穿新 八年级语文第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 衣。现在大家的日子好了，一年当中随时在买新衣，过年穿新衣好像就没什么特 别了。但我们应该意识到过年穿新衣背后的文化内涵，修边幅、整仪容，代表着 万象更新之际，人们对更美好自我的追求。大城市可以更多恢复“走街”的传统， 比如跑旱船、行花街、踩高跷等。此外，更好地发挥社区在过年活动中的创造性 和积极性。通过这些行动，把一些式微的传统重新栽种到每个人的心田，让它生 根发芽。 (摘自《春节是内涵最丰富、影响最广泛的非遗》) 材料三： 如今，春节不仅是中华民族的传统节日，而且是全人类共享的节日和文化了。春 节以它博大深厚、魅力独特、无可替代的文化内涵，越来越为世界所热爱、所认知。 外国朋友想了解春节难吗？不难。春节是民俗节日，参与其中，就会深切地 感受到春节的魅力、炽烈与温馨。还有许许多多五光十色、生动有趣的习俗和讲 究，由此可以了解到中国人特有的感情表达方式，比方说中国人为什么非要在除 夕这天赶回家，回到父母身旁，回到家人中间；为什么全家要一起守岁；为什么 除夕夜晚不熄灯，让灯光照亮屋中每个角落；为什么所有颜色中，大红色突然成 了年的标志色…没有任何节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、 性情、偏爱，因而春节最能讲好中国故事。外国朋友会从中知道中国人格外重视 亲情，分外孝敬父母，了解到中国人生活中的理想究竞是什么，恪守怎样的道德， 还有传统中古老、淳朴、美好的价值观。 大多数非遗项目的传承人是少数身怀绝技的传承者，而春节的传承人却是全 体中华儿女。一代代中国人不仅是春节文化的传承人，还是春节文化的创造者。 当春节习俗成为世界文化遗产，一定会给人类文明大大增添奇光异彩和多样性， 同时也给中华优秀传统文化走出去拓开一条宽展的大道。这时候，我们作为春节 文化遗产的主人，应该做些什么、怎么做？这件事应进入我们思考的大脑。 (摘自冯骥才《春节最能讲好中国故事》) 14.(2分)下列关于上述材料的理解和分析，正确的一项是 A.“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入了联合国教科文组织人类非 物质文化遗产代表作名录，从此，中国成为世界上非遗项目最多的国家。 B.春节是内涵最为深厚、影响最为广泛的中国传统节日，也是全人类共享的 节日和文化，已经被全世界的人们所热爱、所熟知。 C.民俗学家刘魁立在与记者对话交流中，围绕春节展开话题，介绍了“年” 的丰富文化内涵，还列举多个例子表明适当增强仪式感，年味儿会更浓。 D.春节与其他非遗项目相比有着明显的不同，春节的传承人是全体中华儿女， 而其他非遗项目的传承人身怀绝技却都为数不多。 15.(2分)结合材料一谈谈“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”项目在 联合国申遗成功有什么重要意义。 16.(3分)年关将近，如果有外国朋友想来做客，你最想邀请他们参加哪两种富 有特色的春节风俗活动？并谈谈其中蕴含的春节文化。 (四)散文阅读（12分) 过年 丰子恺 ①我幼时只知道阴历。到了腊月十五，过年的空气开始浓重起来了。 ②我们染坊店里三个染匠全是绍兴人，腊月十六日要回乡。十五日，店里办 一桌酒，替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例，年酒席上的一只全鸡， 八年级语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 摆法大有道理：鸡头向着谁，准要免职。所以上莱的时候，要特别当心。但我家 的店规模很小，店里三个人，作场里三个人，一共只有六个人，这六个人极少有变动， 所以这种顾虑极少。但母亲还是担心，上莱时关照仆人，必须把鸡头向着空位。 ③腊月廿三日晚上送灶，灶君菩萨据说是天上派下来监视人家的，每家一个。 他们高踞在人家的灶山上，嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半，必须，点起香烛来 拜他。廿三这一天，家家烧赤豆糯米饭，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家来 吃。吃过之后，黄昏时分，父亲穿了大礼服来灶前膜拜，跟着，我们大家跪拜 拜过之后，将灶君的神像从灶山上请下来，放进一顶灶轿里。 ④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿，捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只 纸金元宝，拿进来藏在橱里，预祝明年有真金元宝进门。送灶君上天之后，陈妈 妈就烧莱给父亲下酒，说这酒莱味道一定很好，因为没有灶君先吸取其香气。父 亲也笑着称赞酒莱好吃。 ⑤我现在回想，他是假痴假呆，逢场作乐。因为他中了这末代举人，科举就 废，不得伸展，蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中，无以自慰，推有利用年中行事【， 聊资消遣，亦“四时佳兴与人同”之意耳。 ⑥廿三送灶之后，家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧，自己不会打， 必须请一个男工来帮忙。这男工大都是陆阿二，又名五阿二。因为他姓陆，而他 的父亲行五。两枕“当家年糕”约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的， 有一尺长的；还有红糖年糕、白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设， 这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去参加，但，总做不好，结果是自己吃了。 ⑦廿七夜过年，是个盛典。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设 “六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭 品，两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的，我家居中，右边是五叔家，左边 是嘉林哥家。三家同时祭起年菩萨来，屋子里灯火辉煌，香烟缭绕，气象好不繁 华！三家比较起来，我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨，即在大桌旁 边设两张茶几，也是接长的，也供一位小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品， 竟像是小人国里的过年。 ⑧年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年 夜饭的时候，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单， 必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。 吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。花炮种类繁多，其中 万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。 ⑨年初一开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带 着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。父 亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩 子穿礼服上街，大家注目，有讥笑的，也有叹美的，叫我非常难受。现在回想， 母亲也是一片苦心。她不管科举已废，还希望我将来也中个举人，重振家业，所 以把我如此打扮，聊以慰情。 ⑩正月初四，是新年最大的一个节日，因为这天晚上接财神。别的行事，如 送灶、过年等，排场大小不定，有简单的，有丰盛的，都按家之有无。独有接财 神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。 ①初五以后，过年的事基本结束，但是拜年，吃年酒，酬谢往还，也很热闹。 厨房里年菜很多，客人来，搬出就是。但是到了正月半，也就差不多吃完了。所 以有一句话：“拜年拜到正月半，烂溏鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉，喜欢 八年级语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 吃素。所以我们家里，大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐，油很重，滋味很好。 每餐盛出一碗来，放在锅子里一热，便是最好的饭莱。我至今还忘不了那种好滋 味，但是让家里人烧起来，总不及童年时的好吃，怪哉！ 【注】年中行事：一年当中的传统民俗活动。 (选自《丰子恺散文精选》，有删改) 17.(4分)过年是我国的传统民俗。请你阅读本文，补充下面的过年日程安排。 腊月 十六摆年酒 廿三送灶神、① 廿七② 除夕吃年夜饭、送压岁钱 正月 初一开始③ 初四④ 初五以后，过年的事基本结束 18.(2分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A.本文按时间顺序记叙了“我”幼时过年的民俗活动，让我们感受到多样的 生活方式和地域文化。 B.文章中较详细地介绍了腊月廿三送灶神的习俗，描写父亲的虔诚，可见父 亲对灶神的恭敬与信奉。 C,本文的细节描写（如送灶仪式、年夜饭碗筷讲究）体现了过年的独特氛围和 文化内涵。 D.本文语言平白易懂，如“母亲关照仆人把鸡头向着空位”，体现母亲的细 心与温情。 19.(3分)作者在②④段叙述民俗活动时都用了“必须”一词，请体会其用意。 20.(3分)第⑥段中“这男工大都是陆阿二，又名五阿二。因为他姓陆，而他的父 亲行五”能否删去？为什么？ (五)整本书阅读(8分) 21.(4分)小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为了更好把握整本书阅读 内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 勇敢大胆 冷静睿智 谋略过人 直率爽朗 采访对象 活泼热情 文雅随和 质朴纯真 爱护战士 邓发 ① 毛泽东 苏区“工 彭德怀 业中心” 采访地，点 ● 西安 延安 安塞 保安 ② 预旺堡 路线 八年级语文第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 《红岩》整本书助读表格 华蓥山 斗争地点 长江兵工 重庆大学 沙坪书店 ④ 根据地 渣滓洞 总厂修配 代表人物 ③ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 组织罢课学 欢庆新年 团结工人 利用书店隐藏 秘密开会 斗争方式 生代表伸张 组织游击战 狱中斗争 恢复生产 建立联络组 组织越狱 权益 组织越狱 22.(2分)《红岩》中讲述了一段关押在渣滓洞的共产党人士为庆祝1949年新年到来， 在狱中开展大联欢活动与敌人进行斗争的故事，下面不属于本次联欢活动的一项是 A.交换礼品 B.贴春联 C.歌舞表演 D.朗诵新年献词 23.(2分)“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红 星照耀中国》与《红岩》两个书名中“红”字的深刻内涵。 活动三：书写生活感悟，传承文化根脉 (写作与表达55分) 24.(5分)每年6月的第二个星期六是我国“文化遗产日”，学校拟在这一天开展 “文化遗产进校园”活动，请你从完成下面的任务。 在我们的学校里有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重 要的意义，或有特殊的功能。请你当一回导游，给来校参加活动的朋友，介绍校 内的某一建筑。 要求：抓住事物的特征，运用两种及以上的说明方法，导游词100字左右。 25.(⑤0分)从以下两个任务中任选其一完成写作。 【任务一】每逢节日来临，大街小巷到处洋溢着节日的气氛。人们或欢聚畅叙， 或出游观光，或回乡探亲，或读书求知。也有不少人坚守岗位，无私奉献。回忆你某 次过节的经历，以《节日》为题写一篇散文。 提示： 1.节日活动往往比较丰富，要重，点选取一两件事来写，要注意所选事件之间的联系。 2在叙述具体事件时，要表现场面，还要描写人们的动作、语言、表情等，特别 要注意写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。 【任务二】家用无人机、智能家居、可穿戴设备、数字支付…现实生活中的科 技新产品层出不穷。选取你最熟悉的一个，自拟题目，写一篇说明性文章，向家中的 老人介绍这一产品或应用。 提示： 1.写作中要抓住说明对象的主要特征，如基本功能、技术特点、应用场景等。 2.围绕主要特征从不同角度进行说明，恰当使用一些说明方法， 3.要注意文章的读者对象一一家中老人，使介绍更有针对性。 要求：①认真阅读任务内容和提示。②写作的文章要突出文体特征，不少于550 字。③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）。④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP八年级语文评分说明 温馨提示：此说明只作参考。鼓励学生有创造性地合理作答。 1.(2分)①A ②B 2.(3分)C 3.(2分)C 4.(2分)C 5.(3分)示例；①一年半载/百年（大计)②忘年之交/年龄 ③逢年过节/新年 6.(8分)①东风不与周郎便②铜雀春深锁二乔③此地空余黄鹤楼④水面初平云脚 低⑤万里夕阳垂地大江流⑥家书抵万金⑦月下飞天镜⑧云生结海楼 7.(2分)安史之乱长安 8.(2分)B 9.(2分)而蓄积多/赋敛重也/则民怨上矣 10.(4分)①委：放弃②国：国防③使：派遣④郭：外城 11.(4分)①帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。②派军队去攻打（或讨伐） 它，陈国是可以拿下的。 12.(2分)①地利②地利不如人和也/得道者多助 13.(2分)D 14.(2分)C 15.(2分)示例：①个人、家庭和国家情感纽带维系更强，绵延赓续中华文明：②体 现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念，促进家庭和睦、社会和谐：③ 增进海内外中华儿女文化认同、践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体：④给 人类文明增添光彩和多样性，推动中华优秀传统文化走出去等 (每点1分，答出2点即可。结合材料) 16.(3分)示例：①一起贴春联，张挂“过门笺”。饱含祝福，寓意吉祥，祝愿来 年生活红红火火，心想事成：②一起制作、蒸年馍。白白的饽饽又大又圆，寓意着吉 祥、团圆和幸福：③逛庙会，赶年集。祈福求祥，感受生活的富足与美好：④包饺子， 除夕守岁。饺子形如元宝，意在“招财进宝”，吉祥的东西包到饺子馅里，寄托对新 年的祈望。除夕守岁辞旧迎新：⑤祭拜先辈。表达对先辈的感恩以及慎终追远的缅怀。 (答出1点1分，答出两点即可得3分) 17.(4分)①打年糕②祭年菩萨③拜年④接财神 18.(2分)B 19.(3分)强调民俗活动的规范性和严肃性：体现人们对传统习俗的敬畏和认真态度： 展现民俗细节的严谨和仪式感；增强叙述的真实感和现场感。 八年级语文期末试卷第1页（共8页） 20.(3分)不能。“我”清楚地记得这名男工的名字，表明了“我”对腊月二十三送 灶之后的打年糕、做年糕这一系列事情记忆之深，体现了“我”对过年这一节日 活动的喜爱之情。 (如认为可以删去，言之有理也可) 21.(4分)(1)周恩来(2)吴起镇(3)成岗(4)白公馆 22.(2分)D 23.(2分)示例：《红星照耀中国》中“红”象征中国共产党及其领导的革命力量， 如红星照亮中国，预示胜利；《红岩》中“红”代表革命者的热血与信仰，如江 姐等以生命铸就精神丰碑，彰显坚韧与牺牲。二者均体现“红”是生命、力量与 希望。（言之有理即可） 24.(5分) 示例一：各位朋友，请看这座思源楼。它建成于2002年，比旁边的实验楼早15年 落成，是见证我校办学历史的“活遗产”。楼体共4层，每层设8间标准教室， 可容纳1200余名师生。它不仅是教学阵地，更承载着“饮水思源”的校训精神， 是校园文化遗产的重要载体。 示例二：朋友们，大家眼前的春晖亭，是校园里的传统建筑微遗产。它高约6米，6 根朱红圆柱撑起飞檐，青灰琉璃瓦如一把舒展的巨伞。亭角微微上翘，檐下雕有 简约云纹，既供师生歇脚，又让我们近距离触摸中式建筑的雅致韵味。 24.(50分)评分标准 等 分值 评分要求 级 范围 文体特征鲜明，中心突出，内容充实，细节生动，语言流畅 一类卷 45-50分 优美，结构严谨，卷面整洁，字迹美观 文体特征明确，中心明确，内容具体，语句通顺，结构完整， 二类卷 40-44分 卷面整洁，字迹工整 文体基本符合要求，中心基本明确，内容较具体，语句基本 三类卷 35-39分 通顺，结构基本完整，卷面较整洁，字迹工整 文体不清晰，中心不明确，内容空洞，语句不通顺，结构不 四类卷 30-34分 完整，卷面涂改较多，字迹潦草 五类卷 偏离题意，内容杂乱，语病较多，结构混乱，字迹难认 0-29分 任务一《节日》：需突出节日氛围描写，选取典型事件（如团圆饭、贴春联、坚 守岗位等)，融入细节描写和情感表达： 任务二说明文：需针对老人群体，语言通俗，避免专业术语，重点说明产品使用 方法、便捷之处，结合生活场景举例。 八年级语文期末试卷第2页（共8页） 评分说明： 1.将书写纳入作文评分，书写共5分： 2.以40分为基准分，字迹工整美观，叙述完整，中心突出，语句通顺优美，评 为一类卷： 3.未写题目扣3分，只写题目得3分： 4.字数不足550字，每少50字扣2分，不足200字按五类卷评分： 5.错别字每3个扣1分，最多扣3分，不重复计分。 八年级语文期末试卷第3页（共8页）