11-九年级下册-第三单元 走向未来的少年-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考道德与法治单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“走向未来的少年”核心考点，包括个人与国家关系、学习观、职业选择等，严格对接河北中考说明，按“是什么-为什么-怎么做”角度梳理考点，分析易错点如“青少年品格决定国家发展”等误区，归纳辨析题、材料分析题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“热点案例+真题精练+素养提升”模式，如结合王浩泽航天事迹分析个人与国家关系，用2025成都、广安真题示范选项排除法，培养政治认同与责任意识。通过“知识串讲”整合跨年级考点，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此高效规划复习，提升中考得分率。

道德与法治 河北新中考 道德与法治 精讲册 1 2 第一部分 河北中考核心考点系统复习 九年级下册 第三单元 走向未来的少年 3 构体系·明逻辑·记观点 理考点·固基础 辨易错·避陷阱 析热点·练思维 聚焦河北·精练命题点 4 返回目录 5 返回目录 6 返回目录 7 返回目录 8 第五课 少年的担当 考点 青年使命 1.青少年走向世界的重要意义。（青少年在交往中探索世界有什么意义？）（P56） （1）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 （2）我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。 （3）面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。 （4）我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 返回目录 9 2.我们为世界添光彩的原因和做法。（P56～59） （1）原因：①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸， 共命运；②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 （2）做法：①从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧 和力量；②着眼未来，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。 3.★我们应如何适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养？（P59） （1）不断丰富知识储备，增强人文底蕴；（2）树立科学精神，掌握科学思维方法； （3）增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动， 培养实践创新能力。 返回目录 10 4.★个人命运与国家命运的关系。（为什么“少年强则中国强”？）（P60～63）［ 2023.25（2）］ （1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 （2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国 家就有前途，民族就有希望。 （3）青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 返回目录 11 5.如何正确认识当代青少年的历史使命？（P62） （1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 （2）每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人 生、创造历史。 （3）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现 梦想的前景无比光明。 （4）实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 返回目录 12 6.★青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（青少年肩负使命，走向世界的做法。/青少 年应如何为人类发展和世界进步作出贡献？）（P62～65） （1）要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中 国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 （2）要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神， 践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、 骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 返回目录 13 （3）要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在 与世界各国青少年交流中提升我们的影响力。 （4）要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 （5）要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好 中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。 返回目录 14 【知识串讲】 返回目录 15 ▲我们每个人的梦想与中国梦有何关系？为实现中国梦我们青少年一代应该怎样做？ （1）关系：①个人梦想与中国梦紧密相连，是相辅相成、相互促进的；②中华民 族在追求中国梦这个共同理想的过程中，可以为个人梦想的实现创造更多的条件、 奠定更好的基础；③每个人梦想的实现，又可以推动中国梦这个共同理想的实现。 （2）做法：①将个人理想与中国梦的实现紧密结合在一起；②树立终身学习的理 念，不断增强建设祖国的本领；③爱岗敬业，用辛勤、诚实、创造性的劳动助力中 国梦的实现；④积极关注国家发展，为实现中国梦建言献策；⑤树立总体国家安全 观，自觉维护祖国安全、荣誉和利益；⑥积极培育和践行社会主义核心价值观，自 觉传递社会正能量；⑦增强社会责任感，积极参加社会公益活动；等等。 返回目录 16 第六课 我的毕业季 考点一 学习压力 1.如何积极面对当下的校园学习生活？（P67） （1）高度重视、积极投入，正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学 习任务。 （2）学习新的知识，对以往学习进行总结梳理。 （3）迎接升学、就业的挑战，坦然面对担心、紧张、焦虑等正常心理现象。 2.正确认识学习压力。（P67） 学习压力是一种正常心理现象，既有积极影响，也有消极影响，我们要坦然面对。 返回目录 17 3.★缓解考试压力的方法。（克服考试焦虑，从容应对考试的做法。）（P68） （1）转移注意力。联系情境：听舒缓的音乐，缓解内心的压力。 （2）保持身体放松。联系情境：深呼吸，使身体放松下来；脸部保持微笑。 （3）自我暗示。联系情境：经常提醒自己：我能够做好。 （4）保持适度紧张。联系情境：考试之前适度的紧张和焦虑是正常的，学会与这 些情绪和平相处。 返回目录 18 4.★如何正确认识学习？（学习为什么应该成为我们的一种生活方式？）（P69） （1）人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。 （2）学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必 备的一种能力。 （3）学习让我们能够生存并且拥有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激 发前进的动力。（七上P18~19） 返回目录 19 考点二 在实践中学习 1.★在实践中学习的重要性。（为什么要在实践中学习？）（P69～70） （1）实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物 的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 （2）在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 （3）青少年在生活中遇到的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 返回目录 20 2.我们应该怎样在实践中学习？（怎样做到学习与实践的统一？）（P70～71） （1）我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。 （2）我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践 活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 （3）我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我 更新、学以致用的能力。 返回目录 21 3.★为什么要树立终身学习的理念？（P69～71） （1）人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。 （2）学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。 （3）我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷， 必须树立终身学习的理念。 （4）学习伴随着我们的成长，人生是一个不断学习和发展的过程。（七上P17） （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用 各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（七上P17） 返回目录 22 4.终身学习需要养成哪些习惯？（P72） （1）主动学习。如：课前先预习新内容、主动阅读课外书等。 （2）及时调节自己的学习方式。如：在课堂上认真听讲、做好笔记，在家里自学 感兴趣的知识，课外主动实践探索等。 （3）坚持不懈。如：一次考试失利，继续保持信心学习等。 （4）培养敏感性。如：在科学实验中敏锐地发现新现象等。 返回目录 23 【知识串讲】 返回目录 24 考点三 职业选择、敬业精神 1.为什么我们要做好职业准备，规划职业生涯？（P73～76） （1）现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。 （2）从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价 值的基本路径。 （3）我们未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。 （4）国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。 （5）在经济全球化时代，社会分工逐渐细化，职业选择越来越丰富，给我们带来 更多的就业机会和挑战。 （6）就业方式的多样化，对劳动者的素质提出了更高的要求。 返回目录 25 2.★我们应怎样做好职业准备？（P74、76） （1）要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。 （2）要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。 （3）要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。 （4）要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。 （5）要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎 接未来世界的挑战。 返回目录 26 3.怎样进行职业生涯规划？（P75） （1）自我分析：了解自己。对自己的兴趣、爱好、特长、能力、性格等进行自我 分析、自我评价。 （2）环境分析：了解、分析自己所处的外部环境。通过查阅资料、走访等途径， 了解社会的职业需求、专业就业前景、就业条件等。 （3）确定目标：在综合分析个人内部因素、外部条件的基础上，提出自己的职业 生涯目标。 （4）行动计划：围绕目标的实现，确定一个较为具体、可行的行动计划，建议分 阶段明确具体行动要求。 （5）评估调整：请老师、专业人员、朋友等对规划进行评估，根据相关指导意见 调整、完善。 返回目录 27 4.为什么要培养敬业精神？（培养敬业精神的原因。）（P76~77） (1)每一种职业都承担一定的社会责任，每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。 (2)国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。 (3)劳动是一切幸福的源泉。我们将在工作中度过大部分人生，在工作中服务他人、服务社会。 (4)一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。 (5)只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益 求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。 返回目录 28 5.怎样培养敬业精神？（培养敬业精神的做法。）（P77～79） （1）热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、 刻苦钻研、精益求精、不断创新。 （2）要学会处理职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。 （3）要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的 明天做好准备。 返回目录 29 【知识串讲】 返回目录 30 1.劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵及地位。 （1）内涵：①劳模精神：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、 甘于奉献。 ②劳动精神：崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。 ③工匠精神：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。 （2）地位：劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢 前进的强大精神动力。 返回目录 31 2.科学家精神的内涵。（摘自习近平总书记在科学家座谈会上的讲话） 胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严 谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同 精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 返回目录 32 第七课 从这里出发 考点一 回望成长 1.初中三年，我们都收获了什么？（P81） （1）在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；（2）参加丰富多彩的实践活动，学会 做人，学会做事；（3）结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨 同行；（4）不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与 法同行；（5）逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。 返回目录 33 2.如何正确认识自己，勇于战胜自己，成为真正的强者？（P82） （1）在迷茫、彷徨、忧虑时，能始终勇敢面对，奋力前行。 （2）学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。 （3）在学习和探索的道路上，逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能， 实现自我超越。 3.在人生道路上，我们应该如何选择？（学会合理选择。）（P84） （1）理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。 （2）学会合理选择。①弄清自己的真实需要；②多方面收集信息；③掌握选择的策略。 （3）要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，用勤劳和汗水开 辟人生和事业的美好前程。 返回目录 34 4.初中毕业后，我们将面临哪些选择？我们应怎样正确面对这些选择？（P85） 返回目录 35 考点二 走向未来 1.为什么要畅想未来？（畅想未来的目的。）（P86） 畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很 好地服务社会和国家。 返回目录 36 2.青少年如何畅想未来？（P86～87） （1）需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的 梦想相结合。 （2）要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 （3）既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 （4）要正确理解自己的人生规划，积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界 发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 返回目录 37 3.时代为我们的成长提供了怎样的机遇？（踏上新征程的有利条件。）（P89） 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。伟大祖国为我们的成长提供了良好的社 会条件。 （1）国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐。 （2）人民生活水平不断提高。 返回目录 38 4.★踏上新征程，我们青少年应该怎么做？（P89） （1）树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本 领，锤炼品德修为。 （2）要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在 新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢 奔跑的英姿，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 返回目录 39 1.青少年的品格决定着国家未来发展。( ) __________________________________ × 青少年的品格影响着国家未来发展。 2.学习压力越大，学习效果就越好。( ) ________________________________________________________________ × 学习压力是双刃剑，既有积极影响，又有消极影响，并不是越大越好。 3.为了适应未来职业的发展，青少年应完全依据兴趣，选择心中理想职业。( ) ____________________________________________________________________ × 为了适应未来职业的发展，青少年应考虑自己的兴趣爱好，做好职业准备。 返回目录 40 热点：个人与国家 2024年10月29日，中国首位女航天飞行工程师、中国第三位女性航天员王 浩泽正式亮相。让我们走近王浩泽，感悟她的成长经历带给我们的人生启迪。 ◎［1］王浩泽的母亲幼时家贫，被迫辍学，可依旧一边干农活，一边挤 出时间自学。最终，母亲考上师范学校，毕业后成了一名教师，改写了命运。 在母亲的言传身教下，王浩泽深知读书的重要性，学习成绩一直名列前茅。 ◎第三批预备航天员选拔工作启动后，“做梦都想去天上的空间站看一看” 的王浩泽毫不犹豫地报名参选。［2］面对重重考验，她迎难而上，凭借着自己的努力和天赋，成功通过了初选、复选、定选3个阶段的选拔，最终脱颖而出。 返回目录 41 ◎王浩泽在回答记者提问时说：“［3］人生中最大的幸运，莫过于在年 富力强时发现了自己的使命——成为航天员，我是幸运的。同时，能够将个 人价值和祖国的需要相结合—为国出征，我更是幸福的。” 【关键信息分析】 ［1］终身学习 ［2］青少年的情怀与抱负 ［3］个人与国家的关系 返回目录 42 （1）王浩泽的母亲在贫困中坚持自学并最终改写命运，王浩泽也在母亲影响下重视读书、成绩优异。 结合这一经历，谈谈我们应如何理解“终身学习”（限定知识范围）的重要性( 意 义类设问 ),以及如何在生活中践行终身学习理念（做法类设问）。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［1］ 王浩泽母女的经历表明，终身学习是突破困境、实现价值的关键： 一是能适应时 代发展，像母亲靠自学改写命运、王浩泽凭学识追梦，都离不开持续学习；二是能充实人生、提升自我。践行时，我们要主动培养学习习惯，如利用课余拓展知识，同时以坚韧态度克服学习困难。。 返回目录 43 （2）结合王浩泽“迎难而上通过航天员选拔”（限定材料范围）的经历，谈谈她的做法给我们带来的启示（启示类设问）。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［2］ 青少年要树立远大理想，并为实现理想勇于拼搏、迎难而上。自强是实现人生价值的重要品质，面对追梦路上的重重考验，我们要像王浩泽一样，凭借坚定的信念和不懈的努力突破困难；同时要发掘自身潜能，将天赋与勤奋结合，在不断克服挑战的过程中提升自我，为实现理想奠定坚实基础，以自强姿态书写青春华章。 返回目录 44 （3）王浩泽表示“能够将个人价值和祖国的需要相结合——为国出征，我更是幸福的”。请结合“个 人与国家的关系”(限定知识范围)相关知识，分析她为何会有这样的感悟(原因类设问)。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［3］ 王浩泽的感悟源于两点： 一是国家为个人价值提供舞台，我国航天事业的发展， 让她有机会实现航天梦；二是个人与国家需求结合更能彰显价值、收获幸福，她“为国出征”,既实现个人使命，又为国家作贡献，从而获得深刻幸福感。 返回目录 45 少年当自强 1.“90后”的王兴兴，凭借对科技的挚爱和拼搏精神，创造了令世界惊叹的奇迹。新时代的中国青年向世人证明，青年是推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。这表明 ( ) ①青年兴则国兴，青年强则国强 ②角色不同，承担的责任则不同 ③青年一代有理想，国家有希望 ④只有青年，才能担起复兴使命 A.①③ B.③④ C.①② D.②④ A 返回目录 46 [解析] 题干强调青年对民族复兴的重要作用 ,符合 “ 青年兴则国兴 ,青年强则国强”的内涵 ,故 ①符合题意 ;题干未涉及不同角色对应不同责任的内容 ,②与题意无关 ,不符合题意 ;青年通过自身努力推动国家发展 ,印证“青年一代有理想 , 国家有希望”,故③符合题意 ;“ 只有青年”表述绝对化 , 民族复兴需要全体人民共同努力 ,故④说法错误 。故本题选 A。 返回目录 47 22. (2025成都)青春是什么样子?是1919年的街头，万千青年的一声声呐喊；是新中国成立 前的峥嵘岁月，红旗下的无数冲锋；是在希望的田野摸爬滚打，向着高峰奋力攀登，在危难一线逆行出征，在赛场奋勇争先。虽然时代不同，但青春的主题都是 ( ) ①始终如一的报国情怀 ②脚踏实地的砥砺前行 ③心怀美好的向上向善 ④张扬个性的标新立异 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 返回目录 48 [解析] 从 1919 年青年的呐喊 , 到新中国成立前的冲锋 ,再到在各领域拼搏奉献 ,都体现了青年始终如一的爱国情怀 ,故①说法正确 ;在希望的田野摸爬滚打、 向高峰奋力攀登等 ,都表明青年脚踏实地、砥砺前行 , 故②说法正确 ;在危难一线逆行出征、在赛场奋勇争先等 ,展现了青年心怀美好、向上向善的品质 ,故 ③说法正确 ;材料强调的是不同时代青年在爱国、奋斗、奉献 等方面的共性 ,而非张扬个性的标新立异 ,故④说法错误 。故本题选 A。 返回目录 49 树立正确的学习观 3.数字化阅读重塑阅读习惯，“我们更要主动探 索助推人类文明的经典”,深入推进阅读活动有利于中学生 ( ) A. 积累个人物质财富 B. 树立终身学习理念 C. 规避青春期的烦恼 D. 杜绝不良学习习惯 B 返回目录 50 [解析] 深入推进阅读活动 ,有利于培养中学生持续 学习的意识 ,树立终身学习的理念 ,故 B说法正确 ;参 加阅读活动有利于提升个人的精神素养 ,而不是积累物质财富 ,故 A不符合题意 ;“规避烦恼”错误 ,我们应积极面对青春期烦恼 ,通过多种方式解决青春期烦恼 , 故 C说法错误 ;“ 杜绝不良习惯”错误 ,夸大了阅读活动的意义 ,通过阅读有助于改善但无法完全消除不良习惯 ,故 D说法错误 。故本题选 B。 返回目录 51 敬业精神 4.(2025广安)近年来，“职业新鲜人”这个群体 悄然诞生，他们把兴趣做成职业，特长做成生 意，为市场注入活力的同时，也追求自身全面 发展。这启示我们 ( ) ①为兴趣频繁跳槽→爱岗敬业→实现人生价值 ②树立远大理想 →承担社会责任 → 完全放弃个人利益 ③理性分析主客观条件 → 确定人生目标 → 用奋斗开辟美好前程 ④社会分工逐渐细化 → 职业选择更丰富 → 个人发展空间更广阔 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 返回目录 52 [解析] 频繁跳槽与“爱岗敬业”相矛盾 ,爱岗敬业强调专注和责任感 , 故 ①说法错误 ;“ 完全放弃个人利益”的说法过于绝对 ,故 ②说法错误 ;题干中“ 职业新鲜人”将兴趣、特长与职业结合 ,体现理性分析主客观 条件 ,为美好人生奋斗 ,故 ③符合题意 ;社会分工细化带来多样化职业选择 ,为个人发展提供更多可能 ,故④ 符合题意 。故本题选 D。 返回目录 53 5.“人民教育家”国家荣誉称号获得者黄大年， 是国际知名战略科学家、我国著名的地球物理学家，为中国“巡天探地潜海”填补多项技术空白。他热爱教育事业，自觉践行教育家精神，为我国教育科研事业作出了突出贡献。我们要学习他( ) ①心有大我、至诚报国的爱国情怀 ②追求名利、不甘平庸的人生态度 ③教书育人、甘于奉献的敬业精神 ④身处逆境、积极向上的乐观心态 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 返回目录 54 [解析] 追求名利与黄大年行为不符 , 故 ②说法错 误 ;“身处逆境 ,保持乐观心态”在题干中没有体现 ,故④不符合题意 。故本题选 B。 返回目录 55 6.(2025唐山二模)2024年第四季度“中国好人 榜”中有这样一些人物：“00后”运动员丁欣怡，5岁踏上艺术体操之路，历经15年深耕， 斩获中国艺术体操奥运首金；广东省江门市公 安局的李建昀，因公负伤左下肢截肢，却装上假肢重回一线。他们的事迹共同体现了( ) ①爱岗敬业的品质 ②自强不息的精神 ③艰苦奋斗的精神 ④关爱他人的美德 A.①② B.①④) C.②③ D.③④ A 返回目录 56 [解析] 题干中 ,丁欣怡和李建昀在各自热爱的事业中坚持奋斗 ,克服困难勇毅前行 ,共同体现了爱岗敬业的品质、自强不息的精神 ,故 ①②说法正确 ;题干没有体现艰苦奋斗的精神、关爱他人的美德 ,故③④不符合题意 。故本题选 A。 返回目录 57 7.(2025唐山二模)为了培育同学们的家国情 怀，某校九年级(1)班同学开展了一系列实践探究活动，请你参与。(12 分 ) 【学习国之脊梁】 活动一 今天的中国能有这样的成就，今天的 我们能有这样的幸福生活，是无数位国之脊梁为国家、为人民奉献了自己的一生。以下是同学们搜集的相关素材： 返回目录 58 国之脊梁 脊梁之光 光之荣耀 袁隆平 致力于杂交水稻研究，成功培育出高产杂交水稻，为解决全球粮食问题作出巨大贡献 ①胸怀天下 (农业创新先锋、解决粮食问题的功臣) 屠呦呦 发现青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，挽救了全球数百万人的生命 ②救死扶伤 (医学创新楷模、攻克疟疾的英雄) 南仁东 主持建设500米 口径球面射电望 远镜(FAST),为 我国天文事业立 下汗马功劳 ③ 樊锦诗 扎根敦煌，守护莫高窟多年，为敦煌文化的保护、研究和传承奉献一生 ④ 勇于探索(天文事业奠基人、科技筑梦人) 文化守护者(传承敦煌文化的使者、坚守文化遗产 的奉献者) 返回目录 59 (1)结合以上所给示例，请你分别为南仁东和樊锦诗设计一个“荣耀标签”。(4分) 【关心家乡建设】 活动二 为了促进教育的均衡发展，更好地满足 人们的需求，助力教育强国目标的实现，所在家乡打算建一所中学，现邀请你参与选址讨论。 (2)结合规划图纸，为该中学拟选一个地址， 你会选择A 还是B, 并说明理由。 (理由至少 两点)(4分) 返回目录 60 选择 B地址。 理由:靠近红色革命文化遗址 ,有利于学校开展红色文 化教育活动 ,传承红色基因 , 培养学生的爱国主义情 怀 ;靠近农业生态园 ,可作为学校课外实践教育基地 , 便于开展劳动教育、生物/地理学科实践互动 ,培养学生的实践能力和对自然科学探索精神。 返回目录 61 示例:选择“政治认同践行组”。 参与“红领巾走中国”课题：调研家乡十年变化，制作《共同富裕进行时》微纪录片；组建“时政评论团”,用思维导图解读党的二十大报告中的科技创新战略。 【共赴十年之约】 活动三 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 十年后，基本实现社会主义现代化远景目标。 我们定会看到一个更强盛的祖国。未来十年， 对于我们青少年来说，既是时代的见证者，更是推动者，我们应肩负起历史重任，推动民族走向繁荣和富强。 (3)作为新时代的追梦人，我们可以从以下任务 群中选择一个方向(政治认同践行组、责任意识先锋队、全球小公民、心灵守护员等),制订自己的行动计划，与祖国共赴十年之约。(4分)。 返回目录 62 高分提能训练请用“精练册”P35-37 返回目录 63 64 $