备战2026年中考语文文言文阅读《诫子书》考点梳理

【必背】《诫子书》考点梳理 一、文学常识 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉政治家、军事家，这是其写给儿子诸葛瞻的家书，属家训类文言散文。 主旨：劝勉儿子勤学立志、修身养性，强调 “静” 与 “俭” 的核心价值，忌 “躁” 与 “淫慢”。 二、重点字音 淫慢（yín） 励精（lì） 险躁（zào） 年与时驰（chí）遂成枯落（suì） 穷庐（lú） 淡泊（bó） 致远（zhì） 三、重点实词 1. 静以修身：屏除杂念，宁静专一 2. 俭以养德：培养品德 3. 非淡泊无以明志：内心恬淡，不慕名利；明确志向 4. 非宁静无以致远：达到远大目标 5. 淫慢则不能励精：放纵懈怠；振奋精神 6. 险躁则不能治性：轻薄浮躁；修养性情 7. 年与时驰：年纪；随同；疾行，指迅速逝去 8. 意与日去：意志；岁月 9. 遂成枯落：最终；凋落，指年老志衰，没有用处 10. 悲守穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 四、词类活用 1. 非学无以广才：形容词作动词，增广、扩充 2. 静以修身：形容词作名词，宁静的心境 3. 俭以养德：形容词作名词，节俭的作风 五、古今异义 1.险躁则不能治性 古义：轻薄；今义：危险，险要 2. 意与日去 古义：意志；今义：意思，心意 3. 非宁静无以致远 古义：屏除杂念的宁静；今义：环境安静 六、重点虚词 1. 以：连词，表目的，“用来、来”（静以修身 / 俭以养德） 2. 之：结构助词，“的”（夫君子之行） 3. 则：连词，表顺承 / 因果，“就、便”（淫慢则不能励精 / 险躁则不能治性） 4. 夫：句首发语词，无实义，起强调作用（夫君子之行） 七、特殊句式 1. 判断句：夫君子之行（无判断词，直接表判断，“君子的品行是……”） 2. 倒装句：静以修身，俭以养德（正常语序：以静修身，以俭养德，介词结构后置） 八、朗读节奏 诫子书 夫 / 君子之行，静 / 以修身，俭 / 以养德。非淡泊 / 无以明志，非宁静 / 无以致远。夫 / 学须静也，才 / 须学也，非学 / 无以广才，非志 / 无以成学。淫慢 / 则不能励精，险躁 / 则不能治性。年 / 与时驰，意 / 与日去，遂成 / 枯落，多 / 不接世，悲守 / 穷庐，将复 / 何及！ 九、重点句子翻译 1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 翻译：君子的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。 2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。 3. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。 4. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 翻译：年纪随同岁月迅速逝去，意志随同岁月丧失，最终年老志衰，对社会没有任何贡献。 5. 悲守穷庐，将复何及！ 翻译：悲伤地守着穷困的陋室，到那时再悔恨又怎么来得及！ 十、理解性默写 1. 诸葛亮在《诫子书》中阐述 “静” 与 “志” 关系，点明修身养德核心的句子是：静以修身，俭以养德。 2. 文中表达不看淡名利就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3. 强调学习需静心、才干需学习，志向是学习前提的句子是：非学无以广才，非志无以成学。 4. 指出放纵懈怠、轻薄浮躁危害的对偶句是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5. 诸葛亮告诫儿子珍惜时光，警示虚度光阴终将悔恨的句子是：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 6. 文中把 “静” 作为学习和成才基础的核心句子是：夫学须静也，才须学也。 十一、简答 1. 本文的核心观点是什么？诸葛亮是从哪两个方面展开论述的？ 答案：核心观点是 “静以修身，俭以养德”；从修身养性和治学成才两个方面展开，围绕 “静” 字层层论述，强调静的重要性。 2. 为何说 “非志无以成学”？这句话体现了诸葛亮怎样的教育理念？ 答案：志向是学习的前提和动力，没有坚定的志向，学习就会缺乏目标、难以坚持，最终无法学有所成；体现了诸葛亮立志为先、志学结合的教育理念。 3. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性” 在文中有何作用？ 答案：从反面论证 “静” 的重要性，与前文正面论述形成对比，突出放纵浮躁对修身、治学的危害，强化中心论点，使论证更严谨。 4. 诸葛亮写《诫子书》的目的是什么？这篇家书对你有何现实启示？ 答案：目的是劝勉儿子修身养性、勤俭治学，立志惜时，成为品行端正、对社会有用的人；启示：做人要淡泊名利、坚定志向，学习要静心专注，戒骄戒躁，珍惜时光，杜绝浮躁。 5. 如何理解 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 的内涵？ 答案：不看淡功名利禄，就无法坚守内心的志向；不保持内心的宁静专一，就无法静下心来积累学识、实现远大目标，点明 “淡泊”“宁静” 是立志和致远的前提。 十二、主旨与情感 主旨：文章围绕 “静” 展开，将 “静” 与 “学”“志” 结合，提出 “静以修身、俭以养德” 的修身准则，告诫儿子要立志勤学、戒躁戒惰，珍惜时光，成为对社会有用的人。 情感：蕴含诸葛亮对儿子的深切期望与谆谆教诲。 十三、写作特点 1. 论点鲜明，层层递进 2. 正反对比，突出主旨 3. 语言凝练，多用对偶 4. 寓理于情，谆谆教诲 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $