Unit 10 第1课时 Section A (1a－2d) -【名校作业】2025-2026学年九年级下册英语同步教案（人教版）

该初中英语教学设计聚焦“风俗礼仪”主题，核心知识点为运用be supposed to/expected to句型及it is＋adj.＋infinitive结构谈论礼仪规范。课堂以“初次见面应做什么”的师生互动导入，衔接学生已知的问候用语，搭建从日常交流到跨文化礼仪的学习支架。 资料特色在于情景教学与文化意识深度融合，通过1a图片匹配、1b听力抓取关键信息、2d角色扮演不同国家见面礼仪等活动，让学生在真实语境中提升语言理解与表达能力（语言能力）。同时融入中外风俗对比，如中国握手与韩国鞠躬的差异，培养跨文化尊重意识（文化意识）。自主预习任务与小组合作对话设计，助力学生养成主动学习习惯（学习能力），教师可直接复用活动案例与知识点拨，高效落实教学目标。

UNIT 10 You’re supposed to shake hands. Section A 第 1 课时（1a〜1c) 类别 学习重点 重点单词 custom, kiss, bow 重点短语 shake hands, be supposed to, be expected to, the first time 重点句式 1. What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time? 2. They’re supposed to bow. 自主学习方案 1. 学生自学生词，并记住单词拼读和拼写。 2. 预习课本，找出重点短语和句式。 3. 读记后完成作业。 课堂导学方案 Step 1检查学生用书学案上的自学导练作业 Step 2情景导入 As we know, Chinese people shake hands with each other when we meet for the first time. Do you know how to greet when they meet for the first time in Brazil, the United States, Japan, Mexico, Korea and so on? Please guess. (可以给学生时间猜，让学生练习句式They are supposed to do sth.) 环节说明：通过教师的一段语言及学生的猜测导入新课的中心句be supposed to ...，同时激发学生的学习兴趣。 Step 3完成教材1a〜1c的教学任务 1. 让学生看1a中的表格，并朗读表中单词或短语。 2. 两人一组进行对话，猜测这些国家的风俗。 参考案例 A: In Brazil, what are they supposed to do when they meet someone for the first time? B: I think they are supposed to kiss. 3. 听1b部分的录音，核对1a猜测的结果。 4. 根据1a中的信息，让学生练习对话。 参考案例 A：What are people in Korea supposed to do when … B:They’re supposed to … How about in Japan? A: In Japan, they’re expected to… 5. 小结训练 ( A ) 1. What are you supposed to ___________ when you meet someone for the first time? A. do B. does C. doing D. did ( B ) 2. He is __________ arrive at 7:00. A. expecting B. expected to C. expecting to D. expected ( C ) 3. He __________ stand there to wait for his teacher. A. should to B. are supposed C. isn’t supposed to D. doesn’t should 环节说明：听记结合，第一时间向学生传达语言目标，通过小结训练，使语言目标得以强化。 Step 4问题探究 1. You are supposed (suppose) to be on time. 2. We expect him to win the game. (改为同义句) He is expected to win the game. Step 5 家庭作业 完成课后作业。 教学反思 本课时教学中，通过教师的一段语言及学生对其他国家的风俗的猜测导入新课。主要通过对话及听材料的方式学be supposed/expected to do sth.的用法。本课时的教学效果佳，因使用了听说读写多种方式来巩固知识点，所以学生较容易掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 10　You’re supposed to shake hands. 类别 课程标准要求掌握的项目 话题 In this unit, students learn to talk about customs and what they are supposed to do. 重点单词 Section A 1. kiss v．& n．亲吻；接吻 2. greet v．和……打招呼；迎接 3. value v．重视；珍视　n．价值 4. capital n．首都；国都 5. noon n．正午；中午 6. mad adj.很生气；疯的 Section B 7. passport n．护照 8. chalk n．粉笔 9. blackboard n．黑板 10. northern adj.北方的；北部的 11. coast n．海岸；海滨 12. season n．季；季节 13. knock v．敲；击n．敲击声；敲击 14. eastern adj.东方的；东部的 15. worth adj.值得；有……价值(的) 16. manner n．方式；方法　pl.礼貌；礼仪 17. empty adj.空的；空洞的 18. basic adj.基本的；基础的 19. exchange n．& v．交换 20. granddaughter n．(外)孙女 21. behave v．表现；举止 22. except prep.除……之外　conj.除了；只是 23. suggestion n．建议 重点短语 1. be supposed to/be expected to应当 2. hold out one’s hand伸出手 3. shake hands握手 4. greet sb.the wrong way 用错误的方式问候某人 5. be relaxed about…对……松懈 6. the welcome party欢迎晚会 7. as soon as…一……就…… 8. value the time珍惜时间 9. drop by顺便访问；随便进入 10. after all毕竟；终归 11. at noon在中午 12. get mad大动肝火；气愤 13. make an effort作出努力 14. clean the chalk off the blackboard 擦黑板 15. take off the gloves脱掉手套 16. stick the chopsticks into the food 把筷子插在食物上 17. hit an empty bowl敲打空碗 18. go out of one’s way特地；格外努力 19. make…feel at home使(某人)感到宾至如归 20. give sb. some suggestions and advice 给某人一些意见和建议 重点句型 1. —In your country, what are you supposed to do when you meet someone for the first time? 在你的国家，当人们第一次见面应当怎么做？ —You’re supposed to shake hands. 你应当握手。 2. In the United States, they’re expected to shake hands. 在美国他们应当握手。 3. —Am I supposed to wear jeans? 我应当穿牛仔裤吗？ —No, you are expected to wear a suit and tie. 不，你应当穿西服打领带。 4. It’s very impolite to keep others waiting. 让别人等候是不礼貌的。 5. It’s important to be on time. 准时很重要。 6. If someone invites you to meet him or her at noon, then you’re expected to be there at noon. 如果有人邀请你在中午见面，那么你就应当在中午到那。 7. In India, you’re supposed to eat with your hands. 在印度，你应当用手吃饭。 8. In China, you’re not supposed to stick your chopsticks into the food. 在中国，你不应当把你的筷子插入食物中。 9. In Korea, the youngest person is expected to start eating first. 在韩国，年级最小的应当先开始吃饭。 10. In China, it’s impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl. 在中国，用你的筷子敲打空碗是不礼貌的。 单元语法 Supposed to＋infinitive; expected to＋infinitive；it is＋adj.＋infinitive 知识目标 掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。 能力目标 学会用be supposed to do sth.谈论自己国家的风俗礼仪。 情感目标 了解不同国家的风俗礼仪，学会尊重外国友人。 词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。 基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。 语法：就本单元话题“customs”运用be supposed to do sth.谈论自己国家的风俗礼仪，采用free talk加深印象。 第一课时　Section A (1a－2d) 主备内容 Section A (1a－2d) 教学目标 【知识目标】 Important words: kiss, greet Important phrases: be supposed to/be expected to, for the first time, shake hands, greet sb. the wrong way, make some mistakes, the welcome party, as soon as…, hold out one’s hand Important sentences: 1. —In your country, what are you supposed to do when you meet someone for the first time? —You’re supposed to shake hands. 2. In the United States, they’re expected to shake hands. 3. In Maria's country, when you’re invited for 7:00, you’re expected to arrive earlier. 【能力目标】 1. 教会学生初步掌握be supposed to do sth.结构的用法。 2. 指导学生仔细聆听谈论不同国家风俗礼仪的对话；学会用be supposed to do sth. 谈论自己国家的风俗礼仪。 【情感目标】 引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；了解不同国家的风俗礼仪，学会尊重外国友人。 教学重难点 重点：重点单词：custom，bow，kiss，greet 难点：通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习不同国家的风俗礼仪。 教法学法 情景教学法；听读法；小组合作学习 Step 1　自主学习 【新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1. He always made some mistakes when he was a little boy. 2. People in Korea often bow when they meet for the first time. 3. In China, people often shake hands when they meet in the street. 4. What are you supposed to do when you meet someone? 5. It’s our custom to greet people by giving them flowers. Step 2　情景导入 参考案例 When you are new to a place, you need to know about some special customs the place has. You need to ask someone about them. What should you say first? Questions: T: In your country, ________when you meet someone for the first time? S: You are supposed to shake hands/kiss/ bow. ① what are you supposed to do ② what should you do …(4分钟) 设计意图：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。 Step 3　完成教材1a－1c的任务 【操作案例】 1. 要求学生看课本P73 1a部分的图片，并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟) 2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2－3名同学根据提示内容编写对话，并把学生所编写的对话列举在黑板上。(3分钟) 3. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟) 4. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟) 5. 完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—What are people in ________ supposed to do when they meet for the first time? —They’re supposed to…”进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟) 6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案，有错误的话及时纠正。(2分钟) 设计意图：通过学习1a，使学生对be supposed to句型有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对be supposed to句型的认识。 Step 4　完成教材2a－2d的任务 【操作案例】 1. 要求学生翻开课本P74。要求学生听第一遍录音，完成2a，2b 的听力任务。(1分钟) 2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟) 3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成练习，完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的了解。(4分钟) 4. 大声朗读听力材料。(1分钟) 5. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2－3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟) 6. 播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟) 设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。 知识点拨 ▲greet 及物动词，意为“和……打招呼；迎接”，相当于say hello to或welcome，后接名词或代词作宾语。greet sb.with sth.意为“以某种方式和某人打招呼”。如：Jane greeted me with a friendly smile. 简友好地向我微笑致意。 ▲for the first time 表示“首次；第一次”。在句中作时间状语。与其相对应的词组是for the last time，意为“最后一次”。如：I went to Thailand last year for the first time. 我去年第一次去了泰国。 ▲as soon as 意为“一……就……”，引导时间状语从句。遵循“主将从现”原则。当主句是一般将来时、祈使句或含有情态动词的句子时，从句要用一般现在时表将来。如：I’ll call you as soon as he comes back.他一回来我就给你打电话。You can go as soon as you finish your work. 你一完成任务就可以走了。 Step 5　板书设计 Section A (1a－2d) Important words: kiss, greet Important phrases: be supposed to/be expected to, for the first time, shake hands, greet sb. the wrong way, make some mistakes, the welcome party, as soon as…, hold out one’s hand 在新课开始之前，教师应该坚持要求学生事先进行预习，可以让学生查字典，自己背记例句，自己用新词造句，自己找精炼的句型、典型的表达法来进行模仿，自己找句子进行汉英转换，自己找出新课文中的难点、疑点等。在预习课文内容的同时，还应该收集相关的背景知识及文化内涵资料。 学科网（北京）股份有限公司 $