第一部分 作业(三) 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋古代诗歌＋文言文-【假期作业】2026年高一语文寒假假期作业（新教材）

第一部分 作业(三) 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋古代诗歌＋文言文 答案 [晨读在线] 二、1.周公吐哺　天下归心　安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜 2.风急天高猿啸哀　无边落木萧萧下 [知能演练] 一、 1.解析　④句，“绝不是”用词不当，不合逻辑。根据语境，门楣除了土木本身的重量，还承载着文化等内涵，所以改为“门楣之上凝聚的绝不只是土木之重(或：门楣之上凝聚的绝不止土木之重)”。⑤⑥句，搭配不当。主语“先辈们”与“被凝练成……文字”搭配不当，可去掉“被”，修改⑥为“凝练成隽永深刻的文字”；也可把主语换成“仁善之德、教化之意”，修改⑤为“先辈们的仁善之德、教化之意”。 参考答案　④，修改为：门楣之上凝聚的绝不只是土木之重(或：门楣之上凝聚的绝不止土木之重)；⑥，修改为：凝练成隽永深刻的文字(或：⑤，修改为：先辈们的仁善之德、教化之意)。 2.D　A项，亘古不变：自古以来不曾改变。用于形容家风传承的稳定性，恰当。B项，一脉相承：指由一个血统或一个派别传下来。能体现家风代代传承的特点，恰当。C项，薪火相传：原指柴烧尽，火种仍可传承，比喻学问和技艺代代相传。也可用于家风传承，恰当。D项，不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。不能用来形容家风，所以该项不恰当。 3.A　A项，主语是“门楣之上的故事”，被动句式“被一代代后人描上新彩、赋以新说”，最后用“传递着”衔接“精神力量”。整体逻辑清晰，主语一致，且“传递”与后文“文化基因”“精神印记”呼应。该项衔接最恰当。B项，主语是“门楣之上的故事”，但“一代代后人赋以新说、描上新彩”主语变成“一代代后人”，中途易辙，不能衔接。C项，主语是“一代代后人”，与后文“传递着”不搭配，逻辑断裂。D项，主语是“一代代后人”，“使之传递”意思是后人让“门楣之上的故事”传递精神力量，与“门楣载家国，梁柱承文脉”本身的文化载体意义不符。 4.①“缅延”改为“绵延”；②“留传”改为“流传”；③“厉久弥新”改为“历久弥新”。 5.解析　“潜光”：从字面理解有隐藏光芒之意。黄旭华隐姓埋名30年，全身心投入核潜艇科研工作，在这漫长岁月里，外界对他的工作和贡献了解甚少；“潜光”很好地概括了他隐藏自身光芒，默默耕耘、潜心钻研，不事张扬的经历。 “隐德”：有隐藏德行、不彰显个人功劳之意。黄旭华面对荣誉，谦逊认为是国家对核潜艇事业的肯定，不看重个人荣誉，将毕生精力无私奉献给国家核潜艇事业，体现出淡泊名利、默默奉献的高尚品德，这与“隐德”所蕴含的内涵契合，即不炫耀自己的德行与贡献，默默为国家事业付出。 参考答案　①“潜光”就是默默耕耘，潜心钻研。黄旭华隐姓埋名30年，一心扑在科研工作上，不为外界所知。②“隐德”就是淡泊名利，无私奉献。黄旭华不看重荣誉，把毕生精力奉献给国家的核潜艇事业。 二、 6.C　本题考查学生对诗歌的理解能力。C项，“突出曲调慷慨雄壮的特点”理解有误，“明妃愁中汉使回，蔡琰愁处胡笳哀。……李陵寄书别苏武，自有生人无此苦”，由“哀”“苦”知道应该是突出曲调“悲怨凄凉”的特点。 7.解析　本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。由“鬼神知妙欲收响，阴风切切四面来”可知，从侧面突出刘禅奴琵琶曲的感染力，表达了对刘禅奴琵琶曲的欣赏；由“明妃愁中汉使回，蔡琰愁处胡笳哀。……李陵寄书别苏武，自有生人无此苦”可知，王昭君先后被迫嫁给匈奴王父子，蔡文姬被匈奴左贤王掳走，流落边地，二人皆“愁”；李陵出征匈奴被擒而投降，苏武出使匈奴被扣而不屈，李陵书别苏武，苦楚难以言诉。表达了对羁留边塞的历史人物(王昭君、蔡文姬、李陵、苏武等)的同情；“当时若值霍骠姚，灭尽乌孙夺公主”，作者认为如果有像霍骠姚一样的人物，不至于打败仗，表达了对当朝抗击匈奴将领无能(朝廷用人不当)的不满。 参考答案　①对刘禅奴琵琶曲的欣赏；②对羁留边塞的历史人物(王昭君、蔡文姬、李陵、苏武等)的同情；③对当朝抗击匈奴将领无能(朝廷用人不当)的不满。 三、 8.BDF　本题考查学生文言文断句的能力。句意：(等到数年之后，我)开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。“颇发愤”与“自惩艾”是目的关系，联系密切，中间不可断开，故在B处断开；“前所为”是“悔”的宾语，故在D处断开；“聪明衰耗”是主谓句，“殆”，表推测，与后面的约数“十一二”连在一起，在F处断句。故在BDF处断句。 9.D　D项，“如之何”非反问，而是表示疑问。 10.(1)君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 (2)但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。 11.可以论证。①荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。②秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐、时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。 [参考译文] 材料一： 我曾经整天思索，却不如片刻学习学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨越，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 材料二： 我年少时读书，一看到文章就能背诵下来。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。一个月的时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。 等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。 唉！荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一部分 作业(三) 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋古代诗歌＋文言文 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋古代诗歌＋文言文 一、成语积累 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 体贴入微：形容对人关心和照顾得十分细心周到。 和颜悦色：指脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 全神贯注：全副精神高度集中。 二、名句名篇,补写出下列句子中的空缺部分。 1.漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：曹操《短歌行》中“______________________，______________________”两句，写出曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；李白《梦游天姥吟留别》中“______________，____________”两句，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。 2.____________，渚清沙白鸟飞回。____________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 一、语言文字运用,阅读下面的文字，完成下面小题。 ①历史上，人们常将个人的荣耀与整个家族的命运紧密相连，②有“光耀门楣”之说。③作为传统建筑的重要构件，④门楣之上凝聚的绝不是土木之重。⑤先辈们把仁善之德、教化之意，⑥被凝练成隽永深刻的文字，⑦高悬于门楣之上以作家风家训。 门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联、家谱等文化符号，烙印下(　　　)的家风，成为流淌在子孙后代血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独特印记。______。广东揭阳新寮村“崇德堂”后巷两侧的门楣上的“潜光”和“隐德”字样，不仅是揭阳黄氏传承千年的家风，也是“中国核潜艇之父”黄旭华一生的写照。在荣誉面前，黄旭华始终谦虚地表示，党和国家给予自己的表彰奖励是对中国核潜艇事业的肯定和鼓励，自己只是其中的一员。他为了核潜艇事业隐姓埋名30年，奉献了毕生精力。 门内，是文章礼乐、家族缅延；门外，是山河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千百年时光雕刻下的横竖撇捺，把仁善之德、家国大义高悬，让家风家训、民风正气留传，古韵悠长、厉久弥新。 1.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.下列填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是(　　) A.亘古不变　　　　 B.一脉相承 C.薪火相传 D.不绝如缕 3.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　　) A.门楣之上的故事，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量 B.门楣之上的故事，一代代后人赋以新说、描上新彩，传递着生生不息的精神力量 C.一代代后人为门楣之上的故事描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量 D.一代代后人为门楣之上的故事赋以新说、描上新彩，使之传递着生生不息的精神力量 4.文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.请结合黄旭华的事迹，谈谈你对“崇德堂”门楣上的“潜光”和“隐德”两个词语的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2、 古代诗歌阅读,阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 刘禅奴弹琵琶歌 顾　况 乐府只传横吹好，琵琶写出关山道。 羁雁出塞绕黄云，边马仰天嘶白草。 明妃愁中汉使回，蔡琰愁处胡笳哀。 鬼神知妙欲收响，阴风切切四面来。 李陵寄书别苏武，自有生人无此苦。 当时若值霍骠姚，灭尽乌孙夺公主。 6.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A.王昭君先后被迫嫁给匈奴王父子，蔡文姬被匈奴左贤王掳走，流落边地，二人皆“愁”。 B.李陵出征匈奴被擒而投降，苏武出使匈奴被扣而不屈，李陵书别苏武，苦楚难以言诉。 C.诗歌在写琵琶声的同时，还联想到相关历史人物，两相结合突出曲调慷慨雄壮的特点。 D.本诗借古讽今，影射现实，寄寓感慨，辛弃疾的《京口北固亭怀古》也运用类似手法。 7.同样是写琵琶演奏，白居易的《琵琶行》表达了“同是天涯沦落人”的感慨，本诗又寄寓了作者的哪些情感呢？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、文言文阅读,阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 劝学(节选) 《荀子》 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 材料二： 《精骑集》序 秦　观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 8.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置打“√”。 颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二 9.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.“而绝江河”的“绝”，与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”意义不同，用法也不相同。 B.“用心一也”的“一”，与“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的“一”意义和用法都不相同。 C.精骑，指精锐的骑兵，文中秦观把自己精心挑选的有价值的文章称之为“精骑”。 D.“如之何”可理解成一个固定词组，意为“如何、怎么办”，文中用来表达反问的语气。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)君子生非异也，善假于物也。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11.秦观《〈精骑集〉序》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 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