第二部分 作业(十) 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ-【假期作业】2026年高一语文寒假假期作业（新教材）

第二部分 作业(十) 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ 一、成语积累 望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，现比喻因眼界大开而惊奇赞叹或因能力不及而感到无可奈何。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。孜孜，勤勉，不懈怠。 一劳永逸：辛苦一次，把事情处理好，就能得到永久的安闲。 了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。 二、名句名篇 补写出下列句子中的空缺部分。 2.苏轼《赤壁赋》中，“__________________，____________________”两句写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴。 3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 上学时，语文课本的课后练习常有这么一题：有感情地朗读课文。怎么叫“有感情”？最近，一名初中生在网络上分享自己朗读课文的视频，神情投入、感情饱满，让人直呼“把课文念活了”。不少网友加入其中，用朗读再现、演绎课文，语文的魅力具象化了。 朗读课文，缘何吸引人？文字被注入声韵，恰似被(　①　)了灵动的精魂。读《致橡树》，温柔而坚定地诉说中，并肩而立的爱情引人向往；读《出师表》，声线颤抖处，“临表涕零，不知所言”里的复杂情感溢于言表；______……那些(　②　)，传递出文学最本真的重量与温度。它们宛如潺潺的溪流，滋润读者的心灵，又像激昂的号角，振奋人们的精神。“声”临其境，更能感同身受。 不止于声音的力量。这两年，互联网上掀起了一股“语文热”。“语文热”，因何而起？这里面有传统与现代、文化与科技的融合互促。一方面，数字技术搭建起的全民舞台，无论是短视频里的经典朗读再现，还是网络热帖里的金句翻新，人人皆能以经典为篮本、从生活中寻找灵感，来一次即性的创作，展现个人特色。另一方面，互联网的传播机制，刷新了互动、共创的文化体验。你用声音讲“活”了故事，我把古诗词改编成说唱；你分享课本里的人生感悟，我在评论区里寻找知音……从学生时代的“朗读”“背诵”，到互联网时代的“活学活用”“二创”，许多人加入对文学经典地再表达、再创造。 “语文热”兴起，更源于文字本身所蕴含的震撼人心的力量。即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪。从这个角度说，这场关于语文的热潮，是一次情感的(　③　)，也是一场文化的溯源，它让人们借由对课文的回味，(　④　)中华民族五千多年文化的脉络，感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。 1.下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(　　) A.赐予　跌宕起伏　觉醒　触碰 B.赋予　跌宕起伏　唤醒　触碰 C.赐予　抑扬顿挫　觉醒　触摸 D.赋予　抑扬顿挫　唤醒　触摸 2.请仿照第二段画波浪线的句子，在横线处续写一句，与上文构成排比。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.关联词的连用，能够强化表情达意的效果，请分析文中最后一段加点词语的表达效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.文中第三段画横线的句子有一处语病和两处错别字，请找出并修改。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.某中学读书社计划开展“语文热·经典焕新”读书系列活动，鼓励同学们用创新方式朗读经典课文。请根据材料，给参加活动的同学提两条建议(朗读技巧除外)，每条不超过35个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展。科学研究向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力，不断突破人类认知边界。技术创新进入前所未有的密集活跃期，人工智能、量子技术、生物技术等前沿技术集中涌现，引发链式变革。与此同时，世界百年未有之大变局加速演进，科技革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，深刻重塑全球秩序和发展格局。虽然我国科技事业发展取得了长足进步，但原始创新能力还相对薄弱，一些关键核心技术受制于人，顶尖科技人才不足，必须进一步增强紧迫感，进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争和未来发展制高点。 党的二十大明确了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的中心任务。中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用，锚定2035年建成科技强国的战略目标，加强顶层设计和统筹谋划，加快实现高水平科技自立自强。 我们要建成的科技强国，应当具有居于世界前列的科技实力和创新能力，支撑经济实力、国防实力、综合国力整体跃升，增进人类福祉，推动全球发展。必须具备以下基本要素：一是拥有强大的基础研究和原始创新能力，持续产出重大原创性、颠覆性科技成果。二是拥有强大的关键核心技术攻关能力，有力支撑高质量发展和高水平安全。三是拥有强大的国际影响力和引领力，成为世界重要科学中心和创新高地。四是拥有强大的高水平科技人才培养和集聚能力，不断壮大国际顶尖科技人才队伍和国家战略科技力量。五是拥有强大的科技治理体系和治理能力，形成世界一流的创新生态和科研环境。 (摘自习近平《在全国科技大会、国家科学技 术奖励大会、两院院士大会上的讲话》) 材料二： 正确认识科学技术是生产力，正确认识为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分，这对于迅速发展我们的科学事业有极其密切的关系。我们既然承认了这两个前提，那么，我们要在短短的二十多年中实现四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性。 新中国成立以来，我们的科学技术事业有了很大的发展，在经济建设和国防建设中发挥了重大作用。这在旧中国简直是无法想象的。这个伟大成就是谁也不能否定，谁也无法否定的。但是，必须清醒地看到，我们的科学技术水平同世界先进水平的差距还很大，科学技术力量还很薄弱，远不能适应现代化建设的需要。 我们现在的生产技术水平是什么状况？几亿人口搞饭吃，粮食问题还没有真正过关。我们钢铁工业的劳动生产率只有国外先进水平的几十分之一。新兴工业的差距就更大了。在这方面不用说落后一二十年，即使落后八年十年，甚至三年五年，都是很大的差距。 毛泽东同志经常教导我们：“中国应当对于人类有较大的贡献。”在科学技术方面，我国古代曾经创造过辉煌的成就，四大发明对世界文明的进步起了伟大作用。但是我们祖先的成就，只能用来坚定我们赶超世界先进水平的信心，而不能用来安慰我们现实的落后。我们现在在科学技术方面的创造，同我们这样一个社会主义国家的地位是很不相称的。 如实地指明这种落后状况，会不会使人们失去信心呢？这种人也可能有。这种人是连半点马克思主义气味也没有的。对于我们无产阶级革命者来说，实事求是地说明情况，认真地去分析造成这种情况的历史的和现实的原因，才能够正确制订我们的战略规划，部署我们的力量；才能够更加激励我们奋发图强，尽快改变这种情况；也才能动员人们虚心学习，迅速掌握世界最新的科学技术。 认识落后，才能去改变落后。学习先进，才有可能赶超先进。提高我国的科学技术水平，当然必须依靠我们自己努力，必须发展我们自己的创造，必须坚持独立自主、自力更生的方针。但是，独立自主不是闭关自守，自力更生不是盲目排外。科学技术是人类共同创造的财富。任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。我们不仅因为今天科学技术落后，需要努力向外国学习，即使我们的科学技术赶上了世界先进水平，也还要学习人家的长处。 (摘自邓小平《在全国科学大会 开幕式上的讲话》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A.材料一认为科技强大的国家，应该具有居于世界前列的科技实力和创新能力，以跃升国家综合实力。 B.正确认识科学技术和为社会主义服务的脑力劳动者，对于发展我们国家的科学事业有密切关系。 C.新中国成立以来，我国的科技水平和生产技术水平落后国外一二十年，这是不争的事实。 D.材料二中的“马克思主义气味”，是指“一切从实际出发”“理论联系实际”“实事求是”的工作作风。 7.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A.材料一虽然是演讲词的节选部分，但也能体现出习近平总书记思想深邃、思路开阔，讲话既有很强的气场，又有很大气势的特点。 B.只要大力发展科学研究和科学教育事业，大力发扬科技工作者和教育工作者的革命积极性，我们就可以大大发展我们的生产力。 C.任何一个民族、一个国家，只有不断地学习别的民族、别的国家的先进科学技术，才可以让自己的科学技术水平赶超先进。 D.两篇选文的作者都认为中国应当对于人类事业有贡献，在科学技术创新方面，要做出成就。 8.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 我国尚未成为__①__，虽然嫦娥六号、北斗三号、载人航天等重大创新成果举世瞩目，高铁网络、移动支付、数字经济等引领世界潮流，但现实让人警醒：我们在一些核心技术创新方面受制于人，容易被人“卡脖子”。被人“卡脖子”，__②__，也是机遇。它倒逼我们__③__。创新从来都不是一帆风顺的，需要大力营造鼓励创新的氛围，出台允许试错的措施，让广大科研人员解放思想、轻装上阵。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.演讲要有清晰严谨的思路，请梳理概括材料二的基本思路。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.社区举办科普讲座活动，请你作为代表发表演讲。面对社区居民这一听众群体，你在内容选择和语言表达上应如何安排？请结合材料及实际情况简要说明。 答：________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二部分 作业(十) 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ 答案 [晨读在线] 二、1.故不积跬步　无以至千里 2.况吾与子渔樵于江渚之上　侣鱼虾而友麋鹿 3.羽扇纶巾　樯橹灰飞烟灭 [知能演练] 一、 1.D　赋予：强调主动给予抽象特质(如灵魂)；赐予：偏重恩赐。此处“灵动的精魂”是主动创造的意象，有文字与声韵交融的文学语境，选“赋予”更合适。抑扬顿挫：指声音的大小起伏和停顿转折；跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。这里“朗读课文”的语境，用“抑扬顿挫”更合适。唤醒：指个体受到刺激而产生知觉的反应；觉醒：指人们从迷惘、困惑中清醒过来，意识到真相或认识到自己的错误。这里用“唤醒”与“情感”搭配更好。触摸：侧重细腻的体察与深层感知(如文化脉络)；触碰：仅表浅层接触。“回味”语境中有情感浸润，用“触摸”更合适。 2.示例一：读《背影》，质朴平实的语调里，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的深沉父爱触动人心。 示例二：读《将进酒》，激昂豪迈的吟诵间，“天生我材必有用”的豪情扑面而来。 3.解析　①两个关联词语“即使”“纵然”均为让步假设关联词，连用形成双重让步，先假设“离课堂已远”(时间距离)，再假设“相隔千山万水”(空间距离)，层层递进地强化“远离”的程度，为后文的转折蓄势，制造情感落差，增强语势。 ②转折连词“却”与前文让步条件形成强烈反差，突出无论时空如何阻隔，文字仍能唤起共鸣的必然性。“却”与前面的“即使”“纵然”呼应，强调了文字能够让心灵产生共鸣的力量，凸显了文字跨越时空的情感穿透力，使“语文热”的深层原因，即“文字本身所蕴含的震撼人心的力量”，得以升华。 参考答案　①“即使”和“纵然”这两个关联词都表示让步假设，在句中起到强调条件的作用，假设我们离语文课堂已远、同学分隔万里，为后文的转折蓄势，使情感表达更具张力。②“却”表示转折，与前面的“即使”“纵然”形成呼应，强调文字能够让心灵产生共鸣的力量，不受时空的限制。 4.解析　病句修改：结构混乱。“数字技术搭建起的全民舞台”为偏正结构的名词性短语，仅表示“舞台”，与后句不连贯，应把“的”删去或改为“了”，使其成为主谓宾结构的句子，表示“搭建舞台”这件事情。正确表述为：数字技术搭建起全民舞台(或：数字技术搭建起了全民舞台)。 改正错别字：“篮本”的“篮”应写作“蓝”；蓝本：指著作所根据的底本。“即性”的“性”应写作“兴”；即兴：就着临时发生的兴致(进行创作、表演等)。 参考答案　病句修改：数字技术搭建起全民舞台(或：数字技术搭建起了全民舞台)。 错别字：“篮本”改为“蓝本”；“即性”改为“即兴”。 5.解析　材料第三段强调“数字技术”与“互联网传播”是“语文热”兴起的两大推手：前者提供创作平台，后者实现互动共创。 ①根据“数字技术搭建起全民舞台，无论是短视频里的经典朗读再现”可知，建议：运用数字技术，录制经典朗诵短视频。 ②根据“互联网的传播机制，刷新了互动、共创的文化体验。你用声音讲‘活’了故事，我把古诗词改编成说唱”可知，建议：利用互联网传播机制，把朗诵作品改编成说唱，分享到社交平台。 参考答案　①运用数字技术，录制经典朗诵短视频。②利用互联网传播机制，把朗诵作品改编成说唱，分享到社交平台。 二、 6.C　C项，“新中国成立以来，我国的科技水平和生产技术水平落后国外一二十年”错误。根据原文“我们现在的生产技术水平是什么状况？”可知，对应的是选文时间“1978年”而不是新中国成立以来。原文中“在这方面不用说落后一二十年，即使落后八年十年，甚至三年五年，都是很大的差距”的“这方面”指的是生产技术水平，没有涉及“科技水平”。 7.B　B项，“只要……我们就可以大大发展我们的生产力”错误。根据原文“我们要在短短的二十多年中实现四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性”可知，“大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力发展科学技术工作者和教育工作者的革命积极性”是“可以大大发展我们的生产力”的必要条件，还需要别的条件。此处充分条件关系不成立。 8.①科技强国　②是挑战　③自主创新 9.①材料二是按照提出论点—摆事实—破质疑—立对策的顺序进行的(提出问题—分析问题—解决问题，层进式结构)；②首先提出论点：要实现四个现代化，大大发展生产力，就要大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性；③其次指出我国科学技术取得的成就和目前存在的问题(现状)；④再次通过批驳错误观点强化“正视落后”的合理性；⑤最后提出对策，明确发展路径。 10.内容选择：①社区居民知识水平和年龄层次多样，内容应选择与日常生活紧密相关且易于理解的科技知识。如材料一提到的人工智能、生物技术等前沿技术。②也可选择其中已广泛应用于生活的部分进行讲解。③还可以结合我国科技发展的历程，讲述一些科技成果从无到有的故事。 语言表达：①语言要通俗易懂、亲切自然。避免使用专业术语，若必须提及，要及时解释。②多运用日常用语和生动的比喻。③用简洁的句子表达观点，使居民能够轻松跟上演讲节奏，增强演讲的吸引力和感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $