河南驻马店市泌阳县2025-2026学年五年级上学期期末语文试题

参考答案 第一部分 识字与写字（20分） 1. 抄写古诗（2分） 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 2. 看拼音写词语（6分） 家常；精致；风景名胜；晚霞；不可估量 3. “一”的变音（2分） 一盘花生米（yì）；一卷卷典籍（yī） 4. 选字填空（4分） 饱（览）；大（榕）树；梦（境）；（段）言 5. 欧阳询“福”字（2分） B 6. “冠”的读音与释义（4分） 材料中“被冠以”的“冠”读 guàn，意思是 在前面加上某种名号或文字。 诗句“怒发冲冠”中读 guān，含义是 帽子。 第二部分 积累与运用（25分） 7. （1）标点符号（2分）：B （2）写作手法（2分）：C （3）情景表现（3分）示例： 小明捧着一碗热汤，先轻轻吹了吹热气，再抿一小口，眼睛立刻弯成了月牙，又舀起一大勺送进嘴里，腮帮子一鼓一鼓的，连鼻尖都沾了点汤汁。 8. （1）诗词填空（3分） 聒碎乡心梦不成；直把杭州作汴州；横有八荒 （2）名句填空（3分） 克俭于家；空悲切；只争朝夕 （3）《弟子规》连线（4分） 读书法，有三到 —— 心眼口，信皆要 列典籍，有定处 —— 读看毕，还原处 泛爱众，而亲仁 —— 有余力，则学文 勿自暴，勿自弃 —— 圣与贤，可驯致 9. （1）民间故事（2分）：C （2）《牛郎织女》情节（2分）：A （3）阅读速度方法（2分）：D （4）概括主要意思（2分）：D 第三部分 阅读与理解（35分） （一）对比阅读（14分） 10. 判断题（4分） （1）×；（2）×；（3）√；（4）× 11. 补充浣熊捕食过程（3分） 在水边站好—将前爪伸入水中摸索猎物—注视四周动静—捕捉猎物—将食物洗后享用 12. 说明方法（4分） 运用了列数字的说明方法，好处是准确具体地写出了浣熊的体型大小。 作比较改写示例：浣熊体型较小，体长40到70厘米，比一只家猫还要短一些。 13. 异同比较（3分） | 相同点 | 不同点 | |---|---| | 都介绍了浣熊的相关知识 | 【材料一】是记叙文，用生动描写展现浣熊捕食的情景；【材料二】是说明文，用客观说明介绍浣熊的外形、习性等 | （二）《荔枝》阅读（14分） 14. 概括事件（3分） 第①段：“我”买荔枝想给母亲尝鲜 第③段：“我”拿出荔枝，母亲舍不得吃 第④段：“我”端走沙果，给客人尝荔枝 15. 细节描写填空（3分） ① 高兴、欣慰 ② 拿出荔枝给母亲 ③ 像孩子一样高兴 16. 加点字感受（3分） 从“抚摸”“小心翼翼”“托着”等词中，感受到母亲对荔枝的珍视与喜爱，也体现出她第一次吃荔枝时的惊喜与小心翼翼，表现了母亲的淳朴与对生活的热爱。 17. 错误选项（3分）：C 18. 结尾特点（2分） 这句话一语双关，既指荔枝每年都会成熟变红，也象征着“我”对母亲的思念与爱永远不会褪色，含蓄地表达了对母亲的怀念之情。 （三）文言文阅读（7分） 19. 成语（2分）：B 20. “厌”的释义（2分）：D 21. 句子翻译（3分） 聪敏又喜好学习，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻辱。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度上期期未素质测试 五年级语文 (注：请在答题卷上答题) 题号 二 三 四 总分 得分 第一部分 识字与写字(20分) 人生有百味，酸甜苦辣咸都需我们用心品味。本学期，春风文学社开启了一次 “寻味之旅”的文学创意活动，起去寻找学习、生活中的各种“味道”。同学们 围绕“寻味”发表了各自的看法，一起参与讨论吧！ 小语：我们可以在食物中寻找味道。一盘花生米、一碟牲花糕、一碗热豆腐 脑…简单的(ia.chang)小炒，那是温馨的味道。.菜肴无需多么（jTng zhi), 即使粗茶淡饭，也让人甘之如饴。 小文：我们可以在(feng jing ming 'shèng)中感受大自然的味道。在广东省 江门市饱（揽览）被冠以“鸟的天堂”的大（榕蓉）树的生机盎然、百鸟争鸣 的美景，在我国南海的小岛上欣赏落日(wǎi泊)，细品人间风味。 小新：文学作品中饱含着纸犊情深一爱的味道。吴冠中梦（镜境）中那一 艘渔船，承载着父亲对儿子浓浓的爱；小巴迪面对父母给出的两个极端（断段） 言，深刻理解到两种评价里都藏着爱。 小语：我从CCTV一档文化电视栏目《典籍里的中国》寻到了浓浓的书卷味。 节目讲述着我国历史长河中最杰出的作品：《本草纲目》、《孙子兵法》、《茶经》 《天工开物》…这一卷卷典籍在中国文化史上具有(bùk总gùing)的价值。 小文：我发现了汉字中藏着祝福的味道。“已”字在《说文解字》中解释道“四 相 月，阳气已出，阴气已藏，故巳为蛇，象形。”2025年蛇年春晚标识为两个“巳” 字对称摆放，似中国传统的如意纹样，代表“巳已如意，生生不息”。 小新：“月”在古诗中蕴含着不同的感情，这是语文的意象味。《静夜思》中 “举头望明月，低头思故乡。”寄托着李白对故乡的思念；《暮江吟》中“可怜九 月初三夜，露似珍珠月似弓。”(sh心shuo)着白居易对秋夜美景的喜爱和赞美。 1.请将材料中画线的古诗句抄写在答题卡对应的横线格里，做到书写工整、规范、 美观。(2分) 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 2.文中有六个用汉语拼音代替的词语，请按顺序写在答题卡对应的田字格里。 (6分) 3.“一”不是多音字，但是“一”会变调。请你给“一”注音。(2分) 盘花生米 卷卷典籍 4,请根据语境，从括号中选择恰当的字打“√”。(4分) 饱（揽览) 大（榕蓉）树 梦（镜境） (断 段)言 Y五年级语文-1-（共6页) 5.初唐书法家欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 8. 字形竖长，各部分之间穿插巧妙。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。请你选 出欧阳询所写的“福”字作为今年过年的门画。（ )(2分) 更 福 之 海 A. 福福 B D. 6. 材料中加点字“冠”在《现代汉语词典》中的解释如下： 子gu0n0帽子，古代指礼帽或较庄重场 子gun。书)把烟子懒在头上（古代男 现 过 合戴的帽子：皇~桂~衣一整利怒发 过子三十岁举行冠礼费示已成年：泉 (不到二十)。。团在前面加上某种名号或 等 冲一。日形状像帽字或在顶上的东西：鸡一 文字，县名前一上省名。自层第一位，一第 树~。目(Gu6n)图姓。 名一全郑。目指冠军，本三违一连埃三光 策 另见482页gudn。 获得冠).Θ(Gudn)图姓。 另见480页gu6前。 根据解释，材料中“被冠以”的“冠”读普为 ,意思是 在诗句怒发神冠，凭栏处，潇满雨歇。”中读作 含义是 4分) 第二部分积累与运用(25分) 7舌尖寻味，细品泌阳年，春风文学社的同学写下了这样的感受。 9 寒风起，雪飘扬，腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，年味也越来越近了。 提到腊入粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。各家各户依 眠喜好将喜欢的食材糊糊涂涂煮一锅，一家人围坐分辛美食，这是困聚的味 道。妈妈总会留一碗，盖上一个丝丝的“福”字，年味立马就有了。 在泌阳的年夜饭莱谱中，饺子是必不可的。妈妈还做了擅长的面蒸鸡、 醋湘渔糖醋排滑、地三韩、小鸡蘑菇汤。这滥英。简单口朴素□不如帝王 蟹口渔子普的豪华☐也没洧误芝口山渗的滋补门却是吃着最舒服的。即便生 活涤件越来越好，“传统的年味”也依然萦绕在我们心间 )交段中漏写的标点符号，全部正确的△项是( )。(2分) A B. C. D. (2)下列句子描写事物的方法与文段中画横线的句子木同的是()②分) A梅花不像玫瑰、水仙那样浓香袭人，它清新淡雅，是那么的婉约和内敛。 B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上使人一见就生爱慕之心。 C那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地梢没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣 镜上了。 D.家乡只有平凡的田园，远比不上那些令人着迷的名胜古迹，但那里永远让我 留恋。 (4 (3)几位同学津津有味的品尝着腊八粥的味道。清把成语“津津有味”的意思 用具体的情景表现出来，注意句子中不要出现这个成语。（3.分) 活6 Y五年级语文-2.（共6页） 8.细读诗词，品味经典。（10分) (1)诗中有情，词中有味。纳兰性德在《长相思》中借助词句“风一更，雪一 更， ，故园无此声。”抒发远征将士的思乡之情：林升在《题临 安邸》中借诗句“暖熏得游人醉， ”表达对国家命运的忧虑 之情：梁启超在《少年中国说》中借诗句“纵有千古， 前途似 海，来日方长。”说出了中国人的强国梦想。(3分) (2)文化当继承，经典永流传。《尚书》中“克勤于邦， ”体 现了中国传统文化中崇尚勤劳、节俭的价值观念；岳飞在《满江红·写怀》中用“莫 等闲，白了少年头， 。 ”呼吁年轻人要积极进取，建功立业：毛泽东 填词“多少事，从来急：天地转，光阴迫。一万年太久， 。”时刻鞭 策着自己奋力拼搏向前。(3.分) (3)将《弟子规》中诗句的上句与下句连一起。(4分) 读书法，有三到。 圣与贤，可驯致。 列典籍，有定处。 心眼口，信皆要。 泛爱众，而亲仁。 读看毕，还原处。 勿自暴，勿自弃。 有余力，则学文。 9.文学社准备开展“民间故事我来讲”活动，请根据提示完成题目。(8分) (1)下列与杭州西湖有关的民间故事是（)(2分) A.《列那狐的故事》B.《猎人海力布》C.《白蛇传》D.《马头琴的故事》 (2)同学们用连环画的方式创作了刷本《牛郎织女》，下列图中描绘的情节不 怡当的是 (2分) A B: C D 飞3)下列关于提高阅读速度的方法，不恰当的一项是（)（2分) A读《猎人海力布》时，我集中注意力，连词成句地读，不回读，读的速度果 然快多了。 B.我用上提高阅读速度的方法读完了整本《中国民间故事》，感觉自己现在眼 睛看得快了，脑子也想得更快了。 C.读得快还要想的快，读《清不过包公》的时候，我一边读一边想：“包公会 不会被两个太监抓到把柄？”抓住关键句及时捕捉到了有用的信息，阅读速 度提高了不少。 D.看到《鲁班学艺》这个题目，我产生了疑问：“鲁班是怎么学艺的？鲁班最 终学成功了吗？”带着问题读，影响了我的阅读速度。 (4)对下面一段文字的主要意思概括比较准确的一项是（)(2分) 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生 活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 A.牛郎和织女被天河分开了。B.牛郎和织女成了牵牛星和织女星。 C.牛郎和织女不能生活在一起了。D.牛郎和织女被天河分开，成了牵牛星和织女星。 Y五年级语文-3。（共6页) 第三部分 阅读与理解.(35分) (一)对比阅读，完成10一13题。（14分) 【材料一】 ①这是小浣熊们的第一次外出，也是他们在野外生存的第一课，学习的方法主 要是观摩。 ②你有没有见过浣熊捕食呢？他们是这样做的：首先在水边站好，然后将两只 前爪伸入水中，用灵敏的手指去摸索淤泥里的青蛙、小鱼和螃蟹等生物，但两只眼 睛却在密切地注视着四周的动静，既是为了防止敌人偷袭，同时也是在寻找其他机 会。这就是浣熊妈妈今天示范的内容，不过孩子们似乎更关心妈妈抓到了什么好吃 的，胜过注意她是怎么抓到的。 ③小浣熊们一股脑儿地挤到了岸边上，想凑近点儿好看个清楚，同时自己也想 体验一把。看哪！他们把小爪子伸进水里的动作是多么自然，仿佛以前做过一样。 小家伙们觉得泥沙从指链里溜走的感觉简直太奇妙了，既有点像丝绸拂过，又有点 像泥鳅在游动。天生的本能让他们在很多方面都无师自通。一只小浣熊最先捉到了 一只蝌蚪，他想都没想就把手里的东西一口塞进了嘴里，结果自然是吃了满嘴的泥 沙，呛得他立刻全都吐了出来—连同里面的蝌蚪。浣熊妈妈一把抓起了正在翻肚 皮的蝌蚪，认真地在清澈的溪水里涮了涮，这才递给小浣熊吃。 【材料二】 ①浣熊体形较小，体长40.到70厘米。其标志性的特征是眼睛周围有一图深 色皮毛。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。 ②浣熊是“游泳健将”，喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。白天它 们大多在树上休息，晚上才出来活动。 ③浣熊是食肉类动物，但偏于杂食，喜欢容易捕获的猎物，特别是鱼、两栖动 物和鸟蛋。浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子 上的适应感受器的灵敏度就会提高，浣熊还可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、 材质以及温度。 10.根据【材料一】和【材料二】的内容，判断对错。(4分) (1)浣熊很擅长游泳。 (2)浣熊是食肉类动物，只吃鱼肉。 ) (3)小浣熊野外生存第一课的学习方法主要是观摩。 ) (4)浣熊捕食时眼晴四下观看，只能起到防止敌人偷袭的作用。( 11.请根据【材料一】补充浣熊捕食的过程。(3分) 在水边站好一（ )-( )一( )一将食物浣洗后享用 12.【材料二】中画横线的句子运用了 的说明方法，这样写的好处是 我还会用作比较的说明方法改写这个句子： (4分) 13.从内容和表达上比较【材料一】和【材料二】的异同。（3分) Y五年级语文-4.（共6页) 相同点 不同点 【材料一】 【材料二】 (二)阅读短文，完成14一18题。（14分) 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水采，想想母 民 亲快70岁的人了，竟从采没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙， 元 还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲端出的一盘沙果。这是 一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲 别去了疤，洗得千千净净。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1 角，居家过日子，老人就是这样过来的。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不 住地说真便宜一其实，母亲知道我是在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她 高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见 荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你”我打断母亲的 话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地 抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心 托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里 不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长普这么白的肉？”毕竞是第 一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着来上这两盘对比 鲜明的水果有些奇怪。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘 丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地 顺手把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那殷自然、贴切。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年 的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年 一度的保留节目。三年前，母亲去世前夕，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔 枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑 了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我 们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。或许，这就是 天命，是对母亲善良忠厚一生的报偿吧。 ⑥而今，荔枝依旧年年红。 (选自肖复兴《荔枝》，有删改) 14.概括短文写了“我”和母亲之间的哪几件事，完成下图。 (3分) 母亲端出沙果 每年吃荔枝 第①自然段 第②自然段 第③自然段 第④自然段 第⑤自然段 15.品读第③自然段中对“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。(3分) Y五年级语文-5.（共6页) “我” 说沙果好吃又便宜 ② 劝母亲尝鲜 尝鲜让母亲高兴 母亲 ① 生气、一脸不悦 ⑧ 16.读读第③自然段中画横线的句子，从加点字中，你感受到了什么？(3分) 17.作者用两种水果表达了两代人不同的生活态度，下列说法中错误的一项是( (3分) A.从“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法，可以看出“我”有点儿虚荣。 B.“我”买荔枝，虽然价格昂贵，但体现了“我”对母亲的一篇慈孝之心。 C.母亲从客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，说明母亲也很虚荣。 18.联系短文内容，体会结尾“而今，荔枝依旧年年红。”的特点。(2分) (三)文言文阅读，完成19一21题。（7分) 【材料一】 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。—苏轼 【材料二】 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 《论语》（节选) 19.“旧书不厌百回读”让你想到的成语有（)(2分) A.手不释卷 B.百读不厌 C.爱不释手 D.常看常新 20.下列词语中的“厌”，与“学而不厌”中“厌”的意思不一样的是（ (2分) A.不厌其烦 B.贪得无厌 C.旧书不厌百回读 D.相看两不厌，只有敬亭山。 21.请用自己的话说说文中画横线句子的意思。（3分) 第四部分表达与交流(40分) 同学们，你觉得什么才是“美”？一颗美好的心灵，一份美好的情感，一段美 好的故事，一处美丽的风景…这一切就在我们身边，请你选择认为“美”的人、 事或景将美好记录下来。 注意将重点部分写具体，从不同方面把他/它的美介绍清楚，表达自己的真情 实感。 Y五年级语文-6-（共6页)