精品解析：2025-2026学年天津市滨海新区统编版四年级上册期末考试语文试卷

滨海新区2025-2026（一）四年级语文学科期末练习卷 一、积累与运用 1. 书写下面的句子，注意字的大小、字距均匀，书写端正、美观。 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“敢”“善”“惯”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到正确、规范和美观。 2. 看拼音写词语。 xiōng huái（ ） xīn xiān（ ） jué wàng （ ） gǎi shàn （ ） wān dòu （ ） xuán zhuǎn（ ） gǔ wǔ（ ） hén jì（ ） měng shòu（ ） mào shèng（ ） 【答案】 ①. 胸怀 ②. 新鲜 ③. 绝望 ④. 改善 ⑤. 豌豆 ⑥. 旋转 ⑦. 鼓舞 ⑧. 痕迹 ⑨. 猛兽 ⑩. 茂盛 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“胸”“鲜”“望”“善”“豌”“旋”“鼓”“舞”“痕”“猛”“兽”“盛”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字读音完全正确的一组是（　　）（填序号） A. 嗅觉（xìu） 训斥（xùn） B. 鼎沸（dǐng） 稻穗（suì） C. 扎针（zā） 僵硬（jiāng） D. 蝙蝠（biǎn） 溃败（kuì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．嗅觉（xìu）——xiù； C．扎针（zā）——zhā； D．蝙蝠（biǎn）——biān； 故选B。 4. 依据课文内容，在恰当的词语下面画“√”。 （1）众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最（严厉 严格）的惩罚。 （2）班主任在分派角色的时候，我殷切（等待 期待）的目光可能引起了她的注意。 （3）蟋蟀常常（郑重 慎重）地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 （4）作为艺术家，梅兰芳先生（高超 高明）的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！ 【答案】严厉、期待、慎重、高超 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）严厉：指严肃而厉害,一般指做错事情后给予的厉害的、高度的惩罚,不姑息。 严格：指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。 结合题干，此句强调宙斯给予普罗米修斯厉害的、高度的惩罚。故选“严厉”。 （2）等待：指不采取行动,直到所期望的人、事物或情况出现。 期待：表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。 结合题干，此句描述的是我对班主任在分派角色这件事上产生的一种憧憬、向往（能注意到我），故选“期待”。 （3）慎重：指谨慎持重和谨慎认真。 郑重：指庄严，庄重，其形容词（郑重的）指严肃的样子、副词（郑重地）指严肃地干某事。 结合题干，此句强调蟋蟀在选择住址时的谨慎认真的态度，而不是为了突出蟋蟀的行为很正式或重要。故选“慎重”。 （4）高超：形容技艺或水平极高（多用于艺术、技术）。 高明：泛指方法或见解出色（范围更广）。 结合题干，赞美梅兰芳的表演艺术时，强调其技艺水平高、精湛，让人喜爱。“高超”专指技艺卓越。“高明”多形容方法或计谋聪明，不适合形容艺术表演。故选“高超”。 5. 先把下面词语分类，再选择恰当的词语填空。（填序号） A．响彻云霄 B．神机妙算 C．锣鼓喧天 D．亭亭玉立 E.神通广大 F.慈眉善目 （1）描写声音的：___________ （2）描写人物本领的：____________ （3）描写人物外貌特征：_______________ （4）张爷爷长得___________，又爱给我们讲故事，所以我们都很喜欢他。 （5）《西游记》中的孙悟空真是___________，既能大闹天宫，又会七十二变。 【答案】 ①. AC ②. BE ③. DF ④. F ⑤. E 【解析】 【详解】本题考查词语分类和选词填空。 A．响彻云霄：形容声音响亮，能传到高空。 B．神机妙算：形容人计谋高明，善于料事和用计。 C．锣鼓喧天：形容锣鼓的声音震天响，场面热闹。 D．亭亭玉立：形容女子身材细长挺拔，也形容花木等形体挺拔。 E．神通广大：形容本领高强，办法多。 F．慈眉善目：形容人的容貌和蔼可亲。 （1）结合词语的含义可知，描写声音的词语有：响彻云霄、锣鼓喧天，故填AC。 （2）结合词语的含义可知，描写人物本领的词语有：神机妙算、神通广大，故填BE。 （3）结合词语的含义可知，描写人物外貌特征的词语有：亭亭玉立、慈眉善目，故填DF。 （4）前文讲张爷爷的长相，且后文说“我们都很喜欢他”，“慈眉善目”能体现出张爷爷的容貌和蔼可亲的样子，故选F。 （5）《西游记》中孙悟空会大闹天庭、七十二变，“神通广大”能突出他本领高强，故选E。 6. 选择合适的惯用语填在括号里。（填序号） A．破天荒 B．开绿灯 C．挑大梁 D．碰钉子 （1）这次班级合唱比赛，小明作为领唱（ ），他的声音又响亮又好听，带领大家拿到了第一名。 （2）平时总是赖床的小刚，今天（ ）地早早来到学校，原来他是想当“早读小标兵”呢！ （3）我想借同学新彩笔，可是他并不想借给我，这回我可算是（ ）了 【答案】 ①. C ②. A ③. D 【解析】 【详解】本题考查惯用语的理解和运用。 破天荒：意思是第一次发生，前所未有的事情。通常用于形容打破常规或首次出现的情况。 开绿灯：意思是给予许可或放行，源自交通信号灯，绿灯表示可以通过。比喻允许某事进行。 挑大梁：意思是承担主要责任或担任重要角色。通常用于指在团队中起核心作用。 碰钉子：意思是遇到拒绝或挫折，比喻请求被拒绝或事情不顺利。 （1）结合题干，小明作为领唱，声音响亮好听，带领大家拿到第一名，说明他承担了主要角色，故用“挑大梁”。 （2）结合题干，小刚平时总赖床，但今天早早到校，这是第一次发生，打破了常规，故用“破天荒”（这里“破天荒地”作副词修饰“早早来到”）。 （3）结合题干，“我”想借彩笔却被同学拒绝，表示遇到了挫折，因此用“碰钉子”。 判断，正确的画“√”错误的画“×”。 7. 复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查复述课文的方法。 复述课文的核心要求是抓住主要内容，把课文的关键情节、中心意思讲清楚即可；对于次要内容、细节描写等，为了让复述更简洁、有条理，是可以适当省略的，因此该说法正确。 8. “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”与“你怎么不能来参加呢？”两句话中问号的用法是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 第一句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”中的问号用于设问句，特点是自问自答，目的是引起读者注意。 第二句“你怎么不能来参加呢？”中的问号用于反问句，特点是答案暗含在问句中，表达肯定的语气，实际意思是“你能来参加”。二者问号的用法不同。 因此该说法是错误的。 9. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话是韩愈说。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记·中庸》，其含义是要广泛地学习，仔细地询问，审慎地思考，清晰地分辨，忠实地践行，这五个步骤是在学问或修行方面进阶的过程。故本题判断为错误。 10. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 写好观察日记要做好观察记录，可以图文结合，也可以做表格。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查习作方法。 结合习作内容，要写好观察日记必须仔细地观察事物并做好观察记录。教材提供了两种记录观察的形式，一种是图文结合，另一种是做表格。此项说法正确。 11. 《观潮》《盘古开天地》二者都是通过题目提示文章的主要内容。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《观潮》的题目直接点明了文章的核心内容是描写和观赏钱塘江大潮，《盘古开天地》的题目也直接概括了文章讲述盘古开辟宇宙的神话故事，二者都通过题目直接提示了文章的主要内容。 故此题判断为正确。 12. 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 雪 云 小猫 露珠 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 _______________ 【答案】雪：忽然，大片大片的雪花从云层里飘落下来，一会儿工夫，整个世界就裹上了一层洁白的绒毯。 【解析】 【详解】本题考查的是词语运用与场景描写能力。 1.选事物：从“雪、云、小猫、露珠”中选择一个自己熟悉、容易描写动态变化的事物。2.选词语：根据事物的变化特点，搭配合适的时间词语。3.写场景：将事物的动作或变化与词语结合，构建一个连贯的画面，注意语句的流畅性与画面感。 示例1： 雪：天空中忽然飘起了雪花，一会儿工夫，屋顶、树梢就全白了。 示例2： 云：刚才还是晴空万里，霎时，天边涌起了厚厚的乌云，顿时天色暗了下来。 示例3： 小猫：小猫正趴在窗边晒太阳，忽然听见窗外有鸟叫声，顿时跳起来扑了过去。 示例4： 露珠：清晨的荷叶上滚动着晶莹的露珠，过了一会儿，太阳升高了，露珠便顺着荷叶的边缘滑落，消失在泥土里。 按要求写句子。 13. 浓浓的花香弥漫了整个校园。（改成“被”字句） _______________ 【答案】整个校园被浓浓的花香弥漫了。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 陈述句改“被”字句：首先，在原句中找出动作的主动者（谁做的）和被动者（被做的对象）；接着，把被动者提到句子最前面做主语；然后，在它后面加上“被”字；最后，跟上主动者和动作，并检查句子是否通顺。 本题中，“浓浓的花香”是动作的发出者，也就是主动者，“整个校园”是动作的承受者，也就是被动者；将被动者“整个校园”提到句子的最前面作为主语；然后，在它后面加上“被”字，再连接主动者“浓浓的花香”和动作“弥漫了”。 即：整个校园被浓浓的花香弥漫了。 14. 秋天到了，稻子熟了，高粱红了。（改写为拟人句） _______________ 【答案】秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱羞红了脸 【解析】 【详解】本题考查拟人句。 拟人句是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感或神态，使句子更生动有趣。可以用“笑弯了腰”“羞红了脸”等，将植物拟作人的表情和动作；可用“欢舞”“庆祝”赋予稻子、高粱快乐的情感；还能用“披上金袍”“举着火把”，用人的行为描述植物特征。 示例：秋天到了，稻子披上金袍欢舞，高粱醉得满脸通红。 15. 没有春天的播种。没有秋天的收获。（用关联词语合并成一句话） ________________ 【答案】如果没有春天的播种，就没有秋天的收获。 【解析】 【详解】本题考查句子合并。 “没有春天的播种”是前提条件，“没有秋天的收获”是这个条件带来的结果，二者属于假设条件关系，故用假设条件关系连接词即可。 示例：如果没有春天播种，就没有秋天的收获。 16. 当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本题用词不当，“虚心”和“帮助”搭配不当，可以将“虚心”改为“热情”、“热心”等。 可改为：当我遇到困难时，同学们总是热情地帮助我。 17. 依据所学内容填空。 （1）在这学期的语文学习中我们懂得了许多道理；出自《尚书》的“好问则裕，_________。”这句话告诉我们勤学好问，知识就会丰富；骄傲自大，见识就会浅薄。 （2）窗外下起了秋雨，奶奶不禁感叹道：“一场秋雨一场寒，_____________。” （3）宋代著名女诗人________在《夏日绝句》的前两句中直抒胸臆：“生当作人杰，________。”深深的爱国之情喷涌而出，震撼人心。 （4）边防战士守护着祖国的边关，是保家卫国的英雄。我们可以用王昌龄《出塞》一诗中的“__________，不教胡马度阴山。”来歌颂他们。 （5）国庆小长假，天气格外好，王明和爸爸妈妈到庐山游玩，从不同角度欣赏庐山的千姿百态，领略了苏轼笔下的“___________，远近高低各不同。”的庐山风景。 （6）王戎不取道旁李的原因是“___________，_________。”（用原文回答） （7）本册书中我最喜欢的课文是《____________》因为_______的形象让我难忘。 【答案】 ①. 自用则小 ②. 十场秋雨要穿棉 ③. 李清照 ④. 死亦为鬼雄 ⑤. 但使龙城飞将在 ⑥. 横看成岭侧成峰 ⑦. 树在道边而多子 ⑧. 此必苦李 ⑨. 为中华之崛起而读书 ⑩. 周恩来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及课内文章理解。 （1）书写时注意“则”的正确写法。 （2）书写时注意“棉”的正确写法。 （3）《夏日绝句》是宋代女诗人李清照所写。书写时注意“鬼”的正确写法。 （4）书写时注意“城”“将”的正确写法。 （5）书写时注意“横”“岭”的正确写法。 （6）树在道边而多子，此必苦李。意思是：树长在路边，却有很多李子（没人摘），这一定是苦李子。王戎没有去摘路边的李子，是因为他观察到李子树长在路边，而且果实累累（多子），如果是甜的早就被路人摘光了，所以推断出“此必苦李”。 （7）本学期学过的课文中选取最喜欢的，答案不唯一，理由言之有理即可。 示例：本册书中我最喜欢的课文是《盘古开天地》因为盘古的形象让我难忘。 二、口语交际 18. 环境污染日益严重，随处可见的垃圾、工厂排放的废气、汽车尾气等威胁着人类，为了保护环境我们能做些什么呢？请你试着把对话补充完整。 丁丁：为了减少空气污染，我们出门时可以尽量骑自行车或者步行。 强强：_______________ 虹虹：______________ 【答案】 ①. 我们可以不乱扔垃圾，做好垃圾分类，把垃圾扔进垃圾桶。 ②. 我们要节约用水用电，比如随手关紧水龙头，离开房间关灯。 【解析】 【详解】本题考查语言组织与表达的能力。 丁丁的建议针对“空气污染”（废气、尾气），强强的建议可以针对题干中提到的另一类污染“随处可见的垃圾”。在丁丁（空气）、强强（垃圾）之后，虹虹的建议可以转向资源节约（这也与环境保护密切相关）。答案聚焦“水”和“电”两种常见资源，用“随手关水龙头”、“离开关灯”两个非常具体、小学生日常就能做到的行为举例。本题答案不唯一，紧扣题干“保护环境”主题，提出具体可行措施即可。 示例： 强强：我们还可以多乘坐公共交通工具，减少私家车的使用。 虹虹：平时购物时自带环保袋，少用塑料袋，也能减少白色污染哦！ 三、阅读感悟 观潮（节选） 那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 翻浪，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 19. 按课文内容在语段中填空。 20. 给加点字选择正确的读音。（用“√”表示） 横贯（guà guàn） 颤动（chàn zhàn） 21. 语段中景物描写的顺序是由______及_______，使一幅幅壮观的画面浮现在我的眼前。 22. 语段中画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，“_________”和“_________”两个词语强调了声音的巨大。 23. 读这段话，我仿佛看到了__________的样子，听到了_________的声音。 【答案】19. 逐渐拉长 白浪 齐头并进 20. guàn chàn 21. ①. 远 ②. 近 22. ①. 夸张 ②. 山崩地裂 ③. 颤动 23. ①. 潮水来时 ②. 潮水奔腾 【解析】 【导语】这篇《观潮》节选通过细腻的笔触展现了钱塘江潮的磅礴气势。作者以动态视角描绘潮水由远及近的变化过程，从“白线”到“水墙”，再到“战马”的比喻层层递进，配合“山崩地裂”的听觉描写，形成视听交融的立体画面。文本运用空间顺序（远→近）和比喻修辞，将自然奇观转化为富有冲击力的文学意象，既体现潮汐的自然伟力，又彰显汉语的形象表现力，是一段出色的景物描写范例。 【19题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“渐”“浪”“齐”的正确写法。 【20题详解】 本题考查多音字。 贯：读guàn，释义：1、通过；贯通。2、连贯；连接。3、旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一贯。4、原籍，出生地。5、事例；成例。6、姓。读wān，释义：通“彎”，参见“貫弓”。 颤：读chàn，释义：1、颤动；发抖。2、物体振动。读zhàn，释义：发抖。 横贯（héng guàn）：横向贯穿、穿过。 颤动（chàn dòng）：短促而频繁地抖动、振动。 【21题详解】 本题考查写作顺序。 从“那条白线很快地向我们移来”到“再近些”再到“浪潮越来越近”，清晰地呈现出作者观察景物时从远处逐渐向近处推进的顺序，让读者仿佛跟随作者的视角，一步步靠近那壮观的潮水，使一幅幅壮观的画面浮现在眼前。 【22题详解】 本题考查句子分析和修辞手法。 结合句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，这句话运用了夸张的修辞手法，“山崩地裂”意思是山岳倒塌，大地裂开，用这种极其夸张的景象来形容潮水声音之大；“颤动”指短促而频繁地振动，这里说大地被震得颤动，也是极度夸大声音带来的影响，突出潮水声音的震天动地。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 文段先描述了白线移来变粗、形成水墙，接着重点描写浪潮越来越近时“犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来”的壮观画面，所以看到的内容围绕此场景作答；对于声音，文中明确用“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”来形容，据此概括出听到的声音特点。 示例：读这段话，我仿佛看到了钱塘江大潮由远及近、气势磅礴、汹涌奔腾的样子，听到了大潮呼啸而来、震耳欲聋的声音。 传统游戏之旅 ①社区里，在一次文化传承活动中，我有幸领略了众多传统游戏的魅力。 ②跳皮筋是女孩子们的拿手好戏。一条颤悠悠的皮筋，在她们脚下似有魔力，灵动跳跃，她们不断变换跳法，单脚跳、双脚跳，脚尖或勾或挑，或捻或搓，花样百出。一张一弛间，皮筋的高度从脚腕升到膝，又从膝升到腰，升到胸……随着皮筋高度一路攀升，她们的欢声笑语也飘向社区上空。 ③滚铁环则是男孩子们的最爱。铁环和铁钩是这个游戏的主角。男孩子们手持铁钩、推动铁环，在社区小道或空旷场地上奔跑。他们或比试速度，看谁能推得疾如风，快如电；或较量技术，看谁能一边漫步，一边保持铁环直立滚动而不倾倒。这其间对技巧与耐心要求颇高，大家玩得不亦乐乎。 ④丢手绢是传统游戏中的经典。我和一群孩子围坐成一圈。这时，有一个人拿着手绢绕到我身后，把手绢丢在我背上，旋即飞奔逃离。我发觉后，抓起手绢就追。很快，他就跑回到我的位子安全坐下，脸上露出胜利的喜悦。我也不气馁，轻轻捏了手绢、调整呼吸、蹑手蹑脚地绕着圈，寻找下一个目标。【批注：读这句话时，通过人物的动作就能体会到他此时（　　）的心情。】围坐在一起的人拍着手齐唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”每一个人都是那么投入，每一个人都是那么开心。 ⑤这些传统游戏，让我感受到了一份质朴纯真的快乐，让我拥抱了真实美好的童年。 24. 短文中写到的三种传统游戏是：________、_________、______。 25. 读第2自然段，补齐下面的观察记录表。 观察的几个方面 观察到的结果 观察后的感受 皮筋的（样子） 颤悠悠、灵动跳跃 女孩子们的拿手好戏 皮筋的（ ） 不断变换 皮筋的（ ） _______ 26. 第3自然段中介绍了滚铁环的两种玩法，分别是（　　）（填序号） A. 手持铁钩、推动铁环 B. 在小道上跑、在空地上跑 C. 比速度、比技术 D. 比技巧、比耐心 27. 给第4自然段画横线句子的批注做补充，不符合文意的一项是（　　）（填序号） A. 愉悦 B. 紧张 C. 兴奋 D. 沮丧 28. 阅读时要从不同角度去思考。读短文时，你还想到了什么？简单写一写。 ______________________ 29. 推荐一种好玩的游戏。（注意把推荐理由或游戏过程写清楚） ______________________ 【答案】24. ①. 跳皮筋 ②. 滚铁环 ③. 丢手绢 25. ①. 跳法 ②. 高度 ③. 一路攀升 26. C 27. D 28. 我想到这些传统游戏不仅能带来快乐，还能锻炼我们的身体和反应能力，比如跳皮筋能锻炼协调性，滚铁环能锻炼平衡感。和现在的电子游戏相比，这类游戏更能让我们感受到人与人互动的温暖。 29. 我推荐“踢毽子”。游戏时，大家可以单人踢，也可以围成圈互相传踢。我们可以用脚内侧、外侧、脚尖甚至膝盖来接踢毽子，不让它落地。这个游戏对场地要求不高，既能锻炼腿部灵活性和身体协调性，又能在多人互动中感受轻松的竞争乐趣，特别适合课间或饭后和朋友一起玩。 【解析】 【导语】这篇短文以传统游戏为主题，通过细腻的描写展现了跳皮筋、滚铁环和丢手绢三种游戏的生动场景。文章结构清晰，段落分明，每段聚焦一种游戏，既有动作细节的刻画，又有情感氛围的渲染。语言质朴自然，运用了丰富的动词和形容词，如“颤悠悠”“灵动跳跃”等，使画面感极强。结尾点题，升华了传统游戏带来的纯真快乐和美好童年记忆。整体上，文章富有生活气息，情感真挚，能唤起读者对传统文化的共鸣。 【24题详解】 本题考查对文本内容的提取能力。 在文本中，第②段提到“跳皮筋是女孩子们的拿手好戏”，第③段提到“滚铁环则是男孩子们的最爱”，第④段提到“丢手绢是传统游戏中的经典”，所以短文中写到的三种传统游戏是跳皮筋、滚铁环、丢手绢。 【25题详解】 本题考查对文本内容的梳理和概括能力。 从“她们不断变换跳法”可知皮筋跳法不断变换；从“皮筋的高度从脚腕升到膝，又从膝升到腰，升到胸……随着皮筋高度一路攀升”可知皮筋的高度一路攀升。所以表格中依次应填跳法、高度、一路攀升。 【26题详解】 本题考查对文本内容的理解能力。 在第③段中有关于滚铁环玩法的描述。文中提到“他们或比试速度，看谁能推得疾如风，快如电；或较量技术，看谁能一边漫步，一边保持铁环直立滚动而不倾倒”，所以滚铁环的两种玩法分别是比速度、比技术。 故选C。 【27题详解】 本题考查对人物心情的理解能力。 第④段中“轻轻捏了手绢、调整呼吸、蹑手蹑脚地绕着圈，寻找下一个目标”这些动作体现出人物既兴奋又紧张，同时也能感受到愉悦，而“沮丧”不符合文意。 故选D。 【28题详解】 本题考查对文本的拓展思考能力。 结合文本中传统游戏带来的快乐，从不同角度思考传统游戏的意义、 游戏的价值、与现代游戏的对比、文化传承等角度作答，言之有理即可。等方面进行作答即可。 示例：传统游戏不仅能给我们带来快乐，还能让我们在游戏中锻炼各种能力，同时也是文化的传承，我们应该多去体验和传承这些传统游戏。 【29题详解】 本题考查语言表达能力。 先确定要推荐的游戏，然后清晰地写出推荐理由或游戏过程即可。 示例：我推荐玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏过程是：先选一个人当老鹰，一个人当母鸡，其余的人当小鸡。母鸡要保护好小鸡，不让老鹰捉到。老鹰要想尽办法去捉小鸡，小鸡们要紧紧跟在母鸡后面，不能掉队。这个游戏能锻炼我们的反应能力和团队协作能力，非常有趣。 四、真情习作 30. 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人，你一定很了解自己的家人，他们有什么与众不同的特点呢？写一篇习作介绍你的家人。注意要抓住人物的特点，选择印象最深、最能反映人物特点的事。可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 我的“超人”老爸 我的老爸不是动画片里会飞的超人，却是我心里最厉害的超人。他的手掌总是带着机油的味道，指甲缝里卡着洗不掉的黑色污渍，那是他每天修理家电留下的印记。 上周六晚上，家里的空调突然罢工，闷热的空气裹得人喘不过气。老爸下班回家，连饭都没顾上吃，就搬着梯子爬上去检查。他蹲在空调外机旁，手电筒的光在夜色里划出一道亮线，时不时传来零件碰撞的轻响。我递给他一瓶水，他接过时手还在微微发烫，额头上的汗滴顺着鬓角往下滑，却笑着说“马上就好”。半小时后，冷风呼呼吹出来，他才擦着汗走回客厅，衬衫后背已经湿了一大片。 老爸的“超能力”不止修东西。我遇到难题时，他总能用最通俗的话讲明白；我难过时，他会变魔术似的掏出一颗糖。他从不说华丽的话，却把温柔藏在每一次修理、每一句安慰里。原来超人不一定身披斗篷，也可以是那个带着机油味，永远为我遮风挡雨的老爸。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇写人类习作，核心是介绍自己的家人，需要抓住人物与众不同的特点，并通过印象最深、最能反映特点的具体事件来展现。写作对象可以是单个家人，也可以是多个家人，题目自拟，字数不少于350字。 二、立意。 核心立意是通过刻画家人的独特性格与相关事件，传递家人之间的亲密情感，展现家庭生活的温暖与幸福，表达对家人的爱与信赖。 三、写作思路。 开头：直接点明要写的家人，用简洁的语言总述其核心特点，或用生活场景引出人物，奠定全文的情感基调。 中间：围绕人物特点，选取1-2件典型事件展开叙述，通过细节描写展现人物的言行与心理，突出其与众不同之处；若写多个家人，可分别用不同事件对应各自的特点，形成清晰的层次。 结尾：总结家人的特点给自己带来的影响与感受，呼应开头，升华对家人的情感，强化家庭的温暖氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 滨海新区2025-2026（一）四年级语文学科期末练习卷 一、积累与运用 1. 书写下面的句子，注意字的大小、字距均匀，书写端正、美观。 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 2. 看拼音写词语。 xiōng huái（ ） xīn xiān（ ） jué wàng （ ） gǎi shàn （ ） wān dòu （ ） xuán zhuǎn（ ） gǔ wǔ（ ） hén jì（ ） měng shòu（ ） mào shèng（ ） 3. 下列加点字读音完全正确的一组是（　　）（填序号） A. 嗅觉（xìu） 训斥（xùn） B. 鼎沸（dǐng） 稻穗（suì） C. 扎针（zā） 僵硬（jiāng） D. 蝙蝠（biǎn） 溃败（kuì） 4. 依据课文内容，在恰当的词语下面画“√”。 （1）众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最（严厉 严格）的惩罚。 （2）班主任在分派角色的时候，我殷切（等待 期待）的目光可能引起了她的注意。 （3）蟋蟀常常（郑重 慎重）地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 （4）作为艺术家，梅兰芳先生（高超 高明）的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！ 5. 先把下面词语分类，再选择恰当的词语填空。（填序号） A．响彻云霄 B．神机妙算 C．锣鼓喧天 D．亭亭玉立 E.神通广大 F.慈眉善目 （1）描写声音的：___________ （2）描写人物本领的：____________ （3）描写人物外貌特征：_______________ （4）张爷爷长得___________，又爱给我们讲故事，所以我们都很喜欢他。 （5）《西游记》中的孙悟空真是___________，既能大闹天宫，又会七十二变。 6. 选择合适惯用语填在括号里。（填序号） A．破天荒 B．开绿灯 C．挑大梁 D．碰钉子 （1）这次班级合唱比赛，小明作为领唱（ ），他的声音又响亮又好听，带领大家拿到了第一名。 （2）平时总是赖床的小刚，今天（ ）地早早来到学校，原来他是想当“早读小标兵”呢！ （3）我想借同学新彩笔，可是他并不想借给我，这回我可算是（ ）了 判断，正确的画“√”错误的画“×”。 7. 复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。（ ） 8. “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”与“你怎么不能来参加呢？”两句话中问号的用法是一样的。（ ） 9. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话是韩愈说的。（ ） 10. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 写好观察日记要做好观察记录，可以图文结合，也可以做表格。（ ） 11. 《观潮》《盘古开天地》二者都是通过题目提示文章的主要内容。（ ） 12. 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 雪 云 小猫 露珠 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 _______________ 按要求写句子。 13. 浓浓的花香弥漫了整个校园。（改成“被”字句） _______________ 14. 秋天到了，稻子熟了，高粱红了。（改写为拟人句） _______________ 15. 没有春天的播种。没有秋天的收获。（用关联词语合并成一句话） ________________ 16. 当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。（用修改符号修改病句） 17. 依据所学内容填空。 （1）在这学期的语文学习中我们懂得了许多道理；出自《尚书》的“好问则裕，_________。”这句话告诉我们勤学好问，知识就会丰富；骄傲自大，见识就会浅薄。 （2）窗外下起了秋雨，奶奶不禁感叹道：“一场秋雨一场寒，_____________。” （3）宋代著名女诗人________在《夏日绝句》的前两句中直抒胸臆：“生当作人杰，________。”深深的爱国之情喷涌而出，震撼人心。 （4）边防战士守护着祖国的边关，是保家卫国的英雄。我们可以用王昌龄《出塞》一诗中的“__________，不教胡马度阴山。”来歌颂他们。 （5）国庆小长假，天气格外好，王明和爸爸妈妈到庐山游玩，从不同角度欣赏庐山的千姿百态，领略了苏轼笔下的“___________，远近高低各不同。”的庐山风景。 （6）王戎不取道旁李的原因是“___________，_________。”（用原文回答） （7）本册书中我最喜欢的课文是《____________》因为_______的形象让我难忘。 二、口语交际 18. 环境污染日益严重，随处可见的垃圾、工厂排放的废气、汽车尾气等威胁着人类，为了保护环境我们能做些什么呢？请你试着把对话补充完整。 丁丁：为了减少空气污染，我们出门时可以尽量骑自行车或者步行。 强强：_______________ 虹虹：______________ 三、阅读感悟 观潮（节选） 那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 翻浪，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 19. 按课文内容在语段中填空。 20. 给加点字选择正确的读音。（用“√”表示） 横贯（guà guàn） 颤动（chàn zhàn） 21. 语段中景物描写的顺序是由______及_______，使一幅幅壮观的画面浮现在我的眼前。 22. 语段中画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，“_________”和“_________”两个词语强调了声音的巨大。 23. 读这段话，我仿佛看到了__________的样子，听到了_________的声音。 传统游戏之旅 ①社区里，在一次文化传承活动中，我有幸领略了众多传统游戏的魅力。 ②跳皮筋是女孩子们的拿手好戏。一条颤悠悠的皮筋，在她们脚下似有魔力，灵动跳跃，她们不断变换跳法，单脚跳、双脚跳，脚尖或勾或挑，或捻或搓，花样百出。一张一弛间，皮筋的高度从脚腕升到膝，又从膝升到腰，升到胸……随着皮筋高度一路攀升，她们的欢声笑语也飘向社区上空。 ③滚铁环则是男孩子们的最爱。铁环和铁钩是这个游戏的主角。男孩子们手持铁钩、推动铁环，在社区小道或空旷场地上奔跑。他们或比试速度，看谁能推得疾如风，快如电；或较量技术，看谁能一边漫步，一边保持铁环直立滚动而不倾倒。这其间对技巧与耐心要求颇高，大家玩得不亦乐乎。 ④丢手绢是传统游戏中的经典。我和一群孩子围坐成一圈。这时，有一个人拿着手绢绕到我身后，把手绢丢在我背上，旋即飞奔逃离。我发觉后，抓起手绢就追。很快，他就跑回到我的位子安全坐下，脸上露出胜利的喜悦。我也不气馁，轻轻捏了手绢、调整呼吸、蹑手蹑脚地绕着圈，寻找下一个目标。【批注：读这句话时，通过人物的动作就能体会到他此时（　　）的心情。】围坐在一起的人拍着手齐唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”每一个人都是那么投入，每一个人都是那么开心。 ⑤这些传统游戏，让我感受到了一份质朴纯真的快乐，让我拥抱了真实美好的童年。 24. 短文中写到的三种传统游戏是：________、_________、______。 25. 读第2自然段，补齐下面观察记录表。 观察的几个方面 观察到的结果 观察后的感受 皮筋的（样子） 颤悠悠、灵动跳跃 女孩子们的拿手好戏 皮筋的（ ） 不断变换 皮筋（ ） _______ 26. 第3自然段中介绍了滚铁环的两种玩法，分别是（　　）（填序号） A. 手持铁钩、推动铁环 B. 在小道上跑、在空地上跑 C. 比速度、比技术 D. 比技巧、比耐心 27. 给第4自然段画横线句子的批注做补充，不符合文意的一项是（　　）（填序号） A. 愉悦 B. 紧张 C. 兴奋 D. 沮丧 28. 阅读时要从不同角度去思考读短文时，你还想到了什么？简单写一写。 ______________________ 29. 推荐一种好玩的游戏。（注意把推荐理由或游戏过程写清楚） ______________________ 四、真情习作 30. 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人，你一定很了解自己的家人，他们有什么与众不同的特点呢？写一篇习作介绍你的家人。注意要抓住人物的特点，选择印象最深、最能反映人物特点的事。可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $