安徽合肥市庐江县2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

1 2025/2026学年度第一学期期末教学质量抽测 七年级语文试题(A) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无 效的； 3.练习过程中你可以使用《新华字典》，请保持卷面整洁，书写美观。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 古诗文中的美 夕 (1)李白《峨眉山月歌》中“ ”勾勒出秋江映月、清 然 辉随波的流动意境：(2)李益《夜上受降城闻笛》中“ 美 渲染出边塞大漠似雪、冷月凝霜的苍茫图景。 (3)王湾《次北固山下》中“ 一”诗人以雁寄乡书，抒 感 发羁旅怀乡之思；(4)刘禹锡《秋词》中“ ”诗人一反 美 前人悲秋笔调，抒写对秋的全新体验，对秋景给予了最高礼赞。 修 (5)《<论语>十二章》中“ ”以流水喻时光一去不复返 美 抒发了对时间流逝的感慨。 2.请运用积累的知识，完成(1)-(4)题。(12分) 【甲】这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻 一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉 得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的 狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕 受到母亲的爱fǔ。 好。那么，走罢！ (节选自《朝花夕拾》) 【乙】行者翻筋斗，竖蜻蜓，疼痛难禁，只叫：“师父饶我罪罢！有话便说。莫念！莫念！”三藏 却才住口道：“没话说，我不要你跟了，你回去罢！”行者忍疼磕头道：“师父，怎的就赶我去耶？”三 藏道：“你这泼猴，凶恶太甚，不是个取经之人。昨日在山坡下，打死那两个贼头，我已怪你不仁。 及晚了到老者之家，蒙他赐斋借宿；又蒙他开后门放我等逃了性命；虽然他的儿子不肖，与我无 千，也不该就枭他首，况又杀死多人，坏了多少生命，伤了天地多少和气。ǚ次劝你，更无一毫善 念，要你何为！一快走！快走！免得又念真言！”行者害怕，只教：“莫念，莫念！我去也！”说声 去，一路筋斗云，无影无踪，遂不见了。 (节选自《西游记》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 爱fǔ() 借宿()1ǚ()次 七年级语文试题(A)第1页（共6页) (2)下列词语在文中的词性与其他三项不相同的一项是()(3分) A.流言 B.行者 C.凶恶 D.善念 (3)结合整本书，梳理鲁迅与孙悟空的成长历程，完善下表。(3分) 离家：告别童年， 到书塾求学 离乡：躲避流言与中伤 离国：学医救国 《从百草园到三味书屋》 ① 《膝野先生》} 图1坐标轴：鲁迅人生道路中的“离” ②. ③ 打死几个窃贼 二离 三离 心猿归正 尸魔三戏唐三藏 :真行者落伽山诉苦 六贼无踪 圣僧恨逐美猴王 假猴王水帘洞誊文 图2坐标轴：孙悟空取经道路中的“离” ① ② ③ (4)有时候，离别也是一种成长。试结合你的阅读体验，在鲁迅和孙悟空中任选一人，简要分 析其是如何在“离”的过程中逐渐成长的。(3分) 3.阳光中学七年级(1)班开展“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列 任务。(13分) (1)活动中，同学们分享了一些关于古人勤学苦读的成语，请你再补充两个。(2分) (2)小文给同学们分享了两句关于读书的对联，请你根据上联，运用所给词语写出下 联。（2分) 上联：墨海游心天地阔 下联： （词语：真养气书山性情) (3)小文的妈妈认为阅读课外书籍是在浪费时间，每天只让小文刷题。请你帮助小文写一段 话，劝说他的妈妈。(3分) (4)以下是小文写的一段读书心得，其中有三处错误，请你帮忙修改。(6分) 【甲】最近我读了很多书，《西游记》就是其中之一；这已经是我第五次读《西游记》了，每次读 都有新的体悟。读得多了，对于很多问题，我有了更加深刻的认识，自然就有了与别人交流的欲 望一【乙】我想把我的高见都分享给大家。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”读书并不在 多，最重要的是选得精，读得彻底。与其把时间花费在十部无足轻重的书上，不如把精力集中于 一部真正值得读的书；【丙】与其对十部书都粗略地浅尝辄止，不如把一部书精读十遍。 ①【甲】句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) ②【乙】句有一处词语使用不当，请提出修改意见。(2分) ③【丙】句有语病，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分) 【一】成长路上，总有一些人如明灯般照亮我们前行的方向。阅读下面文字，完成题目，感受 七年级语文试题(A)第2页（共6页） 师恩，思考成长。(22分) “活地图”老陈 玄泠泠 ①古往今来，能让学生又爱又怕的老师不少，但像地理老师老陈这般让人“闻风丧胆”又由衷 敬佩的，实属罕见。我们私下称他“活地图”，只因他仿佛将山河湖海都装进了胸膛，更将世事人 情都刻进了掌纹。 ②老陈其貌不扬，常穿一件洗得发白的夹克，鼻梁上架着厚重的眼镜。可那镜片后的目光， 锐利得能穿透地图上的任何等高线，直抵你的灵魂深处。 ③记得那次讲长江流域，我正偷瞄窗外的梧桐树，神思已随落叶飘远。忽听一声：“第三排靠 窗的那个‘旅行家’，说说洞庭湖在哪一页？” ④我悚然一惊，慌忙站起，大脑一片空白。同学们低声窃笑，等着看好戏。 ⑤老陈却不急，他用粉笔在黑板上重重一点：“人可以走神，但心不能没有方向。就像这洞庭 湖，你找不到它，它却永远在那里，等着滋养懂得它的人。”那一刻，他不仅教给了我一个地理坐 标，更在我心里种下了一颗关于敬畏的种子。课后，他把我叫到办公室，递给我一杯浓茶：“茶叶 从枝头到杯底，是一场漫长的旅行。你的人生，也一样。”茶很苦，回味却甘。那杯茶的滋味，我记 到现在。 ⑥高二那年，我陷入选择文理科的巨大迷茫。父母期望我学理，我却心向文科。那个黄昏， 我徘徊到地理教研室门口，被老陈一眼看穿了心事。他什么也没问，只是摊开一张巨大的中国地 图。 ⑦“你看，”他的手指掠过山川河流，“地理从来不是死记硬背。它是理，是天地万物运行的至 理；它也是文，是‘大漠孤烟直’的豪情，是‘小桥流水人家’的婉约。文理之分，是人为的划界，而 智慧的尽头，本就没有界限。”那一刻，我望着他手指划过的江河湖海，忽然明白了什么叫“格局”。 ⑧毕业前夕，最后一节地理课。老陈背对着我们，在黑板上画下一幅完整的中国地图，从北 国风光到南海波涛，分毫不差。画完，他转身，摘下眼镜擦拭：“地图画得再像，也不是真的山河。 我能给你们的最好礼物，不是知识，而是走出去的勇气和看完世界后回家的路。” ⑨教室里静得能听见窗外云朵飘过的声音。那一刻，没有掌声，却有什么东西在所有人心底 澎湃轰鸣。 ⑩如今，我也走过了一些地方。每当我站在真实的江河前，总会想起那个用粉笔为我勾勒世 界的老师。他让我明白：最好的老师，从不给你世界的答案，而是给你一把尺、一盏灯。尺子让你 去丈量天地之广阔，灯则让你在丈量之后，看清自己内心最深处的山河故里。 ①山高水长有时尽，唯我师恩日月长。老陈，您画在我心中的那张地图，至今仍是我人生路上最清晰的 导航。 【梳理与感知：读懂老陈的故事】 4.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章第⑦段老陈引用诗句，意在告诉“我”文理本没有界限，地理也蕴含了人文情怀。 B.文章以“我”的成长为序，详细记叙了“我”从高一到毕业后与老陈相处的点点滴滴。 C.文章围绕“活地图”老陈，通过几个典型事例塑造了一位令人难忘的师者形象。 D.本文语言富有哲理，如“茶叶从枝头到杯底，是一场漫长的旅行”，将生活细节升华为人生感悟。 5.请用简洁的语言概括“我”与老陈相处的几件事。(3分) 七年级语文试题(A)第3页（共6页） 【分析与品味：走进老陈的内心】 6.请自选角度赏析下列句子。(3分) 可那镜片后的目光，锐利得能穿透地图上的任何等高线，直抵你的灵魂深处。 7.结合文章具体内容，简要分析“老陈”这一人物形象。(4分) 8.请结合全文，谈谈你对文章第①段画线句的理解。(6分) 【表达与拓展：致敬身边的“老陈”】 9.在你的学习生活中，是否也有一位像老陈一样给你留下深刻印象、带来启迪的老师？请参照示 例，用一两句话分享这位老师带给你的影响。(3分) 示例：老陈的手指划过地图上的江河，说：“智慧的尽头，本就没有界限。”从此，我心中的世界 不再被文理分割，我明白了万事万物相通相连。 【二】为响应“体育强国”号召，推进五育融合，阳光中学七年级计划开展“活力青春·阳光体 育”主题活动。以下是学校宣传组整理的相关材料，请你阅读并完成任务。(17分) 【材料一】 发掘体育精神 体育强则中国强，国运兴则体育兴。长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手 段。但实际上，救育家蔡元培说：“夫完全人格，首在体育。”我们不仅要重视体育强身健体的作 用，更要发掘体育的精神价值。 首先，体育运动本身就是一项艰苦而愉悦的活动，我们唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、 坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。其次，团体体育项目往往要求每个成员齐心协力，这 能够帮助我们打破以自我为中心、孤军奋战的格局，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自 我意识和人际交往能力。体育运动，作为一种放松的生活方式，具有缓解压力、娱乐身心、调节情 绪、强身修性的作用，它能减轻或消除人们的紧张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一 个发泄口，尤其可使受挫折后产生的冲动得到升华或转移，可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某 些心理疾病。最后，体育运动往往有明确的竞技规则，规则面前人人平等，每个参与者都必须遵 守规则，服从裁判。因此，体育也是培养我们规则意识的重要途径。 【材料二】 科学运动指南 如何科学有效地动起来？专家提出，不同阶段有不同的运动计划。刚开始锻炼，运动负荷要 小，每次活动的持续时间可以相对较短，使身体逐渐适应运动负荷。初期增加运动负荷的原则是 先增加每天的运动时间，再增加每周运动的天数，最后增加运动强度。初期运动持续8周时间， 频度可以从每周3天逐渐增加到每周5天。8周后，人体基本适应运动初期的负荷，身体机能和 运动能力有所提高，可进入中期体育健身活动阶段。在这一阶段，继续增加强度和时间，中等强 度有氧运动时间逐渐增加到每周150分钟或以上，使机体能够适应中等强度有氧运动，同时适当 增加力量练习，每周可安排一次无氧运动。中期运动的时间约为8周，频度保持每周3至5天。 对于未成年人来说，宜多进行促进骨骼发育、提升身体协调性、培养运动习惯的全身性运动， 如快走、慢跑、爬山、跳绳、游泳、骑行等常见的有氧运动。这些运动强度较低、持续时间较长，运 动过程中氧气供应充足，可以促进血液循环和机体的新陈代谢、增强心肺功能。这一阶段，应避 免进行高强度的单一训练，比如短跑、举重、投掷、跳高、跳远、拔河、俯卧撑、肌力训练等无氧运 动。 七年级语文试题(A)第4页（共6页） 【材料三】 每日活动建议 儿童、青少年(5-18岁) 体能活动规划 尔南的活动应达到】 体通上升青题道快 少坐 多运动 商情行为 帮助儿童、青少年建立积极的生活方式 每天至少60分钟中高强度的体能活动 【材料四】 开好体育课程 每天开设1节体育课，大课间体育活动不少于30分钟，让每名学生掌握1至2项运动技能 …曾经不够受重视、常常被挤占的体育课和体育活动，如今在全国不少中小学扮演着越来越重 要的角色。在开齐、开足体育课之后，如何“开好”成为备受关注的新课题。 增强学生体质、促进身心健康，无疑是体育课最重要的目标。体育运动如果不达到一定的运 动负荷，就无法有效提高心肺功能、增强肌肉力量、促进骨骼生长、提升身体机能，很难谈得上助 力学生强身健体。 体育课和体育教育要注意避免陷入应试窠白。测试成绩并不是衡量学生体育素养的唯一标 准，若一味计较秒表的数字、起跳的次数，而忽略了对精神风貌和综合素质的培养和体察，体育的 育人效果将大打折扣。 让体育课育体又育心的关键，在于科学的课程设计、教师的积极引导、持续的人文关怀。借 助丰富教学内容、创新教学模式、完善教育评价等举措，体育课有力促进了青少年健康快乐成长。 既要“育体”，也要“育魂”，二者内在一致、不可割裂。 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.【材料一】引用蔡元培的话，意在强调发掘体育精神价值的重要性。 B.未成年人适宜多进行快走、慢跑、短跑、爬山、跳绳等全身性的有氧运动。 C.【材料三】中提出“每天至少60分钟中高强度的体能活动”，主要目的是帮助学生迅速增 强体能。 D.曾经不够受重视的体育课，如今在全国各中小学扮演着越来越重要的角色。 11.请结合【材料一】简要概括体育对青少年成长的几种精神价值。(3分) 12.七年级的小文同学不知道如何科学安排体能锻炼，请你结合【材料二】和【材料三】的内容，为 他提出几条合理化建议。(6分) 13.七年级(1)班开展了“体育课怎么上更好”的讨论。有同学说：“体育课就是用来锻炼身体的， 体能达标最重要。”也有同学认为：“体育课不仅要锻炼身体，还要让人感受到运动的快乐和精 神成长。” 七年级语文试题(A)第5页（共6页） 假如你是该班体育委员，请你结合以上几则材料，为班级设计一项既能“育体”又能“育魂”的 体育活动，并简要说明该活动如何体现“体”与“魂”的融合。(5分) 【三】家训是对子孙立身处世、持家治业的教海。“走进中华家训”主题学习活动环节，班级选 取了两篇古代名人家训进行经典共读。请你参与并完成相关任务。(16分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】成王封伯禽”于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄②士。吾，文王之子，武王之弟， 成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发一饭三吐哺犹恐失天下之士。吾 闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强， 守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫 贵为天子，富有四海，由⊙此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！” (韩婴《周公诫子》) 【注释】①伯禽：人名，文中周公的儿子。②骄：骄横、怠慢。③由：遵从。 14.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)非学无以广才广： (2)年与时驰驰： (3)吾闻 闻： (4)可不慎欤慎： 15.请用“/”给文中画线句子断句（断两处）。(2分) 然一沐三握发一饭三吐哺犹恐失天下之士 16.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)夫贵为天子，富有四海，由此德也。 17.同学们通过对比阅读，提炼出了两篇家训的核心观点。【甲】文中诸葛亮告诫儿子“”， 【乙】文中周公告诫儿子“ ”。(请用文中的原句回答)(2分) 18.请从以下关键词中任选一个作为主题，尝试为你的家庭设计一则简明的家训。(2分) 关键词：立志惜时谦虚 三、作文(55分) 19.“温度”是表示物体冷热程度的物理量。在文学中，温度则可以用来体现生命关怀、道德关怀 等带给人心的冷暖之感。请从下列三项任务中任选一项完成写作。 任务一： 梦想可以让星空有温度，奉献可以让城市有温度。作为新时代的青少年，我们要有勇往直前 的豪气，要有舍己为人的情怀，更要有心怀家国的担当，做一个有温度、有态度的少年。 请你以“有温度的少年”为题，写一篇叙事类文章，讲述你的温暖故事。 任务二： 一个手势、一个眼神、一句话语…会让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味。 请以“的温度”为题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 任务三： 现在的中国空间站除了探索与实验功能，还增加了更多的人文关怀，新年的对联、年画、中国 结，让空间站有了“家”的温度。20年后，或许你也会成为一名航天员，能够进驻太空。请你想象 一下，你进入中国空间站，会邂逅怎样充满“温度”的故事？ 请以“温度”为话题，自拟题目，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行横线上；②作文不少于600字；③不 得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、地名、校名。 七年级语文试题(A)第6页（共6页）2025/2026学年度第一学期七年级期末教学质量抽测 七年级语文(A)参考答案 一、语文积累与综合运用(35分) 1.(10分) (1)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 (2)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 (3)乡书何处达 归雁洛阳边 (4)自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 (5)逝者如斯夫 不舍昼夜 2.（12分) (1)(3分)抚 sù 屡 (2)(3分)C (3)(3分)《琐记》打死六个强盗三打白骨精 (4)(3分)示例1：鲁迅鲁迅到书塾求学，获得知识的启蒙：离乡赴南京求学，是他走出传统、 接触新思想的起点；远赴日本求学至弃医从文，走向救国救民之路。在数次“离别”中，鲁迅实现 了从关注自我到关注民族的思想转变。 示例2：孙悟空孙悟空第一次被逐，他直接回山，野性未改；第二次被逐，虽委屈仍行礼辞 别，懂得顾及师徒情分：第三次被逐，他不再任性，转而求助观音，学会冷静处理矛盾、依托外力 解决问题。经历这三次“离别”，桀骜不驯的孙悟空逐步成长，成为了一位有情有义、有谋有智的修 行者。（其他答案，结合名著内容，言之有理即可酌情给分） 3.(13分) (1)(2分)示例：悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪等 (2)(2分)书山养气性情真 (3)(3分)示例：妈妈，阅读是重要的语文学习方式。它不仅有助于丰富语言，提升我们的阅读 理解能力和语言表达能力，还可以开阔眼界、启迪思想、涵养心性。阅读可以帮助我更好地理解题 意，提高刷题效率。请您每天给我一点阅读课外书籍的时间，好吗？（答案符合劝说情境，言语诚 恳，有理有据，表达流畅，即可酌情给分。) (4)(6分)①将“：”改成“。”（或将分号改成句号）(2分) ②将“高见”改为“见解”(2分，意思对即可) ③删去“粗略地”(2分) 二、阅读(55分) 【一】(22分) 4.(3分)B 5.(3分)(1)“我”上课走神，老陈提问教育，以茶论人生，开导“我”。(2)高二时“我”因文 理分科迷茫，老陈通过地图告诉“我”文理本没有界限。(3)毕业前最后一课，老陈手绘中国地图 并赠言，为“我”人生导航。（每点1分，意思对即可） 6.(3分)示例：夸张(1分)。写老陈的目光能“穿透等高线”“直抵灵魂深处”，生动形象地写出 了老陈目光敏锐，有极强的洞察力，突出了老陈作为教师的威严与智慧。(2分，意思对即可)（从 修辞、词语、朗读、人物描写等角度，结合文本，言之有理即可酌情给分) 7.(4分)示例：(1)知识渊博。作为地理老师，他仿佛将山河湖海都装进了胸膛。(2)外表朴素。 老陈其貌不扬，常穿一件洗得发白的夹克。(3)有洞察力。目光锐利，能够直击学生内心。(4)关 心理解学生。上课允许学生走神，课下及时开导学生。(5)教学有方，循循善诱。不仅传授学生知 识，更注重引导学生思考人生。（答出两点，意思对即可；结合文本概括出其他形象，也可酌情给分。） 8.(6分)(1)“心中的地图”指毕业前夕老陈在黑板上画的中国地图。(1分)(2)“心中的地图” 还指老陈的教诲，运用比喻，写出老陈的教诲为我的人生指明了方向。(2分)(3)表现了老陈对“我” 的影响之深。(1分)(4)点明中心，表达了“我”对老陈的怀念、感激与敬仰。(2分)（意思对即 可酌情给分) 9.(3分)示例：语文老师指着我作文本上的批注，说：“试着放慢脚步，美无处不在。”从此，我 学会俯身，在平凡事物中打捞诗意。（语言流畅，思路清晰，形式上与题干所给示例相似即可酌情给 分。) 【二】(17分) 10.(3分)A 11.(3分)(1)培养奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不解的进取精神。(2)培养团队合作精 神、增强自我意识和人际交往能力。(3)缓解压力、娱乐身心、调节情绪、强身修性，促进心理健 康。(4)培养规则意识，学会遵守纪律。（答出三点，意思对即可） 12.(6分)示例：（1)多进行全身性的有氧运动，避免高强度的无氧运动。(2)活动形式要丰富多 样。(3)每天至少60分钟中高强度的体能活动，所有活动锻炼程度应达到体温上升、呼吸加快的状 态。(4)多开展跳绳、舞蹈、球类、跑步等体能活动，锻炼身体的协调性，强化肌肉和骨骼训练， 每周至少3次。（答出三点，意思对即可；能结合【材料二】和【材料三】提出合理建议，也可酌情 给分。) 13.(5分)示例：(1)体育活动：团队跳绳接力挑战赛(1分) (2)育体：跳绳是一项全身性的有氧运动，能有效增强心肺功能，促进血液循环和机体新陈代谢： 锻炼肌肉力量、提升身体协调性、促进骨骼发育，全面提升身体机能。(2分) (3)育魂：接力赛属于团体体育项目，它要求每个成员齐心协力，活动过程强调坚持与互助，能够 培养学生的团队合作精神，增强自我意识和人际交往能力：每个同学都要遵守竞赛规则，有利于培 养学生规则意识。(2分) (设计的体育活动为团体性赛事，赋1分，设计说明能结合材料从“育体”“育魂”两方面阐释，各 赋2分，表达流肠，思路清晰，观点明确，符合情境，言之有理即可酌情给分。) 【三】(16分) 14.(4分)增长疾行，指迅速逝去听说慎重 15.(2分)然一沐三握发/一饭三吐哺/犹恐失天下之士 16.(6分)(1)(3分)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)(3分)即使尊贵如天子，富裕到拥有天下，也是遵从这些谦逊的品德才做到的。（意思对即 可) 17.(2分)夫君子之行，静以修身，俭以养德（或“静以修身，俭以养德”） 往矣，子勿以鲁国骄士（或“子勿以鲁国骄士”）（每空1分） 18.(2分)示例1：立志立志要高远，行动要踏实 示例2：惜时及时当勉励，岁月不待人 示例3：谦虚有功不居，有能不矜 【参考译文】周成王将鲁国土地封给伯禽。周公告诫伯禽说：“去了鲁国之后，你不要因为（受封于） 鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下 的地位也不算轻微了。可是，我洗一次头，要多次停下来，握着自己己散的头发（去接待宾客）；吃 一顿饭，要多次停下来（去接待宾客），即使这样，我还怕因怠慢而失去天下的人才。我听说，品行 高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀：封地辽阔，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位 高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，必是胜 利的人；自身聪慧、明智，但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍 觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。这六点都是谦虚的美德。即使尊贵如天子，富裕到拥 有天下，也是遵从这些谦逊的品德才做到的。不谦虚从而失去天下，自己身亡的人，桀、纣就是这 样。（你）能不慎重吗？” 三、19.作文(55分) 参考中考作文评分标准