湖南长沙市长郡双语实验中学等校2025年秋季学期九年级期末限时检测试卷 语文试题

2025年秋季九年级期末限时检测试卷 语文 注意事项: 1答题前,请考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚,并认真核对条形码上的姓 名、准考证号、考室和座位号: 2、必须在答题卡上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效;”本 3.答题时,请考生注意各大题题号后面的答题提示;小中 4清勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;““满中必北, 5,答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。”中情》,料外5> 考生注意: 波的小合单,安的个换将”女, 雾 1.本试卷共21道小题; 2.本学科考试时量120分钟,满分120分。 一、积累与运用(共20分) 2026年丙午马年,初三毕业季,班级将以“青春跃马 奔赴新程”为核心主题,开展 系列毕业实践活动。 (不)义处件1 部 (一)积累 1,下面是班会主持词初稿里的一段文字,其中对字音、字形的分析都正确的一项是 部 (2分) () 必 毕业季的校园里,同学们为筹备毕业展演纷纷主动请缨、勇担重任。同窗别离, 製 大家难免心生惆怅,但他们却始终摒除浮燥,以兹兹不倦的姿态打磨每处细节,从主 持词到节目编排反复推敲,手写寄语时更杜绝潦草,避免错别字。大家深信,抱着这 份一丝不苟的态度,以满腔热忧投入筹备,这场毕业典礼定能成为镌刻同窗情谊的 难忘仪式。 茶 A.“热忱”的“忱”读zh n;“一丝不苟”的“苟”应为“荀”。 B.“惆怅”的“怅”读ch ng;“浮燥”的“燥”应为“躁”。 C.“请缨”的“缨”读yi;“兹兹不倦”的“兹”应为“孜”。 D.“镌刻”的“携”读“jud”;“潦草”的“潦”应为“缭”。 2.毕业朗诵会需串联九年级下册的经典诗文,请补全语段中的空缺名句,使文脉贯通。 箭 (4分) 毕业是青春的一次转身,更是跃马前行的序章。心怀家国、躬身实于者,如诸葛 亮在2025年秋季九年级期末限时检测试卷 语文参考答案 1.B(A项，“忱”应读chn,“一丝不荷”是正确写法，无需修改。C项，“缨”应读“ying”。D项，“镌”应读“juon”,“潦草” 是正确写法，无需修改。) 2.(1)受任于败军之际(2)奉命于危难之间(3)人生自古谁无死(4)留取丹心照汗青（每空1分，共4分） 3.D(A项，正确，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。 不符合语境，此处改为“牵强附会”正确。B项，正确，提示语在引语中间，冒号需改逗号。C项，正确，并列名词性短 语中间用顿号，使用规范。D项，错误，“目的是为了”句式杂糅，需删“目的”或“为了”。) 4.(1)抄录楹联素材，高效备考即可(15字，2分) 【解析】紧扣本质：只抄不解读，侧重备考效率。 (2)仅抄录无内涵解读，难灵活应对中考/抄录并做内涵解读，才能灵活运用于中考。（≤20字，2分） 【解析】紧扣片面性：缺解读则素材无用，无法应对中考应用需求/或侧重于解读的重要性。 5.(1)C(A项，抒时光流逝之怅惘，不符合“昂扬”氛围。B项，表友情绵长，侧重离别，不符“迎考逐梦”。C项，抒壮志豪 情、对理想的坚定追求，贴合迎中考昂扬氛围。D项，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运，与“迎中考”氛 围不符。) (2)(示例一)像一叶轻舟，我们只有奋力地划桨，它才会驶向理想的彼岸 (示例二)像一盏明灯，我们只有坚定地前行，它才会照亮中考的征途 (示例三)像一株劲草，我们只有顽强地向上，它才会遇见向阳的荣光 (示例四)像一柄利剑，我们只有刻苦地磨砺，它才会斩获追梦的辉煌 (2分，句式一致，贴合主题即可得分) 6.修改1：“搞个”改为“举办”。(2分) 修改2：日期上方补充“九年级(1)班”/“九年级(1)班班委”。(2分) 【解析】1.语言风格问题。倡议书属于正式的应用文，需要使用规范、得体的书面语。“搞个”是口语化表达，显得随 意，换成“举办”更符合倡议书的正式性与严肃性。 2.格式规范问题。倡议书的落款必须包含倡议单位（或发起组织）和日期，缺一不可。原文只有日期，没有发起单位， 会导致倡议主体不明确，不符合应用文的格式要求。 7.B(A项错误，机器人在十五运会上的首次亮相为火炬传递启动仪式，人形机器人“夸父”以“0号火炬手”身份亮相。 C项错误，除了“夸父”“WalkerS22”的参与，此次全运会还应用智能机器人、无人驾驶汽车、低空飞行器等进行串联路 段。D项错误，盐城姑娘吕沁遥在游泳赛事中夺冠，实现了盐城游泳运动员在全运会上金牌“零”的突破。) 8.C(C项，从吕沁遥的经历可知，她敢于挑战，坚持不懈，可作为材料三第②③段的补充论据。) 9.(示例)①努力学习科学文化，与时俱进，敢于创新。②善于挑战，超越自我、突破极限。③善于坚持，以磨砺自我意 志。④热心奉献，彰显自我价值。（答出一点给1分，答出四点给满分） 10.CE[A项，“全部自掏腰包”表述不准确。B项，文章运用倒叙，记叙王婷换灯泡的场景，然后转入对父亲王新法往事 (扶贫、点灯、牺牲)的回忆，最后又回到现实，首尾呼应，结构完整。D项，“只是因为‘用不了几个电费’而已，体现了 他的精明。”表述错误，不关灯是为了给乡亲们留灯，防止有人摔下河去，体现了王新法的一心为民，细心周到。] 评分细则：全选对得4分；任选对一处得2分；全选错、选择三处及以上得0分。 11.①第⑧段以“黑黢黢的群山”“微弱星光”“溪水哗哗声”等，营造出寂静、幽暗、孤独的山野夜晚氛围；第②段以“槐树 静立，溪水流淌，沐浴在灯光里的一切那么美好、温馨”，营造出光明、温暖、安宁的氛围。 ②两处环境描写营造了不同的氛围，第⑧段的漆黑、寂静的山村营造出的孤独、幽暗氛围与第②段营造的温暖、光明 氛围构成鲜明对比。 ③第⑧段以山村的幽暗与孤寂烘托王新法及王婷等扶贫干部的坚持与奉献精神，第②段以光明温暖象征扶贫行动 给山村带来的希望与美好。 评分细则：此题分层赋分。只能写出文中环境描写的意象及氛围最高2分；还能指出其对比的手法最高4分，还能 结合人物形象及主旨来分析其作用最高6分。 12.①指王新法装的那盏灯：指王新法安装在槐树上，为了方便夜行村民、防止他们摔下河而常年不熄的那盏实实在在 的电灯。(1分) ②象征王新法（等扶贫干部们）的奉献精神：象征着无私奉献、一心为民的崇高精神，这盏“灯”照亮了薛家村的脱贫 与发展之路。(2分) ③寓意奉献精神代代传承：如同那盏被女儿换成更亮灯泡的灯一样，王新法的精神在后人身上得到延续和发扬，永 不熄灭。(2分) 九年级语文参考答案(C)一1 ④寓意党的惠民政策如光普照，扶贫行动如灯光穿透黑暗，帮助农民打赢脱贫攻坚战，实现乡村振兴，就像让“灯长 明”在新农村。(2分) 13.B(应为由景入情。) 14.(1)相思/爱情/青春年华(1分) (2)对战争中死去亲人的悲伤、思念（或战争中百姓的生命低贱如草，瞬息幻灭的痛惜之情、对战争的厌恶或批判等 也可)(1分) (3)永恒/坚固(1分) (4)(表达了)对于人生短促，应该爱惜清名（或建功立业、立身显扬等皆可）的思考(1分) 15.C(“一法度衡石丈尺”中的“一”是“统一”的意思。) 16.D(参考断句：天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！译文为：天下刚刚安定，又建立诸侯国，这是埋 下战乱的种子，想求安宁，难道不是很难吗！) 17.译文：于是始皇大怒，命令（派、让）三千名犯法的罪徒（罪人、囚徒等）都去砍伐湘山的树木，（树被砍伐完了）使得山 上露出褐红的泥土。 评分细则：(1)“树被砍伐完了”也可不写；(2)采分点：“使”“皆”“赭”每处1分。(3)“赭其山”是使动用法，翻译出使 动意思即可，不一定要有“使”字。 18.①滥用民力大兴土木：如让罪徒砍光湘山的树木；仿照诸侯宫殿在咸阳附近修建无数宫殿。 ②搜刮天下财物据为己有：如文章中攻破诸侯国后将王宫内的美人、宝物全都安置在自己的宫殿中。 ③销毁天下兵器以威慑治国：将全国兵器集中熔俦，剥夺民间反抗能力，制造恐怖威慑。 ④强迫民众迁徙以威权治国：强迫全国富户十二万户迁徙到咸阳，以充实都城。 评分细则：以上任意两点可得4分，其他答案言之成理即可。书同文、车同轨、统一度量衡、建立郡县制度等，不能作 为此题答案。 【参考译文】秦朝刚统一全国时，丞相王绾等人上奏说：“燕、齐、楚这些地方离得远，不设王侯就无法维持（这些地方）的 稳定。请求封皇子们为王，希望您准许。”始皇把这事交给大臣们讨论，大家都觉得可行。始皇说：“天下人苦于战争不 停，就是因为有诸侯王。（现在）天下刚刚安定，又建立诸侯国，这是埋下战乱的种子，想求安宁，难道不是很难吗！” 于是把天下分成三十六郡，每郡设守、尉、监。百姓改称“黔首”。收缴天下兵器，集中到咸阳，熔铸成钟鼓和十二个 金人，每个重千石，放在宫廷里。统一法律、度量衡、车轨和文字。疆域东到大海和朝鲜，西到临洮、羌中，南到北向户， 北以黄河为界，沿阴山到辽东。迁徙天下豪富十二万户到咸阳。秦每灭掉一个诸侯国，就仿照他们的宫殿，在咸阳北边 的山坡上仿建一座。南临渭水，从雍门以东到泾、渭，殿宇之间有天桥与各殿长廊相连通。把各诸侯国的美人、钟鼓，都 搬进去安置在这些宫殿里。 二十八年，秦始皇东巡郡县。向西南渡过淮水，前往衡山、南郡。乘船沿江而行，到达湘山祠。正逢大风，几乎无法 渡江。始皇问博士：“湘君是什么神？”博士回答：“听说是尧的女儿、舜的妻子，葬在这里。”于是始皇大怒，命令三千名犯 法的罪徒都去砍伐湘山的树木，（树被砍伐完了）使得山上露出褐红的泥土。 19.A(“这一情节集中体现了…的自觉反抗”错误。这一情节集中体现的是鲁智深疾恶如仇、侠肝义胆的侠义精神。 此外，“其形象是农民起义的典型代表”在此处归纳不准确，鲁智深拳打镇关西时在渭州担任经略府提辖，落发为僧 时还没有加入梁山泊，因此基于选项所说的情节来看，此处说他是“农民起义英雄的典型代表”不准确。) 20.示例一：鲁达一侠义与情义的化身。(1分) 鲁达是《水浒传》中侠义与情义的典范。他路见不平、拔刀相助，展现出强烈的侠义精神。例如，在“拳打镇关 西”的情节中，鲁达听闻金氏父女被镇关西郑屠欺压，立刻慷慨解囊资助他们逃离，并亲自到肉铺挑衅郑屠，三拳将 其打死，为金氏父女伸张正义。这一行为体现了鲁达对弱者的同情和对社会不公的愤慨，彰显了侠义的本质一维 护公义，惩恶扬善。(3分)同时，鲁达的情义也极为突出。在“大闹野猪林”中，他一路暗中保护被陷害的林冲，在野 猪林危急时刻出手相救，并承诺“洒家放你不下，直送兄弟到沧州”，展现了深厚的兄弟情谊。这种情义源于对朋友 的真诚关怀，不计个人安危，体现了鲁达重情重义的性格。(2分) 示例二：宋江一忠义与仁义的象征。(1分) 宋江是《水浒传》中忠义与仁义的集中体现者。他的忠义表现为对朝廷的忠诚和对兄弟的承诺。例如，在“宋公 明神聚蓼儿洼”的情节中，宋江临终前仍强调“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁 可朝廷负我，我忠心不负朝廷”，即使被朝廷赐毒酒，也坚守忠君之道，体现了传统儒家忠义思想的核心。(2分)此 外，宋江的仁义体现在他广施恩惠、扶危济困的行为中。他被称为“及时雨”，因常救助他人而赢得江湖敬重。例如， 在柴进庄上，他主动资助落魄的武松，并与其结为兄弟，展现了仁爱宽厚的胸怀。这种仁义不仅是对个体的关怀，更 是一种道德理想，推动梁山好汉聚义。(3分) 评分细则：评点内容言之成理即可，1分。结合具体情节、人物性格分析，每个角度各2~3分。 21.略 九年级语文参考答案(C)一2