第18课 在线行为规范（教学设计）2025-2026学年三年级全一册信息技术人教版

《第18课 在线行为规范》教学设计 教学目标 知识与技能：了解发布、分享网络信息的基本规范；明确个人隐私的范围，掌握保护个人隐私的方法；学会合理安排上网时间，能初步管理自身在线时长。 过程与方法：通过情境分析、小组讨论、案例探究等活动，主动探索在线行为的正确方式，提升规范自身在线行为的能力。 情感态度与价值观：认识到网络空间并非法外之地，树立遵守网络规则的意识，养成健康、文明的上网习惯，增强自我保护意识。 教学重难点 重点：合理安排上网时间的方法、个人隐私的保护要点、网络信息发布与转发的规范。 难点：将在线行为规范内化为自觉行动，在实际网络场景中能灵活运用所学知识规范自身行为。 教学准备 1.多媒体课件（包含案例、图片、情境素材等）。 2.上网时间表模板。 3.小组讨论任务单。 教学过程 （一）课堂导入：情境设问，引发思考（5 分钟） 1.教师提问：“同学们，在学校我们要遵守课堂纪律，过马路要遵守交通规则，那在虚拟的网络世界里，我们是否也需要遵守规则呢？” 2.引导学生自由发言，分享自己对网络规则的初步认知。 3.教师总结：“网络虽然是虚拟空间，但它是现实生活的延续，同样需要我们规范自己的行为。今天我们就一起来学习《在线行为规范》，明确在线交流中该遵守的规则。” （二）探究新知：三大核心活动，掌握规范要点（25 分钟） 活动一：合理安排上网时间 —— 做时间的小主人 1.案例分析：呈现教材中 3 个同学的上网行为案例，组织学生分组讨论 “哪些做法合理，哪些不合理，为什么”。 案例 1：小夏在爸爸帮助下制定计划，按计划上网、学习、娱乐，不沉迷网络，注重户外运动，按时休息。 案例 2：小智写作业时与同学网络聊天，导致作业拖延、睡眠不足。 2.小组代表发言后，教师点评总结：小夏的做法合理，做到了劳逸结合；小智的做法不合理，影响了学习和休息。 3.方法分享：教师引导学生结合案例，总结合理安排上网时间的方法： · 把握上网时段，不熬夜、不占用吃饭时间上网。 · 规定上网时长，避免长时间沉迷网络。 · 接受家长对上网时间、内容和设备的管理。 4.自我反思：让学生填写 “自己上网行为中做得好的方面和有待改进的方面”，并邀请几位学生自愿分享。 活动二：保护个人隐私 —— 筑牢安全防护墙 1.情境案例导入：“放学路上，小敏收到陌生网友的私信，问她‘你叫什么名字？在哪个学校上学？家住在哪呀？能不能发一张你的照片给我？’小敏不知道该不该回答，同学们觉得她应该怎么做？” 2.学生自由发言后，教师追问：“如果小敏把这些信息告诉了陌生网友，可能会有什么危险？”（引导学生意识到隐私泄露可能带来的风险，如被骚扰、跟踪等）。 3.隐私清单梳理：展示图片素材，结合案例明确个人隐私的 “禁区清单”： · 身份信息：姓名、身份证号、学生证号。 · 联系方式：家庭电话、手机号码、微信 / QQ 号（不随意透露给陌生人）。 · 住址信息：家庭住址、学校名称、班级。 · 影像信息：个人正面照片、家庭合影、学校环境照片（避免包含明显标识）。 · 其他敏感信息：父母工作单位、银行卡号、支付密码等。 4.保护方法实战：模拟 2 个在线场景，让学生现场说出应对方法： 场景 1：同学在班级群里发 “我们来统计大家的家庭住址，周末一起去玩”，你会怎么做？（答案：可以私下和信任的同学约定见面地点，不公开在群里发送家庭住址；如果是陌生群，直接拒绝。） 场景 2：短视频平台上，有人让你 “发一张带学校校徽的照片，就能领取玩具”，你会怎么做？（答案：拒绝发送，不轻易相信网络上的 “免费福利”，避免泄露个人信息。） 活动三：谨慎发布和转发信息 —— 做负责任的传播者 1.案例研读：呈现 3 个信息发布与转发的案例，让学生判断 “哪些信息可以发布 / 转发，哪些不可以”。 案例 1：小慧在班级群发布知识点讲解视频，获得师生认可。 案例 2：小夏奶奶转发 “紧急通知”“是中国人就转” 等来源不明的信息。 案例 3：某人策划负面网络热点事件并大量发帖转发，被刑事拘留。 2.小组讨论后，教师明确规范： · 可以发布、转发有益他人、真实可靠的信息（如知识点、身边好人好事、班级趣事等）。 · 不能发布、转发虚假信息、来源不明的信息、负面不良信息。 3.总结注意事项：发布和转发信息前，要核实信息的真实性和合法性，不盲目跟风转发，自觉抵制不良信息。 （三）课堂总结：梳理要点，强化认知（5 分钟） 1.教师引导学生用 “关键词接龙” 的方式回顾本节课核心内容： · 关于上网时间：（合理）、（可控）、（不熬夜） · 关于个人隐私：（不透露）、（不发布）、（守秘密） · 关于网络信息：（辨真假）、（不盲从）、（传正能量） 2.教师总结：网络空间不是 “法外之地”，需要我们遵守法律法规和道德准则。希望同学们把今天学到的规范记在心里，落实到行动中，做到合理上网、保护隐私、谨慎传谣，做健康、文明、负责任的小网民。 （四）拓展与提升：实践延伸，巩固效果（5 分钟） 1.实践任务：发放 “家庭上网计划表” 模板，让学生回家后和爸爸妈妈一起商量填写，明确每天上网的时间、时长、内容（如 “19:00-19:20 在线学习英语”“周末 10:00-10:30 看科普视频”），下周一带到学校分享。 2.拓展任务：和家长一起搜索《未成年人网络保护条例》中的 1-2 条简单条款（如 “网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务”），了解更多保护自己的网络规则，下节课交流学习心得。 板书设计 在线行为规范 1.合理安排上网时间 1) 选对时段：不熬夜、不占吃饭时间 2) 控制时长：不沉迷 3) 接受管理：听从家长指导 2.保护个人隐私 1) 隐私范围：姓名、住址、电话、照片等 2) 保护方法：不透露、不随意发布 3.谨慎发布转发信息 1) 可发：真实、有益信息 2) 不发：虚假、不明、不良信息 3) 原则：核实真实性、合法合规 教学反思 本次教学围绕三年级学生认知特点，以案例分析、小组讨论为主要形式，落实 “认识网络社交、探讨双重影响” 的教学目标。课堂亮点在于案例选择贴近生活，从大熊猫粉丝互动到县长直播助农，从暴雨互助到沉迷短视频，正反案例结合帮助学生直观理解网络社交的 “双刃剑” 属性，充分调动了参与积极性。实践环节通过模拟研学地点选择，让学生体验点赞、评论等操作，强化了知识应用。 不足方面，对信息辨别方法的指导不够具体，仅强调咨询老师和家长，缺乏可操作技巧训练；部分内向学生参与度不高，个体差异关注不足。后续将优化案例时效性与地域适配性，增加 “信息辨别小技巧” 专项训练，采用异质分组确保全员参与，同时丰富实践任务层次，让学生更扎实掌握理性参与网络社交的方法。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $