3.2.1 水的利用与散失 导学案-2025-2026学年人教版生物七年级下册

安顺阳光未来学校—初中部 2025-2026学年度第 二 学期 七年级生物导学案 课题： 3.2.1水的利用与散失 班级： 姓名： 1、 学习目标 1.知道植物吸收水分的主要利用途径。 2.识别叶片散失水分的结构。 3.理解蒸腾作用的概念和意义。 二、导学预习 1.植物对水的吸收和运输 （1）植物主要是通过 吸收水，根吸水的主要部位是根尖 ，因为成熟区有大量 ，增加了吸水面积也具有强大的吸水能力。 （2）植物主要是通过 运输水的，它属于输导组织，而且植物的每个部分都用，都是用来运输水和无机盐的。 2.植物的蒸腾作用 （1）蒸腾作用的概念: 水从 植物体 以 状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 （2）植物散失水分的主要器官是________，叶片由 、 和叶脉三部分组成，水分散失的主要通道是叶片上的________。 （3）气孔是由一对半月形的________细胞围成的空腔，是植物进行气体交换“窗口”和植物蒸腾作用的“门户”。 （4）气孔的张开和闭合由________细胞控制：细胞吸水膨胀，气孔________；细胞失水收缩，气孔________。 3、蒸腾作用的意义 （1）蒸腾作用能促进植物对________的吸收，同时促进水分和________在植物体内的运输。 （2）蒸腾作用可以降低叶片表面的________，防止植物因气温过高而被灼伤。 （3）蒸腾作用能提高大气的________，增加降水量，促进生物圈的________。 3、 互动学习与合作探究 实验主题：探究叶片是植物蒸腾作用的主要器官 实验材料：两株长势相同的同种幼苗、透明塑料袋、细线、烧杯、清水、剪刀 （一）、实验步骤 1. 处理幼苗：甲组保留全部叶片，乙组剪去所有叶片，分别置于盛有等量清水的烧杯中。​ 2. 用透明塑料袋罩住两组幼苗地上部分，在茎基部扎紧袋口（密封）。 3. 将两组装置放在相同且适宜的环境中培养24小时，观察并记录现象。 （二）、分析与解答 1. 本实验的实验变量是______，遵循的实验原则是______。​ 2. 预期实验现象：______组塑料袋内壁出现大量水珠，______组几乎无水珠。​ 3. 实验结论：______是植物蒸腾作用的主要器官。​ 4. 塑料袋内壁的水珠，是植物通过 作用散失的水分遇冷凝结形成，该过程中水分散失的“门户”是叶片上的______。​ 5. 移栽植物时剪去部分叶片，依据本实验结论，目的是 。​ 6. 若实验中未密封塑料袋，会导致结果不准确，原因是 。 4、 课时达标检测【每小题为1分，共10分；用时5分钟】 1.植物根吸收的水分，绝大部分用于（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 细胞分裂 2.植物蒸腾作用散失水分的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花​ 3.叶片上控制水分散失和气体交换的“门户”是（ ） A. 表皮 B. 叶脉 C. 气孔 D. 叶肉 4.构成气孔的细胞是（ ） A. 表皮细胞 B. 保卫细胞 C. 叶肉细胞 D. 导管细胞 5.当保卫细胞吸水膨胀时，气孔的状态是（ ） A. 张开 B. 闭合 C. 先开后闭 D. 无变化​ 6.蒸腾作用能促进植物体内运输的物质是（ ） A. 水分和氧气 B. 水分和无机盐 C. 有机物和无机盐 D. 有机物和氧气 7.夏季正午，植物部分气孔关闭，主要是为了减少（ ） A.光合作用原料散失 B. 蒸腾作用水分散失 C. 呼吸作用能量消耗 D. 无机盐的吸收​ 8.下列不属于植物蒸腾作用意义的是（ ） A. 降低叶片温度 B. 促进水分吸收 C. 合成有机物 D. 促进生物圈水循环 9.移栽植物时剪去部分叶片，目的是降低植物的（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 10.大气中的水蒸气主要来自绿色植物的（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 5、 菜单作业（背诵） 1.植物吸的水分，绝大部分用于蒸腾作用，少量用于光合、呼吸等生命活动。 2.蒸腾作用：水分以气体状态从植物体表面散失到大气的过程。​ 3.蒸腾作用主要器官是叶，气孔是蒸腾作用的“门户”，是气体交换的“窗口”。​ 4.气孔由一对半月形保卫细胞围成，是气体交换和水分散失的通道。​ 5.保卫细胞吸水膨胀→气孔张开；失水收缩→气孔闭合。​ 6.蒸腾作用的意义：促进水分和无机盐的吸收与运输；降低叶片温度；提高大气湿度，促进生物圈水循环。​ 7.移栽植物剪去部分叶片：为了降低蒸腾作用，减少水分散失。 8.植物吸水的结构是植物的根尖的成熟区。 9.叶片的结构示意图p25页。 6、 学而思 学科网（北京）股份有限公司 $