陕西宝鸡市陈仓区虢镇初级中学2025-2026学年七年级第一学期期末考试语文试卷

一、语言运用・参加实践活动 1. (1) B (2) A 2. (1) 忱 (2) 腥 3. (1) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 (2) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 (3) 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平 (4) 非淡泊无以明志 (5) 一个脱离了低级趣味的人 4. 认知变得狭隘 5. ：“ ” 6. B A C 7. ① 目标坚定，始终以取真经为信念；② 师徒分工协作，各展所长（唐僧善念、悟空降妖、八戒助力、沙僧实干）；③ 历经磨难不退缩，能抵御诱惑（如美色、名利）。 二、综合阅读・提升思维品质 （一）《村庄的四季》 8. ① 槐花的甜香、槐花蜜的香气 ② 田野的旺盛与热烈 ③ 大酱的咸香味、庄稼的焦干喷香 ④ 乡村的烟火气息与闲适 9. 合适。原标题侧重 “四季”，改后聚焦 “味道”，既概括了全文核心内容（四季不同的乡村味道），又突出了情感线索（对故乡味道的怀念），更具感染力。 10. ① 乡村味道承载着童年与故乡的美好记忆，令人眷恋；② 如今乡村味道渐远，让人惋惜、伤感。 （二）《真鸽朋友》 11. ① 起初敲窗试探，见人即逃；② 接受食物后，从拘谨犹豫到从容进食，定时 “赴约”；③ 主动打招呼，形成专属互动（如定制闹铃）；④ 展现出聪明、通人性的特点（如体谅 “我” 身体不适）。 12. (1) 用 “探、转身、蹦、张开” 等动词，生动写出喜鹊的活泼灵动，表现其与 “我” 互动的趣味。 (2) “尴尬” 指喜鹊掉核桃后既想捡又怕 “我” 的羞涩模样，体现其通人性的可爱。 13. 突出喜鹊对外 “凶悍” 与对 “我”“温顺” 的反差，表现其对 “我” 的信任与亲近，凸显 “真朋友” 的主题，使形象更鲜活。 14. 城市的生态美好（适合鸟儿栖息）与人文温暖（“我” 与喜鹊的情谊），让 “我” 感受到归属感；这句话体现了人与自然的和谐，以及城市中人与动物的温情，是 “我” 留下的重要原因。 （三）文言文阅读 15. (1) 神情、态度 (2) 挖洞、打洞 (3) 假装 (4) 驱使、鞭打 16. C 17. (1) 才明白前面的狼是假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。 (2) 后来的人认为（童子）年幼弱小值得信任，心想这匹马更好，于是下车和他交换了。 18. 狼的 “黠” 是狡猾，靠伪装（假寐）、打洞等诡计害人；童子的 “黠” 是聪慧，用假装哭泣的巧计换取骏马，是机智的表现。 （四）诗歌阅读 19. “生”“入” 二字化静为动，赋予海日、江春以生命力；既写出自然景象的更新（红日破夜、春意入年），又暗喻时光流转、新旧交替的哲理，意境鲜活。 20. 潮水涨满，两岸江面变得宽阔平坦，顺风行船，船帆笔直高悬，描绘出一幅开阔、顺畅、宁静的江上行舟图。 三、审美表达・展现多彩生活 21. 作文（略）：围绕 “微微的光” 选材（如陌生人的帮助、家人的鼓励、自然的生机等），突出 “微光” 带来的温暖与力量，结构清晰，情感真挚，符合字数要求即可。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期期末质量检测试题（卷） 七年级语文 (时间：160分钟 满分：120分) 二 题号 三 总分 (-) (二) (三) (四) 得分 得分 坪卷人 一、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分) “风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。”学校文学社组织开展“少年正是读书时” 学习活动，请你积极参与，完成以下任务。 【语文之旅】下面是小强同学为本次活动拟写的开场白，请解决其中的语言文字问 阅读，是视野的远行：阅读，是智慧的远行。翻开书本，我们感动于白求恩“对同， 人民的极端的热ch白n”和“对技术粉益求精”：感动于朱德的母亲一生不锻劳作和宽， 芯的品质：感动于陈较在血雨×Tg风的岁月中的大无畏精神和对革命必胜信念的坚定 1.请确认开场白中加点字的读音、(2分) (1)精益求精(A.jmB.jmg) (2)一生不辍（A.chuòB.zhui) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分) (I)热chen (2)血雨xng风_. 【诗文荟萃】下面是小林准备的发言稿，请你将诗文名句补充完整。 3.诗文中有着“我们重要的心灵营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗文，在不经】 丰富我们的生命感受，启迪我们的人生思考。（1)刘禹锡运用对比的手法，以“ ”(《秋词（其一）》)表达了对秋日的另一种感受，我们体会到诗人乐观豁达自 扫描全能王创建 境：(2)陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ”止我们感受 到诗人虽衰老而不自弃，愿意为国戍边的拳举之心：（3)邺副同的（渔关》中，“ ”让我们领略了诗人冲决一切人生脚绊的豪迈恃怀；(4)诸葛充在《诚子书》中 用“ 一非宁静无以致远，”告诫我们应该志存高远：(5)毛泽东在《纪念白求恩) 中要求我们努力做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个有 益于人民的人”。(11分) 【读书之益】下面是小语围绕阅读的意义所写的一段感悟，请修改完善。 ①阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。②一个人若 是不学习，他的认知贼会变得鞅隘。③有人会问口“经常读书和不谀书的人，究竞有什么区 别回”④我想，腹有诗书的人，不会将自己囿于生活中的鸡毛蒜皮，也不会困于一时的人生 低谷。⑤小说类书籍读多了，你会看到 ,变得淡定：历史类书读多了，你会见 过 ，变得思耕：科学类书箝读多了，你会习得」 ,变得理性。⑥书读得越 多，人就站得越高，所看到的世界就越广闲。 4.请提取第②句中画线部分的主干，并写在下面的横线上。(2分) 5.请在第③句中的方框内填入恰当的标点符号。(2分) 6.请将下列短语依次填写在第⑤句中的横线处。（只填序号）(2分) A.的人的见识智慧 B.人生的跌宕起伏 C.严谨的分析方法 【经典悦读】下面是班级开展的名著读书报告会，请你完成以下任务。 7.小文得知小雁塔是为了存放唐代高僧义净从天竺带回来的佛教经卷、佛图等而建后， 想到了《西游记》。在读书报告会上，小文准备分析唐僧师徒四人最终能够取得真经的原因。 请你写出三点原因，作为小文的报告提纲。(3分) 七年级语文第2页（共8页） 器 扫描全能王创建 得分 评卷人 二、 综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分) 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)阅读下面的文字，完成8~10题。（9分) 村庄的四季 ①有时候，当因生活而麻木的心之触角，伸向遥远的记忆时，脑海里，便会出现这样 一幅场景：一条河流从村子中央流过，河水童话般清亮无比，连鱼儿的触须都看得清清楚楚， 芳草荽荽，羊群雪白，少年的歌声穿越桑林，冲向云霄，村子周围的庄稼茂盛得近乎疯狂… 这个时候，我的心里，就会莫名其妙地温暖起来。 ②啊，故乡，量年的故乡，遥远的梦想，忆及总会有美好的东西纷至沓来。关于故乡的 味道，四季中，不同的味道，开始进入渴望的鼻腔。 ③春天来了，温暖的阳光活泼地服在村子上空，这个时候，乡亲们开始做春耕的准备了。 整个村子，已经被或白或红的槐花包围，甜丝丝的气香，氙鱼着村庄里的甜蜜气氛，空气里， 流淌着美好的气息。周围的养蜂人总愿跋山涉水，赶来这个小山村让蜜蜂采蜜，酿出的槐花 蜜，油亮暗红，一扯一根线，质量好极了。嗡嗡嗡的蜜蜂，怒放的槐花，原来春天的故乡， 招蜂引蝶、流蜜溢香。 ④夏天，庄稼恣意生长，整个田野，翻滚者生命的旺盛，庄稼的味道，热烈生动，扑面 而来。里面既有高粱火红的青涩味儿，也有嫩玉米羞涩的甜丝味儿，更有饱满的大豆散发淡 淡的豆腥味儿。所有的一切，混合成了一股生长着的浓烈的庄稼味。行走田间，风就会捧起 庄稼的青涩味儿，往你的鼻孔里送。这是春季粪肥的力量和老农的精心哺育发挥了作用，庄 稼排行站在地里，潇潇洒洒，汲取地气，慢慢积蓄着力气，等待秋后变化为五谷的香气，润 泽人间。所以，夏天的村庄，庄稼狂舞、青涩味浓。 ⑤秋天到了，天高云淡，自有秋的独特味道飘散开来。民以食为天，这个季节，正是晒 大酱的好时候，把发露的馒头扔入盆中，加上盐，就可以放在墙头，不管不问，任意晾晒了。 民间的经睑无比珍贵，比方说，这大酱须得凌展端出，让朝露滋涧，方才味道鲜美。果真， 奶奶做的大酱，就比师居家晚辈做的味道好。如果你在秋季的乡村走一遭，焦干喷香的庄稼 七年级语文第3页（共8页） 扫描全能王创建 枯秆在册道两多，全的玉术在十状顶上州萧而关，各户晒在增上的大备，靴为出件阵倍台 味。天上的云舒少西铮，白云5格游太，抢似乡人的漫生活，活出生活的的致，活出生活的 精)、仗大蔷咔包围榭的乡村，是充满烟火气息的人问田因。 ⑥木天利了，9村也开始防冬，社在土膏里的地瓜林取上来，丢在大铁柄卫，炖上半个 时朵，义有付生出的地瓜香味瓶网沿风出米、这个，得配上爬澄的港成亲，才能吃得喻香。 爪老成茱.闲五香调料，一层莱，一层籼盐，码好爬上一个冬天，北是绝好的下饭策。所以， 成茱口仲奇开的味道，代表了冬天乡村真正的味道。之暖阳照耀着，上了年九的老人，蹲 在煌获世.手神大海优，央一快子老成莱，喝着图着林气的地瓜梅似，这是条天乡村的味道， 是地瓜桥粥老或莱的农东乐生活的味道。 ⑦弁村的味道，是说不滑道不明的，它是一种情思.是一种怀金，是一种想起来戡让人 茂西、让人看宴不已的份途，更是在心灵液意或麻木时，一种温暖、慰霜心吴的感冠。不过 过多村的味道啊，境在正离我们远去，进渐念行念远。 &南楨理第③第⑥段的内容、完成下列衣格.(4分) 季节 代表性的“味道” 普迹的氛围 春 ① 村庄的生机与甜蜜 夏 庄稼的青涩味 ② 秋 ③ ④ 冬 地瓜粥和老成菜味 乡村的宁静与温吸 9.本文被转我时，相关报刊编辑对标题做了调整，改为“乡村的味道”。请你说说这 样台适吗？为什么？(3分) 0.文章结尾说乡村的味道“是一种怀念，是·一种想起来沈止人流泪、让人耶飕不己的 情慎“，作者为什么会有这样的情惑？博结合全文简要分析。（2分) 七年级语文第4西（共8页） 扫描全能王创建 (二)阅读下面的文字，完成11一14题。（21分) 喜鹤明友 ①清晨五点半、窗攻均竹以的内了，以其高，足春莉来叫我北床了。 ②起和，不加是哪位“仰居”惑作剧，代一拉开窗帘，声即歌，悄悄观张才发现是西尸 喜鹊轮浪鼠前柜，震得政崎。 ③它俩只光顾我家容斤连接挨上卧室的阳台区域，从不逾越另边的晾衣晒械区。垃我在 其他房向不备之时，客斤常传来敲笛声，我佛本快步而去，就见在坞掠过的身影，有时在 合探技脑农被身飞支，有时在地上一蹦而起有时在半空而对着我张开州凰，他满的白与五 彩斑州的黑相问，黑中透着渡光益彩的蓝.阳光下耀服。我们像在玩捉述或，乐此不孩。 ④亦役时问，我连在客厅吃伍也满怀期待，因为喜鹤会不时飞过。我打开育，它就站￠ 对而树梢枝头，似乎和我对视了几眼。它随者风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往 看看，像一个黑白相间的逗号，时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球。 ⑤为了与喜鹊文朋友，我在宙台上放了食物。刚开始，喜螂有点不好意思，看到我过未， 停下嘴，转过身假莱啄了啄栏杆，效不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在垲 上。它抬头香看我又看看地，楚只鸟都散发着想尬的气息。代豫了一下，吃起其他核桃 没吃儿口就飞走了，拘谨的模样与我揪在暗处看到的凶悍狠是不同。 ⑥它俩更喜欢吃军，一旦亩台放了蛋黄和生内，喜鹊的辟子拖把似的柱地上一神，狼香 虎咽，身体葡匐在地，像舫下的保龄球。后米，我买了喜鹊袂，装在剪开的矿泉水瓶里，成 在老位置。喜鹤每天来吃-日三餐。吃早饭的时候，会抬头看看我起床了没有，如果没有， 它就继续敢窗。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼晴國 湘溜的。 ⑦两只喜鹤有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大 叫几声，像在和我打招呼。那乘音加细地央着，与平时在小区“嘎嘎”的公内朵很是木同。 我经常听到它俩在下“嘎嘎曼”叫马似的，像小区里的新王。路过的人们惊奇地拾头看着， 村别是迫约的，可谓是枝追着“马”，还有流浪猫，它俩使而不舍盘淀在其头上“马”，将其 七年级语文第5页（共8页） 架 扫描全能王创建 灶地才秋，领地意识这么任，似乎矣在附近安东，代常看到它偏州着树状来凹实枚。 ⑧不知不觉们、我与直州“文肌友”已有再年。浙淅地，能区分出它妈了。外仇气质 眼神都不网，础在的季巧可爱，眼神菹法，总爱弹着，看起来面平子的，没肿子，法聚和身 体述成一个城圆，胆子小一些，吃尤北飞走，不坦的。烛本鹤吊前诞内，像个大汉所手站看， 雄过心气吊吊的，四肢钎长一些。不过身村还是柱桥的，俊长肿子的五边形，两角下方多两 笔线条是双腰，比它对停更爱放留。 ⑨它俩很聪明。起初，我怀妖弃坞是放玻烤上映出的白己吓到，仔一看，毁的不是城 炼，而是铁柜与栏杆，不怕故坏。闲怜时问也是根据我的作息独京定制，有次我身体不好及 第二天早上八，点半，弃鹊才在加餐时轻轻嗑丝了几下窗台。 0它们来了，又像来了一样去了，白由自在。我在这里，芬力生活着，迎着数不胜数的 希望一样，期待它给我的惊喜。有很长一役时何，它们没有再出现，只制放在箭台的乌粮， 迎来阳光与风雨，被我换了新的，又例掉。 ①这座关丽的城市，留住了鸟儿，也下了我。 ①而今又到秋天，喜鹊又是很久没米了，也许机了新家。它俩认得我，我却不认得它俩， 远处，仍不时传来喜鹤那弑风吹茨的？亮叫声，不知道是不是曾未我京“增饭”的老朋友？ 我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 11.文中“我”与弦梢的交往中，喜鸠的行为发生了哪些变化？请结合文章内容简要概 括。(4分) 12.请结合语境，按要求背析文中画线的)子。(6分) (1)有时在留台探着脑袋转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开 羽與。（请树析加点诃的表达效果） (2)它拍头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。（请说说你对“尴尬” 词的理解) 七年级语文第6页（共8页） 架 扫描全能王创建 13.文章第⑦段写喜鹊在小区里“嘎嘎”大叫、追逐狗猫，与它们到“我”窗前的细声 招呼形成对比。这样写有什么作用？(5分) 14.作者说：“这座美丽的城市，留住了鸟儿，也留下了我。”联系生活，谈谈你对这句 话的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】一童子随主人宦游。从县中索骑，彼所值甚鸯”下。望后来人得骏马，驰而来， 手提鳗绳，佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾”而伤 我也。”后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘 马，始悟其欺，追之不及。 (选自明朝冯梦龙《智囊·杂智部·黠童子》) 【注释】①驽：马质性钝劣。②泛驾：翻车，这里指不受驾驭。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)目似瞑，意暇甚( (2)一狼洞其中( (3)佯泣于马上( (4)策而去( 16.下列句子中“其”的意义和用法与其他三项不同的一项是〔 )2分) A.屠自后断其股 B.始悟其欺 C.其一犬坐于前 D.及其家穿井 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 七年级语文第7页（共8页） 扫描全能王创建 (2)后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。 8.“黠”字在两文中分别用来评价狼和童子，请结合文章分析二者有什么不同。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9.“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。(2分) 20.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 粉 评卷人 三、审美表达展现多彩生活(50 21. 生活并非总被耀眼的阳光普照。有时，我们会身 处短暂的阴影或迷茫中。然而，正是在这样的时 刻，那些看似微弱、平凡甚至不经意的小小光亮， 却足以照亮你那一刻的心情或前路。它可能是一句 温暖的话语，一个理解的眼神，一个默默陪伴的身 线 影，一处自然中倔强的生机… 请以“那束微微的光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选：②不要套作，不得抄袭；③ 不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④ 书写工整，情感真挚，不少于6OO字。 七年级语文第8页（共8页） 器 扫描全能王创建