湖北黄冈市浠水县2025年秋季六年级上学期1月期末语文试题

2025年秋季期末教学质量监测 六年级语文试卷 本试题共6页 满分100分 考试时间90分钟 一、识字与写字（10分) 1.阅读语段，根据拼音和语境，在横线上填写恰当的词语。(6分) 家乡的秋天总是令人táozui① 。周末，我们来到郊外，穿过一片树林， 眼前出现一片ping tǎn② 的草地。溪水潺潺，粼粼的波光映着蓝天。远处传来 孩子们欢呼quèyuè③ 的声音，他们正在草地上fúa④ 写生。这you jing ⑤ 而美好的画面，让我心中涌起一股nan yi yan yù⑥ 的感动。 2.下面加点字读音完全正确的一组是( )(2分) A.瘦削（xue) 畜生(chù) 正月(zheng) 泼刺奔迸(1a) B.逃窜(cuan) 绷带(beng) 供品(gng) 爱憎分明(zèng) C.五行（xing) 追悼(diao) 佣人(yong) 明晃晃(huǎng) D.伽蓝(jiā) 咳嗽（sou) 瞬间（xùn) 虹霓色(n1) 3.下列词语中，书写完全正确的一项是( )。(2分) A.咆哮马蹄疲倦 全神惯注 B.旗帜攀登拘束 斩钉截铁 C.沸腾颓然干燥 暴露无疑 D.抱怨沙哑澄碧 别出心载 二、梳理与探究(30分) 4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。（2分) A.这位艺术家的雕刻作品真是巧夺天工，令人赞叹。 B.他说话总是斩钉截铁，从不拖泥带水。 C.面对困难，我们要有排山倒海的勇气去克服。 D.这位老红军讲述的故事让我们热血沸腾。 5.下列句子运用的修辞手法相同的一项是( )(2分) ①月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ②这，哪里是戏剧？这，不是太像杂技了吗？ ③双方正在对打，激烈到简直是风雨不透， ④善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 A.①④B.①③ C.②③ D.②④ 第1页共6页 6.下面的俗语与对应的成语全部正确的一项是()。(2分) 盼星星盼月亮 前怕狼后怕虎 鼻子都气歪了 ①气急败坏②望眼欲穿③畏首畏尾 A.①②③B.②①③C.③①②D.②③① 7.对下面文段所要表达的观点概括恰当的一项是()(2分) 水是自然界的产物，是自然环境中最活跃的因素。水千变万化，雕塑出美丽的湖， 创造出宝贵的湿地资源。据有关资料介绍，如果一个人不吃饭，依自己体内贮存的营养 物质或消耗自体组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周的时间也很难度过。 A.水是自然界的产物。 B.水千变万化。 C.水是生命之源。 D.水创造出宝贵的湿地资源。 8.依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是()(2分) 去年曾听说过水乡的美丽、 ,可惜未能 。如今身临其境，只见这里 河港 水光 河道两旁建筑高低错落，很有特色。 A.富饶耳闻目睹交叉 粼粼 B.富有耳闻目睹错综 粼粼 C.富有亲眼看到错综 潋滟 D.富饶亲眼看到交叉潋滟 9.下列古代书法家与其作品对应不正确的一项是()(2分) A.唐朝柳公权楷书《多宝塔碑》 B.宋朝苏轼行书《寒食帖》 C.东晋王羲之行书《兰亭序》 D.唐朝颜真卿楷书《颜勤礼碑》 10.有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联 “降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。()(2分) A.路见不平，鲁提辖拳打镇关西 B.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 C.报仇雪恨，黑旋风山神庙泄愤 D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲 11.根据提示，把诗文补充完整。（12分) (1)《七律·长征》中总领全诗，体现红军英雄气概的诗句是： 。” (2)《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦”是因为“ (3)鲁迅在《故乡》中写道：“其实地上本没有路， (4)诗含情。老舍在《草原》中，用诗句“ 描绘并赞美了蒙汉人民依依惜别的深情；贺知章在《回乡偶书》中感怀“少小离家老大 回， 。”王安石借“ 花木成畦手自栽。”的庭院 内景，表达了对邻居湖阴先生品性的赞赏之情。孟浩然对酒赏花，“待到重阳 日， 。”朱熹赏花惜花，“等闲识得东风面， 0 第2页共6页 辛弃疾闻花香想到丰收的景象，“ 听取蛙声一片。” 12.读下面的词语，把你想到的用一段话写下来。(2分) 秋天的深处： 三、阅读与鉴赏(30分) 13.阅读下面文言文，完成练习。(8分) 画龙点睛 张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每③日：“点之即飞去。“人以为 ①诞，固请点之。须臾。，雷电破壁，二龙乘云腾去上天。二龙未点睛者皆在。 [注释]①张僧繇：中国古代著名画家。②金陵：今江苏南京市。③每：常常。④ 以为：认为。⑤诞：荒唐。⑥须臾：一会儿。⑦破：击破。 (1)金陵安乐寺墙壁上的龙不点睛的原因是()(2分) A.画四龙于壁。 B. 点之即飞去。 C.二龙乘云腾去上天。 D.未点睛者皆在。 (2)文中画“”的句子说明了()(2分) A.画上眼睛的龙非常吓人。 B.两条龙飞向天空的速度非常快。 C.雷电非常厉害，一下子就把墙壁击破。 D.画家张僧繇的绘画技艺十分高超。 (3)下面对“画龙点睛”这个成语的比喻义理解正确的一项是()(2分) A.形容龙是一种很有灵性的动物，画得太像就会飞走。 B.形容画家绘画技巧非常高明，画得就像真的一样。 C.作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 D.说明画龙不能画眼睛，画眼睛就会变成真龙飞走。 (4)下面选项中与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是()(2分) A.余音绕梁 B.栩栩如生 C.妙笔生花 D.笔走龙蛇 14.非连续性文本阅读。（12分) [材料一]读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了 实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。 二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获 得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 (选自周国平《经典和我们》) [材料二]国民听书率 第3页共6页 时间 913周岁少年儿童 成年国民 2020年 31.3% 31.6% 2021年 31.4% 32.7% [材料三]2021年成年国民倾向的阅读形式 成年国民倾向的阅读形式 占比 在手机上阅读 30.5% 纸质图书阅读 45.6% 在电子阅读器上阅读 8.4% 网络在线阅读 6.6% 听书 7.4% 视频讲书 1.5% (摘自2021年全国国民阅读调查报告) [材料四]专家提醒，“听书”时，听者会被声音裹挟前进，软件读到哪里，只能听到哪 里，不像看书，可以停顿、想象，意犹未尽时可以翻回去细读。“听书”不适合深度阅 读、反复精读，不利于培养思考能力。有声读物难以替代传统纸质读物，建议将“听书” 和纸质读书相结合。 (1)要完成“选择读什么书”这个任务，应该重点阅读 要完成“选择什 么形式读”这个任务，应该重点阅读 。(2分) (2)读材料一，我会采用 的阅读方法，完成下表。(5分) 为什么读 读什么书 ① 专业书籍、实用知识 为了消遣 ③ ② ④ (3)读材料二，下列说法不正确的一项是()(2分) A.2020年少年儿童的“听书”率低于2021年。 B.2021年成年国民“听书”的比例低于少年儿童。 C.2020年和2021年少年儿童“听书”比例均低于成年国民。 D.2021年我国成年国民和少年儿童“听书”率继续增长。 (4)综合上述材料，你觉得“听书”可以替代纸质阅读吗？说说你的理由。(3分) 第4页共6页 15.现代文阅读(12分) 遇见 张晓风 ①一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来：“妈妈！妈妈！快点儿来 呀！“我从床上跳起，直奔她的卧室，她已坐起身来，一语不发地望着我，脸上浮起一 层神秘诡异的笑容。“什么事？“她不说话。“到底是什么事？”她用一只肥匀的有着小 肉窝的小手，指着窗外，而窗外什么也没有，除了另一座公寓的灰壁。“到底什么事？” 她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一个字：“天！” ②我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝天，一尘不染令人惊呼的蓝天，一个小女 孩在生字本上早已认识却在此刻仍然不觉吓了一跳的蓝天，我也一时愣住了。 ③于是，我安静地坐在她的旁边，两个人一起看那神迹似的晴空，透过惊讶和几乎 不能置信的喜悦，她遇见了天空。她的眸光自小窗口出发，响亮的蓝天从那一端出发， 在那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握着她的小手，感觉到 她不再只是从笔画结构上认识“天”，她正在惊讶赞叹中体认了那份宽阔、那份坦荡、 那份深邃她面对面地遇见了蓝天，她长大了。 ④那是一个夏天的长得不能再长的下午，在一个湖边，我起先是不经意地坐着看书， 忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到 草地上，有些飘入湖水里，我仍然没有十分注意，只当偶然风起所带来的。 ⑤可是，渐渐地，我发现情况简直令人暗惊，好几个小时过去了，那些树仍旧浑然 不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上， 漫天漫地都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。 ⑥其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维传播的，但也只是知道一条 测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬 畏，我几乎是第一次遇见生命一虽然是植物的。 ⑦我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、 奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树， 但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 ⑧我至今仍然常在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗 种子成了小树，至少我知道有一颗已经长成，那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客 的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。 第5页共6页 (1)围绕中心词“遇见”，作者选取了哪两个事例？请把下面的思维导图补充完整。(4 分) 一一遇见一— ② (2)仔细阅读第④到⑧段，把下面关于作者第二次“遇见”过程中的心情变化补充完 整。(3分) 暗惊>( (3)作者以“遇见”为题，你觉得怎么样？谈谈你的理解。(2分) (4)在生活中，你曾经有怎样让人惊喜的遇见？请写一个小片段。（3分) 四、表达与交流(30分) 16.子曰：“三人行，必有我师焉。“在你成长的过程中，一定遇到过从内心佩服的 人，他（她）就是你心中的榜样。这个人也许是你的父母、老师、同学、伙伴，也许是 一位生活中偶然遇到的陌生人..· 请你以“榜样”为话题，通过一两件事写他（她）为什么能成为你的榜样。题目自 拟，内容具体，表达真情实感，不少于500字。 第6页共6页2025年秋季教学质量监测试卷 六年级语文答题卡 姓名 条形码粘贴区 学校 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校填写清楚 填涂样 ■ 注 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题：字体工整 笔迹清楚。 错误填涂 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， [x]曰[] 项 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 阅读语段，根据拼音和语境，在横线上填写恰当的词语。(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.A□B▣C▣D☐ 3.A□B口C☐D☐ 4.A▣B☐C口D▣ 5.A□B☐c☐D☐ 6.A口B口C□D☐ 7.A▣B▣C口D口 8.A□B☐C□D口 9.A☐B▣C☐D☐ 10.A☐B☐c☐D☐ 11.根据提示，把诗文补充完整。(12分) (1) (2) (3) (4) 12.读下面的词语，把你想到的用一段话写下来。(2分) 秋天的深处： ■ ■ 13.阅读下面文言文，完成练习。(8分) (1)(2分)A口B口C口D口 (2)2分)A口B口C口D▣ ◆ ■ (3)(2分)A▣B口C口D▣ (4)(2分)A▣B▣C▣D口 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 14非连续性文本阅读。（12分) (1)(2分) (2)(5分) ① ② ③ ④ (3)(2分)A口B口C▣D口 (4)(3分) 15.现代文阅读(12分) (1)(4分)① ② (2)(3分)( )( )( (3)(2分) (4)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.习作。（30分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2025秋六年级语文期末质量检测答案 1.(6分) ①陶醉 ②平坦③雀跃④伏案⑤幽静⑥难以言喻 2.A3.B 4.C5.A6.D7.C8.D9.A10.B(每题2分) 11.(12分，每空1分)(1)红军不怕远征难，万水千山只等闲. (2)以为世无足复为鼓琴者 (3)走的人多了，也便成了路。 (4)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 乡音无改鬓毛衰 茅檐长扫净无苔还来就菊花 万紫千红总是春 稻花香里说丰年 12.(2分)答案灵活，扣住“秋天的深处”来写即可，语句生动、通顺、无错别字可给满分。 13.(8分，每题2分)(1)B(2)D(3)C(4)A 14.(12分) (1)(2分)材料一 材料三 (2)(5分，每空1分)精读 ①为了实际的用途 ②为了获得精神上的启迪和享受 ③选择各种无用而有趣的读物 ④人文经典 (3)(2分)B (4)(3分)我觉得并不可以替代。(1分)因为在材料三中可以看出成年国民倾向的阅 读形式是纸质图书阅读。材料四中也说到有声读物难以替代传统纸质读物，建议将“听书”何 纸质读书相结合。（每个观点1分，共2分。） 15.（12分) (1)(4分，每空2分)①四岁小女儿遇见蓝天②我遇见植物传播种子的生命过程 (2)(3分)（诧异和震撼）（折服、敬畏）（感动） (3)(2分)我认为很贴切，“遇见”意为没有刻意地安排，自然地碰到，很生动、诗意，营 造了和大自然和谐相处的意境，更能突出文章的中心主题，表达了作者敬畏自然的感情。 (4)(3分)（答案灵活，扣住让人惊喜的遇见来写即可。） 16.习作与交流 评分标准： 一等(27-30分)：标杆典范，文质兼美 榜样选择典型、新颖或具有个人独特性，立意深刻，内容具体，感情真挚，语言流畅生 动，结构严谨，书写干净、美观。 二等(23-26分)：内容充实，表达清楚 榜样选择恰当，立意明确，但可能较常见，内容具体得当，感情真实，语言通顺，结构 完整，但可能略显平铺直叙书写清楚。书写工整。 三等（18-22分)：基本合格，略有欠缺 榜样选择较为宽泛，有事例但不够具体或缺乏细节，以概括叙述为主，个人感悟较空泛， 能表达真情实感，语言基本通顺，结构基本完整。书写较整洁。 四等（18分以下)：问题明显，未达要求 榜样选择牵强、空洞或偏离主题，泛泛而谈，缺乏具体事例，或内容与榜样关联弱。内 容空洞，情感虚假，语言不通顺，结构不完整。书写潦草，字迹难以辨认，卷面脏乱。