浙江宁波市鄞州区2025学年第一学期五年级语文学科期末测试卷

班级： 2025学年第一学期五年级语文学科期末测试卷 姓名： 学号： (时间：90分钟总分：100分) 第一部分积累运用(30分) 一、认燕抄写下面的句子，妥求书写正确、行款整齐、布局合理。(3分) 十一月四日风雨大作 径卧孤村不自哀，尚思为四成轮台。 夜朗卧听风吹两，快马冰河入梦来。 一陆游 二、阅读语段，完成题目。(8分) 阅块shu kan( )犹如与智者对话，让人收获ba ji qi sh心( )的智北。每一本 书都在shu shuō( )生动的故事，让我们ying jie怕bùx ),既能ing1U8( 大千世界的纷芥多彩，又能汨见不网文化的深厚底弦。所以，让我们一起没游书海，b0I问( )文 乎的万千风光，成受文牛的熟力，开辟阅埃的斯天地吧！ 1.结合语境，根据拼音写出相应的词语。(6分) 2.下列句子中的“开辟”，与文中加点词“开辟”意思相同的一项是 ()(2分) A.这果因是我爷爷亲手开辟出来的。 B.我们把这片荒地开辟出来种菜吧！ C.拓荒者们将这些荒地开辟成绿洲。 D.科学技术为社会发展开辟了新的道路。 三、将正确的选项填入括号里。(10分) 1.下列选项中，词语书写和加点字读音完全正确的一项是 A.勉强(gi6ng） 忙碌 B.削(Xu)弱 金壁辉煌 C.直奔(bn) 馅坑 D.间(jion)隔 诡计多端 2.下列句子中，加点的成语或俗语运用不正确的一项是 A,新年的钟声即将被响，我们析求新的一年凤阀雨顺、国泰民安。 B.这件$何必隐瞒，打开天窗说充话吧！他迟早会知道的。 C.班长处心积虑，把我们班的义卖活动组织得热火朝天。 D.站蜓点水式的学习只能一知半解，不能融会贯通。 3.下列诗句中，没有运用动态描写的一项是 A.明月松间照，游泉石上流。 B.西塞山前白鹭飞，桃花流水概鱼肥。 C.垂绞伙游露，流响出疏桐。 D.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 ↓，下列句子被打乱了顺序，排序正确的一项是 ①读牧科书，在基础如识和专业技能的乎习中，当然是必要的。 ②这是求知的阶梯，这是人生必不可少的一段路。 ③你才弃正懂得埃书，学会读书。 ④所谓埃书，不只是块枚科书。 ⑤但是，只有起姑了埃#科书的阶段，把埃书变成了一种发自内心的、扮神上的常求。 A.④①⑤②③ B.④①②⑤③ C.④②①⑤&③ D.④②⑤①③ 5.下列说法有误的一项是 A.缩写一个较长的故事，我们可以用摘录、删诚、概括、改写的方法， B.歌阳询是初唐著名的书法家，他的草书代表作《九成宫醴泉铭)用笔方整，笔力刚劲。 C.《少年中国说（节这）通过层层阐述，说明了“少年中国”和“中国少年”的前途和命运紧密相连。 D.《父爱之舟》以梦的形式引人对往事的回忆，表现了父亲对“我”深沉的爱。 2025学年第一牛期五年丛语 四、根据课内所学填空。(9分) 【自然之类润心田】自然之类，英在生命，黄昏的空中网见白登的低飞，更是乡居生活中的一种 ① 。自然之英，英在壮说：② ,其道大光。河出伏流，③ 【经典诗词抒情盛】吟诵古诗词，我们常为“情”所动。朱来“④ ?为有源头活水 来”的读书情，张继“⑤ ,江枫渔火对愁眠的弧寂情，陆游“王师北定中原日，⑤ ”的爱国悄，都使人热泪盈愿。 【传统奖饱爆中华】中华民族惜时如金，岳飞用“⑦ ,白了少年头空悲切”来规劝 众生，中华民族勤劳节俭，朱用纯用“一粥一饭，③ ,半丝半缕，⑨ 来普配世人 第二部分 阅读理解(40分) 五、文宵文对比阅碳。(10分) 名人朱察的读书观 【甲】余会诩埃书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，对眼不者仔妇，心眼死不专一，却只及浪 诵埃，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到央，民口岂不到乎？ 【乙】者文字如捉贼，须于盗发处，自一文①以上，驻罪情节都要勘出，英只描挟个大纲。纵使如道 此人是威，却不知他在何处败贼，亦不得。埃时要体认得亲切，解时别白”得分晚，如此埃书方为有益。 【注释】①一文：指一文钱。②别白：分排明白。 1.参照表格提示的方法，解释下列加点字，(3分) 文言词句 方法 释义 余尝诩读书有三到 课内积累法 (1) 亦不得 成语推断法：人云亦云 (2) 如此滨书方为有益 字奥查阅法：①更，更加：②荆益，好处 (3) (换序号) 2.对话古人，完成练习，(5分) (1)朱套先生，读了您的文章，我知道您侣导读书有“三到”，并强河 最重婴。(1分) (2)它的确最宜要，是因为“ ,(请用甲史中的句于作参)(2分)】 (3)朱熹先生，您在乙文中运用 的手法，您为什么将“看文字"比作“捉赋”呢？(1分) (4)看书如同捉赋，必须从发现盗赋的地方，（将他所犯的）郾怕一文钱的罪案都婴追查出来，不 能只追查个大概。我想告诉大家读书要 (填序号①精诶②晚读)。(1分)》 3.甲、乙两文中，朱熹分享了自己的读书方法。你有哪些好的读书方法呢？简要介绍。(2分) 六、非连续性文本阅读。(14分) “扫地机器人”小研究 【材料一】文文要向网学们介绍“扫地机器人”，为了对扫地机器人有更多了解，他上网牧桑了资杆。 这是他牧桑资井的网页界西。 文牛科溯米测此卷第】页 ⊙☐首钢扫地机得人 位 迎入湖热 首闪 农首因 【.月 但 {.日 力织赛列 “的中心 1著本简介 4性能特点 7注意事项 目录 2工作限逼 5应用范困 8执留自茂 3齿构组成 6甚本区别 9清洁系依分类 【材料二】根据牧集的资料，文文换写了一份“扫地机器人”的产品介绍书。 扫地机器人是一种智能家用电器，能自动在房问内完成地板清理工作。一般设计成圆形，采用刷 扫和真空的方式，通过毛刷将地面杂物吸进自身的垃圾收纳盒，从而完成地面的济理。扫地机器人的 发展方向，将是更高级的人工智能带来的更好的清扫效果、更高的清扫效率、更火的清扫面积。 扫地机器人性能优越：自动规划路径清扫：360度立体防撞防跌：超快速自动田充，回充距离大于5 米，扫地机所使用的电动机能高迷旋转，每分仲放转2~4万转，约是日常电肩的电动机转递的10倍， 具有超强吸力，吸尘效果大大提升。 但要注意：①不要在湖湿的环垅使用，以免电机受湖发生短路起火：②使用时间不宜过长，如果机 身过格，应放停一会儿再使用，③严杂在易然易爆的危险场合使用，以免引起火史爆炸事故。 1.通过材料一、二，我知道文文在撰写“扫地机器人”的产品介绍书时，主要点击阅读了网页目录界面里 的“基本简介”“工作原理”“ ”和“ ”。(2分) 2.说明文以“说明白了”为成功，怎样才能说明白？请仔细阅读画横线句，完成对话。(6分) (1)我认为说明文要想“说明白”，需要运用恰当的说明方法。比如画横线句运用了 和 的说明方法，就把扫地机器人 的特点说明白了。(3分) (2)要想“说明白”，还要特别注意语言运用的准确、严谨。比如画横线句中的“约”字就 (能不能)删去，因为 (3分) 3.根据上述材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(3分) (1)扫地机器人是一种能自动在房间内完成地板潜理工作的智能家用电器。 (2)扫地机器人都是圆形的，只用刷扫的方式，就能完成地面的清理。 (3)扫地机器人不能在易然易爆的危险场合使用。 ) 4.比较画波浪线句与链接材料，你更喜欢哪种表达方式？请简要说明理由。(3分) 链接材料：“浴室、洗衣问、册房等这些潮湿的地方，会让我的心脏一电机受潮发生短路，我可是很 不喜欢的哟！” 七、现代文阅读。(16分) 木屐（住） 沉重的木展扎在江南的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是耿者犁。 转眼，我到了上学的年纪。父亲送我上学那天又下雨，我骑坐在他的肩上。然而，一条淹没木桥的 小河阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬者牙涉过冰宋的春水，我分明听见他牙关的殖碰并体会到 他身体的颤井，我的眼泪夺驱而出，便再也不肯让他背了。于是，我拥有了自己的木展。 三年级时，有位同学穿者而靴来上学，引起全校学生的美莱。回到家，我者要买雨靴。为了达到 目的，我将自己的木屐藏了起来，说称丢了。A从不打 【批注一】A句运用 描写（填人物 马我的父亲枝了，扬起手打我，落下却轻轻的。我却还 描写手法)，通过“轻轻的”一词，可以香出 是委屈得躲进了屋。当晚，堂屋里响者不断的哦吹声和 父亲对“我”的 。(2分) 斧头声。当我从黎明中醒来，看见床前据者一双新的木 屐，塑着父亲那通红的双眼，我的眼泪流了下来。 去上大学的前夜，父亲坐在堂前，神色路然，目光停留在门角摆放的没有继永人的快芊和木辰上。 见我走向他，父亲忙挤出一丝笑，安悠我说：“放心去吧！独子，我有乡亲们照顾”滑者他斑白的头发， 我的心像拉什扎了一下。 坐在即将远行的车上，我脱下了邢双木屉。这时，坚持送 【批注二】B句运用细节描写，通过 我的父亲忽然发给我一样东西，就转身走了。我知道父亲不忍 ”一词，写出了“我”蜗尽 分南的痛苦。B我拼命擦亮雨窗看者他那纸驼的背消失在江 所能热再乡看父亲一跟，表达了 南的雨里。我心里像指者什么，不纶放到父亲送我的东西，打 “我”对父亲的 。(2分) 开一看，竞是一双新雨靴… 【注释】木展(D:一种两齿木底鞋，走起路来哎吱作响，适合在南方雨天、泥上行走。 学习任务单 1:带若问题阅读是阅读提速的好办法。读了文章标题，我有个问题： (2分) 要想提高阅2.下列同学们分李的阅读超速小妙招，其中不可取的一项是 ( )(2分) 读速度，应举 A读到“佚犁”一词时，我不理解，但它不影响我理解文章内容，我就先不管它。 握阅读技巧 B读到“回到家，我磙着要买用靴”一句时，我会一边读一边想将要发生的$。 C.既要读得快，还要读得准，所以阅读时我会集中注意力，一个字一个字指着读。 ◆角度一：体会作者描写的场景中蕴含的情盛 3.根据文本内容，完成下面的表格。(4分) 时间 描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年纪 (1) 眼泪夺踞而出 要想体会课 三年 回到家 父亲扬起手打“我”，落下却轻轻的 (2) 文表达的思 级时 从黎明中配来 父亲因连夜给“我”做木展而双眼通红 眼泪流了下来 想席俯，应多 去上大学的曲夜 父亲神色黯然，安慰“我” (3) 角度切入 坐在即将远行的车上 (4) 心里像堵著什么 4.文中两次超到范泪，但蕴含的感情却略有不同。“我”第一次流泪是出于 ,第二次流泪 是出于 ,(瑛序号：①心珠、不忍②格技、自黄)(2分) ◆角度二体会作者描写的细节中益含的情盛 5.根据提示，完成批注。(4分) 6.谢你体会这篇文章结尾的特点，下列说法不恰当的一项是 )(2分) 要想让文章 A总结全文，表达观点。 更出彩，应有 B意味深长，令人回味。 一个好结尾 C.与标题、开头相呼应，表达了父亲对“我深沉的爱。 第三部分习作表达(30分) 八、习作。(30分) 在你的学生时代，总有一些珍责记忆想要领诉。或许是某次旅行遍逅的美景，让你流连忘返：或许 是一份独特的心爱礼物，带给你无尽快乐：又或许是一个让你印象深刻的人，胺动你的心灵 请你将这些难忘的点滴记录下来，化作动人篇章。要求：(1)题目自拟，(2)语句通顺，内容具体，感 情真实：(3)不少于400字。