江苏南京市鼓楼区2025-2026学年第一学期九年级语文练习卷

九年级语文练习卷 2026.1 注意事项： 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 一(19分) 学校开展“方寸焕新”实践活动，鼓励同学们创意改造校园。 1.宜传组为本次活动撰写了倡议书，请你帮忙完善。（4分) 亲爱的同学们： 你们是否想过，校园方寸空间也能大有作为？即日起，校学生会正式启动“方寸焕新” 实践活动，期待你们的参与。或许你的一个巧思妙想就能为校园空间画龙点jig,让大家 顿开茅塞，看见不一样的可能。为此，我们诚挚地发出倡议，期望大家：做观察者，发现需 求； ；做行动者，参与共建。让我们行动起来吧！ 校学生会宣传组 2026年1月18日 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ①画龙点jing(▲) ②顿开茅塞（▲） (2)请在语段横线处补写一条倡议。(2分) 2.资料组搜集了往届学生改造校园空间的优秀案例，邀你参与探究和设计。(6分) 空间雅名 改造方案 同学们改造教学楼后面的空地，巧用废旧纸板搭建成果展架，陈列学生 拾光里 变废为宝的创意作品，如落叶拼贴画、彩绘旧物花盆、布艺挂饰等。 同学们改造学校种植园，栽培中草药，制作植物“身份卡”，标注植物 百草园 名称、生长过程、功效，开展中草药香囊制作活动。 同学们改造校园围墙，针对师生需求，在墙面绘制治愈心灵的温馨插画， 绘心墙 并设置可擦涂鸦区，供全校师生抒写心情，互相勉励，传递力量。 (1)探究上述校园空间改造方案的共同特色。(3分) ▲ (2)请你参考上述案例，为校园某处空间设计改造方案。(3分) 空间雅名： 改造方案： 3.小清想用一副对联赞美校园改造后的新气象，请你根据上联，补写下联。(2分) 上联：方寸空间添雅趣 下联： 第1页共6页 4.请用古诗词原句填空（其中一处填作者)。(7分) 人生境遇不同，愁情各异。古人或遥念爱人、相思成愁，如“(1) ，夜 吟应觉月光寒”（李商隐《无题》）；或思归不得、借酒遣愁，如“(2) ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)。然而“愁”并非不可解，(3)▲（填 作者)在沙湖道中遇雨时，从容漫步，写下了“莫听穿林打叶声，(4)▲ ”(《定 风波》)。可见，人生几多愁，放下便自在。 请你根据积累，再写出一联含“愁”字的诗句：(5) 二(47分) (一)阅读下面宋词，完成5-6小题。(6分) 渔家傲 (宋)庞籍@ 儒将不须躬甲胄，指挥玉尘风云走。战罢挥毫飞捷奏，倾贺酒，三杯遥献南山寿。草软 沙平春日透，萧萧下马长川逗。马上醉中山色秀，光一⑦，旌戈矛戟山前后。 (选自《全宋词评注》，学苑出版社2011版) [注]①庞籍，一名儒将，筹划治理西北边防多年，治军有方、安民有术。②光一一：光影交错 分明。③旌戈矛戟：旌旗和各种兵器。 5.下列对本词的理解与分析，不正确的一项是（▲）(3分) A.这首词塑造了一位身先士卒、运筹帷幄并且充满自信豪情的儒将形象。 B.“战罢挥毫飞捷奏”中的“飞”字，体现了作者传递捷报的激动心情。 C.“萧萧下马长川逗”一句描墓了将士们战后于春水边下马暂驻的情景。 D.全词描写了得胜庆功、边地春色以及战后军容等多个画面，内容丰富。 6.庞籍“马上醉中山色秀”和辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑”两 句中的“醉”字，分别折射出词人怎样不同的心境？(3分) ▲ (二)阅读下面文言文，完成7-10小题。(14分) 君子之学如蜕，幡然①迁之。故其行效⑦，其立效，其坐效，其置颜色、出锌气效。无留 善，无宿问。善学者尽其理，善行者究其难。 君子立志如穷，虽天子三公问政，以是非对。君子隘穷而不失，劳倦而不苟，临患难而 不忘细席之言④。岁不寒，无以知松柏：事不难，无以知君子无日不在是。 雨小，汉故潜⑤。夫尽小者大，积微者著，德至者色泽洽，行尽而声问⑥远。小人不诚于 内而求之于外。言而不称师谓之畔，教而不称师谓之倍。倍畔之人，明君不内®，朝士大夫 遇诸途不与言。 (选自《荀子·大略篇》，有删改) [注]①幡然：剧变的样子。②效：效仿，学习。③隘穷：窘迫，困厄。④细席之言：老师讲习 的忠义之言。⑤雨小，汉故潜：雨下得小，所以入地很深。⑥问：同“闻”，名声。⑦称： 称道。⑧内：同“纳”，接纳。 第2页共6页 7.下列对文章的理解，不正确的一项是（▲）(3分) A.“其行效，其立效，其坐效，其置颜色、出辞气效”运用排比，强调君子时刻在学习。 B.荀子善用比喻进行说理，如用“雨小，汉故潜”比喻积微成著，把抽象的道理具象化。 C.小人“不诚于内而求之于外”的行径与君子行为形成对比，突出修身需注重向内求索。 D.上述文段依次从治学态度、治学方法、治学过程三个方面展开有力的论述，层层推进。 8.根据方法提示，解释下列句中加点词含义。(4分) 文言词句 方法提示 解释 幡然迁之 成语推解：见异思迁 (1)▲ 无宿问 查字典：①住宿，过夜；②隔夜；③平素，一向 (2) ▲ 劳倦而不苟 课内迁移：“故不为苟得也”（《鱼我所欲也》) (3) 文言现象：“寡助之至，亲戚畔之”(《得道多助， 言而不称师谓之畔 (4)▲ 失道寡助》) 9.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子无日不在是。 10.《送东阳马生序》中宋濂的求学经历是否符合荀子的学习主张？请结合两文分析。(4分) (三)阅读下面议论文，完成11-14题。(13分) 文章越短越好 冯骥才 写文章，还是越短越好。首先文章长会占用读者很多时间。能短便要短，但是文章写短并 不容易。短，绝不是压缩和简化。短要短得精美、简洁、字少意厚，句句生动传神，读罢余音 袅袅。这里边有个文章的美学的问题。 中国的古典文学，历来就讲究文章的精短与兴味，一些名篇，常常只有几百字，却叫人百 看不厌，常读常新。把文章写短需要构思巧妙、紧凑，逻辑清晰，情真意切。这些道理体现在 很多好文章之中。我个人从中得到的启示有三个： 其一是文章若短，语言要好，文字要精准，要简洁，要讲究。比如柳宗元《小石潭记》的 语言多么简练，精美，传神！其实他写小石潭的景物，所用不过一百多字，却写得丰盈饱满， 再加上任何一字一句都是多余的。语言文字好，没废话，文章自然不会冗长。 其二是要有好的句子。文章中，好的句子好比汤里的肉：没有肉的汤只能“喝”，没有嚼 头。古人用文言写作，语言好不好，就看用字的创意了。短短的《岳阳楼记》中有多少名句？ 比如“政通人和、百废具兴、浩浩汤汤、横无际涯、气象万千、虎啸猿啼、春和景明、一碧万 顷、渔歌互答、心旷神怡、宠辱偕忘…先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这篇文章通篇 只有三百余字，却给后人留下这么多“千古名句”；或状物抒情，或阐发事理，全都精湛优美， 深切动人，令人难忘，不断被人引用，几乎成了成语。古人的文言文讲究语言，今人的白话文 也一样。鲁迅、托尔斯泰、莎士比亚写出多少流传于世的名言名句。名句是锤炼出来的，创造 出来的。它凭靠作家们的发现力，还有艺术的功力与才情。想想看，如果把《岳阳楼记》中这 第3页共6页 些好句子换成平平常常的文字，还会是名篇吗？好句子可以凝练和提高文章的思想与情境。如 果缺乏好句子，文章一定平庸而臃肿。 我从古典文学得到的第三个启示是：写文章要有节制。在写作时，我们心中充满了激情， 张开了想象的翅膀，想象力无比丰富。但是如果不加节制，把自己想象到的全写出来，反而会 扰乱了读者。写文章要适可而止，要给读者留下一些空白，让读者去发挥自己的想象。如果“此 时无声胜有声”，那就一定停下笔来。好的文字都是用有限的文字，去启发读者无限的想象。 比如苏东坡的《前赤壁赋》不论写景、写物、写人的思绪、写历史的更迭、写对生命的思考， 落墨全都很有限，却十分精美和精辟：并情景交融，浑然一体：一边给我们博大而苍茫的感受， 一边启迪我们的思想。文章看起来很辽阔很饱满，却没写太多具体的东西。尤其篇末在他对世 事、人生、历史、生命，宣泄式地一通发问之后，并没做任何解答，只以一句“不知东方之既 白”①戛然而止。这是一个没有答案的“千古之问”；他留出一块巨大的空白，让我们陷入“永 恒的思考”，从而得到美的满足和文学的满足。因为他知道，文章一半是由读者完成的。 我举过一个例子，苹果是放在眼前的桌上有趣，还是跳起身从树上摘下来有趣？一定是后 者。因为后者是经过你的努力获得的。 有节制的文章才是好文章，而且不会太长。 （选自《新民晚报》2025年6月5日第12版) [注]①不知东方之既白：不知不觉东方已经露出白色的曙光。 11.作者认为什么样的短文章才是好文章？请根据文章内容概括。(3分) 12.赏析文中画线句子的妙处。（3分) 文章中，好的句子好比汤里的肉；没有肉的汤只能“喝”，没有嚼头。 13.你认为下列材料能否作为第五段的论据？请阐明理由。(4分) 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安 陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 《战国策·唐雎不辱使命》 14.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（▲）(3分) A.作者认为文章越短越好，因此我们在写作时应尽可能压缩内容。 B.第四段举《岳阳楼记》证明了古文比白话文更易诞生千古名句。 C.第六段作者举关于苹果的例子，运用类比说理，易于读者理解。 D.作者依次从写作技巧、语句锤炼角度阐述启示，论述层次分明。 (四)阅读下面文章，完成15-18题。(14分) 【材料一】 第三件便是牛奶奶告的状，“为谋杀夫命事”。缠的向知县急了，说道：“也罢，我这里 差两个衙役把这妇人解回绍兴。你到本地告状去，我那里管这样无头官事！”说罢，便退了堂。 两个解役把牛奶奶解往绍兴去了。自因这一件事，传的说向知县相与做诗文的人，放着人命大 事都不问，要把向知县访闻参处。按察司具揭到院，细看了揭帖稿，内开安东县知县向鼎许多 第4页共6页 事故。自己看了又念，只见一个人双膝跪下。原来是他门下的一个戏子，叫做鲍文卿。鲍文卿 求免了向知县的参处，按察司也有此意，便写了个书子让鲍文卿送给向知县。 鲍文卿到安东县后，向知县写了谢按察司的票帖，封了五百两银子湖他。他一厘也不敢受， 说道：“这是朝廷领与老爷们的俸银。小的乃是贱人，怎敢用朝廷的银子？小的若领了这项银 子去养家口，一定折死小的。”向知县见他说到这田地，不好强他，因把他这些话又写了一个 禀帖，禀按察司，又留他住了几天，差人送他回京。按察司听见这些话，说他是个呆子，也就 罢了。又过了几时，按察司升了京堂，把他带进京去。不想一进了京，按察司就病故了。鲍文 卿在京没有靠山，他本是南京人，只得收拾行李，回南京来。 （选自《儒林外史》第二十四回，人民教育出版社2018年版，有删改) 【材料二】 虞博士叫家人备了一席酒，请了杜少卿来，对他道：“少卿，有一句话和你商议。前日中 山王府里说，他家有个烈女，托我作一篇碑文，折了个八十两在此。我转托了你，你把这银子 拿去作看花买酒之资。”杜少卿道：“这文难道老叔不会作？为甚转托我？”虞博士笑道：“我 那里如你的才情！你拿去做做。”因在袖里拿出递与杜少卿家人。 伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情 的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道，他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京 躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常 同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！” 储信道：“这也罢了。倒是老师下次有甚么有钱的诗文不要寻他做。他是个不应考的人，做出 来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做， 又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文， 人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日，这银子是一百两，我还留 下二十两给我表侄。”两人不言语了，锌别出去。 (选自《儒林外史》第三十六回，人民教育出版社2018年版，有删改) 【材料三】 叙事中心人物的接力，叙事重心的不断转移，谈化了人物的命运。中国古代小说一般都是 非常重视人物命运结局的交代，作者写人，必有结局；读者看小说，必看人物的结局。而《儒 林外史》却打破了这一传统，依靠主题的集中来造成全书的凝聚，弥补悬念不足带来的缺憾。 人物命运作为悬念被作者彻底地抛弃，完全靠世态的讽刺、思想的深刻来吸引读者。因此，《儒 林外史》在损失悬念的同时，更加逼近了生活。从来的小说，都没有像《儒林外史》这样接近 真实的生活。 (选自《讽刺之绝唱一一漫话（儒林外史〉》，张国风著，商务印书馆2021年版，有删改） 15.下列对以上三则材料的理解和分析，正确的一项是（▲）(3分) A.材料一中，鲍文卿因为年纪大了且有病在身，又因为他本身是南京人，所以回到了南京。 B.材料一中的“事故”是“意外的灾祸”的意思，材料一和材料二中的“相与”含义相同。 C.材料二中，虞博士之所以为杜少卿据理力争，是因为看重他的文雅，并想从他身上获益。 D.由材料三可知，材料一中，牛奶奶告状之事未有结局，鲍文卿出场，是叙事重心的转移。 第5页共6页 16.有人评价虞博士是“名儒而实儒”。你是否赞同？请结合材料二说说理由。（3分) ▲ 17.请结合材料二，谈谈你对材料三画线句中“接近真实的生活”的理解。(4分) 从来的小说，都没有像《儒林外史》这样接近真实的生活。 18.小清读完《儒林外史》后，发现作者在书中对南京名胜寄寓了深意。请你仿照示例，任选 一处进行探究。(4分) 示例：南京名胜：玄武湖 相关士人：庄绍光 所寄深意：庄绍光因拒绝朝廷征召，躲避地方官员应酬拜访，携妻子隐居玄武湖读 书。此处寄托了作者亲近山水、享受自然、远离世俗、淡泊自守的隐逸情怀。 南京名胜：▲(A.雨花台B.江南贡院C.清凉山)相关士人： 所寄深意： 三(54分) 19.根据右图，补全下面的情境对话。(6分) 小石：南京夫子庙新开了一条全年营业的“旧书 之侯寻空国 至服务台领取“小雪藏书”寻宝图 巷”，还火上央视了！开业那天恰逢小雪 >寻“藏” 小 道往围定书摊找白色或暖黄色封面旧书果 节气，游客不仅可以淘到旧书，还可以参 得“藏”字印章 》觅“书” 与“小雪藏书寻宝”活动。 前往固定书摊寻出版年龄比你更大的书 得“书”字印章 要书 小清：这种玩法太有剑意了：(1) 》遇“雪” 前往固定书摊寻书中描写“雪”的句子 小石：对！夫子庙本来就有丰厚的文化底蕴，又是 处 得“雪”字印章 热门景点，在这里开二手书市，可谓“书旅 集齐三印任选好礼：①养生饮品（日限100份）： ②文创礼物（日限50份）： 融合”，一举多得：(2) ▲ ③非遗体验（日限30场）。 20.根据要求完成写作。（48分，含书写5分，表达3分) 语文课上，班级正在开展“叛逆，是做自己吗”的话题讨论。小清说：“真正的成长，就 是敢于挑战规则，做真实的自己！”小石却反驳：“那些冲动的顶撞、无理的对抗，不是做自 己，只是逃避责任的借口！”两人观点不一。 这一讨论引发了你怎样的联想与思考？请以《叛逆就是做自己》或《叛逆不是做自己》为 题，写一篇不少于600字的发言稿，或记叙经历，或发表看法。不得出现真实校名、人名。 第6页共6页