【寒假阅读天天练】第3单元-2025-2026学年语文四年级上册统编版

【寒假阅读天天练】第3单元-2025-2026学年语文四年级上册统编版 阅读 《蟋蟀的住宅》（片段） 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏（cáng  zàng）身。它们的隐蔽所得来不（费  废）工夫，弃去（毫  豪）不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随（suí   shuí）遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 1．本文选自法国作家 创作的 。 2．用“/”划掉不正确的读音或词语。 3．在文中找出下面词语的近义词。 隐藏( )   谨慎( )   舒适( ) 4．联系短文内容，想想从哪两个方面能看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的。 银杏树 ①我的家乡有一棵罕见的银杏树，每当秋姑娘翩翩而至的时候，金黄的银杏叶总会为这个院子增添无限生机。 ②初春，冰雪融化。银杏树伸了伸懒腰，打了个哈欠，它的嫩芽就像收到了紧急任务，一个挨（āi   ái）着一个，像一群活泼可爱的孩 子，从银杏树妈妈的怀抱里调皮地探出稚嫩的小脑袋，嫩绿嫩绿的，又短又细，那么弱不禁风，仿佛吹一口气都会倒（dào   dăo）。银 杏树又像一位不畏严寒“战士，带着任务忠心地站在那里，守护大地。我在它旁边看书、 嬉戏。 ③盛夏，烈日炎炎，火辣辣的阳光照在银杏树上，银杏树还是没有丝毫怨言，好像还更有活力了。当微风悄然而过的时候，银杏树还摇着辫子，欢迎它的到来。银杏树的头发碧绿碧绿的，有时还会戴上它最珍贵的发夹——花。此时的它，就像一位守护森林的漂亮仙女，美丽动人。我和我的小伙伴纷纷赶来，在它身上取一片碧绿的小扇（shàn  shān）子，在身上扇呀扇，扇（shàn shān）出凉爽的风。                                        ④深秋，银杏树头上一片金黄，如果不近看，还以为是稀奇的摇钱树呢！银杏树头上有硕果累累的银杏果，黄黄的。伙伴们高兴 得不得了，想尽办法摘果子。 ⑤隆冬，白雪覆盖了整个大地，银杏树穿上 了白大衣。我们在银杏树下打雪仗、堆雪人 儿，高兴极了 ！ ⑥啊！银杏树，你那高大的形象，给人以奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。啊！银杏树，我爱你。 5．给文中加横线字选择正确的读音，画“√”。 6．文中有好几处比喻句，用“波浪线”画出来。 这些比喻句中有的把银杏树的嫩芽比作 ，有的把银杏树比作 、 。（3 分） 7．本文是按 顺序来观察描写银杏树的，从 、 、 、 这些词语中可以看出来。 8．这篇文章表达了作者怎样的感情？ 阅读与感悟。 红蚂蚁（节选） ［法］法布尔 ①在一片废墟中，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法——绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶。 ②我叫小孙女拉茜帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。天气不错的日子里，小拉茜总是蹲在园子里，瞪着眼睛观察。她很高兴地接受了我的重托。 ③有一天，我在书房里听到拉茜的声音： “快来快来！红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去了！” ④ “你知道它们走的是哪条路吗？” ⑤“是的，我已经做了记号。” ⑥“什么记号？你怎么做的？” ⑦“我沿路撒了小石子。” ⑧我急忙跑到园子里。拉茜说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！我用一片叶子截走了几只蚂蚁，放到别处。这几只蚂蚁迷了路，其他的凭着记忆顺着原路回去了。 9．联系生活实际，我知道“占为己有”的意思是 ___，这个词表达了作者对红蚂蚁的（赞扬 谴责）之 意。（选择正确的画“√”） 10．拉茜是如何知道红蚂蚁走哪条路的呢？在文中用“_______”画出来。 11．用叶子截走的几只蚂蚁会迷路，是因为 （　　）o （2 分） A．白石子挡住了它们的路。 B．红蚂蚁是凭记忆回家的。 C．回家的路太远了。 12．你曾长时间连续细致地观察过蚂蚁搬家吗？用一两句话写一写蚂蚁搬家的经过吧。 说明文阅读。 “建筑奇才”——螺 ①螺类动物有海螺、田螺和蜗牛，都是我们非常熟悉的无脊椎软体动物。它们的肉很鲜美，是我们餐桌上的美味佳肴。人们最喜欢的是海螺，因为海螺的壳特别美丽，具有很大的观赏价值。 ②螺是一位单身住宅建筑家，螺壳就是它精心设计的单身住房。我们知道，其他建筑师盖的房子都是固定在一个地方不能随意搬动的，但螺的住房不同，它既小又轻，在房主人背上可以四处移动，十分方便。因此，螺不必为回家的问题而操心。 ③螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的。在多石的水底，为避免磨损，壳就长得很厚实；有些螺是过漂浮生活的，这类螺的壳长得薄而轻巧；在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出来，所以壳口和壳体长出许多刺，这样就万无一失了。 ④有些螺还在足的后端长着一个角质或钙质的壳盖，这是当门用的。当螺遇到不速之客侵扰时，立刻缩回身体，关起大门，给来客一个闭门羹。 13．常见的螺类动物都有哪些？用“√”选出来。 （1）珊瑚（    ）    （2）海螺（    ）    （3）蜗牛（    ）    （4）田螺（    ） 14．以下哪些例子能说明螺壳能够根据所处自然环境而生长？（多选）（    ） A．过漂浮生活的，壳长得薄而轻巧。 B．在多石的水底，壳长得很厚实。 C．足的后端长着壳盖，以免侵扰。 D．壳口和壳体长出许多刺，以免陷进淤泥里。 15．为什么说下面加点的词语用得好？ 螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的。 16．你还知道动物界中哪些动物是“建筑奇才”？请举例说明。 17．阅读类文，完成练习。 柚子 ①樟木溪的院落，多有柚子树，从我家门前向远望，最远一棵是柚子树。 ②柚子树挺拔，主干直，少分叉，叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚，枝上长着锋利的坚刺，寸长。它是渴望柚子的儿童的噩梦，没人敢徒手攀柚子树，只能望着枝上滚圆密垂的柚子，无声叹息。③①（   ）柚子树的气息，像浓郁型的柑橘树气息，很远便可以闻到。柚子树开白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飞来飞去，结的小柚子是绿色的。②（   ）柚子成熟时，像一个黄色的大皮球，圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝，极其浓密的柚子树叶也掩不住它。大风时，柚子叶频频拍着滚圆的柚子，柚子自信，自得，从容又毫不谦虚。那是多么饱满的圆，画都画不出那么圆。多少次梦想它扑通一声落下，惜之，柚子没有自然落下的习惯。 ④秋天了，柚子熟了。话说这柚子品种，有一种肉有如红石英的红柚子，极高贵。有一些品相差的柚子，带点儿青皮，那柚子是酸苦味。③（   ）好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。 ⑤我喜欢柚子。 (1)写出下列词语的近义词。 浓郁——( )    浓密——( ) (2)把作者的观察方式填写到画横线的句子序号后的括号里。 A．用鼻子闻 B．放进嘴里品尝 C．用耳朵听 D．用眼睛看 (3)第3自然段在描写柚子树和柚子时是从 、 、 三方面来写的。主要运用 、 的修辞手法，具体地写出了柚子 的特点。 (4)举例说明作者是如何做到连续、细致观察的。 课内阅读 《爬山虎的脚》（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 18．选文第一自然段主要写了爬山虎叶子的( )和( )。 19．长大了的爬山虎叶子有哪些特点？ 20．爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？ 21．从选文中，你能体会到作者对爬山虎有着怎样的情感？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假阅读天天练】第3单元-2025-2026学年语文四年级上册统编版》参考答案 1． 法布尔 《昆虫记》 2．zàng、废、豪、shuí 3． 隐蔽 慎重 舒服 4． 它慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 它不利用现成的洞穴，自己一点一点挖掘舒服的住宅。 【解析】1．本题考查作家作品。 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，他以生动细腻的笔触和严谨的科学态度，撰写了《昆虫记》这部巨著。《昆虫记》不仅是一部昆虫学的科普读物，也是一部优美的文学作品，它详细地描绘了各种昆虫的生活习性、繁衍、劳动、狩猎与死亡，展示了昆虫世界的奇妙与多彩。作者通过对昆虫的观察和研究，传达了对生命的尊重和对大自然的热爱之情。《蟋蟀的住宅》这一片段，正是通过对蟋蟀选址和建造住宅的描述，体现了法布尔作品的科学性和文学性。 2．本题考查对字音、词语辨析。 “藏”读cáng时，1.隐蔽。2.保存；储存。3.埋藏在地下的矿物。读“zàng”时，1.储存大量东西的地方。2.佛教或道教经典的总称。3.西藏自治区的简称。 “藏身”读cáng shēn：隐藏、躲避的意思。 费：指的是用去、‌消耗，‌包括但不限于金钱、‌时间和精力等。‌ 废：侧重于失去效用或无用的状态。‌ ‌不费工夫：比喻急需的东西费了很大的力气找不到，却在无意中得到。而“废”与“工夫”搭配不当。 毫：数量极少，几乎没有。 豪：表示气魄大、直爽痛快等意思。 “毫不可惜” ：表示即使失去也很少感到可惜。 “随遇而安”读suí yù ér ān：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 3．本题考查近义词。 隐藏：指遮蔽、掩盖起来，不让人发现。 结合文中“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身”这句话中，“隐蔽所”即指昆虫隐藏的地方，因此“隐蔽”是“隐藏”的近义词。 谨慎：指对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。谨慎的人通常会经过深思熟虑后才做出决定或行动，以避免风险或不良后果。 结合文中“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址”，这里的“慎重”表示蟋蟀在选择住址时非常小心谨慎，所以“慎重”是“谨慎”的近义词。 舒适：指身体或精神上感到轻松愉快，没有不适感。 结合文中描述蟋蟀的住宅时提到“它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的”，这里的“舒服”用来形容住宅的宜居性，与“舒适”意思相近，因此“舒服”是“舒适”的近义词。 4．本题考查理解文章内容。 结合文中“ 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”能看出蟋蟀不肯“随遇而安”：一是它慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。二是它不利用现成的洞穴，自己一点一点挖掘舒服的住宅。 5．āi    dăo    shàn   shān 6． 银杏树伸了伸懒腰，打了个哈欠，它的嫩芽就像收到了紧急任务，一个挨着一个，像一群活泼可爱的孩子，从银杏树妈妈的怀抱里调皮地探出稚嫩的小脑袋。 银杏树又像一位不畏严寒 “战士，带着任务忠心地站在那里，守护大地。 此时的它，就像一位守护森林的漂亮仙女，美丽动人。 孩子 战士 仙女 7． 时间 初春 盛夏 深秋 隆冬 8．这篇文章表达了作者对银杏树的喜爱之情。 【解析】5．本题考查的是字的读音。 “挨” 有两个读音： “āi”，意思有：①靠近；紧接着。如 “挨近”“挨家挨户”。②顺着（次序）。如 “挨次”。 “ái”，意思是：①遭受；忍受。如 “挨打”“挨饿”。②困难地度过（岁月）。如 “苦日子好不容易挨过来了”。 “挨（āi）着”，“挨” 读 “āi” 时，表示依次、顺次，这里指嫩芽一个接着一个，读 “āi” 合适； “倒” 有两个读音： “dǎo”，意思有：①竖立的东西躺下来。如 “摔倒”“墙倒了”。②对调，转移，更换，改换。如 “倒车”“倒换”。 “dào”，意思有：①位置上下前后翻转。如 “倒立”“倒挂”。②把容器反转或倾斜使里面的东西出来。如 “倒水”“倒茶”。 “倒（dǎo）”，“倒” 读 “dǎo” 有竖立的东西躺下来的意思，“吹一口气都会倒” 读 “dǎo”； “扇” 有两个读音： “shān”，意思是：①摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风。如 “扇风”。②用手掌打。如 “扇耳光”。 “shàn”，意思是：①扇子。如 “折扇”“电扇”。②量词，用于门窗等。如 “两扇门”。 “小扇（shàn）子”，“扇” 读 “shàn” 指扇子这种物品；“扇（shān）出”，“扇” 读 “shān” 表示摇动扇子或其它东西生风，这里是用扇子扇出风，读 “shān”。 6．本题考查的是比喻。 文中的比喻句如下： ①银杏树伸了伸懒腰，打了个哈欠，它的嫩芽就像收到了紧急任务，一个挨着一个，像一群活泼可爱的孩子，从银杏树妈妈的怀抱里调皮地探出稚嫩的小脑袋。把银杏树的嫩芽比作 “孩子”，因为嫩芽充满生机，嫩绿且稚嫩，就如同孩子般充满活力与好奇心。 ②银杏树又像一位不畏严寒 “战士，带着任务忠心地站在那里，守护大地。把银杏树比作 “战士”，强调了银杏树在初春不畏严寒，坚守站立的姿态，展现出其勇敢和坚定。 ④此时的它，就像一位守护森林的漂亮仙女，美丽动人。 把银杏树比作 “仙女”，突出了在盛夏时银杏树美丽动人的姿态，给人以美好、迷人的印象。 7．本题考查的是文章内容的理解。 文章在不同的段落开头分别以 “初春”“盛夏”“深秋”“隆冬” 来引领，清晰地按照时间顺序依次描绘了银杏树在各个时期的不同形态和特点。例如，在 “初春”，写了银杏树嫩芽的生长；“盛夏” 描写了其在烈日下的活力和美丽；“深秋” 重点刻画了金黄的树叶和累累的果实；“隆冬” 则展现了它在白雪覆盖下的景象。 8．本题考查的是文章表达的情感。 文章中作者详细描绘了银杏树在不同季节的姿态和变化，字里行间充满了对银杏树的欣赏。如文章第⑥自然段 “啊！银杏树，你那高大的形象，给人以奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。啊！银杏树，我爱你。” 直接抒发了对银杏树的爱。同时，在对银杏树各个季节的描写中，也能感受到作者对其美的赞叹，如文章第伞自然段 “盛夏，烈日炎炎，火辣辣的阳光照在银杏树上，银杏树还是没有丝毫怨言，好像还更有活力了。当微风悄然而过的时候，银杏树还摇着辫子，欢迎它的到来。银杏树的头发碧绿碧绿的，有时还会戴上它最珍贵的发夹 —— 花。此时的它，就像一位守护森林的漂亮仙女，美丽动人。” 这种生动细腻的描写都体现出作者对银杏树的喜爱和赞美。 9．将不是自己的东西占为自己所有，这里指红蚂蚁绑架黑蚂蚁儿女的不道德行为 谴责 10．我沿路撒了小石子。 11．B 12．在大树下，我看到无数蚂蚁像 一条弯弯曲曲的黑色链子，一只挨着一只向前爬行。 【解析】9．本题考查的是词语的意思。 根据文章第①自然段就明确指出红蚂蚁不会抚育儿女也不自己寻找食物，而是通过绑架黑蚂蚁的儿女来满足自己的生存需求，这种行为违背了正常的道德准则，故“占为己有” 的意思是将本来不属于自己的东西，强行据为自己所有。作者用 “占为己有” 这个词来描述红蚂蚁的行为，显然是对其这种不道德行为的批评和指责。 10．本题考查的是文章内容的理解。 文章中，“我” 询问拉茜怎么知道红蚂蚁走的路，文章的第⑦自然段拉茜回答 “我沿路撒了小石子”，直接说明了她通过撒小石子做记号的方式来追踪红蚂蚁行走的路线。故拉茜知道红蚂蚁走哪条路的相关语句是：“我沿路撒了小石子。” 11．本题考查的是文章内容的理解。 文中提到其他红蚂蚁能顺着原路回去，而被叶子截走的几只蚂蚁迷路了。这表明红蚂蚁是依靠记忆来认路回家的，被截走改变了它们原有的路线，导致记忆失效，所以迷路了。 故选B。 12．本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，言之有理即可。 例如：我曾长时间连续细致地观察过蚂蚁搬家。只见蚂蚁们排着长长的队伍，一只接一只，有序地搬运着食物和幼虫。它们分工明确，有的负责指挥，有的负责运输，齐心协力朝着新的巢穴前进。 13．（2）√  （3）√  （4）√ 14．ABD 15．前文说螺是建筑家，“设计”和“施工”是建筑方面的常用语，运用这些词更能体现螺善于建造房子。 16．示例：河狸是著名的“建筑师”，它们在洪水林地筑起小水坝，入口就藏在水下，并在水坝四周围起静水区，以此为基地建成自己的巢穴。白蚁是“超级城市规划师”，它们用嘴将唾液、泥土和粪便混合成坚固的“混凝土”，可以保证建成的“高塔”屹立很久。 【解析】13．本题考查对文章内容的理解。 从文中第一自然段“螺类动物有海螺、田螺和蜗牛，都是我们非常熟悉的无脊椎软体动物。”这句话可以找到答案，常见的螺类动物有海螺（√）、蜗牛（√）、田螺（√）。 14．本题考查对文中内容的理解。 A．文中第3自然段提到“有些螺是过漂浮生活的，这类螺的壳长得薄而轻巧”，说明螺壳会根据漂浮生活的环境而变得薄而轻巧。 B．文中第3自然段指出“在多石的水底，为避免磨损，壳就长得很厚实”，表明在多石的水底环境中，螺壳会生长得厚实。 C．文中第4自然段“足的后端长着壳盖，以免侵扰”，主要说的是壳盖的作用是防御不速之客的侵扰，并非直接说明螺壳根据所处自然环境生长。 D．文中第3自然段说“在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出来，所以壳口和壳体长出许多刺，这样就万无一失了”，体现了在多淤泥的水底环境下，螺壳会长出刺来适应环境。 故选ABD。 15．本题考查赏析句子。 “设计”指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等；“施工”指按照设计的规格和要求建筑房屋、桥梁等。在文中说螺壳的薄厚和坚固程度是根据自然环境来“设计”和“施工”的，这里运用了拟人的修辞手法，将螺壳的形成过程比作人类的建筑活动。 因为前文把螺说成是“单身住宅建筑家”，所以使用“设计”和“施工”这样建筑方面的常用语，不仅生动形象地描绘了螺壳适应自然环境的巧妙变化，更强调了螺壳建造的精心和巧妙，仿佛是经过精心规划和实际操作完成的，能够突出螺在建造自身住所方面的独特能力和智慧，使表达更加生动有趣，富有感染力，让读者更清晰地理解螺壳形成的过程和特点。 16．本题考查拓展性思维。 首先，需要回忆所了解的动物知识，思考哪些动物在建造巢穴或住所方面有独特的才能和技巧。然后，选取具有代表性的动物进行举例，并详细描述它们的建筑特点和优势。 示例：蜜蜂：蜜蜂建造的蜂巢由无数个六边形巢室组成，结构精巧且坚固。这种六边形结构能够最大限度地利用空间，并且保证了蜂巢的稳定性和高效性。 17．(1) 浓烈 茂密 (2)ADB (3) 气味 颜色 形状 比喻 拟人 颜色黄、又大又圆 (4)示例：从“叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚，枝上长着锋利的坚刺，寸长”可以看出作者观察得非常细致，才能准确地写出叶子的样子。从“柚子树开白色花”“秋天了，柚子熟了”等可以看出作者观察了很长时间，看到了柚子树不断变化的过程。 【详解】（1）本题考查近义词。 结合第③自然段“像浓郁型的柑橘树气息”可知，“浓郁”的意思是（香气、色彩、气氛等）浓重，与之意思相近的词语有“浓厚、浓烈、馥郁、浓重。” 结合“极其浓密的柚子树叶也掩不住它”可知，“浓密”的意思是多而密；稠密。通常形容毛发、枝叶、烟雾等。与之相近的词语有：稠密、茂密、繁茂、密集。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章“柚子树的气息，像浓郁型的柑橘树气息，很远便可以闻到。”可知，此处“闻到、气息”等词语的描写，说明作者是用鼻子闻的方式进行观察的，故选A. 结合文章“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球，圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝，极其浓密的柚子树叶也掩不住它。”，该句运用了比喻的修辞手法，把柚子比作了“大皮球”，同时通过其外形的描写“圆滚滚的、沉甸甸”等词语可知，此处作者是通过眼睛看来描写柚子的形状的，故选D, 结合文章“好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。”可知，通过“酸、甜、酸甜苦三味”等词语来描写柚子的味道，此处作者通过放进嘴里品尝柚子的味道才知道了柚子的酸甜苦，故选B。 （3）本题考查文章内容理解。 结合文章“柚子树的气息”可知，此处描写的是柚子的气味；“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球”此处描写的是柚子的颜色；结合“那是多么饱满的圆，画都画不出那么圆”可知，此处描写的是柚子的形状。综上可知，第③自然段主要通过描写柚子的气味、颜色及形状三个方面来描写。 文中“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球”，将柚子比作黄色的大皮球，运用比喻的修辞手法，形象地写出了柚子成熟时圆滚滚的形状。“柚子自信，自得，从容又毫不谦虚”，把柚子当作人来写，运用拟人的修辞手法，生动地展现出柚子饱满和自信的姿态。 （4）本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段，作者对柚子树的生长过程进行了连续观察。从柚子树的枝干“柚子树挺拔，主干直，少分叉”，到叶子“叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚”，再到枝上的坚刺“枝上长着锋利的坚刺，寸长”，这体现了对柚子树外观的细致且连续的观察。 结合文章第③自然段，在描写柚子时，作者先是提到柚子花“柚子树开白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飞来飞去，结的小柚子是绿色的”，接着写成熟柚子的外观“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球，圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝，极其浓密的柚子树叶也掩不住它”，最后还描述了柚子的味道“好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有”。这种从柚子的生长阶段、外观到味道的全方位描述，展示了作者长时间、细致入微的观察。 ” 18． 颜色特征 形态布局 19．色泽鲜亮、排列齐整、风动成澜。 20．长在茎上叶柄反面，是嫩红色的枝状细丝，像蜗牛的触角。 21．能体会到作者对爬山虎满是欣赏与赞美之情。 【导语】这篇《爬山虎的脚》节选，文风清新自然。开篇细致描绘爬山虎叶子颜色变化及排列状态，画面感强。接着聚焦爬山虎的脚，从生长位置、形态、颜色等方面精准刻画，生动展现其独特。作者观察细致入微，语言平实却精准，将爬山虎的特点清晰呈现，让读者仿若亲眼所见，尽显自然之美与生命之趣。 18．本题考查对选文内容的理解和概括能力。 结合选文第①自然段“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”可知，主要写了爬山虎叶子的颜色变化和排列状态。 19．本题考查对选文内容的理解和概括能力。 结合文章第①自然段的 “那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很” 可知，长大了的爬山虎叶子有这些特点：1.颜色绿得新鲜，让人看着舒服；2.叶尖一顺儿朝下；3.在墙上铺得均匀，没有重叠，不留空隙；4.风吹过时，一墙的叶子会漾起波纹，十分好看。 20．本题考查提取关键信息能力。 结合文章第②自然段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面，样子是枝状的六七根细丝，很像蜗牛的触角 。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 21．本题考查主旨情感。 结合文章第①自然段“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”“好看得很”以及第二自然段细致观察并描述爬山虎的脚，可知能体会到作者对爬山虎充满喜爱与赞美之情，字里行间流露出对其细致观察后的欣赏。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $