福建晋江市三民中学等校2025年秋季学期九年级语文科期末质量监测试卷

2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 （满分150，考试时间120分钟） 一、积累与运用(21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)内坑镇政府在廉政文化宣传栏中，引用《爱莲说》中体现莲花正直不苟合的句子“ ， ”，以此警示公职人员应如莲般坚守原则。 (2)生物课上老师展示早乔鸟类的视频，小林联想到《钱塘湖春行》中描绘的生动画面：“ ， ”，诗人用优美的文字记录下莺燕抢占暖技筑巢的初春物候特征。 (3)春夜泛舟湖上，月光洒在湖面，碎金般闪耀，圆月倒影宛如沉人水底的璧玉，这正如《岳阳楼记》中描写的“ ， ”。 (4)节假日外出旅游现已成为一种时尚。如果你来到清源山，一定会看到“ ， 。”(欧阳修《醉翁亭记》)这样老少一家出游的热闹景象。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(13分) 人工智能时代，我们不得不必须重新审视读书这个虽然古老、但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界( )，只要在这道边界的①(bì)护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦②(zào)的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的③(suǒ)事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) ① ② ③ (2)根据释义及语境填写成语根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《新华成语大词典》对该成语释义：指遭受狂风大雨的袭击，也比喻经受磨难、挫折或考验。 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改意见，不得改变原意。(3分) 3.《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你结合学过的名著相关内容回答这个问题。(内容提示：①所选名著及名著中值得珍惜、追求的东西；②相关内容：③启示)(5分) 二、阅读(69分) (一)阅读下面两首诗歌，完成3~5题。(7分) 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第1页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 【注】 ①(九日)农历九月初九，即重阳节。②(卫使君)池州刺史。③(谢宇)这里指刺史的宅宅， ④(珠履)以珠为饰的鞋，这里指幕僚。⑤(银章)银质的印章，这里指刺史。 4.根据相关诗句，推断甲诗中的“故园花”指什么花， (1分) 5.乙诗的颈联描绘了一幅什么样的画面? (2分) 6.同为重阳诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感? (4分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(16分) 《滁溪诗》序 [宋]黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高，胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去；使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚戚，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之于朝，论之于士大夫。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤。中岁乞身⑤，老于湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，名溪曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年、而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 (选自《周敦颐集》， (有删改) 【注】 ①司理参军：官职名。②具狱：己判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 7.画波浪线的部分有三处需要断句，请写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 8.根据“方法提示”，解释下列加点词。(3分) 加点词 方法提示 释义(填写文字) 号称好贤 根据语境推断词义 (1) 贤: 赵公以使者临之甚威 查阅词典选择义项 临：①站在高处往下看；②监视，监临；③面对，对待。(《古代汉语词典》) (2) 临: 茂叔处之超然 联系词语解释词义 焕然一新 (3) 然: (每空 1分) 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第2页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 9.把下列画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)茂叔筑屋于其上，名溪曰潺溪。(3分) (2)茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。(3分) 10.黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用两个词语来概括。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-13题。(20分) 岭山开遍映山红(节选) 曾绯龙 ①春天的井冈大地，是一场色彩的派对。 ②满目美不胜收的绿啊，宛如一段起伏跌宕的交响乐。 ③近处打着滚儿的萋萋芳草，数不清的野花的叶片，迎风轻舞的各种灌木嫩芽，组成交响乐的序曲。抬首远眺，一片绿树繁花掩蔽着庐陵风格的建筑群，袅袅升腾蓝绿色雾霭，不就是交响乐的尾声吗？悠远、隽永，令人回味悠长。 ④绿色海洋里，泛起一朵朵浪花。雪白的李花、粉红的桃花、紫色的豌豆花……这些色彩缤纷的浪花，层层叠叠，前呼后拥，奔向远处的青山沟壑，小桥流水人家。 ⑤最张扬的浪花，要数油菜花了。它们在歌唱，在舞蹈；在一望无际的田野，点厾大气的油画；在喜气洋洋穿着艳丽服装的游客心田，涂抹金色的期许。 ⑥油菜花再普通不过，却在天地间铺展万顷锦绣，又为百姓奉献出一片烟火清香，可谓精神与物质的双重付出。 ⑦我走过江西省永新县的石桥、三湾，井冈山市的拿山、茨坪，遂川县的草林、五斗江等地。这些地方，都是当年的井冈山革命根据地，拥有光荣的革命历史。在这里，我遇见汹涌澎湃的花海。花的主角是油菜花，它是黄金打造的容器，让春天居住在身体里，馈赠天高风长，山河无恙。 ⑧最鲜艳的浪花，便是映山红了。 ⑨一次惊艳的高山行旅，遇见一场美妙的驿路花开。 ⑩我穿行于井冈山江西坳的茶盐古道，只有山风穿越竹林的窸窣，细流渗入石缝的滴答，粉蝶振动薄翼的扑哧，静得连时间都不忍流淌。 ⑪嶙峋的山石蹲坐于古道两侧，任凭苔藓爬遍，任凭风雨雕镂，平平淡淡地呼吸，从从容容地老去。老成一种氛围，老成一片气场，老成一叠故事的沉积。 ⑫经历光阴浸染，脚下的青石呈现丰富表情。山幽谷深，有不知名的飞鸟婉转着抒情，把幽的山鸣得更幽；有不知岁月的松杉苍翠地伸展枝丫，让深的谷跌得更深。 ⑬偶见驿站掩映在枝网间，主体建筑已荡然无存，只剩下残垣断壁。无数竹笋正顽强地顶开石块，以一种气度不凡的语言，诉说曾经的商贾如云。 ⑭此时此刻，艰难地攀缘，我却不知疲惫，反而感到无比满足。缘于每向前一步，每向上一步，我便离灵魂高地更近，离碧空白云更近，离梦里乡愁更近。 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第3页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 ⑮更期待的是，离江西坳之巅的心跳愈近，离美的真谛愈近。 ⑯哦，漫山遍野做放的映山红！有的昂首挺胸，好似在引吭高歌；有的羞涩矜持，宛如待嫁的新娘；有的气韵昂扬，恍若出征的勇士…… ⑰撤风中，两万余亩映山红仿佛一面面连旗摇曳；疾风里，似万马驰骋，热血含涌。 ⑱感谢这突兀而至的花海，让我掩埋那些芜杂与紊乱，麻木身心难得一次剧烈震颤。自然界的千变万化，凝成映山红的千姿百态。 ⑲江西坳，赴一场山高水长的映山红约会，美得让我如痴如醉。 ⑳在春天的井冈山，我经常可以听到一首红歌，并以旋律为媒介，遇见一些有故事的人。 ㉑“夜半三更哟，盼天明。寒冬腊月哟，盼春风。若要盼得哟，红军来。岭上开遍哟，映山红。若要盼得哟，红军来。岭上开遍哟，映山红。岭上开遍哟，映山红……” ㉒这是怎样的一首红歌? ㉓像丝绸一样柔软、轻盈、光滑；像深山汩汩流淌的溪泉，清冽、纯净、甘甜；像沉淀在杯底的绿茶，氤氲着恬静、温润、儒雅的气息。音符般的雨丝纷纷扬扬，浸透灵魂的一刹那，我听见心灵深处的唱和；旋律的羽翅轻弹耳郭，一种久违的感动在全身的经脉里奔涌不息。 ㉔全国新时代好少年、井冈山中学的余梓洋，就是唱着这首红歌一天天茁壮成长。 ㉕作为革命先烈的后人，多年来，她担任义务讲解员，无怨无悔传承红色基因，传播井冈山精神，成为名副其实的“小红军”。 ㉖对革命先烈的崇仰，来自祥洋的血液和骨子。有一次，她去小井红军烈士墓为一个山西旅游团队做义务讲解。蓦地，她发现地面躺着一朵小白花，眼看就要被人踩上。她箭一般冲过去，把小白花捡起，像宝贝一样捧在掌心。然后走到烈士墓侧面，恭恭敬敬地把小白花插进泥土里，接着转身回到团队，继续讲解。 ㉗事后，一位游客好奇地问梓洋：“你刚才为啥不直接给我们讲解，而是要把小白花捡起来，重新插到烈士墓上面呢?要知道，这里每天散落的小白花可不少，你捡得过来吗?” ㉘梓洋平静地回答：“每一次看见地上掉了东西，我都会捡起来。是垃圾的话，就近扔到垃圾桶。但小白花那么圣洁，寄托着人们的哀思，可不能当垃圾乱扔。” ㉙在井冈山认识的另外一个人是毛浩夫，从英国赫尔大学会计与金融专业毕业回国后不久，他毅然回到家乡，成为井冈山革命旧址的一名讲解员。 ㉚“井冈山上讲的是映山红的故事、中国的故事，不少外国游客拥有与我们完全不同的文化背景，若是简单地用惯性方式去讲，游客脑中会一直‘放空’。我之前有过一次，单纯按照翻译对应着讲，感觉他们其实并没往心里去。” ㉛于是，毛浩夫阅读了大量党史文献，不断增加各种领域里文化的沟通与交流，让映山红的故事、中国的故事讲得更丰盈、更深厚、更有韵味。 ㉜不忘来路，方能致远。新时代新征程，井冈山精神不也像一朵永不凋谢的 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第4页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 映山红，可观照历史、指引当下、照亮未来吗? ㉝“蜜蜂见花团团转，花见蜜蜂朵朵开……” ㉞这是流传于永新县的一首民谣，展现的是春到并冈、百花吐艳的景象。我在想，在井冈山这片红土地上所接触的余棑洋、毛浩夫，这些井冈山精神的宣讲员，像不像接力红色信仰追求美好生活的蜜蜂呢?他们在井冈人民越来越幸福刦窗的金色日子里，默默地传播红色基因的花粉，展现出新时代最关的歌声与舞姿。 (有删改) 11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文中描写“绿色海洋”“油菜花”意在表现井冈山春日蓬勃的生机，与红色历史无关。 B.文章第⑳段起到承上启下的作用，由自然美景过渡到有故事的人。 C.第㉓段连用三个比喻句形容红歌，展现出红歌给人的精神震撼和感动。 D.文章结尾以民谣收束全文，展现出井冈山精神在新时代的生机与活力，升华了主题。 12.从遣词造句或修辞的角度，给文中画横线语句做一个批注。(5分) 微风中，两万余亩映山红仿佛一面面设旗实支；疾风里，似万马驰骋，热血奔涌。 13.文章标题《岭山开遍映山红》有何深层意蕴?请结合全文简要分析。(6分) 14.文章通过余梓洋、毛浩夫的事迹展现了怎样的精神?请结合文章内容简要概括。(6分) (四) 阅读下面的文字, 完成14~16题。(13分) 奥林匹克精神同中华优秀传统文化内在相通 ①奥林匹克精神同中华优秀传统文化都是人类文明的重要组成部分。尽管诞生发展于不同时空条件，但两者在价值理念和精神追求上高度契合，都承载着对人类价值的颂扬、对美好生活的向往、对和谐秩序的追求。 ②“更快、更高、更强————更团结”，奥林匹克格言体现了人类对自我超越的不懈追求。中华优秀传统文化历来强调以“生”为“天地之大德”，循“生生”之理，求“生生”之道，形成了“生生不息”的精神追求。“天行健，君子以自强不息”“苟日新，日日新，又日新”，中国人代代相传的自强精神、创新追求，同奥林匹克精神内在相通。 ③奥林匹克精神推崇“相互理解、友谊、团结和公平竞争”，《奥林匹克宪章》阐明为建立一个和平的更美好的世界作出贡献的崇高目标。中华优秀传统文化绵延数千年，“和合”理念一脉相承，倡导和谐共处、和合共生，秉持“大道之行也，'天下为公”“天下一家”“世界大同”的博大情怀，这与奥林匹克精神追求的团结友爱高度一致。 ④正是因为彼此契合，才能不断书写相互成就的精彩篇章。从北京奥运会和冬奥会、成都大运会、杭州亚运会，到尽显冰雪魅力的哈尔滨亚冬会，奥林匹克精神同中华优秀传统文化一次次交相辉映，在人类文明发展史上留下爓周生辉 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第5页 其金器 学科网（北京）股份有限公司 的印记。 ⑤每一次举办奥林匹克盛会，都是中华优秀传统文化面向世界的一次绚丽绽放。哈尔滨亚冬会开幕式上，冰凌手绢花的独特设计融合“冰晶蓝”与“中国红”，既展现自然的凛冽之美，又承载春节的浓浓温情，丰富了各国人民对冰雪文化的想象与体味。冰雪雕技艺、方正剪纸、麦秸画等众多非物质文化遗产凝结着中华民族对生活、对自然的思考感悟，借由奥林匹克盛会为世界上更多人所了解。 ⑥每一次同中国的热情拥抱，都是国际奥林匹克运动发展的成功故事。从北京奥运会在4亿青少年中广泛开展奥林匹克教育活动，到北京冬奥会实现“带动三亿人参与冰雪运动”的宏伟目标，中国“创造了奥林匹克历史上最大规模的奥林匹克教育活动”。哈尔滨亚冬会首次实现100%绿电供应，依靠风能、太阳能为场馆供能。一个追求人与自然和谐共生的中国，不断为国际奥林匹克运动添彩。 ⑦奥林匹克精神同中华优秀传统文化相结合，不断绽放文明之光，树立起不同文明交流互鉴的典范，也映照出中国做友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命运共同体的参与者的坚定抉择。 （有删改） 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.奥林匹克精神同中华优秀传统文化高度契合，相互成就，体现文明交流互鉴。 B.在奥林匹克盛会上出现的非物质文化遗产，有机会被人们熟知，进而走向世界。 C.第⑥段将创造最大规模奥林匹克教育活动与实现100%绿电供应对比，展开论证。 D.本文采用总分总结构进行论证，结构严谨，思路清晰，列举多个事例，论据充分。 16.下面链接材料的内容可以作为本文第⑥段的论据吗？请你作出判断并说明理由。(4分) 链接材料：2025年，哈尔滨迎来了第九届亚洲冬季运动会，蓝紫色、浅橙色、藕荷色……一组莫兰迪色系冰块做成的彩色冰雕作品亮相本届亚冬会哈尔滨冰雪大世界分会场。这些彩色冰雕是中国科研团队首次利用植物中提取的天然色素创作而成的，将植物色素应用到冰雪艺术创作，推动冰雪艺术环保转型。 17.有人认为文章第④段可以删除，请表达你的观点，并说明理由。(6分) (五)阅读下面的材料，完成17~19题。(13分) 美好生活，从“心”开始。学校开展“关爱心理健康，守护学生成长”主题宣传活动，小语搜集了相关材料。 材料一： 近年来，青少年心理健康问题日益突出。据统计，全球约20%的10~19岁青少年存在各种形式的心理健康问题。我国约有3000万儿童青少年曾经或正在受到各种情绪问题的困扰。 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第6页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 不良心理健康状态不仅会诱发青少年“学习无动力”“对真实世界无兴趣”“社交无能力”“对生命价值无感受”等“四无”表现，更可能对家庭团结、校园安全、社会稳定等造成潜藏性的长期影响。 (摘自2024年9月2日中国网“心理中国”) 材料二： 造成青少年心理健康问题的原因有哪些？ 北京师范大学教授边玉芳：青少年的心理问题很大程度上与社会大环境有关。首先，社会飞速发展导致社会压力增大，这些压力会通过当前的社会环境、用人制度等传导给孩子。其次，社会大众普遍对孩子的成长规律不太了解，用单一的成功观念育儿。再次，在物质生活极大丰富的今天，孩子需要找寻到成长的动力、生活的意义，这就需要社会大众了解孩子的真正需求，但大多数人做得却不够。 中国青少年研究中心副教授田宏杰：青少年心理健康问题首先来自学业压力，比如学业焦虑、考试焦虑，还有因学业压力过重所产生的厌学、挫折感；其次是社会交往能力、人际沟通能力较弱的孩子，比较难以解决与同伴发生的冲突，会将与同伴交往中的挫折内化为心理健康问题。此外，青少年还可能由于内在价值感缺失产生“空心病”问题。 材料三： 近年来，教育部联合各方开展大量工作，向着进一步全方位、高质量促进学生身心健康发展奋力前行。2023年4月，教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023——2025年)》就明确提出“五育并举促进心理健康”的主要任务。任务聚焦以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，将学生心理健康教育贯穿育人全过程。 做好学生心理健康工作，按科学办事是关键。目前，从总体来看，学生心理健康测评仍存在标准不一、评估混乱等问题。对此，教育部多次明确，要健全监测体系，对学生心理健康状况进行抽样监测，发挥监测、评估和干预等功能，为学生心理健康工作提供科学指导。 目前，教育部和有关部门协同，推动“家校医社”多方联动，建立“家校医社”多方协同机制，做好不同类型心理问题学生的分类管理与指导，以期实现解决学生心理问题的管理闭环。 (摘编自2024年5月25日《中国教育报》) 18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一从两个方面具体介绍了不良心理健康状态的危害，语言严谨精练。 B.材料一在介绍青少年心理健康问题时引用了具体数据，使内容真实可信。 C.材料二中“首先”“其次”“再次”“此外”等词语的使用，使语段条理清晰。 D.材料三中的“家校医社”多方协同机制实现了解决学生心理问题的管理闭环。 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第7页 共8页 19.根据材料二，概括青少年心理健康问题的成因，完成下面的思维导图。(4分) 20.针对部分家长不重视青少年心理健康的现象，你准备在社区开展“关注青少年心理健康”主题宣讲活动。请依据以上三则材料，说说你的宣讲思路。(6分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它?或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它?或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它?或许你会发现一个不一样的“天地”。 读了上面的材料，你有什么感受与思考?请以《何不拥抱》为题，写一篇文章。 要求：自角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄繹个人信息；不少于600字。 2025年秋九年级语文科期末质量监测试卷 第8页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $