精品解析：安徽寿县枸杞初级中学等校2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 初中是青春的序章，每一笔都刻着成长的印记。钱学森坦言，北师大附中六年的求学时光对他的知识积淀与人生走向影响深远。这体现了初中阶段（ ） A. 是塑造完美自我的最关键阶段 B. 对我们的人生具有独特价值 C. 能够让每个人都实现人生梦想 D. 决定一个人未来的人生轨迹 2. 罗贯中在《三国演义》中提到“智者贵于乘时，时不可失。”这启示当代青少年需要（ ） A. 认识自己 B. 把握机遇 C. 树立志向 D. 激发潜能 3. 学生小芬在自学时绘制了如下思维导图： 上图中“△”处应该填写的词是（ ） A. 规划 B. 学习 C. 梦想 D. 自知 4. 中华文化中有许多广为流传的家规、家训，如：《示儿女》中讲到“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。”《朱子家训》写到“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些家规家训（ ） ①能保障所有家庭幸福和谐 ②表明家中有亲人，家中有温暖 ③有利于形成良好的家风家教 ④有利于传承和弘扬家庭美德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师是我们精神成长的引路人 ③教师不断改变工作理念和工作方式 ④教师是一种重要而古老的职业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 有一种友谊，叫马克思和恩格斯，他们用自己的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助；恩格斯需要帮助时，马克思竭尽全力……两位伟人的革命友谊启迪我们（ ） A. 只有伟人才能建立真正的友谊 B. 交友需要学会关心和尊重对方 C. 交友需要学会处理朋友间矛盾 D. 呵护友谊就要为朋友付出一切 7. 中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”。几代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见（ ） A. 集体的力量取决于成员的数量 B. 集体充满关怀，助力个人成长 C. 集体的发展需要成员间的良性竞争 D. 集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作 8. 人脸识别被广泛运用于社会生活，同学们可以通过“刷脸”进入校园、支付费用、乘坐高铁等。人脸识别，是基于人的脸部特征进行身份识别的一种生物识别技术，这表明（ ） A. 每个人生命是有限的 B. 每个人的生命是不可逆的 C. 每个人的生命是独特的 D. 每个人的生命是最珍贵的 9. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。以下“事件”和“行动”对应正确的是（ ） 序号 事件 行动 ① 遇到火灾 用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃离 ② 防溺水 只去熟人带路野生水域游泳 ③ 地震 迅速跑到空旷的地方，远离高大的建筑物 ④ 踩踏事故 向前冲、抱头蹲下保护自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 学校开设了《西南联大的前世今生》《盘龙江的水文知识》等深受同学们喜爱的特色校本选修课程。这些课程的开设有助于（ ） ①提高个人修养，放弃物质欲望 ②学会滋养心灵，丰富精神世界 ③提升个人境界，让生命更精彩 ④体验美好生活，感悟生命意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 清华博士庞众望出身困境，却以“科研报国”为坚定目标，一边照料患病家人一边深耕学业，最终逆袭成励志榜样。庞众望的事迹说明树立正确的人生目标（ ） A. 一定能走上正确人生道路 B. 能获得稳定持久内在激励 C. 保证人生道路永远畅通无阻 D. 能远离困难过上幸福的生活 12. 下列古语所体现的正确人生态度是（ ） A. 业精于勤，荒于嬉——贪图安逸 B. 采菊东篱下，悠然见南山——追求卓越 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——顺其自然 D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——认真务实 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 2024年郑州市体育中考把心肺复苏纳入选考项目，此决定引起了社会各界的广泛热议。 学校：这样的体育评价与《体育与健康》课程教学内容相符。 家长：紧急时刻能用所学帮助他人，我很赞成孩子掌握这项技能。 学生小豫：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 结合所学知识，对小豫的观点进行辨别与分析。 14. 在道德与法治课堂上，老师以“友谊与成长同行”为议题，设置了以下环节，请你参与。 【友谊故事我分享】 马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。 （1）马克思和恩格斯的故事诠释了友谊的真谛，请你谈谈友谊的真谛有哪些？ 【友谊烦恼我化解】 我和小辉是好朋友，还是校乒乓球队的主力。最近小辉和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人，我拒绝了，小辉很生气，说：“还是铁哥们呢，这点忙都不帮！”我们第一次陷入了冷战，好几天都没一起训练。 （2）运用所学相关知识，帮助材料中的“我”解决朋友间的矛盾与冲突。 15. 某校以“循成长阶梯 赴青春之约”为主题，开展“追桂海潮足迹 做逐梦好少年”系列活动，请你参与其中，完成下列任务。 【镜头一：成长分享会——解锁青春新机会】 在榜样分享会上，老师讲述了桂海潮的故事：桂海潮初中时总主动向老师请教难题，课余时间阅读科普书籍，积极参与投身实践中……这些校园里的学习契机，为他后来的航天梦埋下了种子。 （1）请你运用“初中阶段为我们的发展提供了新的机会”的相关知识，谈谈校园里的学习契机有哪些？（答出一点即可） 【镜头二：成长探索营——明辨自我促成长】 桂海潮在课堂上发现：校园的学习与阅读实践，帮他看清了自己的优势与兴趣。看清了自己对科学的热爱与数理学科的优势，为后续发展找准了方向。 （2）“校园的学习与阅读的实践”，体现了正确认识自己的哪一途径？ 【镜头三：追梦故事会——以实干赴约定】 桂海潮的经历让大家深受触动：从培养的钻研劲，立下航天梦，再到克服航天员训练的重重难关，他将科学梦想照进太空现实。他的故事告诉我们：少年有梦，实干为要。 （3）桂海潮的故事启示我们如何做有梦想的少年？ 16. 阅读材料，回答问题： “文明班级”的创建离不开班级里的每一位同学的积极参与和共同努力，班会课上同学们纷纷建言献策为创建“文明班级”，让集体变得更加美好发表自己的观点： 【小何】建设“文明集体”我们应共同制定发展目标，如在学习上追求进步和卓越，提高班级整体成绩；加强团队合作，培养责任感和互助精神；积极参加社会实践，承担社会职责…… 【小帆】建设美好的集体我们要共同制定班规，如在课堂上禁止随意说话，尊重老师，认真听讲；每天安排几位同学负责打扫教室，保持教室整洁…… 【小言】我们可以在班级里设置各种类型的岗位，如图书管理员、门窗管理员等，让班级的每一位成员都能拥有为班级贡献力量的机会。 （1）请谈谈你心目中的美好集体是怎样的? （2）结合材料及所学知识，请你谈谈如何建设美好集体? （3）你的班级有哪些需要改进的地方？请针对这一问题提出一条班规。 17. 某中学七年级举行“珍爱生命，追求美好人生”的大讨论。 【讨论一：安全意识：在居安中思危】 同学们通过问卷调查，获得了以下数据： 项目 是否经常购买马路边无证摊贩的不洁食品 课间是否经常与同学追逐打闹 是否认真参加安全演练并掌握基本逃生技能 是 65.2% 40% 39.9% 否 34.8% 60% 60.1% （1）以上数据反映了同学们在对待自身生命安全方面存在哪些问题？ 【讨论二：人生目标：在榜样中立志】 杨振宁先生青年立志科研，心无旁骛；中年时搭建中外学术交流的桥梁；晚年归根故土，潜心培育科学人才。他曾感慨道：“我的一生可以算作一个圆，从一个地方开始，走了很远很远，现在又回到了原点。” （2）杨振宁将个人理想融入国家与科学发展，对我们新时代青少年确立人生目标有何启示？ 【讨论三：生命韧性：在经历中成长】 班会上，老师分享了自己的成长故事。他说：“我的成长之路，既有鲜花的芬芳，亦有荆棘的刺痛，正是这些鲜花和荆棘，共同塑造了今天的我。” （3）请列举你人生经历中遇见的“鲜花”或“荆棘”一例，并说说你是如何应对的？ 【讨论四：生命光辉：在劳动中奉献】 （4）讨论会尾声，班委拟写了一份倡议书，请你将其中两条倡议补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 生命光辉，在劳动中闪现。新时代的伟大实践，正是我们点亮生命、照亮他人的广阔舞台。国家富强、民族振兴、人民幸福的壮丽画卷，需要每一位劳动者以双手去描绘、以热忱去点燃。让我们从身边做起，让劳动成为生命发光的日常方式。为此，我们向全体同学发出以下倡议： 一、在家庭中，主动承担力所能及的家务；学习基本的生活自理技能和家庭维护知识，如简单维修、物品整理归纳等。 二、在学校中，____。 三、在社会中，____。 XX学校七年级2026年1月 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 初中是青春的序章，每一笔都刻着成长的印记。钱学森坦言，北师大附中六年的求学时光对他的知识积淀与人生走向影响深远。这体现了初中阶段（ ） A. 是塑造完美自我的最关键阶段 B. 对我们的人生具有独特价值 C. 能够让每个人都实现人生梦想 D. 决定一个人未来的人生轨迹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段成长意义的知识。 B：依据教材知识并分析题干可知，题干通过钱学森案例强调初中阶段对个人成长的重要影响，符合独特价值的表述，故B说法正确； A：初中阶段是个人成长的重要时期，但塑造完美自我最关键阶段的表述过于绝对化（人生各阶段均有重要价值），故A说法错误； C：让每个人都实现梦想过度夸大初中阶段作用（个人梦想实现受多重因素影响），故C说法错误； D：决定人生轨迹表述绝对化（人生轨迹受后续阶段选择、社会环境等多因素影响），故D说法错误； 故本题选B。 2. 罗贯中在《三国演义》中提到“智者贵于乘时，时不可失。”这启示当代青少年需要（ ） A. 认识自己 B. 把握机遇 C. 树立志向 D. 激发潜能 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待中学生活。 A：题干强调抓住时机的重要性，与自我认知无直接关联，故A不符合题意； B：题干中“乘时”“时不可失”直接指向抓住机会，故B符合题意； C：树立志向是确立目标，与题干强调的“时机”无关，故C不符合题意； D：激发潜能强调发挥能力，未涉及把握时机，故D不符合题意。 故本题选B。 3. 学生小芬在自学时绘制了如下思维导图： 上图中“△”处应该填写的词是（ ） A. 规划 B. 学习 C. 梦想 D. 自知 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 A：规划是对未来的安排，侧重计划性，与“立身做人的永恒主题”“报国为民的重要基础”等描述不符，故A不符合题意； B：根据题文、结合所学可知，学习是立身做人的永恒主题，能提升个人素养；学习是报国为民的重要基础，知识储备是服务国家的前提；学习关乎个人前途命运，能为个人发展提供动力；也关乎民族未来发展，国民素质提升依赖学习，因此，“△”处应该填写的词是学习，故B符合题意； C：梦想是对未来的向往，更多是目标导向，“立身做人的永恒主题”更强调持续的行动，梦想并非“永恒主题”，故C不符合题意； D：自知是自我认知，侧重个人对自身的了解，与“报国为民的重要基础”“关乎民族未来”等宏观层面描述联系不紧密，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 中华文化中有许多广为流传的家规、家训，如：《示儿女》中讲到“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。”《朱子家训》写到“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些家规家训（ ） ①能保障所有家庭幸福和谐 ②表明家中有亲人，家中有温暖 ③有利于形成良好的家风家教 ④有利于传承和弘扬家庭美德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华传统家规家训的意义及作用的相关知识。 ①：家规家训对家庭建设有积极影响，但“保障所有家庭幸福和谐”说法过于绝对，家庭幸福受多种因素影响，并非仅靠家规家训就能保障，故①说法错误； ②：题干中引用的家规家训强调理想追求、勤俭节约等品德，并未直接体现“家中有亲人，家中有温暖”的亲情主题，故②不符合题意； ③：家规家训通过传递价值观（如《示儿女》的奉献精神、《朱子家训》的节俭观念），能引导家庭成员行为，促进良好家风形成，故③符合题意； ④：家规家训蕴含的传统美德（如勤俭、为公）是家庭美德的体现，传承这些内容有助于弘扬家庭美德，故④符合题意； 故本题选D。 5. 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师是我们精神成长的引路人 ③教师不断改变工作理念和工作方式 ④教师是一种重要而古老的职业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①：题干中“教育的本质是唤醒灵魂”强调教师不仅传授知识，更注重育人，故①符合题意； ②：“灵魂唤醒”直接体现教师对学生精神成长的引导，故②符合题意； ③：题干未提及教师工作方式的改变，故③不符合题意； ④：教师职业的历史属性与题干主旨无关，故④不符合题意； 故本题选A。 6. 有一种友谊，叫马克思和恩格斯，他们用自己的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助；恩格斯需要帮助时，马克思竭尽全力……两位伟人的革命友谊启迪我们（ ） A. 只有伟人才能建立真正的友谊 B. 交友需要学会关心和尊重对方 C. 交友需要学会处理朋友间矛盾 D. 呵护友谊就要为朋友付出一切 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：材料强调友谊的普遍性而非伟人专属，故A说法错误； B：材料中“倾囊相助”“竭尽全力”体现互相关心与尊重，故B符合题意； C：材料未涉及矛盾处理，故C不符合题意； D：“付出一切”过于绝对且忽视原则，故D说法错误； 故本题选B。 7. 中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”。几代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见（ ） A. 集体的力量取决于成员的数量 B. 集体充满关怀，助力个人成长 C. 集体的发展需要成员间的良性竞争 D. 集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 D：分析题文，中国载人航天“大兵团作战”和几代人完成战略任务，体现共同愿景与团结协作的重要性，故D符合题意； A：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而不是取决于成员数量的多少，故A说法错误； B：题干强调集体协作达成目标，而非关怀助力个人成长，故B不符合题意； C：题干未体现成员间的竞争，而是突出共同奋斗，故C不符合题意； 故本题选D。 8. 人脸识别被广泛运用于社会生活，同学们可以通过“刷脸”进入校园、支付费用、乘坐高铁等。人脸识别，是基于人的脸部特征进行身份识别的一种生物识别技术，这表明（ ） A. 每个人的生命是有限的 B. 每个人的生命是不可逆的 C. 每个人的生命是独特的 D. 每个人的生命是最珍贵的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 C：人脸识别技术基于个体脸部特征的独特性进行身份识别，直接体现了每个人生命的独特性，故C符合题意。 A：每个人生命是有限的，指的是生命长度的有限性，与人脸识别技术无关，故A不符合题意。 B：每个人的生命是不可逆的，强调生命过程的不可重复性，与人脸识别技术无关，故B不符合题意。 D：每个人的生命是最珍贵的，强调生命价值，但题干未涉及价值比较，故D不符合题意。 故本题选C。 9. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。以下“事件”和“行动”对应正确的是（ ） 序号 事件 行动 ① 遇到火灾 用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃离 ② 防溺水 只去熟人带路的野生水域游泳 ③ 地震 迅速跑到空旷的地方，远离高大的建筑物 ④ 踩踏事故 向前冲、抱头蹲下保护自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 ①：遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻低姿逃离可减少吸入有毒烟雾，是标准逃生方法，故①正确； ②：防溺水强调避免野泳，野生水域（即便有熟人带路）暗流、水草等风险高，正确做法是选择正规泳池，故②错误； ③：地震时迅速远离建筑物，前往空旷地可避免坠物伤害，符合避险原则，故③正确； ④：踩踏事故中"向前冲"易加剧混乱，"抱头蹲下"可能被踩踏；正确做法是靠墙站稳、保护胸腔，故④错误； 故本题选B。 10. 学校开设了《西南联大的前世今生》《盘龙江的水文知识》等深受同学们喜爱的特色校本选修课程。这些课程的开设有助于（ ） ①提高个人修养，放弃物质欲望 ②学会滋养心灵，丰富精神世界 ③提升个人境界，让生命更精彩 ④体验美好生活，感悟生命意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：课程旨在丰富精神世界，但“放弃物质欲望”说法过于绝对且不符合实际需求，故①说法错误； ②：特色课程有助于学生陶冶情操、滋养心灵，丰富精神生活，故②符合题意； ③：通过学习历史文化与自然知识，可提升个人境界，拓展生命体验，故③符合题意； ④：课程引导学生关注生活、感悟生命价值，有助于体验美好生活，故④符合题意； 故本题选D。 11. 清华博士庞众望出身困境，却以“科研报国”为坚定目标，一边照料患病家人一边深耕学业，最终逆袭成励志榜样。庞众望的事迹说明树立正确的人生目标（ ） A. 一定能走上正确的人生道路 B. 能获得稳定持久的内在激励 C. 保证人生道路永远畅通无阻 D. 能远离困难过上幸福的生活 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性。 A：树立正确的人生目标有助于指引方向，但“一定能走上正确的人生道路”说法过于绝对，现实中仍可能受其他因素影响偏离方向，故A说法错误； B：正确的人生目标能激发内在动力，案例中庞众望在困境中坚持“科研报国”，体现了目标带来的持久精神激励，故B符合题意； C：人生道路难免遇到挫折，“保证永远畅通无阻”夸大了目标的作用，与庞众望需“一边照料家人一边学习”的实际情况不符，故C说法错误； D：树立目标不能“远离困难”，案例中庞众望直面家庭困境恰好说明这一点，故D说法错误； 故本题选B。 12. 下列古语所体现的正确人生态度是（ ） A. 业精于勤，荒于嬉——贪图安逸 B. 采菊东篱下，悠然见南山——追求卓越 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——顺其自然 D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——认真务实 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度。 A：“业精于勤，荒于嬉”强调勤奋进取，反对懈怠享乐，故A说法错误； B：“采菊东篱下，悠然见南山”体现淡泊闲适的隐逸情怀，与“追求卓越”不符，故B说法错误； C：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达积极进取、坚定信念的态度，与“顺其自然”不符，故C说法错误； D：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”强调治学需脚踏实地、知行合一，与“认真务实”高度契合，故D说法正确； 故本题选D。 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 2024年郑州市体育中考把心肺复苏纳入选考项目，此决定引起了社会各界的广泛热议。 学校：这样的体育评价与《体育与健康》课程教学内容相符。 家长：紧急时刻能用所学帮助他人，我很赞成孩子掌握这项技能。 学生小豫：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 结合所学知识，对小豫的观点进行辨别与分析。 【答案】小豫的观点是错误的，他没有认识到心肺复苏急救是对他人生命的关切，是敬畏生命的表现，同时也是珍爱自己生命的体现。心肺复苏是一种紧急情况下用于救助患者的重要技能，对于抢救心脏骤停患者至关重要。心肺复苏急救不仅是医务人员的责任，普通人也要力所能及地采取救助措施，尽早施救，这是关爱他人生命的体现。把心肺复苏纳入中招体育考试，是落实德智体美劳全面发展教育方针的需要。开展心肺复苏急救培训，有利于我们掌握相关急救知识和技能，增强我们的生命健康意识，使我们更及时地参与救助活动，提高救助成功率。我们应增强珍爱、敬畏生命的意识，重视对心肺复苏急救知识的学习，积极参与急救培训活动，掌握必要的安全自护的知识和技能，积极参与紧急救助活动。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、爱护身体 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小豫：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：心肺复苏急救是对他人生命的关切，是敬畏生命的表现，同时也是珍爱自己生命的体现。 论据②：关爱他人生命的要求。 论据③：有利于我们掌握相关急救知识和技能，增强我们的生命健康意识，使我们更及时地参与救助活动，提高救助成功率。 论据④：我们应增强珍爱、敬畏生命的意识，重视对心肺复苏急救知识的学习 第三步：整合信息，组织答案。 14. 在道德与法治课堂上，老师以“友谊与成长同行”为议题，设置了以下环节，请你参与。 【友谊故事我分享】 马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。 （1）马克思和恩格斯的故事诠释了友谊的真谛，请你谈谈友谊的真谛有哪些？ 【友谊烦恼我化解】 我和小辉是好朋友，还是校乒乓球队的主力。最近小辉和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人，我拒绝了，小辉很生气，说：“还是铁哥们呢，这点忙都不帮！”我们第一次陷入了冷战，好几天都没一起训练。 （2）运用所学相关知识，帮助材料中的“我”解决朋友间的矛盾与冲突。 【答案】（1）友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。友谊是平等的、双向的。 （2）①保持冷静 在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流 否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 ③换位思考 不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 ④及时处理 时间拖得越久，问题会越难解决。 ⑤坚持原则 友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，要予以规劝，不能推波助澜 【解析】 【分析】考点考查：友谊的真谛、处理冲突的基本方略。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的真谛的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：马克思和恩格斯故事诠释了友谊的真谛→友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用处理冲突的基本方略的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最近小辉和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人，我拒绝了，小辉很生气→处理冲突的基本方略。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 某校以“循成长阶梯 赴青春之约”为主题，开展“追桂海潮足迹 做逐梦好少年”系列活动，请你参与其中，完成下列任务。 【镜头一：成长分享会——解锁青春新机会】 在榜样分享会上，老师讲述了桂海潮的故事：桂海潮初中时总主动向老师请教难题，课余时间阅读科普书籍，积极参与投身实践中……这些校园里的学习契机，为他后来的航天梦埋下了种子。 （1）请你运用“初中阶段为我们的发展提供了新的机会”的相关知识，谈谈校园里的学习契机有哪些？（答出一点即可） 【镜头二：成长探索营——明辨自我促成长】 桂海潮在课堂上发现：校园的学习与阅读实践，帮他看清了自己的优势与兴趣。看清了自己对科学的热爱与数理学科的优势，为后续发展找准了方向。 （2）“校园的学习与阅读的实践”，体现了正确认识自己的哪一途径？ 【镜头三：追梦故事会——以实干赴约定】 桂海潮的经历让大家深受触动：从培养的钻研劲，立下航天梦，再到克服航天员训练的重重难关，他将科学梦想照进太空现实。他的故事告诉我们：少年有梦，实干为要。 （3）桂海潮的故事启示我们如何做有梦想的少年？ 【答案】（1）富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 （2）在生活实践中认识自己。 （3）做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【解析】 【分析】考点考查：初中新生活、正确认识自己的方法、做有梦想的少年。 能力考查：分析材料的能力，调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用初中新生活的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“这些校园里的学习契机”→富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的方法的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“校园的学习与阅读实践”→在生活实践中认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“从培养的钻研劲，立下航天梦”→做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 阅读材料，回答问题： “文明班级”的创建离不开班级里的每一位同学的积极参与和共同努力，班会课上同学们纷纷建言献策为创建“文明班级”，让集体变得更加美好发表自己的观点： 【小何】建设“文明集体”我们应共同制定发展目标，如在学习上追求进步和卓越，提高班级整体成绩；加强团队合作，培养责任感和互助精神；积极参加社会实践，承担社会职责…… 【小帆】建设美好的集体我们要共同制定班规，如在课堂上禁止随意说话，尊重老师，认真听讲；每天安排几位同学负责打扫教室，保持教室整洁…… 【小言】我们可以在班级里设置各种类型的岗位，如图书管理员、门窗管理员等，让班级的每一位成员都能拥有为班级贡献力量的机会。 （1）请谈谈你心目中的美好集体是怎样的? （2）结合材料及所学知识，请你谈谈如何建设美好集体? （3）你的班级有哪些需要改进的地方？请针对这一问题提出一条班规。 【答案】（1）美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景；②建设美好集体，要树立主人翁意识；③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 （3）需要改进的地方：课堂纪律不佳，部分同学随意说话；班规：课堂上随意说话者，课后为班级打扫卫生一次。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的含义、建设美好集体的做法 能力考查：分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查美好集体的含义，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：建设“文明集体”我们应共同制定发展目标→建设美好集体，要确定共同的愿景。 关键词②：建设美好的集体我们要共同制定班规，如在课堂上禁止随意说话，尊重老师，认真听讲；每天安排几位同学负责打扫教室，保持教室整洁→建设美好集体，要树立主人翁意识。 关键词③：我们可以在班级里设置各种类型的岗位，如图书管理员、门窗管理员等，让班级的每一位成员都能拥有为班级贡献力量的机会。→建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 关键词④：加强团队合作，培养责任感和互助精神→建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查班级需要改进的地方和拟定一条班规，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 某中学七年级举行“珍爱生命，追求美好人生”的大讨论。 【讨论一：安全意识：在居安中思危】 同学们通过问卷调查，获得了以下数据： 项目 是否经常购买马路边无证摊贩的不洁食品 课间是否经常与同学追逐打闹 是否认真参加安全演练并掌握基本逃生技能 是 65.2% 40% 39.9% 否 34.8% 60% 60.1% （1）以上数据反映了同学们在对待自身生命安全方面存在哪些问题？ 【讨论二：人生目标：在榜样中立志】 杨振宁先生青年立志科研，心无旁骛；中年时搭建中外学术交流的桥梁；晚年归根故土，潜心培育科学人才。他曾感慨道：“我的一生可以算作一个圆，从一个地方开始，走了很远很远，现在又回到了原点。” （2）杨振宁将个人理想融入国家与科学发展，对我们新时代青少年确立人生目标有何启示？ 【讨论三：生命韧性：在经历中成长】 班会上，老师分享了自己的成长故事。他说：“我的成长之路，既有鲜花的芬芳，亦有荆棘的刺痛，正是这些鲜花和荆棘，共同塑造了今天的我。” （3）请列举你人生经历中遇见的“鲜花”或“荆棘”一例，并说说你是如何应对的？ 【讨论四：生命光辉：在劳动中奉献】 （4）讨论会尾声，班委拟写了一份倡议书，请你将其中两条倡议补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 生命的光辉，在劳动中闪现。新时代的伟大实践，正是我们点亮生命、照亮他人的广阔舞台。国家富强、民族振兴、人民幸福的壮丽画卷，需要每一位劳动者以双手去描绘、以热忱去点燃。让我们从身边做起，让劳动成为生命发光的日常方式。为此，我们向全体同学发出以下倡议： 一、在家庭中，主动承担力所能及的家务；学习基本的生活自理技能和家庭维护知识，如简单维修、物品整理归纳等。 二、在学校中，____。 三、在社会中，____。 XX学校七年级2026年1月 【答案】（1）部分同学食品安全意识薄弱，经常购买不洁食品；课间追逐打闹，安全防范意识不足；不重视安全演练，缺乏逃生技能。 （2）杨振宁先生青年立志科研，心无旁骛，启发我们树立人生目标，应当从自身实际出发，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标；搭建中外学术交流的桥梁，潜心培育科学人才，将个人理想融入国家与科学发展，启发我们树立人生目标应当与国家、民族、人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢根植于国家、民族和人民的需要，根植于中华民族伟大复兴的事业。 （3）“荆棘”——学习成绩下滑；应对：分析失利原因，制定学习计划，主动向老师同学请教，最终成绩回升。 （4）在学校中，积极参与集体劳动，维护校园环境；在社会中，参与志愿服务，如社区清洁、敬老活动等。 【解析】 【分析】考点考查：增强风险意识、提高避险和逃生能力、人生目标的设立、对待顺境和逆境的正确态度、劳动对个人成长和社会发展的作用。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用增强风险意识、提高避险和逃生能力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：65.2%经常购买马路边无证摊贩的不洁食品→可链接部分同学食品安全意识薄弱，经常购买不洁食品； 关键词②：40%课间经常与同学追逐打闹→可链接安全防范意识不足； 关键词③：60.1%没有认真参加安全演练并掌握基本逃生技能→可链接不重视安全演练，缺乏逃生技能； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用确立人生目标的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：杨振宁先生青年立志科研，心无旁骛→可链接应当从自身实际出发，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标； 关键词②：中年时搭建中外学术交流的桥梁；晚年归根故土，潜心培育科学人才→可链接应当与国家、民族、人民的利益相结合； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查中学生人生经历中遇见的“鲜花”或“荆棘”事例并说明做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查中学生在学校在社会中的劳动做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $