精品解析：2025-2026学年云南省曲靖市统编版六年级上册期末考试语文试卷

秘密★启用前 曲靖市2025—2026学年秋季学期期末考试 五年级语文试卷 第一部分：积累与运用 活动一：书法欣赏与辨析 1. 请欣赏欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）图片，以下说法错误的一项是（ ） A. 用笔方整，笔力刚劲，字形严谨 B. 点画起、收及转折处一丝不苟 C. 他的书法恢宏雄壮，大气磅礴 D. 既平正端庄，又险劲生动，法度森严 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字体辨析。 C．“恢宏雄壮，大气磅礴”是颜真卿楷书的风格特点；欧阳询的楷书风格是瘦硬挺拔、法度森严，并非恢宏雄壮，该表述错误。 故选C。 活动二：字词训练营 2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观。 书籍是人类文明的“长生果”。它能qǐ dí（ ）智慧，荡涤心灵；在书籍中，我们lǐng lüè（ ）人世真情；bǎo lǎn（ ）风景míng shèng（ ）。体验社会百态，享受文字带来的美好jìng jiè（ ），听着师长的jiào huì（ ），怀着对未来的憧憬，我们要xié tiáo（ ）好学习与生活的节奏，不做被时代呼啸而过的过客。 【答案】 ①. 启迪 ②. 领略 ③. 饱览 ④. 名胜 ⑤. 境界 ⑥. 教诲 ⑦. 协调 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“迪、略、览、境、诲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 吩咐 烦琐 生灵涂碳 一知半解 B. 潮湿 纠正 诗情画意 完好无缺 C. 销毁 酬谢 亲蜜无间 难以置信 D. 梳理 陪同 理直气状 饮水思源 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．生灵涂碳——生灵涂炭； C．亲蜜无间——亲密无间； D．理直气状——理直气壮； 故选B。 4. 下列关于”窝”字的说法，有误的一项是（ ） A. “窝”字按音序查字法，应先查大写字母“W”再查音节“Wo”。 B. “窝”是上下结构的字，部首是“宀” C. “窝”共十二笔，其中第九笔是“丨” D. “窝”和“蜗”既是形近字，也是同音字 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字结构、查字典、形近字和同音字。 B．“窝”字由上面的“穴”和下面的“呙”组成，是上下结构的字，部首是“穴”，而不是“宀”，该选项说法错误。 故选B。 5. 研学路上，一上车，同学们就玩起了“字词意思对对碰”的游戏。下列字词解释有误的一项是（ ） A. 聪聪：随意春芳歇。（歇：歇息，休息） B. 华华：王孙自可留。（王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己） C. 龙龙：身向榆关那畔行。（那畔：那边，这里指关外） D. 梦梦：聒碎乡心梦不成。（聒：声音嘈杂，这里指风雪声） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“随意春芳歇”意思是春日的芳菲不妨任随它消歇。“歇”的意思是消散，消失。 故选A。 活动三：词句运用站 6. “描写方法你来猜”。下列句子和例句运用的描写方法相同的一项是（ ） 例：那么多的绿叶，一簇拥抱着另一簇，不留一点儿缝隙。 A. 霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面。 B. 鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪倾泻而下，沙沙作响。 C. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 D. 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 例句通过对绿叶“一簇拥抱着另一簇，不留一点儿缝隙”的细致描绘，展现了绿叶的形态，属于静态描写，它侧重于描绘事物静止状态下的样子。 A．此句中“垂下头来”“用尽全部的力，贴向地面”等描述，生动地展现了蒲公英在霜的作用下动态的变化过程，属于动态描写。 B．句中“骚动不安”“惊扰”“倾泻而下”等词语，描绘了鸟儿和松鼠活动以及积雪动态的情景，属于动态描写。 C．该句中“站在树枝上叫”“飞起来”“扑翅膀”等表述，呈现了鸟儿们不同的动态行为，属于动态描写。 D．此句主要是对榕树的树叶、整体形态等进行描绘，没有体现出明显的动态变化，属于静态描写，与例句的描写方法相同。 故选D。 7. 结合语境，选择最恰当的成语填空（ ） 在读书分享会上，同学们（ ）地发表自己的观点。林刚更是（ ），指出了活动方案中的问题。 A. 畏首畏尾 直言不讳 B. 畅所欲言 饮水思源 C. 畅所欲言 直言不讳 D. 得意忘形 神机妙算 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 畅所欲言：尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。 直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 畏首畏尾：形容做事胆小、顾虑重重。 饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻不忘本。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 结合语境，该句意指在读书分享会上，同学们尽情地表达自己的观点，应选择“畅所欲言”；林刚更是毫无顾忌地指出了活动方案中的问题，应选择“直言不讳”。 故选C。 8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，草船借箭的故事家喻户晓。 B. 展览馆里的精美工艺品让人目不暇接。 C. 他处心积虑地钻研学问，终于成为远近闻名的学者。 D. 家乡的桂花雨带来了童年美好的回忆，令人难以忘怀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“处心积虑”指费尽心思做坏事，是贬义词。而在“他处心积虑地钻研学问，终于成为远近闻名的学者”这句话中，钻研学问是积极向上的行为，应该用褒义词来描述，用“处心积虑”不恰当。 故选C。 9．按要求完成句子练习。 9. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（照样子运用相同的修辞手法写句子，用上加点的词语。） _____________________________ 【答案】记忆中的故乡，恰似一幅氤氲着淡墨水汽的江南画卷，也似一首在岁月深处轻轻回响的古老歌谣。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法，将“少年时代的读书生活”分别比作“一幅流光溢彩的画页”和“一阕跳跃着欢快音符的乐章”，生动形象地写出了少年时代读书生活的丰富多彩、充满活力。同时，使用了“恰似……也似……”的句式，增强了表达的节奏感和美感。仿写时，先明确要描述的事物，也就是本体，比如可以是“童年的时光”“校园的生活”等。根据本体的特点，选择与之相似的事物作为喻体，喻体要能突出本体的特征，如把“童年的时光”比作“一首悠扬动听的歌谣”“一幅绚丽多彩的画卷”。运用句式：按照“……恰似……，也似……”的句式进行仿写，使句子结构整齐，富有韵律。 示例：童年的时光恰似一首悠扬动听的歌谣，也似一幅绚丽多彩的画卷。 10. 修改病句。 通过读书活动，使我们班的阅读氛围更加浓厚了。 _______________________ 【答案】读书活动使我们班的阅读氛围更加浓厚了。##通过读书活动，我们班的阅读氛围更加浓厚了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话的语病是成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或者“使”。 修改后的句子为：读书活动使我们班的阅读氛围更加浓厚了。或：通过读书活动，我们班的阅读氛围更加浓厚了。 活动四：课文内容回顾 11. 10.欣赏歌谱《万疆》（节选），根据歌词完成练习。 从上面的歌词片段中，我们发现第一句改编自课文《_____________》（节选），原句是“_______________，________________”。梁启超在文中写到“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！”像这样的爱国诗句还有很多，如陆游在《示儿》中写道：“________________，家祭无忘告乃翁。”龚自珍在《己亥杂诗》中叹道：“我劝天公重抖擞，________________。” 11．读书之道：《论语》告诉我们“吾尝__________________，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，强调学思结合；朱熹的“问渠那得清如许？__________________”说明要不断学习新知识。 【答案】 ①. 少年中国说 ②. 红日初升 ③. 其道大光 ④. 与天不老 ⑤. 与国无疆 ⑥. 王师北定中原日 ⑦. 不拘一格降人才 ⑧. 终日不食 ⑨. 为有源头活水来 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 10.歌词里的“红日升在东方”“大道满霞光”，明显化用了古文句子“红日初升，其道大光”。这句话出自梁启超的《少年中国说》（节选），是统编版语文教材中的经典课文。《万疆》的创作主旨是歌颂祖国山河辽阔、国运昌盛，而《少年中国说》正是以“少年”喻“国家”，表达对中国未来的无限期许，二者在精神内核上高度契合，因此歌词选择了这一经典名句进行改编。 “红日初升，其道大光”这句话出自梁启超的《少年中国说》，是近代散文的经典篇目，写于1900年，旨在唤起国人的爱国热情与民族觉醒。句意：红日刚刚升起，它的光芒照耀着广阔的道路。句中“红日”比喻充满希望的少年中国，“其道大光”则象征着国家前途光明、充满生机。作者用“红日初升”的壮阔景象，将少年中国比作喷薄而出的朝阳，生动地表达了对国家未来的坚定信心。 他借此强调，少年是国家的希望，少年的蓬勃朝气与进取精神，必将让国家走向光明、走向强盛，传递出强烈的爱国情怀和民族使命感。 书写时注意“老”“疆”“原”“降”的正确写法。 11.书写时注意“终”“源”的正确写法。 第二部分：阅读与理解 活动五：美文共赏析 课内阅读 阅读《白鹭》（节选）完成下列各题。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很______。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是______的形象化，而且具有生命了。 12. 文段的横线上依次填入的一组词是（ ）。 A. 安然 清净 B. 肃然 清秀 C. 欣然 清朗 D. 悠然 清澄 13. “嗜好”意思是“爱好和习惯”，白鹭的“嗜好”是__________________。 14. 选段中描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 ①______________ ②______________ ③______________ 15. 根据选文判断下列说法不正确的是（ ）。 A. 这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。 B. “这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明这是白鹭所有的，其他鸟类很难展现出来的一种嗜好。 C. “黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。 D. 这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。 【答案】12. D 13. 晴天的清晨，孤独地站立于小树的绝顶。 14. ①. 水田独钓图 ②. 枝头望哨图 ③. 黄昏低飞图 15. C 【解析】 【导语】这篇《白鹭》选段以诗意的笔触勾勒出白鹭的三种风姿：清水垂钓的静美、树巅独立的孤傲、黄昏低飞的灵动。作者通过“玻璃框里的画”“镜匣”等精巧比喻，将自然场景艺术化；“望哨”的设问赋予鸟以人性思考，而“恩惠”一词则升华了物我关系。文字在宋体与楷体的视觉交替间，形成画面与评述的韵律美，体现郭沫若散文“清丽中含哲理”的特质。三幅白鹭图景共同构建了超脱世俗的审美意境，暗含对朴素田园生活的礼赞。 【12题详解】 本题考查选词填空。 第一个空：文中第②段描述白鹭“孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 ”，这里需要一个表达白鹭状态悠闲、自在的词。 “安然”侧重于平静、稳定，没有体现出悠闲的意味；“肃然”表示恭敬的样子，与语境不符；“欣然”表示高兴的样子，也不符合白鹭此时的状态。 “悠然”有闲适、自在的意思，符合白鹭站在小树绝顶的那种悠闲状态，所以第一个空应填“悠然”。 第二个空： 文中第③段说“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是 的形象化，而且具有生命了”，这里需要一个形容白鹭低飞所展现出的纯净、澄澈感觉的词。 “清净”主要指环境安静、不嘈杂，不能形容白鹭低飞的形象；“清秀”一般用来形容人的容貌清俊秀丽，不适合形容白鹭低飞；“清朗”侧重于天气晴朗、声音清晰等，也不符合语境。 “清澄”有清澈、澄澈的意思，能很好地体现出白鹭低飞时那种纯净、美好的形象，所以第二个空应填“清澄”。 因此文段的横线上依次填入的一组词是“悠然 清澄”。 故选D。 【13题详解】 本题考查分析词语含义。 “嗜好”意思是“爱好和习惯”。从文中第②段“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好”可知，此句明确指出了白鹭这种在晴天清晨独自站在小树绝顶的行为是别的鸟很难表现的嗜好。因此白鹭的“嗜好”是晴天的清晨孤独地站立于小树的绝顶。 【14题详解】 本题考查拟写名字。 ①第①段“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”分析，此句生动描绘了白鹭在水田中捕鱼的场景，将水田比作“嵌在玻璃框里的画”，突出了画面的静谧与美感，因此命名为“水田垂钓图”。 ② 第②段“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”分析，白鹭在清晨独自站立于小树顶端的姿态被作者赋予诗意联想，虽用“望哨”设问，但实则强调其悠然自得的神态，故命名为“清晨望哨图” ③第③段“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。”分析，此句聚焦黄昏时分白鹭低飞的动态画面，将其喻为“清澄的形象化”，赋予画面灵动与生命感，因此命名为“黄昏低飞图”。 【15题详解】 本题考查分析词句含义。 C．从文中第③段“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”分析可知，“恩惠”本义指他人给予的益处或好处。在句中，白鹭的低飞是自然现象，但作者赋予其情感色彩，将其视为对乡居生活的“恩赐”，突出了白鹭与人类生活的和谐共融。施与方是白鹭的低飞，受惠方是乡居生活（即人类）。作者通过这一表述，强调白鹭的自然行为为乡村环境增添了美感与灵动，是自然对人类的馈赠，而非村民对白鹭的恩惠。 故选C。 课外阅读 阅读短文，完成下列各题。 孝心 【材料一】 ①千万经典，孝义为先。 ②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 ③时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 ④好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。 【材料二】 下面是某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动的相关报道。 据调查，荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超过了成人。当我们被少年们的孝心感动时，再回过头来看身边的孩子，他们是否感激父母的关爱？是否懂得为父母分忧？对父母的态度是否友善？……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个典型的社会问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孝子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！ 【材料三】 某市对多所学校的小学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。负责调查的教师称，孩子对考个好成绩就是有孝心的理解，反映出目前小学生对孝心的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨父母不能像往常一样照顾自己。现在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被爱，不知要担负责任。 【材料四】 小学生与父母的关系调查表 项目 为父母过生日 主动做家务 不跟父母顶嘴 与父母谈心 等父母吃饭 给父母端茶送水 经常 30% 10% 9% 20% 25% 10% 偶尔 60% 60% 75% 25% 20% 10% 从不 10% 30% 16% 55% 55% 80% 16. 结合自己的理解，说一说“千万经典，孝义为先”的意思。 _____________________ 17. 荣获“最美孝心少年”称号的孩子拥有许多共同点，下列不属于共同点的一项是（ ） A. 在困境中勇于担责。 B. 承担起照顾家人的责任。 C. 为家庭付出良多。 D. 学习成绩非常优秀。 18. 阅读材料四，下列说法正确的一项是（ ） A. 有10%的小学生从不为父母过生日。 B. 有60%的小学生经常主动做家务。 C. 有75%的小学生偶尔与父母谈心。 D. 能给父母端茶送水的学生达80%． 19. 下列有关四则材料传递的共同主题表述正确的一项是（ ） A. 要让小学生学会和父母相处，乐于沟通。 B. 批判当下考分红榜让传统孝道有所迷失。 C. 要让“孝”文化在小学生的成长中生根发芽。 D. 要明白小学生对“孝心”理解有偏差的原因。 20. 请结合材料和自己的经历，分析“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”这一观点是否正确，并说明理由。 ________________________ 【答案】16. 古往今来所有经典著作，都在告诉我们——做人首先要懂得孝顺父母，践行道义。 17. D 18. A 19. C 20. 这个观点是片面的。孝敬父母应该像一道彩虹，有很多种颜色，考高分只是其中的一道颜色，但它永远代替不了所有的颜色。如果只盯着分数，我们可能会丢掉更重要的东西——比如温暖的笑声、真诚的拥抱，还有那些和分数无关的爱。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“孝心”主题，通过四则材料多角度探讨了孝道的内涵与现状。材料一引用经典，强调孝义为先的传统理念；材料二通过公益活动案例，展现孝心少年的担当；材料三揭示当代小学生对孝心的误解与缺失；材料四用数据呈现家庭互动中的孝道实践不足。全文以传统理念与现实问题形成对比，呼吁家庭、学校和社会重视孝心教育，引导孩子从行动中践行孝道，而非仅停留在成绩层面。 【16题详解】 本题考查字词句段的含义。 句子里的关键词，“千万经典”指众多的经典书籍与道理，“孝义为先”是说孝顺父母、尊敬长辈的品德是所有道德准则里最首要的。材料一的第①句，这句话是传统家训类语句，核心是强调“孝”在伦理道德中的核心地位。结合生活实际，说明这句话传递的价值观，即无论文化知识多么丰富，“孝”都是做人的根本准则，是其他美德的基础。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 材料二的第1-2句：“荣获‘最美孝心少年’称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超过了成人。”“学习成绩非常优秀”整个材料二的内容都没有提及“学习成绩”，属于无中生有。 故选D。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 A.“有10%的小学生从不为父母过生日”——表格中“为父母过生日”的“从不”占比为10%，与选项表述一致。 B.“有60%的小学生经常主动做家务”——表格中“主动做家务”的“经常”占比为10%，“偶尔”占比为60%，选项表述错误。 C.“有75%的小学生偶尔与父母谈心”——表格中“与父母谈心”的“偶尔”占比为25%，“从不”占比为55%，选项表述错误。 D.“能给父母端茶送水的学生达80%”——表格中“给父母端茶送水”的“从不”占比为80%，选项表述错误。 故选A。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 材料一：引用传统语句，强调“孝”的首要地位。材料二：通过“最美孝心少年”的案例，呼吁要从小对孩子进行孝心教育。材料三：指出小学生对“孝心”的理解存在偏差，呼吁重视孝心教育。材料四：通过调查数据，反映小学生在践行“孝”方面的不足。四则材料从不同角度，最终都指向了要让“孝”的文化在小学生成长中扎根，呼吁重视孝心教育。 故选C。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 材料三第1-2句：“九成学生认为‘只要好好学习，考高分就是孝敬父母’。负责调查的教师称，孩子对考个好成绩就是有孝心的理解，反映出目前小学生对孝心的理解和执行有偏差。”材料三第3句：“在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席……现在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被爱，不知要担负责任。”孝心的内涵是丰富的，除了努力学习，还包括生活中关心父母、主动分担家务、理解父母的辛苦等具体行动。比如父母下班回家后主动端茶倒水，或是在父母生病时照顾他们，这些都是比“考高分”更直接的孝心表达。“考高分”只是孝心的一部分，真正的孝心是体现在日常的关心与行动中的，不能将其等同于全部的孝心。 打卡古文斋 阅读小古文，完成下列各题。 鲤鱼跃龙门 龙门山，在河东①界，禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马……每岁季春②，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二③。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣…… 【注释】①河东；黄河以东。②季春：暮春，农历三月。③七十二：虚数。强调竞争激烈，成功者极少。 21. 读句子，给加点字选择正确的解释。 （1）自海及诸川争来赴之（ ） A．自己 B．从、由 C．自然、主动 （2）一岁中（ ） A．年龄 B．和 C．年。一岁就是一年 22. 根据故事内容，发挥想象，给下面的连环画配上文字。 ①_____ ②面对高高的龙门，成千上万的鲤鱼都鼓足了劲儿，跃跃欲试。 ③_______ ④跳过龙门的一瞬间，天空有云雨出现，一团神奇的天火从后面飞来烧掉鱼尾，这条鲤鱼就变成一条真正的龙了。 23. 读小古文，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）古诗文中“河”通常指“黄河”。这个故事发生的地点是黄河，时间是岁末之时。（ ） （2）“一岁中，登龙门者，不过七十二。”这句话告诉我们历经千辛万苦最终能越过龙门的鲤鱼很少。（ ） 24. 民间故事《鲤鱼跃龙门》深受人们的喜爱。下列生活场景中适合送上祝福语“鲤跃龙门”的一项是（ ） A. 春节迎新走亲访友时。 B. 中秋佳节家人团圆时。 C. 朋友远行依依惜别时。 D. 寒窗苦读金榜题名时。 【答案】21. ①. B ②. C 22. ①. 每年农历三月，就会有黄鲤鱼，从大海和各条河流争先恐后游来，汇集到龙门，为了参加跃龙门的仪式。 ②. 一年当中，能跃过龙门的寥寥无几。 23. ①. × ②. √ 24. D 【解析】 【导语】这篇《鲤鱼跃龙门》是一篇兼具文化内涵与叙事性的小古文，题材为中国传统民间故事。它以简洁凝练的文字，勾勒出鲤鱼奔赴、竞跃龙门的过程，用“天火烧尾化龙”的奇幻情节，既承载着古人对突破困境、实现蜕变的向往，也暗含着“唯有历经磨砺方能获得新生”的人生哲思，是传统文化中寄寓进取精神的经典文本。 【21题详解】 本题考查字词解释。 （1）“每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之”，这句话是说暮春时节，黄鲤鱼从大海和各条河流赶来，“自”在这里是“从、由”的意思。 故选B。 （2）“一岁中，登龙门者，不过七十二”。注释③“七十二：虚数。强调竞争激烈，成功者极少”，可以判断“一岁”指“一年”。“岁”在这里是“年”的意思。 故选C。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 ①“每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之”，围绕“鲤鱼从各处赶来”的场景，突出它们奔赴龙门的状态，可写“暮春时节，黄河里挤满了从大海和江河赶来的黄鲤鱼，它们正朝着龙门的方向奋力游去”。 ③“一岁中，登龙门者，不过七十二”。围绕多数鲤鱼失败、少数鲤鱼成功登龙门，突出竞争激烈，成功者极少，可写“不少鲤鱼尝试跳跃，可大部分都没能越过龙门，只有极少数幸运的鲤鱼成功跃上了龙门的顶端”。 【23题详解】 本题考查内容理解。 （1）“龙门山，在河东界……黄河自中流下”，以及注释②“季春：暮春，农历三月”。故事地点确实在黄河，但时间是“暮春”（农历三月），并非“岁末”，说法错误。 （2）“一岁中，登龙门者，不过七十二”，以及注释③“七十二：虚数。强调竞争激烈，成功者极少”。“不过七十二”用虚数强调成功的鲤鱼数量极少，与题干表述一致，说法正确。 【24题详解】 本题考查内容理解。 “鲤跃龙门”的寓意：这个成语比喻通过努力获得成功、地位跃升，常见于学业、事业取得突破的场景。 故选D。 【点睛】参考译文： 龙门山，在黄河以东的地界，距离禹凿开的龙门山口大约一里路。黄河从中间奔流而下，两岸陡峭，车马无法通行。每年农历三月，会有黄鲤鱼从大海和各条江河赶来，争相奔赴龙门。一年当中，能成功跃过龙门的鲤鱼，不过七十二条。刚跃过龙门的鲤鱼，身后立刻有云雨相随，天上的火焰从后面灼烧它的尾巴，它就此变化为龙。 第三部分：综合性学习 活动六：语文与生活 走过四季 寒来暑往，四季更替，不经意间，我们发现，窗外的景色已经发生了变化。让我们迈着轻盈的脚步走进自然，走过四季，去看看不一样的风景！ 25. 【春之美】下边是聪聪春游时画的一张风景画，如果给它配上一首古诗词，最恰当的一项是（ ） A. 《山居秋暝》 B. 《枫桥夜泊》 C. 《渔歌子》 D. 《咏柳》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 图片描绘了春日里的山水、飞鸟和渔翁，充满了江南春景的闲适意趣。 A．《山居秋暝》：这首诗描绘的是秋日傍晚的山间景色，如“空山新雨后，天气晚来秋”，而题干明确是“春游”的春日风景，季节完全不符，排除。 B．《枫桥夜泊》：这首诗写的是秋夜羁旅的孤寂愁绪，如 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，既不是春日，也没有画面中的闲适春游意趣，排除。 C．《渔歌子》：这首词开篇“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，描绘了春日江南的山水、飞鸟、渔翁，与画面里的春日山水、飞鸟、渔翁景象完全契合，是最恰当的选择。 D．《咏柳》：这首诗仅聚焦于柳树的形态，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，没有覆盖画面中的山水、飞鸟、渔翁等完整春游元素，过于片面，排除。 故选C。 26. 【夏之韵】请用生动的语言描绘下图，注意把画面写具体。 _________________________________ 【答案】荷叶绵延至天际，在阳光映照下荷花朵朵，红艳无比。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先明确画面主体为荷花与荷叶，结合“夏之韵”主题，用比喻、拟人等修辞，从形态、色彩、动态等角度展现夏日荷塘的生机与美感。 示例：夏日的塘间，圆滚滚的荷叶挨挨挤挤地铺在水面，像一把把翠色的团扇，粉嫩嫩的荷花从叶缝里钻出来，在风里漾着清甜的香。 27. 【秋之获】第三届采摘节活动即将开始，为了吸引更多的游客体验采摘的快乐，分享丰收的幸福，请你为活动设计一条宣传语。 __________ 【答案】体验采摘之乐，分享丰收之福。 【解析】 【详解】本题考查宣传语。 设计采摘节宣传语，要紧扣“秋之获”主题，突出采摘快乐与丰收分享。可挖掘活动亮点，用简洁生动语言，借修辞营造氛围，让宣传语有吸引力、感染力且易传播。 示例：金秋采摘乐，丰收共分享。 28. 【冬之恋】请你写出与冬天有关的诗句。 ___________________________________ 【答案】千山鸟飞绝，万径人踪灭。 【解析】 【详解】本题考查对古诗的默写与理解。 题目要求写出与冬天有关的诗句，核心是诗句内容要紧扣“冬天”的典型意象，先回忆冬天的标志性事物，雪景类：雪、寒江、冰、霜。冬景类：梅、北风、冬夜、归人等。如“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”出自唐代诗人柳宗元的《江雪》，译文：连绵的群山中，看不见飞鸟的踪迹。千万条小路上，没有行人的踪影。只有一位披着蓑衣、戴着斗笠的老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，雪花飘落。诗人通过“鸟飞绝”“人踪灭”“寒江雪”写出了冬天寂静寒冷的景象。 示例：柴门闻犬吠，风雪夜归人。 第四部分：习作展示台 活动七：真情流露 29. 从以下两个题目中任选一题，完成习作。 题目一： 生活是一本无字之书，读它你会发现处处有风景：美丽的大自然是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，埋头苦学的少年是一道风景，无微不至的关爱也是一道风景……请以“那是一道风景”为题，完成一篇习作。 要求：情感真挚，内容具体，不少于400字。 写作提示：可以运用动静结合写景，也可以运用场景或细节描写写人或叙事。 题目二：为________而努力 读书、运动、实验、研学……生活中，我们总会为达成某个目标而不懈努力。请以“为________而努力”为题，写一篇记叙文。 要求：把过程写具体，体现真情实感，不出现真实校名、人名，不少于400字。 【答案】例文一： 那是一道风景 在我的记忆深处，有一道温暖又动人的风景，它无关山川湖海，却深深烙印在我的心间。 那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样背着书包去上学。路过小区门口时，看到一位清洁工阿姨正吃力地清扫着街道。她穿着单薄的工装，脸被寒风吹得通红，双手也冻得有些僵硬，但扫帚在她手中却有节奏地舞动着。 突然，一辆汽车疾驰而过，溅起了大片泥水，正好洒在了刚清扫干净的路面上。阿姨愣了一下，随即无奈地叹了口气，又默默地拿起扫帚重新清扫。这时，一位路过的叔叔看到了这一幕，他停下脚步，从包里掏出纸巾，走到阿姨身边，轻声说：“大姐，先擦擦脸，别冻着了。”阿姨有些不好意思地接过纸巾，连声道谢。叔叔微笑着摆摆手，然后转身走进旁边的商店，不一会儿，他拿着一杯热气腾腾的豆浆出来，递给阿姨说：“喝口热豆浆，暖暖身子。”阿姨接过豆浆，眼中闪烁着感动的泪花。 那一刻，时间仿佛静止了。寒风依旧呼啸，但我的心却被这小小的举动温暖着。清洁工阿姨的尽职尽责，叔叔的善良热心，他们共同构成了这道最美的风景。这风景，没有华丽的色彩，却有着最真挚的情感；没有惊天动地的壮举，却有着最平凡的伟大。 这道风景，将永远留在我的记忆里，激励着我在生活中传递温暖与善意。 例文二： 为登台而努力 “下一个节目，古筝独奏《战台风》！”听到主持人报幕时，我的手心沁出细密的汗珠，指尖不自觉地颤抖起来。台下黑压压的人群像潮水般涌动，我仿佛又回到了三个月前那个闷热的午后。 “啪！”琴谱被老师重重拍在琴架上，“这段扫摇要像台风过境般猛烈，不是小猫抓线团！”我垂着头，指甲深深掐进掌心。窗外蝉鸣聒噪，古筝二十一根弦在烈日下泛着冷光，我望着琴码上歪歪扭扭的胶布标记，突然觉得那些音符像一群乱飞的小鸟，怎么都抓不住。 “再来！”老师的声音像敲在心口的鼓点。我深吸一口气，手腕悬在半空，指甲片在阳光下划出银亮的弧线。扫、摇、刮、抹，指尖被磨得发烫，琴弦在剧烈震动中发出尖锐的嗡鸣。不知重复了多少遍，当最后一个泛音终于像露珠般清亮地落下时，老师紧皱的眉头终于舒展开来。 此刻站在后台，我轻轻抚摸着琴弦上新缠的胶布。聚光灯打在身上的瞬间，我仿佛看见无数个黄昏里，夕阳把琴房的玻璃窗染成琥珀色，汗水顺着下巴滴在琴板上，晕开一个个深色的圆点。 当最后一个音符消散在空气中，掌声如春雷般滚过全场。我起身谢幕时，忽然发现指尖的茧子不知何时已经褪去，取而代之的是一层薄薄的、透亮的皮肤——那是努力开出的花。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本题要求以“那是一道风景”为题进行写作。这里的“风景”是一个宽泛的概念，它既可以指自然界的美丽景色，如山川湖海、四季变换；也可以指生活中那些令人感动、温暖、激励人心的人和事，如助人为乐的瞬间、埋头苦学的身影、无微不至的关爱等。因此，在审题时，我们需要明确自己想要描绘的是哪一种“风景”，并围绕这个主题展开构思。 二、立意。可以选择展现自然之美，表达对大自然的热爱和敬畏；也可以选择描绘生活中的美好瞬间，传递正能量，展现人性的光辉。无论选择哪种立意，都要确保情感真挚，能够打动读者的心。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“那是一道风景”，并简要描述这道风景给你的初步印象或感受。 中间：详细描绘这道风景的具体内容。如果选择自然风景，可以运用动静结合的手法，描绘景物的形态、色彩、声音等，让读者仿佛身临其境；如果选择生活场景或人物，可以通过场景描写或细节描写，展现人物的性格特点、情感变化或事件的发展过程。 结尾：总结全文，再次强调这道风景的独特之处和给你的深刻影响。同时，可以表达自己对这道风景的喜爱、敬佩或感激之情，升华文章的主题。 题目二： 一、审题。本题要求以“为________而努力”为题写一篇记叙文，横线处需填入一个具体的目标或追求，如读书、运动、实验、研学等。文章需围绕这一目标，详细叙述自己或他人为之努力的过程，体现过程中的艰辛、坚持与收获，同时要求过程具体，体现真情实感，不出现真实校名、人名。 二、立意。可以突出努力的重要性，表达通过不懈努力实现目标、超越自我的主题；也可以强调在努力过程中学到的品质、获得的成长，如坚持、毅力、团队合作等；还可以展现努力带来的积极影响，如对个人价值的实现、对社会的贡献等。 三、写作思路。 开头：可以以一段引人入胜的描述或一个生动的场景开篇，引出自己或他人为之努力的目标。 中间：详细叙述努力的过程，可以按照时间顺序或事情发展的逻辑来组织内容。可以描写遇到的困难和挑战；也可以写自己是如何克服这些困难的；还可以穿插一些具体的场景或细节描写，以增强文章的真实感和感染力。 结尾：总结全文，强调努力的意义和价值，可以表达自己对未来的展望和信心，也可以抒发对努力过程的感慨和珍惜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 曲靖市2025—2026学年秋季学期期末考试 五年级语文试卷 第一部分：积累与运用 活动一：书法欣赏与辨析 1. 请欣赏欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）图片，以下说法错误的一项是（ ） A. 用笔方整，笔力刚劲，字形严谨 B. 点画起、收及转折处一丝不苟 C. 他的书法恢宏雄壮，大气磅礴 D. 既平正端庄，又险劲生动，法度森严 活动二：字词训练营 2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观。 书籍是人类文明的“长生果”。它能qǐ dí（ ）智慧，荡涤心灵；在书籍中，我们lǐng lüè（ ）人世真情；bǎo lǎn（ ）风景míng shèng（ ）。体验社会百态，享受文字带来的美好jìng jiè（ ），听着师长的jiào huì（ ），怀着对未来的憧憬，我们要xié tiáo（ ）好学习与生活的节奏，不做被时代呼啸而过的过客。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 吩咐 烦琐 生灵涂碳 一知半解 B. 潮湿 纠正 诗情画意 完好无缺 C. 销毁 酬谢 亲蜜无间 难以置信 D. 梳理 陪同 理直气状 饮水思源 4. 下列关于”窝”字的说法，有误的一项是（ ） A. “窝”字按音序查字法，应先查大写字母“W”再查音节“Wo”。 B. “窝”是上下结构的字，部首是“宀” C. “窝”共十二笔，其中第九笔是“丨” D. “窝”和“蜗”既是形近字，也是同音字 5. 研学路上，一上车，同学们就玩起了“字词意思对对碰”的游戏。下列字词解释有误的一项是（ ） A. 聪聪：随意春芳歇。（歇：歇息，休息） B. 华华：王孙自可留。（王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己） C. 龙龙：身向榆关那畔行。（那畔：那边，这里指关外） D. 梦梦：聒碎乡心梦不成。（聒：声音嘈杂，这里指风雪声） 活动三：词句运用站 6. “描写方法你来猜”。下列句子和例句运用的描写方法相同的一项是（ ） 例：那么多的绿叶，一簇拥抱着另一簇，不留一点儿缝隙。 A. 霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面。 B. 鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪倾泻而下，沙沙作响。 C. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 D. 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 7. 结合语境，选择最恰当的成语填空（ ） 在读书分享会上，同学们（ ）地发表自己的观点。林刚更是（ ），指出了活动方案中的问题。 A. 畏首畏尾 直言不讳 B. 畅所欲言 饮水思源 C. 畅所欲言 直言不讳 D. 得意忘形 神机妙算 8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，草船借箭的故事家喻户晓。 B. 展览馆里的精美工艺品让人目不暇接。 C. 他处心积虑地钻研学问，终于成为远近闻名的学者。 D. 家乡的桂花雨带来了童年美好的回忆，令人难以忘怀。 9．按要求完成句子练习。 9. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（照样子运用相同的修辞手法写句子，用上加点的词语。） _____________________________ 10. 修改病句。 通过读书活动，使我们班的阅读氛围更加浓厚了。 _______________________ 活动四：课文内容回顾 11. 10.欣赏歌谱《万疆》（节选），根据歌词完成练习。 从上面的歌词片段中，我们发现第一句改编自课文《_____________》（节选），原句是“_______________，________________”。梁启超在文中写到“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！”像这样的爱国诗句还有很多，如陆游在《示儿》中写道：“________________，家祭无忘告乃翁。”龚自珍在《己亥杂诗》中叹道：“我劝天公重抖擞，________________。” 11．读书之道：《论语》告诉我们“吾尝__________________，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，强调学思结合；朱熹的“问渠那得清如许？__________________”说明要不断学习新知识。 第二部分：阅读与理解 活动五：美文共赏析 课内阅读 阅读《白鹭》（节选）完成下列各题。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很______。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是______的形象化，而且具有生命了。 12. 文段的横线上依次填入的一组词是（ ）。 A. 安然 清净 B. 肃然 清秀 C. 欣然 清朗 D. 悠然 清澄 13. “嗜好”意思是“爱好和习惯”，白鹭的“嗜好”是__________________。 14. 选段中描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 ①______________ ②______________ ③______________ 15. 根据选文判断下列说法不正确的是（ ）。 A. 这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。 B. “这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明这是白鹭所有的，其他鸟类很难展现出来的一种嗜好。 C. “黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。 D. 这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。 课外阅读 阅读短文，完成下列各题。 孝心 【材料一】 ①千万经典，孝义为先。 ②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 ③时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 ④好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。 【材料二】 下面是某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动的相关报道。 据调查，荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超过了成人。当我们被少年们的孝心感动时，再回过头来看身边的孩子，他们是否感激父母的关爱？是否懂得为父母分忧？对父母的态度是否友善？……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个典型的社会问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孝子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！ 【材料三】 某市对多所学校的小学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。负责调查的教师称，孩子对考个好成绩就是有孝心的理解，反映出目前小学生对孝心的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨父母不能像往常一样照顾自己。现在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被爱，不知要担负责任。 【材料四】 小学生与父母的关系调查表 项目 为父母过生日 主动做家务 不跟父母顶嘴 与父母谈心 等父母吃饭 给父母端茶送水 经常 30% 10% 9% 20% 25% 10% 偶尔 60% 60% 75% 25% 20% 10% 从不 10% 30% 16% 55% 55% 80% 16. 结合自己的理解，说一说“千万经典，孝义为先”的意思。 _____________________ 17. 荣获“最美孝心少年”称号的孩子拥有许多共同点，下列不属于共同点的一项是（ ） A. 在困境中勇于担责。 B. 承担起照顾家人的责任。 C. 为家庭付出良多。 D. 学习成绩非常优秀。 18. 阅读材料四，下列说法正确的一项是（ ） A. 有10%的小学生从不为父母过生日。 B. 有60%的小学生经常主动做家务。 C. 有75%的小学生偶尔与父母谈心。 D. 能给父母端茶送水的学生达80%． 19. 下列有关四则材料传递的共同主题表述正确的一项是（ ） A. 要让小学生学会和父母相处，乐于沟通。 B. 批判当下考分红榜让传统孝道有所迷失。 C. 要让“孝”文化在小学生的成长中生根发芽。 D. 要明白小学生对“孝心”理解有偏差的原因。 20. 请结合材料和自己的经历，分析“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”这一观点是否正确，并说明理由。 ________________________ 打卡古文斋 阅读小古文，完成下列各题。 鲤鱼跃龙门 龙门山，在河东①界，禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马……每岁季春②，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二③。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣…… 【注释】①河东；黄河以东。②季春：暮春，农历三月。③七十二：虚数。强调竞争激烈，成功者极少。 21. 读句子，给加点字选择正确的解释。 （1）自海及诸川争来赴之（ ） A．自己 B．从、由 C．自然、主动 （2）一岁中（ ） A．年龄 B．和 C．年。一岁就是一年 22. 根据故事内容，发挥想象，给下面的连环画配上文字。 ①_____ ②面对高高的龙门，成千上万的鲤鱼都鼓足了劲儿，跃跃欲试。 ③_______ ④跳过龙门的一瞬间，天空有云雨出现，一团神奇的天火从后面飞来烧掉鱼尾，这条鲤鱼就变成一条真正的龙了。 23. 读小古文，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）古诗文中“河”通常指“黄河”。这个故事发生的地点是黄河，时间是岁末之时。（ ） （2）“一岁中，登龙门者，不过七十二。”这句话告诉我们历经千辛万苦最终能越过龙门的鲤鱼很少。（ ） 24. 民间故事《鲤鱼跃龙门》深受人们的喜爱。下列生活场景中适合送上祝福语“鲤跃龙门”的一项是（ ） A. 春节迎新走亲访友时。 B. 中秋佳节家人团圆时。 C. 朋友远行依依惜别时。 D. 寒窗苦读金榜题名时。 第三部分：综合性学习 活动六：语文与生活 走过四季 寒来暑往，四季更替，不经意间，我们发现，窗外的景色已经发生了变化。让我们迈着轻盈的脚步走进自然，走过四季，去看看不一样的风景！ 25. 【春之美】下边是聪聪春游时画的一张风景画，如果给它配上一首古诗词，最恰当的一项是（ ） A. 《山居秋暝》 B. 《枫桥夜泊》 C. 《渔歌子》 D. 《咏柳》 26. 【夏之韵】请用生动的语言描绘下图，注意把画面写具体。 _________________________________ 27. 【秋之获】第三届采摘节活动即将开始，为了吸引更多的游客体验采摘的快乐，分享丰收的幸福，请你为活动设计一条宣传语。 __________ 28. 【冬之恋】请你写出与冬天有关的诗句。 ___________________________________ 第四部分：习作展示台 活动七：真情流露 29. 从以下两个题目中任选一题，完成习作。 题目一： 生活是一本无字之书，读它你会发现处处有风景：美丽的大自然是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，埋头苦学的少年是一道风景，无微不至的关爱也是一道风景……请以“那是一道风景”为题，完成一篇习作。 要求：情感真挚，内容具体，不少于400字。 写作提示：可以运用动静结合写景，也可以运用场景或细节描写写人或叙事。 题目二：为________而努力 读书、运动、实验、研学……生活中，我们总会为达成某个目标而不懈努力。请以“为________而努力”为题，写一篇记叙文。 要求：把过程写具体，体现真情实感，不出现真实校名、人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $