寒假阅读专题08——哲理小品文阅读理解（明哲理，启心智）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2025-2026学年度六年级语文寒假阅读专项精炼册 寒假阅读专题08——哲理小品文阅读理解（明哲理，启心智） 一一、核心目标 1.读懂哲理小品文核心内容，精准把握文章主旨与蕴含的人生哲理； 2.掌握哲理小品文专属答题方法，规范答题语言，提升答题正确率； 3.能结合生活实际理解哲理内涵，做到学用结合，实现心智启迪与阅读素养提升。 1.抓关键信息：锁定标题、开头结尾、议论抒情句及反复出现的关键词，快速定位哲理核心；二、答题技巧 2.理行文脉络：梳理文章“事例/现象—分析—感悟/总结”的逻辑，明确哲理的推导过程； 3.联生活实际：将文章哲理与校园、家庭、成长经历结合，避免答题空洞无物； 4.规范表达：遵循“先概括文本内容，再提炼核心哲理，最后结合实际拓展”的思路，语言简洁有条理。 三、答题模板 1.概括文章主要内容：本文通过记叙/描写______（人/事/物）的______（经历/特点/现象），揭示了______（初步的哲理内涵）。 2.提炼文章核心哲理：文章以______（文中具体事例/现象）为切入点，告诉我们______（核心人生道理），启示我们在生活中要______（践行哲理的基本做法）。 3.赏析重点句子：这句话运用了______（修辞手法/描写方法/关键词），生动形象地写出了______（句子的表层内容），突出了______（与哲理相关的深层内涵），表达了作者______的观点/情感。 4.联系实际谈感悟：文章蕴含的______哲理，让我联想到生活中______（自身经历/身边事例）。今后在面对______（相关场景）时，我会______（具体的践行行动），真正将这一道理融入生活。 5.理解关键词含义：“______”一词在文中的表层含义是，深层含义是______（与文章哲理相关的内涵），这一词语的运用，突出了文章______的核心主旨。 四、考点聚焦 1.内容概括：考查对文章主要情节、核心事件或说明对象特征的精准提炼，近年命题以简答题为主，侧重“简洁、精准、全面”，要求用简短的语言概括，避免冗长表述。 2.哲理提炼：这是哲理小品文阅读的高频核心考点，常结合文中具体事例设问，要求对哲理的表述贴合文本核心，不偏离、不片面，能准确把握作者的观点与意图。 3.语言赏析：考查对重点句子的表达效果、关键词句深层含义的理解，近年新增“结合语境谈词句表达作用”的题型，注重分析语言与哲理之间的关联，而非单纯赏析语言形式。 4.联系实际：考查将文本哲理与生活实际结合的能力，命题贴近六年级学生的生活实际，聚焦校园学习、家庭生活、成长困惑等场景，强调“知行合一”，注重核心素养的考查。 5.拓展探究：考查基于文章哲理的延伸思考能力，题型多为开放性问题，如“你是否认同文中的观点？请说明理由”“请再举一个事例证明这一哲理”，鼓励个性化表达，但要求紧扣文本哲理，逻辑清晰、理由充分。 五、考题速刷 （一）阅读文章一：《一棵橡树的坚持》 在一片荒芜的山坡上，一粒橡树种子被风吹落。起初，它和其他野草一起扎根土壤，周围的野草嘲笑它：“你看我们长得多快，不用费力就能铺满山坡，你偏偏要长成大树，真是自讨苦吃！”橡树种子没有回应，只是默默吸收阳光雨露，向下扎根。 几年过去，野草枯了又荣，荣了又枯，而橡树的树干渐渐粗壮，枝叶慢慢舒展。一场暴雨突袭，山坡上的野草被冲刷得东倒西歪，许多甚至被连根拔起，而橡树因为根系深深扎入岩石缝隙，稳稳地挺立在风雨中。后来，山坡上只剩下这棵橡树，它为路人遮阴，为小鸟提供栖息之所，成为了山坡上最动人的风景。 其实，人生就像橡树的成长，那些看似“费力”的坚持，那些不被理解的执着，终会成为支撑我们抵御风雨的力量。急于求成的浮躁，只会像野草一样，经不起岁月的考验。 题目： 1.请用简洁的语言概括文章主要内容。（4分） ________________________________________________________________ 2.文章中“橡树的坚持”指的是什么？请结合文本具体分析。（4分） ________________________________________________________________ 3.赏析文中画线句子（“橡树种子没有回应，只是默默吸收阳光雨露，向下扎根”）的表达效果。（4分） ________________________________________________________________ 4.结合自己的生活实际，谈谈你对“人生就像橡树的成长”这句话的理解。（6分） ________________________________________________________________ 5.除了橡树，你还能举一个具体事例证明“坚持的力量”吗？请简要说明理由。（4分） ________________________________________________________________ （二）阅读文章二：《掌心的温度》 妈妈的手总是暖暖的，尤其是在冬天。小时候，我总爱把冰冷的小手塞进妈妈的掌心，那里就像一个小小的暖炉，能驱散所有的寒冷。 上了小学，我开始学骑自行车。第一次摔下来时，我哭着坐在地上，不想再尝试。妈妈没有扶我，只是蹲下来，用她温暖的手掌轻轻抚摸我的额头：“没关系，摔一次不算什么，勇敢站起来再试试。”她的掌心带着温度，也带着一种让人安心的力量。我擦干眼泪，重新跨上自行车，在妈妈的目光注视下，慢慢学会了平衡。 现在我六年级了，常常因为作业多而烦躁。有一次，我趴在桌子上抱怨学习太累，妈妈悄悄走过来，把她的手掌放在我的背上，轻轻拍了拍：“妈妈知道你辛苦，但每一份努力都不会白费。”那一刻，掌心的温度透过衣服传到我的心里，烦躁渐渐消散，我又重新拿起了笔。 我渐渐明白，妈妈掌心的温度，不只是身体的温暖，更是爱的鼓励与坚持的力量。它告诉我，无论遇到什么困难，总有一份温暖在支撑着我，让我勇敢前行。 题目： 1.文章围绕“掌心的温度”写了三件事，请用简洁的语言依次概括。（6分） ________________________________________________________________ 2.请用自己的话概括这篇文章蕴含的核心哲理。（4分） ________________________________________________________________ 3.结合上下文，理解“妈妈掌心的温度，不只是身体的温暖，更是爱的鼓励与坚持的力量”这句话的深层含义。（4分） ________________________________________________________________ 4.文中妈妈的教育方式给了你怎样的启发？请联系生活实际谈谈你的感受。（6分） ________________________________________________________________ 5.请仿写一个片段，描写生活中让你感受到“温暖力量”的一个场景，不少于80字。（5分） ________________________________________________________________ （三）阅读文章三：《空瓶子的价值》 教室里有一个空矿泉水瓶，同学们路过时都视而不见，有的甚至踢一脚，觉得它毫无用处。 老师看到后，把空瓶子捡起来，问大家：“这个空瓶子有价值吗？”同学们异口同声地说：“没有！”老师笑了笑，把瓶子洗干净，然后在里面插上了一束野花。教室里顿时多了一道小小的风景，同学们都露出了惊讶的表情。 老师又说：“如果把它踩扁，卖给废品站，它能换几分钱；如果用来装东西，它能发挥实用价值；如果插上花，它能带来美感。看似无用的空瓶子，只要找到合适的用途，就能体现自己的价值。” 同学们恍然大悟。其实，每个人就像这个空瓶子，或许你现在觉得自己“无用”，但只要找到正确的方向，发挥自己的优势，就能创造属于自己的价值。 题目： 1.老师通过空瓶子做了哪两件事？她这么做的目的是什么？（4分） ________________________________________________________________ 2.这篇文章蕴含了怎样的哲理？请结合文本内容简要分析。（4分） ________________________________________________________________ 3.文中“恍然大悟”一词表现了同学们怎样的心理变化？（3分） ________________________________________________________________ 4.联系自身成长经历，谈谈你打算如何“找到正确的方向，发挥自己的优势”。（5分） ________________________________________________________________ 5.下列对文章理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 同学们一开始认为空瓶子无用，是因为没有发现它的潜在价值 B. 老师的做法是为了让同学们明白“万物皆有价值”的道理 C. 文章通过空瓶子的例子，告诉我们要学会废物利用，节约资源 D. 文章最后一段点明主旨，将空瓶子的价值与人生价值相联系，升华了主题 六、拓展阅读 简单的道理 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，然后他们分道扬镳了。 得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，一篓鱼就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。 另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他已经看到不远处那片蔚蓝的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，终于来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。有时候，简单的道理，却能给人最深刻的启示。 阅读指引 这篇文章通过两组饥饿者的不同选择与截然不同的结局，揭示了“理想与现实结合”的深刻哲理。阅读时可重点思考：两组饥饿者的选择差异在哪里？为什么看似相同的恩赐，会带来完全不同的结果？文章蕴含的哲理，对我们的学习计划、成长目标制定有哪些具体的指导意义？ 思考问题： 1.第一组的两个饥饿者最终都走向了悲剧，原因是什么？请简要分析。（4分） ________________________________________________________________ 2.第二组饥饿者的成功，给了你怎样的成长启示？请结合自己的学习生活谈谈。（6分） ________________________________________________________________ 3.结合文章哲理，谈谈你对“仰望星空，脚踏实地”这句话的理解。（5分） ________________________________________________________________ 七、各省市真题汇编 （一）2024年北京市海淀区六年级语文期末真题 《桃花心木》片段（节选） 种桃花心木的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 我住在乡下，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 我越来越感到奇怪。有一天，我忍不住问他：“你到底什么时候来浇水？浇水的量到底是多少？” 他笑了笑，说：“我浇水是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午下还是下午下？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 我恍然大悟：原来，他是在模仿自然环境，让树苗在不确定中学会独立生长。如果每天定时定量浇水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦停止浇水，树苗就会枯萎。而在不确定中生长的树苗，为了找到水源，根会深深地扎进土壤里，自己去寻找水源，这样才能长成参天大树。 题目： 1.种桃花心木的人浇水有什么特点？请用原文中的语句回答。（3分） ________________________________________________________________ 2.结合片段内容，说说“不确定”一词在文中的含义是什么？（4分） ________________________________________________________________ 3.这个片段蕴含着深刻的人生哲理，请结合文本概括，并联系生活实际谈谈你的理解。（6分） ________________________________________________________________ （二）2023年广东省广州市越秀区六年级语文期末真题 露珠与石头 清晨，草叶上的露珠闪闪发光，它骄傲地对脚下的石头说：“你看我多么美丽，晶莹剔透，人人都喜欢我。而你，灰暗粗糙，毫无光彩，谁会注意你呢？” 石头默默地听着，没有回应。 太阳渐渐升高，露珠被阳光照射着，慢慢蒸发，最后消失得无影无踪。而石头依然静静地躺在那里，经历着风吹日晒，依然坚定地支撑着小草的生长。 这时，路过的园丁感叹道：“露珠虽然美丽，却转瞬即逝；石头虽然朴素，却有着持久的价值。” 题目： 1.露珠为什么会感到骄傲？它的最终结局是什么？（4分） ________________________________________________________________ 2.园丁的一番话，揭示了怎样的人生哲理？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ 3.结合生活实际，谈谈你更愿意做文中的“露珠”还是“石头”？为什么？（5分） ________________________________________________________________ （三）2025年江苏省南京市鼓楼区六年级语文期初真题 学会转弯 有一位年轻人，一心想成为一名成功的商人。他筹集了一笔资金，开了一家服装店。可由于缺乏经验，服装店的生意十分惨淡，不到半年就倒闭了，他也因此欠下了一笔债务。 年轻人十分沮丧，觉得自己一无是处，甚至产生了放弃的念头。他来到河边散步，看到一位老人在钓鱼。老人钓了很久，却一条鱼也没钓到，但他依然平静地坐在那里，不时调整鱼竿的角度和鱼饵的位置。 年轻人好奇地问：“老人家，您钓了这么久都没钓到鱼，为什么还不放弃呢？” 老人笑了笑，说：“孩子，钓鱼就像人生，不可能一帆风顺。有时候，你坚持了很久却没有收获，不是因为你做得不好，而是因为方向或方法不对。适当调整一下，也许就能有新的收获。” 年轻人听了老人的话，恍然大悟。他重新审视自己的失败，发现自己之所以经营不善，是因为没有摸清市场需求，进货的款式和价格都不符合消费者的期望。于是，他开始学习市场调研，了解消费者需求，然后用仅剩的一点资金开了一家小饰品店。这一次，他的生意十分火爆，不仅还清了债务，还慢慢积累了财富。 年轻人终于明白：人生的道路不可能一直笔直向前，有时候学会转弯，调整方向和方法，才能走向成功。 题目： 1.年轻人的创业经历可以分为两个阶段，请分别简要概括。（4分） ________________________________________________________________ 2.老人的一番话，给了年轻人怎样的启发？（3分） ________________________________________________________________ 3.结合文章内容，谈谈你对“学会转弯”的理解。（6分） ________________________________________________________________ 4.请你再举一个“学会转弯”最终获得成功的事例，可以是名人故事，也可以是身边的生活例子。（4分） ________________________________________________________________ 八、参考答案与解析 （一）专题速刷答案与解析 文章一《一棵橡树的坚持》 1.答案：本文记叙了橡树种子无视野草嘲笑，默默扎根生长，最终在暴雨中屹立，成为山坡风景的故事，揭示了坚持的重要性。 解析：概括需包含“对象+事件+结果+核心主旨”，语言控制在50字以内，做到简洁精准。 2.答案：“橡树的坚持”指橡树种子不急于求成，无视野草的嘲讽，始终默默吸收阳光雨露，将根深深扎入土壤，执着坚持长成大树的信念与行动。 解析：结合文本中橡树的具体行为分析，紧扣“不浮躁、默默扎根、执着生长”的核心。 3.答案：这句话运用拟人的修辞手法，“默默”一词赋予橡树种子人的情态，生动形象地写出了橡树种子不被外界干扰、专注生长的状态，突出了它的执着与坚定，也为后文橡树抵御暴雨埋下伏笔。 解析：按“点明手法—分析内容—突出内涵—结构作用”的思路答题，兼顾语言与哲理的关联。 4.答案：这句话告诉我们，人生的成长就像橡树一样，需要长期的坚持和积累，不能急于求成。我学习书法时，曾因反复练习基本笔画感到枯燥想放弃，想到橡树的坚持，我每天坚持练习，半年后终于能流畅书写作品。这让我明白，耐住性子执着坚持，才能克服困难，收获成长。 解析：先解释句子含义，再结合具体生活事例，最后说明践行哲理的收获，做到知行结合。 5.答案：示例：爱迪生发明电灯时，经历了上千次实验失败，但他始终坚持探索合适的灯丝材料，最终成功发明电灯。理由：爱迪生的坚持，让他克服了失败的挫折，实现了发明创造，充分体现了坚持的力量。 解析：事例要典型，理由需紧扣“坚持”与“成功”的关联，贴合文章哲理。 文章二《掌心的温度》 1.答案：①小时候，妈妈用掌心为我暖手，驱散寒冷；②小学时，我学骑车摔倒，妈妈用掌心抚摸我，鼓励我重新尝试；③六年级时，我因作业烦躁，妈妈用掌心拍我的背，给予我坚持的力量。 解析：概括每件事需包含“时间+事件+结果”，分点清晰，语言简洁，不遗漏关键信息。 2.答案：家人的关爱与鼓励，能给予人温暖和成长的力量，帮助我们勇敢面对生活中的各种困难，坚定前行。 解析：结合文中妈妈的行为与“我”的感受，提炼“关爱、鼓励、温暖、成长力量”的核心内涵。 3.答案：这句话的表层含义是妈妈的手掌有身体的温度，能驱散身体的寒冷；深层含义是妈妈的手掌传递着浓浓的母爱与暖心的鼓励，这种爱的力量能帮我克服恐惧、烦躁等负面情绪，给予我直面困难、坚持前行的勇气，体现了母爱的伟大。 解析：从“表层含义+深层含义”两方面分析，深层含义需结合文章哲理与情感核心。 4.答案：启发：面对孩子的困难与挫折，不要一味包办或指责，而是给予温暖的鼓励与默默的支持，让孩子自己学会勇敢面对。生活中，我考试失利时，妈妈没有批评我，而是轻轻拍我的肩膀说“没关系，找出错误原因，下次努力就好”，这份鼓励让我没有灰心，而是认真分析错题，后来成绩有了明显进步。 解析：先谈教育方式的启发，再结合自身生活实际举例，体现“启发+践行”的思路。 5.答案：示例：放学时突降大雨，我没带伞，焦急地站在校门口。这时，同桌小雨跑过来，把伞往我这边倾斜：“我们一起走！”她的肩膀很快被雨水打湿，却笑着说“没事，我家离得近”。雨水冰冷，但她的笑容和倾斜的伞，像一股温暖的力量，驱散了我的焦虑。那一刻我明白，朋友间的互助，就是最温暖的成长力量。 解析：符合“温暖力量”的主题，有具体场景、细节描写和内心感悟，字数达标即可。 文章三《空瓶子的价值》 1.答案：老师做的两件事：①捡起空瓶子，向同学们提问它是否有价值；②将空瓶子洗干净，插上野花。目的：通过空瓶子的例子，引导同学们明白“万物皆有潜在价值，找到合适方向就能体现价值”的哲理。 解析：概括行为要全面，目的需紧扣文章核心哲理，语言简洁。 2.答案：哲理：看似无用的事物，都有其潜在价值；人亦如此，只要找到正确的方向，发挥自身的优势，就能创造属于自己的人生价值。分析：文中的空瓶子被同学们视为无用，但通过卖废品、装东西、插野花等不同方式，能体现出不同的价值，老师以此类比人，点明人生价值的实现关键在于找到正确方向、发挥自身优势。 解析：先提炼哲理，再结合文本中空瓶子的例子进行分析，体现“事物—人”的类比逻辑。 3.答案：同学们一开始认为空瓶子毫无价值，对老师的行为感到疑惑；听完老师的讲解后，突然明白空瓶子的潜在价值，也理解了老师的用意，心理从“疑惑、否定”转变为“明白、顿悟”。 解析：结合前文同学们“视而不见”“异口同声说没有”和后文“恍然大悟”，分析前后的心理变化。 4.答案：示例：我曾经觉得自己数学成绩不好，一无是处，后来发现自己对绘画很感兴趣，且有一定的审美能力。于是我报名参加学校的美术社团，坚持练习绘画技巧，还在学校的书画比赛中获奖。我会继续坚持绘画，发挥自己的艺术优势，努力成为一个有特长、有价值的人。 解析：结合自身成长经历，体现“发现自我—找到方向—发挥优势—实现价值”的逻辑。 5.答案：C 解析：文章的核心哲理是“万物皆有潜在价值，人要找到正确方向、发挥自身优势”，C选项“学会废物利用，节约资源”仅停留在空瓶子的表层用途，未体现文章的深层哲理，故理解错误。 （二）拓展阅读答案与解析 1.答案：第一组饥饿者的悲剧源于他们只关注眼前利益或片面追求理想，没有将理想与现实结合。得到鱼的人只顾眼前温饱，吃完鱼后便无以为继；得到鱼竿的人目标高远，却忽视了现实的饥饿，没有足够的食物支撑他走到海边，最终都走向了死亡。 解析：结合两人的选择与结局，分析“只顾眼前”和“片面追理想”的问题，紧扣“理想与现实脱节”的核心。 2.答案：启示：无论做什么事，都要将远大理想与现实生活结合起来，学会合作互助，才能获得成功。我的理想是考上理想的中学，但如果只制定高远目标，不脚踏实地努力，目标就会落空。于是我和同学组成学习小组，互相监督、互帮互助，每天制定具体的学习计划，一步步积累知识，现在我的成绩稳步提升。这让我明白，理想加实干，才能实现目标。 解析：先提炼核心启示，再结合自身学习生活举例，体现“理想+现实+实干”的核心思路。 3.答案：“仰望星空”指要有远大的理想和奋斗目标，“脚踏实地”指要立足现实，付出脚踏实地的努力。文章中第二组饥饿者既有“寻找大海捕鱼为生”的远大理想，又能立足现实，“每次只煮一条鱼”“共同跋涉”，用实际行动靠近目标，最终获得成功。这启示我们，在学习和生活中，既要树立明确的远大目标，又要从点滴做起，一步一个脚印努力，才能让理想变为现实。 解析：先解释句子的两层含义，再结合文章事例分析，最后联系自身成长谈践行。 （三）各省市真题答案与解析 2024年北京市海淀区期末真题 1.答案：他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 解析：直接提取原文中描写浇水特点的语句，注意同时涵盖“天数无规律”和“水量不确定”两点。 2.答案：“不确定”的表层含义是种树人浇水的天数、水量没有固定规律，模仿老天下雨的不确定性；深层含义是树木生长过程中会遇到的风雨、干旱等不确定的环境因素，也指人生中会遇到的未知的困难、挑战和挫折。 解析：从“表层语境含义+深层人生内涵”两方面分析，贴合文本与哲理核心。 3.答案：哲理：人要学会在不确定的环境中独立成长，培养自主能力和适应能力，不能过度依赖他人，这样才能在人生中抵御各种困难，成为生活的强者。生活中，我以前做作业总依赖妈妈监督，妈妈不在家就拖延。后来妈妈告诉我要像桃花心木一样，学会自主安排时间。于是我制定了每日学习计划，慢慢养成了自主学习的习惯，现在即使妈妈不在家，也能按时完成作业。这让我明白，摆脱依赖、学会独立，才能更好地面对成长中的各种挑战。 解析：先概括文本中的哲理，再结合自身生活实际举例，体现“哲理+践行”的答题思路。 2023年广东省广州市越秀区期末真题 1.答案：露珠骄傲是因为它晶莹剔透、外表美丽，而石头灰暗粗糙、毫无光彩，它觉得自己比石头优秀；露珠的结局是被太阳照射后慢慢蒸发，最终消失得无影无踪。 解析：骄傲的原因结合露珠的语言提炼，结局直接提取原文关键信息即可。 2.答案：哲理：外在的美丽往往是短暂的，而内在的价值、持久的付出与贡献，才是真正有意义、能长久存在的。 解析：结合园丁的话，提炼“外在美与短暂”“内在价值与持久”的对比核心。 3.答案：示例：我更愿意做文中的“石头”。因为石头虽然外表朴素无华，却能持久地发挥作用，默默支撑小草生长，拥有持久的价值。生活中，我的同桌虽然不善言辞，没有华丽的外表，但他总是默默帮助同学：谁忘带文具，他会主动借出；谁学习有困难，他会耐心讲解。他就像“石头”一样，用持久的善意和帮助体现自己的价值，这种价值比短暂的外表美丽更有意义。 解析：明确选择，结合文章哲理分析原因，再联系生活实际举例，逻辑清晰，理由充分。 2025年江苏省南京市鼓楼区期初真题 1.答案：①第一阶段：年轻人开服装店，因缺乏经验、不了解市场需求，店铺倒闭，欠下债务，十分沮丧；②第二阶段：年轻人听了钓鱼老人的启发，反思失败原因，调整创业方向，开小饰品店获得成功，还清债务并积累财富。 解析：按“失败—启发—成功”的时间线，概括两个阶段的核心事件与状态，语言简洁。 2.答案：启发：人生不会一帆风顺，当坚持很久却没有收获时，不必盲目放弃，要及时反思，若方向或方法不对，适当调整，就可能收获成功。 解析：提取老人话的核心内容，结合年轻人的后续转变，提炼“反思、调整方向/方法”的核心。 3.答案：“学会转弯”不是放弃自己的目标和理想，而是在追求目标的过程中，遇到挫折或困境时，及时反思自身的方向、方法是否正确，若存在问题，便做出合理的调整，换一种思路或方式继续前行，最终走向成功。文中的年轻人始终怀揣“成为成功商人”的目标，在服装店倒闭后，没有盲目坚持，而是反思出“不了解市场需求”的问题，调整创业方向开小饰品店，最终实现了自己的目标，这就是“学会转弯”的最好体现。 解析：先解释“学会转弯”的内涵（不是放弃，而是调整方向/方法），再结合文中年轻人的经历具体分析，贴合文本核心。 4.答案：示例：著名作家鲁迅最初立志学医，希望用医术救治国人的身体，却发现国人的精神更需要唤醒。于是他调整方向，弃医从文，用文字作为武器，唤醒国人的灵魂，成为中国近代伟大的文学家、思想家，实现了自己的人生价值。 解析：事例要典型，体现“原有方向遇阻—调整方向—获得成功”的逻辑，贴合“学会转弯”的哲理。 学科网（北京）股份有限公司 $