题型01 语言文字运用选择题题型归类（题型专练）（北京专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

题型01 语言文字运用选择题（题型专练） 考点01 正确使用词语 （2025·北京·高考真题） D 【变式1-1】（25-26高三上·北京石景山·期末） （1）D （2）目前已建成的码头正在试运行，公交轮渡将园博园至永定河森林公园半小时的路程缩短至5分钟。 【变式1-2】（25-26高三上·北京朝阳·期末） （1）C （2）沿线群众 闭塞落后 协同共生 考点02 辨析并修改病句 （2023·北京·高考真题） B 【变式2-1】（25-26高三上·北京丰台·期末） 1．D 2．冬春季节寒冷风沙强烈的问题。 【变式2-2】（25-26高三上·北京东城·期末） 1．A 2．参考答案：设立“全民阅读活动周”将把书香中国建设进一步推向深入，以阅读之光照亮强国建设与民族复兴的征程。 考点03 正确使用标点符号 （2025·北京海淀·三模） B 【变式3-1】（2025·北京海淀·二模） （1）D （2）为满足不同人群的日常餐饮需求，北京市海淀区打造了以“小切口”撬动“大民生”的“海淀食堂”，这是公益属性和市场机制相结合的助餐服务品牌。 【变式3-2】（2025·北京西城·二模） （1）B （2）文旅戏剧充满奇幻和浪漫元素，能给观众带来沉浸式体验，目前正在各大知名景区上演。 一、（2025·北京东城·二模） （1）B （2）城市治理的生动篇章 二、（2025·北京东城·一模） （1）D （2）示例：是以南方稻作文明和北方粟作文明为基础的中华文明形成过程的重要起点。 三、（2025·北京西城·一模） （1）C （2）示例：任意嫁接不同文化元素将消解历史记忆。 四、（2025·北京朝阳·一模） （1）D （2）破损较重的，整机拆解后所得的元器件可用于维修。 五、（2021·北京·高考真题） （1）D （2）网络的发展在便捷了人们的生活的同时 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型01 语言文字运用选择题（题型专练） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 正确使用词语 考点02 辨析并修改病句 考点03 正确使用标点符号 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 近年北京高考语言文字运用依托课标与高考评价体系，坚持“素养导向、教考衔接”原则，衔接教材中语言基础核心知识点，紧密关联现实生活与文化传承场景，聚焦语言综合运用能力的检测与提升。 考查内容涵盖病句辨析与修改、标点符号用法、词语（含成语）辨析与运用、句式变换（改写、整合）、情境补写、仿写句子、修辞手法运用等核心语言知识点；材料主题贴合现实生活、文化传承与社会热点，如地域文化（门头沟古道与月季大会）、红色经典（《黄河大合唱》）、城市建设（无界公园）、生态治理（大气污染防治）、数字网络环境等，兼具时代性与文化性。 题型固定为“语言基础运用”大题（1题），下设两小题：（1）选择题（判断说法正确或不正确），每题4个选项，覆盖病句、词语、标点、句式逻辑等多个语言考点；（2）主观表达题（根据要求补写、改写、变换句式或仿写），明确限定字数、格式、语意连贯等要求。 核心考查点包括语言基础知识点的精准辨析（病句、词语、标点等）、语言表达的规范性（语句通顺、无语病）、语境适配能力（语意连贯、贴合材料主题）、句式与修辞的灵活运用（仿写契合结构、修辞得当）、按要求完成语言表达任务（字数限制、格式要求等），侧重检测语言综合运用的基础能力与实战技巧。 学生常见误区：病句辨析不精准，难以识别隐性语病；词语（含成语）搭配不当、含义混淆（如“截止”与“截至”“遗迹”与“遗址”）；标点符号用法判断失误；句式变换/改写时改变原意或不契合目标结构；情境补写缺乏与上下文的语意衔接；仿写未兼顾句式、修辞与内容要求；忽视题干中字数限制、格式规范等细节；语言表达不通顺、逻辑不清晰。 核心能力要求包括熟练掌握课标要求的语言基础知识点（病句、词语、标点、句式等）；精准辨析语言运用的正误（词语差异、病句类型、标点用法）；把握文段语意逻辑，实现表达与语境的连贯适配；熟练运用句式变换、仿写、补写等表达技能；规范完成语言任务（符合字数、格式、修辞要求）；精准把控语言细节（易错词语、句式结构、逻辑关系），需立足教材语言知识，强化对高频考点、易错点的专项训练与实战运用。 整体考查淡化偏难冷门考点，聚焦语言基础核心技能与实际运用能力；材料兼具时代性与文化性，隐性渗透家国情怀、文化自信、社会治理等价值导向；既考查语言基础知识点的识记与辨析，又侧重语言实际运用能力的检测，衔接教材核心语言知识，引导学生重视语言基础积累与现实场景中的运用能力，兼顾基础能力检测与价值引领、文化传承的考查目标。 【教材勾连】 部编版高中语文教材的语言运用相关篇目集中分布于必修上下册及选择性必修上中下册核心单元，涵盖语言知识短文、实践探究文本、古代论说文、古文辞赋、抒情散文等文体。选文主题聚焦语言规范运用、逻辑连贯、修辞表达、语境适配等核心方向，与北京高考语言文字运用真题（词语辨析、病句判断、句式变换、情境补写等）的考查取向高度契合。教材中语言运用的核心知识（词语辨析、标点规则、语法规范等）与关键能力（句式改写、语意连贯、修辞运用等），是北京高考语言文字运用命题的重要衔接基础，实现“教考同源、素养贯通”。 单元 篇名 文体 可能关联点 必修上册-第八单元 《词语积累与词语解释》 语言知识短文、实践探究文本 关联主题：语言准确运用、语法规范、句式优化。 关联文体：语言基础运用（高考核心题型）。 关联考点：①2025年“遗迹/遗址”近义词辨析、2024年“堪比/不失/不失为”词语运用判断；②2022年“截止/截至”“首次/首先”词语替换辨析；③2023年“因地制宜”成语运用、2021年“百花齐放/兴风作浪”成语使用正误判断；④2022年“改善……提高”搭配不当、2021年成分残缺等病句辨析。 必修下册-第四单元 《信息时代的语文生活》 实用类文本、实践探究 关联主题：实用语言运用、语境适配。 关联文体：语言基础运用（语境类考点）。 关联考点：①2025年“中外交流”情境下的补写（语境适配）；②2024年战争/和平不同语境下的句子补写；③2021年网络环境语境下的成语运用（“兴风作浪”适配网络顽疾场景）。 选择性必修上册-第四单元 《逻辑的力量》 逻辑知识短文、探究文本 关联主题：逻辑连贯、病句辨析（逻辑谬误类）。 关联文体：语言基础运用（病句判断、语序分析）。 关联考点：①2022年第②句“开展攻坚行动”与“综合运用手段”语序不可互换的逻辑分析；②2021年“随着”“对……而言”导致的主语缺失（逻辑主语遗漏）；③2023年“围栏拆除后”与“园内风光”话题连贯的逻辑判断。 【题眼解读】 北京高考语言文字运用题聚焦"选择题的规范判断、简答题的语境适配"核心，客观考查语言基础积累与综合运用能力，强调"依据语境、精准表达、符合要求"的解题原则，题材多围绕社会热点（如大气污染治理、数字经济）或优秀传统文化（如京西古道、《黄河大合唱》）展开，题型稳定为"1道选择+1道简答"的组合形式。 1.选择题（语言规范判断类） 题眼定位：聚焦"词语运用准确、病句辨析无误、语句衔接连贯、语法/标点规范"的核心判断，排除"词语错用、病句隐藏、衔接脱节、语法失范"的错误选项，考查对语言细节的精准把控能力。 命题指向：考查维度覆盖四类核心考点，且均结合语段语境设题：①词语运用（含近义词辨析、成语使用、虚词/指示代词判断），如2025年"遗迹/遗址"辨析、2024年"堪比/不失/不失为"判断、2023年"因地制宜"成语运用、2022年"截止/截至"替换、2021年"百花齐放/兴风作浪"成语使用；②病句辨析，如2025年判断第④句是否有语病、2022年"改善…… 提高"搭配不当、2021年"随着""对……而言"导致的主语缺失；③语句衔接，如2025年第②③句语序判断、2023年"园内风光/城市街道景观"语序衔接；④语法/标点，如2025年第①句"在"与逗号删除后的句意分析、2023年①句"随着"添加判断。干扰项常设置"近义词混淆（如'首次'与'首先'）""病句类型隐蔽（如逻辑递进不当）""衔接话题脱节"等陷阱。 解题关键：第一步，明确选项考查维度（判断是词语、病句、衔接还是语法问题）；第二步，结合语段语境与语法规则分析——词语类需比对词义差异（如"遗迹"侧重痕迹、"遗址"侧重聚居地），病句类需对照六大病句类型（搭配不当、成分残缺等），衔接类需关注话题一致性（如前句讲"公园"则后句先接"园内风光"）；第三步，排除明显错误选项，对不确定项二次验证，确保符合整体语境。 2.简答题（语境表达优化类） 题眼定位：聚焦"情境补写的语意连贯、句式变换的原意保留"核心，排除"补写脱离语境、句式不匹配、改写改变原意"的问题答案，考查结合具体语境优化语言表达的能力。 命题指向：考查两类高频题型，均有明确要求限制：①情境补写，如2025年结合"中外交流"补写（限18字内）、2024年结合"战争年代《黄河大合唱》意义"补写（限15字内，需修辞与结构一致）、2023年无情境补写（侧重前文逻辑）、2022年无情境补写（侧重结果推导）、2021年无情境补写（侧重问题总结），要求"语意连贯、字数合规"，部分需兼顾修辞或结构；②句式变换，如2022年用"得益于"改写第⑤句、2023年改写④句使前后结构一致、2021年整合第②句两个语言片段，要求"不改变原意、符合目标句式"。干扰点常表现为"补写脱离上下文逻辑（如2025年未关联'让世界了解门头沟'）""句式不匹配（如2024年未用'动词+着+主谓短语+的+名词'结构）""改写丢失关键信息（如2022年漏'清澈的冬奥蓝'）"。 解题关键：情境补写需三步：①抓上下文关键词（如2025年"中外交流""让世界了解门头沟"），明确补写核心内容（如"文化资源推向世界"）；②搭逻辑关系（如因果、类比），确保与前后句衔接；③控制字数，检查语句通顺。句式变换需三步：①分析目标句式特点（如2023年"让+定语+的城市+拥有了……"）；②提取原句关键信息（如主语、谓语、宾语）；③调整词语顺序，确保不改变原意，核对结构一致性。 【提分秘籍】 考点01 正确使用词语 （2025·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 【变式1-1】（25-26高三上·北京石景山·期末）语言基础运用。 ①去年，北京市“两园一河”协同联动发展战略已启动。②作为联动发展的首批重点工程，园博湖公交式轮渡项目将建设4处渡口，同时改造驳岸与航道，设置游客服务、休闲驿站、观湖平台及赛事看台等设施，构建水岸联动的游憩体系。③目前已建成的码头正在试运行，将园博园至永定河森林公园半小时的路程缩短至5分钟。④未来，市区联动将推进公交式轮渡常态化运营，并融合绿道、堤顶路等工程建设，提升永定河沿线区域的交通便利性和文化休闲。 （1）（变式题）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的引号，使用恰当。 B．第②③句中的“4”“5”，书写规范。 C．②④两句中的“等”，用法一样。 D．第④句中的“提升”，使用恰当。 （2）第③句有语病，请在保持句意不变的基础上进行修改，将答案写在答题卡上。 【变式1-2】（25-26高三上·北京朝阳·期末）语言基础运用。 ①穿梭在京冀晋三地的6437/6438次公益“慢火车”，从北京西开到大涧站，全程7小时18分钟，以从容的节奏打通了城村脉络。②这趟列车每日往返于北京与山西灵丘之间，252公里路程、32个经停站点、跨越161座桥梁、穿过121个隧道。③“慢火车”看似行驶速度放缓，却让京津冀协同发展的民生步伐走得更稳更实。④它以普惠服务满足了沿线群众跨区域的通勤、务工、求学等，以文旅串联让乡村旅游与城市消费需求精准对接。⑤这趟列车是承载着_____梦想的民生动脉，见证着三地从_____到_____的变迁。 （1）（变式题）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句画波浪线的两处可以互换位置。 B．第②句中有的顿号“、”使用不恰当。 C．第③句的“放缓”可以替换为“延迟”。 D．第④句有语病。 （2）请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：每空4字，语句通顺，使文段语意连贯。将答案写在答题卡上。 考点02 辨析并修改病句 （2023·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。 下列说法不正确的一项是（ ） A．①句句首“城市”之前可以添加“随着”。 B．③句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 C．⑤句中的“可望”可以换为“有望”。 D．⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当。 【变式2-1】（25-26高三上·北京丰台·期末）阅读材料，完成小题。 ①关中传统民居在中国民居建筑中自成一派。②其营造形式多样，文化内涵广博。③既延续了北方合院式民居建筑的传统布局，又根据当地气候、地理条件加以改进。 ④夏季可遮阴收集雨水，冬春季节可御寒抵挡风沙，解决了关中地区夏季炎热干旱少雨、 。⑤其建造风格不失实用性且极具关中地域文化特色，渗透着“礼”的规范、“儒”的传承。⑥如果说江南民居精巧优美，有如牙笏轻叩，低吟“杨柳岸，晓风残月”，那么关中民居则恢宏雄壮，更像是铁板击节，高歌“波心荡，冷月无声”，以其独特的布局呈现出独有风格，同时也反映出关中地区的气候、环境和人文特点。 1．（变式题）下列说法正确的一项是（ ） A．②句中的两个画横线部分可以互换位置。 B．④句中的“收集”可以换为“搜集”。 C．⑤句中的引号与⑥句中的引号用法相同。 D．⑥句画横线部分应改为“大江东去”。 2．请在第④句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯。 【变式2-2】（25-26高三上·北京东城·期末）阅读材料，完成小题。 ①2025年10月16日，国务院批复：同意将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。②从4月23日“世界读书日”到“全民阅读活动周”，不仅仅是时间的延长，更是内涵的丰富、影响力的提升。③设立“全民阅读活动周”后，书香中国建设将会进一步被推向深入，强国建设与民族复兴的征程也会被阅读之光照亮。④今天的读者对出版物的内容质量，对阅读环境的优雅舒适，对阅读活动的品质内涵，有更高要求。⑤面对“挑剔”的读者，只有全民阅读工作不断求新求变、提高质效，才能满足读者的“胃口”。⑥当阅读成为一种生活方式，当全社会都参与到阅读中来，爱读书、读好书、善读书的社会氛围，必将更加浓厚持久，汇聚成实现中国式现代化的文化力量。 1．（变式题）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的“批复”可换为“批准”。 B．第④句中的“有”之前可添加“都”字。 C．画波浪线的句子没有语病。 D．画横线的短语不能互换位置。 2．不改变原意，将第③句改写为以“设立‘全民阅读活动周’”为主语的句子。将答案写在答题卡上。 考点03 正确使用标点符号 （2025·北京海淀·三模）语言基础运用。（3分） ①五四青年节前夕，中央网信办推出“青春中国”数字记忆平台。②平台运用区块链技术，永久保存了10万件弥足珍贵的青年运动史料。③通过AI修复技术，使模糊的历史影像重现光彩，让百年前的呐喊清晰可见。④在“数字青春博物馆”中，参观者可以触摸全息投影，与五四先驱“隔空对话”。⑤专家强调，这种数字化传承既不是要取代传统教育，也不是单纯的技术展示，而是构建了历史与现实的桥梁。⑥截至目前，平台访问量已突破1亿人次，成为新时代青年学习党史的重要窗口。 下列说法不正确的一项是（ ） A．②句中“弥足珍贵”一词不可替换成“历久弥新”。 B．④句中第一处引号表示特定称谓，与第二处用法不同。 C．⑤句中“既不是……也不是……”与“而是”构成递进关系。 D．⑥句中“人次”中的“次”可删去，不改变原意。 【变式3-1】（2025·北京海淀·二模）阅读文字，完成下面小题。 ①以“小切口”撬动“大民生”的“海淀食堂”是北京市海淀区为满足不同人群的日常餐饮需求而打造的公益属性和市场机制相结合的助餐服务品牌。②区民政局发动街镇开展调研，协调企事业单位，整合社会资源，通过养老拓展、企业加盟、院所开放等不同模式建设海淀食堂，实现服务效能提升。③海淀食堂菜品丰富、价格实惠，60岁以上老人可享主食免费优惠。④部分食堂还配备自助称重区、小份菜区等，这为居民提供了更多的便利，深受大家所喜爱。 （1）（变式题）下列说法正确的一项是（ ） A．①句中引号的用法完全相同。 B．②句中画线的两处可互换位置。 C．③句中“优惠”前须加“的”。 D．④句中的“所”字应当删去。 （2）请将①句改写为三个语意连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。将改写后的答案写在答题卡上。 【变式3-2】（2025·北京西城·二模）语言基础运用。 ①随着文化与旅游的深度融合，以戏剧艺术为核心载体的文旅项目日益增多。②传统戏剧突破镜框式舞台的物理限制，与历史街区、自然山水产生化学反应，“文旅戏剧”应运而生。③起初，文旅戏剧只是被定位为景区的附庸，内容与景区文化基本无关。④1998年，大型文旅戏剧《印象·刘三姐》将戏剧内容与景区文化深度融合，开启了山水实景演出。⑤此后，“印象系列”“又见系列”等大型文旅项目陆续涌现。⑥目前，这种充满奇幻和浪漫元素，能给观众带来沉浸式体验的文旅戏剧正在各大知名景区上演。 （1）（变式题）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句的“日益增多”可以换为“蔚然成风”。 B．第②句和第⑤句中引号的使用正确。 C．第③句的“基本”删去，句意不变。 D．第④句中画线的语句没有语病。 （2）把第⑥句改写成三个语意连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 一、（2025·北京东城·二模）语言基础运用。 ①一座超大型城市的治理密码，或许就藏在千家万户的细碎诉求中。②纪录电影《您的声音》，以北京“12345”接诉即办改革为切口，用纪实镜头穿透钢筋水泥的都市森林，捕捉到了中国式现代化治理的温暖注脚。③这部作品不仅是一部市民服务的影像档案，更见证了“人民至上”理念如何谱写______。④影片采用“隐形摄像机”的拍摄手法，让被摄对象在浑然不觉中展现最本真的状态。⑤热线话务员凌晨接线的疲惫与坚守，街道书记面对居民质疑时的焦灼与担当，立法工作者字斟句酌的严谨与执着，这些未经雕琢的日常片段，构成了中国社会治理的微观图谱。⑥这部作品，是对北京接诉即办改革的影像存档，更是城市治理参与者的致敬之作。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句中的加点词可换为“万家灯火”。 B．第④句中的“隐形摄像机”后应加“式”。 C．第⑤句中画波浪线的两处须互换。 D．第⑥句中画横线的部分没有语病。 （2）请在第③句横线处将句子补充完整。要求：与上文画横线部分结构一致。将答案写在答题卡上。 二、（2025·北京东城·一模）阅读文字，完成下面小题。 ①从2000年开始，考古学家在浙江省浦江县上山遗址陆续发掘出迄今世界上最早的栽培水稻、彩陶遗存和定居村落遗迹，充分证明这里就是世界稻作文明的起源地，是中华文明形成过程的重要起点，而中华文明形成的基础就是南方稻作文明和北方粟作文明。②大约一万年前，时光的罅隙里遗落了一道光，照耀在金黄色的稻穗上。③上山人耕耘土地、悉心栽培，经过漫长的等待，这些稻米终于每年都开出花、结成穗，成为家园边最美丽的风景。④这些都是何其伟大的发明！⑤他们将脱粒后的稻壳和陶土相伴，制作成器；将发酵过的米浆存封在罐子里，酿造出酒。⑥他们是最早的农人，是最早生产水稻的先民。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．①句中的“起源地”可以换为“发祥地”。 B．③句中的“经过”不可以换为“通过”。 C．④句应与⑤句互换位置。 D．⑥句有语义重复的语病。 （2）请将①句中画线并用逗号隔开的两个句子合为一个，与上文衔接紧密。将改写后的答案写在答题卡上。 三、（2025·北京西城·一模）阅读文字，完成下面小题。 ①数智技术为以中国文化为题材的影视创作注入了崭新的生命力。②电影《封神榜》的第二部《战火西岐》运用2000多个视效镜头，将神话故事中的场景充满想象力地表现出来；《哪吒之魔童闹海》采用光学捕捉、粒子编程等技术，优化了神话场景的视听呈现效果。③不过，技术介入的无限可能性背后，却潜藏着多重风险与挑战。④比如，过度强调视觉震撼效果将导致文化交流“浅层化”，对不同文化元素的任意嫁接将使历史记忆被消解。⑤因此，我们必须清醒地认识到，数智技术只是辅助手段，只有与文化深度融合，才能发挥应有的传播效能。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．①句中两个“为”字意思相同。 B．②句中的“优化”可以替换为“优选”。 C．③句画线部分的意思可理解为“数智技术是一把‘双刃剑’”。 D．⑤句中的关联词“只有……才”可替换为“只要……就”。 （2）不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的前半部分（“比如”除外）结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 四、（2025·北京朝阳·一模）语言基础运用。 ①中国物资再生协会最新统计数据显示，我国年均产生废旧手机约6至7亿部。②目前，废旧手机主要通过以下三种途径实现循环利用：品相较好的，维修翻新后可直接进入二手市场售卖；对破损较重的手机进行整机拆解，拆解所得的元器件可用于维修；款式老旧的，拆解破碎后可从中提炼再生材料和稀贵金属。③尽管废旧手机蕴藏着巨大的循环利用价值，但实际回收率长期处于低位。④对数据信息安全的担忧、对价格等标准的疑虑，成为制约用户处置意愿的主要因素。⑤各地政府部门、行业协会及经营企业正协同发力，通过技术革新、完善标准体系等举措，促进废旧手机回收产业规范化发展，实现资源高效利用与生态环境保护的双重目标。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句的“6至7亿”表述有误。 B．第③句的“尽管”使用正确。 C．第④句的两个“对”使用正确。 D．第⑤句画波浪线的两处应该互换位置。 （2）请改写第②句画线部分，使之在保持原意的基础上，与前后句结构一致。将修改后的句子写在答题纸上。 五、（2021·北京·高考真题）语言基础运用。 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．加点的两个四字成语使用得当。 B．加波浪线的两句有相同的语病。 C．第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D．末句的“反应”应改为“反映”。 （2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型01 语言文字运用选择题（题型专练） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 正确使用词语 考点02 辨析并修改病句 考点03 正确使用标点符号 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 近年北京高考语言文字运用依托课标与高考评价体系，坚持“素养导向、教考衔接”原则，衔接教材中语言基础核心知识点，紧密关联现实生活与文化传承场景，聚焦语言综合运用能力的检测与提升。 考查内容涵盖病句辨析与修改、标点符号用法、词语（含成语）辨析与运用、句式变换（改写、整合）、情境补写、仿写句子、修辞手法运用等核心语言知识点；材料主题贴合现实生活、文化传承与社会热点，如地域文化（门头沟古道与月季大会）、红色经典（《黄河大合唱》）、城市建设（无界公园）、生态治理（大气污染防治）、数字网络环境等，兼具时代性与文化性。 题型固定为“语言基础运用”大题（1题），下设两小题：（1）选择题（判断说法正确或不正确），每题4个选项，覆盖病句、词语、标点、句式逻辑等多个语言考点；（2）主观表达题（根据要求补写、改写、变换句式或仿写），明确限定字数、格式、语意连贯等要求。 核心考查点包括语言基础知识点的精准辨析（病句、词语、标点等）、语言表达的规范性（语句通顺、无语病）、语境适配能力（语意连贯、贴合材料主题）、句式与修辞的灵活运用（仿写契合结构、修辞得当）、按要求完成语言表达任务（字数限制、格式要求等），侧重检测语言综合运用的基础能力与实战技巧。 学生常见误区：病句辨析不精准，难以识别隐性语病；词语（含成语）搭配不当、含义混淆（如“截止”与“截至”“遗迹”与“遗址”）；标点符号用法判断失误；句式变换/改写时改变原意或不契合目标结构；情境补写缺乏与上下文的语意衔接；仿写未兼顾句式、修辞与内容要求；忽视题干中字数限制、格式规范等细节；语言表达不通顺、逻辑不清晰。 核心能力要求包括熟练掌握课标要求的语言基础知识点（病句、词语、标点、句式等）；精准辨析语言运用的正误（词语差异、病句类型、标点用法）；把握文段语意逻辑，实现表达与语境的连贯适配；熟练运用句式变换、仿写、补写等表达技能；规范完成语言任务（符合字数、格式、修辞要求）；精准把控语言细节（易错词语、句式结构、逻辑关系），需立足教材语言知识，强化对高频考点、易错点的专项训练与实战运用。 整体考查淡化偏难冷门考点，聚焦语言基础核心技能与实际运用能力；材料兼具时代性与文化性，隐性渗透家国情怀、文化自信、社会治理等价值导向；既考查语言基础知识点的识记与辨析，又侧重语言实际运用能力的检测，衔接教材核心语言知识，引导学生重视语言基础积累与现实场景中的运用能力，兼顾基础能力检测与价值引领、文化传承的考查目标。 【教材勾连】 部编版高中语文教材的语言运用相关篇目集中分布于必修上下册及选择性必修上中下册核心单元，涵盖语言知识短文、实践探究文本、古代论说文、古文辞赋、抒情散文等文体。选文主题聚焦语言规范运用、逻辑连贯、修辞表达、语境适配等核心方向，与北京高考语言文字运用真题（词语辨析、病句判断、句式变换、情境补写等）的考查取向高度契合。教材中语言运用的核心知识（词语辨析、标点规则、语法规范等）与关键能力（句式改写、语意连贯、修辞运用等），是北京高考语言文字运用命题的重要衔接基础，实现“教考同源、素养贯通”。 单元 篇名 文体 可能关联点 必修上册-第八单元 《词语积累与词语解释》 语言知识短文、实践探究文本 关联主题：语言准确运用、语法规范、句式优化。 关联文体：语言基础运用（高考核心题型）。 关联考点：①2025年“遗迹/遗址”近义词辨析、2024年“堪比/不失/不失为”词语运用判断；②2022年“截止/截至”“首次/首先”词语替换辨析；③2023年“因地制宜”成语运用、2021年“百花齐放/兴风作浪”成语使用正误判断；④2022年“改善……提高”搭配不当、2021年成分残缺等病句辨析。 必修下册-第四单元 《信息时代的语文生活》 实用类文本、实践探究 关联主题：实用语言运用、语境适配。 关联文体：语言基础运用（语境类考点）。 关联考点：①2025年“中外交流”情境下的补写（语境适配）；②2024年战争/和平不同语境下的句子补写；③2021年网络环境语境下的成语运用（“兴风作浪”适配网络顽疾场景）。 选择性必修上册-第四单元 《逻辑的力量》 逻辑知识短文、探究文本 关联主题：逻辑连贯、病句辨析（逻辑谬误类）。 关联文体：语言基础运用（病句判断、语序分析）。 关联考点：①2022年第②句“开展攻坚行动”与“综合运用手段”语序不可互换的逻辑分析；②2021年“随着”“对……而言”导致的主语缺失（逻辑主语遗漏）；③2023年“围栏拆除后”与“园内风光”话题连贯的逻辑判断。 【题眼解读】 北京高考语言文字运用题聚焦"选择题的规范判断、简答题的语境适配"核心，客观考查语言基础积累与综合运用能力，强调"依据语境、精准表达、符合要求"的解题原则，题材多围绕社会热点（如大气污染治理、数字经济）或优秀传统文化（如京西古道、《黄河大合唱》）展开，题型稳定为"1道选择+1道简答"的组合形式。 1.选择题（语言规范判断类） 题眼定位：聚焦"词语运用准确、病句辨析无误、语句衔接连贯、语法/标点规范"的核心判断，排除"词语错用、病句隐藏、衔接脱节、语法失范"的错误选项，考查对语言细节的精准把控能力。 命题指向：考查维度覆盖四类核心考点，且均结合语段语境设题：①词语运用（含近义词辨析、成语使用、虚词/指示代词判断），如2025年"遗迹/遗址"辨析、2024年"堪比/不失/不失为"判断、2023年"因地制宜"成语运用、2022年"截止/截至"替换、2021年"百花齐放/兴风作浪"成语使用；②病句辨析，如2025年判断第④句是否有语病、2022年"改善…… 提高"搭配不当、2021年"随着""对……而言"导致的主语缺失；③语句衔接，如2025年第②③句语序判断、2023年"园内风光/城市街道景观"语序衔接；④语法/标点，如2025年第①句"在"与逗号删除后的句意分析、2023年①句"随着"添加判断。干扰项常设置"近义词混淆（如'首次'与'首先'）""病句类型隐蔽（如逻辑递进不当）""衔接话题脱节"等陷阱。 解题关键：第一步，明确选项考查维度（判断是词语、病句、衔接还是语法问题）；第二步，结合语段语境与语法规则分析——词语类需比对词义差异（如"遗迹"侧重痕迹、"遗址"侧重聚居地），病句类需对照六大病句类型（搭配不当、成分残缺等），衔接类需关注话题一致性（如前句讲"公园"则后句先接"园内风光"）；第三步，排除明显错误选项，对不确定项二次验证，确保符合整体语境。 2.简答题（语境表达优化类） 题眼定位：聚焦"情境补写的语意连贯、句式变换的原意保留"核心，排除"补写脱离语境、句式不匹配、改写改变原意"的问题答案，考查结合具体语境优化语言表达的能力。 命题指向：考查两类高频题型，均有明确要求限制：①情境补写，如2025年结合"中外交流"补写（限18字内）、2024年结合"战争年代《黄河大合唱》意义"补写（限15字内，需修辞与结构一致）、2023年无情境补写（侧重前文逻辑）、2022年无情境补写（侧重结果推导）、2021年无情境补写（侧重问题总结），要求"语意连贯、字数合规"，部分需兼顾修辞或结构；②句式变换，如2022年用"得益于"改写第⑤句、2023年改写④句使前后结构一致、2021年整合第②句两个语言片段，要求"不改变原意、符合目标句式"。干扰点常表现为"补写脱离上下文逻辑（如2025年未关联'让世界了解门头沟'）""句式不匹配（如2024年未用'动词+着+主谓短语+的+名词'结构）""改写丢失关键信息（如2022年漏'清澈的冬奥蓝'）"。 解题关键：情境补写需三步：①抓上下文关键词（如2025年"中外交流""让世界了解门头沟"），明确补写核心内容（如"文化资源推向世界"）；②搭逻辑关系（如因果、类比），确保与前后句衔接；③控制字数，检查语句通顺。句式变换需三步：①分析目标句式特点（如2023年"让+定语+的城市+拥有了……"）；②提取原句关键信息（如主语、谓语、宾语）；③调整词语顺序，确保不改变原意，核对结构一致性。 【提分秘籍】 考点01 正确使用词语 （2025·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 【考点定位】本题重点考查学生辨析语言规范（病句、标点符号用法、词语含义）及语言表达之情境补写的能力，强调在具体语段语境中对语言细节的精准把控与语意连贯的表达素养。 【能力分解】 思考角度 分析内容 语言规范辨析（病句、标点、词语） ①考查标点与语法结构对句意的影响（第①句去掉“在”和“，”后语法结构变化但句意不变）。 ②考查语句语序与逻辑衔接（第②句“京西古道”与第④句“这些古道”话题一致，第③句“旧石器-新石器时代”为远古时间，按逻辑应先③后②，故需互换）。 ③考查近义词辨析（“遗迹”侧重人类活动痕迹，范围广；“遗址”侧重具体聚居地，“农耕文明”需用“遗迹”，不可替换）。 ④考查病句判断（第④句“成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地”搭配恰当，无语病）。 【参考答案】D (评分参考：本题3分，选出正确答案（D）得3分，错选、漏选或多选均不得分。) 【变式1-1】（25-26高三上·北京石景山·期末）语言基础运用。 ①去年，北京市“两园一河”协同联动发展战略已启动。②作为联动发展的首批重点工程，园博湖公交式轮渡项目将建设4处渡口，同时改造驳岸与航道，设置游客服务、休闲驿站、观湖平台及赛事看台等设施，构建水岸联动的游憩体系。③目前已建成的码头正在试运行，将园博园至永定河森林公园半小时的路程缩短至5分钟。④未来，市区联动将推进公交式轮渡常态化运营，并融合绿道、堤顶路等工程建设，提升永定河沿线区域的交通便利性和文化休闲。 （1）（变式题）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的引号，使用恰当。 B．第②③句中的“4”“5”，书写规范。 C．②④两句中的“等”，用法一样。 D．第④句中的“提升”，使用恰当。 （2）第③句有语病，请在保持句意不变的基础上进行修改，将答案写在答题卡上。 【答案】（1）D （2）目前已建成的码头正在试运行，公交轮渡将园博园至永定河森林公园半小时的路程缩短至5分钟。 【解析】（1）本题考查学生准确运用标点符号、理解词语用法的能力。 A.第①句中的“两园一河”是特定规划的简称，使用引号表示特定称谓，用法恰当。 B.第②③句中的“4”“5”均表示具体数量，使用阿拉伯数字书写，符合现代汉语数字使用规范。 C.两句中的“等”均表示列举未尽，用法相同。 D.第④句“提升永定河沿线区域的交通便利性和文化休闲”中，“文化休闲”不能作“提升”的宾语，搭配不当，使用不恰当。 故选D。 （2）本题考查学生辨析并修改语病的能力。 原句存在主语残缺的语病。“将……缩短至5分钟”这一动作的实施主体应为“公交轮渡”或“轮渡”，而非“码头”。应补充主语“公交轮渡”。 【变式1-2】（25-26高三上·北京朝阳·期末）语言基础运用。 ①穿梭在京冀晋三地的6437/6438次公益“慢火车”，从北京西开到大涧站，全程7小时18分钟，以从容的节奏打通了城村脉络。②这趟列车每日往返于北京与山西灵丘之间，252公里路程、32个经停站点、跨越161座桥梁、穿过121个隧道。③“慢火车”看似行驶速度放缓，却让京津冀协同发展的民生步伐走得更稳更实。④它以普惠服务满足了沿线群众跨区域的通勤、务工、求学等，以文旅串联让乡村旅游与城市消费需求精准对接。⑤这趟列车是承载着_____梦想的民生动脉，见证着三地从_____到_____的变迁。 （1）（变式题）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句画波浪线的两处可以互换位置。 B．第②句中有的顿号“、”使用不恰当。 C．第③句的“放缓”可以替换为“延迟”。 D．第④句有语病。 （2）请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：每空4字，语句通顺，使文段语意连贯。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）C （2）沿线群众 闭塞落后 协同共生 【解析】（1）本题考查学生正确使用标点符号和辨析并修改病句的能力。 A.正确。前面画波浪线处“穿梭在京冀晋三地的6437/6438次公益‘慢火车’”，这是全句的主语部分，主语中心词是“慢火车”，后一处画波浪线处是“从北京西开到大涧站，全程7小时18分钟”，这是“慢火车”的谓语部分，互换位置后，先说谓语，再说主语，语法结构合理，互换位置不影响句意表达。 B.正确。后两处顿号连接的内容是并列谓语部分，顿号使用不当，应改为逗号。 C.错误。“速度”和“放缓”搭配，和“延迟”不搭配，不能替换。“放缓”指放慢速度，即使速度或节奏由快变慢；“延迟”指将预定时间向后推移。 D.正确。“它以普惠服务满足了沿线群众跨区域的通勤、务工、求学等”成分残缺，“等”后缺少与“满足”搭配的宾语中心词“需求”，第④句确实有语病。 故选C。 （2）本题考查学生语言表达衔接连贯之情境补写、正确使用词语的能力。 第一空，前文明确提及列车满足了“沿线群众跨区域的通勤、务工、求学等”需求，直接呼应群众的生活与发展诉求，说明“沿线群众”是这趟公益慢火车服务的核心对象，列车这条民生动脉承载着沿线群众的梦想，故填“沿线群众”。 第二、三空，呈对比关系，契合“从……到……”的句式逻辑。列车开通前，三地间交通不便，对应“闭塞落后”的状态；列车打通城村脉络、串联文旅消费、助力京津冀协同发展，正是“协同共生”的生动体现，两词前后呼应，准确概括了三地的发展变迁，故第二、三空分别填“闭塞落后”“协同共生”。 考点02 辨析并修改病句 （2023·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。 下列说法不正确的一项是（ ） A．①句句首“城市”之前可以添加“随着”。 B．③句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 C．⑤句中的“可望”可以换为“有望”。 D．⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当。 【考点定位】本题重点考查学生正确使用词语（包括成语、近义词）、判断语句衔接连贯性及语言表达之句式变换的能力，强调在具体语段语境中对语言规范、表达逻辑与结构一致性的精准把控。 【能力分解】 思考角度 分析内容 词语运用判断（含成语、近义词） 本题考查三类词语运用：①虚词添加合理性（A选项），“城市建设理念不断升级”前加“随着”，可构成状语成分，使句子语法结构完整且无语病，判断正确；②近义词辨析（C选项），“可望”意为“可盼望、有希望”，“有望”意为“有指望、有希望”，二者语义相近，可相互替换，判断正确；③成语使用（D选项），“因地制宜”指根据不同地区的实际情况采取适宜措施，后文“高速公路沿线公园慎开放、历史名园保留围墙”的举例，与该成语含义契合，使用正确。 【参考答案】B (评分参考：本题3分，选出正确答案（B）得3分，错选、漏选或多选均不得分。) 【变式2-1】（25-26高三上·北京丰台·期末）阅读材料，完成小题。 ①关中传统民居在中国民居建筑中自成一派。②其营造形式多样，文化内涵广博。③既延续了北方合院式民居建筑的传统布局，又根据当地气候、地理条件加以改进。 ④夏季可遮阴收集雨水，冬春季节可御寒抵挡风沙，解决了关中地区夏季炎热干旱少雨、 。⑤其建造风格不失实用性且极具关中地域文化特色，渗透着“礼”的规范、“儒”的传承。⑥如果说江南民居精巧优美，有如牙笏轻叩，低吟“杨柳岸，晓风残月”，那么关中民居则恢宏雄壮，更像是铁板击节，高歌“波心荡，冷月无声”，以其独特的布局呈现出独有风格，同时也反映出关中地区的气候、环境和人文特点。 1．（变式题）下列说法正确的一项是（ ） A．②句中的两个画横线部分可以互换位置。 B．④句中的“收集”可以换为“搜集”。 C．⑤句中的引号与⑥句中的引号用法相同。 D．⑥句画横线部分应改为“大江东去”。 2．请在第④句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯。 【答案】1．D 2．冬春季节寒冷风沙强烈的问题。 【解析】1．本题考查学生运用语文基础综合的能力。 A.错误。“营造”通常与“形式”搭配，而“文化”通常与“内涵”搭配，互换后搭配不当，语义不通顺。 B.错误。“收集”指把分散的东西收拢到一起，强调收拢的动作，适用于“雨水”这类可直接聚拢的事物。“搜集”指到处寻找并聚拢，强调寻找的过程，多用于文献、资料等需要主动搜寻的对象。“雨水”是自然落下的，只需收拢，不能用“搜集”。 C.错误。⑤句的引号表强调；⑥句的引号表引用。 D.正确。根据前文“关中民居则恢宏雄壮”可知，此处需要匹配豪放风格的词句，所以改为“大江东去”合理。 故选D。 2．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 ④句提到“夏季可遮阴收集雨水，冬春季节可御寒抵挡风沙”，分别对应关中地区夏季和冬春季节的气候特点。横线前的内容是夏季的气候问题，横线处需要补写冬春季节对应的气候问题，故此处填写“冬春季节寒冷风沙强烈的问题”。 【变式2-2】（25-26高三上·北京东城·期末）阅读材料，完成小题。 ①2025年10月16日，国务院批复：同意将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。②从4月23日“世界读书日”到“全民阅读活动周”，不仅仅是时间的延长，更是内涵的丰富、影响力的提升。③设立“全民阅读活动周”后，书香中国建设将会进一步被推向深入，强国建设与民族复兴的征程也会被阅读之光照亮。④今天的读者对出版物的内容质量，对阅读环境的优雅舒适，对阅读活动的品质内涵，有更高要求。⑤面对“挑剔”的读者，只有全民阅读工作不断求新求变、提高质效，才能满足读者的“胃口”。⑥当阅读成为一种生活方式，当全社会都参与到阅读中来，爱读书、读好书、善读书的社会氛围，必将更加浓厚持久，汇聚成实现中国式现代化的文化力量。 1．（变式题）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的“批复”可换为“批准”。 B．第④句中的“有”之前可添加“都”字。 C．画波浪线的句子没有语病。 D．画横线的短语不能互换位置。 2．不改变原意，将第③句改写为以“设立‘全民阅读活动周’”为主语的句子。将答案写在答题卡上。 【答案】1．A 2．参考答案：设立“全民阅读活动周”将把书香中国建设进一步推向深入，以阅读之光照亮强国建设与民族复兴的征程。 【解析】1．本题考查学生辨析词语、语病的能力。 A.“批复”：指上级机关答复下级机关的请示事项。它通常带有公文的性质，且往往引出具体的答复内容。“批准”：指上级对下级的意见、建议或请求表示同意，一般不直接引出具体的公文条文内容。本语境是公文性质，且后面有具体答复内容，所以“批复”不可换为“批准”。 B.正确。“都”表示“全部”“毫无例外”，可以起到强调和统括的作用，加上“都”字后可强调了这种“高要求”不是个别现象。 C.正确。句子没有语病。 D.正确。这三个短语体现了兴趣→内容→方法的逻辑，构成了一个由浅入深、由低到高的逻辑。 故选A。 2．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先确定主语与谓语：原句中“设立‘全民阅读活动周’后”是时间状语，需将其调整为主语。谓语应包含两个层面：一是对“书香中国建设”的推动，二是对“强国建设与民族复兴的征程”的照亮。 整合第一分句：引入介词“把”，构成“把字句”，将“书香中国建设”作为宾语提前，与主语搭配，形成“设立‘全民阅读活动周’将把书香中国建设进一步推向深入”。 整合第二分句：使用“以……”的结构引出方式状语，即“以阅读之光照亮……”，接在第一分句之后，构成一个完整的长单句。 考点03 正确使用标点符号 （2025·北京海淀·三模）语言基础运用。（3分） ①五四青年节前夕，中央网信办推出“青春中国”数字记忆平台。②平台运用区块链技术，永久保存了10万件弥足珍贵的青年运动史料。③通过AI修复技术，使模糊的历史影像重现光彩，让百年前的呐喊清晰可见。④在“数字青春博物馆”中，参观者可以触摸全息投影，与五四先驱“隔空对话”。⑤专家强调，这种数字化传承既不是要取代传统教育，也不是单纯的技术展示，而是构建了历史与现实的桥梁。⑥截至目前，平台访问量已突破1亿人次，成为新时代青年学习党史的重要窗口。 下列说法不正确的一项是（ ） A．②句中“弥足珍贵”一词不可替换成“历久弥新”。 B．④句中第一处引号表示特定称谓，与第二处用法不同。 C．⑤句中“既不是……也不是……”与“而是”构成递进关系。 D．⑥句中“人次”中的“次”可删去，不改变原意。 【考点定位】本题重点考查学生正确使用词语（含成语）、辨析标点符号用法、判断复句逻辑关系及理解词语含义的能力，强调在“青春中国”数字记忆平台相关的具体语段语境中，对语言细节的精准把控与逻辑关系的准确判断。 【能力分解】 思考角度 分析内容 综合判断语言规范（词语运用、语句衔接）及完成句式变换的核心能力，思考需紧扣语段语境、语法规则与表达要求，兼顾准确性与逻辑性。 本题涵盖多类语言规范判断：添加“随着”可使“城市建设理念不断升级”构成状语成分，让句子语法结构完整，该判断正确；“可望”与“有望”语义相近，在语段语境中可相互替换，判断正确；“因地制宜”指根据不同地区实际情况采取适宜措施，与后文“高速公路沿线公园慎开放、历史名园保留围墙”的举例高度契合，使用正确；而“围栏拆除后”围绕“公园”展开话题，按逻辑应先衔接“园内风光”再关联“城市街道景观”，互换后话题脱节，衔接不恰当，故该选项判断错误。 【参考答案】B (评分参考：本题3分，选出正确答案（B）得3分，错选、漏选或多选均不得分。) 【变式3-1】（2025·北京海淀·二模）阅读文字，完成下面小题。 ①以“小切口”撬动“大民生”的“海淀食堂”是北京市海淀区为满足不同人群的日常餐饮需求而打造的公益属性和市场机制相结合的助餐服务品牌。②区民政局发动街镇开展调研，协调企事业单位，整合社会资源，通过养老拓展、企业加盟、院所开放等不同模式建设海淀食堂，实现服务效能提升。③海淀食堂菜品丰富、价格实惠，60岁以上老人可享主食免费优惠。④部分食堂还配备自助称重区、小份菜区等，这为居民提供了更多的便利，深受大家所喜爱。 （1）（变式题）下列说法正确的一项是（ ） A．①句中引号的用法完全相同。 B．②句中画线的两处可互换位置。 C．③句中“优惠”前须加“的”。 D．④句中的“所”字应当删去。 （2）请将①句改写为三个语意连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）D （2）为满足不同人群的日常餐饮需求，北京市海淀区打造了以“小切口”撬动“大民生”的“海淀食堂”，这是公益属性和市场机制相结合的助餐服务品牌。 【解析】（1）本题考查学生正确运用标点符号、辨析病句的能力。 A.“完全相同”错误。①句中的引号用法并不完全相同。“小切口”“大民生”是比喻性说法，表示特殊含义；而“海淀食堂”是特定称谓。 B.“可互换位置”错误。②句画线部分“协调企事业单位”与“整合社会资源”逻辑顺序不可互换。应先“协调单位”再“整合资源”，符合由浅入深、由小到大、有具体到概括的逻辑顺序，调换后逻辑混乱。 C.“须加‘的’”错误。③句中“优惠”前加不加“的”都可以，“免费优惠”是习惯表达，加“的”反而冗余。 D.正确。④句“深受大家所喜爱”中，“所”字多余。正确表述应为“深受大家喜爱”或“为大家所喜爱”，“深受……所”属句式杂糅，应删去“所”。 故选D。 （2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先找句子的主干：“海淀食堂”（主语中心语）是（谓语动词）助餐服务品牌。主干句可以带上简单的定语，比如“北京市海淀区打造的”或“公益属性和市场机制相结合的”。 其次把修饰成分单独拿出来分别独立成句，修饰成分有四个：（1）以“小切口”撬动“大民生”（方式、性质或特点）；（2）为满足不同人群的日常餐饮需求（目的）；（3）北京市海淀区打造（领属）；（4）公益属性和市场机制相结合（方式、性质或特点）。 除了答案示例可以根据要求改成以下三个短句，方法是让主干句的主语和宾语各自带上一个定语，剩下的定语加上主语、谓语或作宾语组织成单句，表述为：“海淀食堂”是北京市海淀区打造的助餐服务品牌，目的是满足不同人群的日常餐饮需求，特点是以“小切口”撬动“大民生”、公益属性和市场机制相结合（让两个性质或特点并列作宾语）。 也可以改写为：北京市海淀区打造了“海淀食堂”这一公益属性和市场机制相结合的助餐服务品牌，该品牌以“小切口”撬动“大民生”，旨在满足不同人群的日常餐饮需求。拆分逻辑：①先点明主体“海淀食堂”及其性质；②再说明其核心策略（“小切口”撬动“大民生”）；③最后补充其目的（满足需求）。 【变式3-2】（2025·北京西城·二模）语言基础运用。 ①随着文化与旅游的深度融合，以戏剧艺术为核心载体的文旅项目日益增多。②传统戏剧突破镜框式舞台的物理限制，与历史街区、自然山水产生化学反应，“文旅戏剧”应运而生。③起初，文旅戏剧只是被定位为景区的附庸，内容与景区文化基本无关。④1998年，大型文旅戏剧《印象·刘三姐》将戏剧内容与景区文化深度融合，开启了山水实景演出。⑤此后，“印象系列”“又见系列”等大型文旅项目陆续涌现。⑥目前，这种充满奇幻和浪漫元素，能给观众带来沉浸式体验的文旅戏剧正在各大知名景区上演。 （1）（变式题）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句的“日益增多”可以换为“蔚然成风”。 B．第②句和第⑤句中引号的使用正确。 C．第③句的“基本”删去，句意不变。 D．第④句中画线的语句没有语病。 （2）把第⑥句改写成三个语意连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】（1）B （2）文旅戏剧充满奇幻和浪漫元素，能给观众带来沉浸式体验，目前正在各大知名景区上演。 【解析】（1）本题考查学生辨析并修改病句、正确使用词语和标点符号的能力。 A.错误。“日益增多”强调数量上逐渐增加的动态过程；“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。第①句突出的是此类文旅项目在数量上的变化，“蔚然成风”侧重于风气的形成，“日益增多”更符合语境，不能换为“蔚然成风”。 C.错误。第③句“基本”表示大体上、大致，说明内容并非完全与景区文化无关。删去“基本”后，“内容与景区文化无关”，与原文意思不符，改变了句子的原意，所以“基本”不能删去。 D.错误。第④句中“开启”缺少宾语中心语，应是“开启了……的先河”，存在语病。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先提取句子的主干：文旅戏剧正在各大知名景区上演。 然后拆分修饰成分：原句中“充满奇幻和浪漫元素”“能给观众带来沉浸式体验”是对“文旅戏剧”特点和作用的修饰描述，把它们从原句中拆分出来，各自独立成句。这两个短句围绕“文旅戏剧”展开，进一步说明其特质，使读者对文旅戏剧的特性有更清晰认知，分别为“文旅戏剧充满奇幻和浪漫元素”“文旅戏剧能给观众带来沉浸式体验”。 调整语序和衔接：按照逻辑顺序，先阐述事物本身，再说明其特点、作用，最后呈现现状，可将上述三个短句组合为“文旅戏剧充满奇幻和浪漫元素，能给观众带来沉浸式体验，目前正在各大知名景区上演”。 一、（2025·北京东城·二模）语言基础运用。 ①一座超大型城市的治理密码，或许就藏在千家万户的细碎诉求中。②纪录电影《您的声音》，以北京“12345”接诉即办改革为切口，用纪实镜头穿透钢筋水泥的都市森林，捕捉到了中国式现代化治理的温暖注脚。③这部作品不仅是一部市民服务的影像档案，更见证了“人民至上”理念如何谱写______。④影片采用“隐形摄像机”的拍摄手法，让被摄对象在浑然不觉中展现最本真的状态。⑤热线话务员凌晨接线的疲惫与坚守，街道书记面对居民质疑时的焦灼与担当，立法工作者字斟句酌的严谨与执着，这些未经雕琢的日常片段，构成了中国社会治理的微观图谱。⑥这部作品，是对北京接诉即办改革的影像存档，更是城市治理参与者的致敬之作。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句中的加点词可换为“万家灯火”。 B．第④句中的“隐形摄像机”后应加“式”。 C．第⑤句中画波浪线的两处须互换。 D．第⑥句中画横线的部分没有语病。 （2）请在第③句横线处将句子补充完整。要求：与上文画横线部分结构一致。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）城市治理的生动篇章 【解析】（1）本题考查学生语言表达之词语运用、语病辨析、语句修改的能力。 A.错误。“千家万户”意思是众多人家，“万家灯火”形容城市夜晚的景象，指天黑上灯的时候。原句强调的是众多人家的细碎诉求，“万家灯火”不能表达此义，不能替换。 B.正确。“隐形摄像机式”的拍摄手法，“式”字使“隐形摄像机”从单纯的设备名称变为一种拍摄方式的修饰词，让表达更准确，加“式”正确。 C.错误。“焦灼”形容非常着急，“担当”体现负责的态度，面对居民质疑，先有情绪上的着急，再有行动上的担当，顺序合理，无需互换。 D.错误。“更是城市治理参与者的致敬之作”成分残缺，缺少介词，应在“城市”前加“对”。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 前文“谱写”与“理念”搭配，后文补写内容需和“市民服务的影像档案”结构一致，都是偏正结构。“谱写”可搭配“篇章”等词，结合语境围绕城市治理，可填“城市治理的生动篇章”。 二、（2025·北京东城·一模）阅读文字，完成下面小题。 ①从2000年开始，考古学家在浙江省浦江县上山遗址陆续发掘出迄今世界上最早的栽培水稻、彩陶遗存和定居村落遗迹，充分证明这里就是世界稻作文明的起源地，是中华文明形成过程的重要起点，而中华文明形成的基础就是南方稻作文明和北方粟作文明。②大约一万年前，时光的罅隙里遗落了一道光，照耀在金黄色的稻穗上。③上山人耕耘土地、悉心栽培，经过漫长的等待，这些稻米终于每年都开出花、结成穗，成为家园边最美丽的风景。④这些都是何其伟大的发明！⑤他们将脱粒后的稻壳和陶土相伴，制作成器；将发酵过的米浆存封在罐子里，酿造出酒。⑥他们是最早的农人，是最早生产水稻的先民。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．①句中的“起源地”可以换为“发祥地”。 B．③句中的“经过”不可以换为“通过”。 C．④句应与⑤句互换位置。 D．⑥句有语义重复的语病。 （2）请将①句中画线并用逗号隔开的两个句子合为一个，与上文衔接紧密。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）D （2）示例：是以南方稻作文明和北方粟作文明为基础的中华文明形成过程的重要起点。 【解析】（1）本题考查学生辨析并修改病句及正确使用词语的能力。 A.正确。“起源地”和“发祥地”都有事物起源、兴起的地方的意思，在“这里就是世界稻作文明的起源地”一句中，“起源地”可以换为“发祥地”。 B.正确。“经过”表示通过（时间、处所、动作等），强调过程；“通过”表示以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。“经过漫长的等待”强调等待的过程，不能换成“通过”。 C.正确。④句“这些都是何其伟大的发明”中的“这些”指代的是⑤句中上山人制作陶器、酿造酒等行为，应该先陈述行为，再对这些行为进行评价，所以④句应与⑤句互换位置。 D.错误。⑥句中“最早生产水稻的先民”是对“最早的农人”的进一步解释和强调，不能算语义重复。 故选D。 （2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 以第一个句子“是中华文明形成过程的重要起点”为基础句，将第二个句子的“形成的基础就是南方稻作文明和北方粟作文明”转化成“以南方稻作文明和北方粟作文明为基础”，让其作第一句中的“中华文明”的定语，将两句话变成一个句子。 示例：是以南方稻作文明和北方粟作文明为基础的中华文明形成过程的重要起点。 三、（2025·北京西城·一模）阅读文字，完成下面小题。 ①数智技术为以中国文化为题材的影视创作注入了崭新的生命力。②电影《封神榜》的第二部《战火西岐》运用2000多个视效镜头，将神话故事中的场景充满想象力地表现出来；《哪吒之魔童闹海》采用光学捕捉、粒子编程等技术，优化了神话场景的视听呈现效果。③不过，技术介入的无限可能性背后，却潜藏着多重风险与挑战。④比如，过度强调视觉震撼效果将导致文化交流“浅层化”，对不同文化元素的任意嫁接将使历史记忆被消解。⑤因此，我们必须清醒地认识到，数智技术只是辅助手段，只有与文化深度融合，才能发挥应有的传播效能。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．①句中两个“为”字意思相同。 B．②句中的“优化”可以替换为“优选”。 C．③句画线部分的意思可理解为“数智技术是一把‘双刃剑’”。 D．⑤句中的关联词“只有……才”可替换为“只要……就”。 （2）不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的前半部分（“比如”除外）结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）C （2）示例：任意嫁接不同文化元素将消解历史记忆。 【解析】（1）本题考查学生正确运用词语、理解句意的能力。 A.“意思相同”错误。①句中，前一个“为”是介词，意为“给、替”；后一个“为”是动词，意为“当作、作为”，两个“为”意思不同。 B.“可以替换”错误。②句中，“优化”指加以改变或选择使优良；“优选”指选择出好的，侧重于挑选。这里是使神话场景的视听呈现效果变得更好，用“优化”合适。 D.“可替换为‘只要……就’”错误。⑤句“只有……才”表示条件唯一，强调必须是数智技术与文化深度融合，才会有传播效能；“只要……就”表示条件非唯一，语气更宽泛。二者逻辑关系不同，故不能替换。 故选C。 （2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 参照④句前半部分，其结构为“动宾短语（过度强调+视觉震撼效果）+将+导致某种结果（文化交流‘浅层化’）”。 把“对不同文化元素的任意嫁接”，调整为“任意嫁接不同文化元素”，使其成为清晰的动宾结构。将“使历史记忆被消解”，改为“将消解历史记忆”，去掉被动语态，与参照结构的表述方式一致，这样改写后句子结构与④句前半部分基本一致，在形式上更加整齐、统一，也符合表达习惯。 四、（2025·北京朝阳·一模）语言基础运用。 ①中国物资再生协会最新统计数据显示，我国年均产生废旧手机约6至7亿部。②目前，废旧手机主要通过以下三种途径实现循环利用：品相较好的，维修翻新后可直接进入二手市场售卖；对破损较重的手机进行整机拆解，拆解所得的元器件可用于维修；款式老旧的，拆解破碎后可从中提炼再生材料和稀贵金属。③尽管废旧手机蕴藏着巨大的循环利用价值，但实际回收率长期处于低位。④对数据信息安全的担忧、对价格等标准的疑虑，成为制约用户处置意愿的主要因素。⑤各地政府部门、行业协会及经营企业正协同发力，通过技术革新、完善标准体系等举措，促进废旧手机回收产业规范化发展，实现资源高效利用与生态环境保护的双重目标。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句的“6至7亿”表述有误。 B．第③句的“尽管”使用正确。 C．第④句的两个“对”使用正确。 D．第⑤句画波浪线的两处应该互换位置。 （2）请改写第②句画线部分，使之在保持原意的基础上，与前后句结构一致。将修改后的句子写在答题纸上。 【答案】（1）D （2）破损较重的，整机拆解后所得的元器件可用于维修。 【解析】（1）本题考查学生分析一般词语、关联词语的使用和辨析并修改病句的能力。 A.正确。“约6至7亿部”成分赘余，删掉“约”。 B.正确。“尽管”与“但”能搭配，表转折关系。 C.正确。两个“对分别引出担忧的对象“信息安全”疑虑的内容“价格等标准”，搭配无误。 D.“应该互换位置”错误。第⑤句波浪线部分“促进规范化发展”是手段，“实现双重目标”是结果，逻辑顺序合理，无需互换。 故选D。 （2）本题考查学生句式仿写的能力。 ①前句“品相较好的，维修翻新后可直接进入二手市场售卖”，是先点明手机的情况“品相较好的”，接着描述对手机采取的动作“维修翻新后”，最后说手机的去向“可直接进入二手市场售卖”。后句“款式老旧的，拆解破碎后可从中提炼再生材料和稀贵金属”，也是先点明手机的情况“款式老旧的”，然后描述对手机采取的动作“拆解破碎后”，最后说从手机中得到的东西“可从中提炼再生材料和稀贵金属”。 ②画线句前半句“对破损较重的手机”是先点明手机的情况，然后描述对手机采取的动作：进行整机拆解；后半句“拆解所得的元器件”则是说拆解后的东西；“可用于维修”说的是用途。 ③为了使结构与前后句一致，先点明手机的情况“破损较重的”，接着描述对手机采取的动作“整机拆解后”，最后说拆解后元器件的用途“所得的元器件可用于维修”，与前后句结构一致。 五、（2021·北京·高考真题）语言基础运用。 ①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．加点的两个四字成语使用得当。 B．加波浪线的两句有相同的语病。 C．第⑤⑥两句的位置不能够互换。 D．末句的“反应”应改为“反映”。 （2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）D （2）网络的发展在便捷了人们的生活的同时 【解析】（1）本题考查学生语言表达之正确使用词语及辨析并修改病句的能力。 A.百花齐放：不同形式和风格的各种艺术作品自由发展；形容艺术界的繁荣景象。此处形容应用风格不同，种类繁多，使用正确。 兴风作浪：比喻制造事端，煽动别人起来捣乱。此处形容不法分子煽动他人情绪，使用正确。 B.成分残缺，两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病，第一句删掉“随着”，第二句删掉“对……而言”。 C.⑤句是原因，⑥句是结果，故二者不能互换正确。 D.反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，事情所引起的意见、态度或行动等。反映：把情况或意见等向上级报告。此处群众的“反应”显然是指群众对这类情况的意见、态度，故使用正确，无须更改。 故选D。 （2）本题考查学生变换句式的能力。 把“与此同时”统合到前一句中，因为前句就是“此”，故需要去掉“与此”，换成“……的同时”。因“同时”是个时间词，故还应在前一句谓语前加上“在”字，将它变成时间状语，最终变换为“网络的发展在便捷了人们的生活的同时”。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $