题型02 语言文字运用简答题题型归类（题型专练）（北京专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

题型02 语言文字运用简答题（题型专练） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 语言表达简明、连贯、得体 考点02 句式变换及仿用 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 近年北京高考语言文字运用依托课标与高考评价体系，坚持“素养导向、教考衔接”原则，衔接教材中语言基础核心知识点，紧密关联现实生活与文化传承场景，聚焦语言综合运用能力的检测与提升。 考查内容涵盖病句辨析与修改、标点符号用法、词语（含成语）辨析与运用、句式变换（改写、整合）、情境补写、仿写句子、修辞手法运用等核心语言知识点；材料主题贴合现实生活、文化传承与社会热点，如地域文化（门头沟古道与月季大会）、红色经典（《黄河大合唱》）、城市建设（无界公园）、生态治理（大气污染防治）、数字网络环境等，兼具时代性与文化性。 题型固定为“语言基础运用”大题（1题），下设两小题：（1）选择题（判断说法正确或不正确），每题4个选项，覆盖病句、词语、标点、句式逻辑等多个语言考点；（2）主观表达题（根据要求补写、改写、变换句式或仿写），明确限定字数、格式、语意连贯等要求。 核心考查点包括语言基础知识点的精准辨析（病句、词语、标点等）、语言表达的规范性（语句通顺、无语病）、语境适配能力（语意连贯、贴合材料主题）、句式与修辞的灵活运用（仿写契合结构、修辞得当）、按要求完成语言表达任务（字数限制、格式要求等），侧重检测语言综合运用的基础能力与实战技巧。 学生常见误区：病句辨析不精准，难以识别隐性语病；词语（含成语）搭配不当、含义混淆（如“截止”与“截至”“遗迹”与“遗址”）；标点符号用法判断失误；句式变换/改写时改变原意或不契合目标结构；情境补写缺乏与上下文的语意衔接；仿写未兼顾句式、修辞与内容要求；忽视题干中字数限制、格式规范等细节；语言表达不通顺、逻辑不清晰。 核心能力要求包括熟练掌握课标要求的语言基础知识点（病句、词语、标点、句式等）；精准辨析语言运用的正误（词语差异、病句类型、标点用法）；把握文段语意逻辑，实现表达与语境的连贯适配；熟练运用句式变换、仿写、补写等表达技能；规范完成语言任务（符合字数、格式、修辞要求）；精准把控语言细节（易错词语、句式结构、逻辑关系），需立足教材语言知识，强化对高频考点、易错点的专项训练与实战运用。 整体考查淡化偏难冷门考点，聚焦语言基础核心技能与实际运用能力；材料兼具时代性与文化性，隐性渗透家国情怀、文化自信、社会治理等价值导向；既考查语言基础知识点的识记与辨析，又侧重语言实际运用能力的检测，衔接教材核心语言知识，引导学生重视语言基础积累与现实场景中的运用能力，兼顾基础能力检测与价值引领、文化传承的考查目标。 【教材勾连】 部编版高中语文教材的语言运用相关篇目集中分布于必修上下册及选择性必修上中下册核心单元，涵盖语言知识短文、实践探究文本、古代论说文、古文辞赋、抒情散文等文体。选文主题聚焦语言规范运用、逻辑连贯、修辞表达、语境适配等核心方向，与北京高考语言文字运用真题（词语辨析、病句判断、句式变换、情境补写等）的考查取向高度契合。教材中语言运用的核心知识（词语辨析、标点规则、语法规范等）与关键能力（句式改写、语意连贯、修辞运用等），是北京高考语言文字运用命题的重要衔接基础，实现“教考同源、素养贯通”。 单元 篇名 文体 可能关联点 必修上册-第八单元 《词语积累与词语解释》 语言知识短文、实践探究文本 关联主题：语言准确运用、语法规范、句式优化。 关联文体：语言基础运用（高考核心题型）。 关联考点：①2025年“遗迹/遗址”近义词辨析、2024年“堪比/不失/不失为”词语运用判断；②2022年“截止/截至”“首次/首先”词语替换辨析；③2023年“因地制宜”成语运用、2021年“百花齐放/兴风作浪”成语使用正误判断；④2022年“改善……提高”搭配不当、2021年成分残缺等病句辨析。 必修下册-第四单元 《信息时代的语文生活》 实用类文本、实践探究 关联主题：实用语言运用、语境适配。 关联文体：语言基础运用（语境类考点）。 关联考点：①2025年“中外交流”情境下的补写（语境适配）；②2024年战争/和平不同语境下的句子补写；③2021年网络环境语境下的成语运用（“兴风作浪”适配网络顽疾场景）。 选择性必修上册-第四单元 《逻辑的力量》 逻辑知识短文、探究文本 关联主题：逻辑连贯、病句辨析（逻辑谬误类）。 关联文体：语言基础运用（病句判断、语序分析）。 关联考点：①2022年第②句“开展攻坚行动”与“综合运用手段”语序不可互换的逻辑分析；②2021年“随着”“对……而言”导致的主语缺失（逻辑主语遗漏）；③2023年“围栏拆除后”与“园内风光”话题连贯的逻辑判断。 【题眼解读】 北京高考语言文字运用题聚焦"选择题的规范判断、简答题的语境适配"核心，客观考查语言基础积累与综合运用能力，强调"依据语境、精准表达、符合要求"的解题原则，题材多围绕社会热点（如大气污染治理、数字经济）或优秀传统文化（如京西古道、《黄河大合唱》）展开，题型稳定为"1道选择+1道简答"的组合形式。 1.选择题（语言规范判断类） 题眼定位：聚焦"词语运用准确、病句辨析无误、语句衔接连贯、语法/标点规范"的核心判断，排除"词语错用、病句隐藏、衔接脱节、语法失范"的错误选项，考查对语言细节的精准把控能力。 命题指向：考查维度覆盖四类核心考点，且均结合语段语境设题：①词语运用（含近义词辨析、成语使用、虚词/指示代词判断），如2025年"遗迹/遗址"辨析、2024年"堪比/不失/不失为"判断、2023年"因地制宜"成语运用、2022年"截止/截至"替换、2021年"百花齐放/兴风作浪"成语使用；②病句辨析，如2025年判断第④句是否有语病、2022年"改善…… 提高"搭配不当、2021年"随着""对……而言"导致的主语缺失；③语句衔接，如2025年第②③句语序判断、2023年"园内风光/城市街道景观"语序衔接；④语法/标点，如2025年第①句"在"与逗号删除后的句意分析、2023年①句"随着"添加判断。干扰项常设置"近义词混淆（如'首次'与'首先'）""病句类型隐蔽（如逻辑递进不当）""衔接话题脱节"等陷阱。 解题关键：第一步，明确选项考查维度（判断是词语、病句、衔接还是语法问题）；第二步，结合语段语境与语法规则分析——词语类需比对词义差异（如"遗迹"侧重痕迹、"遗址"侧重聚居地），病句类需对照六大病句类型（搭配不当、成分残缺等），衔接类需关注话题一致性（如前句讲"公园"则后句先接"园内风光"）；第三步，排除明显错误选项，对不确定项二次验证，确保符合整体语境。 2.简答题（语境表达优化类） 题眼定位：聚焦"情境补写的语意连贯、句式变换的原意保留"核心，排除"补写脱离语境、句式不匹配、改写改变原意"的问题答案，考查结合具体语境优化语言表达的能力。 命题指向：考查两类高频题型，均有明确要求限制：①情境补写，如2025年结合"中外交流"补写（限18字内）、2024年结合"战争年代《黄河大合唱》意义"补写（限15字内，需修辞与结构一致）、2023年无情境补写（侧重前文逻辑）、2022年无情境补写（侧重结果推导）、2021年无情境补写（侧重问题总结），要求"语意连贯、字数合规"，部分需兼顾修辞或结构；②句式变换，如2022年用"得益于"改写第⑤句、2023年改写④句使前后结构一致、2021年整合第②句两个语言片段，要求"不改变原意、符合目标句式"。干扰点常表现为"补写脱离上下文逻辑（如2025年未关联'让世界了解门头沟'）""句式不匹配（如2024年未用'动词+着+主谓短语+的+名词'结构）""改写丢失关键信息（如2022年漏'清澈的冬奥蓝'）"。 解题关键：情境补写需三步：①抓上下文关键词（如2025年"中外交流""让世界了解门头沟"），明确补写核心内容（如"文化资源推向世界"）；②搭逻辑关系（如因果、类比），确保与前后句衔接；③控制字数，检查语句通顺。句式变换需三步：①分析目标句式特点（如2023年"让+定语+的城市+拥有了……"）；②提取原句关键信息（如主语、谓语、宾语）；③调整词语顺序，确保不改变原意，核对结构一致性。 【提分秘籍】 考点01 语言表达简明、连贯、得体 （2025·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯，不超过18个字；将答案写在答题卡上。 【变式1-1】（2025·北京昌平·二模）阅读文字，完成下面小题。 ①工匠精神自古以来就是我国宝贵的精神财富，它不仅体现在传统手工艺的卓越成就中，更深深植根于民族价值观与精神追求中。②我们耳熟能详的庖丁解牛的故事，就是对匠心匠魂的形象表达。③如今，广大工匠们在平凡岗位上，用时间淬炼了本领，用______，用心血铸就了卓越，彰显了劳动之美、创造之美。④工匠精神体现了劳动者独具匠心、精雕细琢、尽善尽美的追求和坚守，蕴含了严谨、执着、敬业、创新等。⑤在新时代的广阔舞台上，继承与弘扬工匠精神，我们大有可为，也必将大有作为。⑥高铁动车、航天飞船等中国重器问世的背后，都离不开工匠精神的支撑。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．①句中的“不仅”可删除，意思不变。 B．②句“耳熟能详”可换成“耳濡目染”。 C．④句中画线部分结尾应该添加“精神”。 D．将⑥句置于③④句中间，文段更连贯。 （2）（变式题）根据语段，请把③中横线上的内容补充完整。要求：使上下文语意连贯，结构一致，不超过15字。请将答案写在答题卡上。 【变式1-2】（25-26高三上·北京朝阳·期末）语言基础运用。 （2025·北京通州·一模）阅读材料，完成小题。 ①随着城市化进程和文旅经济的开展，传统的城市景观逐渐被现代建筑和文旅景观所取代。②应运而生的城市漫游强调通过步行探索城市的独特魅力，用“具身实践”来认知城市社会和文化空间。③与传统旅游不同，城市漫游注重体验城市的日常生活和文化氛围，提倡个性化和深度体验。④这种旅游方式不仅满足了现代人对慢节奏生活的追求，也为现代人文经济的发展提供了新视角，可谓一箭双雕。⑤当然，尽管当下城市漫游日益成为旅行和探索城市的新潮流， 。 1．下列说法正确的一项是（ ） A．第①句中存在搭配不当的语病。 B．第②句“具身实践”的双引号表特殊含义。 C．第③句画横线的两处不可互换位置。 D．第②句和第④句中两个加点成语使用全都正确。 2．（变式题）请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯。将答案写在答题卡上。 考点02 句式变换及仿用 （2023·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。 (2)不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在下面。 【变式2-1】（2025·北京大兴·三模）语言基础运用。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……如果在你的脑海中，能浮现出这样一幅包罗万象的全景图，图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰，还有河流、湖泊，你就算真正了解天山了。 （1）下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （2）（变式题）请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【变式2-2】（2025·北京丰台·二模）语言基础运用。 ①小篆几乎蕴含了汉文字的一切规律。②在“木”中加一个“日”，就是“东”，用太阳从林间升起的地方表现词义。③太阳升高到“木”之上就是“杲”，如《诗经》中“杲杲出日”，太阳升起来了，照耀万木，表示明亮的意思。④太阳落到林子下就是“杳”，此时天色渐晚，所以“杳”是昏暗的意思。⑤以上三个字，通过【甲】，表现了一天的时间变化。⑥世殊时异，如今城市里太阳都是在楼宇之间升落， 难以感受到太阳与树木之间的关系，也难以感受到太阳与森林之间的关系了。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的“蕴含”一词不能替换为“孕育”。 B．第③句和第④句的顺序调换后，语意表达更连贯。 C．第⑤句中【甲】处可填“‘日’和‘木’的位置关系”。 D．第⑥句中“世殊时异”一词与语境相合，使用准确。 （2）（变式题）请将第⑥句画线处改为一个单句，使表达更简明、连贯，25字以内。将答案写在答题卡上。 一、（2025·北京房山·一模）语言基础运用。 ①在纸普及以前，简牍为中国书籍的最主要形式，是中华传统文字文化传播和传承的重要载体。②20世纪70年代以来，云梦先后出土了大约3500多枚战国秦汉简牍，作为重要历史进程的原始记录和直接遗存，填补了传世文献的诸多空白。③云梦简牍里，除了法律法规、科学知识，更有社会百态、温情故事。④现如今，随着释读和研究工作的深入，简牍中蕴藏的文化密码不断被破译，那些沉淀在字里行间的古代智慧和人间烟火，穿过岁月的长河历久弥新……⑤文脉贯通古今，生生不息；云梦简牍中的文字跨越了千年岁月，跃然在我们的眼前，从而让我们知所来、明所往。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中加点词语可调换位置。 B．第②句中画线的语句没有语病。 C．第③句中的“更”应换为“也”。 D．第④句中的加点成语使用正确。 （2）不改变原意，对第⑤句画波浪线部分进行改写，使之与画波浪线句前面的句子结构一致。将答案写在答题卡上。 二、（2025·北京石景山·一模）语言基础运用。 ①近年来，中国文创市场不断“上新”，冰箱贴工艺精巧，毛绒玩具憨态可掬，数字文创炫酷迷人，吸引越来越多年轻消费者入场。②市场统计数据显示，文创产品的消费主体是95后、00后群体，他们对于文创产品设计和消费的介入，使文创产品呈现出愉悦、有趣的娱乐精神，庄严的宫廷文化，厚重的历史文物经过幽默甚至调侃的创意转化，变得轻松诙谐、呆萌可爱，文创产品由此富于情绪价值，符合悦己型消费潮流。③同时，文创设计和消费也成为青年群体文化身份建构的有效方式，他们往往通过对历史文化信息的深度观察，创意再造传统文化符号，对当下生活的文化发现，在文创设计和消费中来达精神需求，找到文化归属，并借助“圈层”讨论等进一步达成文化共情。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句的“掬”应改为“鞠” B．第①句的“入场”不可以改为“购买” C．第②句的“调侃”使用错误。 D．第②句画波浪线的两处位置不能互换。 （2）第③句画线部分有一处句式不够协调，请找出来并加以改写。要求：不改变原意，改写后上下文表达更加连贯。将答案写在答题卡上。 三、（2025·北京门头沟·一模）语言基础运用。 ①2025年，来自中国成都的建筑设计师刘家琨荣获全球建筑行业的最高奖——普利兹克建筑奖。②旨在表彰了刘家琨将中国传统元素与现代设计相融合的卓越能力。③刘家琨的作品突破了各种美学原则以及建筑风格的束缚，对新时代的建筑进行了大胆的想象和建构。④他的建筑设计超越了单纯的结构，创造出的空间不但富有理想主义色彩而且贴近日常现实。⑤他认为建筑应当具备塑造人类行为、营造氛围、唤起同情与仁爱、培养休戚与共的社区意识等功能。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句的破折号起到解释说明的作用。 B．第③句中的“想象”和“建构”位置可以互换。 C．第④句中的关联词“不但……而且……”可换为“既……又……”。 D．第⑤句中的成语“休戚与共”使用恰当。 （2）第②句有两处语病，请在保持原意的基础上进行修改，并将修改后的答案写在答题卡上。 四、（2025·北京顺义·一模）阅读文字，完成下面小题。 ①潮白河畔是市民休闲散步的好去处。②春夏时节，河岸绿树成荫，鲜花盛开，为市民提供了优美的自然环境。③不仅如此，这里还设有健身器材和休闲长椅，满足了不同市民的需求。④清晨和傍晚，这里都吸引了众多市民前来锻炼身体、放松心情。⑤潮白河畔的自然风光和人文设施，彰显并提升了城市的魅力与市民的生活质量。⑥这里已然成为市民“微旅游”的圣地。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句中的“好去处”可替换为“理想之地”。 B．第②句中的“绿树成荫”这个成语使用不当。 C．第③句中“满足了”之前可以添加“以”字。 D．第④句中“都”字应放在“众多市民”后面。 （2）不改变原意，将第⑤句画线部分改写成结构一致的两个短句。将答案写在答题卡上。 五、（2025·北京丰台·一模）语言基础运用。 ①年鉴是以全面，系统，准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。②20世纪二三十年代，年鉴传入中国，有学者主张用年鉴取代之前传统的志书，这是由于年鉴存史功能比志书时效性更强的原因所决定的。③我国志书发轫于秦汉时期，定型于宋代。④志书虽然与年鉴一样讲究连续编纂，____________不是每年编写，有些朝代是一朝一编，因此才有了用年鉴取代志书的主张。⑤然而，中国悠久的修志传统____________未因年鉴传入而中断，____________为年鉴形成中国特色提供了丰沛滋养。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的两处逗号都应修改为顿号。 B．第②句画横线部分应删去“的原因所决定的”。 C．第③句中的“发轫”一词可以替换为“滥觞”。 D．第④句中“编纂”的“纂”，读音为“zuàn”。 （2）请依照语段内容，在第④⑤句的画横线处分别填写关联词语，使语意和文脉连贯。将答案写在答题卡上。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型02 语言文字运用简答题（题型专练） 考点01 语言表达简明、连贯、得体 （2025·北京·高考真题） 中国的千年故事，传播到更远的地方（门头沟丰富的文化资源推向世界/乡土文化魅力传递到世界的每一个角落）。 【变式1-1】（2025·北京昌平·二模） （1）B （2）汗水浇灌了理想 【变式1-2】（25-26高三上·北京朝阳·期末） 1．A 2．但并非所有城市都具备适合漫游的文化基础 考点02 句式变换及仿用 （2023·北京·高考真题） 让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 【变式2-1】（2025·北京大兴·三模） （1）B （2）示例一：①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。 示例二：①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。 【变式2-2】（2025·北京丰台·二模） （1）B （2）（我们）难以感受到太阳与树木、森林之间的关系了。 一、（2025·北京房山·一模） （1）B （2）文字跨越千年，跃然眼前。 二、（2025·北京石景山·一模） （1）B （2）将“创意再造传统文化符号”改为“对传统文化符号的创意再造”。 三、（2025·北京门头沟·一模） （1）B （2）这一奖项旨在表彰刘家琨将中国传统元素与现代设计相融合的卓越能力。 四、（2025·北京顺义·一模） （1）A （2）彰显了城市的魅力，提升了市民的生活质量 五、（2025·北京丰台·一模） （1）B （2）④“但”或“但是”⑤“不但（不仅）”“而且” 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型02 语言文字运用简答题（题型专练） 目 录 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学 必备知识 典例引领 方法透视 变式演练 考点01 语言表达简明、连贯、得体 考点02 句式变换及仿用 第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战 近年北京高考语言文字运用依托课标与高考评价体系，坚持“素养导向、教考衔接”原则，衔接教材中语言基础核心知识点，紧密关联现实生活与文化传承场景，聚焦语言综合运用能力的检测与提升。 考查内容涵盖病句辨析与修改、标点符号用法、词语（含成语）辨析与运用、句式变换（改写、整合）、情境补写、仿写句子、修辞手法运用等核心语言知识点；材料主题贴合现实生活、文化传承与社会热点，如地域文化（门头沟古道与月季大会）、红色经典（《黄河大合唱》）、城市建设（无界公园）、生态治理（大气污染防治）、数字网络环境等，兼具时代性与文化性。 题型固定为“语言基础运用”大题（1题），下设两小题：（1）选择题（判断说法正确或不正确），每题4个选项，覆盖病句、词语、标点、句式逻辑等多个语言考点；（2）主观表达题（根据要求补写、改写、变换句式或仿写），明确限定字数、格式、语意连贯等要求。 核心考查点包括语言基础知识点的精准辨析（病句、词语、标点等）、语言表达的规范性（语句通顺、无语病）、语境适配能力（语意连贯、贴合材料主题）、句式与修辞的灵活运用（仿写契合结构、修辞得当）、按要求完成语言表达任务（字数限制、格式要求等），侧重检测语言综合运用的基础能力与实战技巧。 学生常见误区：病句辨析不精准，难以识别隐性语病；词语（含成语）搭配不当、含义混淆（如“截止”与“截至”“遗迹”与“遗址”）；标点符号用法判断失误；句式变换/改写时改变原意或不契合目标结构；情境补写缺乏与上下文的语意衔接；仿写未兼顾句式、修辞与内容要求；忽视题干中字数限制、格式规范等细节；语言表达不通顺、逻辑不清晰。 核心能力要求包括熟练掌握课标要求的语言基础知识点（病句、词语、标点、句式等）；精准辨析语言运用的正误（词语差异、病句类型、标点用法）；把握文段语意逻辑，实现表达与语境的连贯适配；熟练运用句式变换、仿写、补写等表达技能；规范完成语言任务（符合字数、格式、修辞要求）；精准把控语言细节（易错词语、句式结构、逻辑关系），需立足教材语言知识，强化对高频考点、易错点的专项训练与实战运用。 整体考查淡化偏难冷门考点，聚焦语言基础核心技能与实际运用能力；材料兼具时代性与文化性，隐性渗透家国情怀、文化自信、社会治理等价值导向；既考查语言基础知识点的识记与辨析，又侧重语言实际运用能力的检测，衔接教材核心语言知识，引导学生重视语言基础积累与现实场景中的运用能力，兼顾基础能力检测与价值引领、文化传承的考查目标。 【教材勾连】 部编版高中语文教材的语言运用相关篇目集中分布于必修上下册及选择性必修上中下册核心单元，涵盖语言知识短文、实践探究文本、古代论说文、古文辞赋、抒情散文等文体。选文主题聚焦语言规范运用、逻辑连贯、修辞表达、语境适配等核心方向，与北京高考语言文字运用真题（词语辨析、病句判断、句式变换、情境补写等）的考查取向高度契合。教材中语言运用的核心知识（词语辨析、标点规则、语法规范等）与关键能力（句式改写、语意连贯、修辞运用等），是北京高考语言文字运用命题的重要衔接基础，实现“教考同源、素养贯通”。 单元 篇名 文体 可能关联点 必修上册-第八单元 《词语积累与词语解释》 语言知识短文、实践探究文本 关联主题：语言准确运用、语法规范、句式优化。 关联文体：语言基础运用（高考核心题型）。 关联考点：①2025年“遗迹/遗址”近义词辨析、2024年“堪比/不失/不失为”词语运用判断；②2022年“截止/截至”“首次/首先”词语替换辨析；③2023年“因地制宜”成语运用、2021年“百花齐放/兴风作浪”成语使用正误判断；④2022年“改善……提高”搭配不当、2021年成分残缺等病句辨析。 必修下册-第四单元 《信息时代的语文生活》 实用类文本、实践探究 关联主题：实用语言运用、语境适配。 关联文体：语言基础运用（语境类考点）。 关联考点：①2025年“中外交流”情境下的补写（语境适配）；②2024年战争/和平不同语境下的句子补写；③2021年网络环境语境下的成语运用（“兴风作浪”适配网络顽疾场景）。 选择性必修上册-第四单元 《逻辑的力量》 逻辑知识短文、探究文本 关联主题：逻辑连贯、病句辨析（逻辑谬误类）。 关联文体：语言基础运用（病句判断、语序分析）。 关联考点：①2022年第②句“开展攻坚行动”与“综合运用手段”语序不可互换的逻辑分析；②2021年“随着”“对……而言”导致的主语缺失（逻辑主语遗漏）；③2023年“围栏拆除后”与“园内风光”话题连贯的逻辑判断。 【题眼解读】 北京高考语言文字运用题聚焦"选择题的规范判断、简答题的语境适配"核心，客观考查语言基础积累与综合运用能力，强调"依据语境、精准表达、符合要求"的解题原则，题材多围绕社会热点（如大气污染治理、数字经济）或优秀传统文化（如京西古道、《黄河大合唱》）展开，题型稳定为"1道选择+1道简答"的组合形式。 1.选择题（语言规范判断类） 题眼定位：聚焦"词语运用准确、病句辨析无误、语句衔接连贯、语法/标点规范"的核心判断，排除"词语错用、病句隐藏、衔接脱节、语法失范"的错误选项，考查对语言细节的精准把控能力。 命题指向：考查维度覆盖四类核心考点，且均结合语段语境设题：①词语运用（含近义词辨析、成语使用、虚词/指示代词判断），如2025年"遗迹/遗址"辨析、2024年"堪比/不失/不失为"判断、2023年"因地制宜"成语运用、2022年"截止/截至"替换、2021年"百花齐放/兴风作浪"成语使用；②病句辨析，如2025年判断第④句是否有语病、2022年"改善…… 提高"搭配不当、2021年"随着""对……而言"导致的主语缺失；③语句衔接，如2025年第②③句语序判断、2023年"园内风光/城市街道景观"语序衔接；④语法/标点，如2025年第①句"在"与逗号删除后的句意分析、2023年①句"随着"添加判断。干扰项常设置"近义词混淆（如'首次'与'首先'）""病句类型隐蔽（如逻辑递进不当）""衔接话题脱节"等陷阱。 解题关键：第一步，明确选项考查维度（判断是词语、病句、衔接还是语法问题）；第二步，结合语段语境与语法规则分析——词语类需比对词义差异（如"遗迹"侧重痕迹、"遗址"侧重聚居地），病句类需对照六大病句类型（搭配不当、成分残缺等），衔接类需关注话题一致性（如前句讲"公园"则后句先接"园内风光"）；第三步，排除明显错误选项，对不确定项二次验证，确保符合整体语境。 2.简答题（语境表达优化类） 题眼定位：聚焦"情境补写的语意连贯、句式变换的原意保留"核心，排除"补写脱离语境、句式不匹配、改写改变原意"的问题答案，考查结合具体语境优化语言表达的能力。 命题指向：考查两类高频题型，均有明确要求限制：①情境补写，如2025年结合"中外交流"补写（限18字内）、2024年结合"战争年代《黄河大合唱》意义"补写（限15字内，需修辞与结构一致）、2023年无情境补写（侧重前文逻辑）、2022年无情境补写（侧重结果推导）、2021年无情境补写（侧重问题总结），要求"语意连贯、字数合规"，部分需兼顾修辞或结构；②句式变换，如2022年用"得益于"改写第⑤句、2023年改写④句使前后结构一致、2021年整合第②句两个语言片段，要求"不改变原意、符合目标句式"。干扰点常表现为"补写脱离上下文逻辑（如2025年未关联'让世界了解门头沟'）""句式不匹配（如2024年未用'动词+着+主谓短语+的+名词'结构）""改写丢失关键信息（如2022年漏'清澈的冬奥蓝'）"。 解题关键：情境补写需三步：①抓上下文关键词（如2025年"中外交流""让世界了解门头沟"），明确补写核心内容（如"文化资源推向世界"）；②搭逻辑关系（如因果、类比），确保与前后句衔接；③控制字数，检查语句通顺。句式变换需三步：①分析目标句式特点（如2023年"让+定语+的城市+拥有了……"）；②提取原句关键信息（如主语、谓语、宾语）；③调整词语顺序，确保不改变原意，核对结构一致性。 【提分秘籍】 考点01 语言表达简明、连贯、得体 （2025·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯，不超过18个字；将答案写在答题卡上。 【考点定位】本题重点考查学生正确使用标点符号、规范书写汉字、恰当运用成语及完成句式改写的综合能力，核心聚焦在具体语段语境中对语言规范与表达精准性的把控。 【能力分解】 思考角度 分析内容 依据要求完成句式改写，思考需兼顾语法规则、语境适配性与表达规范性。 本题考查句式改写，需在明确原句核心逻辑（如条件与结果关系）的基础上，梳理语句结构，修正不当表述，确保改写后既能准确传达原意，又符合语言表达的简洁性与逻辑性，比如需调整语序、补充必要关联词语以厘清逻辑层次。 【参考答案】中国的千年故事，传播到更远的地方（门头沟丰富的文化资源推向世界/乡土文化魅力传递到世界的每一个角落）。 (评分参考：本题3分，满足“逻辑清晰、语句通顺、不改变原意”得3分；若存在语序混乱、逻辑断裂等问题扣1分，若改变原意或出现错字、漏字，每处扣0.5分，扣完该题分值为止。) 【变式1-1】（2025·北京昌平·二模）阅读文字，完成下面小题。 ①工匠精神自古以来就是我国宝贵的精神财富，它不仅体现在传统手工艺的卓越成就中，更深深植根于民族价值观与精神追求中。②我们耳熟能详的庖丁解牛的故事，就是对匠心匠魂的形象表达。③如今，广大工匠们在平凡岗位上，用时间淬炼了本领，用______，用心血铸就了卓越，彰显了劳动之美、创造之美。④工匠精神体现了劳动者独具匠心、精雕细琢、尽善尽美的追求和坚守，蕴含了严谨、执着、敬业、创新等。⑤在新时代的广阔舞台上，继承与弘扬工匠精神，我们大有可为，也必将大有作为。⑥高铁动车、航天飞船等中国重器问世的背后，都离不开工匠精神的支撑。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．①句中的“不仅”可删除，意思不变。 B．②句“耳熟能详”可换成“耳濡目染”。 C．④句中画线部分结尾应该添加“精神”。 D．将⑥句置于③④句中间，文段更连贯。 （2）（变式题）根据语段，请把③中横线上的内容补充完整。要求：使上下文语意连贯，结构一致，不超过15字。请将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）汗水浇灌了理想 【解析】（1）本题考查学生使用关联词语、成语、辨析并修改病句以及衔接的综合能力。 A.①句中“不仅…… 更……”是递进关系，删除“不仅”后，句子仍能表达工匠精神在传统手工艺和民族价值观与精神追求中的体现，意思基本不变，该说法正确。 B.②句“耳熟能详”指听得多了，能够说得很清楚、很详细。“耳濡目染”指常听常看，无形中受到影响，此处是说对庖丁解牛的故事很熟悉，用“耳熟能详”更合适，不能换成“耳濡目染”，该说法错误。 C.④句“蕴含了严谨、执着、敬业、创新等”缺少宾语中心语，添加“精神”使句子成分完整，该说法正确。 D.⑥句列举中国重器问世离不开工匠精神的支撑，放在③④句中间，承接③句中工匠们彰显工匠精神，引出④句对工匠精神内涵的阐述，使文段更连贯，该说法正确。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 和前文“时间”和后文“心血”在概念范畴上相呼应，表达工匠劳动时的付出，可用“汗水”；对应“淬炼了本领”“铸就了卓越”结构保持一致，所以要用“动词+了+名词”的结构，突出工匠通过辛勤付出提升作品品质，体现工匠精神，可用“浇灌了理想”。 【变式1-2】（25-26高三上·北京朝阳·期末）语言基础运用。 （2025·北京通州·一模）阅读材料，完成小题。 ①随着城市化进程和文旅经济的开展，传统的城市景观逐渐被现代建筑和文旅景观所取代。②应运而生的城市漫游强调通过步行探索城市的独特魅力，用“具身实践”来认知城市社会和文化空间。③与传统旅游不同，城市漫游注重体验城市的日常生活和文化氛围，提倡个性化和深度体验。④这种旅游方式不仅满足了现代人对慢节奏生活的追求，也为现代人文经济的发展提供了新视角，可谓一箭双雕。⑤当然，尽管当下城市漫游日益成为旅行和探索城市的新潮流， 。 1．下列说法正确的一项是（ ） A．第①句中存在搭配不当的语病。 B．第②句“具身实践”的双引号表特殊含义。 C．第③句画横线的两处不可互换位置。 D．第②句和第④句中两个加点成语使用全都正确。 2．（变式题）请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯。将答案写在答题卡上。 【答案】1．A 2．但并非所有城市都具备适合漫游的文化基础 【解析】1．本题考查学生对语言文字、标点符号的运用的能力 A.正确。第①句中“随着城市化进程和文旅经济的开展”存在搭配不当问题，“进程”不能与“开展”搭配 ，应改为“随着城市化进程的推进和文旅经济的发展”。 B.错误。第②句“具身实践”的双引号表示特定称谓，而非特殊含义。 C.错误。第③句中“体验城市的日常生活和文化氛围”与“提倡个性化和深度体验”两处可以互换位置，语义逻辑依然通顺 D.错误。“应运而生”意思是顺应时机或条件而产生。城市漫游是因城市化、文旅经济发展而兴起，该成语使用正确；“一箭双雕”指做一件事达到两个目的，而文中“满足了现代人对慢节奏生活的追求”与“为现代人文经济的发展提供了新视角”并非两个紧密关联的“目的”，用词不当。 故选A。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据前文提到城市漫游的优势，如慢生活、人文经济等和关联词“尽管”可知，此处应填城市漫游的不足或局限性，并不是所有的城市都适合漫游，故此处填“但并非所有城市都具备适合漫游的文化基础”。 考点02 句式变换及仿用 （2023·北京·高考真题）语言基础运用。（3分） ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。 (2)不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在下面。 【考点定位】本题重点考查学生语言表达之句式变换的综合能力，核心聚焦在具体语段语境中对句式结构一致性的把控与原意的准确保留。 【能力分解】 思考角度 分析内容 依据要求完成句式改写，思考需兼顾句式结构一致性、原意准确保留与语段语境适配性。 本题考查句式变换，需先明确④句后半部分“让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间”的结构为“让（定语）的城市拥有了更多……”；再从前半部分“城市在高楼林立的同时”中抽取出“高楼林立”作为“城市”的定语，调整语句结构，确保改写后与后半部分结构一致，且不改变原句表意。 【参考答案】让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 (评分参考：本题3分，满足“句式结构与后半部分基本一致”且“不改变原意”得3分；若结构不符（未采用“让+定语+的城市+拥有了更多……”格式）扣1分，改变原意（遗漏“自然的光影”等关键信息）扣2分，出现错字、漏字每处扣0.5分，扣完该题分值为止。) 【变式2-1】（2025·北京大兴·三模）语言基础运用。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……如果在你的脑海中，能浮现出这样一幅包罗万象的全景图，图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰，还有河流、湖泊，你就算真正了解天山了。 （1）下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（ ） A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （2）（变式题）请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】（1）B （2）示例一：①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。 示例二：①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。 【解析】（1）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中“苍翠”代指苍翠的树木，用颜色特征指代具体事物，属于借代手法。 A. 将烟花下落的形态比作“雨”，是比喻（明喻）。 B.“西装领带们”以服饰特征（西装领带）代指穿着西装的人，同样运用借代手法，与“苍翠”修辞一致。 C.“热情洋溢”赋予夏雨人的情感和动作，是拟人。 D.将嗅觉感受与听觉感受相通，是通感。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句主干结构：“暖湿气流造就了田地和牧场”（核心事件）。修饰成分：“带着充沛的水汽”（暖湿气流的特征）；“在伊犁河谷一路长驱直入”（暖湿气流的行动路径）；“麦浪滚滚的”“水草丰美的”（田地和牧场的状态）。将几个部分合理组织成短句即可。 【变式2-2】（2025·北京丰台·二模）语言基础运用。 ①小篆几乎蕴含了汉文字的一切规律。②在“木”中加一个“日”，就是“东”，用太阳从林间升起的地方表现词义。③太阳升高到“木”之上就是“杲”，如《诗经》中“杲杲出日”，太阳升起来了，照耀万木，表示明亮的意思。④太阳落到林子下就是“杳”，此时天色渐晚，所以“杳”是昏暗的意思。⑤以上三个字，通过【甲】，表现了一天的时间变化。⑥世殊时异，如今城市里太阳都是在楼宇之间升落， 难以感受到太阳与树木之间的关系，也难以感受到太阳与森林之间的关系了。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的“蕴含”一词不能替换为“孕育”。 B．第③句和第④句的顺序调换后，语意表达更连贯。 C．第⑤句中【甲】处可填“‘日’和‘木’的位置关系”。 D．第⑥句中“世殊时异”一词与语境相合，使用准确。 （2）（变式题）请将第⑥句画线处改为一个单句，使表达更简明、连贯，25字以内。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）（我们）难以感受到太阳与树木、森林之间的关系了。 【解析】（1）本题考查学生语言文字综合运用的能力。 A.正确。“蕴含”侧重于包含、蕴藏，强调内部包含着某些内容或规律等；“孕育”侧重于怀胎生育，常用来表示新事物在旧事物中滋生、发展出来，多与生命、新事物的产生相关。此处说小篆包含汉文字的一切规律，用“蕴含”恰当，不能替换为“孕育”。 B.“语意表达更连贯”错误。原文③句先讲太阳升高到“木”之上是“杲”，表示明亮的意思，④句接着讲太阳落到林子下是“杳”，表示昏暗的意思，是按照时间先后顺序，从太阳升起再到太阳落下的逻辑来行文的，顺序合理，调换后反而会破坏这种逻辑连贯性。 C.正确。③句说太阳在“木”之上是“杲”，④句说太阳在“木”之下是“杳”，都是通过“日”和“木”的位置关系来体现不同的词义以及一天时间变化的，所以【甲】处填“‘日’和‘木’的位置关系”是契合文意的。 D.正确。“世殊时异”指时代不同了，情况也发生了变化，文中前面讲过去通过“日”与“木”的关系来表意体现时间变化等，后面说如今城市里因为环境变化难以感受到那种关系了，体现出时代变化带来的不同感受，使用该词符合语境。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 原句用两个并列的结构分别阐述了难以感受到的两种关系，为了让表达更简明、连贯，我们需要提炼核心内容，去除重复的部分，可以将“难以感受到太阳与树木之间的关系”和“难以感受到太阳与森林之间的关系”这两个重复表意的部分进行整合，直接用一个并列短语“太阳与树木、森林之间的关系”来概括，同时保留“难以感受到”这一谓语结构，主语根据语境可以补充为“我们”，这样就形成了一个简洁且表意清晰的单句“（我们）难以感受到太阳与树木、森林之间的关系了”。 一、（2025·北京房山·一模）语言基础运用。 ①在纸普及以前，简牍为中国书籍的最主要形式，是中华传统文字文化传播和传承的重要载体。②20世纪70年代以来，云梦先后出土了大约3500多枚战国秦汉简牍，作为重要历史进程的原始记录和直接遗存，填补了传世文献的诸多空白。③云梦简牍里，除了法律法规、科学知识，更有社会百态、温情故事。④现如今，随着释读和研究工作的深入，简牍中蕴藏的文化密码不断被破译，那些沉淀在字里行间的古代智慧和人间烟火，穿过岁月的长河历久弥新……⑤文脉贯通古今，生生不息；云梦简牍中的文字跨越了千年岁月，跃然在我们的眼前，从而让我们知所来、明所往。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中加点词语可调换位置。 B．第②句中画线的语句没有语病。 C．第③句中的“更”应换为“也”。 D．第④句中的加点成语使用正确。 （2）不改变原意，对第⑤句画波浪线部分进行改写，使之与画波浪线句前面的句子结构一致。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）文字跨越千年，跃然眼前。 【解析】（1）本题考查学生分析词语逻辑顺序、语病判断、关联词使用和成语使用的能力。 A.正确。“传播”强调的是文化向外扩散、散布，使更多人知晓；“传承”侧重于文化在时间维度上的延续、继承。原顺序“传播和传承”强调从空间到时间的维度，调换后“传承和传播”则突出从时间到空间的维度，这两个词语的位置可以互换而不影响句意表达。 B.“没有语病”错误。“大约”表示不确定的估计，“多”也表示数量超过某个整数，二者表意重复，应删去“大约”或“多”，所以该句存在语病。 C.正确。“更”有递进强调的意味，而此句中“法律法规、科学知识”与“社会百态、温情故事”是并列列举云梦简牍所包含的内容，用“也”更能体现这种并列关系，所以“更”应换为“也”。 D.正确。“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。这里用来形容简牍中沉淀的古代智慧和人间烟火随着时间推移愈发有意义，所以使用是正确的。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 第一、“文脉贯通古今”是主谓宾结构，“贯通古今”是动宾短语描述“文脉”的行为状态；“生生不息”是对前面行为结果或状态的补充说明。所以改写后的句子也需要遵循主谓宾结构，简洁且表意清晰。 第二、从原句中提取关键信息，“云梦简牍中的文字”可提炼为“文字”，这是句子的主语，使表达更简洁。“跨越了千年岁月”提炼为“跨越千年”，将“了”和“岁月”去掉，不影响原意且更符合简洁的主谓宾结构。“跃然在我们的眼前”提炼为“跃然眼前”，去掉“在我们的”，使句子更精炼。 二、（2025·北京石景山·一模）语言基础运用。 ①近年来，中国文创市场不断“上新”，冰箱贴工艺精巧，毛绒玩具憨态可掬，数字文创炫酷迷人，吸引越来越多年轻消费者入场。②市场统计数据显示，文创产品的消费主体是95后、00后群体，他们对于文创产品设计和消费的介入，使文创产品呈现出愉悦、有趣的娱乐精神，庄严的宫廷文化，厚重的历史文物经过幽默甚至调侃的创意转化，变得轻松诙谐、呆萌可爱，文创产品由此富于情绪价值，符合悦己型消费潮流。③同时，文创设计和消费也成为青年群体文化身份建构的有效方式，他们往往通过对历史文化信息的深度观察，创意再造传统文化符号，对当下生活的文化发现，在文创设计和消费中来达精神需求，找到文化归属，并借助“圈层”讨论等进一步达成文化共情。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句的“掬”应改为“鞠” B．第①句的“入场”不可以改为“购买” C．第②句的“调侃”使用错误。 D．第②句画波浪线的两处位置不能互换。 （2）第③句画线部分有一处句式不够协调，请找出来并加以改写。要求：不改变原意，改写后上下文表达更加连贯。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）将“创意再造传统文化符号”改为“对传统文化符号的创意再造”。 【解析】（1）本题考查学生字形、词语、短语以及病句的辨析能力。 A.错误。“憨态可掬”的“掬”意为用双手捧取，形容神态天真可爱，好像可以用手捧住一样，该词使用恰当，无需将“掬”改为“鞠”，“鞠”无此表意，指弯曲或抚育等。 B.正确。“入场”更能体现年轻消费者进入文创市场这一领域，参与到整个文创相关的消费生态中，包括对文创产品设计理念的关注、参与文化传播等多方面，而“购买”仅强调交易动作，无法涵盖“入场”丰富的内涵，所以“入场”不可以改为“购买”。 C.错误。“调侃”在这里指以一种幽默、诙谐的方式对庄严的宫廷文化和厚重的历史文物进行创意转化，符合语境，使用正确。 D.错误。“轻松诙谐”和“呆萌可爱”都是形容经过创意转化后的文创产品的特点，二者在语义上相近，是并列关系，互换位置后句子表意仍然通顺合理。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 第③句中“对历史文化信息的深度观察”“对当下生活的文化发现”句式相同，为“对＋名词＋的＋偏正短语”，均为名词性偏正短语，而“创意再造传统文化符号”是“动词＋名词”的动宾结构，属于动词性，为使句式协调一致，上下文表达更加连贯，将“创意再造传统文化符号”改为“对传统文化符号的创意再造”。 三、（2025·北京门头沟·一模）语言基础运用。 ①2025年，来自中国成都的建筑设计师刘家琨荣获全球建筑行业的最高奖——普利兹克建筑奖。②旨在表彰了刘家琨将中国传统元素与现代设计相融合的卓越能力。③刘家琨的作品突破了各种美学原则以及建筑风格的束缚，对新时代的建筑进行了大胆的想象和建构。④他的建筑设计超越了单纯的结构，创造出的空间不但富有理想主义色彩而且贴近日常现实。⑤他认为建筑应当具备塑造人类行为、营造氛围、唤起同情与仁爱、培养休戚与共的社区意识等功能。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句的破折号起到解释说明的作用。 B．第③句中的“想象”和“建构”位置可以互换。 C．第④句中的关联词“不但……而且……”可换为“既……又……”。 D．第⑤句中的成语“休戚与共”使用恰当。 （2）第②句有两处语病，请在保持原意的基础上进行修改，并将修改后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）这一奖项旨在表彰刘家琨将中国传统元素与现代设计相融合的卓越能力。 【解析】（1）本题考查学生正确使用标点符号、成语并修改病句的能力。 A.正确。 B.“位置可以互换”错误。正常逻辑是先 “想象” 后 “建构”，二者位置不能互换。 C.正确。“富有理想主义色彩”和“贴近日常现实”之间既是并列关系也是递进关系，可以用表递进的关联词，也可以用表并列的关联词。 D.正确。休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 故选B。 （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句有两处语病： ①结构混乱。原句 “旨在表彰了” 句式杂糅，“旨在” 和 “了” 不能同时使用，故去掉其一。 ②成分残缺。缺少主语，在句首添加“这一奖项”。 四、（2025·北京顺义·一模）阅读文字，完成下面小题。 ①潮白河畔是市民休闲散步的好去处。②春夏时节，河岸绿树成荫，鲜花盛开，为市民提供了优美的自然环境。③不仅如此，这里还设有健身器材和休闲长椅，满足了不同市民的需求。④清晨和傍晚，这里都吸引了众多市民前来锻炼身体、放松心情。⑤潮白河畔的自然风光和人文设施，彰显并提升了城市的魅力与市民的生活质量。⑥这里已然成为市民“微旅游”的圣地。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A．第①句中的“好去处”可替换为“理想之地”。 B．第②句中的“绿树成荫”这个成语使用不当。 C．第③句中“满足了”之前可以添加“以”字。 D．第④句中“都”字应放在“众多市民”后面。 （2）不改变原意，将第⑤句画线部分改写成结构一致的两个短句。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）A （2）彰显了城市的魅力，提升了市民的生活质量 【解析】（1）本题考查学生正确使用成语和辨析修改病句的能力。 A.正确。“好去处”与“理想之地”均指适合前往的地方，替换后语义不变且更书面化。 B.不正确。第②句“绿树成荫”形容树木枝叶繁茂，符合春夏河岸景色的描写。绿树成荫：树木枝叶茂密遮蔽了阳光，多用于形容树木长得多而茂盛。 C.不正确。第③句中“满足了不同市民的需求”动宾搭配得当，如果“满足了”之前添加介词“以”字，需接动词原形（如“以满足”），但原句“满足了”是过去时态，语法不兼容。 D.正确。第④句“都”修饰时间范围“清晨和傍晚”，原句位置正确；若移至“众多市民”后，语意变为修饰市民，与原意不符。 故选A。 （2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句“彰显并提升了城市的魅力与市民的生活质量”中，“彰显”与“提升”为并列动词，但宾语结构不对仗。改写后拆分为两个动宾短语，“彰显了城市的魅力”和“提升了市民的生活质量”，句式一致，逻辑清晰，符合“结构一致”的要求。 五、（2025·北京丰台·一模）语言基础运用。 ①年鉴是以全面，系统，准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。②20世纪二三十年代，年鉴传入中国，有学者主张用年鉴取代之前传统的志书，这是由于年鉴存史功能比志书时效性更强的原因所决定的。③我国志书发轫于秦汉时期，定型于宋代。④志书虽然与年鉴一样讲究连续编纂，____________不是每年编写，有些朝代是一朝一编，因此才有了用年鉴取代志书的主张。⑤然而，中国悠久的修志传统____________未因年鉴传入而中断，____________为年鉴形成中国特色提供了丰沛滋养。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句中的两处逗号都应修改为顿号。 B．第②句画横线部分应删去“的原因所决定的”。 C．第③句中的“发轫”一词可以替换为“滥觞”。 D．第④句中“编纂”的“纂”，读音为“zuàn”。 （2）请依照语段内容，在第④⑤句的画横线处分别填写关联词语，使语意和文脉连贯。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）④“但”或“但是”⑤“不但（不仅）”“而且” 【解析】（1）本题考查学生对字音、一般词语、标点以及病句的把握能力。 A.“全面”“系统“”“准确”，三个并列词语共同作“记述”的状语，之间应该用顿号，“两处逗号都应修改为顿号”，正确。 B.“这是由于年鉴存史功能比志书时效性更强的原因所决定的”句式杂糅，删掉“的原因所决定的”，或者改为“这是由年鉴存史功能比志书时效性更强的原因所决定的”。正确。 C.“发轫”，拿掉支住车轮的木头，使车前进，比喻新事物或某种局面开始出现。“滥觞”，比喻事物的起源、发端。属于近义词，在此处可以替换。正确。 D.“读音为‘zuàn’”错误。“编纂”的“纂”读音为“zuǎn”。 故选D。 （2）本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第④句“志书虽然与年鉴一样讲究连续编纂”强调连续，后面说不是连续，“不是每年编写，有些朝代是一朝一编”说的是不连续，前后分句间是转折关系，前有“虽然”，后面应该对应填“但”或“但是”，这样能使句子的转折逻辑更清晰。 第⑤句“未因年鉴传入而中断”和“为年鉴形成中国特色提供了丰沛滋养”在语义上是递进关系，强调修志传统不仅没有中断，还进一步为年鉴形成特色提供了帮助。所以应依次填入“不但（不仅）”“而且”。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $