贵州贵阳市乌当区2025-2026学年九年级上学期期中语文测试题

2025——2026学年度第一学期九年级期中考试试卷 语 文 本试卷共8页,150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。 第I 卷(基础题) 一 、书写能力(5分) 根据作文书写水平计分。(5分) 二 、基础积累(20分) 时代总是把历史责任赋予青年,从间不容发的抢险救灾前线,到逐梦苍穹的航天科技一线:从尽显风流的奥运 赛场,到保家卫国的戍边哨卡。或在广①m o 田野上艰苦奋斗,建设美丽乡村:或在碧海蓝天间翱翔天字, 捍卫空海主权。新时代青年,ke② 尽职守、勇挑重担,为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁,谱写了中华民族伟大 复兴进程中激昂的青春乐章。“天行健,君子以自强不息”的③zh n y 濡养了一代代中华儿女。中 华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统,矫揉造作的你是选择躺平,还是奋斗?大国之崛起,呼唤青春之力量。 青年一代要坚定理想信念,勇于担当,彰显自我青春风采,勇立时代潮头! 第 卷(阅读题) 三 、阅读能力(50) (一)整本书阅读(5分) 6. 文学名著中有不少人物形象,下面名著片段中的人物形象“A” 是 ( ) ( 3 分 ) 鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起A, 叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你 受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,酒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。又见酒保来 请两个公人,说道:“店里一位官人寻说话。”以此酒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你,俺特地跟将来…." A.林冲 B.宋江 C. 武松 D.杨志 7. 小语在整理“水浒人物”卡片时,将《水浒传》中鲁达救人的事件绘制成了思维导图。她发现鲁达是个热心肠, 请你结合其中一个事件,分析鲁达的性格,印证小第I卷（基础题） 二、基础积累 2.根据拼音写汉宁 。广袤(guang mao》 。格尽职守(ke jin zhi shǒu) ·涤荡(di dang) ·榕铸(rong zhù) 3.词语使用不恰当的一项是 。D.骄横造作（文中应为"骄矜造作"或“矫揉造作”"，表示做作不自然） 4.默写 (1)槲叶落山路，积花明驿墙 (2)日出而林霏开，云归而岩穴瞑 (3)又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 (4)夕贬潮州路八干 (5)多歧路，今安在 (6)湖中人鸟声俱绝 (7)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 (8)浮光跃金，静影沉璧 5.文学文化常识有误的一项是 。B(“射者中"的“射“指投壶游戏，是古代宴饮礼仪游戏，与“六艺"中的“射箭"不同) 第Ⅱ卷（阅读题） (一)整本书阀读 6.A.林冲（选自《水浒传》鲁智深大闹野猪林救林冲情节） 7.示例：鲁智深救助金翠莲父女，三拳打死镇关西，体现其嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细的性格特点。 (仁)现代文阅读 8.示例：外婆拒绝卖船或租船，表现出她对大海与渔船深沉而复杂的情感，既是对过往生活的依恋，也是 对外公的怀念，更是一种不愿放弃的坚韧与尊严。 9.C(A项“直接点题"不当；B项“毫无保留"不准确；D项“心理活动"描写主要为第③④段) 10.①“刺宇生动写出钢管滚落的速度与力量，暗示危险，为后文林紫回忆外婆出海遇险作铺垫 ②比喻，将海风此作野兽，形象写出海风的凶猛与不可控，突出外婆海上作业的艰险。 11.相同点：都表现人物对某一事物的专注、热爱乃至痴迷。 不同点：外婆的“痴”是对大海与渔船的生命依恋，是劳动人民与自然抗争的精神写照：张岱的“痴"是文人 对自然山水与孤独境界的审美追求，体现文人雅趣。 12.C(第③段主要论证“立志“与“奋斗"的关系，王用明事例体现奋斗，非“尽早立志") 13.举例论证，用杜海丽从"“陪练"到世界冠军的经历，论证“梦想与奋斗"的关系，增强说服力，激励青年勇 于追梦。 14.可以。该材料通过对比两个徒弟学习态度的不同结果，论证“专注与坚持"对于实现目标的重要性，与第 ⑤段“坚持奋斗"的观点一致。 15.要点： ·树立远大志向，明确人生方向： ·脚踏实地，不懈奋斗，克服困难 ·将个人理想融入国家发展，担当时代责任： ·在磨砺中成长，实现人生价值。 (三)古代诗文阅读 16.书斋名片： ①明窗素壁，整洁清雅 ②晨起读书，忘我投入 ③忘食忘事，痴迷书中 ④自命“醉书”，以书为酒 17.相似之处： 欧阳修“醉"于山水之乐，张岱“痴"于雪夜独游，邢日奎“醉"于读书，三者皆是对精神世界的执着追求，体 现文人超脱世俗、寄情于艺的精神境界。 18.D(“或歌或叹中“或"意为“有时”，范仲淹句中“一"意为"全、都") 19.A(周少隐词题为“席上送王彦猷"，可知为王彦猷将离开，周少隐作词送别) 20.情感不同： 周词以“孤云"“离群雁”喻友人，充满不舍与担忧，情感沉郁： 王词以“醉万山"“莫负传书雁"表达豪迈与豁达，暗含重逢期许。 四、语言运用 21.A.②0④①（逻辑顺序：先介绍名称与地位，再描述做法，最后说明特点与比喻） 22.(1)因果复句（因为贵州缺盐，所以人们以酸代盐） (2)示例（递进复句）：酸汤鱼不仅酸辣开胃，而且富含营养，更承载着贵州人民的生活智慧与饮食文 化。 23.①吊脚楼 ②多雨多山的地理环境 ③利于排水，防止雨水积聚 五、写作(60分) 写作提示： ·任务一：注意书信格式，通过具体事件写出责任意识的转变，细节真实，情感真挚。 。任务二：方法要具体、可操作，步骤清晰，语言亲切易懂。 ·任务三：立场鲜明，论证有力，可结合个人成长、集体责任、社会担当等多角度反驳。2025— 2026学年度第一学期九年级期中考试试卷 语文 本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 第I卷（基础题） 一、书写能力(5分) 根据作文书写水平计分。(5分) 二、基础积累(20分) 时代总是把历史责任赋予青年，从间不容发的抢险救灾前线，到逐梦苍穹的航天科技一线：从尽显风流的奥运 赛场，到保家卫国的戊边哨卡，或在广①0田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村：或在碧海蓝天间翱翔天字， 捍卫空海主权，新时代青年，k②尽职守、勇挑重担，为国家盒强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大 复兴进程中激昂的青春乐章，“天行健，君子以自强不息”的③zh如y如 ， 渴养了一代代中华儿女。中 华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，轿，造作的你是选择第平，还是奋斗？大国之崛起，呼唤青春之力量。 青年一代要坚定理想信念，勇于担当，彰是自我青春风采，勇立时代湘头！ 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) L间不容发 B.风流 C.酒养 D.矫揉造作 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1) 枳花明驿墙。 温庭筠《商山早行》 (2)《醉猫亭记》中描写山间早晚景色的句子是“ 云归而岩穴暝.” (3)我欲乘风归去， (苏轼《水调欧头》) (4)一封朝奏九重天， ,(韩怠《左迁至蓝关示任孙湘》) (5)行路难，行路难， ,今安在？ (李白《行路难（其一）》) (6)大雪三日， (张岱《湖心亭看雷) (7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，感叹岁月流逝、人事变迁的句子是 (8)《岳阳楼记》中，“ _”运用比喻修辞，一动一静，形象地表现了风起微波 与风平浪静时湖面上的月光，共同构成了和谐的画面。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是()(3分) A.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，张岱在文中用清新淡雅的笔曼描绘出了西湖雪后的奇景， B.“射者中，奔者胜”中的“射”指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。 C。我国古代有很多称谓是有特指意义的，如“风竖”泛指文章辞藻，“竖人”泛指文人， D。论据，是用来证明观点的材料，包括事实论据和道理论据。常用作道理论据的是名言答句、民间谚语、精辟的理 论等，历史事件、生活事例、统计数据等则一般用作事实论据， 九年复语丈知中身议议基那1页（共8页） 第Ⅱ卷（阅读题） 三、阅读能力(50) (一)整本书阅读(5分) 6.文学名著中有不少人物形象，下面名著片段中的人物形象“A”是（)(3分) 鲁智深扯出戒刀，把素子都割断了，便扶起A,叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，酒家忧得你苦、自从你 受官司，俺又无处去教你，打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内，又见酒保来 请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话，”以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来…，” A林冲 B.宋江 C.武松 D.杨志 7.小语在整理“水浒人物”卡片时，将《水浒传》中鲁达救人的事件绘制成了思维导图。始发现鲁达是个热心肠， 请你结合其中一个事件，分析鲁达的性格，印证小语的观点。(2分) 大闹桃花村。 火烧瓦盛寺 。大闹野猪林 (二)现代文阅读(28分) 外婆的海 蒋一谈 ①海浪冲刷人工希遮的阶梯，海鸟飞来飞去，很少在水泥台阶上敌脚。 ②序边，山崖道主，其中一面似张开的大帆。海浪声由远及近，一库又一伴。林套的神经松纯了一些，但不是 完全松弛，国为地的外婆还在康复中，两个月前，外婆突发脑校，林赛在医院陪护了一个多月，如今，外婆出院， 却留下了后遗拉—右是无法自主活动，语言能力也受到了影响。 ③几个工人正抬着钢管修补愍望台，突然，一个工人失手后華坐在沙滩上，钢管顺着海序滚落到海里，林套不 杂想起读小学那会儿，曾站在辟望台锈进斑驳的支架上，高高举起手中的小识帜测试风速，看着外婆驾船离去。有 一次，捕虾船运航的时侯，林赛控子外婆的身，却看见另一奈无帆的船在海浪中刷烈酱摆，船上的人奋力把拉超 舵，海风像一头野普，玩弄着船和船上的人。风卷走船帆，真的战像弹飞一张小小的纸片， ④走进院门，林赛看见外婆在屋门口杨着，睡得很沉。年轻时的外婆身村偏瘦，将背挺立，喜欢在家里穿外公 的跨栏背心。林奏总：想起来，地小时侯被一条茂狗追赶，外婆不顾一切冲过去，用粗大的辫子物晕了疯约。可三 年前，外婆出海时突格晕倒，助骨断了三根。从那以后，无论是掌轮还是若同，外婆的手脚都很难使上动，动作越 来越不协调，快走或地起来的时候，身体会明显歪针。师居告诉林套，外婆不再出海后，有人想买这条船，外婆拒 绝了，有人想粗这奈船，外婆也没同意，听到这些话，林赛自然很惊讶，国为在描捞季过后，外婆总是对林套说今 年收成不错，龙虾又肥又大，全格没提不再出海的事。 ⑤收拾完，林赛在沙发上坐下，地的眼神不经意间落在挂在墙上的横搭证上面。外婆21岁那年，从南方小城来 到北方沿海小镇。33岁那年，外公离世，留下那张小镇上最古老的横捞证。凭借这张证，外公出海时有权在船上放 九年复语文有中考这议客幕2真（失8） 1 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 置300个捕虾器，可是外婆出海的时候，每次只放200个。外婆后来曾向龙虾捕捞管委会是过建议，一定要尽早制 定捕捞规则，规定虾头长度不足8厘米的龙虾必须放回海里，不能盲目捕捞。外婆像男人那样驾取捕捞船，吃了很 多苦，也赢得了大家的尊重。 ⑥“外婆有，”林套闭着眼晴，轻唤了一声。在湿润的回忆之境，林奏看见外婆在大大的鱼箱箱壁上钻了两个大 羽，小心翼翼地把林赛抱进去，既保证通风，又能让林赛看见外面。外婆还在里面铺上厚厚的棉案，放了一个保暖 炭炉。林赛躲在鱼箱里，看着渔船渐淅远离海岸，忽热感觉京越来越远，这是地第一次以这种方式观察海岸，心里 有些害怕，地转移视钱，看见外婆的身影，这才踏实下来。 ⑦林套满心撞憬，等地长大了，也要帮助外婆捕捞龙虾，一起账钱。可是地的想法很快被头动摇了。渔船随 着海浪起伏驭摇，幅度越来越大，就像一辆越野车，在波峰浪谷间上坡下坡，幅度越来越大。林赛身体缩紧，头晕 脑胀，大口呕吐起来。林赛在鱼箱里哭喊着要上岸回家，外婆打开鱼箱，孤狼地避着地。在林赛的记忆里，地后来 还上过一次捕捞渔船，可是当外婆启动马达的时侯，地突然间胆怯了，跳下船跑上了岸，外婆回来后好几天不理林 赛，在地看来，林赛就是不成器的胆小鬼。 ⑧可长大后，林赛去了大城市。在那座繁荣都市里，地历经诸多坎坷：因难，委屈，遭同事嫉炉，不放领导认 可，不知道希望在哪儿…林赛在内心深处知道，这些年，地在大城市闻荡的力量和勇气，不是来自父母亲，而 是来自外婆。几年前，外婆对地说过，大海能养活很多人，在大城市折膳累了就回来吧。林赛的确累了，但还没有 死心，外婆就是地的力量和信心，地想从外婆身上继续汲取力量和信心。可是，眼前的外婆和地记忆里的外婆不再 是同一个女人。 ⑨凝视着和外婆的合彩，林赛不禁想到，哪一种形象才是真正的外婆？“外婆，如果你还能说话，你要说什么？” (节选自《长城》，有删减) 8.下列关于外婆的经历，描述有误的一项是3分).( A青年时离开南 B中年时丈夫离 C“三年前”出海 D.“现在”突发脑 方小城到北方沿 世，出海捕捞艰难 晕倒，卖掉渔船不 梗，影响自主活动 海小慎 度日 再出海 和语言能力 9.文章最后一段写道：“外婆，如果你还能说话，你要说什么？”根据文章内容推测，外婆最不可能说的是(3分) A风卷走船帆我都不怕，在大城市闯荡你害怕什么呢？ B遇见困难就像我用辫子勒晕疯狗一样，有什么可怕的？ C不要像小时候逃离出航的渔船一样，当不成器的胆小鬼， D离开家乡就像出海要回到陆地一样，总要落叶归根才行。 10.环境描写有谊染气氛、烘托人物情感的作用，是小说的重要组成部分.文章中有几处关于“海”的描写，结合 文章内容，补充下面表格。(4分) 九年复语文期中考试试基第3页（共8页） 出 句子 思想情感 岸边，山崖矗立，其中一面像张开的大帆，海浪声由远及近，一阵又外婆突发脑梗后，林赛充满担忧，内心焦 8 Y Z 一阵。 海风像一头野普，玩弄着船和船上的人，风卷走船帆，真的就像弹飞 可问 一张小小的纸片。 表现林赛坐船时的难受、軎怕，突出外婆 ② 的坚忍与勇敢。 11.文章的标愿往往起着概括全文、点明主目的作用.文章以《外婆的海》为愿，蕴藏着怎样的含义？请联系全文 简要分析.(4分) 立鸿鹤志，败奋斗者 —涵养新时代中国青年的精气神 邻翔 ①那个6岁时辆在山坡放牛收星'的孩子，36岁时真的去天上满星星'了！“今年夏天，85后抗天员桂海潮 的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大李，到 成为宇龙李院的一名副散授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个我荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动 印证着“胸有凌云志，无高不可攀的道理。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周思来发出“"为中华之城起而读书“ 的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！“青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国~的种子，对这八个 字的坚守，铸就他功助平著的一生。树主坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽平立志，才能明确奔跑的方向，业发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定， 知道自己喜欢什么、要微什么”，南京大李物理学院副院长终峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医李院 的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领战取得了一系列从0到1“ 的原创性成果。王阳明曾说：“夫志，气之帅也”。对个人而言，不惠才不及，而惑志不立。青年人有志向，有梦想， 知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些马定、少一些速茫：面对前进道路上的风雨挑 战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、發大的能量。 ④平立志，还要立大志，习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏田。“对于青年人 来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的”小目标 融入国家的"大蓝田”，在科研一线创断竞进，聚力打进更多大国重器“：在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造“ 走向世界：在田问地头精耕细作，务力把中国饭碗牢牢端在自己手中：在体育赛场顽强拼将，夫志让五星红旗高高 钒扬梦想有多高远，天地就有多过阅。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀 共振，就一定能找到花展才华的异台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 九年语文期中考议议喜第4页（共8页） ddv鼾目g出丑牌YZ少e 王翡毛S 可回 ⑤当公，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰幸的过租，高不开侠而不舍、驰而不息的奋斗，成 为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财和入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，"千活景 忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不州钻研付出，让他成长为"华龙一号"的械领坪工。当好断时代”新农人“， 是返乡创业的80后齐年魏巧的志向。面时创业之初通遇的重重因难，地不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜说 越来越多。好事尽从难处得，少年无向易中轻。“世上没有"精赢"的捷径，唯有奋平的路径。立志高远，脚躇实地， 在磨辱中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的拔岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪湖是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大齐年 立鸿鸿志，做奋斗者，雨跃到断时代斯天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，艺一定能创过头好的人生，为尖 现中国梦增添强大青春能量。 (选自（人民日报》2023年08月30日第05版，有删改） 12.下面对文章内容的分折理解，不正确的一项是()(3分) A.本文的中心论点是：青年人要立鸿鹏志，做奋斗者。 B.第②段的论证思路是：首先提出观点”一个人要做出一番成就，就要有志向”，接着用周恩来和钱学森的例子 来论证立志的重要性，最后呼吁背年人要树立坚定志向并为之奋斗， C.第③段通过列举缪峰和王阳明的事例，通过举例论证的方法论证青年人要尽早立志，才能明确奔跑的方向。 D.第④段和第⑤段的顺序不能调换，第④段论述背年人要怀有远大抱负，找到施展才华的舞台，第⑤段论述 要为了美好梦想而不断奋斗，才能抵达梦却被岸，两层具有递进关系。 13.分析第①段中挂海潮事例的作用，(3分) 14.下列材料是否可以成为第⑤段的论据，请说明理由。(4分) 古时侯，一位下拱高手收有两个立志想下好棋的徒弟，其中一个专心武志，认真学习弃棋之道：另一个却是左丽 右哈，“以为有鸿鸠济至，思援弓墩而射之”，时间久了，自叁是前者的下棋水平运高于后者。 15.本文的副标题为涵养新时代中国青年的精气种~，请结合全文内容，谈谈新时代的青年如何涵养精气神，实现自 己的美好人生？(4分) (三)古代诗文阅读(17分) 醉书青记 [清]郑日查 于堂左洁一堂，为书青，明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香护、茗碗之属。书亲书筒各四，古今 月在秀。 甫晨起，即科头°。随意物节一快，据坐批阳之，顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或格马，或大叫称快，或 咄咄花异，煮卧而思、起而狂走。家人雨见者，飞赋将，周测所指。乃窃相议，侯精定，始数去。 掉子送酒茗来，都不省取，逾时或我未食，无敢前请者。推内子时映帘痘余，得间始进，日：“日午矣，可以饭 九年低语文期中考议试基第5页（共8页） 平？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，且变且闻，羹炙虽寒，或且变味，亦不 凳也，至或误以双著乱点所间节，良久始悟非笔，而内子及埠翠，同不音笑者，夜坐，画常牛，顾查价，无人在侧， 位而新震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣， 客或访余者，值余方校书，不遮见，客何久，氟大态话，余亦不如也，兰余性既尸急，京中人启事不以时，即 心出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。他日总自悔，谋主普表之，内子笑日：“君无效刘伶断仗°法，只暴余 酒随，补五脏劳耶？”余怅格久之，因思余于节，液不异伶于酒，正恐凌警且交中。乃不复立成，而采其语意以名 吾者，日“醉书”. (选自《续古文观止》，有副政) 【注】①科头：不敏冠阳，探露头髻。②(：宠视，复探。®刘伶断饮：（管书·刘怜传》记复，刘怜曾求其 妻具酒肉立普戒酒，智后依然嗜酒如放。 16.根据文童内容，完成“书斋名片”。(3分) 醉书斋 斋主：郑日奎 书斋环境：① 书斋生活：② ③ ④怠慢宾客 17.有人评价说郑日奎与欧阳修、张岱有相似之处，他们的“醉”与“痴”都体现了古代文人的精神追求，请简要 分析。(4分) 18.下列加点词的意义和用法不一致的一项是(3分)( A起而狂走 择其普者面从之(<论语>十二章) B.及就食 及鲁肃过寻阳(《孙权为学) C以故仓卒不得自 余强饮三大白而别（张岱《湖心亭看雪》） D或欧或叹 而或长烟一空（范仲淹《岳阳楼记）) 卜算子·席上送王彦傲 [宋]周少移 江北上归舟，再见江南岸。江北江南几度及，梦里来额换， 人是岭头云，聚数天谁管。君似孤云何处归，我似离耳原， 卜算子·和兴国守周少®钱别万山堂 [宋]王彦酸 柱频看西湖，屡对纶中岸。江上相从醉万山，六见年华接。 君唱我当酬，我醉君休管，明日醒时小桌东，莫负传节雁， 九年饭语丈期中考议议基幕6页（共8页） 【注】①柱颊：倚靠脸颊。 19.两首词的作者是一对好友，下面对这两首词写作背景推测正确的一项是( )3分) A王之道即将离开此地，周少隐作词为他战行。 B周紫芝即将高开此地，王彦歌作词为他饿行。 C两人即将一起离乡远走，他们彼此作词勉励。 D.两人的好友将奔赴他乡，他们作词送别好友， 20.面对离别，两位词人的情感有何不同？请结合诗歌内容分析。(4分) 四、语言运用（15分) 贵州的饮食文化底蕴深厚。在贵阳，可以吃到富有特色的苗家酸汤鱼、鲜香的肠旺面：在都匀，可以品到清香 敌郁、滋味清爽的毛尖茶… 21.我国美食文化源远流长，不同英食体现出不同的地域特色和文化。如《（水浒传》中的酱牛肉、辣鱼汤，《西游记） 中的烂根芋头拌糖。下列对贵州美食“丝娃娃”的介绍，排序正确的一项是(3分)( ①此菜脆嫩好看、酸辣爽口、开胃健脾，猛一看颇似初生的婴儿被亵在“强褓”中。 ②“丝娃娃”，另名素春卷，是贵州省贵阳市的一种常见的地方传统小吃。 ③在海饼巾卷入萝卜丝、折耳根、海带丝、炸黄豆、脆哨、酸辣随水等，这髓水就是“丝娃娃”的精随。 ④“福裸”是用大米粉及面粉烙成的薄饼，薄如纸，有一只手掌那么大。 A.②③0④ B.①0③② C.①③④2 D.②0④③ 22.贵州风光秀丽、民族风情浓郁，作为旅游大省，贵州的美食也成为吸引游客的一大亮点。以下是一段有关贵州 酸汤的解说词，请你阅读并回答问题。(6分) ①活青州知仙境美景，吃酸鱼品人问至味。②在责州一直有“三天不吃酿，走路打痒蹿，”的说法，酸汤奥的 美食，尤其以酸汤鱼最为出名。 ③责州的酸汤文化有着悠久的历史。④古时侯黄州的交通十分不使，使青州一直以来都处于缺盐的状态，人们 不得不想办法去克服，并创造其他方法来替代。⑤久而久之，贵州就有了“以酸代盘”的饮食调味方法。⑥用酸味 来代替盘味，酸汤文化的盛行既来富了他们的饮食种臭，又解决了食盐短缺的问题。⑦其中，酸汤鱼就是一种很受 人们喜欢的美味佳看，甚至可以说是责州美食里的绝对“C位”担当，让人一吃难忘。 (1)⑧向的复句类型是 ·(2分) (2)贵州美食底蕴深厚，魅力独特。请从以下复句关系中选择一种，写一句话，表达你对贵州美食酸汤鱼的认识或 感受。（备选关系：因果复句、递进复句、转折复句） 要求：①正确使用关联词：②观点明确，表达流杨。 23.文化的形成与自然环境息息相关，不同地域的文化有各自的特点。下图是一位设计师为贵州省的简济“黔”设 计的艺术字，请你结合情景补全下面的对话。(6分) 九丹复语文期中考说说喜第7页（共8页） H 小语：这个字中蕴含了贵州地方特色的文化元素。如“黔”字的左边涵盖了贵州特色建筑“① 但是右边“今”上面的屋顶为什么设计的是倾斜的屋项呢？ 小文：这是受我们贵州的② 影响的，贵州有“天无三日晴，地无三里平”的说法，倾斜屋顶 的设计可以回 小语：我恒了，那贵州人多食辣枚也是受此影响， 五、写作(60分) 24.成长路上，责任如同一面镜子，映照出我们的担当与成长：有时是对自己学业的尽责，有时是对集体事务 的担当，有时是对家庭、社会的一份牵挂，请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确 作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600一700 字的作文，达到达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 你管在班级某项工作中敷衍了事，是 叙述自己在责任认知上的转变经历，写清缘由、过 任务一 老师的一次谈话让你明白“贵任”的重量，程和结果，再现关键细节，表达真情实感。语言表达真诚 最终出色完成任务。为此，写一封信向老自然 师表达反思与成长的感悟 通过分享，帮助同学掌握一种“尽责 明确交流对象、方法名称和适用场景，写清方法操作 任务二 的方法，可以是高效完成班级任务的方的过程和核心步骤。语言表达通俗易懂 法、自主管理学习的方法、平衡学业与家 庭责任的方法等 辩论活动中，反驳同学“初三学生贝 明确自己的立场和观点，据事实，讲道理，充分论证 任务三 福对自己的成绩负贵，不必承担其他贵树方观点的错误。语言表达准确严道 任”的观点 九年复语文潮中考议议喜第日页（共B页） 1