精品解析：2025-2026学年天津市滨海新区统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级语文学科 一、语言积累与运用 1. 请在田字格里正确书写下面的汉字，做到横平竖直、撇捺舒展。 2. 给下面的加点字选择正确的读音。（用“√”表示） 放假（jiǎ jià） 结束（sù shù） 处罚（chǔ chù） 凌乱（líng lín） 百发百中（zhōng zhòng） 足跌没水中（méi mò） 3. 看拼音，写词语。 4. 把下列词语补充完整 提（ ）吊（ ） （ ）分（ ）秒 （ ）（ ）结队 5. 选择恰当的词语填空。 连续 陆续 继续 （1）白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。 （2）天色暗了，两旁路灯（ ）亮起来了。 （3）我们的队员（ ）踢进了三个球。 6. 按所学内容填空。 （1）________________________________，霜叶红于二月花。 （2）两岸猿声啼不住，_________________________________。 （3）__________________________________，孤帆一片日边来。 （4）仁者爱人，_________________________________。 （5）________________________________，淡妆浓抹总相宜。 （6）士不可以不弘毅，_________________________________。 7．按要求完成句子练习。 7. 王老师急得直跺脚。（照样子写句子） ______________得_______________________。 8. 我怎么能离开自己阵地呢？（改成陈述句） __________________________ 9. 通过一段时间刻苦学习，我的考试成绩增加了。（用修改符号修改病句） 10. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词语写句子） ________________________________________。 8．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 11. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 《宝葫芦的秘密（节选）》一课，让我们感受到了宝葫芦的神奇以及王葆的天真、调皮。（ ） 12. 预测可以使我们读得更仔细，注意到更多细节。（ ） 13. “光持/石击/瓮破之。”的朗读节奏划分是正确的。（ ） 14. 稻草人、灰姑娘、小红帽都是童话故事中的人物。（ ） 15. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 细致地观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（ ） 二、口语交际 16. 天天因值日分工和好朋友闹矛盾，很苦恼，决定去向文文请教。 三、阅读与感悟 读不完的大书（节选） 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它（倒映 倒影）在池塘的水中，小鱼在（倒映 倒影）间游玩，又是另一种境界。 17. 选择正确的读音。 春笋（sǔn shǔn） 一副（fú fù） 18. 在括号内选择合适的词语，打“√”。 19. 选段是围绕哪句话写的？用“____”画出来。 20. 文中画波浪线的句子把风吹竹叶的声音比作_____________，把棕榈树宽大的叶子比作___________。 21. 思考上面语段中的竹子和棕榈树有什么特点，完成下面的思维导图。 四、习作 22. 生活中有很多值得记录内容，可能是观察到了一处美景，可能是对需要改进的问题提出了自己的想法，也可能是难忘的一次经历……请选择一个你最想分享的内容写下来。 要求：①给你的习作加一个题目。②语句通顺，没有错别字。不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文学科 一、语言积累与运用 1. 请在田字格里正确书写下面的汉字，做到横平竖直、撇捺舒展。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“楚”“欲”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 给下面的加点字选择正确的读音。（用“√”表示） 放假（jiǎ jià） 结束（sù shù） 处罚（chǔ chù） 凌乱（líng lín） 百发百中（zhōng zhòng） 足跌没水中（méi mò） 【答案】 jià   shù chǔ  líng   zhòng  mò 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 假：jiǎ，表“不真实、伪造、假定”时，如：假的、假说、假冒。jià， 表“休息、休假”时，如：放假、请假。 放假，fàng jià：指学校、单位等规定的休息时间，或因特殊情况批准的休假，期间不用上学、上班。故选“jià”。 结束，jié shù：指发展或进行到最后阶段，不再继续，可用于事情、活动、时间、关系等。故选“shù”。 处：chǔ，作动词，表处置、对待、居住、置身其中等如：处理、相处。chù，作名词，表地方、场所、机关单位、点/部分等。如：住处、办事处。 处罚，chǔ fá：对违反规则、纪律或法律的人/事，做出惩戒、责罚的行为，是带有约束性的处置方式。故选“chǔ”。 凌乱，líng luàn：形容事物摆放、排布不整齐、没有秩序，也可形容思绪、心情等杂乱无章。故选“líng”。 中：zhōng，表方位、中间、内部、等级中等、时间范围等，如：中间、中心。zhòng，作动词，表命中、恰好对上、遭受、当选等 。如：中奖、命中。 百发百中，bǎi fā bǎi zhòng ：是射箭、打枪每次都能命中目标；现多形容做事、预测等准确率极高，每次都能成功。 故选“zhòng”。 没：méi，作副词/动词，表“不存在、没有、未发生”，否定事物存在或动作完成。如： 没有、没事。mò，作动词，表“沉下去、消失、覆盖、穷尽”，侧重动作的结果或状态。如：淹没、沉没。 足跌没水中，zú diē mò shuǐ zhōng：失足跌进水里，被水淹没了。故选“mò”。 3. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“捕”“奥”“线”的笔画较复杂，易写错，需注意。 4. 把下列词语补充完整。 提（ ）吊（ ） （ ）分（ ）秒 （ ）（ ）结队 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 争 ④. 夺 ⑤. 成 ⑥. 群 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。 成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。 5. 选择恰当的词语填空。 连续 陆续 继续 （1）白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。 （2）天色暗了，两旁的路灯（ ）亮起来了。 （3）我们的队员（ ）踢进了三个球。 【答案】 ①. 继续 ②. 陆续 ③. 连续 【解析】 【详解】本题考查近义词。 连续：相连接续。 陆续：表示有先有后，时断时续。 继续：连续下去；不中断进程。 （1）结合题干，描述白求恩在“低下头”后，接着做手术的动作，表示动作的延续，没有停止。“继续”最合适，意思是“接着做”。 （2）结合题干，路灯亮起来通常不是同时发生的，而是一个接一个地先后亮起。故选“陆续”，意思是“先后地，一个接一个地”。 （3）结合题干，强调队员踢进三个球是连贯发生的，可能是在短时间内不间断地进球。故选“连续”，意思是“一个接一个，不间断地”。 6. 按所学内容填空。 （1）________________________________，霜叶红于二月花。 （2）两岸猿声啼不住，_________________________________。 （3）__________________________________，孤帆一片日边来。 （4）仁者爱人，_________________________________。 （5）________________________________，淡妆浓抹总相宜。 （6）士不可以不弘毅，_________________________________。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 轻舟已过万重山 ③. 两岸青山相对出 ④. 有礼者敬人 ⑤. 欲把西湖比西子 ⑥. 任重而道远 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“枫”“晚”的正确写法。 （2）书写时注意“重”“轻”的正确写法。 （3）书写时注意“岸”“青”的正确写法。 （4）书写时注意“礼”“敬”的正确写法。 （5）书写时注意“湖”“欲”的正确写法。 （6）书写时注意“道”的正确写法。 7．按要求完成句子练习。 7. 王老师急得直跺脚。（照样子写句子） ______________得_______________________。 【答案】 ①. 妈妈笑 ②. 直不起腰 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 对题目给出的句子进行分析可知，原句“王老师急得直跺脚”是一个“主语 + 形容词/动词 + 得 + 补语”的句子结构。主语：王老师 。形容词/动词：急（形容词）。补语：直跺脚（表示“急”的程度或结果）。仿写时，也要保持“主语 + 形容词/动词 + 得 + 补语”的结构。补语部分需要生动地描述主语的状态或动作结果。 示例：爸爸累得直喘气。 8. 我怎么能离开自己的阵地呢？（改成陈述句） __________________________。 【答案】我不能离开自己的阵地。 【解析】 【详解】本题考查反问句变陈述句。 反问句变陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。③把句末的问号改为句号。 依此方法，将原句中的反问语气词“怎么”去掉，把句中表示肯定词“能”改为否定词“不能”，去掉句末疑问助词“呢”，把句末的问号改为句号。 故本句可改为：我不能离开自己的阵地。 9. 通过一段时间刻苦学习，我的考试成绩增加了。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：搭配不当，原句“成绩增加了”搭配不当，“成绩”不能用“增加”，“增加”侧重数量、规模、程度的变多（如：人数增加、重量增加、开支增加），不能用于“成绩”。形容“成绩”的变化，应使用“提高”（侧重水平、分数、质量的上升），用替换号把“增加”改为“提高”即可。 故修改后正确的句子为：通过一段时间刻苦学习，我的考试成绩提高了。 10. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词语写句子） ________________________________________。 【答案】多么湛蓝的天空！多么洁白的云朵！ 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 题中“多么……多么……”这一句式用于表达强烈的赞美、喜爱等情感，强调两个相关联事物的突出特点，或同一事物的两个不同特点。作答时需先确定描述对象，再思考该对象两个值得赞美的特点，用“多么”分别强调这两个特点来进行仿写。 示例：多么美丽的花朵！多么芬芳的香气！ 8．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 11. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 《宝葫芦的秘密（节选）》一课，让我们感受到了宝葫芦的神奇以及王葆的天真、调皮。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《宝葫芦的秘密（节选）》选自张天翼的童话故事。课文通过描述宝葫芦能实现愿望的能力，生动地展现了宝葫芦的“神奇”。同时，主人公王葆在故事中表现出对宝葫芦的单纯信任和幻想，体现了他的“天真”；他的一些行为，如用宝葫芦偷懒或逃避责任，也带有“调皮”的特点。 故本题判断正确。 12. 预测可以使我们读得更仔细，注意到更多细节。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读的策略与方法。 预测是指读者基于已有知识、上下文或文本线索，对后续内容进行预先推断或假设。运用预测阅读：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思；为了预测得更准确，我们读书更仔细了，注意到了更多的细节；我们在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。综上所述，预测作为一种主动阅读策略，确实能够帮助读者更仔细地阅读文本，并注意到更多细节。所以本句叙述正确。 故打“√”。 13. “光持/石击/瓮破之。”的朗读节奏划分是正确的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 “光持石击瓮破之”的意思是司马光拿着石头砸破了缸。“光”指司马光，是主语，在后面停顿；“持石”表示司马光拿起了石头，在后面停顿；“击瓮”表示司马光用石头击打瓮，在后面停顿；“破之”表示瓮被击破的结果，单独划分。故正确划分为：光/持石/击瓮/破之。 故此题判断为错误。 14. 稻草人、灰姑娘、小红帽都是童话故事中的人物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对童话故事人物的了解。 “稻草人”出自叶圣陶的童话《稻草人》，这是一个具有深刻寓意的童话故事，稻草人是故事中的主要角色，它有善良、有同情心，却无力改变现实，是一个典型的童话人物。 “灰姑娘”是《格林童话》中的经典人物，她善良、勤劳，在经历了一系列的苦难后，最终在仙女的帮助下，与王子过上了幸福的生活，是广为人知的童话形象。 “小红帽”同样出自《格林童话》，她天真可爱，戴着红色的帽子，被大灰狼欺骗，差点遭遇危险，也是童话故事中的经典人物。 故本题判断为正确。 15. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 细致地观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对观察重要性的理解。 细致地观察意思是仔细、认真地看事物，这能帮助我们发现更多细节（比如事物的形状、颜色、变化等），从而对事物有更全面和深入的认识。例如，在语文学习中，观察课文插图或生活中的事物，能让我们理解得更透彻。 因此，这个说法是正确的。 二、口语交际 16. 天天因值日分工和好朋友闹矛盾，很苦恼，决定去向文文请教。 【答案】天天（第一次说话）：你好，文文！我和好朋友在值日分工上发生了冲突，我心里很难受，不知道该怎么办。 天天（第二次说话）：谢谢你的建议。我打算先跟他沟通，告诉他我并不是想偷懒，而是想让工作分配更合理。然后我也会听听他的想法，一起想办法解决。 文文（第二次说话）：这样很好，你们先把各自的想法说清楚，再一起想办法解决问题吧。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题要求根据情景补充对话，核心在于“向朋友表达自己的想法并积极沟通解决”。回答时先点明冲突原因，再表达自己的真实想法，最后提出解决办法。这样既符合人物情境，也展现出积极沟通、友好解决问题的态度。此题答案不唯一。答题思路如下：首先，天天需要表达自己和好朋友之间的矛盾点，即值日分工不协调。 然后，文文建议要主动沟通，说清楚彼此想法。之后，天天进一步说明自己打算怎样与好朋友交流、解决问题。 最后，文文给予肯定和鼓励，让他们共同想办法处理好矛盾。通过这样的对话，可培养学生在冲突中的沟通与合作意识。 示例： 天天：你好，文文。我和好朋友因为值日分工起了争执，我觉得很苦恼。 文文：你好，天天！你可以主动和好朋友谈谈，说一说自己的想法。 天天：我想和他沟通一下，告诉他我愿意多做一点，也希望他能理解我的难处。 文文：这样很好，你们先把各自的想法说清楚，再一起想办法解决问题吧。 三、阅读与感悟 读不完的大书（节选） 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它（倒映 倒影）在池塘的水中，小鱼在（倒映 倒影）间游玩，又是另一种境界。 17. 选择正确的读音。 春笋（sǔn shǔn） 一副（fú fù） 18. 在括号内选择合适的词语，打“√”。 19. 选段是围绕哪句话写的？用“____”画出来。 20. 文中画波浪线的句子把风吹竹叶的声音比作_____________，把棕榈树宽大的叶子比作___________。 21. 思考上面语段中的竹子和棕榈树有什么特点，完成下面的思维导图。 【答案】17. sǔn fù 18. 倒映 倒影 19. 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 20. ①. 细语 ②. 大蒲扇 21. 生长很快、声音轻柔 高大挺拔、叶子像大蒲扇 【解析】 【导语】这篇短文以清新自然的笔触描绘了屋后的竹子和棕榈树，展现了作者对自然的喜爱。文章结构清晰，先总述最爱的植物，再分述竹子的生长和棕榈的形态。语言生动形象，运用“雨后春笋”“大蒲扇似的叶子”等比喻，以及“沙沙的竹叶声”等拟声词，营造出宁静优美的意境。通过视觉、听觉等多感官描写，使读者仿佛置身于这恬淡的自然画卷中，体现了作者细腻的观察力和对生活的热爱。 【17题详解】 本题考查字音辨析 副：读fù，释义：1、居第二位的，辅助的，跟“正”相对。2、辅助的职务；担任辅助职务的人。3、附带的；次要的。4、符合；相称。5、量词。①用于成套的东西。②用于面部表情、人的样子等。③用于嗓音。6、姓。读pì，释义：割裂，剖分。 春笋（chūn sǔn）：春季长出的竹笋，鲜嫩可食用，也常用来比喻新生的、蓬勃生长的人或事物。 一副（yí fù）：数量词，用于成套、成组的东西，也可用于面部表情、模样等。 18题详解】 本题考查选词填空。 倒映：动词，指物体的形象倒着映射到另一物体上。 倒影：名词，指倒立的影子。 结合句子“在秋高气爽的日子里，它（ ）在池塘的水中”可知，描述的是棕榈树的形象映射到池塘水面这一动态过程，强调的是棕榈树的影子是如何出现在水面上的动作，“倒映”指物体的形象倒着映射到另一物体上，符合语境，故填“倒映”。 结合句子“小鱼在（ ）间游玩，又是另一种境界”可知，这里说的是小鱼在棕榈树映射到水中形成的静态的影像之间游玩，强调的是影像本身，“倒影”指倒立的影子，符合语境，故填“倒影”。 【19题详解】 本题考查找关键句。 选段是围绕“我最喜爱，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈”这句话写的。这句话是选段的中心句，后面的内容都是围绕这句话展开的。作者先描述了竹子长得快以及风吹竹叶的声音，接着又描写了池塘边棕榈树高大挺拔的姿态以及它在水中倒影与小鱼游玩构成的另一种境界，这些都是在具体阐述喜爱屋后两丛竹子和一株棕榈的原因，所以整段话是围绕“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈”来写的。 【20题详解】 本题考查句子分析。 结合句子“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细语”，生动形象地写出了风吹竹叶声音轻柔的特点；把“棕榈树宽大的叶子”比作“大蒲扇”，突出了棕榈树叶子形状大且像蒲扇的特点。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合句子“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”可知，明确体现出竹子生长迅速的特点；结合句子“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”可知，表明竹叶在微风吹拂下发出的声音轻柔、如同细语。 结合句子“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”可知，直接描述出棕榈树高大挺拔、叶子宽大且超凡脱俗的外形姿态。 综上，竹子的特点是生长迅速、竹叶声轻柔如细语；棕榈树的特点是高大挺拔、叶子大。 四、习作 22. 生活中有很多值得记录的内容，可能是观察到了一处美景，可能是对需要改进的问题提出了自己的想法，也可能是难忘的一次经历……请选择一个你最想分享的内容写下来。 要求：①给你的习作加一个题目。②语句通顺，没有错别字。不少于250字。 【答案】例文： 第一次骑车 星期天的下午，阳光暖暖的。爸爸推出一辆崭新的自行车，说要教我骑车。我兴奋极了！ 爸爸先扶着车后座，让我坐上去。我双手紧紧抓住车把，脚踩在踏板上，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。爸爸说：“眼睛看前面，脚用力蹬！”我试着蹬起来，车子摇摇晃晃地向前走。爸爸一直扶着，我慢慢不那么害怕了。 骑了几圈，爸爸悄悄松开了手。我一点也不知道，还在开心地往前蹬。突然，车子一歪，“哎呀！”我连人带车摔倒了。膝盖磕破了皮，火辣辣地疼，眼泪差点掉下来。 爸爸赶紧跑过来扶起我，鼓励说：“没关系，学骑车哪有不摔跤的？再来一次！”我擦擦眼泪，点点头。这次，我更加小心，努力保持平衡。虽然还是歪歪扭扭，但终于能自己骑一小段路了！我高兴地大喊：“爸爸，我会骑一点了！” 这次学骑车的经历真难忘。它让我明白，遇到困难不要怕，只要坚持练习，就一定能成功！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 写一篇记录生活内容的习作，题材可以是美景、问题思考或难忘经历等，需自拟题目，语句通顺，不少于250字。可以通过记录表达对自然、生活或事件的情感；或针对问题提出见解，体现观察力和批判性思维，通过事件总结收获，突出个人成长。立意需明确，避免空洞，最好结合具体事例或细节展开。 开头：开篇点题，用简洁的语言点明要分享的内容。 中间：围绕主题具体描述，交代事件经过，重点刻画动作、语言或心理活动。 结尾：升华感悟，总结收获或情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $