Day01由所读的内容想开去 专项训练-2025-2026学年统编版语文六年级上册

Day01：阅读时能从所读的内容想开去 2025-2026学年寒假六年级语文阅读专题训练 · 第一篇：答题技巧 一、阅读时能从所读的内容想开去 （一）什么是“从所读内容想开去”？ 简单说，就是一边读一边思考，把文章内容与你自己的生活、知识和情感联系起来。它不是简单地重复文章内容，而是要让你的思维“活”起来，跳出文字本身，产生新的理解和感悟。 （二）方法 1.抓住修辞手法想开去。抓住修辞手法，顺着作者的想象想开去，就可以想象到一幅幅美丽的画面。如《草原》“……就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，作者由草原的景色想到中国画，生动形象地写出了草原的美景。 2.联系生活经验想开去。看到文本内容后，能想到自身类似的经历，描绘出来。如《草原》，由“主客联欢”想象人们的表情、动作、语言等，进而联想到生活中自己和别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 3.根据所描写事物的特点想开去。先聚焦文中直接描写事物特点的句子，圈画关键信息，再想开去。如《花之歌》中，“我”是星星、诸元素之女、礼品等，当“我”是这些角色时，就有了它们的特点和与众不同的经历。在阅读时，我们可以想象“我”还有哪些特点，还有哪些与众不同的经历。 4.由具体事物引发人生思考。由这个现象想到的生活哲理、人生感悟。如《丁香结》一文中，作者由花的“结”想到人生中的“结”，我们也可以由其他具有象征意义的事物，引发人生思考。 （三）答题技巧 1.根据文本想象画面 示例：边读边想象，从这句话(这段文字)想开去，你的脑海中浮现出怎样的画面? 答题思路： （1）关注句段中的顺序词,理清画面順序,勾勒出画面轮廓。 （2）抓住句段中的景物词和修饰语,调动想象力,在脑海中形成画面。 （3）关注句段中的动词,感受描写对象的动态变化。 （4）联系自己的生活经验和知识经验,丰富画面细节,用恰当的语言描述画面。 答题模板： 读了这个句子，我的脑海中出现了这样的画面： （环境怎么样、事物怎么样等） 2.“想开去”迁移题（读写结合）  示例1：作者由丁香结想到人生的问题，你由生活中的什么事物想到过什么道理？请写一写（50字左右）。 示例2：结合文中“人生的结解不完”的观点，联系生活实际，说说你对这句话的理解。 答题思路： （1）解释句子意思。 （2）举生活例子。 （3）写感悟或道理。  答题模板： 作者表面上写的是 （事物），实际上是在表达 （作者的感悟），让我联想到了生活中的 （人或事），我明白了 （道理）。 · 第二篇：练习任务 （一） ①雨，忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然停了。 就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。 ②四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁，熠熠生辉。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了。真可谓“ ”呀! ③山林中的歌唱家——小鸟，倏地一下，从一个树枝飞到另一个树枝上，抖落了身上 的颗颗“珍珠”,愉快地跳着、唱着。那叫声，时而婉转，时而酣畅，使人为之陶醉。或许是 因为“ ”的缘故吧，此时的山林愈发清幽了。 ④晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似典雅清秀的山水画。 ⑤渐渐地，群山就像一个个娇美的维吾尔族少女，揭开层层洁白的面纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，然后脱去白纱，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光，闪动着美丽的光泽。我不由自主地注 目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着它们美丽的身 躯，为它们镀上一圈金色的光晕 …… ⑥露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时，山林上空 的晨雾已不见了，而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团，我 似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时， 一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着 这阳光的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。 ⑦恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕。我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，向更深远的天空自由飞翔。此时此刻，在这静寂的山林之中，我激动不已。我想高歌，我想欢呼。哦，不!何必 破坏这份属于山林的清幽呢?只要深深吸一口这新鲜的空气，就足够了。还有，在心里高喊一声：我爱你，山林之晨! (作者：杨炳阳。选文有删改) 1.选择恰当的诗句填在文中的“ ”上。(填序号) A.鸟鸣山更幽 B.空山新雨后，天气晚来秋 C.道狭草木长，夕露沾我衣 D. 两个黄鹂鸣翠柳 2.作者在这迷蒙的早晨欣赏了 、 等景物，表达了 的思想感情。 3.从“ ”句子中想开去，你的脑海中浮现出怎样的画面? 4.本文语言优美，联想和想象是一大特色。在文中用“ ”画出一处描写作者联想和想象的句子，并写一写这样表达的好处。 5.“此时此刻，在这静寂的山林之中，我激动不已。我想高歌，我想欢呼。”作者想欢呼什么呢? 请你发挥想象，简单写一写。 （二）紫荆花 清晨,我推开窗户,风雨之后,清新的空气中飘溢着泥土的芳香,朦胧中,一朵红霞向眼前飞来,哦, 原来是那盆心爱的紫荆花,一夜之间竞相怒放了, 真有一番“夜来风雨声,花‘开’知多少”的情趣啊! 一阵清风吹来,紫荆花飘飘摇摇,犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色,就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树权,弯弯曲曲地向四周延伸,如一条石径伸向桃源深处,又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条,互相盘绕,合力向上生长着,多像蛟龙的龙须呀! 花冠是整个盆景的精华,就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花,红花托绿叶,交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的,分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓;叶片有的向外翘,有的向内弯,有的平整,有的弯曲,形态各异。它的花朵真是别具一格,花瓣呈紫红色,由外向内卷曲,就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃铛,微风中送来一阵幽香,沁人心脾。花儿三朵一簇,五朵一堆,花竞相开放。 花枝上还缀满了花骨朵,含苞欲放,那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出,花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正为自己的未来而喜悦。 秋风瑟瑟,紫荆花微微颤颤着,随风飞舞,投入了大地的怀抱。这一寸泥土,一方窨,就是它的栖身之地。曾几何时,它在这里扎了根,在大地的滋润下,在阳光的爱抚下成长着 …… 它没有忘记母亲的教诲,把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们,让人们一起分享这金秋时节的美景。 感叹之余又多了一份惆怅, 叹息它短暂的一生, 突然, 我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、 诞生, 风雨之中,一片新的红霞又向我飘来。啊!紫荆花,你总是把美留在人间,为这充满寒意的秋天增添一线生机。 望着这一切,我醉了,沉醉在一派迷人的秋色中 …… 1．联系上下文,解释词语。 沁人心脾： 竞相怒放： 2.作者观察的顺序是:根 → 枝 → （        ） → （        ）；课文中作者多次直接抒发自己对紫荆花喜爱之情，请你找出这样的句子，用横线画出来。 3.短文中画“____”的句子中 “未来”指的是 ；它“喜悦”表现了 ；加点的“母亲”指的是 ；这句话主要是赞颂紫荆花 的精神。 4.读了这篇短文，你由紫荆花联想到了生活中的什么事物？想到了什么道理？ 2025-2026学年寒假六年级语文阅读专题训练（Day01）答案 第一篇 答题技巧（无作答要求，掌握方法即可） 第二篇 练习任务 （一）山林之晨 1. C；A 2. 露珠、小鸟（晨雾、群山、霞光等任选两个即可）；对山林之晨的喜爱与赞美 3. 示例：读了这个句子，我的脑海中出现了这样的画面：乳白色的晨雾像轻柔的薄纱一样，轻轻笼罩着连绵的群山，青山的绿意从薄纱中透出来，白色的雾霭又浸润在绿色里，整座山林就像一幅淡雅又秀美的山水画，朦胧又温柔。 4. 画线句：恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕。我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，向更深远的天空自由飞翔。 好处：作者运用联想和想象，将自己融入山林的景物中，生动形象地写出了自己被山林之晨的美景深深陶醉的状态，让读者能切身感受到山林的美，也突出了作者对山林之晨的喜爱之情，使文章的情感更真挚，意境更悠远。 （注：画出文中其他联想想象句也可，如“群山就像一个个娇美的维吾尔族少女，揭开层层洁白的面纱……换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙”，分析时扣住“生动形象、突出情感、让读者有画面感”即可） 5. 示例1：我想欢呼，欢呼这山林之晨的如画美景，欢呼这清晨的清新与美好，欢呼大自然的神奇与瑰丽！ 示例2：欢呼吧，这朦胧又绚烂的山林之晨，这充满生机与诗意的清晨，这让人心旷神怡的自然之美！ （二）紫荆花 1. 沁人心脾：文中指紫荆花的幽香使人感到清新、舒畅，心旷神怡。 竞相怒放：文中指紫荆花一夜之间互相争着开放，开得十分繁盛。 2. 叶；花 直接抒情句（画出任意一句即可）： ①哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了。 ②啊!紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。 ③望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中 …… 3. 花朵完全开放，展现自己的美丽，为人间增添美景；紫荆花对绽放自身、奉献美的期待与喜悦；大地（大自然）；无私奉献、热爱生命 4. 示例：作者表面上写的是紫荆花，实际上是在表达对紫荆花无私奉献、孕育新生命精神的赞美，让我联想到了生活中的老师，老师像紫荆花一样，默默将知识与爱奉献给学生，即使年华流逝，也始终培育着新一代的希望，我明白了做人要懂得无私奉献，用自己的力量为身边的人带来美好。 （注：也可联想环卫工人、园丁等，扣住“奉献、孕育美好”的道理即可，符合答题模板，语句通顺） 学科网（北京）股份有限公司 $