精品解析：山东滨州市惠民县2025-2026学年统编版度第一学期期未质量监测六年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末质量监测 六年级语文试题 模块一：积累与梳理 阅读语段，按要求完成下题。 课堂上，同学们全神贯注地品读文字，大家口里念念有词，任由思绪沉浸在画面里。那些错综却和谐的景致，那些灵动鲜活的生命，交织成一幅绝美的画卷。我们看到了草原一望无际的绿毯，野花柔美地绽放在草丛；回味丁香花幽雅的甜香，欣赏湖水的澄碧，凝视月光照耀下的田野，感悟大海的汹涌澎湃。大自然是如此令人陶醉！我们更期待的是跟随科学家一同观测美丽的星体，感受地球的无私与慷概，探索宇宙的奥密⋯⋯在生活的万花筒里，处处都有了不起的发现。 1. 文段中加点词语的拼音和书写全都正确的一项是（ ） A. 绿毯（lù tǎn） 绽放（diàn fàng） B. 幽雅（yōu yǎ） 澄碧（chén bì） C. 凝视（níng shì） 陶醉（táo zuì） D. 慷概（kāng kǎi） 奥密（ào mì） 2. 文段中画线词语使用不当的一项是（ ） A. 全神贯注 B. 念念有词 C. 一望无际 D. 汹涌澎湃 3. 下列句子中分号使用不恰当的一项是( ) A. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 B. 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D. 整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 B. 首届全民阅读大会在北京中关村国家自主创新示范区展示中心开幕。 C. 全班同学都在教室里安安静静地观看“天宫课堂”，只有乐乐兴奋地大叫。 D. 通过开通网络祭扫平台，使人们不出门也可以寄托哀思了。 5. 对下面这段话的概括，最恰当的一项是？（ ） 高甲戏孕育于明末清初，最初是闽南民间装扮“水浒传”的化装游行，随后出现专演宋江故事的业余戏班，时称“宋江戏”。清中期，“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等，内容及表演艺术逐渐丰富，成为“合兴戏”。至清末，“合兴戏”又吸收京剧、昆剧、傀儡戏的精华，走向专业化组织形式，并上演连台本戏，形成了有自己的风格和丰富多彩的传统的地方剧种。 A. 高甲戏称为“合兴戏” B. 高甲戏演变过程和表演形式变化 C. 高甲戏又称“宋江戏” D. 高甲戏里专门演文武戏和宫廷戏 6. 以下说法有误的一项是（ ） A. “黎明的时候，雨突然下大了。像泼，像倒。”一句运用了环境描写，渲染了紧张的气氛。 B. “七八个星天外，两三点雨山前”正确的断句是“七八个/星天外，两三点/雨山前”。 C. 课文《月光曲》既写了盲姑娘兄妹在贝多芬弹琴时听到的，又写了他们联想到的，表现出这首曲子的美妙。 D. 第三单元我们学习了“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。其中，与阅读任务相关的内容应该仔细读，必要时要多读几遍。有的段落和阅读任务关系不大，就不需要细读。 7. 我们在生活中面对不同意见时，可以采用协商的方法，通过共同商量，寻求比较合理的解决方法。下列不合理的一项是（ ） A. 和别人协商事情，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 B. 表达观点时，要简洁明了，有理有据。 C. 面对不同意见时，要坚持自己的意见，不需要做出适当的让步。 D. 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 8. 仔细观察下面柳公权的书法作品，从中挑选出五个简体汉字并用正楷将它们书写在右边的田字格中。 9. 根据语境，填入自己积累的诗句或名句。 中华文化博大精深，一花、一草、一树、一石皆是中华文化，让我们一起去探寻中华文化，感受其无穷的魅力吧！ 那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，①_________________”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷：“②_________________，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾月夜聆听蝉鸣的悠然神往。 那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，③_________________”，那水是红军战士的乐观无畏；“④_________________，两山排闼送青来”，那水是一番生机勃勃、清净幽雅的景象：“⑤_________________，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的气势。 那一道绿，是中华文化。它是故人庄外自然清新的美景“绿树村边合，⑥_________________”；它也是杜牧笔下“⑦_________________，水村山郭酒旗风”的江南春色。 那一抹彩，是中华文化。在中国，人们喜欢五彩祥云的图案，传统的“五彩”指的是⑧_________________；那一束庄稼，也是中华文化。农家盼望“五谷丰登”，其中的“五谷”指的是⑨_________________。 10. 学校准备开展“在经典阅读中成长”系列读书分享活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下两个任务。 ①你：你好元宝①！请介绍《童年》的基本信息，故事梗概与主要人物形象。 ②元宝：《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，还塑造了贪婪专横的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给予主人公温暖与力量。 ③你：谢谢，但你的答案中有三处错误。①《童年》的作者是_________（人名）②外祖母的形象并不是贪婪专横的，而是_________的。③极具科学精神的并不是“小茨冈”，而是_________。 ④元宝：你是对的，非常抱歉给了你有误的内容。下次我会更加注意，谢谢你的指正！ ⑤你：没事！AI可以帮助我们搜集资料，但无法保证内容的真实性，也无法代替我们自己的思考。所以在使用AI助手时，我们应该_____________。无论如何，非常感谢你的帮助！ 【注】①元宝：腾讯开发的AI（人工智能）助手 （1）刚接到任务的你并没有头绪，你决定先问问AI，以上是你和“元宝”的对话。细心的你发现了“元宝”的三处错误，请作出修改，补全第③段的对话。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ （2）以上的对话引发了你对使用AI助手的思考，请把你的思考填在横线上，补全第⑤段的对话。 _________________ 模块二：阅读与鉴赏 阅读下面的文言文，完成练习。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，①。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，②_____________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——选自《吕氏春秋·本味》 11. 把文中横线上的内容补充完整。 ①_____________ ②______________ 12. 翻译划线句子。 （1）方鼓琴而志在太山 __________________ （2）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴 ________________ 13. 这篇文言文告诉我们真正了解自己的人叫“___________”，后人常用“___________”比喻知音难觅或者乐曲高妙。你还知道的关于知音的诗句或名言：___________。 14. 从“伯牙绝弦”中你得到了什么启示？ _____________ 阅读下面非连续性文本，完成小题。 【材料一】“餐前损耗”的粮食可供全国人民生活近2个月。损失粮食总量每年700亿斤以上，以每人每天消耗1斤粮食计算，可供13亿人生活近2个月。 （来源：CCTV-13新闻频道） 【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别达800万吨和300万吨，每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿仍然是人类的头号杀手。 （摘自《光明日报》） 【材料三】网上有个叫“徐侠客”的网友发起了“光盘行动”。他在倡议书中写道：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”“光盘”不仅仅是一句口号，也是一种厉行节约、倡导珍惜粮食的生活态度。 15. 上面三则材料是六年级的小语同学在调查过程中收集的。从中可以看出，该同学收集信息的渠道有__________________、__________________和__________________。 16. 从三则材料中，我们发现的问题有：__________________。针对这个问题，我们的解决办法是：__________________。 17. 阅读上述三则材料，下列说法错误的一项是（ ） A. “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”与“光盘行动”的主旨是一致的。 B. 以每人每天消耗1斤粮食计算，每年的“餐前损耗”粮食可供13亿人生活近2个月。 C. 我国每年浪费的粮食接近全国粮食总产量的九分之一。 D. 即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿却仍然是人类的头号杀手。 18. 黄先生对材料三中提到的“光盘行动”特别不理解，他认为请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对这种说法，你会怎样劝诫黄先生？ _______________ 阅读下文章，完成小题。 每一棵草都会开花 ①乡下跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花羞涩地藏在叶间，不细看还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，便是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的⋯⋯就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都不在意他，他好像可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤，并不认为他可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛。是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑、或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静，连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些小草，每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵草，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。 19. 结合语境，说明第⑧段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。 _______________ 20. 请自选角度对第⑥段划线句子进行赏析。 那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。 ________________ 21. 标题“每一棵草都会开花”，既指世界上的每一棵草都是可以开花的，也指生活中每个人，哪怕是最不起眼的人，只要他___________，也会___________。 22. 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？ _________________ 23. 下列对文中“我”的人物形象分析不准确的一项是（ ） A. “我”是个勇于反思的教师。 B. “我”是个关心学生、具有爱心的教师。 C. “我”是个选定目标、默默努力的教师。 D. “我”是个有错必改的教师。 模块三：写作与表达 24. 题目：谢谢你，给我的___________（温暖、鼓励、安慰……） 要求：①先将题目补充不完整，想清楚自己要表达的中心意思，选择合适的事例来写。②书写规范工整，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末质量监测 六年级语文试题 模块一：积累与梳理 阅读语段，按要求完成下题。 课堂上，同学们全神贯注地品读文字，大家口里念念有词，任由思绪沉浸在画面里。那些错综却和谐的景致，那些灵动鲜活的生命，交织成一幅绝美的画卷。我们看到了草原一望无际的绿毯，野花柔美地绽放在草丛；回味丁香花幽雅的甜香，欣赏湖水的澄碧，凝视月光照耀下的田野，感悟大海的汹涌澎湃。大自然是如此令人陶醉！我们更期待的是跟随科学家一同观测美丽的星体，感受地球的无私与慷概，探索宇宙的奥密⋯⋯在生活的万花筒里，处处都有了不起的发现。 1. 文段中加点词语的拼音和书写全都正确的一项是（ ） A. 绿毯（lù tǎn） 绽放（diàn fàng） B. 幽雅（yōu yǎ） 澄碧（chén bì） C. 凝视（níng shì） 陶醉（táo zuì） D. 慷概（kāng kǎi） 奥密（ào mì） 2. 文段中画线词语使用不当的一项是（ ） A. 全神贯注 B. 念念有词 C. 一望无际 D. 汹涌澎湃 【答案】1. C 2. B 【解析】 【1题详解】 A．绿毯（lǜ tǎn），绽放（zhàn fàng）； B．澄碧（chéng bì）； D．慷慨，奥秘。 【2题详解】 B．念念有词：多指迷信人小声念咒语，或自言自语，含贬义，用来形容同学品读文字、认真读书，用词不当。 3. 下列句子中分号使用不恰当的一项是( ) A. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 B. 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D. 整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查分号的运用。 分号的用法：用于多重复句、并列关系列举分项中。主要是用来分开并列分句的。分号也可以用于表示递进的分句前，还可以用于表示转折与承接的分句前。 A．“一面………一面”是属于并列关联词，表示前后两者之类的关系是并列且有联系的。因句子的主语是“五位壮士”，所以单句间一般停顿用逗号，应把“分号”改为“逗号”。 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 B. 首届全民阅读大会在北京中关村国家自主创新示范区展示中心开幕。 C. 全班同学都在教室里安安静静地观看“天宫课堂”，只有乐乐兴奋地大叫。 D. 通过开通网络祭扫平台，使人们不出门也可以寄托哀思了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。   A．搭配不当。“石碑上的刻文”与“场所”不搭配，将“石碑上的刻文”改为“有刻文的石碑”。 C．逻辑错误。全班同学包括“王二”，将“全班”改为“大部分”。 D．缺少主语。将“通过”或“使”划去其一。 故选B。 5. 对下面这段话的概括，最恰当的一项是？（ ） 高甲戏孕育于明末清初，最初是闽南民间装扮“水浒传”的化装游行，随后出现专演宋江故事的业余戏班，时称“宋江戏”。清中期，“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等，内容及表演艺术逐渐丰富，成为“合兴戏”。至清末，“合兴戏”又吸收京剧、昆剧、傀儡戏的精华，走向专业化组织形式，并上演连台本戏，形成了有自己的风格和丰富多彩的传统的地方剧种。 A. 高甲戏称为“合兴戏” B. 高甲戏演变过程和表演形式变化 C. 高甲戏又称“宋江戏” D. 高甲戏里专门演文武戏和宫廷戏 【答案】B 【解析】 【详解】A．“合兴戏”只是高甲戏发展过程中的中间形态，不是高甲戏的称呼，错误； B．文段按照时间顺序，介绍了高甲戏从明末清初的“宋江戏”，到清中期的“合兴戏”，再到清末成型的发展演变过程，也提到了表演内容、形式不断丰富变化，符合文段表达的内容，正确； C．“宋江戏”是高甲戏最初的名称，不是高甲戏就叫宋江戏，错误； D．原文说“宋江戏”突破局限后兼演文武戏、宫廷戏，不是高甲戏专门只演这些，错误。 6. 以下说法有误的一项是（ ） A. “黎明的时候，雨突然下大了。像泼，像倒。”一句运用了环境描写，渲染了紧张的气氛。 B. “七八个星天外，两三点雨山前”正确的断句是“七八个/星天外，两三点/雨山前”。 C. 课文《月光曲》既写了盲姑娘兄妹在贝多芬弹琴时听到的，又写了他们联想到的，表现出这首曲子的美妙。 D. 第三单元我们学习了“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。其中，与阅读任务相关的内容应该仔细读，必要时要多读几遍。有的段落和阅读任务关系不大，就不需要细读。 【答案】B 【解析】 【详解】B．断句有误，古诗词断句要遵循语意完整原则，不能把词语拆散开；“七八个星”是完整词组，“两三点雨”是完整词组，正确节奏断句应为：七八个星/天外，两三点雨/山前。 7. 我们在生活中面对不同意见时，可以采用协商的方法，通过共同商量，寻求比较合理的解决方法。下列不合理的一项是（ ） A. 和别人协商事情，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 B. 表达观点时，要简洁明了，有理有据。 C. 面对不同意见时，要坚持自己的意见，不需要做出适当的让步。 D. 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 【答案】C 【解析】 【详解】A．合理，协商要正确理解他人观点； B．合理，协商表达要有理有据； C．不合理，协商需要互相理解、适当让步，不能固执己见； D．合理，协商要尊重他人、态度平和。 8. 仔细观察下面柳公权的书法作品，从中挑选出五个简体汉字并用正楷将它们书写在右边的田字格中。 【答案】 【解析】 【详解】图中是柳公权《玄秘塔碑》中的部分，简化汉字的内容是“之明效也夫将欲、显大不思议之道、辅大有为之君固、必有冥符玄契欤”，从中挑选出五个简体汉字，再按照正楷书写规范，将它们工整地写在田字格中。 9. 根据语境，填入自己积累的诗句或名句。 中华文化博大精深，一花、一草、一树、一石皆是中华文化，让我们一起去探寻中华文化，感受其无穷的魅力吧！ 那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，①_________________”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷：“②_________________，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾月夜聆听蝉鸣的悠然神往。 那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，③_________________”，那水是红军战士的乐观无畏；“④_________________，两山排闼送青来”，那水是一番生机勃勃、清净幽雅的景象：“⑤_________________，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的气势。 那一道绿，是中华文化。它是故人庄外自然清新的美景“绿树村边合，⑥_________________”；它也是杜牧笔下“⑦_________________，水村山郭酒旗风”的江南春色。 那一抹彩，是中华文化。在中国，人们喜欢五彩祥云的图案，传统的“五彩”指的是⑧_________________；那一束庄稼，也是中华文化。农家盼望“五谷丰登”，其中的“五谷”指的是⑨_________________。 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 万水千山只等闲 ④. 一水护田将绿绕 ⑤. 九曲黄河万里沙 ⑥. 青山郭外斜 ⑦. 千里莺啼绿映红 ⑧. 黄、青、赤、白、黑 ⑨. 稻、麦、黍、菽、稷 【解析】 【详解】①②：书写时注意“清”“近”“惊”“鹊”的正确写法。 ③④⑤：书写时注意“等”“闲”“将”“绕”“曲”的正确写法。 ⑥⑦：书写时注意“郭”“斜”“莺”“啼”“映”的正确写法。 ⑧⑨：书写时注意“赤”“稻”“黍”“菽”“稷”的正确写法。 10. 学校准备开展“在经典阅读中成长”系列读书分享活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下两个任务。 ①你：你好元宝①！请介绍《童年》的基本信息，故事梗概与主要人物形象。 ②元宝：《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，还塑造了贪婪专横的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给予主人公温暖与力量。 ③你：谢谢，但你的答案中有三处错误。①《童年》的作者是_________（人名）②外祖母的形象并不是贪婪专横的，而是_________的。③极具科学精神的并不是“小茨冈”，而是_________。 ④元宝：你是对的，非常抱歉给了你有误的内容。下次我会更加注意，谢谢你的指正！ ⑤你：没事！AI可以帮助我们搜集资料，但无法保证内容的真实性，也无法代替我们自己的思考。所以在使用AI助手时，我们应该_____________。无论如何，非常感谢你的帮助！ 【注】①元宝：腾讯开发的AI（人工智能）助手 （1）刚接到任务的你并没有头绪，你决定先问问AI，以上是你和“元宝”的对话。细心的你发现了“元宝”的三处错误，请作出修改，补全第③段的对话。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ （2）以上的对话引发了你对使用AI助手的思考，请把你的思考填在横线上，补全第⑤段的对话。 _________________ 【答案】（1） ①. 高尔基 ②. 宽厚仁慈 ③. “好事儿” （2）保持批判性思维，主动核实信息的准确性，要有独立思考判断的能力 【解析】 【小问1详解】 《童年》自传三部曲作者不是列夫・托尔斯泰，而是高尔基，三部曲为《童年》《在人间》《我的大学》。 外祖母善良慈祥、宽厚仁爱、乐观坚强，是阿廖沙童年里的光；贪婪专横的是外祖父。 “小茨冈”是活泼能干的学徒，正直、善良；具备科学精神、见识广博的是“好事儿”。 【小问2详解】 结合对话中AI提供了错误信息的情境，思考使用AI的正确态度，核心是不能轻信、要查证、要有自己的判断，用通顺简洁的话填写。 示例：学会辨别信息的真伪，结合书本知识认真核实，不盲目依赖，保持独立思考。 模块二：阅读与鉴赏 阅读下面的文言文，完成练习。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，①。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，②_____________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——选自《吕氏春秋·本味》 11. 把文中横线上的内容补充完整。 ①_____________ ②______________ 12. 翻译划线句子。 （1）方鼓琴而志在太山 __________________ （2）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴 ________________ 13. 这篇文言文告诉我们真正了解自己的人叫“___________”，后人常用“___________”比喻知音难觅或者乐曲高妙。你还知道的关于知音的诗句或名言：___________。 14. 从“伯牙绝弦”中你得到了什么启示？ _____________ 【答案】11. ①. 巍巍乎若太山 ②. 汤汤乎若流水 12. ①. （伯牙）正在弹琴的时候，心里想着高山。 ②. 伯牙摔破琴、扯断琴弦，终身再也不弹琴了。 13. ①. 知音 ②. 高山流水 ③. 海内存知己，天涯若比邻 14. 知音本就可遇不可求，真挚深厚的友谊建立在相互理解、彼此欣赏的基础之上，我们要珍惜愿意懂自己、接纳自己的挚友，这份双向契合的情谊十分珍贵。 【解析】 【导语】这篇《伯牙鼓琴》是流传千古的文言短篇，篇幅极简却意蕴深厚。它以寥寥几十字，道尽知己间心意相通的珍贵，也写出痛失知音后万念俱空的真挚悲怆。故事内核凝练清晰，早已融入中国传统文化，是知音文化的核心经典意象，千百年来始终触动着人们对真挚相知情谊的向往。 【11题详解】 这篇出自《吕氏春秋·本味》的《伯牙鼓琴》，注意“巍”“汤”的正确书写。 【12题详解】 重点字翻译时需注意：方：正在 ；鼓琴：弹琴；志：心志、情志； 太山：泛指大山、高山。 整句翻译为：（伯牙）正在弹琴的时候，心里想着高山。 重点字翻译时需注意：破：摔破、砸破 ；绝：扯断、割断 ；复：再、又 ；鼓琴：弹琴 。 整句翻译为：伯牙摔破琴、扯断琴弦，终身再也不弹琴了。 【13题详解】 知音这个词就是源自伯牙与锺子期的故事，指能深刻理解自己、心意相通的人。 故事里伯牙琴声寄寓高山、流水，只有锺子期能听懂，所以用这个高山流水典故代指知音难遇或技艺高超。 关于知音的诗句或名言示例：故人舍我归黄壤，流水高山心自知；海内存知己，天涯若比邻；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【14题详解】 答题需围绕核心文意展开： 本文中伯牙因唯一能读懂自己琴音与心意的锺子期离世，摔琴断弦终身不再弹琴，体现了他对知音的极致看重。 由此可得出核心启示：知音难觅，建立在精神共鸣、相互理解基础上的知己情谊十分可贵，要懂得珍惜这份双向懂得的真挚感情。 【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期聆听。（伯牙）正在弹琴，心里想着高山，锺子期说：“弹得真好啊！像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想着流水，锺子期又说：“弹得真好啊！像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙摔破琴、扯断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。 阅读下面非连续性文本，完成小题。 【材料一】“餐前损耗”的粮食可供全国人民生活近2个月。损失粮食总量每年700亿斤以上，以每人每天消耗1斤粮食计算，可供13亿人生活近2个月。 （来源：CCTV-13新闻频道） 【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别达800万吨和300万吨，每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿仍然是人类的头号杀手。 （摘自《光明日报》） 【材料三】网上有个叫“徐侠客”的网友发起了“光盘行动”。他在倡议书中写道：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”“光盘”不仅仅是一句口号，也是一种厉行节约、倡导珍惜粮食的生活态度。 15. 上面三则材料是六年级的小语同学在调查过程中收集的。从中可以看出，该同学收集信息的渠道有__________________、__________________和__________________。 16. 从三则材料中，我们发现的问题有：__________________。针对这个问题，我们的解决办法是：__________________。 17. 阅读上述三则材料，下列说法错误的一项是（ ） A. “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”与“光盘行动”的主旨是一致的。 B. 以每人每天消耗1斤粮食计算，每年的“餐前损耗”粮食可供13亿人生活近2个月。 C. 我国每年浪费的粮食接近全国粮食总产量的九分之一。 D. 即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮，与此同时，饥饿却仍然是人类的头号杀手。 18. 黄先生对材料三中提到的“光盘行动”特别不理解，他认为请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对这种说法，你会怎样劝诫黄先生？ _______________ 【答案】15. ①. 电视节目 ②. 报纸 ③. 网络 16. ①. 浪费食物现象很严重 ②. 实行“光盘行动” 17. C 18. 请客并不是让餐桌上的菜剩得越多越有面子，而是根据客人的口味，使其吃好、喝好。点菜时，你可以让客人点自己喜欢吃的菜，然后再加一两个菜，这样既不浪费，也都吃到了自己爱吃的菜，即使吃不完，也要打包带回，这就是“光盘行动”。这样并不丢面子。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕粮食浪费展开，选材贴合现实，兼具数据与倡议。多则材料各司其职，以直观数据揭示餐饮浪费的严峻现状，结合社会行动给出节约方向。内容简洁务实，对比鲜明，兼具现实警示性与教育意义，引导读者树立节约粮食的意识。 【15题详解】 结合材料一“来源：CCTV-13新闻频道”，材料二“摘自《光明日报》”，材料三“网上有个叫“徐侠客”的网友发起了‘光盘行动’”可知来源分别为：CCTV-13 新闻频道、报纸、网络。 【16题详解】 结合材料一中的“‘餐前损耗’粮食可供全国生活近2个月。损失粮食总量每年700亿斤以上，以每人每天消耗粮食1斤计算，可供13亿人生活近2个月”；结合材料二中的“我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别达800万吨和300万吨，每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算每年最少倒掉约两亿人一年的口粮”可知，我们发现的问题是：餐桌前浪费食物。结合材料三中“‘光盘’不仅仅是一句口号，也是一种厉行节约、倡导珍惜粮食的生活态度”可知，我们解决的办法是：光盘。 【17题详解】 C．结合材料二中的“接近全国粮食总产量的十分之一”可知，我国每年浪费的粮食不是总产量的九分之一。 【18题详解】 本题为开放性题型，答案不唯一，只要理由合理即可。 示例：“光盘行动”是一种勤俭节约的美德，是对农民辛勤付出的尊重。我们要为下一代做好榜样，为祖国的繁荣昌盛贡献一份力量，而不是为了面子铺张浪费。 阅读下文章，完成小题。 每一棵草都会开花 ①乡下跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花羞涩地藏在叶间，不细看还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，便是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的⋯⋯就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都不在意他，他好像可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤，并不认为他可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛。是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑、或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静，连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些小草，每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵草，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。 19. 结合语境，说明第⑧段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。 _______________ 20. 请自选角度对第⑥段划线句子进行赏析。 那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。 ________________ 21. 标题“每一棵草都会开花”，既指世界上的每一棵草都是可以开花的，也指生活中每个人，哪怕是最不起眼的人，只要他___________，也会___________。 22. 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？ _________________ 23. 下列对文中“我”的人物形象分析不准确的一项是（ ） A. “我”是个勇于反思的教师。 B. “我”是个关心学生、具有爱心的教师。 C. “我”是个选定目标、默默努力的教师。 D. “我”是个有错必改的教师。 【答案】19. “嗫嚅”在这里形容想说而又吞吞吐吐说不出来的样子。是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。 20. 这句话运用比喻，把孩子的笑容比作盛开的野菊花，饱含阳光气息，生动表现出他虽平凡不起眼、身处困境，却依然乐观自信、内心明亮温暖的美好品质。 21. ①. 努力 ②. 成功 22. ①自身踏实努力，从不自卑消沉，始终默默坚持；②心态乐观向阳，拥有纯粹美好的内心；③用心观察生活，善于发掘自身特长，专注认真做好每件事。 23. C 【解析】 【导语】本文以“草开花”为喻，借乡间见闻与耳聋少年逆袭的故事，揭示平凡生命皆有价值。语言质朴真挚，意象清新，将自然哲理与育人感悟相融，赞美卑微者的执着与光芒，传递尊重、静待花开的教育初心，温暖治愈，引人深思。 【19题详解】 结合第⑧段少年上台谈获奖体会的句子可知，“嗫嚅”指说话吞吞吐吐、小声迟疑的样子。生动刻画了耳聋男孩初次登台的羞涩局促、自卑紧张，贴合人物性格，突出他不善言辞的特点，也反衬出其内心纯粹的坚持，让人物形象更鲜活。 【20题详解】 结合第⑥段“那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头”可知，运用比喻的修辞手法，将男孩的笑容比作盛开的野菊花，生动形象地写出了男孩笑容的灿烂、纯粹与美好；同时以“大把阳光息在里头”烘托出男孩内心的温暖、乐观与坚韧。即便自身有耳聋缺陷、不被他人重视，处境平凡又落寞，他依然心怀希望、认真努力，不自卑不抱怨，这句描写细腻刻画出孩子淳朴向阳的性格，也为后文他凭借努力斩获手工竞赛特等奖、绽放自我光彩的情节做铺垫，暗含每个人都能拥有自己闪光点的主旨。 【21题详解】 结合第⑧段男孩所说“只要努力，我总会做成一件事的”以及第⑩段小草皆有花期的内容可知，只要默默努力、心怀坚持，也会绽放光彩、收获成就，实现自身价值。 【22题详解】 结合第⑧段男孩所说“只要努力，我总会做成一件事的”以及全文内容可知，他身处劣势却不自暴自弃，内心乐观坚韧，做事踏实专注，始终默默坚持、用心付出，凭借自身不懈的努力，最终收获成功，绽放属于自己的光芒。 【23题详解】 C．全文没有任何内容描写“我”选定目标、默默努力的相关情节，无依据支撑，分析不准确。 模块三：写作与表达 24. 题目：谢谢你，给我的___________（温暖、鼓励、安慰……） 要求：①先将题目补充不完整，想清楚自己要表达的中心意思，选择合适的事例来写。②书写规范工整，500字左右。 【答案】示例： 谢谢你，给我的温暖 深秋的风卷着街头残留的桂香吹过的时候，我总会想起母校门口那个裹着蓝布头巾的烘山芋奶奶，想起她漫进我冷骨头里的那阵温暖。 去年深秋的一天，我留在学校出黑板报，放学比平时晚了整整一个小时。刚出教学楼就淋了一脸冷雨，早上出门太急，我忘带伞，爸妈那天还要加班，要很晚才能来接我。我缩在传达室的屋檐下，风往敞开的校服领子里钻，冻得我不停地搓手跺脚，肚子也饿得咕咕叫，正对着绵绵不绝的雨帘发愁，一个暖融融的声音飘过来：“小姑娘，过来这边烤烤火呀。” 是卖烘山芋的奶奶，我平时经常路过她的摊子，却很少停下来买。我犹豫着走过去，烤炉的热气一下子裹住了我，她飞快地从炉子里翻出个流着糖油的大山芋，用厚纸包好塞到我手里：“快捂捂手，你闻这香味，肯定饿坏了。”我摸遍书包口袋都没摸到零钱，脸一下子红到了耳根，奶奶笑着拍了拍我的手背：“这有啥，一块山芋而已，奶奶我天天看着你早早就来晨读，乖得很，这个算奶奶奖励你的。” 后来雨稍小了些，她又撕了个厚塑料袋给我套在头上挡雨，催我赶紧去站台等车。第二天我专门带了钱给她，她说什么都不肯收。现在奶奶被儿子接去城里享福，再也不在校门口摆摊了，可那只烘山芋的温度，我一直记在心里。 谢谢你，奶奶，在我狼狈窘迫的下雨天给了我满当当的温暖，这份陌生人的善意，我也会一直传下去。 【解析】 【详解】审题：这是感恩主题的半命题记事作文，补题紧扣自身真实感受即可，核心要突出“对方给予”和“我的感谢”两个要点。 立意：从小事切入，抒发对身边给予自己善意的人的真诚感恩。 思路： 开头：开门见山点题，直接引出写作对象和补写的核心内容，快速切入事件。 中间：围绕核心情感梳理事件脉络，重点刻画对方的言行细节，写清自己的感受变化。 结尾：呼应开头再次点题，简要点明事件对自己的影响，收束情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $