重庆市江北区重庆市鲁能巴蜀中学校2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试题

[机密]2026年 1月27日10：00前 语 文 满分150分考试时间120分钟 出卷人：胥婉婷冉入月杨德丽审卷人：周晓梅杨欢 一、语文知识及运用(30分) 马年将至，学校开展“龙马精神共筑梦”主题活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：绘制龙马追梦蓝图 ①蓦然回首，昨日耕耘已成序章：扬鞭策马，我们即将迎来一个驰骋奋进的丙午马年！ ②立足山水之城，我们观美着重庆与时代同频的蓬勃发展。极目两江交汇，新时代的 重庆巍然【A】屹立。这份以民生期许为底色的发展蓝图，设计得【B】天衣无缝。我们曾 向往世外桃源的悠然清寂，而今亲历祖国崛起的震hàn(）场景，心境【C】豁然开朗 真正的安澜盛景，从来非避世而得，皆由同心共筑而来。 ③马蹄哒哒向前，耳畔旌旗锵锵作响。当今时代更加呼唤这样的“中国马”：做 马， ；做的卢马，直面悬崖绝壁，临危一跃闯新区；做绝影马， 率献大国事业，风驰电掣加速度；做马， ④【甲】青年一代的“中国马”亦扛稳了“策马踏春、福满华夏”的贵任。胸中有丘 hè（)，立马振山河。【乙】“马”象征者意气风发、一往无前的精神。【丙】我们 怀者【D】海枯石烂的勇气，鼓足马不停蹄的干劲，展现万马奔腾的气势。【丁】这是多 么令人振奋的力量！我们定能成为踏浪前行的“中国马”，绘就令人叹为观止的中国宏图！ 1.请给加点字注音，或根据拼音写出对应汉字。(4分) 蓦（)然耳畔() 震han() 丘he() 2.文段中【A】【B】【C】【D】四处词语有误的一处是()(3分) A.屹立.B.天衣无缝C.豁然开朗D.海枯石烂 3.以下关于语法知识的批注，表述正确的一项是()(3分) A.【甲】句的主干是“‘中国马’扛稳责任”，“亦”在句中作状语。 B.【乙】句是陈述语气，【丁】句是析使语气。· C第③段首句中“哒哒”“锵锵”都是拟声词，“向前”是动词，“作响”是名词。 D.【乙】句“意气风发”，【丙】句“马不停蹄”“万马奔腾”，三个短语结构相同。 4.小鲁读到第②段时，觉得此段第一个句子搭配不当，应将其修改为： 。（2分) 5.请参考下面表格中关于“中国名马”的信息，任选两种，将第③段中的横线补充完整。 (4分) 做 马， ；做的卢马，直面悬崖绝壁，临危一跃闯新区；做 绝影马， 奉献大国事业，风驰电掣加速度：做一 马， 千里马：凌云壮志，奋力驰骋，时代栋梁。 乌雖马：勇敢开拓，踏浪破冰，锐意改革。 盗骊马：心系万家，坚守初心，济世安民。 语文试题卷第.1页共10页 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App -1 任务二：走进经典千年星河 6.整本书阅读《经典常谈》《简·爱》(7分) (1)下列关于两本名著说法错误的一项是（)(3分) A.《经典常谈》不仅介绍单部经典，更注重介绍不同文体和学术领域的起源和发展变迁。 B.读完《经典常谈》可知：墨家提倡“法”“术”“势”，其思想在拳汉以后成为主流。 C.《简·爱》以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 D.简·爱在洛伍德学校读书时，好友海伦·彭斯因肺病去世，这对简·爱产生了深远影响。 (2)简·爱的一生是不断做出“选择”的一生。请结合小说中的两次重大选择，分析这 些选择分别体现了她怎样的人格追求。（4分) 任务三：守护人间绿水青山 7.为响应国家“绿水青山，低碳生活”的号召，学校将举办“走进传统民俗，倡导低碳生 活”主题活动，请你一起参与。(7分) 活动一：探寻民俗“低碳智慧” (1)请参照示例，列举一种你熟悉的传统民俗活动，并简要说明其中体现的“低碳”或 “环保”理念。(3分) 示例：端午节使用竹叶或苇叶包粽子一叶子可自然降解，无需额外包装，减少了废弃物， 是一种就地取材的环保方式。 活动二：践行民俗“低碳新风” (2)过年时，小鲁的爷爷认为：“过年祭祖，就得烧纸钱、放鞭炮，这样才隆重，才有 年味。用鲜花、电子鞭炮，那像什么话！”如果你是小鲁，请你结合“低碳生活”的理念 和具体做法，劝说爷爷尝试更环保的祭祀方式。(4分) 二、古诗文积累与阅读（25分) （一)古诗文积累(10分) 8.请按要求填空 人生之乐，境界不同。于理想中寻淳朴之乐，那是《桃花源记》中“① ② ”老少相处的和谐图景。于爱情中体会相知的快乐，恰似《关雎》所咏 “③ ， 钟鼓乐之”的美好。 然人生亦有不乐，《式做》道出“④ 胡为乎泥中”的劳苦：《蒹葭》 则叹“⑤ 道阻且长”，所求受阻、路途坎坷。 语文试題卷第2页共10页 ▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App 2. 幸有真望梢谊可解忧愁，《子衿》中“⑥ 子宁不铜音”是嗔怪中见 亲密：《送杜少府之任蜀州》中“⑦ ⑧ ”是能超越空间友 情的精神慰箱。 无论面对何种人生际遇，都应当有积极进取之志趣，即（望洞庭湖上张丞相）所言 “⑨ ① ”，以渡河无船含蓄传达希望得到引荐、一展抱负 的渴望，这又何尝不是一种更高层次的追求之乐？ (二)阅读下面的文言文，完成9~12题（15分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔望竹，闻水声，如鸣调环，心乐之。伐竹取道，下见小漳， 水尤清湖。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为增，为岩。青树翠蔓，营络 摇袋，参差拔拂。 淖中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远滋，往 来翕忽，似与游者相乐。 淖西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐滹上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄沧幽连。以其境过清，不可久居， 乃记之而去… (柳宗元〈小石潭记》节选) 【乙】 宾图山在江油县治东北十余里。闻其胜，约同人往游。 初历数十级，路复坦平。自下穿过，再前行，凌空石壁三面立，矩合如屋两偶，而左 壁倍阔。至此疑无路矣，石折入隘口，复左折，棉青翠，履上下，如入层城，如行复壁。 将右折出隘口，是盖左壁附合于前，前壁附合于右，以成此两码，而又故留一隅以通人者 也。急穿隙过，石壁横斜立，高十余丈，亦若斧劈，深入丈余而第开其半，从此右折，拾 数十级，复左右折，各历百十余级，抵碧云洞。 扶壁向前，壁扭粝坚硬。行至宙前，推宙徙倚，俯视域郭大如手掌，涪水①练回，明 湛眼底。令人有辣衣濯足意”，低徊久之，钟磬亦催余归矣。 (王侃《窦圈山记》节选) 注释：①窦圆(chun)山：在今四川江油东北十余里的涪江东岸：②涪水：指涪江，在 今四川东部：③练：指白练，白色熟绢，喻指像白绢一样的东西：④振衣濯足：语出晋·左 思《咏史》：“振衣千仞冈，遛足万里流。”意为在高山之巅抖落衣尘，在长河中洗去脚 污，比喻超脱尘俗、心胸开阔的志趣。 9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分) 加点词语 方法提示 解释 避中鱼可百许头 语境推断 ① 斗折蛇行 词类活用 ② 闻其胜 课内迁移：闻之，欣然规往 ③ 阀上下 成语印证：如艘薄冰 ④ ▣▣ 语丈试题卷第3页共10页 CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 3 10.用现代汉语翩译下面的句子。(4分) (1)背树翠蔓，浆络摇缀，参差披拂。 (2)俯视城郭大如手举，涪水练回，明澈眼底。 11.下列对两篇文章的理解与分析，错误的一项是()(3分) A.两文写景都调动了多种感官。甲文既有对潭水的听觉描写，也侧重对潭鱼、石岸的视觉 描写：乙文在描写景物时融入了视觉、触觉和听觉。 B.两文都采用了移步换景的写法。甲文从“西行”到“下见小潭”，乙文从“初历数十级” 到4抵碧云洞”，游踪清晰。 C.两文虽同写幽境，但写景视角有所不同：甲文以为核心，由远观源流至近赏鱼石：乙 文则以登山为线索，从仰视山形到俯视江河，视野由狭入阔。 D.两文结尾都交代了离开的原因。甲文因“其境过清”而离去，乙文则因“钟磬亦催”而 结束游览。 12.两文都引领读者进入了一处独特的“幽境”，但所造之境与所寓之情截然不同。请结 合【甲】【乙】两文，分析两文作者分别表达了什么情感。(4分) 三、现代文阅读(40分) (一)鼓振河魂传古韵，腔承根脉守初心。阅读小说，完成13~17题。·(22分) 鼓点 赵长春 ①袁店河当年是戏窝子。 ②袁店河上下，人们热（方言，热衷、喜欢)戏，上地唱，下河唱，打柴唱，划船唱， 连吆喝买卖也是戏腔。每次唱戏，舞台上面唱，下面伴唱，那声音压过了琴弦，淹没了舞 台上的行腔，如河滩上开了大型的诫唱会… ③所以，当年，袁店河是戏窝子，不是吹的。有下面几个人为证。 ④李小黑唱火了，火在他的笑。包拯的、唐王的、伍子胥的，他笑得都别具一格，各 有特点。人们觉得，他的笑，是模板。多年后，有人再唱包拯，听到笑腔时，一些上了年 纪的还说：“喷，比咱小累那口笑，还差者火候哩！刀 ⑤马二山唱火了，火在他的功夫。足蹬五寸离靴、背扎四面靠旗、头戴两只鸡翎、腰 挂三尺宝剑，他做“垛子叉”一从两张桌子摞起来又加了一把椅子的高处空翻落地！接 砦四肢跷起来，以肚脐为中心旋转两圈，浑身上下不硅、不碰、不挂、不乱！ ⑥摆草坡唱火了，火在他的矮子功。半矮子、全矮子，以及“矮子新”“矮子边”“转 子拳”，他都能来。他瑞方步，亮靴底，左右晃，眨眼间就地打飞脚，翻抢背，上椅子， 现众却看不到他的两条腿！ ⑦可是，他们的火，并没有让自已十分开心，因为当初那个把他们聚到限盘上、满肚 语文试题卷第4页共10页 ▣▣ CS扫描全能王 问？3亿人都在用的扫描App 4 子都是戏文和鬼点子的主心骨一陈玉山没有唱成戏，没有赐出来。 ⑧那一年，他们决定在殊盘上%时，认真地进行了“我台”仪式。十三岁的李小限从 家里抱来一只公鸡，念叨了一母，杀掉，将观头挂在跟盘附近的老榆树上。马二山放鞭炮。 他胆大，把短小的桂鞭捉在手上，胖啪作响中竞然围者碾盘转了两阻！摆草城和陈玉山接 若跳上艰盘，打“闹台”。一群少年就在村中的绿盘上有模有样地昭起来。 ⑨慢慢地，他们唱出了名堂。李小黑哪火了。马二山明火了。据草坡吸火了。“要得 欢，进戏班，还有吃来还有穿。”他们进了戏班，上了舞台，还南下汉口茨出。 ⑩没有唱出来的陈玉山呢，就留在了村里。与当年其他人用功学唱不同，他司鼓。坐 在灯光之外的他，精准地敲出“长馋”“凤，点”等鼓点，点点到位，配合着茨员的唱、念、 做、打。留在了村里的他，递年过节便组织唱戏。他熟悉文武场的每一种乐器，对于各种 唱腔、曲牌、剧目也了如指学。在他错落有致的鼓点引领下，整个舞台灵动而有生气。和 城里的大戏院相比，陈玉山觉得村里的土坯、石头、水缸搭就的舞台一样有韵味，虽然不 能挣钱。人们说，作为鼓师的陈玉山打响了小村，敲红了袁店河。 ①人们就说他傻，说他应该也学发小们走出去，光鲜地挣大钱。 @他说：“我要是出去了，村里的戏班子可就散了。有了这个小戏班，老少爷儿们放 声一吼，尽情笑骂，多好！”就这样，陈玉山留在了村里，司鼓，一千就是几十年。人们 越来越觉得他的鼓打得好！开台铿锵有力，中间鼓点紧凑，结尾张弛有度。渐渐地，甚至 有了“看唱的不如看打鼓的”这样的说法。人们说，来小村看戏，主要是看陈玉山司鼓。 ③春节，摆草坡回来了，马二山回来了，李小累回来了。他们相约回到小村，为陈玉 山捐建了一个“乡村大舞台”，就在他家的院子里。几个老伙计说，比较而言，陈玉山对 于袁店河的贡献更大，付出更多。 那天，县文化局局长也来了。局长一手好书法，为陈玉山题河：因热爱而投入，因 投入而成就，因成就而绽放！ ⑤那天，陈玉山特别高兴，端坐鼓架前，一举鼓健子，“咚一”，雀无声！大家 都望希他，等他的指挥…突然，陈玉山的鼓战在半空顿住，整个人向前倾倒。 ⑥“玉山！”陈大嫂急忙扶住丈夫。陈玉山靠在老伴肩上，脸色苍白却带着笑：“不 碍事，可能是太累了。让我…把这首《四进士》打完。” ①“咚—”！ ⑩这一声歧响，像是惊雷劈开了岁月。紧接者，鼓点如急而倾泻，三个老友在台上唱 得荡气回肠。院角的红灯笼被鼓点度得嵌嵌发拄，光影随着节英在乡亲们脸上跳荡，连院 捡外的案风都似被岐声袅热，的时停了呼啦，只留蚊点与州腔在夜空里回荡。 ⑩曲终，掌声如儒。三个老友围扰过来，李小思提住陈玉山的手：“大哥，这些年你 在村里撑着戏班，我们却都在外头…” 四陈玉山缓饿放下鼓能，说：“你们把盘店河的戏节到了外面，我让袁店河的戏留在 室里。这样多好。” @很多年后，食店河的人还记得那天的蛀声。 (选白《百花因》2025年3期，.有删改) 近文试题卷第5页共10页 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App .5 【小说·讲人物】 13.讳用四字短持概括陈玉山的经历，补全“人生轨迹曲线图”。(3分) 陈玉山“人生轨迹曲线图” 玻艺扬名 3 2 少年 中年 成名 晚年 【小说·赏语言】 14.本文语言质朴鲜活，盆有韵味，请根据括号内提示赏析。（6分) (1)有人认为将文中第⑨段画横线句子改为“李小黑、马二山、摆草坡都唱火了”更简洁， 你赞同吗？为什么？（从修辞或句式的角度思考）(3分) (2)院角的红灯笼被鼓，点震得软款发抖，光影随者节奏在乡亲们脸上跳荡，连院墙外的寒 风都似被鼓声裹挟，暂时停了呼啸，只留鼓点与唱腔在夜空里回荡。（从描写的角度赀析) (3分) 【小说·析构思】 5.文章开篇花大昼笔墨描写李小黑、马二山、摆草坡三个人的高超技艺以及“火”，直 到后半部分才将重心完全转向陈玉山。这样安排有何妙处？（4分) 【小说·悟主旨】 16,结合文章内容，谈谈你对文兼末尾画波浪线句子的理解。(3分) 【小说·品风格】 17.八下第一单元的课文展现了丰當的地域色彩，本文同样也具有鲜明的地域色彩。请结 合文本内容和链接材料，分析本文浓郁的地域色彩是如何体现的。(6分) 链接材料：赵长春的作品以河南南阴袭店河地区为背景，细致描绘当地的特色风物和 民俗活动，大量使用套店河方言俗语，通过对袁店河畔的小人物的刻画展现地城精神，让 读者在阅读中感受到浓郁的乡土情怀和独特的地域魅力。 ■ CS扫描全能王 语文试题卷第6页共10页 ▣3亿人都在用的扫描APp