精品解析：湖南省长沙市长沙县长沙县联考2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年下学期初一语文科期中检测 考试时长：120分钟 卷面分值：120分 一、积累与运用（共22分） 1. 下面是一组字音梳理的记录，其中有错误的一项是（ ） A. 汉字“晕”是个多音字，它有两个读音，可分别组词为：黄晕（yùn）、头晕（yūn）。 B. 大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（guǎng）、徘徊（huí）。 C. 纠正形近字的误读，如“惭（jiàn）愧”应读“惭（cán）愧”，“感慨（gài）”应读“感慨（kǎi）”。 D. 注意纠正因为方言发音造成的误读，如“侍弄（nòng）”不要读成“侍弄（lòng）”，热忱（chén）不要读成“热忱（cén）”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.徘徊（huí）——huái； 故选B。 2. 下列选项中，书写正确的一项是（ ） A. 嘹亮 小心翼翼 分岐 翻来复去 B. 诀别 恍然大悟 发髻 咄咄逼人 C. 瘫痪 各得奇所 倘若 喜出望外 D. 和霭 人声顶沸 抖擞 人迹罕至 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.分岐——分歧，翻来复去——翻来覆去； C.各得奇所——各得其所； D.和霭——和蔼，人声顶沸——人声鼎沸； 故选B。 3. 下列选项中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 今天双休日，妈妈难得放下繁忙的工作抽空带我去博物馆，令我喜出望外。 B. 夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。 C. 他的演讲内容丰富，语言优美，表达流畅，还时不时用却咄咄逼人的态度赢得了阵阵掌声。 D. 天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。句中妈妈难得带“我”去博物馆，这对“我”来说是意料之外的好事，使用正确； B.争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容人们竞相争先的状态，多用于形容人的动作、竞争场景等，也可用于形容人或物。句中形容万物在夏季雨后快速生长，使用正确； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也可以指眼神或形势发展迅速，给人压力。通常带有贬义。句中描述演讲内容好、语言优美，赢得了阵阵掌声，整体是褒义语境。该词语用在此处，与整体褒义不符，使用不当； D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴，也可以用于形容人聚集朋友一起参与活动或行动。句中小朋友们互相招呼着一起放风筝，使用正确； 故选C。 4. 下面一段文字中，有语病的一项是（ ） 10月13日晚，第二届长沙市旅游发展大会在浏阳开幕。①开幕晚会以“几十里水路到湘江”为主题，创造性地实现“一河诗画，满城烟花”沉浸式文旅体验。②现场汇聚了祭孔古乐、湘绣等非遗元素，展现“一河风雅颂”的四季美好新生活。③通过百童诵读、编罄和鸣、雅乐对答等活动，使传统古礼得到赓续与传承。④这场颇有创意的多媒体烟花诗剧打破了文艺晚会的传统逻辑，立体式营造“烟火天地间，人在烟花里”的唯美意境。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.介词滥用，缺少主语，“通过”“使”应删掉其一； 故选C。 5. 下列关于文学文化常识的表述不恰当的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《济南的冬天》作者是现代作家老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 C. 古代称谓有敬辞与谦辞的区别，例如令尊、垂询、劳驾、贵庚、鄙人属于敬辞，而家慈、愚兄、拙作、寒舍、惠存则属于谦辞。 D. 《从百草园到三味书屋》是选自散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，《藤野先生》《阿长与<山海经>》同样也是选自《朝花夕拾》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.“例如令尊、垂询、劳驾、贵庚、鄙人属于敬辞，而家慈、愚兄、拙作、寒舍、惠存则属于谦辞”错误，“鄙人”是谦辞（用于自称，表谦逊），“惠存”是敬辞（用于请对方保存自己的物品，表尊敬）； 故选C。 6. 古诗文默写 （1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》） （2）子曰：“知之者不如好之者，_________。”（《论语·雍也》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒发自己对朋友远行的关怀和思念：“__________，___________。” （4）论语中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“_________，_________。” 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 好之者不如乐之者 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、愁、随、直、罔、殆”等字词容易写错。 7. 综合性学习：踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 （1）小语从字源感受“友”的内涵。请根据下表，与其探究“友”字的本义。 本义：树。 本义：两棵树并排着。 表示：树木数量多。 本义：一只手。 本义：①______________ 表示：②______________ （2）早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。 请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内） 【答案】（1） ①. 两只手（或：两只手相叠） ②. 互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意 （2）示例：小华，真正的朋友会为对方着想。我相信你自己会做得更好，你不会做的，我来教你，这样可以吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查探究字义。 可通过“木→林”是“树→两棵树并排着”的推导规律，类比“右→友”的字形演变：“右”的本义是“一只手”，“友”的甲骨文是两只手相叠、相握的形态。这个动作，象征着双方的协作、亲近，因此“友”可引申为互相帮助、相互扶持，带有友好之意，体现了人与人之间的亲密关联，这也是“朋友”一词的语义来源。据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 作答时要注意，内容上要体现真正的友谊不是帮对方作弊，而是为对方着想的认知； 语气要温和、真诚，给出帮助的态度；注意字数限制，简洁明确。小华认为借作业抄袭是“够朋友”，但真正的友谊是拒绝错误行为，为朋友提供正向帮助。因此小纸条需包含两个要点：点明抄作业不是真朋友的道理， 表达愿意帮他学习的善意，让小华理解友谊的本质。 示例：小华，真朋友会帮你进步而不是带你走捷径，作业咱自己写，不会的我教你，别生气啦！ 二、现代文阅读（共24分） （一）非连续性文本阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一：眼健康是全身健康的保障，被世界卫生组织列为人体健康的十大标准之一。据统计资料显示，美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%。欧美国家近视率低的主要原因除了重视眼健康管理之外，还更重视预防和近视以后的及时干预措施。而中国学生近视相关危害因素广泛存在。比如，67%的学生每天户外活动时间不足2小时，29%的学生不足1个小时。 材料二： 材料三：针对严峻的近视防控形势，国家卫健委将建立健全防控工作责任制，目前对各地防控近视的评议考核目标已经确立，将进一步细化分解任务，层层压实责任，确保实现目标。同时，加强儿童青少年近视相关监督检查，加大近视相关教学环境监督抽检力度，并继续实施学生近视和健康影响因素专项监测。专家指出，近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正，应强化近视筛查和早期发现，提高近视矫正医疗服务水平。加强社会动员和科普宣传也十分重要，已经制定的《儿童青少年近视防控宣传工作方案》，将通过多种形式的活动，宣传科学防控近视的知识，提高公众近视防控意识，营造良好的防控氛围。 8. 下列选项与上述材料相符的一项是（ ） A. 数据显示，我国儿童青少年总体近视率接近美国、德国、澳大利亚。 B. 重视眼健康管理，更重视预防和近视以后的及时干预措施，可以降低儿童青少年的近视率。 C. 专家指出，只要用科学方法和到正规的医院，在眼科专家的指导下治疗，近视是能够治愈的。 D. 《儿童青少年近视防控宣传工作方案》的出台对于推动近视防控工作前景堪忧。 9. 根据【材料二】的调查表，可以得出哪些关键信息？ 10. 阅读【材料三】概括我国采取的近视防控措施有哪些？ 【答案】8. B 9. ①我国儿童青少年近视率总体较高；②中小学阶段近视率随着年级的升高而增高。③高中生的近视率远高于小学一年级的近视率。（言之有理即可） 10. ①建立健全防控工作责任制；②加强儿童青少年近视相关监督检查；③强化近视筛查和早期发现（或：提高近视矫正医疗服务水平）；④加强社会动员和科普宣传。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.结合材料一“美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%。欧美国家近视率低的主要原因除了重视眼健康管理之外，还更重视预防和近视以后的及时干预措施。而中国学生近视相关危害因素广泛存在”可知，选项“我国儿童青少年总体近视率接近美国、德国、澳大利亚”表述有误； C.结合材料三“专家指出，近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正”可知，“近视是能够治愈的”表述有误； D.结合材料三“已经制定的《儿童青少年近视防控宣传工作方案》，将通过多种形式的活动，宣传科学防控近视的知识，提高公众近视防控意识，营造良好的防控氛围”可知，选项“堪忧”的表述有误； 故选B。 【9题详解】 本题考查图文转换 看图可知，一年级近视率将近百分之二十，六年级上升到将近百分之六十，过了半数，七年级上升到百分之六十多，九年级上升到将近百分之八十，高中超过了百分之八十。由此可得出结论：我国儿童青少年近视率总体较高；中小学阶段近视率随着年级的升高而增高；高中生的近视率远高于小学一年级的近视率。 10题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料三中的“国家卫健委将建立健全防控工作责任制”可得：建立健全防控工作责任制。 根据“加大近视相关教学环境监督抽检力度，并继续实施学生近视和健康影响因素专项监测”可得：加强儿童青少年近视相关监督检查。 根据“应强化近视筛查和早期发现，提高近视矫正医疗服务水平”可得：强化近视筛查和早期发现（或：提高近视矫正医疗服务水平）。 根据“加强社会动员和科普宣传也十分重要”可得：加强社会动员和科普宣传。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 善良的种子 朱成玉 ①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 ②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。 ③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 ④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……” ⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。 ⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。 ⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。” ⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 ⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 ⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 ⑪这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。 11. 请根据文章情节，填写下面表格内容。 情节 父亲的表现（感受） ① 急得满头大汗，两眼一黑，差点晕过去 听到女人的种子被偷了 ② 女人要给父亲和乡邻磕头感谢 ③ ④ 感到欣慰，看谁都不像小偷 12. 请从修辞的角度赏析第⑦自然段画线的句子。 不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。 13. 文章以“善良的种子”为题，有何作用？请结合文章和链接材料，谈谈你对结尾“这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇”这句话的理解。 【链接材料】 有一个小男孩父母因病去世，没钱上学。一位心地善良的老师一直资助小男孩上学。多年后，这位老师上课时突然昏倒，被送往医院，唯一的女儿接到了一份令这个家庭无力承担的高达90万的医药账单。在一天早上，女儿突然收到了账单已缴清的通知书，上面还有一行小字：“你们的医药费，在20年前就还清了。”主治医生正是当年被老师帮助的小男孩。 【答案】11. ①兜里那张100元的票子不翼而飞②把自己买的种子分给这个女人③出言宽慰④发现被偷的钞票还回来了 12. 本句运用了比喻修辞，把塞满了种子的袋子比作吃饱饭的肚子，生动形象地写出了空袋子被填满种子的过程。原本被偷了种子的妇女，在大家的帮助下，重拾了生活的希望，体现父亲的善举不仅帮助到了女人，也感染了众人。 13. （1）标题的作用：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②以“善良的种子”为标题，概括了父亲因帮助他人的善举而让被偷的钱失而复得的一件事；③文章“善良的种子”为线索，贯穿全文，串联情节；④揭示本文主题：帮助他人，传递善意。 （2）理解：①文中的父亲不顾自己丢失钱财，热心地对需要帮助的妇女伸出援手，不仅感染了他人，还让自己的钱财失而复得；②材料中的老师因曾经帮助学生，而得到了学生善意的回馈；③综上，可见人的善心和善举就如同一颗颗会生根发芽的种子，会影响他人、感染他人，会让我们的世界变得更美好。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一位父亲的善举，传递了善良与互助的力量。父亲虽然贫困，但心灵富有，他帮助需要帮助的女人，即使自己也遭遇困境。从叙述层次来看，情节发展自然，刻画出父亲的“抠”与慷慨，通过冷暖对比突显人的本质善良。结尾的“善良的种子”寓意深远，借助生活实例，呼应善行终会结出美好果实的主题，激励读者传播善意，为构建友善社会提供正能量。 【11题详解】 本题考查概括故事情节。 由“急得满头大汗，两眼一黑，差点晕过去”定位到第③段，根据第③段中“父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了”可以概括出：兜里那张100元的票子不翼而飞； 由“听到女人的种子被偷了”定位到第④段，根据第⑦段中“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：‘你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的’”可以概括出：把自己买的种子分给这个女人； 由“女人要给父亲和乡邻磕头感谢”定位到第⑦段，根据第⑦段中“父亲说：‘谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了’”可以概括出：出言宽慰； 由“感到欣慰，看谁都不像小偷”定位到第⑩段，根据第⑨段中“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢”可以概括出：发现被偷的钞票还回来了。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 从“那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子”可以判断出，这个句子运用了比喻的修辞手法，把塞满了种子的袋子比作吃饱饭的肚子，结合第⑦段中“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子”“与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子”可知，这个比喻生动形象地描绘出空袋子被装满种子后逐渐鼓胀起来的样子，让读者能够直观地感受到袋子从空到满的状态变化，可见父亲的善举不仅帮助了女人，也带动乡邻一起伸出援助之手，让女人感受到了人们的爱心，重新看到了希望。 【13题详解】 （1）本题考查标题的作用。 题目用“善良”来修饰“种子”，新颖别致，能够吸引读者的阅读兴趣；“善良的种子”这个标题，既概括了父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人这一善举，又表现了父亲善举产生的积极影响，既感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知，“善良的种子”贯穿全文，是行文的线索；“善良的种子”突出了父亲的善良，告诉我们，每个人都有一颗善良的心，这样社会到处都有爱，揭示了文章的主题。 （2）本题考查重点句子含义的理解。 结合第③段中“大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了”，第⑦段中“他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子”，第⑨段中“父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”分析，父亲虽然自己也丢了一大笔钱，但他依旧助人为乐，无私地把自己的种子分给素不相识的女人，他的善举影响了乡邻，也唤醒了小偷的良知，主动把钱归还了他。结合链接材料“有一个小男孩父母因病去世……主治医生正是当年被老师帮助的小男孩”分析，小男孩因父母去世，没钱上学，老师资助了他，多年后，老师住院时，已经是医生的小男孩帮忙缴纳了巨额医疗费用，解了燃眉之急。由此可见，人们善良的行为，美好的品德，就像一颗种子，会将爱与美好传递下去，让世界变得丰富多彩，充满生机。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（6分） 送魏二① [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：猿，因其啼声凄清，故称。 14. 以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗的体裁是一首七言绝句。 B. 此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。 C. 诗歌描写了诗人在风雨交加中送友人上船的场面，营造出一种清冷、凄凉的氛围。 D. 全诗虚实结合，前两句虚写，后两句实写，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题，有朦胧之美，在艺术上颇具特色。 15. 小文课堂上善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的这首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 A.读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的“①________”字，可以看出，这是一首离别诗。 B.品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景（意象）：②________、________ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人③________的情感。 【答案】14. D 15. ①. 送 ②. 江楼 ③. 橘柚（或江风、雨） ④. 对友人的不舍与牵挂 【解析】 【导语】王昌龄《送魏二》以醉别起笔，橘柚飘香中暗藏离愁。江风引雨、孤舟清冷，实景勾勒出凄清秋色；后联虚写潇湘月色、清猿啼梦，时空交错间将别情推向深远。全诗虚实相生，情景交融，七绝短章而意境绵长。 14题详解】 本题考查内容理解及文学常识。 D.前两句“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意思是：在橘柚飘香的江楼上，我们醉酒作别；江风裹挟着细雨吹进船中，透着阵阵清凉。此句是实写，描写了诗人在江楼上与友人醉别时的场景，橘柚的香气、江风带来的雨水、船中的凉意，都是真实的场景描绘。而后两句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意思是：遥想你在潇湘的月夜之下，满怀愁绪，就连睡梦中也长久地听着凄清的猿啼。此句则是虚写，通过诗人的想象，描写了对友人离开后深深的思念，设想别后而望月相思，梦见友人，即使在梦中，也不得安宁，为猿声而愁绪满怀。因此，前两句是实写，后两句是虚写，而不是前两句虚写，后两句实写； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解及意象。 第一空：根据题干提示“这是一首离别诗”，标题中对应“离别”意思的字为“送”字，本诗是作者送别友人魏二所做的诗，故填写：送。 第二三四空：根据题干“眼前实景”，需要从诗中找出描写景物的意象。“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意为：在橘柚清香的高楼上设宴为朋友送别，江风引来江雨感到了夜凉后送友人上船。其中“江楼”是送别的地点，诗人与友人在江楼饯别，“橘柚香”有着清甜的香气，“江风”“雨”使得舟中凉意阵阵，这几个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围。 “忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意为：好像看到了友人远远的在潇湘的月照下难以成眠，愁绪缭绕听到猿猴声声哀鸣梦也难成。“潇湘”不断猿啼，诗人以忆梦描绘，用“愁听”“梦”等词展现出离别不舍之情。全诗既写了“江风、雨、舟”的凄凉伤心之景，又写了“朋友离别后，愁绪满怀，夜不成眠”的感伤之情，对友人的不舍与牵挂之情溢于言表。故填写：橘柚（或江风、雨）；对友人的不舍与牵挂。 （二）（10分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食， 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵， 于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【乙】 光年七岁，凛然①如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了②其大指③。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活。 【注】①凛然：严肃的样子，形容令人敬畏的神态。②了：明白。③指：同“旨”，意思、意图。 16. 下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. 甲文中“人不堪其忧”和成语“不堪回首”中两个“堪”字意义相同，都表示“忍受”。 B. 乙文中“众皆弃去”和《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”两个“去”意思相同，都是“离开”的意思。 C. 甲文中“于我如浮云”和乙文中“群儿戏于庭”两个“于”字表意相同， 都表示“对，对于”。 D. “闻”字有以下义项：①听见。②听见的事情；消息。③有名望的。④名声。⑤用鼻子嗅。⑥姓。乙文“闻讲《左氏春秋》”中“闻”是“听见”的意思。 17. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 光持石/击瓮破/之水迸/儿得活 B 光/持石击/瓮破之/水迸儿得活 C. 光持石击瓮/破之/水迸/儿得活 D. 光持石/击瓮破之/水迸儿/得活 18. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 19. 请用简洁的语言概括乙文中记叙的两件事。乙文中司马光“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑”。请从甲文中引用一句话来表扬他，说说值得我们学习的地方在哪里。 【答案】16. C 17. C 18. （他）从此（总是）把书拿在手里不放下，以至于不知道饥饿口渴和寒暑季节变化。 19. ①乙文中记叙的两件事：司马光勤奋读书、司马光破瓮救友。 ②示例：我会引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来表扬司马光。兴趣是最好的老师，他喜欢这本书就很积极地去了解它的大意，很努力地读书，这种热爱学习的精神值得我们学习。 【解析】 【导语】甲文以《论语》语录阐释学习、修身的核心要义，乙文借司马光勤读与救友的事迹，具象化了乐学好学、沉稳机智的品格，二者一论一叙，共显为学与为人的正向追求。 【16题详解】 本题考查一词多义。 C.“两个‘于’字表意相同，都表示‘对，对于’”错误，甲文“于我如浮云”中“于”意为“对，对于”，乙文“群儿戏于庭”中“于”意为“在”，二者表意不同； 故选C。 【17题详解】 本题考查断句。 句意：司马光拿石头击水缸，缸破了，水涌出来，那孩子得以活命。 “光持石击瓮”主语是司马光，谓语是“持石击瓮”（拿石头砸水缸），这是完整的动作表述，体现司马光的行为，需独立成句；“破之”是“持石击瓮”的直接结果，表示水缸被砸破，“水迸”是“破之”的后续连锁反应，“儿得活”是整个事件的最终结果，“水迸”前后均应断开； 故断句为：光持石击瓮/破之/水迸/儿得活； 故选C。 【18题详解】 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： 自是：从此；释：放下；至：以至于。 【19题详解】 本题考查概括文意与开放性作答。 乙文共两段核心内容：“光生七岁……至不知饥渴寒暑”围绕学习展开，写司马光听《左氏春秋》后喜爱不已，回家给家人讲解，且从此手不释卷，甚至忘记饥渴寒暑；“群儿戏于庭……儿得活”围绕救人展开，写司马光在同伴坠瓮、众人逃离时，持石破瓮救下落水的孩子，可概括为：司马光勤奋读书、司马光破瓮救友。 分析司马光值得学习的点，需要理解甲文语录的侧重点。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人，侧重于以学习为乐是最高的学习境界。乙文中“闻讲《左氏春秋》……至不知饥渴寒暑”写司马光听到《左氏春秋》就心生喜爱，回家主动请家人讲解，还因此手不释卷、忘记饥渴寒暑，体现了其以学习为乐、主动投入的品质；“博学而笃志”是说广泛学习、坚定志向，乙文中“闻讲《左氏春秋》……至不知饥渴寒暑”写司马光接触《左氏春秋》后主动深入学习（体现“博学”），且长期坚持读书、不受外界干扰（体现“笃志”），体现了其求知广泛且志向坚定的品质；“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”是说军队的主帅可以被改变，但普通人的志向不能被改变，侧重于坚守志向的重要性。乙文中“自是手不释书，至不知饥渴寒暑”写司马光坚持读书、不受干扰，体现了其坚守学习志向、不受外界动摇的品质。“贤哉，回也”“饭疏食，饮水”侧重安贫乐道，“逝者如斯夫”侧重珍惜时间，与乙文司马光的行为关联较弱。据此作答即可。 示例：我会引用甲文中“博学而笃志”来表扬司马光。学习需求知广泛且志向坚定，他接触新知识后主动钻研、拓展认知，体现其“博学”；手不释卷、废寝忘食则体现了他不受外界干扰、坚持读书的“笃志”。他不仅能因兴趣主动拓展知识的广度，更能以持久的意志坚守学习的方向，这种态度正是我们在学习中需要培养的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。” 孔子说：“颜回多么有修养啊！一竹筐饭，一瓢水，住在僻陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养啊！” 子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。” 孔子说：“军队可以改变其主帅，平民百姓却是不能改变他的志向的。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 【乙】司马光七岁时，严肃庄重的样子就像个成年人。听（老师）讲授《左氏春秋》，他非常喜欢，退下来后便让家人讲解，立即就明白了书中的主要旨意。（他）从此（总是）把书拿在手里不放下，以至于不知道饥饿口渴和寒暑季节变化。一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上水缸，失足跌落到缸中被水淹没，大家都跑开了。司马光拿石头击水缸，缸破了，水涌出来，那孩子得以活命。 四、名著阅读（共8分） 根据名著内容，完成小题 20. 多选题：下列关于《朝花夕拾》的说法，正确的两项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是朴实、迷信、细致入微。 B. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的一部小说集。 C. 《二十四孝图》忆述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D. 《五猖会》中，正当我欢天喜地准备去关东看五猖会时，父亲却要我背《论语》 E. 藤野先生是鲁迅在仙台留学时遇到的一位没有民族偏见，对他影响深远的老师。 21. 你所在的班级正在开展“最可敬的人”候选人推荐活动，请从《朝花夕拾》的人物中推荐一位候选人，并结合名著内容写出推荐理由。 【答案】20. CE 21. 示例一：我推荐《朝花夕拾》中的范爱农。范爱农与鲁迅在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事发生争执，后来两人回乡后冰释前嫌。范爱农追求革命却一直备受打击迫害，后来落水淹死。他身上有着正直、倔强、爱国的精神品质，是最可敬的人。因此，我推荐范爱农。 示例二：我推荐《朝花夕拾》中的藤野先生。他是跨越文化隔阂的可敬师者。作为日本教授，他对来自中国的“我”，始终以平等的目光相待：当“我”的解剖图画错时，他并未指责，而是耐心修正细节，还温和询问“我”的顾虑；得知“我”弃医从文，他虽有惋惜，却仍赠予照片、写下“惜别”相赠，以尊重包容“我”的选择。在偏见丛生的环境里，他以专业的严谨、待人的赤诚，打破了国界与身份的壁垒，这份不带傲慢的尊重与纯粹的善意，是最值得敬佩的人格底色。因此，我推荐藤野先生。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著阅读内容理解。 A.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是朴实、迷信的，也是粗鲁直率的。例如，阿长睡觉时“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”；阿长讲述“长毛”故事时夸张直白，添油加醋地描述“长毛”的凶悍与荒诞经历，言语粗糙却毫无掩饰，想到什么便说什么，不刻意修饰。因此阿长的性格特点不是“细致入微”。 B.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的一部回忆性散文集，并非“小说集”。 D.《五猖会》中，正当我欢天喜地准备去关东看五猖会时，父亲却要我背的是《鉴略》，并非“《论语》”。 故选CE。 【21题详解】 本题考查名著阅读人物形象。 根据题干要求“开展‘最可敬的人’候选人推荐活动”可知，作答是要在《朝花夕拾》塑造的典型人物中选择正面人物。据此，作答时可选藤野先生、寿镜吾、长妈妈等，通过阐述他们给鲁迅带来的正面积极影响说明推荐理由。 推荐藤野先生的理由：藤野先生是《藤野先生》中“最可敬”的师长。他作为异国教师，对来自弱国的“我”毫无偏见，不仅认真批改“我”的讲义，连血管图的微小错误都细致标注；他关心“我”的学业，主动询问解剖实习的情况，甚至为“我”的未来职业给出诚恳建议。在民族偏见盛行的时代，他以纯粹的学术态度与平等的待人方式，传递出跨越国界的善意与尊重，这份不带功利的真诚与正直，是最值得敬佩的品格。 推荐寿镜吾的理由：寿镜吾先生是《从百草园到三味书屋》中可敬的传统塾师。他看似严厉，却有着温和的底色：上课时会默许学生偷偷画画，自己读书时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，尽显天真可爱；他学识扎实，坚守着传统读书人的本分，虽教学内容略显古板，却以认真的态度影响着学生。他的可敬，在于严谨治学的同时，藏着对学生的宽容，是旧时代塾师中难得的温情与纯粹。 推荐长妈妈的理由：长妈妈是《阿长与〈山海经〉》中可敬的底层劳动者。她虽有粗鄙、迷信的小缺点，却藏着最朴素的善良：记得“我”随口说的《山海经》，辗转打听、凑钱买回，让“我”得到了渴慕已久的书；日常里她操持家务、照顾“我”的生活，用笨拙的方式给予真诚的关怀。她的可敬，不在于完美，而在于将底层人的善意，藏在琐碎的生活里，用最朴素的行动，温暖了一个孩子的童年。 示例一：我推荐《朝花夕拾》中的长妈妈。她是鲁迅儿时的保姆，她虽然有些愚昧迷信，但她善良且爱孩子，会给鲁迅讲故事，给鲁迅买心心念念的《山海经》，这些都体现了她对鲁迅的疼爱，表现了平凡人物身上淳朴仁爱的精神，是最可敬的人。因此，我推荐长妈妈。 示例二：我推荐《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣着朴素，常常忘打领结，体现了他的简朴，不拘小节。他为鲁迅添改讲义、订正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，体现了他对学生的关爱。他主动了解中国女人裹脚的具体情况，说明他治学严谨且没有民族偏见。这些都体现了他朴实、善良、正直的高尚情操是最可敬的人。因此，我推荐藤野先生。 五、写作：共50分 22. 大作文 因为有了母亲的陪伴，史铁生选择用温暖面对苦难，活成热爱生命的典范；因为有了莎莉文老师的陪伴，海伦·凯勒在黑暗的世界里找到了方向，成为照亮后人的一束光……在你进入初中的这段全新旅程中，相信也少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时还可能来自最喜欢的文学作品人物或是你最爱的宠物…… 请以“有你陪伴的日子真好”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不要出现真实的人名、班名，校名；不得抄袭和套作。 【答案】例文： 有你陪伴的日子真好 蓝天有了白云的陪伴才不会空洞；高山有了流水的陪伴才不会突兀；星空有了月亮的陪伴才不会寂寞；我有了古筝的陪伴心才不会落单。 两年前，爸爸抱着你走进我温馨的家，面对你这个庞然大物，我没有一丝畏惧，慢慢地靠近你，缠上指甲，弹奏中首《春江花月夜》。从此，我们的友谊一点点地升温。我给你起了个别致的名字——雅韵。 抚摸着你的琴弦，把头靠在你的身上，我尽情地享受着一切，把心事说给你听，虽然我知道你永远不能说话，但我还是想把我的喜怒哀乐都告诉你。 弹李白的《长相思》时，我会体会到浓浓的相思之情；弹曹植的《洛神赋》，我仿佛看到了“翩若惊鸿，婉若游龙”的舞姿；弹蔡文姬的《胡笳十八拍》时，我为这哀伤痛哭流涕。许多在古诗古词不能体会到的情感，通过你我会领悟的更深，雅韵一有 你陪伴真好! 那是一个秋天的下午，两个同学发生了争执，我去拉架，没想到他们反过来说我多管闲事，就在这时，老师进来了，严厉地训斥了我们任。放学后，我飞快地往家跑，路上，树叶向它的妈妈永别，悄悄的落在地上，我不忍再看。到了家，我抱住你中阵狂弹，不知不觉弹奏了几首自己喜欢的曲子《柳三娘》、《苏武牧羊》、《青花瓷》，委屈凝结成一滴滴晶莹的泪珠，落在琴弦上，我弹碎这水中奇葩， 心田中的幼苗得到了甘露的滋润，又将茁壮成长，我开心地笑了，笑的如此甜蜜，又和从前一样成为阳光女孩。雅韵——是你让我疏散了心结，有你陪伴真好! 雅韵！你使我的思维变得敏捷；你使我的乐感变得丰富你使我的情操变得完美。”……我轻触了你的发丝，琴房传出宛转悠扬的琴音，我只想说，有你陪伴真好! 【解析】 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。本文题中的 “你”，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪伴是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。“真好”是文章的主题，即文章要表现的是这些人、事、物陪伴给自己的成长带来的积极意义和影响。本题写成记叙文文体最佳，要注意以细节感人，以真情感人，切忌泛泛而谈。 二、选材立意。可写身边熟悉的人，如讴歌父母师友对自己的关心和支持；也写你熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领；此外，陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等；还可以把前两种立意结起来，把父母师友之爱寄寓在某个事体事物之上，让它“陪伴”自己的成长。如写自己珍爱的一只闹钟一直陪伴自因为那是一次自己迟到后，父亲送给自己的；最后，也可以把抽象事物当作选材，表达自己的向上的苦乐观。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期初一语文科期中检测 考试时长：120分钟 卷面分值：120分 一、积累与运用（共22分） 1. 下面是一组字音梳理的记录，其中有错误的一项是（ ） A. 汉字“晕”是个多音字，它有两个读音，可分别组词为：黄晕（yùn）、头晕（yūn）。 B. 大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（guǎng）、徘徊（huí）。 C. 纠正形近字的误读，如“惭（jiàn）愧”应读“惭（cán）愧”，“感慨（gài）”应读“感慨（kǎi）”。 D. 注意纠正因为方言发音造成的误读，如“侍弄（nòng）”不要读成“侍弄（lòng）”，热忱（chén）不要读成“热忱（cén）”。 2. 下列选项中，书写正确的一项是（ ） A 嘹亮 小心翼翼 分岐 翻来复去 B. 诀别 恍然大悟 发髻 咄咄逼人 C. 瘫痪 各得奇所 倘若 喜出望外 D. 和霭 人声顶沸 抖擞 人迹罕至 3. 下列选项中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 今天双休日，妈妈难得放下繁忙的工作抽空带我去博物馆，令我喜出望外。 B. 夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。 C. 他演讲内容丰富，语言优美，表达流畅，还时不时用却咄咄逼人的态度赢得了阵阵掌声。 D. 天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。 4. 下面一段文字中，有语病的一项是（ ） 10月13日晚，第二届长沙市旅游发展大会在浏阳开幕。①开幕晚会以“几十里水路到湘江”为主题，创造性地实现“一河诗画，满城烟花”沉浸式文旅体验。②现场汇聚了祭孔古乐、湘绣等非遗元素，展现“一河风雅颂”的四季美好新生活。③通过百童诵读、编罄和鸣、雅乐对答等活动，使传统古礼得到赓续与传承。④这场颇有创意的多媒体烟花诗剧打破了文艺晚会的传统逻辑，立体式营造“烟火天地间，人在烟花里”的唯美意境。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列关于文学文化常识的表述不恰当的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《济南的冬天》作者是现代作家老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 C. 古代称谓有敬辞与谦辞的区别，例如令尊、垂询、劳驾、贵庚、鄙人属于敬辞，而家慈、愚兄、拙作、寒舍、惠存则属于谦辞。 D. 《从百草园到三味书屋》是选自散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，《藤野先生》《阿长与<山海经>》同样也是选自《朝花夕拾》。 6. 古诗文默写 （1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》） （2）子曰：“知之者不如好之者，_________。”（《论语·雍也》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒发自己对朋友远行的关怀和思念：“__________，___________。” （4）论语中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“_________，_________。” 7. 综合性学习：踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 （1）小语从字源感受“友”的内涵。请根据下表，与其探究“友”字的本义。 本义：树。 本义：两棵树并排着。 表示：树木数量多。 本义：一只手。 本义：①______________ 表示：②______________ （2）早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。 请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内） 二、现代文阅读（共24分） （一）非连续性文本阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一：眼健康是全身健康的保障，被世界卫生组织列为人体健康的十大标准之一。据统计资料显示，美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%。欧美国家近视率低的主要原因除了重视眼健康管理之外，还更重视预防和近视以后的及时干预措施。而中国学生近视相关危害因素广泛存在。比如，67%的学生每天户外活动时间不足2小时，29%的学生不足1个小时。 材料二： 材料三：针对严峻的近视防控形势，国家卫健委将建立健全防控工作责任制，目前对各地防控近视的评议考核目标已经确立，将进一步细化分解任务，层层压实责任，确保实现目标。同时，加强儿童青少年近视相关监督检查，加大近视相关教学环境监督抽检力度，并继续实施学生近视和健康影响因素专项监测。专家指出，近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正，应强化近视筛查和早期发现，提高近视矫正医疗服务水平。加强社会动员和科普宣传也十分重要，已经制定的《儿童青少年近视防控宣传工作方案》，将通过多种形式的活动，宣传科学防控近视的知识，提高公众近视防控意识，营造良好的防控氛围。 8. 下列选项与上述材料相符的一项是（ ） A. 数据显示，我国儿童青少年总体近视率接近美国、德国、澳大利亚。 B. 重视眼健康管理，更重视预防和近视以后的及时干预措施，可以降低儿童青少年的近视率。 C. 专家指出，只要用科学方法和到正规的医院，在眼科专家的指导下治疗，近视是能够治愈的。 D. 《儿童青少年近视防控宣传工作方案》的出台对于推动近视防控工作前景堪忧。 9. 根据【材料二】的调查表，可以得出哪些关键信息？ 10. 阅读【材料三】概括我国采取的近视防控措施有哪些？ （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 善良的种子 朱成玉 ①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 ②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。 ③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 ④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……” ⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。 ⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。 ⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。” ⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 ⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 ⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 ⑪这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。 11. 请根据文章情节，填写下面表格内容。 情节 父亲的表现（感受） ① 急得满头大汗，两眼一黑，差点晕过去 听到女人的种子被偷了 ② 女人要给父亲和乡邻磕头感谢 ③ ④ 感到欣慰，看谁都不像小偷 12. 请从修辞的角度赏析第⑦自然段画线的句子。 不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。 13. 文章以“善良的种子”为题，有何作用？请结合文章和链接材料，谈谈你对结尾“这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇”这句话的理解。 【链接材料】 有一个小男孩父母因病去世，没钱上学。一位心地善良的老师一直资助小男孩上学。多年后，这位老师上课时突然昏倒，被送往医院，唯一的女儿接到了一份令这个家庭无力承担的高达90万的医药账单。在一天早上，女儿突然收到了账单已缴清的通知书，上面还有一行小字：“你们的医药费，在20年前就还清了。”主治医生正是当年被老师帮助的小男孩。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（6分） 送魏二① [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：猿，因其啼声凄清，故称。 14. 以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗的体裁是一首七言绝句。 B. 此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。 C. 诗歌描写了诗人在风雨交加中送友人上船的场面，营造出一种清冷、凄凉的氛围。 D. 全诗虚实结合，前两句虚写，后两句实写，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题，有朦胧之美，在艺术上颇具特色。 15. 小文课堂上善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的这首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文整理与思考 A.读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的“①________”字，可以看出，这是一首离别诗。 B.品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景（意象）：②________、________ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人③________的情感。 （二）（10分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食， 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵， 于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 【乙】 光年七岁，凛然①如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了②其大指③。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活。 【注】①凛然：严肃的样子，形容令人敬畏的神态。②了：明白。③指：同“旨”，意思、意图。 16. 下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. 甲文中“人不堪其忧”和成语“不堪回首”中两个“堪”字意义相同，都表示“忍受”。 B. 乙文中“众皆弃去”和《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”两个“去”意思相同，都是“离开”的意思。 C. 甲文中“于我如浮云”和乙文中“群儿戏于庭”两个“于”字表意相同， 都表示“对，对于”。 D. “闻”字有以下义项：①听见。②听见的事情；消息。③有名望的。④名声。⑤用鼻子嗅。⑥姓。乙文“闻讲《左氏春秋》”中“闻”是“听见”的意思。 17. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 光持石/击瓮破/之水迸/儿得活 B. 光/持石击/瓮破之/水迸儿得活 C. 光持石击瓮/破之/水迸/儿得活 D. 光持石/击瓮破之/水迸儿/得活 18. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 19. 请用简洁语言概括乙文中记叙的两件事。乙文中司马光“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑”。请从甲文中引用一句话来表扬他，说说值得我们学习的地方在哪里。 四、名著阅读（共8分） 根据名著内容，完成小题 20. 多选题：下列关于《朝花夕拾》的说法，正确的两项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是朴实、迷信、细致入微。 B. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅撰写的一部小说集。 C. 《二十四孝图》忆述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D. 《五猖会》中，正当我欢天喜地准备去关东看五猖会时，父亲却要我背《论语》。 E. 藤野先生是鲁迅在仙台留学时遇到的一位没有民族偏见，对他影响深远的老师。 21. 你所在的班级正在开展“最可敬的人”候选人推荐活动，请从《朝花夕拾》的人物中推荐一位候选人，并结合名著内容写出推荐理由。 五、写作：共50分 22. 大作文 因为有了母亲的陪伴，史铁生选择用温暖面对苦难，活成热爱生命的典范；因为有了莎莉文老师的陪伴，海伦·凯勒在黑暗的世界里找到了方向，成为照亮后人的一束光……在你进入初中的这段全新旅程中，相信也少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时还可能来自最喜欢的文学作品人物或是你最爱的宠物…… 请以“有你陪伴的日子真好”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不要出现真实的人名、班名，校名；不得抄袭和套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $