精品解析：广东省揭阳市2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025-2026第一学期第一次阶段学科训练题 七年级语文科 说明： 1.全卷共6页，用时120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、试室号、座位号、用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。_________，_________。（李白《峨眉山月歌》） （2）_________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_________，_________。正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）树木丛生，_________。_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5）王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力量的诗句是：_________，_________。 （6）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨的诗句是：_________，_________。 【答案】 ①. 夜发清溪向三峡 ②. 思君不见下渝州 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 崔九堂前几度闻 ⑦. 百草丰茂 ⑧. 秋风萧瑟 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 ⑪. 夕阳西下 ⑫. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、州、杨、郎、岐、萧、瑟、入、涯”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成小题。 秋，是充满遐思的一个季节。白天，yùn niàng了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上了_________的祝福；晚上，萤火虫点起了一盏盏小灯，照亮了jìng mì的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不lìn sè地成为黑鹿们最完美的庇护所；即便是_________的猎鹰，也停止了工作，停在树梢专注地_________夜的声音。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yùn niàng（ ） （2）jìng mì（ ） （3）lìn sè（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热烈 咄咄逼人 倾听 B. 热烈 气势汹汹 倾诉 C. 强烈 咄咄逼人 倾诉 D. 强烈 气势汹汹 倾听 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 秋，是布满遐思的一个时间。 B. 秋，是一个布满遐思的季节。 C. 秋，是一个充满遐思的季节。 D. 秋，是充满遐思的一个时间。 【答案】2. ①. 酝酿 ②. 静谧 ③. 吝啬 3. A 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 （1）酝酿（yùn niàng）：原指造酒发酵过程，文中比喻红枫经过整个夏天的积累逐渐变得火红绚烂。 （2）静谧（jìng mì）：形容环境安静、安宁，没有喧闹。 （3）吝啬（lìn sè）：过分爱惜财物，舍不得使用或给予；文中用双重否定“毫不吝啬”强调柳杉慷慨地提供庇护。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 热烈：形容情绪高昂、气氛浓厚，常用于祝福、掌声、欢迎等场景。强烈：指强度大，多用于感情、光线、气味等，一般不直接修饰“祝福”。结合语境“为南去的大雁送上了_________的祝福”，此处强调情感真挚、氛围温暖，应选“热烈”； 第二空： 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，带有压迫感。气势汹汹：形容态度或来势非常凶猛。两者都含贬义，但“咄咄逼人”更侧重言语或神态上的逼迫，“气势汹汹”偏重外在声势。语境中“即便是_________的猎鹰，也停止了工作”，意在突出猎鹰平日凶猛凌厉，与后文“停止工作”形成反差，强调连最凶悍者也安静下来。“咄咄逼人”更能体现其惯常的凌厉姿态，贴合文学语境；因此用“咄咄逼人”恰当； 第三空： 倾听：细心地听，多用于听声音、心声等，含尊重、专注之意。倾诉：把心里话全说出来，主语通常是人。语境为“停在树梢专注地_________夜的声音”，主语是猎鹰，宾语是“声音”，应使用表示“听”的动词，“倾听”符合搭配；而“倾诉”主客颠倒，不合逻辑；因此用“倾听”恰当； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 原句“秋，是充满遐思的一个季节”存在语序不当的语病，定语“一个”与中心语“季节”之间被较长的修饰语“充满遐思的”隔开，不符合汉语多项定语的一般排列习惯。通常情况下，数量词“一个”应紧靠中心名词“季节”，而形容词性短语“充满遐思的”作为前置定语应置于数量词之前，构成“是一个+[形容词性定语]+[数量词]+[中心语]”的自然语序。因此，正确的修改是调整语序，将“一个”移至“充满遐思的”之前。修改后的句子是：“秋，是一个充满遐思的季节。” 故选C。 班级开展了以“结交新朋友”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 5. 下面是某同学设计的相关活动项目，请你再补充两个。 活动项目一：畅谈交友道理 活动项目二：_________ 活动项目三：_________ 6. 关于“友情”，我们有话要说，请仿照画线句，再仿写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；_________，_________；友情是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。 【答案】5. ①. 诵读交友名言 ②. 讲述交友故事 6. ①. 友情是一束明媚的阳光 ②. 温暖我们孤独的灵魂 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。 题干以“结交新朋友”为主题，活动应围绕交友的意义、方法、故事、实践等方面展开，注重互动性、启发性和可操作性。 题干示例格式为“两字动词+四字偏正短语”，如“畅谈交友道理”，结构简洁，主题明确。 示例一：分享知心瞬间 示例二：践行交友礼仪 【6题详解】 本题考查仿写。 例句采用“友情是……，……我们……的……”的比喻句式，前后分句结构一致，运用了比喻的修辞手法，将抽象的“友情”具象化为自然意象（春风、春雨），突出其温暖、滋养的情感价值。仿写时也需运用比喻，选择与“春风”“春雨”风格协调的自然景物作喻体，保持语义连贯、情感积极，并体现友情的疗愈或支持作用。 示例：友情是一盏明亮的灯塔，指引我们前行的方向。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔⑥在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 （节选自《谢安怜翁》） 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）令：剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：味道醇厚的酒。④绔：裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，此处兄以此称呼弟。 7. 解释下列加点的词语。 （1）讲论文义 （2）俄而雪骤 （3）差可拟 8. 翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）未若柳絮因风起。 9. 请用“/”给文中画横线的句子断句。 太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐 10. 【甲】文中“未若柳絮因风起”用了比喻手法写景，李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”也用了同样的手法写景，请分别进行分析。 11. 你赞同这两篇文章中成人对待儿童的态度吗？请结合文章内容，谈谈你的理由。 【答案】7. （1）文章的义理 （2）急 （3）大体 8. （1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2）不如比作柳絮乘风飞舞。 9. 太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐 10. “未若柳絮因风起”写出了团状的柳絮与雪花在形态和动态上的相似，给人以想象空间和美感。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”将沙比作雪，将月色比作秋霜，表现了边塞的苦寒，衬托出征人思乡的愁绪。 11. 示例：赞同。《咏雪》中“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰的赞赏，乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这两人的行为都表现了对儿童的尊重、爱护，体现了他们对儿童感受的关心。 【解析】 【导语】两则短文以简笔勾勒魏晋风度：【甲】写谢安寒雪课子，重才思、尚清谈，于“柳絮因风”中见灵性与家教之雅；【乙】记幼年谢安怜老劝兄，显仁心早慧，而谢奕从善如流，展长者之容。一咏雪，一恤民，皆在日常琐事中透出士族门第对才情与德行的双重珍视，温润含蓄，余味悠长。 【7题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：谈论文章的义理。文义：文章的义理。 （2）句意：不久雪下得急了。骤：急。 （3）句意：大体可以比拟。差：大体。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）纷纷：形容雪花纷飞的样子；何所似：像什么； （2）未若：不如；因风起：乘着风飘起（“因”意为“凭借、趁着”）。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：谢安当时七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥的膝边。 “太傅时年七八岁”交代年龄身份，“着青布绔”描述衣着，“在兄膝边坐”说明位置和动作，三部分为连贯的三个主谓或动宾结构，分别陈述不同内容，层次清晰。 故断句为：太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据【甲】文“未若柳絮因风起”分析，此句将纷飞的雪花比作随风飘舞的柳絮，不仅抓住了二者在轻盈、洁白、飘散形态上的相似点，更赋予雪景以春日的柔美与动感，使静态的雪有了生命的律动，体现出谢道韫敏锐的观察力和诗意的想象力，营造出清新灵动的审美意境。 再看李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，前句以“雪”喻沙，突出大漠沙地在月光下泛白、寒冷、空旷的视觉感受；后句以“霜”喻月色，强调月光清冷刺骨，仿佛凝结成霜。两个比喻叠加，共同渲染出边塞环境的荒凉、肃杀与极度苦寒，为后文“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的思乡愁绪提供了有力的环境烘托，情景交融，悲凉入骨。 11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义……公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”分析可知，谢安在家庭聚会中主动引导子侄辈观察自然、展开联想，并以平等、鼓励的态度倾听他们的回答，即使胡儿的“撒盐空中”不够优美，他也未否定，反而因兄女“柳絮因风起”的妙喻而“大笑乐”。这体现出他对儿童思维的尊重与对创造力的呵护。 再根据【乙】文“太傅时年七八岁……谏曰：‘阿兄，老翁可念，何可作此！’”分析可知，年幼的谢安敢于向身为县令的兄长提出劝谏，而谢奕不仅认真听取，还温和回应“阿奴欲放去邪？”，随即释放老翁。这说明成人并未因孩子年小而轻视其意见，反而珍视其仁爱之心，给予充分尊重和积极回应。 两则短文共同展现了魏晋士族家庭中成人对儿童的包容、信任与引导——既鼓励其表达，又重视其道德判断，这种态度有助于培养孩子的独立思考能力与善良品格，值得肯定。 示例：我赞同文中成人对待儿童的态度。谢安在咏雪时耐心倾听孩子们的比喻，不评判对错，只欣赏创意；谢奕面对弟弟的劝谏，没有斥责，反而采纳建议。他们尊重孩子的想法与情感，既保护了童真，也引导了善心。这样的教育方式温暖而有智慧，值得我们学习。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘着风飘舞。”太傅听后大笑，非常开心。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙】 谢奕担任剡县县令时，有一位老翁犯了法，谢奕用浓烈的酒罚他喝，一直喝到大醉，还不肯罢休。当时谢安（太傅）才七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥膝边，劝说道：“哥哥，这老翁很可怜，怎么能这样惩罚他呢！”谢奕于是神色缓和下来，说：“你是想让我放他走吗？”随即就把老翁放了。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 12. 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近（ ） A. 春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C. 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 13. 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用“。”标示在词语下面。请参照示例，为下面语句标注重音，并简述理由。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 标注：“满是的”。 理由：“满是的”意为全是的，到处都是，重读可以强调春草蓬勃旺盛的状态。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 14. 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么？ 【答案】12. C 13. 标注：“欣欣然”。理由：“欣欣然”意为高兴的样子，重读可以表现万物复苏后的欢欣。 14. 春草图，春花图，春风图，春雨图。喜欢春花图，理由是运用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情态。并以花下的蜜蜂和蝴蝶的活动，衬托出花的芳香扑鼻。 【解析】 【导语】朱自清《春》（节选）以诗化的语言、多感官的描写，绘就了一幅生机勃发、温润可感的早春画卷。作者善用拟人、比喻等修辞，如“小草偷偷地钻出来”“桃树、杏树、梨树……赶趟儿”，赋予自然以灵性；又通过“像母亲的手抚摸着你”“像牛毛，像花针”等细腻刻画，调动触觉、视觉与听觉，使春的气息扑面而来。全文节奏轻快，情感真挚，在对春草、春花、春风、春雨的礼赞中，洋溢着对生命复苏的喜悦与对生活深沉的热爱，堪称现代散文写景抒情的典范。 【12题详解】 本题考查对写景语句画面感的理解与比较。 “小草偷偷地从土里钻出来”描绘的是早春时节，小草刚刚萌发、嫩绿细弱、悄然破土而出的景象，突出其初生、细微、若有若无却充满生机的特点。 A.“春风又绿江南岸”（王安石《泊船瓜洲》）意思是：春风吹拂，江南岸边的草木又一次变得一片碧绿。此句展现的是春意已浓、大地整体返青的仲春或暮春景象，色彩鲜明、范围广阔，与文中初春小草“偷偷钻出”的细微、隐蔽状态不一致。 B.“浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）意思是：浅浅的春草刚刚长到能遮住马蹄的高度。说明草已明显生长，达到一定高度，属于春意渐浓的阶段，而文中“嫩嫩的”“偷偷地钻出来”强调的是草刚冒出地面的初始状态，二者生长阶段不同。 C.“草色遥看近却无”（韩愈《早春呈水部张十八员外》）意思是：远远望去，草色依稀可见，可走近一看，却几乎看不到青草。这精准刻画了早春草芽初萌、细密低矮、似有还无的典型特征，与“小草偷偷地从土里钻出来”所表现的悄然、稚嫩、朦胧的初春画面高度吻合。 D.“风吹草低见牛羊”（《敕勒歌》）意思是：风吹过草原，茂盛的草被吹得低伏下去，露出了吃草的牛羊。此句描写的是北方草原夏秋之际草高茂盛的景象，草势远超初春嫩芽，与文中的情境完全不符。 故选C。 【13题详解】 本题考查朗读。 根据第①段“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”分析，“欣欣然”是描写春天万物复苏时情态的关键词，意为喜悦、欢畅的样子。此处运用拟人手法，将自然景物赋予人的情感与动作，“张开了眼”已显生机初启，而“欣欣然”则进一步强化了这种由沉寂转向鲜活的愉悦情绪。重读“欣欣然”，不仅能突出春回大地时草木虫鸟乃至整个自然界的欢快与活力，也奠定了全文明朗、轻快的情感基调，与后文对春草、春花、春风、春雨的生动描绘形成情感上的统一和铺垫。因此，重音落在“欣欣然”上，有助于传神地传达作者对春天由衷的喜爱与赞美之情。 【14题详解】 本题考查文章内容理解分析和感悟启发。 第一问： 根据第①段“小草偷偷地从土里钻出来……草软绵绵的”分析，作者描绘了小草悄然萌发、嫩绿柔软、遍布原野的景象，构成一幅生机勃勃的“春草图”； 根据第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……野花遍地是……”分析，作者集中描绘春日百花竞放、蜂蝶纷飞、色彩斑斓的景象，构成一幅生机盎然、热烈绚烂的“春花图”； 根据第③段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你……鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”分析，作者从触觉、嗅觉、听觉多角度写春风的温柔、气息的清新与声音的和谐，绘就一幅温暖宜人、充满律动的“春风图”； 根据第④段“雨是最寻常的，一下就是三两天……像牛毛，像花针，像细丝……树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”分析，作者以细腻笔触描摹春雨细密、润物无声，以及雨中人家、行人、农夫的宁静生活，勾勒出一幅清幽静谧、富有诗意的“春雨图”。 第二问： 根据第④段“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”分析可知，作者不仅写出春雨的形态之美，更通过“黄晕的光”“撑伞慢慢走着的人”“披着蓑戴着笠”的农民等细节，营造出一种安宁、祥和、充满人间烟火气的氛围。这种美不张扬，却深沉动人，既有自然之韵，又有人文之温，在静默中传递出对平凡生活的深情凝视，令人感受到春天不仅是蓬勃的，也是温柔的、可亲的。 示例：我最喜欢“春雨图”。因为朱自清笔下的春雨不仅细密柔美，还笼罩着灯光、行人和农舍，显得格外宁静温馨。它让我感受到春天不只是热闹的花开，更有润物无声的深情与日常生活的踏实安稳。 阅读下面文字，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地。树下是否有拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来， ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 15. 上面所选文段中叙述了四次打枣的经历，仿照下面的示例，简要概括其余3次打枣的经历。 示例：第一次，幼年时，我喜欢吃枣，母亲只给我打几颗，便不再打了。 （1）第二次，________________________________________________。 （2）第三次，________________________________________________。 （3）第四次，________________________________________________。 16. 请从人物描写的角度赏析第⑨段中加横线的句子。 母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” 17. 在选文第⑬段中，作者写到“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。 18. 请结合全文，谈谈你对结尾第⑮段内容的理解。 【答案】15. ①. 八岁时，我向母亲闹着要爸爸，母亲把树上未成熟的枣全打下来。 ②. 十三岁时，受到同学的欺负，我把枣树打得光秃秃的。 ③. 十七岁时，高考落榜，我抓一根棍子对老枣树一通猛击。 16. 运用动作、语言描写，通过“抹”、“牵”、“递”等动词和母亲的话，生动传神地写出了母亲在我蒙冤憋屈时开导安慰我的情景，表现了母亲对我的关爱、心疼和理解。 17. ①都是和“我”最亲近的。②都默默付出，不计回报。③都是自己承受痛苦，把美好留给别人。④都是我的精神支柱和精神家园。⑤都在慢慢老去。 18. 夜深人静时，我由雨声想到老家的老枣树，希望自己在梦中能再回老家院落，捡拾红枣，重温往日时光。那时，我与母亲都处于艰难中，但母亲却如阳光一样温暖着我，在我蒙冤受屈、高考失败等时刻，给予我更为浓烈的爱和鼓舞，让给感受到生活的希望，表达了我对老家院中老枣树和过往时光的怀念，以及对母亲的思念与感激。首尾呼应，照应题目，深化主旨。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过对老枣树下四次打枣经历的叙述，展现了母亲对“我”深沉的爱和包容。老枣树不仅是童年记忆的载体，更象征着母亲的坚韧与无私。每次打枣的经历都伴随着“我”成长中的烦恼与困惑，母亲用她的方式帮助“我”释放情绪，给予支持。文章结尾通过秋雨声唤起对母亲和故乡的思念，表达了对逝去时光的怀念和对母爱的感恩。整体情感真挚，富有感染力。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑦段“八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：‘走，妈妈给你打枣吃。’”以及第⑧段“那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片”可知，八岁时，“我”向母亲闹着要爸爸，母亲把树上未成熟的枣全打下来； 第二空，根据第⑨段“十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了’”以及后文“我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过”可知，十三岁时，“我”受到同学的欺负，把枣树打得光秃秃的； 第三空，根据第⑪段“十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上”可知，十七岁时，高考落榜，“我”抓一根棍子对老枣树一通猛击。 【16题详解】 本题考查赏析重要语句。 “抹”“牵”“递”等动词是对母亲的动作描写，“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”是对母亲的语言描写，结合第⑨段“十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了”可知，我在学校我蒙冤憋屈，此处写了母亲教我用打枣的方式来发泄心中的委屈和不满，表现了母亲宽厚隐忍的性格和对“我”深沉博大的爱与理解。 【17题详解】 本题考查文章内容分析与概括。 第⑬段作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，母亲和老枣树的共同之处，可根据文章内容概括。 结合第④段中“我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲”，可概括为：都是和“我”最亲近的； 结合第⑨段中，十三岁那年，“我”被同桌诬陷为小偷，枣树平息了“我”的委屈。第⑪段中，十七岁那年，“我”高考落榜，枣树平息了“我”的怨愤。可概括为：都默默付出，不计回报；都是自己承受痛苦，把美好留给别人；都是“我”的精神支柱和精神家园。 结合第⑭段中“后来，母亲离我而去”“秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”，概括为：都在慢慢老去。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 从文章结构上来说：根据第①段“淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”以及第⑮段“夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”可知，文章首尾都提到了秋雨声以及这声音像老枣树上红枣落地的声音，形成了首尾呼应的结构，同时照应了题目“老枣树下的斑驳流年”，让文章结构更加完整、严谨。 从情感表达方面来看：文中第③段提到“从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想”，过去那些与母亲、老枣树有关的时光是美好的，充满着温暖的回忆，可如今母亲已经离“我”而去，那些时光只能留存于记忆中。在第⑮段中“伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年”，在这夜深之时，“我”希望能在梦中回到老家院落，去捡拾红枣，实则是渴望重温往日与母亲相处的时光，那时光里有母亲对“我”的关爱，比如在“我”十三岁受同学欺负时，根据第⑨段“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。’”母亲用独特的方式安慰“我”；还有十七岁高考落榜时，母亲默默守护着“我”，这些时刻母亲都如阳光般温暖着“我”，给予“我”浓烈的爱与鼓舞，让“我”在艰难的处境中能感受到生活的希望。所以结尾这段表达了“我”对老家院子里老枣树以及那段过往时光深深的怀念，更饱含着对母亲无尽的思念与感激之情，通过这样的结尾，进一步深化了文章主旨，凸显出母亲在“我”生命中的重要意义以及那些岁月留给“我”的深刻印记。 （四）（6分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成下面小题。 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。 班刊栏目：爱的榜样 人物 特点 名著内容 长妈妈 勤劳善良，质朴真诚，有些愚昧无知。 ①______ 鲁迅父亲 重视孩子读书，对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 ②______ A.“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”…… C.这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 20. 请从“爱的榜样”（长妈妈和鲁迅父亲）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是：__________ 致敬的理由：________________ 【答案】19. ①. C ②. A 20. ①. 长妈妈 ②. 长妈妈虽然有些粗俗、迷信愚昧，但她对鲁迅的关爱却是深切的，而这种深切的关爱在亲疏有别及人情冷漠的旧社会里，是极其难得，极其可贵的。我赞美您，长妈妈！ 【解析】 【19题详解】 本题考查对《朝花夕拾》中人物形象与情节的对应理解。 ①对应长妈妈，应选C。该句出自《阿长与〈山海经〉》一文。文中鲁迅回忆幼时长妈妈为他买来心心念念却“别人不肯做，或不能做的事”——绘图版《山海经》，让他“发生新的敬意”，并说“她确有伟大的神力”。这一情节充分体现了长妈妈虽粗俗迷信（如睡相不好、讲究规矩），却真心关爱孩子、质朴善良的品质，与题干中“勤劳善良，质朴真诚，有些愚昧无知”的特点完全吻合。 ②对应鲁迅父亲，应选A。该句出自《五猖会》。文中写鲁迅兴高采烈准备去看迎神赛会，父亲却突然要求他背《鉴略》，“背不出，就不准去看会”。这一场景生动展现了父亲重视读书、态度严厉，却完全忽视孩子急切喜悦的心理，导致“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”。这正契合题干中“重视孩子读书，对孩子严厉，不顾及孩子的心理”的描述。 选项B出自《从百草园到三味书屋》，描写的是寿镜吾老先生的教学方式，并非鲁迅父亲，故排除。 【20题详解】 本题考查名著内容理解和分析。 要求从“长妈妈”或“鲁迅父亲”中选择一位，结合《朝花夕拾》具体内容，在“致敬榜样”栏目中表达感悟。若选择长妈妈，应聚焦《阿长与〈山海经〉》中的核心情节：她虽不识字、迷信粗俗，却默默记下小鲁迅对《山海经》的渴望，主动为他买来带图画的版本。这一行为在成人眼中微不足道，对孩子却是“别人不肯做，或不能做的事”。鲁迅因此“发生新的敬意”，甚至说“她确有伟大的神力”。这说明真正的爱不在言语，而在行动；不在完美，而在用心。长妈妈的爱朴素却深沉，正契合“爱的榜样”主题。 示例: 致敬的榜样是：长妈妈 致敬的理由：她虽不识字、有些迷信，却用最朴实的行动表达了最真挚的爱——悄悄为年幼的鲁迅买来梦寐以求的《山海经》。这份默默付出的关怀，照亮了孩子的心灵，也让我明白：真正的榜样，未必光芒万丈，但一定温暖如光。 21. 作文。 在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑！把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！ 请以“给自己一个微笑”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】范文： 给自己一个微笑 给自己一个微笑，就是在沙漠中给自己找到了一片绿洲；给自己一个微笑，就是在饥渴中给自己找到了一杯甘露；给自己一个微笑，就是在失败中找到了一条成功大道…… 在不被理解遭受误解的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在面对种种挫折心情低落的日子里，在怒形于色心情急躁的日子里……请给自己一个微笑! 刚刚升入初一的我，面对第一次期中考试，担心、害怕一齐冲上心头。我的担心是有原因的，因为刚上初一的我，像一只疯狂的小野马，天天玩、月月玩。结果可想而知，那时的我，像被闪电击中了一样。这是个什么成绩，什么名次，我沮丧地想着。那时的我，心中一片暗淡，失望、痛苦一齐绞杀我的心。好几天，我都不肯抬头，总觉得自己太无知、太无能了，竟然……唉!在这几天里，面对望子成龙的父母，我无话可说。上课时，总是精神恍惚，心神不定的样子。时间一长，老师似乎看出了我的心思。有一天，他把我叫到办公室，我以为是父母对老师说了什么，要找我的麻烦，于是我怀着一颗忐忑不安的心来到了办公室。但事实出乎我的意料。 “没关系，这点失败算什么，自古以来，哪一个人没经受过失败考验呢？但你应该吸取教训，刻苦努力，成功就在你脚下。要记住，只要功夫深，铁杵磨成针。”老师语重心长地开导我。末了，老师站起来，把手放在我的肩膀上，和蔼地微微一笑。当时，在老师的微笑中，我看到了快乐，看见了自信，仿佛成功触手可及。我也对老师报之微微一笑。 之后的学习，我非常刻苦。窗外疯玩的少我一个，室内苦学的多我一人。老师那个和蔼的笑容已经深深地印在了我的脑海中。每当想起，我都精神百倍、信心十足，学习的劲头也日益高升。伴随我每天的微笑，功夫不负有心人，在期末考试的时候，成绩真叫做突飞猛进。微笑，竟有如此无穷的力量。 给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了! 【解析】 【分析】 【详解】这是一道命题作文。题目“给自己一个微笑”有三个关键词语：给、自己、微笑。先要审清题意，叙事、咏叹都要紧扣“给自己”三个字，主要人物应是“自己”，不能离开自己写微笑。提示语“在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……”给我们提供了写作思路：面临挫折和不幸，心情极为忧郁，缺乏信心感到前途渺茫，不被理解遭受误解等，都需要“给自己一个微笑”。微笑可以让我们不自卑，可以让我们不自傲，可以让我们把心胸打开，微笑的好处有很多。我们要充分发挥自己的创新能力，借助新颖的形式获取高分，可以以“书信”形式来写，也可以以“采访稿”的形式来写，甚至可以模拟电视直播节目来写，也可写小小说等。写作时一定要紧扣“微笑”，拓宽思路，以小见大，出奇制胜。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026第一学期第一次阶段学科训练题 七年级语文科 说明： 1.全卷共6页，用时120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、试室号、座位号、用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。_________，_________。（李白《峨眉山月歌》） （2）_________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_________，_________。正江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）树木丛生，_________。_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5）王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力量的诗句是：_________，_________。 （6）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨的诗句是：_________，_________。 阅读下面的文字，完成小题。 秋，是充满遐思的一个季节。白天，yùn niàng了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上了_________的祝福；晚上，萤火虫点起了一盏盏小灯，照亮了jìng mì的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不lìn sè地成为黑鹿们最完美的庇护所；即便是_________的猎鹰，也停止了工作，停在树梢专注地_________夜的声音。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yùn niàng（ ） （2）jìng mì（ ） （3）lìn sè（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热烈 咄咄逼人 倾听 B. 热烈 气势汹汹 倾诉 C. 强烈 咄咄逼人 倾诉 D. 强烈 气势汹汹 倾听 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 秋，是布满遐思的一个时间。 B. 秋，是一个布满遐思的季节。 C. 秋，是一个充满遐思的季节。 D. 秋，是充满遐思的一个时间。 班级开展了以“结交新朋友”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 5. 下面是某同学设计的相关活动项目，请你再补充两个。 活动项目一：畅谈交友道理 活动项目二：_________ 活动项目三：_________ 6. 关于“友情”，我们有话要说，请仿照画线句，再仿写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；_________，_________；友情是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔⑥在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 （节选自《谢安怜翁》） 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）令：剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：味道醇厚的酒。④绔：裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，此处兄以此称呼弟。 7. 解释下列加点词语。 （1）讲论文义 （2）俄而雪骤 （3）差可拟 8. 翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）未若柳絮因风起。 9. 请用“/”给文中画横线的句子断句。 太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐 10. 【甲】文中“未若柳絮因风起”用了比喻的手法写景，李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”也用了同样的手法写景，请分别进行分析。 11. 你赞同这两篇文章中成人对待儿童的态度吗？请结合文章内容，谈谈你的理由。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 12. 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近（ ） A. 春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 13. 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用“。”标示在词语下面。请参照示例，为下面语句标注重音，并简述理由。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 标注：“满是的”。 理由：“满是的”意为全是的，到处都是，重读可以强调春草蓬勃旺盛的状态。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 14. 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么？ 阅读下面文字，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地。树下是否有拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来， ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 15. 上面所选文段中叙述了四次打枣的经历，仿照下面的示例，简要概括其余3次打枣的经历。 示例：第一次，幼年时，我喜欢吃枣，母亲只给我打几颗，便不再打了。 （1）第二次，________________________________________________。 （2）第三次，________________________________________________。 （3）第四次，________________________________________________。 16. 请从人物描写的角度赏析第⑨段中加横线的句子。 母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” 17. 在选文第⑬段中，作者写到“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。 18. 请结合全文，谈谈你对结尾第⑮段内容的理解。 （四）（6分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成下面小题 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。 班刊栏目：爱的榜样 人物 特点 名著内容 长妈妈 勤劳善良，质朴真诚，有些愚昧无知。 ①______ 鲁迅父亲 重视孩子读书，对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 ②______ A.“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”…… C.这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 20. 请从“爱的榜样”（长妈妈和鲁迅父亲）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是：__________ 致敬的理由：________________ 21. 作文。 在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑！把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！ 请以“给自己一个微笑”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $