精品解析：黑龙江省伊春市南岔县两校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

南岔县两校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 一、选择题（15分，每小题 3分） 1. 依次填入下面文段横线上的汉字，全部正确的一项是（ ） 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似_________枯拉朽，军无斗志，纷纷_________退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港_________城进击中。 A. 摧 馈 渚 B. 摧 溃 诸 C. 催 馈 诸 D. 催 溃 渚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁； 溃退：（军队）被打垮而后退； 诸城：许多城市； 结合语境，应选“摧”“溃”“诸”； 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 旁鹜 濡养 伶俐 轻歌曼舞 B. 端详 烦燥 掂量 无精打采 C. 安详 蔓延 练达 矫揉造作 D. 驳船 箫索 苍茫 千钧之力 【答案】C 【解析】 【详解】A．旁鹜——旁骛， B．烦燥——烦躁； D．箫索——萧索； 故选C。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他不好好读书，在同学中穿梭往来，拉拉扯扯，说话言不及义，大家都讨厌他。 B. 十一期间，来咸宁九宫山观光的游客川流不息，只为一睹这国家级风景区的秀丽神奇。 C. 他有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。 D. 在新冠肺炎疫苗接种工作中，志愿者们到社区开展宣传、服务工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。 【答案】D 【解析】 【详解】A．言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在；也指只说些无聊的话，不涉及正经道理。在此形容同学们讨厌他说话无聊，不正经，使用正确； B．川流不息：事物像水流一样连续不断。在此形容游客连续不断，使用正确； C．矫揉造作：比喻故意做作，不自然。使用正确； D．可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。在此形容志愿者们为群众服务，使用有误； 故选D。 4. 下列名著片段中的人物是（ ） 大个子，宽脑门，高鼻梁儿，嘴的轮廓十分清晰，牙齿结实，手细嫩而修长，套用手相术的说法，很“有灵性”，就是说，是一双堪为一个高尚而有激情的灵魂效劳的手。 A. 《水浒传》中的李逵 B. 《简·爱》中的罗切斯特 C. 《海底两万里》中的尼摩船长 D. 《红星照耀中国》中的彭德怀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 C.该选段是阿龙纳斯教授第一次见到尼摩船长时，对其外貌描写的片段； 故选C。 5. 下列选项中对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（夸张） B. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻） C. 大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶） D. 灯是指路航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。（反复） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．将“她展开的身体”比作“轻盈的、笔直的箭”，运用的是比喻（明喻，有“像”这一喻词），而非夸张。夸张是对事物特征进行夸大或缩小的描述，此句无该特点，故A错误； B．“油光可鉴的辫子”和“小姑娘的发髻”之间，不存在本体和喻体的相似性（辫子是男性发型相关，发髻是小姑娘的发型，二者类比不合理，不是比喻）。这里只是描述辫子的状态，未使用比喻，故B错误； C．“大漠”对“长河”，“孤烟直”对“落日圆”，字数相等、结构相同、词性相对，符合对偶的修辞手法特征，故C正确； D．“灯是……灯是……灯是……”的结构，是排比（三个及以上结构相似的句子并列），而非反复。反复是对同一词语或句子的重复，此句是不同内容的并列，故D错误； 故选C。 二、名句名篇默写（10 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分） 6. 古诗文默写。 （1）______，山山唯落晖。 （2）相顾无相识，______。 （3）黄鹤一去不复返，______。 （4）______？烟波江上使人愁。 （5）王绩在《野望》中借牛群鸟兽，描绘了“______，______”的野外夕照牧归图。 （6）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“______，______”的绚丽之景映入眼帘。 （7）《野望》借夕阳表达情感，用“______，______”，表达了诗人迷茫、失意的情绪。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 长歌怀采薇 ③. 白云千载空悠悠 ④. 日暮乡关何处是 ⑤. 牧人驱犊返 ⑥. 猎马带禽归 ⑦. 晴川历历汉阳树 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑨. 东皋薄暮望 ⑩. 徙倚欲何依 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“薇、载、禽、萋、鹦鹉、皋、徙”等字词容易写错。 三、名著阅读（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 阅读文段 手账笔记 【甲】毛泽东说：“我十三岁时，终于离开了小学堂，开始整天在地里帮长工干活，白天做一个全劳力的活，晚上替父亲记账。尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍……我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。” 生活中，尽管事务繁多，我们仍然应该像毛主席那样（1）__________，不断充实自己，完善自己。 【乙】自从担任全军统帅以后，……A的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 A是（2）__________，我还知道他和弟兄们讲话时往往脱下他的帽子。 【丙】彭德怀对他这段经历是这么叙述的：“我每天受各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二天再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。” （3）想象一下，彭德怀受刑时会是什么样的神态或动作呢？并阐述理由。 7. 结合阅读材料，完成表格中的手账笔记。 8. 完成以下对话。 【小艺】关于书名中的“红星”，我找到了两种释义，都可以作为手账的补充材料。结合书本内容及释义，你认为斯诺给这本书命名为《红星照耀中国》的原因是什么？ 释义：①火星，火花。李白《秋浦歌》：“炉火照天地，红星乱紫烟。”②红军的帽子带有一枚红色五角星。 【小文】________________________________ 【答案】7. （1）博览群书，热爱阅读；（2）朱德；（3）①彭德怀视死如归地瞪着狱卒们，咬紧牙关，努力保持清醒，死不松口。②理由：彭德怀性格刚烈，具有强烈反抗精神，面对敌人时毫不屈服。这样设计可以凸显人物性格中的坚强隐忍，对党的忠贞不二，使人物形象塑造更加立体真实。 8. 示例一：《红星照耀中国》真实记录斯诺当时在中国西北红色区域四个月的见闻，共产党领导的红色革命“火光”暂时微弱，但必定能呈现燎原之势，成为照亮干疮百孔的中国大地的“红星”。 示例二：《红星照耀中国》真实记录斯诺当时在中国西北红色区域四个月的见闻，“红星”象征着红军/共产党，书名预示着共产党领导的红色革命犹如红星，必将照耀全中国，取得革命胜利。 【解析】 【7题详解】 本题考查名著内容理解。 （1）结合“我十三岁时，终于离开了小学堂，开始整天在地里帮长工干活，白天做一个全劳力的活，晚上替父亲记账。尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍……我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事”可知，毛泽东在事务繁多的情况下仍如饥似渴地阅读能找到的一切书籍，认真研读多国历史地理，还阅读诗歌、小说等，这启示我们在生活中事务繁多时，也应像他一样博览群书，热爱阅读，不断充实和完善自己。 （2）从【乙】段中“担任全军统帅”“生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”“喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”“和弟兄们讲话时往往脱下他的帽子”等信息，可以判断出A是朱德。《红星照耀中国》第十篇《战争与和平》中的第四章“关于朱德”：“朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌’。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。”“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话”。 （3）要想象彭德怀受刑时的神态或动作，需结合文本内容与人物品质。从文本可知他遭受残酷刑罚，如被吊在梁上、背上堆石头、被踢等，且受刑持续一个月，但他始终不屈服。基于此，从神态上，可想象他紧咬牙关，这体现他忍受剧痛、坚决不招供的意志；双眼怒睁，展现他对敌人的愤怒与蔑视。动作方面，身体虽因痛苦而颤抖，但身躯依然挺直，这表明他坚守气节，绝不向敌人低头。这些神态和动作能生动呈现他在极端痛苦下顽强不屈的精神。 示例：①彭德怀眉头紧锁，面部肌肉因剧痛而不断抽搐，可他的身躯依然如磐石般挺立，双眼中透着坚毅与不屈，哪怕身体颤抖也绝不向敌人求饶。②理由：在如此残酷的刑罚下，身体上的痛苦会自然引发面部肌肉的抽搐，但彭德怀有着钢铁般的意志，即便身体承受极限痛苦，也凭借强大的精神力量让身躯挺立，双眼的坚毅则直接展现出他对敌人的蔑视和对革命信念的坚守，能很好地体现他英勇无畏、宁死不屈的高尚品质，使人物形象跃然纸上。 【8题详解】 本题考查名著内容理解。 首先，要紧密结合书名中“红星”的两种释义。对于释义①，从革命发展态势角度思考，当时共产党领导的红色革命虽处于初步发展阶段，力量相对弱小，如同火星、火花般看似微弱，但有着强大的发展潜力，就像星星之火可以燎原，它必然会形成强大的力量，成为照亮中国大地、改变中国命运的关键因素，所以“红星”可代表这种具有蓬勃生命力和发展前景的红色革命力量。其次，依据释义②，考虑到红军帽子上有红色五角星这一标志性特征，“红星”自然就象征着红军以及背后的共产党。斯诺通过实地采访，看到共产党领导下的红军具有强大的凝聚力和战斗力，他们所进行的革命事业有着光明的前途，书名用“红星照耀中国”预示着在共产党的领导下，红色革命必将取得胜利，像红星一样闪耀全中国，从而准确得出书名命名的两个可能原因。 示例一：《红星照耀中国》以实地采访视角，展现了中国共产党领导下的红军在艰苦环境中不屈不挠的奋斗精神，“红星”既指红军帽上的红色五角星这一显著标识，也寓意着中国共产党及其领导的革命力量如同璀璨红星，在黑暗的中国大地上闪耀着希望与光明，引领着中国走向新的未来。 示例二：《红星照耀中国》通过斯诺的笔触，让世界看到了中国共产党和红军的真实面貌，“红星”不仅代表着红军战士们头上的那颗闪耀的五角星，更象征着中国共产党所秉持的革命理想和信念，这种信念如同红星一般，具有强大的凝聚力和号召力，能够吸引和团结广大人民群众，共同为中国的独立和解放而奋斗，最终照耀整个中国大地。 四、综合性学习（10分） “人无信不立”，学校八年级拟举行“诚信为本”综合性学习活动，请你完成下面任务。 9. 我校将举行诚信为本主题演讲比赛，下列名句中不适合在演讲中引用的是（ ） A. 以实待人，非唯益人，益己尤大。 B. 推人以诚，则不言而信矣。 C. 儒有不宝金玉，而忠信以为宝。 D. 君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。 10. 你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二：诚信______________________ 11. 【补写好对联】把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。要求符合对联“词性相对、平仄协调”的规则。 守道       尚品        言出信        立德       诺千金       立人 上联：_______________________ 下联：______________________ 【答案】9. D 10. 故事分享会（或主题征文比赛、名言警句展） 11. ①. 守道立德言出信 ②. 立人尚品诺千金 【解析】 【9题详解】 本题考查名句的理解。 A.以实待人，非唯益人，益己尤大：用诚实对待别人，不只是对别人有益，对自己的益处尤其大。强调了诚实待人的好处，与“诚信为本”的主题相关，适合引用； B.推人以诚，则不言而信矣：用诚心对待别人，不用说话就能取得信任。体现了诚信能带来信任，和主题相关，适合引用； C.儒有不宝金玉，而忠信以为宝：读书人不把金玉当作宝贝，而把忠信当作宝贝。突出了忠信（诚信）的宝贵，与主题相关，适合引用； D.君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归：描绘的是君臣之间相互望着，泪水沾湿了衣裳，向东望着京都城门，任由马随意前行归去的场景，和“诚信”没有关系，不适合在该主题演讲中引用； 故选D。 【10题详解】 本题考查活动设计。首先，明确活动主题是“诚信为本”。然后，观察活动一“诚信人物图片展”的结构，是“诚信+活动形式”。所以需要构思与诚信相关的、适合开展的活动形式，活动形式要简洁明了，能够体现出围绕诚信进行的某种展示、交流或实践等。 示例：①情景模拟剧 ②主题辩论赛 【11题详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 先按词性分组，“立德”“守道”“尚品”“立人”均为动宾结构，且“立德”“守道”在一起意为讲道德，“立人”“尚品”在一起意为讲人品，“言出信”“诺千金”为三字短语且语义相关（均与诚信相关）。再结合平仄，“信”是四声（仄声）符合上联“仄起”要求，“金”是一声（平声）符合下联“平收”规则。 故上联：守道立德言出信，下联：立人尚品诺千金。 五、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子》三章） 【乙】 （明）太祖尝宴群臣，谓之曰：“朕尊居天位，念天下之广，生民之众，万机方殷，中夜寝不安枕，忧悬于心。”刘基对曰：“今四海一家，宜少纾①圣虑。”太祖曰：“尧舜圣人，处无为之世，尚犹虑之。矧②德非唐虞，治非雍熙，天下之民方脱于创残，其得无忧乎？夫处天下者，当以天下为忧。处一国者，当以一国为忧。处一家者，当以一家为忧。且以一身与天下国家言之，一身小也。所行不谨，或致颠蹶：所养不谨，或生残疾。况天下国家之重，岂可顷刻而忘警畏耶！” （节选自《皇明典故纪闻》，有改动） [注释]①纾（shū）：解除，消除。②矧（shěn）：况且，何况。 12. 解释下列句子中加点的字 （1）委而去之（ ） （2）亲戚畔之（ ） （3）宜少纾圣虑（ ） （4）或致颠蹶（ ） 13. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）域民不以封疆之界。 （2）且以一身与天下国家言之，一身小也。 14. （明）太祖也可谓是多助的“得道者”，他有哪些优秀的品质？请依据选文简要概括。 【答案】12. ①. 放弃 ②. 同“叛”，背叛 ③. 应当，应该 ④. 导致 13. （1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 （2）况且把自身和天下国家相比，自身是渺小的。 14. ①心怀天下，忧虑百姓；②谦虚自省，不妄自尊大；③时刻保持警醒，谨慎行事。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两则选段构成，选材精当，具有鲜明的思想教育价值。【甲】文出自《孟子》，通过“天时—地利—人和”的递进论证，强调“得道多助”的治国理念，逻辑严密，说理透彻；【乙】文选自明代史料，通过君臣对话展现明太祖的忧患意识，语言质朴而内涵深刻。两文在治国理念上形成古今呼应，甲文侧重理论阐述，乙文侧重实践体现，共同凸显“以民为本”的政治智慧。 【12题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：守城一方还是弃城而逃。委：放弃。 （2）句意：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。 （3）句意：您应当稍微放宽心。宜：应当，应该。 （4）句意：就可能导致跌倒。致：导致。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）域民：使人民定居下来（而不迁到别的地方去）；以：凭借、靠。 （2）且：况且；以：用；小：渺小。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 根据乙文“朕尊居天位，念天下之广，生民之众，万机方殷，中夜寝不安枕，忧悬于心”可知，太祖虽然身处皇位，但心中时刻挂念着天下广大的百姓，担心百姓的生活，体现了他心怀天下，心系百姓； 根据乙文“尧舜圣人，处无为之世，尚犹虑之。矧德非唐虞，治非雍熙”可知，太祖明白即使是古代的圣人在盛世时都有忧虑，自己德行比不上圣人，通过与尧舜的对比，体现他的谦虚自省； 根据乙文“天下之民方脱于创残，其得无忧乎”“处一国者，当以一国为忧”“况天下国家之重，岂可顷刻而忘警畏耶”可知，天下又刚从战乱中恢复，更要有忧患意识，把天下事当作自己的忧虑，这种对天下国家的责任感体现了他的深谋远虑、居安思危； 根据乙文“所行不谨，或致颠蹶：所养不谨，或生残疾”可知，太祖深知自身行为和修养的重要性，对自己要求严格，严于利己，时刻保持警惕和敬畏之心，这是作为统治者非常难得的品质。 点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的时令气候比不上有利于作战的地形，有利于作战的地形比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供给也不是不充足，（但是）守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说：使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少；支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。 【乙】明太祖朱元璋曾经设宴款待群臣，对他们说：“我（虽）身居天子之位，但想到天下如此广阔，百姓如此众多，万事刚刚兴盛，以至于深夜无法安睡，心中始终充满忧虑。”刘基回应道：“如今天下统一，您应当稍微放宽心。”太祖说：“尧、舜那样的圣人，身处太平无为的时代，尚且心怀忧虑。何况我的德行远不及尧舜，治世也未能达到雍熙盛世的程度，天下百姓刚刚脱离战乱创伤，怎能不忧心呢？治理天下的人，就应当为天下忧虑。治理一国的人，就应当为一国忧虑。治理一家的人，就应当为一家忧虑。况且以自身与天下国家相比，个人是十分渺小的。如果行为不谨慎，就可能导致跌倒；修养不注重，就可能身患疾病。何况肩负天下国家的重任，岂能有片刻忘记警惕与敬畏呢！” 六、现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南岸 陈志宏 ①一句“春风又绿江南岸”，以绵绵诗意，把岸这一稚拙的江南风物，深深地烙进人们的心里。江南文人王安石对“绿”字的斟酌，历来为人颂扬。无心插柳的闲来之笔，不经意间，把江南岸的美名四下传播开来。 ②江南水沛。有水便有岸，诗曰：“淇则有岸。”有岸之水，清泠映天，人来人往，心生留恋意；无岸约束，水就成了灾患，驱人逃离，害人不浅。江南水美，岸功不可没。 ③或宽或窄的一段，或绿或黄的一圈，或曲或直的一条，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。造字先生把“伟”字和“岸”字并连一起，便有羡人的高度，耀人的宽度，以及神奇且美妙的深度。 ④唯美江南岸，绿意盎然，草树轻摇，轻轻浅浅的一线是画家明丽线条的起点，如水雾中沉睡着的五彩梦，又好似记忆中散发着怡人芬芳的黑白片段。 ⑤江南岸与水密不可分。水，失魂地飘游，它的名字是汽、雾、霜、雨、冰和雪。游子思归恋家，水漂流在外，大地是它永远的故乡。流水无情，大地有意。大地宽厚的胸怀，接纳回到故里的水。自涓滴始，水在大地上欢蹦乱跳，在江南岸的护送下，累积成流，它的身影在塘溪沼潭里妖娆，在江河湖海里娇媚。 ⑥因水而生，依水而活，江南岸唯以依绿染翠相报。绿，是江南岸迎风飘展的经幡，由内而外，净明通透。水草是少不了的普通饰品，生在岸上，倒挂在水里，有坚贞的骨血，更具水样柔性的肌肤。岸边的树，杨柳居多，乌桕、苦楝、白杨、皂角和合欢也不少见。树的挺拔，映衬岸的魁伟；树的风姿，增添岸的厚实。 ⑦秋冬时节，水瘦下去，江南岸在风中展露嶙峋惨白的骨肉，那是水一点一滴侵蚀的结果。你进三尺，我退一米，江南岸看淡荣辱，自是不会患得患失。岸绿岸黄岸自春。秋冬时节的岸，不畏水的耻笑；春夏之季的岸，不惧水的冲刷，坦然接受水的捧杀与棒杀。江南岸为水而生，以水为美，和水交缠到白头，不论春秋冬夏，永远不离不弃。 ⑧多情亦是大丈夫，江南岸超越世俗眼中的魁伟，柔情万种，极尽缠绵意。 ⑨亲水江南人，爱恋江南岸。农夫荷锄扛耙，牵一头走得四平八稳的水牛来岸边饮水；女子步履轻盈，提篮衣物去岸边浣纱；孩子脱得赤溜精光从岸上一跃入水，过了好半天才浮出水面，惊飞一群鸭；渔夫和船家驾一叶扁舟在水里穿梭，水上的日子，绵长而味足。 ⑩生在江南，对于岸，心有千千结。家里有块田在北港（本地的俗称，即向北流去的河）岸边，年年崩岸，都要毁掉一部分水稻。父亲望着塌陷入水的岸，欲哭无泪，扶锄垒起一条新的田塍。我站在父亲身边，无限伤感地望着坍下去的岸，说：“怎么会这样？”父亲向着河水冲着风说：“去的只管去吧，留下的总要珍惜。” ⑪就是这条岸，在我青春岁月，引爆对远方的渴望。1993年正月初三，我从此岸出发，朝着离家的方向，走向远方。过河上的一座桥，来到彼岸，沿岸向家的方向折回。披着朝阳去，眼看夕阳西下了，却找不到回家的岸。 ⑫——原来，我踏上了此岸彼岸之外的第三条岸。 ⑬多年后，我读到巴西作家若昂·吉马朗埃斯·罗萨的后现代主义小说《河的第三条岸》。书中的主人公选择了自己所要的船上生活，却招致了生存的困境和众人的嘲讽。我回想当年的轻狂，不禁莞尔。河的第三条岸，到底是什么？是污浊的世界，还是无忧的天地？是无法摆脱的不幸，还是不可避免的宿命？这是关于岸的寓意，延伸开来，有无穷的可能。 ⑭江南岸带给我视觉美感，以及实实在在的益处后，经由罗萨先生开化，引领我进入自由的思想之境，让我在形而上的王国快乐飞奔。 ⑮思念江南，亲亲我那梦中的江南岸。 15. 通读全文，按照文章思路，给下列选项排序：__________。 A“我”得到了关于岸的新的领悟 B．“春风又绿江南岸”以诗意把江南岸深深地烙进人们的心里 C．江南岸与水关系紧密 D．“我”离开家乡的“岸”，走向远方 16. 文章以《江南岸》为标题，却多处写水，下列对这样安排的原因理解不正确的一项是（ ） A. 水与江南岸的形象是统一的，水与岸密不可分，互相依存，无水则无岸。 B. 水的柔情，水的优美，水的灵动更能衬托出江南岸的博大胸襟与超越世俗的魁伟。 C. 江南人因亲水而更加爱恋江南岸。 D. 江南岸因水而生，依水而活，因此文章侧重写水。 17. 阅读全文，说说作者笔下的江南岸具有的特质及蕴含的作者的情感。 【答案】15. BCDA 16. D 17. 江南岸成就了江南水美的特点，它博大，宽厚，看淡荣辱，拥有超越世俗的魁伟又柔情万种。江南岸是作者追逐人生、思考人生的精神依托，作者对江南岸充满感激之情，江南岸连接着家乡的山山水水，是游子永恒的心灵故土，作者对它满怀挚爱与思念之情。 【解析】 【导语】这篇《江南岸》以“江南岸”为核心意象，串联起江南的水、草木、人事以及作者的情思。文字充满诗意与哲思，从王安石“绿”字的斟酌，到江南岸与水的交融、四季的风姿，再到岸畔人们的生活、作者对故乡岸的情感与思考，细节处尽显江南岸的美与意蕴。既描绘出江南岸的视觉美感与实用益处，又借由它引发出对人生、存在的深层思索，是篇富有韵味与深度的散文。 【15题详解】 本题考查内容概括。 根据第①段“一句‘春风又绿江南岸’，以绵绵诗意，把岸这一稚拙的江南风物，深深地烙进人们的心里”可知，“春风又绿江南岸”以诗意把江南岸深深地烙进人们的心里，故B选项排第一。 根据第②-⑤段“江南水沛。有水便有岸”“江南岸与水密不可分”等内容可知，江南岸与水关系紧密，故C选项应排第二。 根据第⑪段“1993年正月初三，我从此岸出发，朝着离家的方向，走向远方”可知，“我”离开家乡的“岸”，走向远方，故D选项应排第三。 根据第⑬-⑭段“多年后，我读到巴西作家若昂・吉马朗埃斯・罗萨的后现代主义小说《河的第三条岸》……江南岸带给我视觉美感，以及实实在在的益处后，经由罗萨先生开化，引领我进入自由的思想之境”可知，“我”得到了关于岸的新的领悟，故选A选项应排第四。 正确排序是：BCDA。 【16题详解】 本题考查标题含义。 D.“文章侧重写水”表述不正确，文章侧重写岸，江南岸与水密不可分，因此多处写水。 故选D。 【17题详解】 本题考查内容概括和主旨把握。 从江南岸的特质分析：江南岸与水紧密相连，水的美离不开江南岸的承载，江南岸也因水而更具灵动之美。江南岸本身有着博大宽厚的格局，在水的不同状态下，如秋冬水瘦时露出筋骨，春夏承受水的冲击，它都能淡然处之，看淡荣辱，同时又有着柔情万种的一面，超越了世俗所认为的怨伤之感。 从情感与精神意义分析：江南岸不仅给作者带来了视觉上的美感享受，还为作者提供了实实在在的益处，更重要的是，经由相关文学作品的启发，江南岸引领作者进入自由的思想之境，成为作者追逐人生、思考人生的精神寄托，所以作者对江南岸满含感激。此外，江南岸是家乡的象征，连接着家乡的山山水水，对于身为游子的作者来说，江南岸是其永恒的心灵故土，承载着他对家乡的深深眷恋，因此作者对江南岸满怀挚爱与思念之情。 阅读下面文章，完成问题。 诚信的重量 ①父亲是个老实人，一辈子没做过亏心事。记得小时候，家里开了个小杂货铺，父亲总是把最好的东西留给顾客，哪怕是一斤糖果，也要挑颗粒饱满的。有一次，一位顾客买完东西后，不小心把钱包落在了铺子里，里面有不少现金。父亲发现后，立刻关了铺子，沿着顾客离开的方向去找，直到傍晚才把钱包还给人家。顾客拿出钱想要感谢，父亲却摆摆手说：“这是我应该做的，不是我的钱，我一分也不能要。”​ ②后来，父亲的杂货铺因城市改造拆迁，他又找了份在工地看材料的工作。工地上的材料五花八门，钢筋、水泥、木材，样样都很值钱。有人劝父亲：“反正没人盯着，拿点小东西回家也没人知道。” 父亲却严肃地说：“我守的是材料，更是良心。要是我拿了东西，晚上都睡不安稳。” 在父亲看材料的那几年，工地上从未少过一件东西。​ ③去年，父亲因病住院，需要一笔不小的医药费。我们兄妹几个凑钱时，父亲突然想起，几年前他曾借给一位老邻居5000元钱，当时邻居家孩子上学急需用钱，父亲没让他写借条。我们都劝父亲：“都这么久了，人家说不定早就忘了，要不别要了。”父亲却坚持要去问问，他说：“我不是催他还钱，就是想看看他过得怎么样。要是他手头紧，我也不着急要；但要是他忘了，我得提醒他，做人得讲诚信。”​ ④没想到，老邻居见到父亲，立刻说起借钱的事，还愧疚地说：“这几年家里一直不宽裕，没好意思提还钱的事，现在我攒够了，这就还给您。”父亲接过钱，又从中拿出2000元塞给老邻居：“孩子上学花钱多，这点钱你拿着，就算我帮孩子的。”老邻居眼眶红了，说：“您真是个好人，这份诚信比钱还贵重啊！” ​⑤父亲常说：“诚信是有重量的，你付出多少诚信，就会收获多少尊重。”是啊，诚信不是一句空洞的口号，它藏在每一件小事里，体现在每一次选择中。一个人守住了诚信，就守住了做人的根本；一个社会充满了诚信，就会充满温暖与希望。 18. 文章围绕父亲写了三件事，请用简洁的语言概括。 19. 第①段中，父亲“关了铺子”“沿着顾客离开的方向去找”钱包，这些动作描写有什么作用？ 20. 第③段中，父亲坚持去找老邻居“问问”借钱的事，体现了他怎样的性格特点？ 21. 结合全文，谈谈你对标题“诚信的重量”的理解。 【答案】18. ①父亲经营杂货铺时，发现顾客落下的钱包，关铺寻找并归还，拒绝顾客的感谢费；②父亲在工地看材料时，拒绝他人的怂恿，坚守良心，从未私拿工地物品；③父亲住院凑医药费时，坚持找老邻居询问借款事宜，最后还拿出部分钱帮助邻居。 19. 突出父亲寻找失主的急切心情，体现了父亲为人正直、不贪图钱财、坚守诚信的品质。 20. 体现了父亲坚守诚信、待人真诚、做事有原则的性格特点。 21. 诚信重量既指父亲坚守诚信收获的他人的尊重，也指诚信在人生中的重要分量。诚信不是空洞的口号，它体现在日常小事中，一个人坚守诚信，就守住了做人的根本，这份精神上的价值比物质更沉重、更珍贵。 【解析】 【导语】这篇《诚信的重量》通过三个典型事例，塑造了一位坚守诚信的平凡父亲形象。文章以质朴的笔触展现了诚信在日常生活中的具体表现：拾金不昧、公私分明、借贷有信。作者巧妙运用细节描写和语言描写，使人物形象立体丰满。结尾由个人品德升华到社会价值，点明诚信是“做人的根本”，体现了小故事大主题的写作特点。全文语言平实却感人至深，展现了传统美德在当代社会的永恒价值。 【18题详解】 本题考查内容概括。 结合第①段“一位顾客买完东西后，不小心把钱包落在了铺子里，里面有不少现金。父亲发现后，立刻关了铺子，沿着顾客离开的方向去找，直到傍晚才把钱包还给人家。顾客拿出钱想要感谢，父亲却摆摆手说：‘这是我应该做的，不是我的钱，我一分也不能要’”可知，这段文字清晰记述了父亲经营杂货铺时的经历，核心事件是顾客遗落钱包后，父亲主动关铺寻找失主并归还，且坚决拒绝了感谢费，凸显了父亲在日常经营中的诚信。 结合第②段“有人劝父亲：‘反正没人盯着，拿点小东西回家也没人知道。’ 父亲却严肃地说：‘我守的是材料，更是良心。要是我拿了东西，晚上都睡不安稳。’ 在父亲看材料的那几年，工地上从未少过一件东西”可知，这里交代了父亲在工地看材料的工作场景，面对他人怂恿私拿材料的提议，父亲坚守良心拒绝，且任职期间工地未丢失任何物品，体现了父亲在工作中的诚信坚守。 结合第③段“父亲突然想起，几年前他曾借给一位老邻居5000元钱……父亲却坚持要去问问”和第④段“老邻居见到父亲，立刻说起借钱的事……父亲接过钱，又从中拿出2000元塞给老邻居：‘孩子上学花钱多，这点钱你拿着，就算我帮孩子的’”可知，这两段串联起父亲住院凑医药费时的相关事件，父亲没有因时间久、无借条就放弃提及借款，同时在邻居归还钱款后，还主动拿出部分钱帮助对方，既体现了对诚信的坚守，也展现了善良品性。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 结合第①段“父亲发现后，立刻关了铺子，沿着顾客离开的方向去找，直到傍晚才把钱包还给人家”可知，“关了铺子”说明父亲将归还钱包放在首位，不惜暂停生意也要及时寻找失主，凸显他对这件事的重视和寻找失主的急切；“沿着顾客离开的方向去找”体现出父亲寻找时的认真执着，没有敷衍了事。这些具体动作，直观展现了父亲不贪图钱包里的现金，一心只想归还失主的正直品性，进一步强化了父亲坚守诚信、不贪不义之财的核心品质。 【20题详解】 本题考查人物形象。 结合第③段“几年前他曾借给一位老邻居5000元钱，当时邻居家孩子上学急需用钱，父亲没让他写借条”“我们都劝父亲：‘都这么久了，人家说不定早就忘了，要不别要了。’父亲却坚持要去问问，他说：‘我不是催他还钱，就是想看看他过得怎么样。要是他手头紧，我也不着急要；但要是他忘了，我得提醒他，做人得讲诚信’”可知，父亲借钱时未留借条，时隔多年且自身急需医药费，却没有因无凭证就放弃提及此事，也没有急于催债，而是抱着关心邻居近况、提醒对方坚守诚信的初衷坚持前往。这一行为既体现了他对“做人要讲诚信”这一原则的坚定坚守，不纵容他人失信，也展现了他待人真诚、处事有底线的性格，即便身处困境，也不违背自己的处事准则。 【21题详解】 本题考查题目理解。 结合第①段“顾客拿出钱想要感谢，父亲却摆摆手说：‘这是我应该做的，不是我的钱，我一分也不能要’”和第④段“老邻居眼眶红了，说：‘您真是个好人，这份诚信比钱还贵重啊！’”可知，父亲归还钱包拒绝感谢费、坚守诚信对待借贷，收获了顾客的认可和老邻居的由衷赞叹。这种他人的尊重与敬意，是诚信带来的直接“重量”，是用物质无法衡量的精神回馈，让诚信不再是抽象的道德，而成为能被感知的珍贵品质。 结合第②段“父亲却严肃地说：‘我守的是材料，更是良心。要是我拿了东西，晚上都睡不安稳’”可知，诚信的重量体现在父亲对自身底线的坚守上。面对工地材料的诱惑，父亲将诚信视为“良心”的标尺，即便无人监督，也不愿因贪小利违背本心。这份坚守让他内心安稳，凸显了诚信对个人品行的重要支撑作用，其分量足以让人为之放弃眼前利益，守住做人的根本。 结合第⑤段“父亲常说：‘诚信是有重量的，你付出多少诚信，就会收获多少尊重。’是啊，诚信不是一句空洞的口号，它藏在每一件小事里，体现在每一次选择中。一个人守住了诚信，就守住了做人的根本”可知，标题的“重量”更指向诚信的人生价值。父亲的三件事都是日常小事，但每一次选择都离不开诚信的指引，而这些选择最终构成了他正直、可靠的人格。诚信的重量，就在于它是做人的根本，支撑着个人的品行与声誉，其精神价值远比任何物质都更为沉重、更为珍贵，是社会温暖与希望的基石。 七、作文（40分） 22. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心……这几年，在社区、在乡村、在学校，人们不时看到张贴的“暖民在行动”宣传画，倡导着你我他去实践并捕捉生活中的小小善举。 请以《生活中的暖阳》为题，联系你的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭 （3）避开真实的人名、地名、校名。 （4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 生活中的暖阳 那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服走在去学校的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我不由得缩了缩脖子，把冻得通红的手揣进口袋里。 转过街角时，我看见一位头发花白的老奶奶正颤颤巍巍地想要过马路。她手里提着两个沉甸甸的购物袋，步履蹒跚。就在这时，一个穿着红色羽绒服的小女孩跑了过去，轻轻扶住老人的胳膊：“奶奶，我扶您过去吧。”阳光透过云层，恰好照在她红扑扑的脸蛋上，像一朵绽放的小太阳。 这一幕让我想起去年冬天。那天我发烧请假在家，额头烫得像块火炭。正当我昏昏沉沉时，门铃响了。打开门，邻居李阿姨端着一碗冒着热气的姜汤站在门口：“听说你生病了，快趁热喝了吧。”她粗糙的手上还沾着姜末，围裙上满是面粉，显然是正在做饭时特意赶过来的。那碗姜汤的温暖，从喉咙一直暖到心底。 放学回家的公交车上，我又看到了温暖的画面。一位抱着婴儿的年轻妈妈站在摇晃的车厢里，旁边坐着的人都低着头玩手机。这时，一位穿着工装的大叔站起来：“您坐这儿吧。”他黝黑的脸上带着憨厚的笑容，粗糙的工作服上还沾着油漆斑点。年轻妈妈连连道谢，大叔只是摆摆手，转身抓住了扶手。 这些平凡的小事，就像冬日里的一缕缕阳光，温暖而不刺眼。它们让我明白，温暖不需要惊天动地，一个微笑、一次让座、一碗热汤，都能让寒冷的世界变得柔软。正如那些张贴在街头的“暖民在行动”宣传画所说，每个人的小小善举，都是驱散寒冷的一束光。 回家的路上，天空飘起了雪花。我加快脚步，想着明天也要做别人的小太阳。或许是为楼道里的流浪猫放一碗温水，或许是帮同学捡起掉落的书本。因为我知道，当每个人都愿意发出一点微光，这个世界就会永远明亮温暖。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据题目“生活中的暖阳”和题干提示语 “微小的善意”“生活中小小善举”可知，这篇文章应从自己的实际生活中选取体现善意的事例进行写作。“暖阳”比喻生活中的善意行为，可以从亲人、老师、同学以及生活中的陌生人中表现人与人之间传递温暖的温馨场面，传达在“暖阳”背后的人性光辉主题，要求聚焦具体、微小的温暖事件。可供选择写作的内容较广，可以围绕生活中能够体现人与人之间温暖传递的场面进行描写刻画，可写他人对自己善意的对待，也可以写自己为他人做过的小善举。写作过程中要明确是谁做了什么事情让自己感受到了善意，要强调积极向上的正能量，突出“温暖传递”的主题。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。可以写他人对自己善意的对待，这个他人可以是同学，刚刚转入一个新的学校，可以说是“举目无亲”，有位同学和自己热情地打招呼，帮助自己安排铺位，还带着自己熟悉校园、认识同学，他的行为让自己感受到了善意与温暖；可以写自己对他人付出的善意，如写自己去乘坐公交车去市里，遇到一位带孩子的妇女忘记了带零钱，结果无法上车，孩子又一直哭闹，自己帮她投币，献出了一份善意与爱心；可以写社区互助的场面，家庭互相关怀，校园里的温情画面等。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为表达主旨，抒发真情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南岔县两校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 一、选择题（15分，每小题 3分） 1. 依次填入下面文段横线上的汉字，全部正确的一项是（ ） 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似_________枯拉朽，军无斗志，纷纷_________退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港_________城进击中。 A. 摧 馈 渚 B. 摧 溃 诸 C. 催 馈 诸 D. 催 溃 渚 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 旁鹜 濡养 伶俐 轻歌曼舞 B. 端详 烦燥 掂量 无精打采 C. 安详 蔓延 练达 矫揉造作 D. 驳船 箫索 苍茫 千钧之力 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他不好好读书，在同学中穿梭往来，拉拉扯扯，说话言不及义，大家都讨厌他。 B. 十一期间，来咸宁九宫山观光的游客川流不息，只为一睹这国家级风景区的秀丽神奇。 C. 他有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。 D. 在新冠肺炎疫苗接种工作中，志愿者们到社区开展宣传、服务工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。 4. 下列名著片段中的人物是（ ） 大个子，宽脑门，高鼻梁儿，嘴的轮廓十分清晰，牙齿结实，手细嫩而修长，套用手相术的说法，很“有灵性”，就是说，是一双堪为一个高尚而有激情的灵魂效劳的手。 A. 《水浒传》中的李逵 B. 《简·爱》中的罗切斯特 C. 《海底两万里》中的尼摩船长 D. 《红星照耀中国》中的彭德怀 5. 下列选项中对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（夸张） B. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻） C. 大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶） D. 灯是指路航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。（反复） 二、名句名篇默写（10 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分） 6. 古诗文默写。 （1）______，山山唯落晖。 （2）相顾无相识，______。 （3）黄鹤一去不复返，______。 （4）______？烟波江上使人愁。 （5）王绩在《野望》中借牛群鸟兽，描绘了“______，______”野外夕照牧归图。 （6）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“______，______”的绚丽之景映入眼帘。 （7）《野望》借夕阳表达情感，用“______，______”，表达了诗人迷茫、失意的情绪。 三、名著阅读（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 阅读文段 手账笔记 【甲】毛泽东说：“我十三岁时，终于离开了小学堂，开始整天在地里帮长工干活，白天做一个全劳力的活，晚上替父亲记账。尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍……我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。” 生活中，尽管事务繁多，我们仍然应该像毛主席那样（1）__________，不断充实自己，完善自己。 【乙】自从担任全军统帅以后，……A的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 A是（2）__________，我还知道他和弟兄们讲话时往往脱下他的帽子。 【丙】彭德怀对他这段经历是这么叙述的：“我每天受各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二天再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。” （3）想象一下，彭德怀受刑时会是什么样的神态或动作呢？并阐述理由。 7. 结合阅读材料，完成表格中的手账笔记。 8. 完成以下对话 【小艺】关于书名中的“红星”，我找到了两种释义，都可以作为手账的补充材料。结合书本内容及释义，你认为斯诺给这本书命名为《红星照耀中国》的原因是什么？ 释义：①火星，火花。李白《秋浦歌》：“炉火照天地，红星乱紫烟。”②红军的帽子带有一枚红色五角星。 【小文】________________________________ 四、综合性学习（10分） “人无信不立”，学校八年级拟举行“诚信为本”综合性学习活动，请你完成下面任务。 9. 我校将举行诚信为本主题演讲比赛，下列名句中不适合在演讲中引用的是（ ） A. 以实待人，非唯益人，益己尤大。 B. 推人以诚，则不言而信矣。 C. 儒有不宝金玉，而忠信以为宝。 D. 君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。 10. 你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二：诚信______________________ 11. 【补写好对联】把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。要求符合对联“词性相对、平仄协调”的规则。 守道       尚品        言出信        立德       诺千金       立人 上联：_______________________ 下联：______________________ 五、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子》三章） 【乙】 （明）太祖尝宴群臣，谓之曰：“朕尊居天位，念天下之广，生民之众，万机方殷，中夜寝不安枕，忧悬于心。”刘基对曰：“今四海一家，宜少纾①圣虑。”太祖曰：“尧舜圣人，处无为之世，尚犹虑之。矧②德非唐虞，治非雍熙，天下之民方脱于创残，其得无忧乎？夫处天下者，当以天下为忧。处一国者，当以一国为忧。处一家者，当以一家为忧。且以一身与天下国家言之，一身小也。所行不谨，或致颠蹶：所养不谨，或生残疾。况天下国家之重，岂可顷刻而忘警畏耶！” （节选自《皇明典故纪闻》，有改动） [注释]①纾（shū）：解除，消除。②矧（shěn）：况且，何况。 12. 解释下列句子中加点的字 （1）委而去之（ ） （2）亲戚畔之（ ） （3）宜少纾圣虑（ ） （4）或致颠蹶（ ） 13. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）域民不以封疆之界。 （2）且以一身与天下国家言之，一身小也 14. （明）太祖也可谓是多助的“得道者”，他有哪些优秀的品质？请依据选文简要概括。 六、现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南岸 陈志宏 ①一句“春风又绿江南岸”，以绵绵诗意，把岸这一稚拙的江南风物，深深地烙进人们的心里。江南文人王安石对“绿”字的斟酌，历来为人颂扬。无心插柳的闲来之笔，不经意间，把江南岸的美名四下传播开来。 ②江南水沛。有水便有岸，诗曰：“淇则有岸。”有岸之水，清泠映天，人来人往，心生留恋意；无岸约束，水就成了灾患，驱人逃离，害人不浅。江南水美，岸功不可没。 ③或宽或窄的一段，或绿或黄的一圈，或曲或直的一条，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。造字先生把“伟”字和“岸”字并连一起，便有羡人的高度，耀人的宽度，以及神奇且美妙的深度。 ④唯美江南岸，绿意盎然，草树轻摇，轻轻浅浅的一线是画家明丽线条的起点，如水雾中沉睡着的五彩梦，又好似记忆中散发着怡人芬芳的黑白片段。 ⑤江南岸与水密不可分。水，失魂地飘游，它的名字是汽、雾、霜、雨、冰和雪。游子思归恋家，水漂流在外，大地是它永远的故乡。流水无情，大地有意。大地宽厚的胸怀，接纳回到故里的水。自涓滴始，水在大地上欢蹦乱跳，在江南岸的护送下，累积成流，它的身影在塘溪沼潭里妖娆，在江河湖海里娇媚。 ⑥因水而生，依水而活，江南岸唯以依绿染翠相报。绿，是江南岸迎风飘展的经幡，由内而外，净明通透。水草是少不了的普通饰品，生在岸上，倒挂在水里，有坚贞的骨血，更具水样柔性的肌肤。岸边的树，杨柳居多，乌桕、苦楝、白杨、皂角和合欢也不少见。树的挺拔，映衬岸的魁伟；树的风姿，增添岸的厚实。 ⑦秋冬时节，水瘦下去，江南岸在风中展露嶙峋惨白的骨肉，那是水一点一滴侵蚀的结果。你进三尺，我退一米，江南岸看淡荣辱，自是不会患得患失。岸绿岸黄岸自春。秋冬时节的岸，不畏水的耻笑；春夏之季的岸，不惧水的冲刷，坦然接受水的捧杀与棒杀。江南岸为水而生，以水为美，和水交缠到白头，不论春秋冬夏，永远不离不弃。 ⑧多情亦是大丈夫，江南岸超越世俗眼中的魁伟，柔情万种，极尽缠绵意。 ⑨亲水江南人，爱恋江南岸。农夫荷锄扛耙，牵一头走得四平八稳的水牛来岸边饮水；女子步履轻盈，提篮衣物去岸边浣纱；孩子脱得赤溜精光从岸上一跃入水，过了好半天才浮出水面，惊飞一群鸭；渔夫和船家驾一叶扁舟在水里穿梭，水上的日子，绵长而味足。 ⑩生在江南，对于岸，心有千千结。家里有块田在北港（本地的俗称，即向北流去的河）岸边，年年崩岸，都要毁掉一部分水稻。父亲望着塌陷入水的岸，欲哭无泪，扶锄垒起一条新的田塍。我站在父亲身边，无限伤感地望着坍下去的岸，说：“怎么会这样？”父亲向着河水冲着风说：“去的只管去吧，留下的总要珍惜。” ⑪就是这条岸，在我青春岁月，引爆对远方的渴望。1993年正月初三，我从此岸出发，朝着离家的方向，走向远方。过河上的一座桥，来到彼岸，沿岸向家的方向折回。披着朝阳去，眼看夕阳西下了，却找不到回家的岸。 ⑫——原来，我踏上了此岸彼岸之外的第三条岸。 ⑬多年后，我读到巴西作家若昂·吉马朗埃斯·罗萨的后现代主义小说《河的第三条岸》。书中的主人公选择了自己所要的船上生活，却招致了生存的困境和众人的嘲讽。我回想当年的轻狂，不禁莞尔。河的第三条岸，到底是什么？是污浊的世界，还是无忧的天地？是无法摆脱的不幸，还是不可避免的宿命？这是关于岸的寓意，延伸开来，有无穷的可能。 ⑭江南岸带给我视觉美感，以及实实在在的益处后，经由罗萨先生开化，引领我进入自由的思想之境，让我在形而上的王国快乐飞奔。 ⑮思念江南，亲亲我那梦中的江南岸。 15. 通读全文，按照文章思路，给下列选项排序：__________。 A“我”得到了关于岸的新的领悟 B．“春风又绿江南岸”以诗意把江南岸深深地烙进人们心里 C．江南岸与水关系紧密 D．“我”离开家乡的“岸”，走向远方 16. 文章以《江南岸》为标题，却多处写水，下列对这样安排的原因理解不正确的一项是（ ） A. 水与江南岸的形象是统一的，水与岸密不可分，互相依存，无水则无岸。 B. 水的柔情，水的优美，水的灵动更能衬托出江南岸的博大胸襟与超越世俗的魁伟。 C. 江南人因亲水而更加爱恋江南岸。 D. 江南岸因水而生，依水而活，因此文章侧重写水。 17. 阅读全文，说说作者笔下的江南岸具有的特质及蕴含的作者的情感。 阅读下面文章，完成问题。 诚信的重量 ①父亲是个老实人，一辈子没做过亏心事。记得小时候，家里开了个小杂货铺，父亲总是把最好的东西留给顾客，哪怕是一斤糖果，也要挑颗粒饱满的。有一次，一位顾客买完东西后，不小心把钱包落在了铺子里，里面有不少现金。父亲发现后，立刻关了铺子，沿着顾客离开的方向去找，直到傍晚才把钱包还给人家。顾客拿出钱想要感谢，父亲却摆摆手说：“这是我应该做的，不是我的钱，我一分也不能要。”​ ②后来，父亲的杂货铺因城市改造拆迁，他又找了份在工地看材料的工作。工地上的材料五花八门，钢筋、水泥、木材，样样都很值钱。有人劝父亲：“反正没人盯着，拿点小东西回家也没人知道。” 父亲却严肃地说：“我守的是材料，更是良心。要是我拿了东西，晚上都睡不安稳。” 在父亲看材料的那几年，工地上从未少过一件东西。​ ③去年，父亲因病住院，需要一笔不小的医药费。我们兄妹几个凑钱时，父亲突然想起，几年前他曾借给一位老邻居5000元钱，当时邻居家孩子上学急需用钱，父亲没让他写借条。我们都劝父亲：“都这么久了，人家说不定早就忘了，要不别要了。”父亲却坚持要去问问，他说：“我不是催他还钱，就是想看看他过得怎么样。要是他手头紧，我也不着急要；但要是他忘了，我得提醒他，做人得讲诚信。”​ ④没想到，老邻居见到父亲，立刻说起借钱的事，还愧疚地说：“这几年家里一直不宽裕，没好意思提还钱的事，现在我攒够了，这就还给您。”父亲接过钱，又从中拿出2000元塞给老邻居：“孩子上学花钱多，这点钱你拿着，就算我帮孩子的。”老邻居眼眶红了，说：“您真是个好人，这份诚信比钱还贵重啊！” ​⑤父亲常说：“诚信是有重量的，你付出多少诚信，就会收获多少尊重。”是啊，诚信不是一句空洞的口号，它藏在每一件小事里，体现在每一次选择中。一个人守住了诚信，就守住了做人的根本；一个社会充满了诚信，就会充满温暖与希望。 18. 文章围绕父亲写了三件事，请用简洁的语言概括。 19. 第①段中，父亲“关了铺子”“沿着顾客离开的方向去找”钱包，这些动作描写有什么作用？ 20. 第③段中，父亲坚持去找老邻居“问问”借钱的事，体现了他怎样的性格特点？ 21. 结合全文，谈谈你对标题“诚信的重量”的理解。 七、作文（40分） 22. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心……这几年，在社区、在乡村、在学校，人们不时看到张贴的“暖民在行动”宣传画，倡导着你我他去实践并捕捉生活中的小小善举。 请以《生活中的暖阳》为题，联系你的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （3）避开真实的人名、地名、校名。 （4）书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $