4.1人类活动对生态环境的影响课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1节 人类活动 对生态环境的影响 第4章 人与环境 选择性必修二 课标内容 1.分析生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力， 认同应处理好人口增长与资源、环境的关系。 2.关注全球性生态环境问题， 认同应处理好人类活动与资源、环境的关系。 3.调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划。 学习目标 1.探讨人口增长会对环境造成压力 2.关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒 漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威 胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响 教材分析 目录 人口增长与生态足迹 关注全球性生态环境问题 某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖，这里被称为“天空之镜”，湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。 青海：茶卡盐湖 1.人类活动一定会破坏环境吗？ 不是，人类活动可能破坏环境，也可能改善环境。如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地、生物入侵等； 有些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保护区等。 2.怎样才能既发展经济，又不破坏环境？ 开发环境友好技术，节能减排，实行循环经济。 边发展，边保护，边治理，走可持续发展道路。 课堂导入 4 人口增长与生态足迹 人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。从世界范围看，人口的持续增长，可能给全球的生态环境带来越来越大的压力。 你的一生吃多少东西，消耗多少资源你都知道吗？ 人口增长与生态足迹 一、人口增长对生态环境的影响 6 生态足迹又叫 。是指在现有技术条件下，维持______________ (一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的 和 的 的面积。 生态占用 某一人口单位 生产资源 吸纳废物 某一人口单位 需要 产生 资源 废物 生产所需的 吸纳所需的 具有生产能力的地球面积 土地及水域 人口增长与生态足迹 二、生态足迹 1.概念： 7 ②排放的CO2总量 ①粮食消费量 吸收这些CO2所需要的森林、草地或农田的面积。 生产粮食所需要的耕地面积 人口增长与生态足迹 二、生态足迹 2. 举例换算（以一个人为例）： 生态足迹可以被形象地理解为一只负载人类和人类所创造的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。 8 |耕地| 表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产牲畜饲料等 所需的农田面积。 |渔业用地| 表示支持 生产所需的水域面积。 |建设用地| 表示交通设施、住房、工业建筑物、水电库区等人类 所占用的土地面积。 |碳足迹| 表示扣除 之后，吸收 排放的CO2等所需的森林面积。 |林地| 表示生产木材、纸浆、薪柴等 所需的林地面积。 |草地| 表示生产肉、奶、毛、皮等 所需的草地面积。 海洋对碳的吸收量 化石燃料燃烧 基础设施 林木产品 水产品 农产品 畜牧产品 二、生态足迹 3.生态足迹示意图 9 二、生态足迹 4.生态足迹的特点 ①生态足迹的值越大，代表人类所需资源越 ，对生态和环境的影响就越 。 【思考】为减小生态压力，应 （增加/减少）生态足迹的值。 ②生活方式不同，生态足迹的大小 。 【思考】比较下列生活方式的生态足迹大小，并分析其原因： 步行 开车出行； 吃蔬菜 吃牛肉。 多 大 减少 可能不同 小于 小于 因为汽车需要对道路、停车场占用土地面积，排放的尾气也需要森林面积吸收CO2； 能量是 的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产生的CO2就越多，所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大。 逐级递减 5.影响因素 生活方式、人口规模、生活消费水平、技术条件和生产力水平等。 地球提供资源的能力 生态盈余： 生态承载力 生态足迹 > 生态赤字： 生态承载力 生态足迹 < 生态承载力 生态足迹 生态承载力 生态足迹 2.什么时候出现生态盈余？ 什么时候出现生态赤字？ 1.什么是生态承载力？ 人口增长与生态足迹 三、人口增长过快带来的环境压力 地球为人类提供的生物生产性土地和水域面积总和。单位：“全球公顷” 生态系统能够维持正常的结构与功能，可持续发展。 生态系统的结构与功能遭到不同程度的破坏，引发全球性生态环境问题。 人口增长过快带来的环境压力有哪些呢？ 11 资料1 18世纪50年代以来的世界人口增长情况，以及未来几十年的预测情况如下图所示。 发展中国家 发达国家 世界总人口 资料2 20世纪70年代以来，全球进入生态超载状态。 生态盈余 生态赤字 生态足迹总量 生态承载力总量 1.发达国家经济发展快、人口增长慢，是不是人均生态足迹就小呢？ 不一定，生态足迹与人的消费水平和生活方式等有关。 2.为什么会出现生态赤字？如何降低生态赤字？ 人口增长过快带来的环境压力 1.减小生态足迹： 2.提高生态承载力： ①节约用水用电 ②低碳出行 ③提倡素食 ④垃圾分类回收利用 ①保护耕地； ②提高农业生产效率； ③开发新能源； ④提高能源利用率； 思考•讨论 根据上述资料，分析全球发展将面临的问题。 人口增长过快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长，生态赤字增加，地球进入严重的生态超载状态，引起全球性生态问题。 12 化石燃料的使用 水泥的生产 土地利用的变化 大气CO2浓度升高 全球变暖 资料3 1750年，大气中二氧化碳的体积分数只有大约0.028％，而2016年，这一数值已经超过0.04％。 资料4 我国许多自然资源的人均占有量均低于全球人均水平，如人均耕地面积仅为全球人均值的1/3；人均淡水占有量只有全球人均值的1/4，等等。 3.根据上述资料，分析全球发展将面临的问题。 ①人口增长过快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力，生态赤字增加，地球进入严重的超载状态。 ②这将带来全球性生态环境问题，全球变暖就是其中之一。 4.我国人均生态足迹低于世界主要发达国家，但由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位，这给我国的发展带来巨大挑战。请与同学讨论我们应该怎样做？ 提示：从整体上思考人口、资源、环境和发展之间的关系，走可持续发展之路。 人口增长过快带来的环境压力 思考•讨论 13 我国的人口现状 ①人口基数大； ②目前已进入了低生育水平国家行列； ③依然是世界第一人口大国，未来城市化和人口老龄化还将加速。 实施措施 ①实施计划生育等基本国策(出生率和增长率明显下降)； ②处理好人口增长和资源、环境的关系。 (例如: 植树种草，退耕还林、还草、还湖，推进生态农业， 建立自然保护区等) 世界现状:人口还将继续增长，人类的消费水平也将继续提高。 人口增长与生态足迹 三、人口增长过快带来的环境压力 ①从世界范围看，18世纪中叶以来，世界人口持续增长，20世纪中叶开始出现了迅猛增长。同时，随着经济和社会的发展，人类的生活得到了更好的物质支持，人类的 水平在不断提高；特别是随着 水平的提高和 的迅猛发展，人类对 的利用能力提高，资源消耗速度加快，地球早已进入 状态。人类对自然资源的不合理利用造成了严重的环境问题。 ②世界人口还将在未来一段时期内继续增长，全球的生态环境可能会面临更大的压力。 消费 科学技术 工业 自然资源 生态超载 14 (1)一个国家生态足迹的大小可反映本国人民的生活方式(　　) (2)人口增长过快，不仅消耗大量自然资源，还加剧了对环境的污染， 增加了治理的成本和难度(　　) (3)耕地表示用来种植粮食所需的农田面积(　　) (4)生态足迹是指维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积(　　) (5)多食牛肉、少吃野菜，有利于减少生态足迹中草地面积的占用(　　) (6)生态足迹值越大，对生态和环境的影响越大(　　) (7)人口增长越慢，人均生态足迹就越小，对环境的影响也就越小（ ） (8)经济发达国家的人均生态足迹值远小于不发达国家的人均生态足迹值(　 ) √ √ × × × √ 1.下列关于我国人口增长对生态环境影响的叙述,错误的是(　　) A.人均耕地面积减少 B.环境污染治理的难度增加 C.淡水资源的危机日趋严重 D.促进了人与环境的和谐发展 人口增长过快会带来哪些生态环境问题呢？ D 关注全球性生态环境问题 生态环境问题具有 ，主要是因为 。 全球性 物质循环具有全球性 苏联切尔诺贝利核电站爆炸产生的核辐射粒子云，被送到了2000km外的北欧。 关注全球性生态环境问题 一、生态环境问题的特点 17 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 土地荒漠化 生物多样性丧失 环境污染 关注全球性生态环境问题 二、全球性生态环境问题 1.全球生态环境问题示例 18 ①表现 ②成因 ③危害 ④防治措施 气候变暖、“温室效应”。 煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中二氧化碳浓度升高。 温室效应加剧，全球变暖，导致南极冰盖融化，地球海平面上升，进而对人类和许多生物的生存产生威胁。 a.减少CO2的排放：开发新能源，减少化石燃料的燃烧； b.促进CO2的吸收：植树造林，提高森林覆盖率。 (1)全球气候变化 二、全球性生态环境问题 1.全球生态环境问题示例 ①成因 ②危害 ③防治措施 (2)水资源短缺 二、全球性生态环境问题 1.全球生态环境问题示例 可利用的淡水资源少，人口剧增和人类活动加剧了水资源短缺的危机。 生物的生存受到影响。 a.节约用水； b.控制人口增长； c.控制人类活动，大力开展退耕还林、还草、还湖等措施，南水北调等; d.加强管理，污水经无害化处理后排放。 ①成因 ②危害 ③防治措施 (3)臭氧层破坏 二、全球性生态环境问题 1.全球生态环境问题示例 氟氯烃（CFCs）、哈龙等化合物的使用。 臭氧层变薄意味着到达地面的太阳紫外线增强，会对人和其他生物的生存造成极大危害。 减少使用和排放氟氯烃（CFCs）、哈龙等物质。 ①成因 ②危害 ③防治措施 (4)土地荒漠化 二、全球性生态环境问题 1.全球生态环境问题示例 植被的破坏（草原开垦，过度放牧）。 干旱区、半干旱区等地区的土地退化，甚至完全荒漠化，气候恶化，沙尘暴肆虐。 保护草地、植树造林。 ①成因 ②危害 ③防治措施 (5)生物多样性丧失 二、全球性生态环境问题 1.全球生态环境问题示例 生物生存环境的破坏、掠夺式开发和利用、外来物种入侵。 生物多样性急剧下降。 就地保护、易地保护。 目前平均每天有一个物种消失，物种灭绝的速率是自然灭绝速度的1000倍！ 环境 污染 大气 污染 水体 污染 土壤 污染 雾霾、酸雨 大量细颗粒物(PM 2.5)排放超过大气循环能力和承载度，将持续积聚，造成雾霾。 超过水体自净能力所造成的污染 土壤中有害物质过多，超过其自净能力，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累通过“土壤→植物→人体”，或通过“土壤→水→人体” 间接被人体吸收，达到危害人体健康的程度。 (6)环境污染 24 ①分类 ②成因 ③危害 ④防治措施 大气污染、水体污染、土壤污染。 排放到大气、水体和土壤中的污染物过多。 大气污染导致雾霾、酸雨频发。水体污染导致赤潮等。 减少污染物排放，对污染物进行无害化处理。 雾 霾 赤 潮 水 华 (6)环境污染 二、全球性生态环境问题 1.全球生态环境问题示例 工业废水、生活污水、农田排水 池塘、湖泊、海洋 （水中氮、磷等矿质元素增多） 藻类植物、浮游生物大量繁殖进行有氧呼吸 藻类植物、浮游生物遗体由需氧微生物进行分解 硫化氢、甲烷等有毒物质 水中溶氧量减少 鱼类、其他水生生物死亡（水质恶化） 汇集 死亡 大量耗氧 淡水中形成水华 海水中形成赤潮 厌氧微生物 水体富营养化分析 1.富营养化发生在海洋和湖泊中的具体表现不同，发生在海洋中称为 ，发生在湖泊等淡水流域中称为 。 2.解决水污染最有效的办法就是减少污水排放。对不可避免产生的污水，要集中到处理厂进行净化。 3.净化污水常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分解等，最符合生态学原理的是利用生物分解的办法降解。 赤潮 水华 26 全球性生态环境问题与个人生活 1、上述环境问题怎样影响我们的生活？我们个人的行为习惯与环境问题 的形成有怎样的关系呢？ 对环境问题如何影响我们的生活，可结合自身的体会来讨论，如生活中可能遇到的雾、沙尘暴、酸雨等。环境问题与每个人的行为习惯息息相关，例如，节约用水要从点滴做起，绿色出行可减少温室气体的排放等。可从引导学生树立环保意识，形成节能减排的绿色生活方式，积极宣传环保理念。 2、绿色出行、多吃植物性食物、少吃肉类等，都可以缩小生态足迹。还 有哪些可以缩小生态足迹、减少环境污染的生活方式？ 不浪费食物，节约用水、用电，注重资源的循环利用，减少不必要的消费等等。 思考•讨论 ①大力推进生态文明建设，促进人与自然和谐共生。 ②建设生态文明，要求每一个公民从我做起，积极投身到生态文明建设中。 二、全球性生态环境问题 2.生态环境问题带来的影响 ①对生物圈的稳态造成了威胁 ②影响人类的生存和可持续发展 3.治理生态环境问题的正确理念 ②践行经济、社会和生态相互协调的可持续发展理念。 ①正确处理环境保护与经济发展的关系。 4.我国政府的态度 退耕还林、还湖；建立自然保护区 节能减排计划 碳中和与碳达峰 垃圾分类 问题：为什么说金山银山就是绿水青山？ ①生态环境本身所提供的生态服务是支 撑和维护生命系统的前提和基础。 ②生态资源在一定条件下可以转化为经济价值。 所以，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 当堂训练 思维训练 辨别“偷换概念”p88 尝试运用已有的知识和思维技能，反驳冶炼厂方面的观点。 使农作物减产不一定要“毒害”农作物，影响农作物的生长条件也可引起农作物减产；不毒害“人体”的废气不一定也不危害水稻。 29 (1)酸雨形成的主要原因是森林被大量破坏(　　) (2)水体富营养化、藻类植物大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内 的积累和浓缩(　　) (3)造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰盖融化(　　) (4)禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求(　　) (3)限制SO2和氟氯烃的排放量是防治酸雨的有效措施(　　) (4)大气污染、水体污染和土壤污染是常见的环境污染(　　) × × × 二氧化硫等气体的大量排放。 × 由于N、P等元素的大量排放。 直接原因是臭氧层被破坏。 不是禁止，而是要合理地开发和利用自然资源。 限制SO2和NO的排放量是防治酸雨的有效措施。 注：氟氯烃是造成臭氧层破坏的主要因素。 当堂训练 × √ 课堂小结 31 1.我们既要关注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增 长或负增长带来的问题，请在左右两栏之间画上适当的连线。 劳动力不足 人口增长过快 资源短缺 人口老龄化 人口停止增长或负增长 交通拥挤 环境恶化 练习与应用 2.我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的栖息地越来越少，导致这一现象的原因是 ( ) A.水土流失 B.温室效应 C.大气污染 D.海洋污染 B 3.近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改善环境的是( ) A.进行垃圾分类 B.大力植树造林 C.工厂废气经净化处理后排放 D.沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋4.低碳生活是指生活中尽量少地消耗能量，减少二氧化碳的排放，减少大气污染，保护环境。 作为中学生，我们应该怎样做自己力所能及的事情以响应低碳生活的号召？请举两个例子说明。 D (1)绿色出行：骑自行车或步行出行。 (2)节约用电：使用节能灯泡照明，随手关灯，休息时关闭电脑， 夏天空调温度不要调太低，根据能耗标识选用能耗低的电器。 (3)避免浪费：纸张双面使用，尽量少用一次性用具 （如塑料袋、纸杯、木筷等）。 练习与应用 5.“国家节水标志”由水滴、人手和地球的图案组成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母“JS”的变形，寓意“节水”，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意“接水”，与“节水”音似。 (1)生活中一水多用：用洗菜水浇花，用洗衣水拖地，用洗碗水冲厕所，等等。 (2)洗手时随时关闭水龙头。 举例说明，作为中学生，我们能做力所能及的事情来节约用水？ 练习与应用 6.有些企业的生产造成严重的环境污染，但企业缺乏资金进行技术改造，停产又将影响职工的收入和产品的供应。这样的两难处境，是现实生活中常见的。请你查阅资料，找一找摆脱这类困境的办法。 地方政府可以适当集中财力、智力和技术力量，建设功能性园区，按照标准搞好基础设施以及污染治理设施的建设，引导企业入园实行标准化生产；通过宣传教育使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民树立起人口与经济、社会、环境、资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念。 练习与应用 7.亚洲象是我国一级保护动物，在我国主 要分布于云南省南部。据2017年的一项研究显示, 西双版纳地区共有228-279头亚洲象，但它们分 布于5个互不连通的地区。请回答下列问题。 (1)目前亚洲象的栖息地处于隔离状态，请你分析导致隔离的原因。 人类活动，如开垦农田、修建公路和住房等，破坏了原有的自然环境，使亚洲象的栖息地处于隔离状态。 (2)我国已经启动了亚洲象生态保护走廊的调査规划和建设项目，请你谈谈这项措施的意义。 亚洲象生态保护走廊可以打破亚洲象种群之间的隔离，促进种群间的基因交流，有利于亚洲象的繁行和生物多样性的保护。 练习与应用 记得完成课时作业哦！ Lavf58.51.100 $