湖北咸宁市通城县2025年秋季上学期期末教学质量监测八年级语文试卷

2025年秋季期末教学质量监测 八年级语文试卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号、 条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写 在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(18分) 八(1)班正在筹办一期以“人与自然一勇气的赞歌与智慧的价值”为主题的宣传板报， 班长小玉同学写了一段刊首语： 翘首星空，我们ch6uchú满志一北斗卫星导航系统、中国人自己的空间站…俯瞰大 地，被誉为“天眼”的500米口径球面射电望远镜，①…这些伟大的成就是人类勇 气与智慧的结晶。勇气，是面对未知与挑战时不屁的灵魂：智慧，则是在混沌中寻找出路的明 灯。当二者携手，人类便能在自然的怀抱中书 二自己的传奇篇章。在未来的征程中，我们 将以更大的勇气和智慧，共同谱写人与自然和.主的新篇章。这不仅是对②，更是 对③。 1.(2分)请为上面语段中加点字注音或根据拼音写汉字。 翘首（) ch6uchú( 2.(3分)请从下面选项中选取最合适的一项分别填入上文②、③空格处。 A.人类精神力量的颂扬B.科技成就的赞叹 C.自然的礼赞 3.(3分)请写出语段中画横线的句子的主干。 4.（2分)请在上文空格①处补写一个感叹句，赞美被誉为“天眼”的射电望远镜。 人与自然一古诗文中的景与情 5.(8分)小龙为宜传板报精心选取了古代诗词中反映“人与自然”关系的诗句，请补全。 “。①，②一。小园香径独排徊。”（晏殊《浣溪沙》)面对自然景物 的变化，诗人流露出繁华易尽的无奈与旧识重来的欣慰之情。面对西湖的美景，欧阳修表现出 美好的心境和惬意的情怀：“轻舟短棹西湖好，③ 一，④。”（《采桑子》) “⑤一，⑥。”（陶渊明《饮酒·其五》）傍晚时分，山间的云气缭绕， 景色宜人，天空中飞鸟成群，结伴归巢，这既是对自然美景的真实写照，也象征着田园生活的 和谐与安宁。“⑦一，⑧”（李白《渡荆门送别》）描绘了山峦逐渐消失、 江水奔流入野的壮阔景象，营造出雄浑苍茫的意境。 八年级语文·第1页（共8页) 二、阅读与鉴赏(47分) 人与自然一古诗文中的勇气与智慧 小慧同学负责“古诗文中的勇气与智慧”板块的编辑工作，下面是她选编的古诗文。 阅读下面这首诗，完成6~8题。(5分) 【甲】 都江堰 吴文锡 龙是何年伏，江流滚滚来。神功名永著，山势斧分开。 作堰敢锌瘁，慰农愧少才。眷言秦太守，一步一低回。 【注释】都江堰水利工程坐落在成都平原的岷江上，由李冰于秦昭王末年主持修建，是全世界 年代最久、唯一留存、仍在使用的宏大水利工程。吴文锡，清朝人，曾任成都知府。 6.(3分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（) A,首联诗人发问“何年伏”，引出治水的悠远历史，烘托治水工程的艰难。 B.“山势斧分开”形容都江堰的开凿如同用巨斧劈开山峦，写出工程的险峻与人力的非凡。 C.颈联中，诗人感慨自己虽才干不足，但有体恤农桑之心，也可以建立李冰那样的功绩。 D.尾联“一步一低回”的细节描写，将诗人怀古思贤的深沉情感具象化，余韵悠长。 7.（2分)这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面文言文选段，完成8~12题。（14分) 【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能 损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 寒署易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又 生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一 厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (节选自《愚公移山》) 【丙】余以咸通五年春，蒙恩除授此州。其年冬，诣京师奏事，面奉德音，令修此渠。回 至桂管⑦，即择日兴功。凡动用匠夫五十三万余人，钱五百三十余万贯。将及周岁，而渠遂成就。 其铧提悉用巨石积聚，延袤四十里，切禁其杂束筱也；其斗门®悉用坚木排竖，增至一十 八重，切禁其间散材也。浚决碛砾，控引汪洋，防阨既定，渠遂涌涌。由是科徭顿息，往来无 滞，不使复有骨怨者。固不敢侵正赋以竭府库也，不敢役穷人以伤和气也，皆招求美财，标示 善价，以佣愿者。况余所为未增丘山一块矣又何敢当诏书”之美也。今予所记重修，非为名也， 只要叔民之艰苦实由斯渠，冀后之居者不阙其修，行者不毁其修，长利民而已。 (节选自鱼孟威《桂州重修灵渠记》) 八年级语文·第2页（共8页） 【注释】①除：授；拜（官职）。②桂管：指作者鱼孟威任桂管都防御观察处置使兼桂州刺史。 ③筱：小竹子。束筱，捆扎成束的小竹子。④斗门：船闸。⑤徭：征调百姓从事劳役。同胥怨：众 多人对某个人或某件事的怨恨和不满。⑦诏书：指皇帝下诏书表彰作者修渠的功绩。 8.（3分)下列对乙、丙两文的理解，不正确的一项是（) A.乙文通过愚公与智叟的对话，运用对比突出人物形象，展现了愚公坚持不懈的精神。 B.丙文中地方官员主持重修灵渠是一件利国利民的大好事，但也存在强迫百姓从事劳役， 超额增加工程费用，加重地方财政的问题。 C.乙文用神话结尾增强了故事的传奇色彩，是对人力终可改天的浪漫化表达。 D.丙文作者强调，此次修缮灵渠并非为了沽名钓誉，而是为了切实解决百姓的疾苦，让 灵渠能够长久地造福于民。 9.(4分)解释下面加点的词语。 (1)惩山北之塞（2)如太行、王屋何 （3)往来无滞 （4)以佣愿者 10.（2分)清为乙文画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处)。 况余所为未增丘山一块矣又何敢当诏书之美也 11.（3分)请翻译乙文划横线的句子。 凡动用匠夫五十三万余人，钱五百三十余万贯。 12.（2分)小慧同学在本板块后写了一段编者按：甲诗中的都江堰是中国古代汉族劳动人民勤 劳、勇敢、智慧的结晶。乙文中的愚公以“①”（用文中原句）的高龄决心移山，其 勇气可嘉。丙文中不仅描述了修缮工程的浩大，还重点介绍了技术创新，例如“②” 三篇古诗文集中体现了古代中国人改天换地的勇敢与智慧。 人与自然—现代文中的勇气与智慧 阅读下面文章，完成13~15题。（8分) “调”字藏着中国水利的顶级智惹 ①5月14日，水利部召开推进南水北调后续工程高质量发展工作领导小组会议。 ②6月23日9时，小浪底水库下泄流量增加至2600立方米/秒，标志着2025年黄河调水 调沙正式启动。 ③以上两则消息中，有一个共同的关键字一“调”，它们的读音却不同。“调”字在汉 语中是个典型的多音字，拥有“di0”和“0”两个主要读音：南水北调中读作，在黄河调水 调沙中都读作。同为水利术语，发音不同，这背后隐藏着怎样的科学逻辑和语言智慧？ 南水北调：中国水资源的“空间魔术” ④南水北调工程中的“调”，它本质上是一项宏大的水资源“调动”工程。这堪称人类历 史上最大规模的水资源重新分配计划之一，其核心目标是通过建设跨越千里的输水系统，将南 方丰沛的水资源“调动”到干旱缺水的北方地区。 ⑤南水北调工程规划分为东、中、西三条线路。东线：从长江下游江苏扬州抽引长江水，利 用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，一路向北，在位山附近经隧洞穿过黄河到山东烟台、 八年级语文·第3页（共8页） 威海。中线：从汉江中上游丹江口水库调水，从河南南阳的浙川陶盆渠首闸出水，在河南郑州孤柏嘴 处穿过黄河，沿京广铁路北上，为河北、北京、天津等地供水。西线目前尚未开工建设。 ⑥南水北调工程改变了我国水资源的空间分布。 ⑦以中线工程为例，据统计，截至2025年2月，南水北调中线一期工程累计调水量突破700 亿立方米，相当于搬运了5000多个西湖的水到北方。这种规模的“水搬家”，不仅解决了北方40 多座大中城市的缺水问题，还补充了地下水，恢复了湿地，可谓一场名副其实的“空间魔术”。 ⑧南水北调工程体现了中华民族的智慧和勇气。在这个过程中，要克服重重困难。例如， 需要保证水质，沿途建设多座水质监测站，确保送到北方的水是干净的：需要考虑地形，从南 到北，地势有高有低，要水往高处流，可不是件容易事，这就需要建泵站，让它能顺利爬坡： 还需要考虑生态，科学规划，合理调配水资源。 黄河调水调沙：母亲河的平衡艺术 ⑨黄河调水调沙中的“调”都读作，因为它是一项精密的“调节”工程。 ⑩黄河是中华民族的母亲河，她有泥沙含量高、水少沙多、水沙关系不协调的特点一年 均输沙量高达16亿吨。黄河流经黄土高原时，把大量泥沙冲刷到河里，导致黄河的含沙量特别 高。这些泥沙在下游河道里淤积，形成了举世闻名的地上悬河，不仅影响河道的行洪能力，还 容易引发洪水等灾害，威胁着周边地区人民的生命财产安全。 ①黄河调水调沙的这个“调”的动作，需要精确计算和控制。黄河调水调沙基于“水流挟 沙能力”这一水力学基本概念，水流速度越快，能够挟带的泥沙就越多。黄河调水调沙工程的 核心目标就是通过科学调节水库泄水量和泄水时机，找到水沙关系的最佳平衡点。 @水利专家要根据黄河的水情、沙情，还有天气情况，来确定放水的时间、流量和持续时 间。工程师通过精确控制小浪底等水库的泄流量，制造“人造洪峰”，用较大的水流冲刷下游 河床，将沉积的泥沙带入大海，这样做，既减少了河床淤积，又提高了河道行洪能力。 ③通过调水调沙，水和沙的关系变得更和谐，黄河下游的河床不再像以前那样“长高” 洪水的威胁也大大减轻了。同时，黄河的生态环境也得到了改善。那些泥沙被带到大海后，还 能给海洋生物提供丰富的营养。真是一举多得。 一“调”两音：藏水利智慧 ①尽管读音不同、方法各异，南水北调与黄河调水调沙却体现了共同的水利哲学一尊重 自然规律，运用科学技术，实现人与水的和谐共生。 ⑤南水北调侧重“空间均衡”—通过大规模基础设施建设改变水资源的分布格局，是跨越千 里的人类壮举。把南方的水资源调配到北方，缓解了北方的缺水之困，让北方大地焕发生机。 ⑤黄河调水调沙侧重“系统治理”一通过精细化管理，优化现有系统的运行状态，是与 大自然和谐共处的智慧。水利人员通过调节水流和泥沙，让黄河这条古老的河流重新找到了平 衡，保护了两岸的生态和百姓的生命财产。 ①⑩水利上的一“调”两音，讲述的不仅是汉语多音字的有趣现象，更是中国水利工程如何 运用科学原理解决实际问题的精彩故事：前者是跨越上千公里的水资源战略调配，如调兵遣将 般重构水网格局；后者是对黄河水沙关系的科学调节，如厨师调味般重塑河床形态。 八年级语文·第4页（共8页） ⑩从毛泽东主席“借点水来”的宏愿到小浪底水库三层排水孔的匠心设计，从穿黄隧洞方 案的反复论证到调水调沙让黄河下游主河槽平均下切3.1米的奇迹，两个“调”字，奏响了中 国人治水兴水的辉煌乐章，也书写着破解水资源困局的东方智慧。 13.（3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（) A.《中国石拱桥》借助“杰作”“奇观”“智慧”等词语，表达作者的赞美之情，选文 也用了“智慧”“勇气”“奇迹”等词语，表达了对南水北调工程和黄河调水调沙的赞美之情。 B.第®段通过罗列数据准确有力地展现了黄河调水调沙取得的巨大成效。 C.“调”字在“南水北调”中读作tiao,在“黄河调水调沙”中都读作dio。 D.本文启示我们：人应该尊重自然规律，运用科学技术，实现人与自然和谐共生。 14.(2分)阅读选文第①~③段，分析这部分引用“水利部会议”和“黄河调水调沙正式启动” 两则消息，有什么作用。 15.(3分)第①⑩段运用了什么说明方法？有什么作用？ 阅读《山高我为峰》，完成16~19题。（12分) 梁班长已经在祖国新疆伊犁军分区的边防部队服役16年零8个月了。 这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边 分队出发了。今天是2024年2月15日，与以往巡边不同的是，今年刚入伍的几个“00后”大 学生士兵将完成军旅生涯的第一次巡边。他们徒步在乱石满地的戈壁滩上走了1个多小时，才 抵达山脚。大家歌息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝 着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被风吹得打了个 趔趄，差点儿摔出去。 ,梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保 持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也只听 了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长的命令：“脚下踩实，不要摔倒。” 风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 采班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了找，定不会松开后，转身 把绳头传给身后的战友。后面的人接过绳子后，迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后 面战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了这条绳 子上。绳头最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳子在腰间绑紧。 十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风 而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把战士拽 了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 小郑从挎包里取护目镜时，素描本被带了出来，转眼就被风吹跑了。 小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，他立志要用画笔记录壮美的边防。 从入伍那天起，他的素描本就不离身。只要有时间，他就画上几笔。他画边界的山、边界的石、 边界的小花小草，还有巡边的士兵。他画得惟妙惟肖，战友们常喷喷赞叹。自从开始巡边，小 郑就被告知一条必须遵守的纪律：带去什么就必须带回什么一不能在边界遗留任何物品。 八年级语文·第5页（共8页） 见素描本被风越吹越远，小郑心中着急，慌乱中解开武装带，想随风去追。这时候，他感 觉迷彩服上衣被什么东西拉住了。他以为衣服被武装带挂住了，努力想挣脱，却挣不掉。转头 一看，是梁班长正紧紧地抓着他的上衣。这时候，梁班长已经解开了自己腰间的绳子。他把绳 头交给小郑，大喊着命令小郑：“你站着别动，我去追！”班长顺着风的方向奔跑着去追素描本。 班长跑，素描本也“跑”。班长终于追上了素描本，可没等伸手抓，素描本又飞到了空中。 他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，战友们都注视着 班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，摔倒了，又很快站起来，再次朝素描本的 方向飞奔。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手 里。他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小 时后，他们终于登上界山之顶。 原地休息时，梁班长看到小郑正在画他们所在的这座界山。小郑仿佛有一支神笔，才寥寥 几笔，就生动勾勒出了山的轮廓，又几笔，刺状植物、嶙峋的山石，甚至无时不在的风都入了画。 小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”梁班长倒问起他来：“你的 身高是多少？”小郑疑惑地回答：“178米。”梁班长脱口而出：“那么一这座界山的海拔 就是5962.68米。”紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住 纠正道：“班长，不对吧？这座山的海拔应该是5960.9米。” 梁班长站起身来，跳望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这 座山的自然海拔是59609米，但既然我们来了，山高我为峰，这座山的海拔就要加上我们的高 度，对小郑来说就应该是5962.68米。” 陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。小郑又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严 且认真地题记一山高我为峰，作于5962.68米高峰。 风止了没多大一会儿，又鸣鸣地吹起来。战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军 用干粮。“同志们，出发！”梁班长第一个整理好随行装具。 16.（3分)标题“山高我为峰”有什么含义？请结合文章内容简要分析。 17.(3分)梁班长是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 18.(3分)文中画横线句子：“陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。”他们领悟到了 什么？ 19.(3分)小明同学是“现代文中的勇气与智慧”板块的编辑，请你帮他为《“调”字藏着中 国水利的顶级智慧》《山高我为峰》这两篇文章写一段编者按，阐述两文入选宣传板报的理由。 拓展板块一人与社会： 的勇气与智慧 阅读下面名著选段，完成20~23题。(8分) 【甲】泸定桥建于几百年前，造桥方式同中国西部地区深邃的河流上的所有桥梁一样。16 条100多码长的沉重铁索横跨河的两岸，铁索两端嵌在石质桥头堡的水泥石碓下面。铁索上原 先铺着厚厚的木板作为桥面，但红军到达时发现，这些木板有一半都被拆掉了，从他们桥头到 河中心只有空荡荡的铁索。而在北岸的桥头堡，敌军的机枪阵地正面对着他们，后面还有1个 八年级语文·第6页（共8页） 团的白军部队驻守阵地。…谁能想到红军会“不可思议地”从空荡荡的铁索上过河？但红军 正是这么做的。 …他们是人，是疯子，还是神灵？…终于，一名红军战士爬上桥板，拉开手榴弹，准 准地扔进了敌军碉堡。国民党军官下令拆掉剩余的桥板，但为时已晚。更多的红军战士已经爬 到跟前。敌军在桥板上倒上煤油，点火烧了起来。就在此时，大约20名红军战士用手和膝盖制 匐前进，将一枚又一枚手榴弹扔进敌军的机枪阵地。 (选自《红星照耀中国》) 【乙】…从他（厨工）被特务处置以后，白公馆和外面的联系，便中断了。因此，老齐 才决定找被捕不太久的成岗，研究外面的情况，以便采取新的行动。“从厨工出事以后，为了 谨慎，原来的地址不能再用。”老齐慢慢地问：“你手上有可靠的地址吗？” “地址是有的，可是怎样送信出去呢？” “现在能进出中美合作所的，还有一个人。” “谁？” “代替厨工的华子良。” “他？那个疯子！”成岗很不信任那个疯癫胆怯而又衰迈的可怜虫。“几声枪响，就吓疯 了！他能帮我们送信？这个人绝对不可靠！” “我们观察了几年…”齐晓轩谨慎地深思着。“没有发现他有什么异常的表现。” 成岗觉得，老齐的话更加证实了自己平时的看法，便毫不犹豫地进一步说道：“我看他一 定是个普通群众，敌人没弄清楚，误捉来的，绝对不能把党的机要任务交给他。” “你的根据？” “在特殊条件下，尽管一个人也可以战斗，但是，任何人绝不会认为孤军奋战有什么可取。 对我们来说，最痛苦的莫过于和党失去联系。华子良被捕已经整整十五年了，然而，大家看到 的是，他和谁都没有联系，也从来不想和谁联系。甚至，直到现在，解放军即将向西南进军的 前夕，他也并不想和谁联系。” “还有什么根据？” “他一直疯疯癫癫，行动反常。” “你认为他的行为反常？” “为了蒙蔽敌人，我们的人可以忍辱负重。”成岗断然地说。“但是他，当老厨工遭枪杀 胡浩受毒打，大家非常难过的时侯，他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情 完全不同，毫无共同之处。” “成岗，”齐晚轩摇摇头，他有不同的看法：“我觉得…” （选自《红岩》) 20.（2分)下列对《红星照耀中国》和《红岩》的理解与分析，不正确的一项是（) A,在斯诺眼中，周恩来同志和很多生于贫困的同志不同，他出身官宦家庭，却为民族解 放而背叛官僚阶级，是一个“书生出身的造反者”。 B.《红星照耀中国》记录了刘志丹创立陕西苏维埃政府的艰难历程，其间充满了失败、 挫折、沮丧、逃亡、冒险、死里逃生，有时还会体面地恢复官职。 八年级语文·第7页（共8页） C.甫志高自作主张吸收郑克昌入店工作，许云峰认为他可疑，要求甫志高通知所有人员 转移，甫志高不听劝告，结果被捕并成了叛徒。 D.江姐在城门口见到了牺性的丈夫，她禁不住恸哭出声，表达了深切的哀悼之情。 21.(2分)下列对乙文的理解与分析，不正确的一项是() A.选文通过齐晓轩和成岗的对话，从正面介绍了华子良装疯卖傻，隐忍潜伏十五年的传 奇经历。 B.为了能在渣滓洞和白公馆恶劣的环境中长期潜伏并生存下去，华子良整日蓬头垢面、 行为怪异，以此来麻痹敌人，最终赢得了特务们的信任。 C.乙文画线句表明华子良装疯是一种极其艰难和考验人性的斗争方式，这是一种超越常 人的大智慧。 D.华子良不惜采用“装疯”的策略，在狱中坚持斗争，并成功传递了重要情报。 22.(2分)甲文段描写的是长征中的哪一战役？作者通过“人一疯子一神灵”的递进式发问， 突出了红军战士怎样的精神品质？ 23.（2分)小浩同学是拓展板块的编辑，请根据本板块甲、乙两文的内容，帮小浩在空格处， 将板块名称补充完整：“拓展板块一人与社会： 的勇气与智慧”。 三、表达与交流（55分) 24.（5分)《山高我为峰》中梁班长带队完成了这次巡边任务。事后，梁班长要小郑写一则消 息报道这次巡边任务，要特别强调新兵参加了巡边。请帮小郑写出消息的标题和导语。 标题： 导语： 主体：在广袤的戈壁滩上，一群年轻的身影格外引人注目。新疆伊犁军分区边防部队的巡 边战士们正全副武装，迎着风沙，坚定地向前迈进。其中的几个00后大学生士兵，刚刚踏入军 营，便迎来了军旅生涯中的第一次巡边任务。 戈壁滩上，乱石满地，道路崎岖。士兵们每一步都走得异常艰难，但他们丝毫没有退缩。 经过一个多小时的徒步跋涉，他们终于抵达了山脚，随后又迎着狂风，相互扶持，互相鼓励， 登上了5960.9米的界山。这里气候环境恶劣，平均海拔高达5000多米，但士兵们却毫无惧色， 展现出了新时代青年军人的坚韧与勇敢。 此次巡边行动，不仅是对00后大学生士兵身体和意志的考验，更是对他们责任与担当的生 动诠释。他们用实际行动证明，新时代的青年军人有能力、有决心守护好祖国的每一寸土地。 25.（50分)班长小玉邀你为宣传板报投稿，请从下面两项任务中选择一项完成作文。 任务一：发挥联想与想象，以“勇气与智慧”为主题，自拟标题，写一篇童话或寓言。 任务二：分享你的与“勇气”或“智慧”相关的人生经历，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字，书写整洁：③文中 不得出现真实的地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文·第8页（共8页） 八年级期末质量监测语文参考答案 提示：除选择题和诗词默写等客观题外，主观题应尊重学生独特的情感体验，不强求与参考答案语言表述完全一致，言之成理即可给分。 1．（2分）qiáo（1分）；踌躇（“踌躇”同时写对得1分） 2．（2分）②C；③A 3．（3分）成就是结晶。（多保留修饰成分，如“伟大的”“人类勇气与智慧的”等，酌情扣1-2分，主干提取错误不得分。） 4．（3分）示例：①多么震撼人心啊！这双“天眼”正以非凡的力量窥探宇宙的奥秘！ ②它凝望深空、洞悉万象，不愧是人类探索自然的智慧奇迹！（感叹句句式1分，围绕“天眼”的特点/价值展开赞美1分，语言通顺、贴合语境1分；句式错误不得分，赞美对象偏离“天眼”酌情扣分） 5．（8分）①无可奈何花落去；②似曾相识燕归来；③绿水逶迤；④芳草长堤；⑤山气日夕佳；⑥飞鸟相与还；⑦山随平野尽；⑧江入大荒流（每空1分，错字、漏字、添字均不得分，字迹潦草无法辨认视为错误） 6．（3分）C 7．（2分）这首诗热情地赞颂了李冰太守（秦太守）的丰功伟绩和为民造福的精神，同时也表达了作者对这位古代先贤的深切缅怀与无限景仰之情。 8．（3分）B 9．（4分）①阻塞；②把……怎么样；③停滞；不流通；④雇用 10．（2分）况余所为/未增丘山一块矣/又何敢当诏书之美也 11．（3分）总共动用工匠五十三万余人，耗资五百三十余万贯。 12．（2分）①年且九十（1分）②铧堤悉用巨石积聚，斗门悉用坚木排竖，增至一十八重/将分水堤（铧堤）用巨石加固延长至四十里，并将通航用的陡门（斗门）结构由竹木升级为“坚木排竖”，使其更加坚固耐用（1分，原句、概括皆可） 13．（3分）C 14．（2分）①引出本文的说明对象——多音字“调”；②以真实新闻消息开头，增强文章的时效性与权威性；③激发读者对“调”字不同读音背后逻辑的探究兴趣。（“引出说明对象”得1分，答出“激发兴趣”或“增强权威性”任意一点得1分；意思对即可） 15．（3分）使用打比方的说明方法，将南水北调的水资源调配比作“调兵遣将”，将黄河水沙关系调节比作“厨师调味”，生动形象地表现了两者的不同特点，使抽象的水利原理更通俗易懂，增强了文章的生动性和可读性。（准确判断说明方法得1分，分析比喻的具体内容得1分，阐述作用得1分；说明方法判断错误不得分，作用分析不完整酌情扣分） 16．（3分）①表层含义：梁班长带领战士们顶着狂风、克服艰险，成功登上界山之巅，战士们的身影与山峰融为一体（1分）；②深层含义：“我”（战士）的勇气、坚韧与责任担当，让自然的山峰更具精神高度，体现了边防战士守卫边疆的坚定决心与自豪感（2分）。（答出表层含义得1分，答出深层含义（勇气、责任、担当）得2分；结合文章内容分析，意思对即可） 17．（3分）①经验丰富、指挥有方：登山时遭遇狂风，迅速用绳子将战士们连在一起，保障队伍安全，体现出色的组织与应变能力（1分）；②关心战士、责任感强：不顾自身危险，解开绳子追回小郑的素描本，坚守“不遗留物品”的纪律，呵护战士的理想（1分）；③善于教育、富有思想：以“山高我为峰”的理念，引导战士理解边防军人的责任与价值，激发战士的使命感（1分）。（答出1点得1分，需结合文章具体事例分析；只答形象特点不结合事例酌情扣分） 18．（3分）①他们领悟到，界山的“海拔”不仅是自然高度，更包含了边防战士的精神高度（1分）；②战士们的责任、担当与勇气，让这座山具有了特殊意义（1分）；③作为边防军人，要与界山同在，以坚定的使命感守护祖国边疆（1分）。（围绕“精神高度”“责任担当”“守护边疆”展开，意思对即可，答出一点得1分，答出三点得满分） 19．（3分）《“调”字藏着中国水利的顶级智慧》以南水北调与黄河调水调沙为载体，展现了中国人顺应自然规律、用科学技术实现水资源和谐利用的智慧；《山高我为峰》通过边防战士的巡边故事，诠释了面对极端环境时，勇气与团结的力量。两篇文章从“科技实践”与“生命坚守”两个维度，呼应了“人与自然——勇气的赞歌与智慧的价值”的板报主题，是当代中国人精神风貌的生动写照。（概括两篇文章核心内容及体现的“勇气/智慧”各1分，点明与板报主题的关联得1分；意思对即可） 20．（2分）D 21．（2分）A 22．（2分）战役：飞夺泸定桥（1分）；精神品质：英勇无畏、视死如归的革命英雄主义精神，以及为理想信念勇于牺牲的坚定意志（1分）。 23．（2分）共产党人/革命者（答“红军战士”“革命志士”得1分，偏离“革命群体”核心不得分。） 24．（5分）标题评分标准（2分）： •准确概括核心事件（00后新兵、首次巡边）得1分； •简洁凝练、重点突出（不超过20字）得1分； •示例：00后新兵首巡边 戈壁登山显担当 / 青春赴使命 00后战士首次戍边巡山 导语评分标准（3分）： •包含关键要素（时间：2024年2月15日；地点：新疆伊犁边防；人物：00后大学生士兵；事件：首次巡边）得2分； •语言简洁、符合消息导语规范得1分； •示例：2024年2月15日，新疆伊犁军分区边防部队的00后大学生士兵们，迎来了军旅生涯的首次巡边任务。他们穿越戈壁、攀登界山，在恶劣环境中展现了青年军人的坚韧与担当。 25．（50分） 一类 50-45 ★能紧扣话题选材 ★立意深刻，能紧扣所写内容深入思考，有所启发 ★讲述故事内容充实，情感真挚，表达连贯，语言有感染力；若写想象类作文，需想象合理，构思巧妙，表达有创意 二类 44-40 ★能扣住话题选材 ★有明确的立意，并扣住立意进行叙事 ★讲述故事有具体内容，有情感体现，表达完整，文从字顺；若写想象类作文，需想象合理，有思路，表达有一定的创意 三类 39-30 ★选材能体现话题内涵 ★有一定立意，能围绕所写内容有所思考 ★讲述故事有内容，有头有尾，语言通顺；若写想象类作文，需能自圆其说，有一定思路，语言平淡 四类 29-19 ★选材与话题有关 ★无明确立意，几乎看不出思路 ★叙事内容不完整，语言不太通顺；若写想象类作文，需有一定篇幅，但构思不合理，内容空泛，语言乏味 五类 18-0 有以下情况之一： ★文不对题或内容有严重错误 ★结构混乱，错字连篇 ★文不成篇，字数不足200 ★大篇幅抄写试卷选文 ★书写无法识读 说明： 1.对有独到之处的文章，如见解独到、思想深刻、材料新鲜、想象丰富、构思巧妙、论证严密、感情真挚感人、感受独特有启发、语言有表现力等，要鼓励创新，打出高分。 2.对于明显套题、套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分。严重者可扣至0分。 3.600字以下，每少50字扣1分；不足200字，最高不超过18分。 4.未写题目扣2分，只写题目得2分。 5.文中出现少量错别字，不刻意扣分；错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过3分。 6.书写工整规范，卷面整洁，可酌情加分；字迹潦草，难以辨认，卷面不整洁者，可适当扣分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $