7.2.2 保障生态安全 课件-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

第七单元 生物与环境 第二章 人与自然和谐共生 第二节 保障生态安全 第1课时 保障生态安全 1 精彩导入 雾霾曾一度影响人们的生产、生活,危害人类健康,严重威胁生态安全。近年来,我国加强环境治理,雾霾天气显著减少,大气PM2.5浓度逐年下降,空气质量快步提升,生态安全形势明显好转。怎样才能持续保障生态安全呢? 任务一：人类活动对生态环境的影响 活动1:分析“破坏生态环境的活动” 1.成果展示与分类 分享课前调查的人类活动破坏生态环境的实例,并简述证据。 3 任务一：人类活动对生态环境的影响 活动1:分析“破坏生态环境的活动” 1.成果展示与分类 污染物排放:工业废气(酸雨)、生活污水(水体富营养化)、化肥农药(土壤污染)等。 资源过度开发:滥砍滥伐(森林减少)、滥捕滥杀(物种灭绝)、过度放牧(土地沙漠化)等。 空间侵占:围湖造田(湿地减少)、城市扩张(绿地减少)等。 4 任务一：人类活动对生态环境的影响 活动1:分析“破坏生态环境的活动” 2.深度研讨 这些活动共同的危害是什么? 破坏生态平衡、降低生物多样性、威胁人类及其他生物的生存。 5 任务一：人类活动对生态环境的影响 活动2:探讨“改善生态环境的活动” 1.案例分享与分析 分享人类活动改善生态环境的实例。 这些活动通过什么方式改善生态? 6 任务一：人类活动对生态环境的影响 活动2:探讨“改善生态环境的活动” 2.归纳共性 改善活动的核心是遵循自然规律,如通过生态修复增强系统稳定性、通过污染治理减少人为干扰、通过政策约束规范人类行为等。 7 任务一：人类活动对生态环境的影响 活动2:探讨“改善生态环境的活动” 3.对比反思 破坏与改善活动的本质区别是什么? 8 任务二：保障生态安全的措施 活动3:探究“防止环境污染”的实践方法 1.问题导入 工厂排污致河水变黑、农田过量使用化肥使土壤板结，面对这些污染问题,我们能采取哪些具体行动减少伤害? 9 任务二：保障生态安全的措施 活动3:探究“防止环境污染”的实践方法 2.措施探究与案例匹配 针对大气污染:用风能、太阳能替代煤电,对应清洁能源使用。 针对水污染:工厂污水处理后再排放、家庭生活污水接入管网,对应污水管理。 针对土壤与固体废弃物污染:减少化肥和农药的使用、垃圾分类,对应土壤污染源头控制与垃圾分类处理。 10 任务二：保障生态安全的措施 活动3:探究“防止环境污染”的实践方法 3.微实践:我的治污小建议 针对调查中发现的某一污染现象,用2分钟写下1条可操作的改进建议,强化污染防治需从源头做起的认知。 11 任务二：保障生态安全的措施 活动4:研讨“合理利用资源”的科学原则 1.资源分类辨析 山区梯田轮作、煤矿开采后复垦、社区雨水收集系统，这些资源(土地、矿产、水)有什么本质区别? 利用时应注意什么? 12 任务二：保障生态安全的措施 活动4:研讨“合理利用资源”的科学原则 2.分组探究与原则提炼 可再生资源——科学开发,可持续发展。 不可再生资源——节约利用,综合利用。 13 任务二：保障生态安全的措施 活动4:研讨“合理利用资源”的科学原则 3.情景决策 某村庄为增收,计划大规模开采山石。 若你是生态顾问，你是否支持这个计划? 理由是什么? 14 任务二：保障生态安全的措施 活动4:研讨“合理利用资源”的科学原则 归纳保障生态安全的措施: 15 任务三：我国的实践与理念 活动5:“生态工程连连看” 将卡片与国土绿化、资源调配、生态修复、红线管控四类主题匹配,并将课前调查的本地类似案例粘贴在黑板对应区域。 16 任务三：我国的实践与理念 活动6:理念解码站 1.案例展示 (1)某山区砍树卖钱导致水土流失,后来封山育林发展生态旅游,收入翻倍。 (2)某光伏基地既发电又修复荒漠,实现“板上发电、板下种草”。 17 任务三：我国的实践与理念 活动6:理念解码站 2.小组讨论 两个案例共同体现了什么理念? 18 1.每年的4月22日为世界地球日,该节日的设立,旨在提高民众对于现有地球环境问题的认知。以下做法不符合生态安全保护的是 ( ) A.退耕还林还草 B.长江十年禁渔 C.秸秆收割后就地焚烧 D.塔克拉玛干沙漠锁边工程 课堂评价 C 2.“绿水青山就是金山银山”,下列举措不利于环境保护和资源合理利用的是 ( ) A.禁止将工业废水直接排入河流 B.大力推广公共交通,使用新能源汽车 C.冬季禁止人员携带火种进入山林 D.大量砍伐森林代替煤炭作燃料 课堂评价 D 第七单元 生物与环境 第二章 人与自然和谐共生 第二节 保障生态安全 第2课时 设计校园绿化方案 21 精彩导入 如何通过绿化让我们的校园更加美丽、生态? 今天,我们将通过小组合作,设计一份属于我们自己的校园绿化方案,让我们的校园更加绿色、美丽! 任务一：设计校园绿化方案 1.明确任务要求 突出学校文化特色、适应生态环境条件、体现美学价值和生态观、具有可操作性。 23 任务一：设计校园绿化方案 2.实地考察与讨论 (1)实地考察 规划考察路线:依据校园实际情况规划考察路线,包括教学楼、操场、绿地、道路等校园主要区域。 实地考察:组织学生按照预先规划的路线对校园进行实地考察,观察校园的地形地貌、现有植被、光照条件等。 记录要求:在考察过程中做好记录,包括拍照、绘制示意图、记录植物种类和分布情况等。 24 任务一：设计校园绿化方案 2.实地考察与讨论 (2)小组讨论 根据考察结果和资料,讨论设计方案的基本思路,确定绿化区域、植物选择和布局方式等。 讨论提示:从生态、美学和实用性等多方面考虑设计方案。例如,哪些区域适合种植乔木,哪些区域适合种植灌木或花卉,如何体现校园文化特色等。 25 任务一：设计校园绿化方案 3.设计方案 (1)绘制草图 根据讨论结果,绘制校园绿化方案的草图,标注绿化区域、植物种类和布局方式等。 绘图要求:草图应清晰、简洁,能够直观地展示设计方案的主要内容;可使用彩笔标注不同植物的颜色,增强方案的直观性。 26 任务一：设计校园绿化方案 3.设计方案 (2)撰写说明 撰写设计方案的说明,阐述设计思路、植物选择的原因以及预期的生态效益和美化效果等。 说明要求:条理清晰,语言简洁明了,能够准确表达设计方案的核心内容。 27 任务一：设计校园绿化方案 3.设计方案 (3)优化方案 相互交流设计方案,提出意见和建议,对方案进行优化完善。 交流方式:可以采用小组间互评的方式,每个小组派出一名代表,向其他小组介绍本组的设计方案,其他小组成员提出意见和建议。 28 任务二：交流与评价 4.成果展示与评价 (1)小组展示 各小组推选代表,向全班展示本组的校园绿化设计方案,包括草图和说明。 展示要求:条理清晰,重点突出,能够准确表达设计方案的主要内容和创新点。 29 任务二：交流与评价 4.成果展示与评价 (2)评价反馈 对各小组的设计方案进行评价,从科学性、创新性、实用性等方面进行打分,并给予反馈和建议。 30 任务二：交流与评价 4.成果展示与评价 (3)总结提升 通过这次设计校园绿化方案的活动,我们不仅学到了很多关于绿化设计的知识,还增强了团队合作能力和创新思维。希望大家在今后的学习和生活中,继续关注校园环境,为建设绿色校园贡献自己的力量! 31 1.某校的学生进行了“设计校园绿化方案”的活动。他们设计的方案中,不恰当的是 ( ) A.考虑学校的实际情况,最好不要选用名贵的花草树木 B.注意植物的空间搭配,做到疏密相间、协调自然 C.注意花草树木的生长周期,使得一年四季各有风景 D.教学楼临窗处选择种植高大的乔木 课堂评价 D 2.某校生物兴趣小组同学进行了“设计校园绿化方案”的活动,他们设计方案时,不恰当的做法是 ( ) A.到图书馆查阅有关园林学的书籍 B.学校大门是重点绿化和美化的地方 C.选择种植可吸收有害气体的绿化树种 D.选择珍稀名贵的植物在校园内种植 课堂评价 D $