湖南省长沙市雅礼集团2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

2025年下学期九年级期未检测试卷 语文科目 考生注意：本试卷共三道大题，21道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用(20分) 初三年级准备举办“家国铸魂·青春筑梦”的主题活动，现邀你参与筹备工作，完成以下任务。 任务一：完善经典文言诵读稿 本次活动将设置经典诵读环节，以下是诵读稿节选，请你协助完善文稿。 【甲】①古往今来，仁人志士皆以家国为念，留下诸多在历史长河中的赤诚之作。他们的文字 没有怯懦的退缩，亦无丝毫的踌躇。即使面临局势的动荡、世人的诘难，也始终伫立风雨之中，坚 守初心。 【乙】从曹刿论战的远见卓识，到诸葛亮的赤诚真心：②从陈胜吴广《王侯将相宁有种乎》的 呐喊，到辛弃疾《年少万兜鍪，坐断东南战未休》的壮志，无不彰显着中华儿女的家国大义。这种 精神在历史的洪流中代代相传，化作了无数英雄豪杰取义成仁的坚定誓言。 【丙】这些诗文的语言既无味同嚼蜡的枯燥，亦无哗众取宠的修饰，字字句句都与仁人志士的 家国情怀哭合。 【丁】阅读这类作品，我们要圆图吞枣，③能否体会先贤们在时代洪流中挺身而出的勇气，传 承那份穿越千年依然熠熠生辉的责任与担当，关键在于我们沉下心品读，用心感悟，以赤诚之心领 会其精神内核。④愿我辈青年承先辈之精神，怀家国之远志，以笔为剑，以行践诺，续写属于新时 代的赤诚华章！ 1.下列选项中，字音字形和词义全都正确的一项是()(2分) A.“怯懦”中的“怯”意为“胆小”，“懦”的字形应改为“儒”。 B.“契合”意为“符合”，该词的字形应写为“锲合”。 C.“踌躇”意为“犹豫不决”，其读音为“chou chu”。 D.“伫立”的“伫”意为“长久站立”，其读音为“chù”。 2.上面划横线的成语，使用不正确的一项是()(2分) A.取义成仁 B.味同嚼蜡 C哗众取宠 D.囫囵吞枣 3.下列划波浪线的句子中没有语病且标点使用无误的一项是()(2分) ①古往今来，仁人志士皆以家国为念，留下诸多在历史长河中的赤诚之作。 ②从陈胜吴广《王侯将相宁有种乎》的呐喊，到辛弃疾《年少万兜整，坐断东南战未休》的壮志， 无不彰显着中华儿女的家国大义。 ③能否体会先贤们在时代洪流中挺身而出的勇气，传承那份穿越千年依然熠熠生辉的责任与担当， 关键在于我们沉下心品读，用心感悟，以赤诚之心领会其精神内核。 ④愿我辈青年承先辈之精神，怀家国之远志，以笔为剑，以行践诺，续写属于新时代的赤诚华章！ A.① B.② c.③ D.④ 4.下列关于语段中相关人物及作品的文学常识表述，不正确的一项是()(2分) A.《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是第一部叙事详备的国别 体史书。 B.《出师表》选自《诸葛亮集》。表，是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。 C.《陈涉世家》选自《史记》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、 七十列传。 D辛弃疾是南宋著名的豪放派词人，字幼安，号稼轩，与苏轼并称为“苏辛”。 任务二：制作家国情怀主题展板 5.本次活动需要制作“仁人志士家国情怀”展板，邀请你补全展板上的古诗文名句。(4分) 第1页共8页 在中华文化的历史长河中，志士仁人始终以担当诠释家国情怀。他们的精神穿越时空，指引我 们思考人生的价值。诸葛亮在《出师表》中以“(1) ”道出自己 临危受命的责任与坚守：文天祥在《过零丁洋》里用“(2) ”抒发了 为国捐躯、坚守大义的赤诚与气节。 任务三：开展青春筑梦主题班会 6.本次活动中，各班级将举办“青春筑梦”主题班会，请你参与以下任务。 (1)班委会决定编写一本班级纪念册，请你为纪念册取一个有意义的名字。请恰当使用修辞，并说说 创意理由。(3分) 示例：《花样年华》，运用比喻的手法，将美好的青春年华比作花朵，表达对青春年华的赞美之 情。 (2)筹划活动时，班长与各位同学就准备事项展开讨论，请你根据情境将对话内容补充完整。(3分) 班长：为了营造活动氛围，黑板上需要书写主题名称和标语，① 学生甲：我觉得用“楷书”，横平竖直、方方正正，就像我们初中生立下的家国誓言，一笔一画都透 着坚定的担当。 学生乙：我认为用“行书”，自由灵活、刚柔相济，恰似我们在初中三年里，一边成长一边奔赴家国 理想的鲜活模样。 学生丙：也可以用“隶书”，笔画饱满、充满力量，象征我们从懵懂少年长成能扛起责任的青春力量。 学生丁：大家说的都有道理，但主题班会在即，眼下最重要的是：② 班长：我都想好了，既然是班会，我们可以开展“讲一讲学习历程”“说一说同窗趣事”“谈一谈理 想志向”“③ ”一类的活动。 ① ② ③ (3)站在毕业的路口，同学们在纪念册上引用经典古诗互相祝福，抒发情谊，彰显志向，下列不合适 的一项()(2分) A大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 D无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 二、阅读与理解(50分) (一)非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字及图表，完成7-9题。 【材料一】 2025湖南省足球联赛（简称“湘超联赛”）于9月至12月举行，14个市州各组建代表队参赛， 分常规赛和淘汰赛两个阶段展开角逐。本届湘超最引人注目的是，作为湖南体教融合的标杆赛事， 青少年球员在场上有着亮眼表现一中学生队员总数达262人，在所有参赛队员中占比高达39.6%， 已然成为赛场中坚力量。赛事规程明确要求，每场比赛每队中学生球员同时上场不少于3人。湘超 赛事为青少年提供了与成年高手同场竞技的高水平实战平台。 衡阳队队员、衡阳市八中16岁小将汤军一脚40米外的凌空抽射划出惊艳孤线：长沙队队员、 雅礼中学学生李悦宁带球闪过成年球员防守送出精准直塞：永州队队员、日升学校学生赵奥鑫攻入 自己“湘超联赛”首球后，带伤为球队胜利欢呼雀跃… 在如火如茶的湘超赛场上，中学生球员的鲜活身影，成为三湘绿茵场最动人的风景。这群足球 少年的成长轨迹，正是湖南体教融合深耕多年的生动注脚。 (《湘超近四成球员是中学生—湖南少年球员缘何实力出圈》，有删改) 第2页共8页 【材料二】 湘超联赛不仅是体育赛事，更是推动区域发展的重要平台。赛事期间，14个主场城市累计接待 游客6688.6万人次，其中外省观众达26.3万名，带动全省文旅全域消费136.79亿元，餐饮、住宿、 交通等核心消费场景表现突出，高铁成为跨区域观赛游客的首选出行方式。全网累计传播量突破107 亿次，抖音播放量达73.6亿次，成功实现从体育垂直领域向大众文旅消费领域的“双破圈”。 亮眼数据的背后，是一套环环相扣的创新“组合拳”。湖南省统筹指导14个市州发布各具特色 的主题旅游线路和惠民政策，创新性布局近500个官方“第二现场”，将观赛热潮从体育场延伸至城 市商圈、文旅夜市，赛事日周边客流平均提升40%，有效放大了消费半径。各市州也结合自身特色， 探索出多元化的转化路径。长沙通过“公共文化+体育赛事+商业消费”融合，打造“主客共享”消 费生态。衡阳构建“赛事+展销+商圈+景区”四位一体体系，高效转化观赛流量。永州将网友调侃的 “挂票”创意转化为官方互动，让“永冲锋”精神成为城市标识。湘西州创新“票根经济”，推出“球 票+景区免费+住宿折扣”联动机制，培育深度游口碑。省领导高度评价赛事价值，强调要进一步放 大赛事溢出效应，推动体育与文旅、商业、会展等产业深度融合，通过“观赛+旅游”跨场景消费新 模式，把火爆的湘超流量转化为强劲的发展增量。 (《湘超”赛事带动湖南文旅消费超136亿元》，有删改) 【材料三】 2025湘超联赛观赛渠道及受众年龄分布统计表 观赛渠道 占比 受众年龄分层 占比 现场观赛 18.20% 18岁以下 22.50% 省级体育频道直播 35.70% 18-30岁 41.30% 短视频平台转播 32.40% 31-45岁 25.10% 社交蝶体图文直播 13.70% 46岁以上 11.10% (数据来源：湖南省足球协会官方公示) 7.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()(2分) A.2025湘超联赛中学生队员占比高达39.6%，赛事规程强制要求每场比赛每队中学生球员必须3人 同时上场。 B.汤军、李悦宁等中学生球员在湘超赛场的亮眼发挥，是湖南体教融合长期深耕的生动体现。 C.湘超联赛带动全省文旅消费136.79亿元，这一消费数据的核心来源是14个主场城市的外省观众。 D.各市州均采用“公共文化+体育赛事+商业消费”的融合模式，高效完成了观赛流量到文旅消费的 转化。 8.下列根据材料内容作出的分析推断，正确的一项是()(2分) A.湘超联赛设置常规赛与淘汰赛两个阶段，参赛队伍覆盖14个市州，据此可推断它是湖南省规模最 大的足球赛事。 B湘超联赛抖音播放量高达73.6亿次，远超其他传播渠道的数据，由此可知短视频平台是赛事最具 影响力的传播载体。 C.观赛受众中18-30岁群体占比超过四成，是占比最高的年龄段，能推断该群体是湘超联赛热度的核 心贡献群体。 D.“球票+景区免费+住宿折扣”的联动机制会大幅压缩景区利润空间，不利于景区的长期发展。 9.根据以上三则材料，说说湘超联赛能够实现体育与文旅领域“双破圈”的原因。(4分) (二)文学作品阅读（共16分） 阅读下文，回答第10-12题。 第3页共8页 琴声 田小野 ①爸爸不再是原来的爸爸。放学后，我和哥哥都不愿意回家。 ②哥哥小侠上初一，我上小一。放学路上，傍晚阳光把我们影子拉得老长。 ③哥哥喜欢一边走，一边踢石子，哪块石子被他看中，似乎就有了魔法，如一只被喂熟了的小 狗，一路翻滚欢跳地跟在脚下。每次，我去抢他那石子，他不动声色，笑嘻嘻让我抢，等我笨拙的 脚马上要接触到时，他的脚灵活一插，一钩，石子就乖乖跟他走了。我踢不到石子，就会噘着嘴巴 认真生气，他则会哈哈大笑。 ④这次，看我又噘起了嘴巴，他从书包拿出一个漂亮笔记本，说：“数学又考了满分，老师奖 的，给你！” ⑤我瞬间开心地咧开嘴巴，抱抱他的腰，扬着笔记本，羊角辫也欢跳起来。 ⑥扬拐过巷子口，二胡声传来，孤单、忧伤、凄凉，是如泣如诉的《汉宫秋月》，爸爸说过那是 高墙内的宫女见不到亲人的忧伤。可爸爸自己现在，似乎比宫女还忧伤，那长长颤音、迅疾滑弦， 简直要把人的心生生撕开。 ⑦哥哥和我是在爸爸的二胡声中长大的，曲子都熟悉。 ⑧我俩放慢了脚步，哥哥的眉头皱了起来。 ⑨一块做工的杨阿姨和妈妈各自扶着自行车站在门口。杨阿姨说：“小侠他爸原来拉的曲子多 喜庆，现在拉得多悲啊，简直要把心都听碎了呢。 ⑩妈妈长长地叹口气，抬手抹了一下眼角。 ①我和哥哥都知道，让妈妈落泪的不只是琴声。 ②七个月前，一个打盹的司机，让爸爸失去了一条腿，另外一条腿虽说保住了，但接好后，畸 形地往外撒着脚。 ③爸爸原来是酒厂的采购员，英俊潇洒，虽然不是正式工人，但可以到处奔走办业务，见多识 广，能带回各种各样稀奇的惊喜。 ①④爸爸拉得一手好二胡，他修长的手指神奇极了，两根细细的琴弦，在他的抚摸下就会流淌出 各种音乐，欢快的、悠扬的、迅疾的、悲伤的。树上鸟的叫声，河里流水声，我和哥哥的笑声，都 能从他的手指下流出来，据说当年温柔漂亮的妈妈，就是被爸爸的二胡吸引来的。 ⑤我家有棵石榴树，手腕那么粗了，笔直的枝千上又各生两枝，哥哥说像鹿角。以前，爸爸最 喜欢晚饭后，坐在院子里的石榴树底下拉二胡，他二胡往腿上一架，笑眯眯地深吸一口气，就会有 好听的曲子流淌出来，院子关不住曲子，邻居也爱听。 ⑥可是，自从遭遇不幸，爸爸彻底变了一个人，唉声叹气，脾气大。他会把妈妈端到面前的饭 菜突然摔掉，也会无缘由鸣鸣地哭。最遭殃的是哥哥小侠，天天遭爸爸呵斥，哥哥成了他的出气筒。 哥哥委屈。 ⑦不知道是不是爸爸的原因，哥哥开始逃课，与同学打架，课堂捣乱还顶撞老师。哥哥的声音 变了，像鸭子一样难听。 ⑧这天，妈妈再次带爸爸到医院检查，回来已经是下午。爸爸进门，一眼发现石榴树被砍掉了， 树枝被胡乱地扔在墙角，树枝上已经挂上了几个绿宝瓶一样的石榴，有的花儿未尽，兀自鲜艳着。 ⑨妈妈一看也很心疼，怕爸爸生气，连忙说：“这孩子，可能是嫌树在他窗户底下挡了光，学 习时费眼睛，砍就欧了吧。”爸爸哪还听得进去，脸铁青，暴怒如雷骂道：“你给我滚出来！” 2⑩要不是腿脚不行，他大概早冲进屋里揪出哥哥。哥哥走出来，爸爸手上多了一根树枝。妈妈 冲哥哥使眼色，让他不要靠近，可哥哥低头不语，慢慢走到爸爸身边，爸爸的枝条向哥哥抽去。 ②①“为什么砍掉树！” ②哥哥低着头。 ③爸爸更加气愤，原本就铁青的脸涨成了酱紫色，额角的青筋一根根暴突出来。他双手死死攥 着那根树枝，指节因为用力过度而泛出惨白，指腹甚至深深嵌进了粗糙的树皮里。他猛地扬起手臂， “啪”地一声狠狠抽在哥哥裸露的小腿上。一下，又一下，他的动作越来越急，越来越重。哥哥也 不躲，就那么任凭爸爸抽打。裸露的腿上瞬间布满红印，我和妈妈吓坏了，在一旁鸣鸣哭了起来。 四晚饭做好了，一家人谁也不吃，哥哥把自己反锁在自己小屋里。一直亮着灯，有几次妈妈敲 门，想看看他的伤，哥哥都拒绝了。 ⑤天亮的时候，妈妈发现哥哥不见了。书桌上，留有一张字条写着：妈妈，我出去挣钱了，你 一个人挣钱养家太辛苦了。我长大了，应该帮你了。放心，我不会变坏的，原来我在学校惹事，是 第4页共8页 故意想让老师开除我，那样我就能帮你了。不用找我，我会照顾好自己的。 ⑤挨着书桌，是哥哥砍下的石榴树，树干被刮得很光滑，用废旧的布条一圈一圈缠好一那棵 长着鹿角的石榴树，一夜之间变成了两根拐杖。 ⑦妈妈咬着嘴唇，眼泪像断了线的珠子流下来。爸爸抱着两根拐杖，放声大哭。 ⑧爸爸和妈妈用他们所能用的方法找遍了哥哥可能去的地方。 四第二天，天黑的时候，妈妈又一次把饭莱热了端上桌，还是没人吃得下。就在这时，哥哥回 来了，他头发凌乱，满身污垢。哥哥之后也从来没说那两天一夜经历了什么，但他变了，不但在学 校品学兼优，而且家里的事情也抢着千。 ⑩爸爸卖掉了心爱的二胡，买了一辆二手三轮车，置办了家什，在我们学校门口卖起了肉夹馍。 每天早晨，我和哥哥早早帮爸爸推车到学校门口，放学后一起帮他卖一会儿，然后一起回家。生意 还不错，爸爸从一个潇洒的采购员变成了一个残疾小贩，一样撑起了这个快乐的家。 @再过些日子，只能我一个人帮爸爸推车了，因为哥哥要到北京上大学了。 ②哥哥砍掉的石榴树冒出新芽，早已长成新树。上面挂满了红彤彤的石榴。 ③哥哥说等他将来挣了钱，先给爸爸买一把最好的二胡。 四我似乎看见石榴树下，爸爸抱着他心爱的二胡，沉醉地拉着，充满激情的旋律飘出我家院子， 欢快悠扬… （选自《小说月刊》2024年12期) 10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是()()(4分) A.文章通过对比手法展现爸爸的变化：车祸前是潇洒乐观的采购员，车祸后变得暴躁颓废，直到卖 掉二胡后重新振作，变化中凸显人物形象。 B.哥哥砍树的情节是全文关键转折处，他故意惹事想让学校开除自己，这一行为体现了他对家庭责 任的逃避，与后文的成长形成反差。 C.“我”是故事的讲述者和见证者，以“我”的视角展开叙述，增强了故事的真实感，同时通过孩 子的眼睛展现成人世界的困境与温情。 D.文中的母亲作为配角，虽然戏份不多，但她温柔隐忍，默默支撑家庭，面对丈夫的脾气和儿子的 出走，表现出坚韧与包容，是家庭情感的重要纽带。 E.小说中多次出现的石榴树，起到交代家庭生活背景、渲染家庭氛围的作用，与人物心境的变化没 有关系。 11.请从描写的角度，赏析文中画横线的句子。(5分) 爸爸更加气惯，原本就铁青的脸涨成了酱紫色，额角的青筋一根根暴突出来。他双手死死攥着 那根树枝，指节因为用力过度而泛出惨白，指腹甚至深深嵌进了粗糙的树皮里。 12.请结合文章内容，从人物、情节、主题三个维度分析标题《琴声》的妙处。(7分) (三)古诗文阅读（共18分） 阅读下列诗歌，完成13-14题。 送魏万之京 李预 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑①砧声⑦向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 【注释】①御苑：皇帝的园林，这里代指京城长安。②砧声：捣衣石上传来的捣衣声。 第5页共8页 13.下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()(2分) A.首联“唱离歌”意谓魏万动身离京，“微霜”营造了离别时节深秋萧瑟的气氛。 B.颔联以“鸿雁”“云山”两种典型意象入诗，选取旅途常见之景，贴合游子远行的情境，笔法自 然贴切。 C.颈联将“树色”与“砧声”结合，一为视觉所见，一为听觉所闻，从两个感官角度写京城秋意， 画面立体可感。 D.本诗语浅意深，真挚亲切，结构层次分明，从离别场景写到旅途想象，再到临别嘱托，脉络清晰。 14.这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。（4分) 阅读下列文言文，完成15-18题。 太宗曰：“古来帝王皆欲国祚①长久，但为威势既高，下情不能上达，加以小人君子杂处，其 朝任不得②人，遂至亡灭。”公③对曰：“巧佞忠正，无代不有，但相时君所好而进。若用忠正则理， 用邪佞则乱，必然之理也。”太宗曰：“为帝王者，必须慎其所与，只如鹰鹞④鞍马声色殊味，朕若 欲之，随须即至，如此等事，常败人正道。邪佞忠正亦在时君所好若任不得贤何能无灭？”公对曰： “臣闻齐威王问淳于髡⑤日：‘寡人所好，与古者圣王同否？’髡对日：‘古者圣王所好有四，今王 所好唯有三种。古者好色，王亦好之；古者好马，王亦好之：古者好味，王亦好之；古者好贤，王 独不好。’齐王曰：‘今无贤可好也’。髡曰：‘古之美色即有西施毛墙，奇味即有龙肝豹胎，善马即 有飞兔绿耳，此等今既无之，王之厨膳、后宫、外厩，今亦备矣。王若以今之无贤，未知前代之贤 得与王相见否？’”太宗深然之。 (节选自《魏郑公谏录》) 【注释】①国祚(zuò)：国家的命运。②得：能够。③魏郑公，即魏徵。④鹰鹞：鹰和鹞，泛指 猛禽。⑤于髡：淳于髡(kū)，战国时期齐国的政治家、思想家，学识渊博，以“滑稽多辩”为人 熟知，曾因“邹忌以鼓琴游说齐威王”与之辩论国家治理一事。 15.下列对文中加点字词的理解和推断，正确的一项是()(2分) A.【课内迁移法】“古之美色即有西施毛嫱”中的“美”与“吾妻之美我者”(《邹忌讽齐王纳谏》) 中的“美”用法相同。 B。【词源探究法】“既”甲骨文字源为：摩参级，本义指吃完饭，在“但为威势既高”这句话中， “既”为引申义，意为“已经”。 C.【语境分析法】根据“王若以今之无贤，未知前代之贤得与王相见否”的语境，前一个“贤” 指“贤能的人”，后一个“贤”名词作状语，意为“按照是否贤能的标准”。 D.【查阅词典法】“亡”有“死亡”“丢失”“逃跑”“没有”等义项，“遂至亡灭”中的“亡”，与“今 亡亦死”(《陈涉世家》)中的“亡”一样，应为“逃跑”之意。 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.邪佞忠正亦在/时君所好若任/不得贤何能/无灭 B.邪佞忠正/亦在时君所好/若任不得贤/何能无灭 C.邪佞忠正亦在时/君所好若任不得/贤何能无灭 D.邪佞忠正/亦在时君所好若任/不得贤/何能无灭 17.借助下面资料链接，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 若用忠正则理，用邪佞则乱，必然之理也。 【资料链接】“理”，《说文解字》形声字，本意是雕琢，加工玉石。“理”的常见引申义有： 第6页共8页 ①治理，整理。②纹理，条理。③道理，规律。④法官。 18.魏徵劝说唐太宗的主要目的是什么？结合选文具体内容，分析魏徵劝说技巧的高妙之处。(5分) (四)名著阅读（共8分） 阅读下面《儒林外史》的片段，完成19-20题。 【片段一】 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子 揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾 长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只装不看见。…严贡生道：“还 说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”…严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆 匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一 哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 【片段二】 汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道： “世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。范进又不肯 举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此 尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放 心。 【片段三】 杜少卿叫两个小厮搀扶着，做个十分有病的模样，路也走不全，出来拜谢知县；拜在地下，就 不得起来。知县慌忙扶了起来，坐下就道：“朝廷大典，李大人专要借光，不想先生病得狼狈至此。 不知几时可以勉强就道？”杜少卿道：“治晚不幸大病，生死难保，这事断不能了。总求老父台代我 恳辞。”…知县作别上轿而去，随即备了文书，说：“杜生委系患病，不能就道。”…杜少卿听见 李大人已去，心里欢喜道：“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考， 逍遥自在，做些自己的事罢！” 19.下列对以上三个片段的理解和分析，正确的一项是()(2分) A.片段一中严贡生故意将剩余云片糕搁在一旁不查点，待掌舵驾长吃掉后便厉声呵斥，最终却因众 人说情而放弃追责，可见其虽刻薄却尚存一丝宽容。 B.片段二中范进居丧期间拒绝银镶杯箸、象牙箸，改用竹箸后才肯进食，随后又吃了燕窝碗里的大 虾丸子，体现了他行事谨慎、顾及礼仪的特点。 C.片段三中杜少卿称自己“大病，生死难保”婉拒入仕，待李大人离去后便心生欢喜，表明他的“患 病”并非实情，而是为推辞举荐特意为之。 D.三个片段中的严贡生、范进、杜少卿，均因科举制度的影响而做出相应举动，其行为背后的核心 诉求都是对功名富贵的追求。 20.《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。请你阅读书评，分析下面三人分 别属于序言所列的哪种人，并结合上述材料和整本书说明理由。(6分) 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者： 有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者：终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流 砥柱。 (《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序) A严贡生 B.范进C.杜少卿 第7页共8页 三、表达与写作(50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。 从小到大，我们总在“追”与“被追”中成长：父母追着我们的脚步，记录每一个成长瞬间： 老师追着我们的进度，督促我们查漏补缺；我们也追着心中的目标，努力成为更好的自己。有时， “追”是压力，让我们不得不向前：有时，“追”是动力，让我们遇见意想不到的风景。 要求：请围绕“追的轨迹”这一主题，结合材料与生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思 考，题目自拟，不少于600字，书写工整。 第8页共8页