精品解析：安徽省宣城市部分学校2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试卷

九年级历史 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题”和“答题卷”两部分，“试题”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 楔形文字 B. 六十进位法 C. 金字塔 D. 种姓制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料年代尺及所学知识可知，“尼罗河畔出现国家”“约公元前3500年”“约公元前3100年初步统一”“图特摩斯三世统治时期成为强大军事帝国”“公元前525年被波斯帝国吞并”等信息，可判断该文明古国为古埃及。古埃及的代表性文明成果是金字塔，C项正确；楔形文字是两河流域苏美尔人的文明成果，排除A项；六十进位法是两河流域的文明成果，排除B项；种姓制度是古印度的社会制度，与古埃及无关，排除D项。故选C项。 2. 在雅典城邦，从公民中抽签选出的官员确定每年戏剧节所上演的剧目，并指定富有的雅典公民担任戏剧的制作人，后从各部落中抽签选出评委，再评出获奖者。雅典戏剧的选定、制作和评选反映出雅典城邦（ ） A. 民主意识强烈 B. 贫富差距严重 C. 人文主义流行 D. 官僚主义盛行 【答案】A 【解析】 【详解】由题意可知，雅典戏剧的选定、制作和评选都是通过抽签进行，这体现了古代雅典民主政治的特点，说明雅典城邦民主意识强烈，故选A；抽签选举体现的是民主意识，和贫富差距、人文主义流行以及官僚主义盛行不符，排除BCD。 3. 圣索非亚教堂的结构和建筑形式的设计没有先例，它是当时各种流行因素的集合体，并且这些流行因素以从未有过的方式结合在一起，创造出拜占庭鼎盛时期的建筑特色。这反映拜占庭文化（ ） A. 对西欧深远影响 B. 兴衰存亡的过程 C. 兼收并蓄的特点 D. 具有独特的内核 【答案】C 【解析】 【详解】根据“它是当时各种流行因素的集合体……创造出拜占庭鼎盛时期的建筑特色”可知，材料反映拜占庭文化广泛吸收不同地区的文化，具有兼收并蓄的特点，C项正确；AB项材料信息无法体现，排除；材料信息反映拜占庭文化广泛吸收不同地区的文化，无法体现拜占庭文化的独特的内核，排除D项。故选C项。 4. 有中国学者评述说：“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本学习外来文化时（ ） A. 接受中华文化的影响，但不全盘接受 B. 广泛传播了中国的道家经典 C. 建立起一套独特的幕府统治的制度 D. 闭关锁国，抵御中国的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智”及所学知识可知，中华文明深刻影响了日本，但在学习中国时，日本有选择性地进行学习，如学习盛唐制度而不引进道教，学习中国典章制度而不用宦官等，说明日本接受中华文化的影响，但不全盘接受，A项正确；日本模仿盛唐制度而不取道教说明未引进道教，“广泛传播了中国的道家经典”与材料矛盾，排除B项；日本建立起一套独特的幕府统治的制度，但材料重点强调日本有选择地接受中华文化的影响，与幕府统治制度无关，排除C项；材料强调日本学习中国，“闭关锁国，抵御中国的影响”与材料矛盾，排除D项。故选A项。 5. 运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是（ ） 革命史观 早期殖民扩张，灾难屈辱落后 文明史观 人类文明连接，交流碰撞发展 全球史观 世界市场雏形出现，分散走向整体 现代化史观 资本主义扩展，落后地区开发 社会史观 促进物种交流，丰富人民生活 A. 三角贸易 B. 文艺复兴 C. 资产阶级革命 D. 新航路开辟 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“革命史观——早期殖民扩张，灾难屈辱落后、文明史观——人类文明连接，交流碰撞发展、全球史观——世界市场雏形出现，分散走向整体、现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发、社会史观——促进物种交流，丰富人民生活”及所学知识可知，这些内容从不同史观分析了共同历史现象——新航路开辟。新航路开辟使各大洲联系加强，世界开始连成一个整体，世界市场开始形成；欧洲的贸易中心转移，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展；欧洲国家相继走上殖民扩张的道路，造成了亚非拉国家和地区的贫困和落后，D项正确；三角贸易是早期殖民扩张的一部分，带来了灾难、屈辱、落后。早期殖民扩张是新航路开辟带来的直接影响之一，不能全面概括表格内容，排除A项；文艺复兴是思想解放运动，核心是人文主义，主要影响在思想文化领域，与“殖民扩张”“世界市场雏形”等无直接关联，排除B项；资产阶级革命的影响主要体现在政治和经济领域，如英国资产阶级革命使英国确立了君主立宪制政体，为英国资本主义的发展开辟了道路等，发生在材料时间之后，排除C项。故选D项。 6. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的，不同类型的国家。”作者关于美国革命的评价，是因为它 A. 脱离殖民统治，实现民族独立 B. 确立共和体制，实行三权分立 C. 解放黑人奴隶，维护国家统一 D. 战胜封建王权，实行君主立宪 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“”而是因为它创造了一个新的，不同类型的国家的信息，结合所学知识可知，美国制宪会议颁布了1787年美国宪法，规定美国是联邦共和制的国家，实行三权分立，分权制衡，这是不同于其他国家的政体，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 7. 拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”对材料主旨理解最准确的是（ ） A. 拿破仑建立了疆域辽阔的大帝国 B. 拿破仑战争激起了被征服地区的反抗 C. 拿破仑战争推翻了欧洲的封建制度 D. 拿破仑战争传播了法国大革命的思想 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”和结合所学知识可知，拿破仑战争期间，法国大革命的思想和理念随着拿破仑的军队传播到了欧洲各地，激发了许多国家的民族主义和民主意识。这些思想的传播对欧洲的政治、社会和文化产生了深远的影响，D项正确；拿破仑建立了疆域辽阔的大帝国并没有涉及思想的内容，排除A项；材料强调的是拿破仑战争的积极影响，而不是激起反抗，排除B项；拿破仑战争并没有彻底推翻欧洲的封建制度，排除C项。故选D项。 8. 1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队；1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 西方殖民侵略不断加深 C. 国际工人运动蓬勃发展 D. 资产阶级革命时代到来 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“玻利瓦尔率领起义军，……横扫南美大陆上的西班牙军队……章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争”和结合所学知识可知，1816年后玻利瓦尔领导拉美独立运动反抗西班牙殖民统治、1857年印度民族大起义反抗英国殖民统治，均是殖民地人民反抗西方殖民统治的斗争，A项正确；题干强调的是殖民地人民反抗，而非殖民侵略的 “加深”过程，排除B项；题干事件是民族解放运动，与工人运动（阶级斗争、劳资矛盾 ）无直接关联，排除C项；“资产阶级革命时代到来”是指英国资产阶级革命，美国独立战争和法国大革命，与题干民族解放运动无关，排除D项。故选A项。 9. 阅读下表材料，可以比较得出彼得一世改革和1861年农奴制改革的共同点是（ ） 彼得一世改革 1861年农奴制改革 彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，但进一步强化了农奴制。 亚历山大二世在内外交困的情况下，颁布废除农奴制的法令。1861年农奴制改革，推动俄国走上了资本主义发展道路，但农奴制残余仍然存在。 A. 都是全面彻底的改革 B. 都废除了俄国农奴制 C. 都推动俄国社会进步 D. 都是自下而上的改革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“彼得一世改革开启了俄国近代化的进程”“1861年农奴制改革，推动俄国走上了资本主义发展道路”和所学知识可知，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，1861年农奴制改革推动了俄国走上资本主义发展道路，两者都促进了俄国社会进步，C项正确；彼得一世改革进一步强化了农奴制，1861年农奴制改革保留了大量农奴制残余，两者都不是 “全面彻底” 的改革，排除A项；彼得一世改革进一步强化农奴制，1861年农奴制改革才废除了农奴制，排除B项；彼得一世改革和 1861年农奴制改革都是由沙皇主导、自上而下的改革，并非自下而上的改革，排除D项。故选C项。 10. 1863年，林肯发表《葛底斯堡演说》:“我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。”这里的“事业”指的是（ ） A. 推翻英国殖民统治，赢得国家独立 B. 结束内战，维护国家统一 C. 打开日本国门，变日本为其殖民地 D. 打败法西斯，捍卫国家安全 【答案】B 【解析】 【详解】根据“1863年”、“林肯”等关键词可知，材料所述的是美国内战。结合所学知识可知，南北战争的历史任务是结束内战，维护国家统一。B项正确；推翻英国殖民统治，赢得国家独立是独立战争历史任务。排除A项；打开日本国门，变日本为其殖民地指的是黑船事件，与题无关。排除C项；打败法西斯是二十世纪三四十年代反法西斯战争的历史任务。排除D项。故选B项。 11. 明治维新期间，政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家，通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。这反映了明治政府的哪项改革措施 A. “殖产兴业” B. 废藩置县 C. 提倡“文明开化” D. 建立新式军队 【答案】A 【解析】 【详解】考察点：明治维新。解题思路：根据题干中“政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家”等信息可知，明治政府鼓励私人资本家发展近代企业。结合所学知识可知，明治维新在经济的措施是，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，A项符合题意。B项废藩置县是加强中央集权上的措施，与题干无关，排除；C项提倡“文明开化”是向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，与题干无关，排除；D项建立新式军队是明治维新在军事上的措施，与题干无关，排除。 12. 19世纪中期以前，西方职业教育的主要模式是学徒制；19世纪中期以后，学校教育成为其主要模式，西方主要国家建立了大量的职业学校，学习内容以实践经验为主转为以科学理论为主。这一变化说明（ ） A. 技术进步推动科学理论的创新 B 西方学校教育体系开始转型 C. 工业革命要求提高劳动者素质 D. 科技革命推动大众教育普及 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“19世纪中期以后，学校教育成为其主要模式，西方主要国家建立了大量的职业学校，学习内容以实践经验为主转为以科学理论为主”及所学知识可知，19世纪中期以后西方国家开始进入工业革命时期，所以这一时期西方主要资本主义国家建立大量职业学校，并且以教授科学理论为主，都是为了培养更适合工业革命需要的高素质劳动者，C项正确；材料主要体现了劳动力培养方式的变化，未提及科学理论的创新，不符合题意，排除A项；劳动力培养方式的变化是为了适应工业革命的需要，与学校教育体系的转型无关，排除B项；材料强调劳动力培养方式的变化，与大众教育普及无关，排除D项。故选C项。 13. “当我以博物学者的身份参加贝格尔号皇家军舰航游世界时，我曾在南美洲看到有关生物的地理分布以及现存生物和古代生物的地质关系的某些事实，这些事实深深地打动了我。”可见达尔文进化论产生的必要条件是（ ） A. 投身科学意志坚定 B. 人文主义深入人心 C. 电气时代社会需要 D. 科学实践积累经验 【答案】D 【解析】 【详解】根据“曾在南美洲看到有关生物的地理分布以及现存生物和古代生物的地质关系的某些事实，这些事实深深地打动了我”可知达尔文是通过实践得出了生物进化的认识，由此可知必要条件是科学实践积累经验，D项正确；材料反映的是科学实践积累经验的作用，并不能说明达尔文意志坚定、人文主义深入人心和社会需要，排除ABC项。故选D项。 14. 1917年的临时政府拒绝考虑大多数俄国人要求的土地与和平，而苏维埃提出了立即媾和与立即分配土地的口号，因此群众日益离弃了临时政府,转向苏维埃。材料说明 A. 亚历山大二世改革废除了农奴制 B. 二月革命推翻了沙皇的专制统治 C. 十月革命反映了俄国人民的愿望 D. 新经济政策使苏俄经济得到恢复 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，由“临时政府拒绝考虑大多数俄国人要求的土地与和平”，与民心不符；1917年，俄国十月革命推翻时政府，建立苏维埃政权；由“苏维埃提出了立即媾和与立即分配土地的口号，因此群众日益离弃了临时政府,转向苏维埃”，可知苏维埃政府符合民心，反映了俄国人民的愿望。选项C符合题意；亚历山大二世改革，使俄国走上资本主义道路，A排除；二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立资产阶级临时政府，B排除；1921年开始实施新经济政策，使苏俄经济得到恢复，D排除。故选C。 15. 从巴黎和会到华盛顿会议，英美等主要帝国主义国家，关于山东问题的态度发生了重大转变，从支持日本接收德国在山东的权益，到支持中国收回山东主权。该转变反映了 A. 德国对日本的极大不满 B. 中国综合国力和国际地位的提高 C. 英美等国尊重和维护中国主权 D. 英美等国削弱日本在华势力的企图 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，1919年1月在法国巴黎召开的“和平会议”上，中国代表提出了取消帝国主义在华特权，废除“二十一条”等要求，遭到操纵会议的英、法、美等国的拒绝，会议无理决定把德国在山东攫取的一切权益转给日本。但巴黎和会上英、美对日本的妥协是暂时的，随着英国在欧洲已经实现了自己的目标，开始关心自己在亚太地区的既得利益。而美国在欧洲没有捞到什么好处，就把自己的外交重点转移到亚太地区。这时它们都不需要再对日本让步了，反而要尽全力去削弱借第一次世界大战之机而膨胀起来的日本势力，反对日本独霸中国，维护自己在这一地区的利益。所以在华盛顿会议上，它们不仅会通过各种条约来约束日本，自然也会逼迫日本把在巴黎和会上已经吞下的果实—中国的山东吐出来，由此可知，该转变反映了英美等国削弱日本在华势力的企图，D项符合题意；综上所述ABC三项均不符合史实，排除。故选D。 二、辨析改错（6分） 16. 辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。 图1克洛维 （1）图1人物于481年建立了“蛮族王国”——法兰克王国，他为了稳固自己的统治，皈依了伊斯兰教。 图3《自然哲学的数学原理》 （3）图3著作是英国科学家牛顿的科学巨著，它的出版使数学成为一门独立的学科。 图2列宁 （2）图2人物领导彼得格勒武装起义取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家——苏俄。 【答案】（1）错误，“伊斯兰教”改正“基督教” （2）正确 （3）错误，“数学”改正“物理学” 【解析】 【16题详解】 根据所学知识可知，法兰克王国的建立者克洛维为了稳固统治，获得罗马教会和当地民众支持，于496年率领部众皈依了基督教（罗马公教），而非伊斯兰教。伊斯兰教在7世纪才创立，晚于克洛维时代。故题干错误，将“伊斯兰教”改正“基督教” 17题详解】 根据所学知识可知，图2人物是列宁。他于1917年领导彼得格勒武装起义（十月革命）取得胜利，建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家，最初称为苏维埃俄国（简称苏俄），故题干正确。 【18题详解】 根据所学知识可知，牛顿的《自然哲学的数学原理》（1687年出版）总结了力学三大定律和万有引力定律，标志着经典力学体系的建立，使物理学成为一门独立的学科。数学作为独立学科的形成远早于此（如古希腊时期），牛顿的贡献主要体现在物理学领域。故题干错误，将“数学”改正“物理学”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中后期至20世纪初期的英、德、法、美实力对比变化表 项目 英 德 法 美 1870-1913年工业增长速度 1.3% 4.6% 1.9% 8.1% 1913年工业产量在世界的排名 3 2 4 1 1913年殖民地面积在世界的排名 1 4 2 5 ——人教社《高级中学〈世界近现代史〉上册教学参考书》 （1）材料一中英、德、法、美四国实力对比变化说明了什么问题？这种变化带来怎样的后果？ 材料二 在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者。和平缔造者们日复一日地会面，提案，辩论，争吵，然后再重复这个过程；他们达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构。 ——据加拿大历史学家玛格丽特·麦克米伦《缔造和平》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出当时“世界上最具权势的人”是谁。他们在巴黎六个月里“缔造和平”取得了怎样的成果？ （3）根据以上材料和所学知识，谈谈你对巴黎和会取得“和平成果”的看法。 【答案】（1）说明的问题：欧美主要资本主义国家政治、经济发展不平衡；后果：后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地，逐渐形成三国同盟和三国协约两大对立的军事集团，两大军事集团为争夺世界霸权，疯狂扩军备战，最终导致一战的爆发。 （2）“世界上最具权势的人”：第一次世界大战的战胜国代表，起主导作用的是威尔逊、劳合·乔治、克里孟梭；成果：签订了《凡尔赛条约》以及一系列针对战败国的和约，构成了凡尔赛体系，通过了建立国际联盟的建议。 （3）凡尔赛体系暂时调整了帝国主义列强之间的矛盾，维持了短暂的和平；《凡尔赛条约》是一个赤裸裸的奴役掠夺战败国家的条约，也是宰割和牺牲弱小民族利益的条约；凡尔赛体系是几个帝国主义战胜国进行分赃、勾结和暂时妥协的结果，它没有消除帝国主义各国之间的矛盾，反而因分赃不均开始了新的争夺，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。（言之有理写出2点即可） 【解析】 【小问1详解】 问题：根据材料一“19世纪中后期至20世纪初期的英、德、法、美实力对比变化表”及所学知识可知，1870-1913年工业增长速度美国和德国明显高于英国、法国，1913年工业产量美国和德国居于世界前两位，英、法分列三、四位，1913年殖民地面积英国和法国位于世界前两位，德国和美国则位于四、五位。反映了欧美主要资本主义国家政治、经济发展不平衡。 后果：结合所学知识，由于帝国主义经济政治发展不平衡，19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间矛盾尖锐，新崛起的帝国主义国家如德国等要求重新瓜分世界，分别形成了由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟和由英国、法国和俄国组成的三国协约。三国同盟和三国协约两大军事集团疯狂扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。 【小问2详解】 “世界上最具权势的人”：根据材料二“在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者”及所学知识可知，1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论对德和约及战后安排。英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊操纵了和会。由于各国都想为自己争取最大的利益，所以和会从一开始就陷入了激烈的争吵之中。因此，“世界上最具权势的人”指第一次世界大战的战胜国代表，起主导作用的是威尔逊、劳合·乔治、克里孟梭。 成果：根据材料二“他们达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构”及所学知识可知，协约国与德国签订了《协约及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》。此后，协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。巴黎和会还决定建立国际联盟。因此，“缔造和平”取得的成果是签订了《凡尔赛条约》以及一系列针对战败国的和约，构成了凡尔赛体系，通过了建立国际联盟的建议。 【小问3详解】 看法：结合材料及所学知识，凡尔赛体系在一定程度上暂时调整了帝国主义列强在欧洲、西亚和非洲的统治秩序，维持了战后初期的相对和平局面。但《凡尔赛条约》是战胜国对战败国进行宰割和掠夺的条约，对德国的惩罚极为苛刻，如巨额赔款、割让领土、军事限制等，这为德国的复仇情绪埋下了种子。同时，该体系无视弱小民族的利益，如将德国在山东的权益转交给日本，引发了中国人民的强烈不满。凡尔赛体系本质上是帝国主义重新瓜分世界、分赃妥协的产物，没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，反而因分赃不均和对战败国的过度压制为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。因此，凡尔赛体系暂时调整了帝国主义列强之间的矛盾，维持了短暂的和平；《凡尔赛条约》是一个赤裸裸的奴役掠夺战败国家的条约，也是宰割和牺牲弱小民族利益的条约；凡尔赛体系是几个帝国主义战胜国进行分赃、勾结和暂时妥协的结果，它没有消除帝国主义各国之间的矛盾，反而因分赃不均开始了新的争夺，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 拿破仑曾嘲笑英国是一个“小店主”的国家。然而，这个“小店主”用制造业和航海雇佣了整个世界，将资本、生产、销售和市场联成商品经济的巨手，当光荣革命打开了民主和自由的大门之后，这只巨手只是轻轻一送，就把英国推进了一个新天地。 ——摘编自《大国崛起·英国》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析把英国推进到“新天地”的因素。 材料二 英、美等国在世界工业生产总值中所占比重的变化示意图 （2）根据材料二，指出英、美两国工业生产总值占世界比重发生了怎样的变化？结合所学知识，分析促成美国出现这一变化的原因。 （3）综合以上材料和问题，从英、美两国发展历程中，你得出怎样的规律认识？ 【答案】（1）因素：英国资产阶级革命建立了资本主义制度或英国资产阶级革命确立君主立宪制，英国率先开始和完成了工业革命，英国海外市场的不断扩大。 （2）变化：英国占比下降，美国占比上升成为世界第一。 原因：美国内战废除了黑人奴隶制，维护了统一，清除了资本主义发展的最大障碍；第二次工业革命中，美国重视科技创新。 （3）认识：科学技术是第一生产力，科技是推动社会发展进步的重要动力，对科技的重视程度直接影响国家经济的发展，发展经济的同时要注意保护环境等。 【解析】 【小问1详解】 因素：根据材料一“这个‘小店主’ 用制造业和航海雇佣了整个世界，将资本、生产、销售和市场联成商品经济的巨手”及所学知识可知，英国参与殖民争霸和殖民掠夺，在扩大海外市场的同时，有助于英国的资本原始积累，为英国资本主义的发展奠定了基础；工业革命率先在英国展开，极大地提高了生产力，促进了世界市场的形成，英国成为世界上第一个工业国家；根据材料一“当光荣革命打开了民主和自由的大门之后，这只巨手只是轻轻一送，就把英国推进了一个新天地”及所学知识可知，光荣革命后英国议会通过了《权利法案》，英国逐步确立了君主立宪制政体，为英国资本主义的发展开辟了道路。因此，把英国推进到“新天地”的因素为英国资产阶级革命确立君主立宪制，英国率先开始和完成了工业革命，英国海外市场的不断扩大。 【小问2详解】 变化：根据材料二“英、美等国在世界工业生产总值中所占比重的变化示意图”及所学知识可知，1870年英国占比31.8%、美国占比23%，1913年英国占比14%、美国占比38%。因此，英美两国工业生产总值占世界比重变化为英国占比下降，美国占比上升成为世界第一。 原因：结合所学知识，美国内战以北方获胜而告终，维护了统一，废除了奴隶制，为美国资本主义的迅速发展创造了条件；第二次工业革命中，美国重视科技创新，科学研究与生产紧密结合，促使美国迅速发展。因此，美国出现这一变化的原因是美国内战废除了黑人奴隶制，维护了统一，清除了资本主义发展的最大障碍；第二次工业革命中，美国重视科技创新。 小问3详解】 认识：结合材料及所学知识，第一次工业革命首先在英国展开，使英国成为世界上第一个工业国家，第二次工业革命美国重视科技，在第二次工业革命中迅速崛起。由此可见，科学技术是第一生产力，科技是推动社会发展进步的重要动力，对科技的重视程度直接影响国家经济的发展。与此同时，工业革命在极大提高社会生产力的同时，也带来了严重的社会问题，如环境污染等，因此，发展经济的同时要注意保护环境。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 序号 动力 内涵阐释 ① 资源与市场 新航路开辟后，西欧国家开始殖民扩张，从17世纪下半叶起，英国先后战胜荷兰和法国，在世界各地夺取大片殖民地，自诩为A。广阔的海外殖民地给英国的发展提供了大量的原材料和市场，促进英国工业革命的开展。 ② 创新能力与技术进步 ________ ③ 开放与学习 19世纪中期前，日本对外实行锁国政策。1853—1854年，B（国家）强行打开日本大门。此后西方国家接踵而至。倒幕运动后，认识到落后的日本政府开始向西方学习，推行“明治维新”，使日本开始跻身资本主义强国之列。 ④ 治理能力与制度完善 __________ ——据韩保江《决定大国兴起的五种动力》整理 （1）根据材料结合所学知识，完成表格中A、B两处的空白。 （2）结合所学知识，从②④中任选一项，以世界近代史上某一国家的兴起为例，阐释其内涵。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） （3）综合上述材料，你认为还有哪种动力能决定大国的兴起？ 【答案】（1）A：“日不落帝国”；B：美国 （2）选择②创新能力与技术进步。 内涵阐释：17世纪末，英国国内外市场不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了英国纺织技术的改进和新技术的发明。18世纪中期，珍妮机的发明大大提高了生产效率，也标志着英国“工业革命”的开始。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，极大地提高了生产力，到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源，机器生产替代了手工生产。到19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家。 选择④治理能力与制度完善。 内涵阐释：独立战争胜利后，美国是一个松散的国家，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，华盛顿主持召开了制宪会议，最终确定了美国宪法。宪法依据分权制衡原则，确定美国是一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力。宪法巩固了美国独立战争的成果，促进了美国资本主义的发展。 （3）动力：人口素质；社会的凝聚力等。 【解析】 【小问1详解】 A：根据材料“从17世纪下半叶起，英国先后战胜荷兰和法国，在世界各地夺取大片殖民地，自诩为”和所学可知，从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。英国先后战胜荷兰和法国，在世界各地夺取大片殖民地，自诩为“日不落帝国”，故答案为“日不落帝国”。B：根据材料“1853—1854年”“强行打开日本大门”和所学可知，1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。所以答案为美国。 【小问2详解】 根据题干要求，结合所学知识，如选择②创新能力与技术进步，可选取英国的兴起为例，运用英国工业革命背景、主要发明、影响等相关史实及影响，阐释“创新能力与技术进步”的内涵。如选择④治理能力与制度完善，可选取美国的兴起为例，运用美国制定1787年宪法的背景、内容、影响等相关史实及影响，阐释“治理能力与制度完善”的内涵。做到史论结合，条理清楚即可，如： 选择②创新能力与技术进步。 内涵阐释：17世纪末，英国国内外市场不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了英国纺织技术的改进和新技术的发明。18世纪中期，珍妮机的发明大大提高了生产效率，也标志着英国“工业革命”的开始。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，极大地提高了生产力，到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源，机器生产替代了手工生产。到19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家。 选择④治理能力与制度完善。 内涵阐释：独立战争胜利后，美国是一个松散的国家，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，华盛顿主持召开了制宪会议，最终确定了美国宪法。宪法依据分权制衡原则，确定美国是一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力。宪法巩固了美国独立战争的成果，促进了美国资本主义的发展。 【小问3详解】 动力：材料主要反映了资源与市场、创新能力与技术进步、开放与学习、治理能力与制度完善等对国家兴起的影响。还可以从先进思想文化的影响、外国的扶持、有利的国际环境、人口素质、社会的凝聚力等方面，分析概括出能决定大国的兴起动力即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题”和“答题卷”两部分，“试题”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 下面年代尺梳理是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 楔形文字 B. 六十进位法 C. 金字塔 D. 种姓制度 2. 在雅典城邦，从公民中抽签选出的官员确定每年戏剧节所上演的剧目，并指定富有的雅典公民担任戏剧的制作人，后从各部落中抽签选出评委，再评出获奖者。雅典戏剧的选定、制作和评选反映出雅典城邦（ ） A. 民主意识强烈 B. 贫富差距严重 C. 人文主义流行 D. 官僚主义盛行 3. 圣索非亚教堂的结构和建筑形式的设计没有先例，它是当时各种流行因素的集合体，并且这些流行因素以从未有过的方式结合在一起，创造出拜占庭鼎盛时期的建筑特色。这反映拜占庭文化（ ） A. 对西欧深远影响 B. 兴衰存亡的过程 C. 兼收并蓄的特点 D. 具有独特的内核 4. 有中国学者评述说：“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本学习外来文化时（ ） A. 接受中华文化的影响，但不全盘接受 B. 广泛传播了中国的道家经典 C. 建立起一套独特的幕府统治的制度 D. 闭关锁国，抵御中国的影响 5. 运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是（ ） 革命史观 早期殖民扩张，灾难屈辱落后 文明史观 人类文明连接，交流碰撞发展 全球史观 世界市场雏形出现，分散走向整体 现代化史观 资本主义扩展，落后地区开发 社会史观 促进物种交流，丰富人民生活 A. 三角贸易 B. 文艺复兴 C. 资产阶级革命 D. 新航路开辟 6. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的，不同类型的国家。”作者关于美国革命的评价，是因为它 A. 脱离殖民统治，实现民族独立 B. 确立共和体制，实行三权分立 C. 解放黑人奴隶，维护国家统一 D. 战胜封建王权，实行君主立宪 7. 拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。恩格斯说：“拿破仑军队的刺刀之所以这样有力，是因为刀尖上有思想。”对材料主旨理解最准确的是（ ） A. 拿破仑建立了疆域辽阔的大帝国 B. 拿破仑战争激起了被征服地区的反抗 C. 拿破仑战争推翻了欧洲的封建制度 D. 拿破仑战争传播了法国大革命的思想 8. 1816年以后十年间，玻利瓦尔率领起义军，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队；1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是（ ） A. 殖民地人民的反抗斗争 B. 西方殖民侵略不断加深 C 国际工人运动蓬勃发展 D. 资产阶级革命时代到来 9. 阅读下表材料，可以比较得出彼得一世改革和1861年农奴制改革的共同点是（ ） 彼得一世改革 1861年农奴制改革 彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，但进一步强化了农奴制。 亚历山大二世在内外交困的情况下，颁布废除农奴制的法令。1861年农奴制改革，推动俄国走上了资本主义发展道路，但农奴制残余仍然存在。 A. 都是全面彻底的改革 B. 都废除了俄国农奴制 C. 都推动俄国社会进步 D. 都是自下而上的改革 10. 1863年，林肯发表《葛底斯堡演说》:“我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。”这里的“事业”指的是（ ） A. 推翻英国殖民统治，赢得国家独立 B. 结束内战，维护国家统一 C. 打开日本国门，变日本为其殖民地 D. 打败法西斯，捍卫国家安全 11. 明治维新期间，政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家，通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。这反映了明治政府的哪项改革措施 A. “殖产兴业” B. 废藩置县 C. 提倡“文明开化” D. 建立新式军队 12. 19世纪中期以前，西方职业教育的主要模式是学徒制；19世纪中期以后，学校教育成为其主要模式，西方主要国家建立了大量的职业学校，学习内容以实践经验为主转为以科学理论为主。这一变化说明（ ） A. 技术进步推动科学理论的创新 B. 西方学校教育体系开始转型 C. 工业革命要求提高劳动者素质 D. 科技革命推动大众教育普及 13. “当我以博物学者的身份参加贝格尔号皇家军舰航游世界时，我曾在南美洲看到有关生物的地理分布以及现存生物和古代生物的地质关系的某些事实，这些事实深深地打动了我。”可见达尔文进化论产生的必要条件是（ ） A. 投身科学意志坚定 B. 人文主义深入人心 C. 电气时代社会需要 D. 科学实践积累经验 14. 1917年的临时政府拒绝考虑大多数俄国人要求的土地与和平，而苏维埃提出了立即媾和与立即分配土地的口号，因此群众日益离弃了临时政府,转向苏维埃。材料说明 A. 亚历山大二世改革废除了农奴制 B. 二月革命推翻了沙皇的专制统治 C. 十月革命反映了俄国人民的愿望 D. 新经济政策使苏俄经济得到恢复 15. 从巴黎和会到华盛顿会议，英美等主要帝国主义国家，关于山东问题的态度发生了重大转变，从支持日本接收德国在山东的权益，到支持中国收回山东主权。该转变反映了 A. 德国对日本的极大不满 B. 中国综合国力和国际地位的提高 C. 英美等国尊重和维护中国主权 D. 英美等国削弱日本在华势力的企图 二、辨析改错（6分） 16. 辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。 图1克洛维 （1）图1人物于481年建立了“蛮族王国”——法兰克王国，他为了稳固自己的统治，皈依了伊斯兰教。 图3《自然哲学的数学原理》 （3）图3著作是英国科学家牛顿的科学巨著，它的出版使数学成为一门独立的学科。 图2列宁 （2）图2人物领导彼得格勒武装起义取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家——苏俄。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 19世纪中后期至20世纪初期的英、德、法、美实力对比变化表 项目 英 德 法 美 1870-1913年工业增长速度 13% 4.6% 1.9% 8.1% 1913年工业产量在世界的排名 3 2 4 1 1913年殖民地面积在世界的排名 1 4 2 5 ——人教社《高级中学〈世界近现代史〉上册教学参考书》 （1）材料一中英、德、法、美四国实力对比变化说明了什么问题？这种变化带来怎样的后果？ 材料二 在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者。和平缔造者们日复一日地会面，提案，辩论，争吵，然后再重复这个过程；他们达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构。 ——据加拿大历史学家玛格丽特·麦克米伦《缔造和平》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出当时“世界上最具权势的人”是谁。他们在巴黎六个月里“缔造和平”取得了怎样的成果？ （3）根据以上材料和所学知识，谈谈你对巴黎和会取得的“和平成果”的看法。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 拿破仑曾嘲笑英国是一个“小店主”的国家。然而，这个“小店主”用制造业和航海雇佣了整个世界，将资本、生产、销售和市场联成商品经济的巨手，当光荣革命打开了民主和自由的大门之后，这只巨手只是轻轻一送，就把英国推进了一个新天地。 ——摘编自《大国崛起·英国》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析把英国推进到“新天地”的因素。 材料二 英、美等国在世界工业生产总值中所占比重的变化示意图 （2）根据材料二，指出英、美两国工业生产总值占世界比重发生了怎样的变化？结合所学知识，分析促成美国出现这一变化的原因。 （3）综合以上材料和问题，从英、美两国发展历程中，你得出怎样的规律认识？ 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 序号 动力 内涵阐释 ① 资源与市场 新航路开辟后，西欧国家开始殖民扩张，从17世纪下半叶起，英国先后战胜荷兰和法国，在世界各地夺取大片殖民地，自诩为A。广阔的海外殖民地给英国的发展提供了大量的原材料和市场，促进英国工业革命的开展。 ② 创新能力与技术进步 ________ ③ 开放与学习 19世纪中期前，日本对外实行锁国政策。1853—1854年，B（国家）强行打开日本大门。此后西方国家接踵而至。倒幕运动后，认识到落后的日本政府开始向西方学习，推行“明治维新”，使日本开始跻身资本主义强国之列。 ④ 治理能力与制度完善 __________ ——据韩保江《决定大国兴起的五种动力》整理 （1）根据材料结合所学知识，完成表格中A、B两处的空白。 （2）结合所学知识，从②④中任选一项，以世界近代史上某一国家的兴起为例，阐释其内涵。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） （3）综合上述材料，你认为还有哪种动力能决定大国的兴起？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $