山东济南市槐荫区2025-2026学年七年级第一学期期末质量检测语文试题

秘密★启用前 2025~2026学年度第一学期期末质量检测 七年级语文(2026.01) 本试卷共8页，满分150分，其中书写质量占10分。考试时间120分钟。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 -、(31分) 阅读是跨越时空的对话，是汲取智慧的源泉。我区以“悦读·成长”为主题开展迎新年 系列阅读活动。请阅读本活动的开场白，完成1~3题。 崇高的精神如星火闪报，服亮前路。在阅读中，我们看到白求思同志毫无狭隘之心， 对技术精益求槽，以身徇职的共产主义精神；我们铭记诸葛亮“静以修身，俭以养德” 的箴言，感受其鞠朗尽痊的忠诚；我们感动于朱德母亲一生的勤劳仁厚，任劳任怨，虽 家境贪寒仍周济穷人；我们更从陈藏身上感度到舍生取义的大无畏与举拳爱国之情… ①这些人之所以技时代铭记的原因，是因为他们以行动论释了青任与担当。②通过阅读 他们的故事，让我们的心灵得到滋养，精神得到升华。③一个人能否成才，关能在于是 否有向上的桥神。④哦们要发物与继永棱样的他大插神，立志做对社会有贡献的人。 同学们，让我们以经典为舟，以美德为帆，以目空一切的高远志向，在精神长河中 追寻真理，在人生的航程中乘风破浪」 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()（3分) A.性（i) B.徇职 C.箴（h知) D.任劳任怨 2.文段中画波浪线的成语，运用不恰当的一项是()(3分) A精益求精 B.物躬尽瘁 C.含生取义 D.目空一切 3.i 语段中画横线句子，没有语病的一项是()(3分) A.① B.② c.③ D.④ 4.“悦读·成长”活动一：“青年成长·嘉德懿行”。小槐同学演讲稿的部分语句顺序需调整， 填人横线处排序最恰当的一项是（)（3分) 青年人在追求理想的过程中，难免会产生关于人生之路的种种国感。解答这些困感，离 不开崇高精神的引领。 。因此，将个人的成长融入国家与时代的发展，往往会为 人生开拓更广阔的空间。 七年级语文试题第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①这种引领并非追不可及，它意味着北目光放得更长远，不过分计皎一时得失。 ②有这种折神追求的人，往往不会局限于“考公热”“考研热”等单一仇道。 ⑧湘反，他们将会选择到祖国更需要的地方去，在那里找到丰富的人生价值。 ④弘扬以爱国、创新、求实、来敝等为核心的探索新神，正是一种重要引领。 A.④①②8B.②④①8C.④⑧①② D.②⑧①④ 5。“悦读·成长”活动二：“诗韵流芳·雅师传承”。从经典诗文中汲取养分，传承精神， 请根据提示填写相应古诗文。（8分) 中华诗询，诗韵流芳，蓝含者崇高的精神追求。刘禹锡《秋调》中“① ②”勾勒出一幅晴空秋景，展现奋发向上的路达胸排；身处家国危难，心怀报 国热忱，陆游“ ④”（《十一月四日风雨大作》)，即便年 老卧病，梦中依然奔赴磴场；之年立大志慷概铸雄风，恰如谭嗣同《渣关》中以山水为喻 的粟迈吟唱：“⑤ ⑥ ，展现出冲破束缚、追求自由的澎湃 激情；修身为基，笃志而行，诸葛亮《诫子书》中“ 强调唯有宁静专一，才能达成远大目标。 6,“悦读·成长”活动三：“悦读新闻·时事洞察”。风声雨声读书声，声声人耳；家事国事 天下事，事事关心。聚焦济南地铁6号线大明湖站施工中挖掘出龙山文化遗址的新闻热点， 结合新闻材料，为城市建设中的文物保护提两条建议。(4分) 济南地铁6号线大明湖站建设施工时有重大考古发现。施工前的考古勘探中，工作人 员发现了距今封4200年的龙山文化城墙、嵊为等遗迹，同时出土了大量文物和陶瓷片标 本。这处遗址让济南建城史大幅提前，具有极高的史学价值。地铁6号线作为重要交通工 程，其建设进度亦需保障。如响在推进地俄建设、方使巾民出行的同时，保护好这处珍贵 的史前文化遗址，成为需要解侠的关健问题。因此，施工过程中，需警惕多类风险：首先 是施工作业面与道址距禹过近，将会触碰或扰动龙山父化遗址的城墙、辣沟等遗迹；施工 机械震动过大，将形响遗址的结构稳足性，其至损坏文物：施工以城集中作业可能会扩大 对道址周边区城的干扰范围，在遗址周边区段施工时，粗放的作业方式会对遗址造成不必 要的触碰，政坏遗址的完整性等。 7. “悦读·成长”活动四：“悦读名著·书香绵长”。少年志高，勇毅前行。本学期，老师 带领同学们深人研读了《西游记》。 (1)班级组织“读西游，话人物”题诗活动，请根据短诗内容，填写对应人物。(3分) 七年级语文试题第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①：莎水翻山夕阳，栽僧西去瑞扬。 六耳猕猴：黄发金箍火晰，虎皮腰裙峡兵。 取经万里忠心，任凭风火黎长。 天宫地府难拂，如来面前真形。 20· 三尖两刃抢，率命战张王。 ③：犁云山洞一裙权，恼怒悟空两战开。 如影随形变，倒比大圣强。 青锋执敌铁棒勇，地蟓借得芭蕉来。 2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得其经。请从以下回目中任选两个，结合 孙悟空的经历，分析他所领悟的成长道理。（4分) 第十四回：心归正六贼无踪 第十六回：观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袭裟 第二十七回：尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 第五十入回：二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭 二、(28分) (一)文言文阅读 阅读下面文段，完成8~13题。（共21分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。…年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诚子书》) 【乙】 成王封伯禽”于鲁。周公被之曰：“往矣，子无以鲁国骄女”。吾，文王之子，武王之弟， 成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一冰三发，一饭三吐哺，扰恐失天下之士。 吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安：禄位尊盛，守以谦者；贵；人 众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，霜。夫此六者， 皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天万亡其乎者桀纣是也可不快欤？” (节选首《韩诗外传·周公藏子》) 【注释】①成王：周成王；伯禽：周公长子，受封于鲁国。②周公：姓姬名旦，周文王乏子；成王之叔，曾 辅佐成王治国。③以鲁国骄士：因有鲁国就对士人做慢。④一沐三提发：洗一次头中途多火提着头 发（起身处理事务)，形容政务繁忙。⑤一饭三吐哺：吃一顿饭中途多火吐出食曲（接特贤王）， 形容急切招揽人才。 8.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（)（3分) A“淫慢则不能励精”与成语“励精图治”中的“励精”，意思相同 B.“非学无以广才”与“土地广大”中的两个“广”，意思相同。 C.“年与时驰”与成语“风驰电掣”中的两个“驰”，意思不同。 D.“意与日去”与.“月似职，意眼甚”中的两个“意”，意思不同。 七年级语文试题第3页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 9下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分) A“非学无以广才”与“守之以恭者”中的两个“以”，意思和用法不同。 B.“险躁则不能治性”与“学而不思则罔”中的两个“则”，意思和用法不同。 C,柒纣，指夏桀和商纣，两人均是历史上有名的暴君，因骄纵暴戾而最终失国。 D。古人常用家书寄语子任，予以教海与劝勉，是中国古代家爬牧有的一种方式。 10.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A,甲、乙两文都为劝诚之语，言辞恳切，殷般教海中蓝含着深切的期望。 B.甲、乙两文均叙议结合，记叙详实，议论严谨，阐明哲理，引人深思。 C,甲文论证时先正面后反面，乙文论证时也是先正面后反面，论证有力。 D.甲文多用对偶句，乙文多用排比句，句式整齐，朗朗上口，富有韵律。 11.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分) 不谦囚而失回天下￠亡其身者包桀纣回是也 12,用现代汉语翻译下面的句子。（6分) (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 (2)夫此六者，皆谦德也。 13.传承家风散训，涵养时代精神。甲、乙两文展现了父亲对儿子的殷般教海。（4分) (1)甲、乙两文给我们的共同启示是 为（用自己的话回答） (2)除此之外，两文还分别给了我们什么启示？（用自已的话，每文各答一条即可) (二)诗歌阅读 阅读下面两首诗，完成14~15题。（共7分) 从韦二明府续处觅绵竹” 唐·杜甫 华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县”高。 江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。 新竹 清·郑燮 断竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙”绕凤池。 【注释】①壮甫于成都洗花误畔建草堂时，以诗为信，向好友锦竹县令韦续觅绵竹一丛，想种于草堂。 ②县：同“悬”，屋檐，此处有称赞韦续之意。⑧龙孙：竹子的别称。 14下列对这两首诗的理解和分析，不恰当的一项是（)（3分) A,杜诗标题中的“觅”和郑诗标题中的“新”都可以帮助读者理解诗意。 B.杜诗和郑诗都重点描写了竹子的高年之态，蕴含两位诗人的喜悦之情。 C.杜诗中流露出诗人对曾经不能尽情赏竹的遗憾，而郑诗并无此种遗憾。 D.杜诗抒情委婉含蓄、雅致隽永；郑诗抒情豪放、高昂，读来令人根奋。 七年级语文试题第4页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 15这两首诗都是咏竹之作，但竹所蕴含的深意不同，请简要分析。（4分) 三、(31分) (一)【走近自然打开视盱】阅读下面材料，探究人与动物相处之道。（共12分) 【材料一】 活动探究： 观察思考： 你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照 人与动物都是大自然的成员，共存于地 相机等设备，在不形响鸟类正常生活的前提 球家园，命运息息相关。选择一种动物进行 下进行观察。观察时，要注意安全，分组进 观察和记录，总结并思考自己的观察所得， 行。岛类视觉敏统，容易被惊扰，你要注意 增进舟这种动物的认识，养成亲近自然、尊 着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注 重生命的意识。 意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不 (选自七年级上册《语文》) 要使用闪光灯，以免惊忧它们。 (选自七年级上册《生物》) 【材料二】 世界自然基金会(WWF)曾在发布的《地球生命力报告2024》一书中指出，过去50年 （1970一2020年)，监测数据显示全球野生动物种群数量平均锐减73%，并警告全球面临无 法逆转的临界点，对人类命运构成重大威胁，各界需要携手力挽狂澜。 地球生命力指数是关于自然健康的早期预警指标。监测通过物种种群规模随时间的变化， 可以作为灭绝风险的前期预营指标，帮助人类了解生态系统的健康状况。 科学家对全球5495个物种的约3.5万个种群进行监测。结果显示，在1970一2020年的50 年间，全球陆地生物种群减少了69%，海洋生物种群减少了56%。从地战上看，拉丁美洲和加 勒比地区野生动物种群数量下降最为严重，达到令人担忧的9巧%，其火是非洲（76%)以及亚 太地区（60%)。报告指出，野生动物种群数量下降的主要威胁因素为栖息地的退化和丧失， 其火是疾病、气候变化和污染等问题。 (捕编自《中国气象报》) 【材料三】 近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、颜危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量 从上世纪80年代的1100余只增长到月前的约1900只。 金年来，我国青力推进以国家公国为主体的自然保护地体系建设。有效保护了90%的陆地 生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点浙危野生动物拯救保护工程。 为调查掌提野生动物资源具体火况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别 七年级语文试题第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 在1995年、2011年两次实池陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区战常规调查、鸟类 同步调查、专项物种调查。 中国科学院院士魏捕文表示，依据调查成采，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生 ·动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩假到2600多 种，保力决策依括也更加坚实充分。 “由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的田 难。”魏捕文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生 物学、人工智能等高断技术，统一规带监删技术桁准，搭#野生动物监别体系，争取平日实现 对野生动物及其栖息地的全面监测。 (摘编自《人民日报》) 16对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A在大自然中，人与动物都是其中一员，两者命运紧密相连。 B.《地球生命力报告2024》展示了全球野生动物种群数量变化。 C.拉丁美洲和非洲野生动物种群数量下降情况相较最为严重。 D.我国大熊猫野外种群数量自上世纪80年代起处于增长状态。 17,下面两幅图是材料二的配图，填入图二括号处正确的一项是（)（3分) 0.80 0.80 0.60 060 0.40- 040 020 020 -69% 0.10 0.10 0.05 0.05 19701975198019851990199520002005201020152020 19701975198019851990199520002005201020152020 图二 图一 A73% B.56% C.56% D.-95% 8班级开展“人与自然”系列活动时，小槐对我国珍贵、濒危野生动物种群不减反增的现象 很感兴趣，请你帮他分析出现这一现象的原因。（写出三条即可)（6分) :二)【走近伟人提升境界】班级开展“学习科学家精神”主题活动，请你参与。(19分) 人物简介：于敏，著名核物理学家。生于1926年8月16日， 1949年毕业于北京大学物理系。他填补了我国原子核理论的 空白，对我国科技自主创新能力的提升和国防实力的增骚作出 开创性贡款。如19年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最 高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于最去世。“春委到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干”是他一生的写照。 七年级语文试题第6页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 沉畎是金 历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩满。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬 尽瘁，总有般般志士愿为民族负重前行。 “土专家”的“真把式” 未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为 法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件一“开过服 永后就回国作贡缺”。 氨弹理论的探究是一个全新的领城，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此， 要在短期内实现氨弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氨弹，于敏和同事们知难 而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢种原理的突破口。 重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在 “百日会战”里，他和同事们找到了突破氨弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的 氨弹物理设计方案。 氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的 检验。 试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的慢头，喝的都是苦咸水； [A]茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像提衣板…而于 敏却甘之如馅。 1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全 成力氢弹的空投爆炸试验。 试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实。” 直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才忧然大悟：“没想到老于是病这么高级的 秘密工作。” 踏踏实实地做一个“无名英雄” 在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏凝望着半空中腾起的蘑菇云，一言不发， 直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样！” 完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大 山，继续加班加，点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。 此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献1在那岁月中，于敏常常会想起褚葛亮，失志 不渝，六出祁山。 1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行校武器试验，他早巳记不清自已是第 几火站在这严寒的戈壁上。 “臣受命之日，襄不安席，食不甘味”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感概地朗 诵起了诸葛亮的《后出师表》。 不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于射的事业是“可为” 有为”的。就像他沉欢的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名 无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。 七年级语文试题第7页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所慈，不 为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，追求“丹 心服汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 “于敛先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的爱国情怀。这种精神形响了一 代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研 究院原院长杜祥琬说。 B]一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 19本文标题很有意思，下列关于标题的阐述，不正确的一项是（)（3分) A本文标题为《沉歌是金》，两个小标题将于敏的事迹进行精炼概括，文章条理清晰。 B.“沉默是金”运用比喻修辞，含义丰富，重在赞美于敏喜欢安静、低调内敛的性格。 C.“‘土专家'的‘真把式’”对比中费美于敏虽无留学经历却突破了氢弹核心技术。 D.“踏踏实实地做一个‘无名英雄'”蝉明凝练阐释于敏默默无闻、献身科研的品质。 20.本文语言生动，请从A、B两个画波浪线句子中任选一句，进行赏析。（4分) [A]茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达一30℃，道路冻得像提衣板… B]一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 21.本文多处引用于敏自己的话，请结合文中画横线的语句，分析其作用。（6分) 22.作者用“英雄”评价于敏先生。本学期我们学过的课文、读过的名著中，也有不少这样的 形象，请从课文和名著中各选其一，结合其经历，阐述“英雄”的内涵。（6分) 【课文人物备选】白求恩（《纪念白求恩》) 缅太夫人（《回忆我的母亲》) 【名著人物备选】唐僧(《西游记》) 鲁迅（《朝花夕拾》) 四、写作(60分，其中含书写10分) 23.阅读下面材料，按要求作文。 ∂ 光并不说自己要去哪里 形子却学会了方向 长出自己的形状 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 注意：写作时不必抄写本材料，应从材料中提炼写作角度。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）： ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透屏个人信息； ⑤不少于600字。 ,、·、?竹n百hn面 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP20:10 【答案】七年级期末考试202… 秘密★启用前 2025~2026学年度第一学期期末质量检 测(2026.1) 七年级语文试题参考答案及评分意见 一、 (31分) 1.B【解析】B.殉职 评分意见：本题3分， 2.D【解析】目空一切：眼前空空的什么都没有；一切 都不放在眼里。多用来形容狂妄傲慢， 自高自大。此处褒贬误用。 评分意见：本题3分。 3.C【解析】①句式杂糅；②双介无主；④语序不当 评分意见：本题3分。 4.A【解析】本题考查语句排序，需兼顾内部逻辑与上 下文衔接。 评分意见：本题3分 5.①晴空一鹤排云上②便引诗情到碧霄 ③夜阑卧听风吹雨④铁马冰河入梦来 ⑤河流大野犹嫌束 ⑥山入潼关不解平 ⑦非淡泊无以明志⑧非宁静无以致远 评分意见：本题8分。每句1分，错别字或书写错误 不得分。 6.示例：①拉开施工作业面与龙山文化遗址的距离，避 免触碰遗迹； ②选用低震动施工机械，减少对遗址结构的影 响； ③分块分散作业，缩小对遗址周边的干扰范围； ④在遗址周边区段细化施工流程，避免粗放作 业。 评分意见：本题4分。依据风险转化为建议，答出两 条，每条2分。意思对即可。 7.（1)①白龙马（小白龙）②二郎神（杨戬、小圣、 真君)③罗刹女（铁扇公主） 评分意见：本题4分。每空1分，错别字或书写错误不 得分。 (2)示例1：第十四回：孙悟空打死六个强盗，被唐 僧驱逐，东海龙王规劝，悟空回归。此次劫 难中，悟空懂得了尊师重道、不可半途而废 的道理。 示例2：第十六回：孙悟空与金池长老斗富，丢失 袈裟，后借观音之力智取。此次劫难中，悟 空懂得了低调沉稳，不可逞强斗胜的道理。 示例3：第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不 识妖魔，驱逐悟空，后经八戒智 激，悟空回归。此次劫难中，悟空承受委屈 却选择隐忍，经受住磨砺考验。 示例4：第五十八回：孙悟空打杀强盗，被唐僧驱 赶，六耳猕猴变成悟空模样，伤唐僧、夺行 李。六耳猕猴终被如来识破，被悟空打死。 此次劫难中，悟空去除了心魔，保护唐僧西 天取经的心志更加坚定。 评分意见：本题4分。选两回，每个2分，其中情节 小伍内领伍的成心 李。六耳猕猴终被如来识破，被悟空打死。 此次劫难中，悟空去除了心魔，保护唐僧西 天取经的心志更加坚定。 评分意见：本题4分。选两回，每个2分，其中情节 大意1分，孙悟空领悟的成长 道理1分，意思对即可。 、 （28分) （一)文言文阅读（共21分） 8.B【解析】两个“广”，意思不同，分别是增长/广阔。 评分意见：本题3分。 9.B【解析】B.意思相同，均为“就 评分意见：本题3分。 10.B【解析】甲文主要为议论，没有叙议结合；乙文 也主要为议论。 评分意见：本题3分。 11.CD评分意见：本题2分。 12.（1)君子为人行事，用宁静专一来提高修养，以自 我约束来培养品德。 评分意见：本题3分。关键词“静“以”解释正确，翻 译通顺完整即可。 (2)这六个方面，都是谦虚的美德 评分意见：本题3分。关键词“皆“谦德”、判断句解 释正确，翻译通顺完整即可。 13.示例：（1)共同启示：修养德行；节俭持守等。 (2)甲文其他启示：要淡泊名利；要树立远大理 想；要静心学习，增长才干； 要珍惜时间；对社会有所贡献等。 乙文其他启示：要礼贤下士；谦虚谨慎等。 评分意见：本题4分。每小题2分，第二小题，每文1 分，写出一点，意思对即可。 【参考译文】 周成王将伯禽分封到鲁国。周公告诫伯禽说：“去 吧，你不要因为拥有鲁国就对士人傲慢。我是文王的儿 子、武王的弟弟、成王的叔父，又辅佐天子，我在天下 的地位也不算轻了。但我洗一次头中途多次握着头发 (起身处理事务)，吃一顿饭中途多次吐出食物（接待 贤士)怕错失天下英才。我听说，德行宽厚，以谦恭持 守的人，才能显耀；土地广大却以节俭持守的人，才能 安定；禄位尊贵显赫却以谦卑持守的人，才能尊贵；人 口众多、兵力强盛却以敬畏持守的人，才能获胜；聪明 睿智却以看似愚拙的态度持守的人，才算明哲；学识广 博、记忆力强却以浅显自居持守的人，才算智慧。这六 个方面，都是谦虚的美德。贵为天子、富有四海的人， 正是靠这样的品德（才能长久）。而不谦逊导致失去天 下、自身灭亡的，夏桀和商纣就是例子。你能不谨慎 吗？” (二)诗歌阅读（共7分） 14.C【解析】杜诗中没有流露出诗人对曾经不能尽情 赏竹的遗憾。 评分意见：本题3分。 15.示例：杜诗中的竹蕴含着诗人与朋友的深厚友谊和 欣赏竹子的喜悦之情；郑诗通过老竹扶持新竹成 长，表达前辈扶持，新旧相依，青出于蓝的自然 规律和哲理： 评分意见：本题4分。两首诗情感理解各2分，各写出 一点，意思对即可。 【参考译文】 从韦二明府续处觅绵竹 当年曾拜访您华美的庭轩，绵竹挺拔矗立高过 屋檐。 我江边屋前没有这般翠色，恳请分几株让翠绿 拂江面 【参考译文】 从韦二明府续处觅绵竹 当年曾拜访您华美的庭轩，绵竹挺拔矗立高过 屋檐。 我江边屋前没有这般翠色，恳请分几株让翠绿 拂江面。 新竹 新生的竹子高过旧竹枝，全仰仗老竹干的坚实 扶持。 待到明年又有新竹破土，十丈新竹环绕凤池参 天立。 三、(31分) (-)（12分) 16.C【解析】材料二中提到“拉丁美洲和加勒比地区野生 动物种群数量下降最为严重，达到 令人担忧的95%，其次是非洲(76%)”，说明 拉丁美洲和加勒比地区下降最 为严重，而非拉丁美洲和非洲。 评分意见：本题3分。 17.C【解析】材料二段中“结果显示，在1970一2020年的 50年间，全球陆地生物种群减少了69%，海洋 生物种群减少了56%可知各生物种群减少百分 比。根据图二中图片鲸鱼、鲨鱼、乌龟可知属 于海洋生物种群，故减少比例为-56%。 评分意见：本题3分。 18.示例：①我国着力推进以国家公园为主体的自然保护 地体系建设； ②全面开展科学考察，调查掌握野生动物资源具体 状况； ③先后发布、修订各项保护野生动物决策依据； ④积极研发、推广高新技术，统一规范监测技术标 准，搭建野生动物监测体系。 评分意见：本题6分。答出3条，每条2分，意思对即 可。 二)(19分) 19.B【解析】标题“沉默是金重在赞美于敏默默无闻、 坚定执着的高贵品质。 评分意见：本题3分。 20.示例1：A句：运用比喻修辞，将大风比作刀削，将 道路比作搓衣板，生动写出风势之大，道路 之险（运用数字，直接写出温度之低），环 境之恶劣，反衬于敏不畏艰辛、科技报国的 精神。 评分意见：本题4分。手法1分，环境特点1分，反衬1 分，精神1分，意思对即可。 示例2：B句：“一棵大树俯身而卧”象征于敏不为物欲 所惑，不为权势所屈，不为利害所移，严 谨的科学精神；“正在长出一片森林”象征 于敏的家国精神滋养了一代又一代人的传 承。 评分意见：本题4分。两个关键词的象征意义各2 分，意思对即可。 21.示例：①试验成功的一刻，于敏的话朴实平常，传达 出他殚精竭虑、舍家卫国的精神； ②听到试验结果时，他的话简洁中充满自信，传 达出他内心的激动喜悦； ③试验讨论会上，于敏朗诵《后出师表》，传达 出甘愿为国奉献的精神； 于敏的话既突出人物精神品质，又使文章真实可 信。 评分意见：本题6分。三处语言分析4分，答出两处 尚生h可 之险（运用数字，直接写出温度之低），环 境之恶劣，反衬于敏不畏艰辛、科技报国的 精神。 评分意见：本题4分。手法1分，环境特点1分，反衬1 分，精神1分，意思对即可。 示例2：B句：“一棵大树俯身而卧象征于敏不为物欲 所惑，不为权势所屈，不为利害所移，严 谨的科学精神；“正在长出一片森林”象征 于敏的家国精神滋养了一代又一代人的传 承。 评分意见：本题4分。两个关键词的象征意义各2 分，意思对即可。 21.示例：①试验成功的一刻，于敏的话朴实平常，传达 出他殚精竭虑、舍家卫国的精神； ②听到试验结果时，他的话简洁中充满自信，传 达出他内心的激动喜悦； ③试验讨论会上，于敏朗诵《后出师表》，传达 出甘愿为国奉献的精神； 于敏的话既突出人物精神品质，又使文章真实可 信。 评分意见：本题6分。三处语言分析4分，答出两处 即可，每处2分；总结作用 2分，意思对即可。 22.示例1：课文人物：白求恩放弃优越生活，远赴中国 抗战前线，在极端艰苦的条件下无私救治伤员， 最终牺牲。他“毫不利已专门利人“对技术精益求 精的精神，正是英雄的深层内涵。 示例2：名著人物：唐僧看似懦弱，实为信念驱动的 英雄。他历经九九八十一难，始终未曾放弃取经 初心，以笃定信念统领团队、感化顽徒。英雄不 取决于武力，而在于心志坚定。 评分意见：本题6分。两个人物各3分，其中情节1 分，英雄内涵2分，意思对即可。 四、(60分) 23.按要求作文 评分意见： (1)书写质量10分，详见另附标准。 (2)写作质量50分，详见下表。 作文等级评分标准 一等(20-16分)二等(15-11分)三等(10-6分) 四等(510分) 内容20 基础 等 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想基本健康 契合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虛假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺■语言不通顺病句多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 腰2 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意个别地方有新意 每份作文实际得分=基础等级分十发展等级分