5.从小爱劳动(教学设计) 道德与法治统编版三年级下册（新教材）

三年级下册道德与法治

第一单元 第5课 从小爱劳动 教学设计

一、教学目标

1.认知目标：了解劳动是生活不可或缺的部分，知晓劳动的多种形式（自我服务、家务劳动、公益劳动等），明确劳动能让生活更美好，树立“劳动最光荣”的观念。

2.能力目标：掌握整理书包、打扫房间等基础劳动技能，学会通过请教、观察、练习提升劳动本领，能主动参与力所能及的劳动实践。

3.情感目标：感受劳动带来的快乐与成就感，体会家人、劳动者的辛苦，克服怕脏、怕累等抵触劳动的心理，养成爱劳动、负责任的良好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.让学生理解劳动的重要意义，认识到劳动不仅能满足生活需求、美化环境，还能培养责任感、增进亲情与友情，从内心认同“劳动最光荣”的理念。通过案例分析、情景讨论等形式，引导学生结合生活实际，感受劳动在个人成长和社会发展中的作用。

2.引导学生掌握基础劳动技能，明确“自己的事情自己做、他人的事情帮着做、公益的事情积极做”的行为准则，能制定简单的劳动计划并付诸实践。通过活动体验、方法指导，让学生在实践中提升动手能力，形成主动劳动的意识。

（二）教学难点

1.帮助学生克服怕脏、怕累、没时间等抵触劳动的心理，转变对劳动的消极认知，建立积极主动的劳动态度。部分学生缺乏劳动体验，难以深刻体会劳动的价值，需要通过真实案例、情感共鸣等方式逐步引导。

2.引导学生将劳动意识转化为长期稳定的劳动习惯，避免课堂上的认知与课后行为脱节。需结合生活实际，通过约定、反馈、激励等方式，帮助学生在日常中坚持劳动，做到知行合一。

三、教学方法与课时安排

1.方法：采用情景教学法（再现教室脏乱等情景）、案例分析法（小明浇花、小红包饺子等案

例）、活动体验法（“展示我的劳动本领”活动）、讨论法（围绕劳动意义、行为选择展开讨论），结合图片观察、小组互动等形式，增强教学的趣味性与实效性。

2.课时：1课时（40分钟）

四、教学准备

1.课件：包含课本图片、劳动场景图片、案例素材、思考讨论题等。

2.道具：书包、扫帚、抹布等简单劳动工具（用于现场展示劳动技能）。

3.任务单：“我的劳动体会”记录卡、“劳动计划”手抄报模板。

五、教学过程

（一）导入：情景激趣，初识劳动

1.播放教室地面脏乱、纸屑散落的情景图片，提问：“同学们，看到这样的教室，你们有什么感受？如果是你路过，会怎么做？”引导学生自由发言，引出“劳动”话题。

2.接着展示农民耕种、工人建房、小朋友做家务的图片，小结：“劳动存在于生活的方方面面，农民伯伯的劳动给我们带来粮食，工人叔叔的劳动给我们建起家园，我们自己的劳动能让环境更整洁。今天，就让我们一起走进‘从小爱劳动’的课堂，感受劳动的魅力。”

（二）探究新知

1.认识劳动：劳动的意义与价值

（1）展示课本第25页、29页图片，引导学生观察：“图上的小朋友在做什么？他们为什么要这么做？”结合学生回答，小结：“劳动是生活中不可缺少的部分，能让我们的生活更美好，还能帮助他人、锻炼自己。”

（2）分享小明帮妈妈浇花、小红和妈妈包饺子的案例，组织讨论：“小明和小红的做法值得学习吗？为什么？”得出结论：“劳动不分好坏，重要的是参与过程，主动分担、积极参与就是爱劳动的表现。”

2.学习技能：掌握劳动方法

（1）开展“展示我的劳动本领”活动，邀请学生分享自己会做的劳动（如整理书包、洗碗等），现场演示操作过程。