江苏南京市2025-2026学年度第一学期期末学情分析九年级语文样卷

2025-2026学年度第一学期期末学情分析样卷 九年级语文 注意事项： 1．本试卷8页，共120分；考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。 一（21分） 喜迎马年新春，你和同学们一起参加新年活动。 1.【填诗游戏】请根据“锦囊妙计”的提示，在格子空缺处填写合适的字，让每个横排、竖排都能连成古诗句。（6分） （2） ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 海 锦囊妙计 （1）出自李白《行路难》，“长风破浪会有时”的下一句。 （2）出自王勃《送杜少府之任蜀州》，“天涯若比邻”的上一句。 （3）出自文天祥《过零丁洋》，“人生自古谁无死”的下一句。 （4）在《无题》中，李商隐希望青鸟传信，表达相思之苦的诗句。 （5）写一句包含“马”字的诗句，并在答题卡上注明出处（诗人和题目）。 ▲ 王 ▲ 孙 ▲ 自 ▲ 可 （4） （3） 留 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ （1） （5） 2.【巧用春联】小奇写下对联“骏马扬蹄登峻岭，雏鹰展翅击长空”。请你将这副对联张贴在校园内一个合适的场地，并结合对联内容和场地用途解释理由。（3分） ▲ 3.【趣味字谜】小奇被一道字谜难住了：“池边饮水马（打一字）”，你猜出谜底是“驰”字。请把你的猜谜思路讲给小奇听。（3分） ▲ 4.【介绍文创】你们小组设计了一款名为“马上福到”的红包封面（如右图）。请你代表小组介绍设计巧思，要求：有序说明封面图文要素，并解读命名寓意。（5分） ▲ 5.【互赠祝福】请你从下列读音相同的关键字中选择一组造句。要求：参考小霞的话，用上一个包含“马”字的成语，向同学们表达马年祝福。（4分）红包封面 第一组：“材”与“才” 第二组：“程”与“呈” “马”字成语库 马到成功 马不停蹄 走马观花 龙马精神 老马识途 一马当先 千军万马 蛛丝马迹 天马行空 快马加鞭 …… 小霞：我送给同学们一组新年关键字“振”与“震”。在新的一年里，希望大家在学习之路上策马扬鞭，振奋精神，震响青春的鼓点。 你： ▲ 二（47分） (一)古诗文阅读（15分） 甲 信①数与萧何语，何奇之。至南郑②，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。” （选自《史记·淮阴侯列传》，中华书局2011年版，有删改） 【注】①信：即韩信，西汉开国功臣，淮阴侯。②南郑：今陕西汉中东。③上：与下文的“王”同指汉王刘邦。 乙 韩信袭赵，先使万人背水阵，乃建大将旗鼓，出井陉口①，与赵人大战，佯②败，弃旗鼓走水上。军背水而阵，已是危道，又弃旗鼓而趋之，此必败势也，而信用之者。陈余③老将，不以必败之势邀之，不能致也。信自知才过余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信岂得不败？此所谓知彼知己，量敌为计。 （选自《梦溪笔谈·补笔谈卷二》，中华书局2016年版，有删改） 【注】①井陉（xíng）口：在今河北西部，为太行山区进入华北平原的隘口，因地形四面高平、中部凹陷如井得名。 ②佯：假装。③陈余：大梁（今河南开封）人，秦末群雄之一。 丙 韩信庙 [唐]刘禹锡 将略兵机命群雄，苍黄钟室叹良弓①。 遂令后代登坛者②，每一寻思怕立功。 （选自《全唐诗》，上海古籍出版社1986年版） 【注】①叹良弓：化用“飞鸟尽，良弓藏”的典故，指功臣在天下平定后，不再被君主倚重的境遇。②登坛者：指被君主隆重任命的功臣名将。 6.阅读所选诗文，下列理解正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.甲文中萧何称韩信“国士无双”，是因为他善于言辞，深得刘邦信任。 B.乙文写韩信背水一战，意在说明他用兵轻率，不计后果。 C.丙诗写韩信才能出众却结局悲惨，咏史中倾注对现实政治的不平之意。 D.三则材料都直接表达了作者对韩信悲剧命运的深切同情。 7.给甲文画波浪线的句子加标点，下列正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.王必欲长王，汉中无所事；信必欲争天下，非信无所与计事者。 B.王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。 C.王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下非信，无所与计事者。 D.王必欲长，王汉中无所事；信必欲争，天下非信无所与计事者。 8.翻译甲、乙两文画横线的句子。（5分） （1） 何闻信亡，不及以闻，自追之。（3分） ▲ （2）信自知才过余，乃敢用此耳。（2分） ▲ 9.有人说：假如韩信懂得谦让之道，不夸耀自己的功劳和才能，或许就能保全自身了。你认为是哪些原因造成了韩信的悲剧？请结合所选诗文说明理由。（5分） ▲ （二）文学作品阅读（16分） 战士 孙犁 那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。 这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社① 。 第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，皮上还带着毛，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。 第二次，我去是一个雪天，我多烫了一小壶酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。 三个人围着火谈起来。 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！” “那样有意思的生活不会有了。”伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！” 伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！” “怎样？”我问他。 “不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里！” “小心你的眼！”掌柜停止了笑，对伙计警戒着，使我吃了一惊。“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。” 我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。 第三次我去，正赶上他两个抬了一筐肉要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。” 那个女人个子很矮，衣服上涂着油垢，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。 女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。 我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说：“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！” 这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残疾的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。” 临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！” 1941年于平山 （选自《白洋淀纪事》，人民文学出版社2018年版，有删改） 【注】①合作社：20世纪40-50年代中国农村里的集体生产组织，以自愿互助为原则。 10.阅读小说，梳理情节，探究写法。（5分） 去肉铺 “我”的见闻 探究写法 第一次 遇见掌柜，掌柜笑着多给了“我”一些肉。 （2）文章倒数第二段为什么要借村干部之口向“我”讲述伙计的战斗事迹？改写成由伙计自己说出来可以吗？（3分） ▲ 第二次 （1） ▲ （2分） 第三次 遇见掌柜的老婆，她抱怨掌柜，跟“我”搅缠一毛钱。 第四次 遇见村干部，他讲述了伙计指挥民兵打赢伏击战的事。 11.赏析文中画线句，回答括号里的问题。（6分） （1）有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。（联系下文伙计说的话，赏析该比喻的表达效果。） ▲ （2）“他们的肉铺比以前红火多了！”（文章结尾有何丰富意蕴？） ▲ 12.题目“战士”指的是谁呢？请结合文章内容说说你的理解。（5分） ▲ （三）组合文本阅读（11分） 【材料一】 以下两个榜单体现了流行语的圈层化现象十分明显——“你的流行，未必是我的流行”。 韧性 具身智能 苏超 赛博对账 数字游民 谷子 预制×× 活人感 从从容容、游刃有余， 匆匆忙忙、连滚带爬 DeepSeek（深度求索） 敬自己一杯 助我破鼎 千百次练习只为这一刻 情绪价值 如何呢又能怎 村咖 来财 浪浪山小妖怪 ××基础，××不基础 《咬文嚼字》编辑部发布 “2025年十大流行语” 国家语言资源监测与研究中心发布 “2025年度十大网络流行语” 【材料二】DeepSeek 人工智能 不同机构榜单有差异，核心源于评选标准、数据来源和筛选方式的不同，具体原因如下： 1.评选标准各有侧重：国家语言资源监测与研究中心的评选侧重客观性和数据支撑，倾向于筛选出在全网各平台传播范围广、数据表现突出的词汇；《咬文嚼字》侧重流行语的社会价值与文化内涵，入选的词语不仅考虑传播度，还兼顾对年度社会热点、文化趋势的体现。 2.数据来源差异显著：国家语言资源监测与研究中心的语料源自涵盖视频弹幕、网络新闻等多种媒体形式的监测语料库，覆盖的网络场景全面且宏观；《咬文嚼字》的语料不限于网络，还会纳入新闻报道、社会讨论、行业动态等多个领域内容，其语料来源多元化。 3.筛选方式不尽相同：国家语言资源监测与研究中心用智能信息处理技术结合专家意见评选；《咬文嚼字》则更多依赖编辑团队和专家的层层筛选与把控。 为什么两个机构发布的2025十大流行语不一样？ 小奇 【材料三】 2025南图版“流行语使用指南”（节选） 当“流行语”遇见南京图书馆，会碰撞出怎样的火花？一起来看看吧！ 在南京图书馆，“韧性”有着跨越百年的具象体现。这座始建于1907年的文化地标，历经世纪风雨，见证时代变迁，它静默矗立，如同一棵根深叶茂的大树，不仅守护着千万册书籍，更守护着一座城市生生不息的文化根脉和精神韧性。 热词解析： 作为流行语的“韧性”源自生态学术语，指“弹性”“恢复力”或“抗逆力”。进一步引申，“韧性”可指“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干扰、抵御外部冲击，实现可持续发展的能力”。 南图用精准服务让不同读者都感受到超越“基础”的关怀。 面向视障群体，开设视障人书刊借阅室，配备盲人读物、读屏设备，让视障读者也能畅游网络世界。 面向老年群体，开设数字技术应用公益培训，帮助老年人掌握智能设备使用方法，让他们享受到便捷的智慧生活。 面向少儿群体，创设分龄阅读空间，举办“故事+体验”启蒙活动，携手家庭共育阅读种子。 基础的馆藏之上，是不基础的人文关怀。 热词解析： 该句式通过“基础”与不基础的鲜明对比，形成幽默的反差效果，既能用于对他人他事的戏谑式赞美，也可用于对自身状态的幽默式调侃。 （摘编自网络） 13.下列对材料的分析和理解，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.两份榜单只有一个流行语重合，印证了2025年流行语圈层化明显、“你的流行未必是我的流行”这一特点。 B.《咬文嚼字》的语料来源覆盖多个领域内容，但不包含网络场景，其榜单更侧重反映社会深层变化。 C.国家语言资源监测与研究中心的评选，更侧重从网络传播热度与广度等数据维度衡量流行语的影响力。 D.南京图书馆巧用流行语进行宣传，既让百年地标鲜活亲民，又精准传递了人文价值，增强了文化感染力。 14.根据材料，简要分析 “×× 基础， ××不基础” 能同时入选两份流行语榜单的原因。（4 分） ▲ 15.请选用材料中的一句流行语，为校园内某个活动场景，如晨读、课间、运动会等，创作一句宣传语。（4分） ▲ （四）名著阅读（5分） 16.阅读名著时，我们往往带有一定的阅读期待，预判后续的情节走向。当后续情节与阅读期待发生偏差时，会形成一种独特的阅读体验。请参考小霞的阅读体会，从《简·爱》《儒林外史》中任选一部，分享你的阅读体会。（5分） 小霞的阅读体会： 我喜欢读《水浒传》。初次读到林冲被发配看守草料场时，我本以为他会继续隐忍退让，只求熬过刑期回乡；没想到他在风雪夜躲进山神庙避雪时，恰巧听到陆谦等人要置他于死地的密谋，不得不提枪杀敌走上落草之路。这让我深刻理解了小说“官逼民反”的主旨。 你的阅读体会： 我喜欢读《 ▲ 》。初次读到 ①▲ ，我本以为 ②▲ ；没想到 ③▲ 。这让我深刻理解了 ④▲ 。 三 (52分) 17.同学们对寒假安排有不同想法。你参与讨论，简明得体地提出了自己的建议。（4分） 小奇：寒假就该彻底放松，每天吃喝玩乐多自在！ 小霞：趁寒假闭门读书做题，下学期才能抢占先机！ 你： ▲ 大家赞同，还是你的安排比较科学。 18.写作（48分，含书写5分、表达3分） 大年初一，年味正浓。假如你是一只生活在人类身边的动物（如流浪猫、宠物狗、广场鸽、动物园的熊猫等），在这新春之际，你会和人发生怎样的故事呢？请以“大年初一，我遇见了温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①想象合理，细节生动，情感真挚；②不得出现真实的校名、人名；③不少于 600 字。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026第一学期期末学情分析 九年级语文参考答案与评分标准 一（21分） 1.（6分）（1）直挂云帆济沧海（2）海内存知己（3）留取丹心照汗青（4）青鸟殷勤为探看（5）示例：雪上空留马行处，岑参《白雪歌送武判官归京》；竹杖芒鞋轻胜马，苏轼《定风波》；雪拥蓝关马不前，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》；马上相逢无纸笔，岑参《逢入京使》；浅草才能没马蹄，白居易《钱塘湖春行》；而无车马喧，陶渊明《饮酒》；欲饮琵琶马上催，王翰《凉州词》(诗句每空1分，作者和诗题合计1分，有错、漏、添、倒，本句不得分。） 2.（3分）示例一：教室门口。对联传递出昂扬奋进的精神，教室是学生学习成长的场所，张贴在此能激励大家勇攀知识高峰。示例二：体育馆门口。对联展现了奋勇争先的姿态，体育馆是运动场所，张贴在此能激励大家在运动中拼搏进取、挑战自我。（场地合适1分，对联内容与场地用途一致1+1分。意对即可，言之成理亦可。） 3.（3分）示例一：小奇，你看；“池边饮水”，说明水被喝掉了，所以去掉“池”的三点水，剩下“也”；谜面有“马”，就加上马字旁；“马”和“也”组合在一起，就是“驰”字。示例二：小奇，谜面有“马在池边”的意思，所以“马”和“池”先组合；因为是“饮水马”，所以去掉“池”字中的三点水；“马”“也”合在一起就是“驰”字。（去掉三点水的原因1分，加上马字旁的原因1分，“马”“也”组合1分。意对即可，言之成理亦可。）（去掉三点水的原因2分，“马”“也”组合1分。意对即可，言之成理亦可。） 4.（5分）示例：同学们，红包上方印有“新春吉祥”四个字，中间是一匹马和中国结/倒着的“福”字，四周有传统花纹（3分）。“福倒”谐音“福到”，“马上”既指“马背上”，又有“立刻”的意思，收到这个红包，你的福气就会立即来到（2分）。（图案介绍3分：图案内容2分，有“新春吉祥”、马、中国结/福、花纹中的两个点即可得2分；体现一定说明顺序1分。局部设计创意2分：倒“福”寓意/“马上”的“立刻”义/整体巧思,任写2点即可。意对即可，言之成理亦可。） 5.（4分）示例一：我送给同学们一组新年关键字“材”与“才”。在新的一年里，希望大家在生活中积累学习素材，不断增长自己的才干，在学业上马到成功。示例二：我送给同学们一组新年关键字“程”与“呈”。在新的人生进程中，希望你们马不停蹄地实现自己的志向，让生活呈现新面貌。（组词合理各1分，包含“马”的成语1分，传递祝福1分。意对即可，言之成理亦可。） 二（47分） （一）（15分） 6.（2分）C 7.（3分）B（A1分，C2分,D0分） 8.（5分）（1）（3分）萧何听说韩信逃走了，来不及把这件事上报给刘邦，就亲自去追赶他。（每句1分，关键字：闻、亡，及、闻【使……听到/上报】，自、之。意对通顺即可。）（2）（2分）韩信自己知道才能超过陈余，才敢使用这种计策/手段啊。（每句1分，关键字：过、乃、用此。意对通顺即可。） 9.（5分）5分示例：我认为韩信的悲剧是自身性格与外界环境共同造成的（2分）。甲文中他不得重用便主动逃亡，乙文中他“自知才过余，乃敢用此”，均体现出他恃才傲物、不善韬晦（1+1分）。丙诗“叹良弓”与“怕立功”，则感叹了功高震主者难以善终的历史结局（1分）。4分示例：我认为韩信的悲剧原因是功高盖主（1分）。甲文中萧何称其为“国士无双”，是“争天下”不可或缺之人，乙文中他背水列阵，以奇计破敌，两文都说明其才能与功勋已至顶峰，必然引发君主猜忌（1+1分）；丙诗“叹良弓”与“怕立功”，正感叹了功高震主者难以善终的历史结局（1分）。3分示例：我认为韩信的悲剧是自身性格缺陷造成的（1分）。甲文中他不得重用便主动逃亡，显得急躁而不够沉稳（1分）。乙文中他因自信才能超过对手而兵行险招，体现他过于自负、锋芒毕露的特点（1分）。（原因2分，从内因/主观、外因/客观角度分析原因，每个角度1分；结合每则材料说明理由，每点1分，三点3分。意对即可，言之成理亦可。） （二）（16分） 10.（5分）（1）（2分）示例：遇见掌柜、伙计（1分），他们回忆战斗场景/他们聊着战斗生活（1分）。（意对即可，言之成理即可。）（2）（3分）示例：不可以。①村干部是战斗组织者，他的转述使伙计的英雄事迹更真实可信。②侧面烘托出伙计即便残疾仍心系战场、英勇善战的战士本色。③村干部的赞叹“那才算个战士！”比人物自白更有力。④此时肉铺已搬迁，“我”无法直接见到伙计，由村干部告知自然合理，使叙事连贯。⑤文中的伙计说话简短有力，如果让他自述战绩，会显得张扬自夸，削弱人物形象/故事真实性/主旨深度。（每点1分，任答三点。意对即可，言之成理亦可。） 11.（6分）（1）（3分）示例：将伙计说话的方式比喻为“新开刃的刀子”，①形象生动地表现了他话语生硬/干脆、②利落/快/直截了当的特点。③既体现了他军人出身的刚毅性格，④也表现了他内心保留着渴望战斗的锐气，⑤与他身体残疾却精神不垮的形象相呼应。⑥体现了伙计不甘心/遗憾的心情（每点1分，任答三点。意对即可，言之成理即可。）（2）（3分）示例：①通过具体的生活细节，交代掌柜和伙计搬迁后的生活状况变好了。②肉铺的“红火” 象征他们战后重建生活、自力更生的能力/生机，③体现“战士”精神从战场延续到了生活、生产。 ④含蓄表达了作者对新时代的信念——流血牺牲终将换来幸福的日子。⑤体现出英雄们得到了群众的拥护。（生活更好、受到拥护、生机更强、精神延续、美好信念，每点1分，任答三点。意对即可，言之成理亦可。） 12.（5分）示例一：①“战士”指伙计，他胯骨受伤仍心系战场，反“扫荡”时主动指挥民兵打伏击战，始终保持冲锋陷阵的英勇本色。②“战士”指掌柜。他身为残疾军人，合开合作社自力更生，待人热情宽厚，以平和姿态延续着战士的担当。③“战士”更指像伙计、掌柜这样坚守使命、坚韧不屈的人民群体，他们无论身处战场奋勇抗敌，还是立足生活自力更生，都不改战士本色。（一点2分，两点4分，三点5分，任答三点。意对即可，言之成理亦可。）示例二：战士指伙计、掌柜。①他们都上过战场英勇杀敌。②都体现了英雄本色。/③残疾后他们都能自力更生，用乐观的心态面对生活。（注意：没答到展示象征的群体，最高4分） （三）（11分） 13.（3分）B 14.（4分）示例：①（在评选标准上，）这句流行语既符合客观性和数据支撑，也具有社会价值与文化内涵；②（在数据来源上，）它既出现在多种媒体形式的监测语料库，也出现在新闻报道、社会讨论、行业动态等多个领域；③（在筛选方式上，）它既符合智能信息处理技术和专家意见的筛选标准，也符合《咬文嚼字》编辑团队和专家的筛选与把控；④它覆盖了不同圈层/影响力大；⑤通过对比形成幽默的反差，具有特色。（每点1分，任答四点。意对即可，言之成理亦可。） 15.（4分）示例一：晨读：敬自己一杯静谧的初阳，趁世界未醒，把梦想读出声响。示例二：课堂：笔记再美也是基础，听懂练会才不基础！示例三：课间：课间动起来，跑跳笑闹才是校园“活人感”！示例四：操场：晨光中奔跑的身影，是青春最美的“韧性”。示例五：运动会：输了如何呢又能怎？拼过就是荣耀！示例六：图书馆：遇到难题别慌，DeepSeek一下，思路更开阔！示例七：考场：笔为剑，书为盾，三年积累“助我破鼎”！ （使用流行语1分，契合流行语内涵1分，契合校园场景特点1分，符合宣传语特点：有文采/积极的/有意思的1分。意对即可，言之成理亦可。） （四）（5分） 16.（5分）示例一：我喜欢读《简·爱》。初次读到简·爱决定与罗切斯特举行婚礼时（1分），我本以为他们将幸福美满地生活下去（1分），没想到简·爱突然得知罗切斯特已有妻子（1分），于是毅然离开桑菲尔德庄园（1分）。这让我深刻理解了小说对女性追求平等自由的歌颂（1分）。示例二：我喜欢读《儒林外史》。初次读到匡超人为父侍疾、深夜苦读时（1分），我本以为他是一个孝顺勤奋的人（1分），没想到他在结识景兰江、潘三后（1分），代考舞弊、停妻再娶（1分）。这让我深刻理解了封建科举制度对人性的毒害（1分）。（初读情节1分；阅读期待1分；引起突转的事件1分、后续情节1分；对人物/写法/主旨等的进一步理解1分。所写情节至少有一处是整本书阅读的，正常赋分。两处情节都源自课内选文的，须酌情扣分。意对即可，言之成理亦可。） 三（52分） 17.（4分）示例：你俩别走极端啊。寒假有春节，少不了走亲访友，增进交流；我们初三了，也应安排一些时间读书学习。这样劳逸结合，既充实又不紧绷！（围绕讨论焦点提出安排建议每点1分，共2分；体现张弛有度1分；语言简明得体1分。意对即可，言之成理亦可。） 18.（48分，含书写5分、表达3分） 内容40分。 【要点一】人称限定：以第一人称“我”讲故事，“我”是一只动物。 【要点二】时间、地点限定：发生在大年初一的人类社会环境。【能看出“大年初一”即可，哪怕是提到一句】 【要点三】情节、主旨限定：写“我”与人之间发生的事情，由人带给“我”“温暖”。 说明：三个要点，先看“是”“否”“有”“无”，按“三切”切入相应档位进行评分；在切入相应档位后，再看“做得好”（详写要点三：突出遇到温暖的过程和结果）或“做得不好”，按“四看”进行加分或者减分。 评分标准： 三切： ①完全切题：三要点都有，且“四看”较好，35分起评，加分后最高可打40分； ②切题：三要点都有，基本表达一般，30分起评，加分后不超过34分；【只要写道人带给“我”温暖的事件，哪怕略写，都视作切题，详略不当酌情扣2-3分】 ③基本切题：缺少任意一个要点，24分起评，基本表达好，加分后不超过29分；【非大年初一/非人类地点，27-29分；人不出现/非温暖的事，24-26分】 ④不切题：只有一个要点，但行文完整，20分左右，最高不超过23分。 四看： ①结构有特色，如：有波澜； ②情节具体，与主旨联系紧密； ③细节丰富； ④语言有特色。 注意事项与常规要求： ①要点只要有，哪怕只就一句话提到，也算符合要点； ②不写标题扣2分。成篇但字数不足600字的，每少50字扣1分，扣2分封顶；不成篇的作文，字数不足400字，最高不超过20分；字数不足300字，最高不超过15分；字数不足200字，最高不超过10分；字数不足100字，给3—5分。 ③出现真实的校名、人名等信息，扣2分。 ④抄袭（有确切证据），10分，最高15分；抄阅读理解，最高10分。 讲评指导：关于要点一，“我”的思维、情感和行为最好能符合所选动物的本能特征，如流浪猫的警惕、宠物狗的依赖、广场鸽的群居习性。关于要点三，“温暖”可以是物质的给予，也可以是情感的联结与精神的慰藉。 书写5分（看标题和正文前六行），分层赋分如下： ①清楚、工整、美观，5分； ②清楚、工整，4分； ③清楚，不够工整，3分； ④字迹能辨认，不够工整，2分； ⑤字迹勉强能辨认，1分； ⑥字迹不能辨认，0分。 表达3分（看标题和正文前六行）：文通字顺，先默认3分。然后根据病句、错别字、标点倒扣分，有一个病句扣1分，1分封顶；有一个错别字扣1分，1分封顶；有一逗到底、用点号代替句号等明显的标点问题扣1分，1分封顶；此项最多扣3分。 2 学科网（北京）股份有限公司 $