陕西西安市高陵区第四中学等校2025-2026学年上学期八年级期末教学素养测评（四）语文试卷

八年级期末教学素养测评（四） 语 文 D上册全部 题号 三 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：共8页。 总分120分。作答时间150分钟。 得分 评分人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展以“身边的文化遗产”为主题的系列活动。请你积极参与并完成下面的任务。 【帝陵解码·鉴史】陵寝秘境，文明印记，这里真“厚重”。请解决其中的语言文字问题。 骊山脚下的秦始皇陵，藏着千年厚重的璀染秘境。黄土之下，兵马俑军阵肃立，甲片纹路里 凝聚着秦代冶铸的颠峰技艺，每一道刻都镌刻着王朝的匠心；青铜车马静卧，未响的銮铃间， 似仍回荡着当年弛行的赫赫声威。玉壁温润，凝聚着礼制的庄重：陶俑鲜活，承载着时代的风 骨。这里的一陶一俑、一器一物，都不是冰冷的遗迹，而是层层叠叠的历史沉淀，是让人心生数 畏的文明印记。头 1.请确认语段中加点字的读音。(2分)5，： (1)璀璨(A.cuiB.cui) (2)鲜活(A.xian B.xidn) 2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)颠峰 ·(2)弛行 【幕布诗魂·赏韵】皮影流转，诗境重现，这里尽“意趣”。请补充诗文名句。 3.光影绘山河，皮影演诗魂。让我们在华县皮影的演绎中，再现诗句的千年意境：(1)“ 氵”心”（陶渊明《饮酒》其五），以素色影人勾勒陶潜身影，借远山菊田衬托 归隐闲情，尽显田园之趣；(2)“·，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》），以 鲜活影形跃动春意，借新来禽鸟衬出西湖早春，满含自然生机：(3)“ ,”(王维《使至塞上》)，以硬朗线条雕绘边塞意象，用暖黄光影铺展苍茫大漠， 尽展天地壮阔：(4)“ ”(杜甫《春望》)，以暗红光影映照战乱 烽烟，借书信传递离乱牵挂，道尽家国之思；(5)“它没有婆娑的姿态， ”(茅盾 《白杨礼赞》)，以简洁影线勾勒挺拔白杨，弃繁复雕饰凸显刚直品格，传递生命的质朴力量。 (11分)容 【丝路焕新·联通】文明交汇，古今交融，这里很“开放”。请修改并完善下面的语段 ①集装箱鳞次栉比，装卸车往来穿梭…②2025年9月4日，西安国际港一如既往地繁 忙。③伴随着汽笛长鸣，一列满载“陕西制造”的中欧班列（西安）缓缓驶离，奔赴亚欧大陆。 【八年级期末教学素养测评（四）·语文第1页（共8页）】·：【4LR一S灯 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①就在20多天前，第30000列中欣班列（西安）刚从这里发车，创下斯的里程碑。⑤回湖至 2013年11月28日，共建“一常一路”倡议捉出不到3个月，首趟中欧班列（西安）从西安因际港 正式开行。⑥12年间，班列数量实见从1到30000的玲越式增长，这奔驰不息的“钢快驼 队”， 4,请提取第②句的谓语，写在下面的横线上。(2分) 5.有同学想删掉第⑤句中的限制性词语“首趟”.请结合语段内容，跟他说说这个词语不能删除 的理由。(2分) 6.请将下面的句子分别填入第⑥句的横线处。（只填序号）(2分) A.以货箱激活贸易物流。.、，B.以车轮连起亚欧道路 C.以征途书写开放篇章 【赤心传承·铸魂】红色印记，信仰之光。这里有“力量”。请完成下面的任务。 7.延安精神是延安革命遗址所承载的革命实践的精神凝练与价值升华，包括坚定正确的政治方 向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创 业精神。请从下列名著人物中任选其一，按要求完成下面的任务。要求：①概括体现其革命 信仰的一个具体情节；②阐释该情节体现的信仰内涵；③简要说明这种信仰与延安精神的关 联。(3分) 毛泽东(《红星照耀中国》) 许云峰(《红岩》) 得分 评分人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分】 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。.(9分) 【材料一】 “这动作比我还标准”“奶奶好样的”…近日，一段健身视频在网络上引发关注。镜头里， 一位77岁的奶奶在健身器械展会上熟练地使用高位下拉器等器械，标准的动作、自信的神情让 网友发出阵阵感叹。 从健身房里的“撸铁奶奶”，到时尚秀场上的“最飒爷爷”，银发族带给人们惊喜。他们不仅 在广场舞、公园棋局中唱主角，还掌握了新潮运动的新技能。越来越多的老年人结合年龄特点、 自身条件，通过科学锻炼，强健筋骨、愉悦身心。 近年来，类似场景频频上演，让我们看到运动方式的“代际破冰”。在雪场中高级道上，萌娃 御雪飞行，前后刃自由切换；在公园一角，“90后”“00后”组团练太极、学八段锦，在沉肩坠肘中 释放压力；在室外碗池内，中老年人踩着陆地冲浪板自由滑行，解锁人生新体验…不同年龄段 的身影在丰富的运动场景中交叠，刷新人们的观念，连缀成全民使身的新图景。 (摘编自《从“撸铁奶奶”看运动的“代际破冰”》) 【八年级期末教学素养测评（四）·语文第2页（共8，页】：。女密7步【4LR一SX灯 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【材料二】 民众进行体育锻炼的目的 1调查人数百分比 28.8 20.9 6.8 7.8 6.3 8出国 且的 沉身 缓解 改普 扩大 兴 参加 为了 健体 压力 形象 交 爱好 比赛 考试 【材料三】 推动全民使身参与仍存在许多难题： 健身公共设施的完善是开展全民健身的基础，是建设健康中国的前提。现阶段社区居民周 边的体育运动公园、多功能的健身场地、锻炼步道等需要进一步完善，15分钟健身图全面覆盖 还有很长一段路要走。 科学的健身方法是有效健身的前提，这就对社会体有指导员有了更高的要求。当前推动全 民健身的组织，健康宣传、志愿服务的人才队伍培养缺失。 全民健身的参与程度不足，没有自主的健身锻炼意识，个人健康意识以及如何科学地提高 自身健康管理等方面都有较大的欠缺，没有养成坚持锻炼的习惯，终身体育更无从谈起，这与我 国要建设使康中国、走向体育强国的伟大梦想相背离。 全民健身面向的是全体国民，目的是提高全体人民的体质健康水平，但低收入人群、老年 人、妇幼人群以及残疾人等重点人群的健康服务没有得到全面的覆盖。 (摘编自《全民健身的发展状况及存在问题》) 【材料四】 如今全民健身公共服务制度深度嵌入国家治理体系，成为促进人民生活幸福、提升人民安 全感的民生事业。 从宏观视角看，体育运动是社会文明发展的“安全阀”，全民健身参与具有控制越轨行为、创 造稳定和谐文明的社会功能，能够有效提升人民对生活环境的安全感知。健身参与能够促进人 际、群际和不同阶层之间的交流互动，促进人的社会化，助力社会和谐稳定。 从微观视角看，体育的使康促进功能有助于满足个体健康安全的需要。“现代健康”是内涵 身、心、群、德的多维健康，运动健身在强健体魄、愉悦身心、塑造人格、促进交往等方面的功能顺 应了个体健康诉求的变化，人们可以通过健身参与塑造积极健康的生活方式，促进多维健康的 发展。以人民为中心高质量发展全民使身公共服务，能够有效调动群众健身参与的积极性、主 动性和创造性，进而促进个体全面发展、人群互动交流和社会和谐繁荣。 中（摘编自《以人民为中心高质量发展全民健身公共服务：内在逻辑与实践路向》） 8.当前全民健身发展存在哪些主要问题？请根据【材料三】简要概括。(4分)，°：. 【八年级期末教学素养测评（四）·语文第3页（共8页）】心《式零【4LR二SX CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 9.请结合【材料一【材料四】，简要分析为什么全民健身能够促进社会和谐稳定。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A从“推铁奶奶”到组团练太极的年轻人，不同年龄段的运动身彩刷新了传统观念。 B.民众进行体育锻炼的目的数据显示，强身健体占比最高，其次是兴趣爱好和缓解压力。 C.根据全民健身需求，解决社会体育指导员队伍缺失是完普健身设施后的首要任务。 D.全民建身公共服务已经深度融入国家治理体系，成为提升人民安全感的民生事业。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 柏树沟里的柏树，：头.增 郭吴英 ①芮城有个柏树沟，柏树沟里长满了柏树。柏树沟里的柏树真绿，绿得真切，绿得深沉，绿 得清爽，绿得养眼，绿得郝郁葱葱，绿得宁静而又润心。站在柏树沟边注目凝视，既是对大脑的 重启与“垃圾济理”，又是一种唤醒和钩沉。 ②柏树沟的柏树真多，多得令人惊叹，让你的每一次心跳，都暗暗使劲，发出“海、海海”的 律动；多得让你澎湃，让你感觉到自己血管里的血液，正“呼、呼、呼”地奔流，没有任何凝滞地传 遍你的周身，抵达你的每一根汗毛。你于是情不自禁，产生一种融入其中的欲望，融进这个百代 耸立的群体。 ③柏树沟的柏树，是见龙在田的柏树，是长在龙头龙脊上的毛发，凛凛的，森森的，于耀眼的 阳光里，指向蓝天，把控着变幻莫测的云团。偌大的柏树沟有一道“丫”字梁，梁是自北向南的黄 土梁，恰如中条山上俯冲而下的一条巨龙，蜿蜒起伏后，在柏树沟农庄处呈昂首之势。柏树沟农 庄的窑洞，是黄土高原的眼睛，蛰伏于柏树林下，洞察千年万年雨雪风霜之变，静观世相百态雷 鸣电闪之机，饱经沧桑却总能处变不惊，仿如一位哲人，把自身思想的精华，沿每一棵柏树根系 上行，然后扩散、弥漫，释放大智慧离子，传递龙脉绵延颐养康健的信息。 ①柏树沟的柏树，是崇孝向善的柏树，朱文公的“孝”字掩映其中，形象生动地向人们展现着 孝道的深刻内涵，其中描绘了两个裁然不同的形象：一个是孝顺的儿子，表现为一个梳着高高发 警的人，正拱手作楫并欲下跪，象征着对父母的尊敬和孝顺；另一个是不孝顺的儿子，表现为一 个猴子的形象，其挥舞着拳头和脚，象征着不孝的行为。其以这种鲜明的表现方式，对比展示了 孝与不孝，通过视觉上的冲击强调了孝道的重要性。西水 ⑤“龙”与“孝”是沉淀在柏树沟柏树里的文化。数畏“龙”就是数畏天地自然，就是将道法自 然的理念根植于心，内化于心，剔除一切狂妄自大，尊重规律，尊重他人，以利他之心活着，方能 修身修心修为，活出高尚，活出境界，活出生命价值。崇“孝”就是崇善，百善孝为先，既是中华民 族文明进步的象征，又是我们长期养成的生于斯、长于斯回报于斯的群体个性，无论时代如何 变迁，孝道作为中华民族的传统美德，始终是我们应当坚守和传承的价值观。心中有“龙”，便是 颐养；襟里藏“孝”，方可致远。 “.。 , ⑥行走在柏树沟的柏树中，一棵棵，一簇簇，有三贤议事，有五老望岳，也有八友闲聚，千姿 百态。置身柏树林下，其中种种让你惬意，让你隽永，让你宠停皆忘。沟里世界，不知季节变换； 【八年级期未教学素养测评（四）·语文第4页（共8页）】点：点：，提【4LR-SX】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 肿下云朵，偶闻儿声鸟鸣。你的毛孔放大，你的心境澄明，你可以闭上眼躺着，于退思中降竞蒙 昵，之后又抬头望天，从柏树枝丫间近过的阳光，让你突然发现，夕阳已在沟外正红形形灿烂着。 (⑦凝神柏树沟的柏林深处，我看见一个十多岁的男孩，穿着一件黑咋叽布衫，一下一下地从 坡下走向坡顶。陡坡是从沟里宅院通往梁上庄稼地的土路，男孩的家就在沟里。沟里的泉眼 水，滋养着滴翠的柏树林，也滋养者男孩看天的愿望。从小行走在陡坡路上的男孩腿部肌肉很 发达，步履坚实且走得很芬力。 ⑧男孩冲我笑呢，笑他眼前这个花甲之人一一四十多年前的我正冲着如今仍磷诺满志地活 着的我笑。那时的我，总是不知天高地厚地笑着，充满憧憬地笑着，后来笑着笑着就哭了，哭着 哭着就成了今天满头白发的样子。 ⑨曾经的男孩老了，沟里的年轻人都住到了坡顶，唯他这个走了一辈子陡坡的人，还想回到 沟里，再走走陡坡路。他于是将废弃的窑洞一一修茸，让柏树沟重回昔日记忆，让今天的人来柏 树沟看柏树，走走他当年走过的那道陡坡。 (选自《山西日报》2025年11月18日，有别改) 11.文章围绕“柏树沟的柏树”写了哪几方面内容？请简要概括。(5分) 12.本文在描写柏树时，巧妙地将“实景”与“虚意”相结合。请以第④段为例，简要分析“实景” “虚意”的指代内容，并说明这种写法在内容上的作用。(4分) 13.文章第⑥段，先描绘了作者在柏树林中宠辱皆忘、心境澄明的惬意感受，最后却写“夕阳已在 沟外正红形彤灿烂着”，这样写有何用意？(6分) 14.“柏树”这一意象在文章中承载着哪些价值？请结合文章内容简要概括。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）】 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)： 十月乙已，太祖御戟门，与给事中心吴去疾等论政务，因谓之曰：“吾以布衣起兵，遂成大功， 甚非偶然。今扫除群雄，拥有江南，人免离乱之苦。每终夜思之，不能安枕。苟抚之失宜，花 之不当，乱由是生。今中原未平，正焦劳之日，岂能坐守一方，而忘远虑乎？正当练兵选将平定 中原。”去疾对曰：“皇上知人善任使，平定之功不难矣。” (选自《洪武御制全书》，有副改) 【注】①给事中：官名。②抚：安抚。③施：实施。这里指施政措花。 【八年级期末教学察养测评（四）·语文第5页（共8页）】 【4LR-SX 3)说之·迎}曾举. CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 与给事中吴去戏等论政务 关联教材法：吾与汝毕力平险。(《恐公移山) (1) 地之不当 诉境分析法：联系文中句子“乱山是生”。 (2) 正焦劳之日 在阅字典法，D操劳，劳苦：②功鲭，③比愁，①愁 (3)J 劳，搞劳 去疾对日 成语联想法，无言以对 (4) 16下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.吾以布衣起兵 自康乐以来(《答谢中书书》) B人免离乱之苦 此之谓大丈尖(《富贵不能淫》) C而忘远虑乎 困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》) D.平定之功不难矣 战必胜矣(《得道多助，失道寡助》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 每终夜思之，不能安枕。 18.明太祖是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。(2分) (四)阅读下面这首词，完成19~20题。(4分】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日幕，学诗设有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 19.请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的画面。(2分) 20.请结合词作内容，从炼字角度品析“嗟”和“谩”在情感表达上的作用。(2分) 得分 评分人 三、审美表达·展现多彩生活(50分】 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 我们每一刻都在画卷中落笔。在青春的画卷上，有绚烂的色彩，那是我们追逐热爱与自 由的鲜活；在成长的画卷上，有深浅的笔触，那是我们跨越挫折与迷茫的印记；在人生的画卷 上，有温暖的留白，那是我们珍藏感动与美好的瞬间。在画卷里，我们倾注着真心与期待，勾 勒出独有的轮廓与温度，描绘着属于自己的动入风景。 请以“在的画卷上”为题，写一篇文章。 【八年级期末教学素养测评（四）·语文第6页（共8页）】 【4LR-SX灯 立·必注 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 要求，①将题目补充完整，然后作文，②文体自选：③不要套作，不得抄袭；①不得透露真 实的地名、校名、人名等相关信息，⑤不少于600字。 题目：在 的画卷上 7-…河 (跃克5文8谢35汽次八 【八年级期未教学素养测评（四）·语文第7页（共8页）】 【4LR-SX CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 600字 【八年级期未教学素养测评（四）·语文第8页（共8页）】 【4LR-SX灯 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP温馨提示：为共同维护用卷环境，严禁将试卷、答案的电子版上传至各类网络平台以及除征订校以外的 私域群聊等。版权所有，违者必究！ ，。。。。。。。。。 八年级期末教学素养测评（四） 语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)巅(2)驰 评分标准：错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)采菊东篱下悠然见南山(2)几处早莺争暖树(3)大漠孤烟直长河落日圆 (4)烽火连三月家书抵万金(5)没有屈曲盘旋的虬枝 评分标准：(1)(3)(4)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9 分。(2)(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共 11分。 4.(2分)繁忙 评分标准：谓语提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)“首趟”点明了2013年11月28日正式开行的这一班列是中欧班列（西安）的第一次发 车，既与后文“从1到30000”的增长起点相呼应，也凸显了这趟班列的开创性意义。删除后 会失去这种精准的时间与地位界定，信息表达就不够完整。 评分标准：理由正确，得2分。共2分。 6.(2分)BAC【解析】首先通过“车轮”搭建起物理连接，接着以“货箱”推动实际贸易往 来，最终以“征途”升华开放发展的宏大意义，符合逻辑递进关系。 评分标准：顺序填写正确得2分。共2分。 7.(3分)示例一：毛泽东。在延安窑洞中，毛泽东于艰苦环境下，坚持进行大量的理论创作，撰 写了《论持久战》等重要著作，为革命指明方向；这一情节体现了他依靠思想武器夺取胜利的 坚定信念；这正是延安精神中解放思想实事求是的思想路线的生动体现，展现了革命领袖在 困境中探寻真理的强大精神力量。 示例二：许云峰。许云峰在面对敌人的审讯和威逼利诱时，沉着冷静，毫不屈服，并果断做出 舍己为人的决定，保护了组织和同志；这一情节体现了他对党的绝对忠诚和为共产主义事业 不惜牺牲个人一切的坚定信仰：他的牺牲精神深刻体现了延安精神中全心全意为人民服务的 根本宗旨，展现了共产党人崇高的道德情操和坚不可摧的革命气节。 评分标准：答对一点，得1分。答案不唯一。意思对即可。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） (一) 8.(4分)①健身公共设施不完善；②社会体育指导员等全民健身相关人才队伍培养缺失；③群 众自主的健身意识薄弱；④重点人群健康服务覆盖不均。 评分标准：答对一点，得1分。意思对即可。共4分。 9.(3分)①从代际层面：促进不同年龄段人群的交流理解，减少代际隔阂。②从人际层面：通过 参加共同运动增进人际互动，建立和谐关系。③从社会层面：提升人民对生活环境的安全感 知，控制越轨行为。 评分标准：答对一点，得1分。意思对即可。共3分。 【八年级语文参考答案第1页（共3页）】 【4LR-SX】 10.(2分)C【解析】材料三指出了“健身公共设施需要完善”和“社会体育指导员等全民健身相 关人才队伍培养缺失”等难题，但未对解决这些问题的先后顺序进行过任何界定或排序。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二) 11.(5分)①颜色；②数量；③姿态；④承载的文化内涵；⑤与作者自身经历的联系。 评分标准：答对一点，得1分。意思对即可。共5分。 12.(4分)第一问：①“实景”指柏树林里的“朱文公的‘孝’字”及相关的具象图案(“拱手下跪的 孝顺之子”与“挥舞拳脚的不孝之猴”)；②“虚意”指“孝道”的深刻文化内涵，以及“崇孝向善” 的精神价值导向。 第二问：①通过实景让抽象的孝文化有了具象载体，增强了说理的形象性与感染力；②使描 写从柏树的自然属性过渡到其文化象征意义，揭示了柏树“崇孝向善”的文化象征价值。 评分标准：答对一，点，得1分。意思对即可。共4分。 13.(6分)①通过夕阳灿烂的景象，交代了作者在沟中漫步、沉浸的时间之久，暗示时间的流逝； ②沟内的绿意清凉与沟外的红霞满天形成色彩与意境上的对比，丰富了画面层次；③暗含了 作者对人生晚景的积极体悟，为下文回忆童年、感慨人生作铺垫。 评分标准：答对一点，得2分。意思对即可。共6分。 14.(6分)①生态价值，柏树以翠绿生机装点柏树沟，是黄土高原上不可或缺的自然景观，泉眼 水滋养柏树，柏树也守护着一方水土；②文化价值，柏树是龙文化与孝文化的载体，沉淀着地 域文化与民族传统；③情感价值，柏树见证了作者的成长与岁月变迁，是个人故土记忆、根脉 情怀的寄托 评分标准：答对一点，得2分。意思对即可。共6分。 (三) 15.(4分)(1)和，跟(2)适合，恰当(3)忧愁(4)回答 评分标准：答对一题，得1分。共4分。 16.(2分)D【解析】A.介词，译为“凭借”/助词，与“来”连用，表时间界限；B.结构助词，译为 “的”/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；C.连词，表转折，译为“却”/连词，表顺 承，译为“然后，就”；D.语气词，表肯定或判断，译为“了，啊”/语气词，表肯定或判断，译为 “了，啊”。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)（然而）每到深夜思考此事，我就无法安眠。 评分标准：大意对，得1分；关键词“终”“思”“枕”翻译正确，得3分。共4分。 18.(2分)示例：①雄才大略，富有远见：以布衣起兵扫群雄、拥江南，洞察中原未平局势，规划练 兵选将以图统一，不坐守一方。②勤政忧民，责任感强：恐政策失当致百姓再遭离乱，终夜难 安，始终以百姓免苦为念。③目标明确，务实进取：明确当前要务是练兵选将，为平定中原积 极行动，不甘于现状。 评分标准：答对一，点，得1分。答到任意两点，意思对即可。共2分。 【参考译文】 十月乙巳，明太祖朱元璋驾临戟门，和给事中吴去疾等人讨论国家政务，于是（太祖）对他们 说：“我凭借平民身份起兵，成就大业，绝非偶然。如今已平定群雄，拥有江南，使百姓免受战乱 离散的困苦。（然而）每到深夜思考此事，我就无法安眠。倘若安抚百姓的方式不适宜，施政措 施不恰当，祸乱就会因此而起。如今中原尚未平定，正是我焦急忧愁之时，怎么能够安守一隅， 却忽视远方的忧虑呢？当前，我应练兵选将致力于平定中原。”吴去疾回答道：“皇上知人善任， 平定中原的功业不难达成啊。” 【八年级语文参考答案第2页（共3页）】 【4LR-SX】 (四) 19.(2分)示例：苍茫的天空连着翻卷如云的波涛，海上晨雾弥漫，天上的银河流转，无数的船帆 在风浪中飞速前进。 评分标准：意思对即可。共2分。 20.(2分)①“嗟”字写出了词人彷徨忧虑的神态，抒发了其对人生茫然不知所措的叹惋；②“谩” 字流露出词人心中的哀怨惆怅，表达了其对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 评分标准：答对一点，得1分。意思对即可。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 评分标准：同2025年陕西中考语文作文评分标准。共50分。 作文评分标准 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体显明 文体规范 问题基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构比较完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 (4分) 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分 备注 不能超过50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 (6)满分卷不低于考生总数的5%。 【八年级语文参考答案第3页（共3页）】 【4LR-SX】