精品解析：上海市华东师范大学第二附属中学2025—2026学年高一上学期期末考试语文试卷

上海市华东师范大学第二附属中学2025—2026学年高一上学期期末考试语文试卷 （考试时间：150分钟 卷面满分：150分） 一、积累应用（10分） 1. 按要求填空。 （1）________，悠悠我心。（曹操《短歌行》） （2）________，非利足也，________。（荀子《劝学》） （3）《赤壁怀古》中，苏轼以“________”一句，写尽曹军战船在烈火中顷刻覆灭的结局，而《赤壁赋》中与之形成内容上的呼应、对比的一句是：________。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 假舆马者 ③. 而致千里 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 舳舻千里 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“衿”“舆”“致”“樯橹”“舳舻”。 2. 按要求选择。 （1）小华在阅读《乡土中国·从欲望到需要》一章后，尝试用文中的理论来解释《哦，香雪》中的人物的行为，其解读有误的一项是（ ） A. 姑娘们用鸡蛋、红枣交换火柴、挂面、发卡、香皂，属于“欲望”。 B. 凤娇对于火车上妇女头上别着的一排金圈圈的兴趣，属于“欲望”。 C. 凤娇特别喜欢和年轻乘务员“北京话”交往、搭讪，属于“需要”。 D. 香雪用四十鸡蛋换自动铅笔盒，既出于“欲望”，也体现“需要”。 （2）从语言运用角度看，下列句子不存在误用的一项是（ ） A. 今天的班会课上，班主任严老师颁布了新的班级纪律。 B. 为完成项目，他挖空心思优化方案，终于获得了成功。 C. 为了攻击他国，西方媒体编造了各式各样的虚假谎言。 D. 感谢大家鼎力支持山区教育，帮助孩子实现读书梦想。 【答案】（1）C （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“需要”错误。凤娇喜欢和“北京话”搭讪，是源于青春期的好感与乡土社会的好奇，是本能驱动的行为，属于“欲望”而非“需要”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之准确、得体的能力。 A.“颁布”错误。“班级纪律”应改为“公布”。“颁布”多用于政府、权威机构发布法令、条例等正式文件。 B.“挖空心思”错误，句中是褒义语境，形容优化方案的用心，感情色彩误用。“挖空心思”应改为“殚精竭虑”。挖空心思：贬义词，指用尽心思做坏事；殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思，语气更郑重。 C.“虚假谎言”错误。“虚假”与“谎言”语义重复，“谎言”本身就具有虚假的属性，句子成分赘余，可删除“虚假”。 故选D。 二、阅读部分（70分） （一）（16分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①新质生产力是生产力的“新质”呈现，其仍属于生产力范畴，因此，关于内在矛盾的知识依然能够适用于新质生产力话题。当前，对新质生产力的理解主要围绕“新”与“质”两个维度展开。有学者认为，“新”主要与“传统”相对，新质生产力当然就是与传统生产力相对的一个概念，“新”的核心内涵便在于“新技术”；基于此，新质生产力是实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力，是以新技术、新经济、新业态为主要内涵的生产力。所谓“质”，则是强调在坚持创新驱动本质的基础上，通过关键性技术和颠覆性技术的突破为生产力发展提供更强劲的创新驱动力。概言之，既有理解主要解释了“新”，并且这种理解主要聚焦于“技术”即“生产资料”或狭义的劳动工具层面，而关于“质”的理解则较为模糊。 ②从生产力的构成要素角度看，生产资料本身经历了历史性的演进发展，技术史研究为人们粗略地还原了这一过程。从传统的刀耕火种到近代的半机械化，再到当前第四次工业革命的数智技术，生产资料的迭代发展正在加速涌现，更加强劲的生产力也因此呈现出日新月异的变化。在此意义上，新质生产力的“新”能够得到恰当的理解。然而，新质生产力不仅仅只是“新”生产力，它同时还得是“新质”生产力。一般而言，技术本身存在先进与否的内在差别，但就技术言技术没有任何意义，技术的先进与否只有在它作为一种“为人”而存在的工具意义上才真正获得意义；脱离了人本身，技术便将丧失其价值属性。因此，关于“质”的理解还应当从生产资料角度转向“劳动者”或广义上的“人”这一维度。 ③不管是传统生产力还是新质生产力，它们都拥有共同的“质”，即服务于人本身更好的生存生活。这是因为，生产力的本质规定性并非一个纯粹抽象的实体性存在，它也具有社会历史性的一面，即何谓“人本身更好的生存生活”在不同阶段实际上需要结合具体社会语境进行不同的理解。比方说，从满足“人民日益增长的物质文化需要”到“人民日益增长的美好生活需要”的转向便是生产力本质规定性的阶段性体现，但它们无疑都同属于“人本身的更好生存生活”这一本质规定性。 材料二： ①新质生产力是继土地生产力、劳动生产力、社会生产力和自然生产力之后的又一生产力样态。但新质生产力不是从天上掉下来的，是有传承的。如：严复翻译斯密《国富论》的译著《原富》倡导“富国裕民”；《新青年》强调科学技术是推动生产力发展的主要动力；马克思认为，生产力由劳动者、劳动资料和劳动对象构成。 ②从构成要素来看，新时代新质生产力中的劳动者是具备更高知识水平、创新能力和数字化素养的新型劳动者，他们能够熟练运用先进技术和智能工具进行生产活动。劳动资料呈现出智能化、自动化、数字化的特征，如工业机器人、智能生产线等新型生产设备广泛应用。劳动对象不仅包括传统的物质资料，还涵盖了大数据、云计算、人工智能算法等新型生产要素。在生产要素配置方面，新质生产力强调知识、技术、数据等创新要素的核心地位，通过创新要素与传统要素的深度融合，实现生产要素的优化配置和高效利用。在产业层面，新质生产力推动传统产业向高端化、智能化、绿色化转型，同时催生新兴产业和未来产业的蓬勃发展，形成现代化产业体系，实现产业的深度转型升级。 ③创新是新质生产力与高质量发展的显著特点及发展路径。 ，更加重视科技创新和产业创新的深度融合。要守牢并立足实体经济这个根基，做大做强先进制造业，积极推进新型工业化，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，加快构建以先进制造业为支撑的现代化产业体系。 ，必须正确处理新质生产力与高质量发展的辩证关系。新质生产力是高质量发展的内核，高质量发展是高质量生产力的具象化。两者是抽象与具体的辩证关系。 ，深刻认识创新是新质生产力的显著特点及发展路径。一方面，大力促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚。另一方面，坚决打通影响和制约全面创新的卡点、堵点，统筹推进教育科技人才体制机制改革，筑牢新质生产力发展的基础性、战略性的支撑，持之以恒地做好创新这篇大文章。 3. 对材料一第①段所言“新质生产力”既有解释存在的问题，理解最不恰当的一项是（ ） A. 收之桑榆 B. 以偏概全 C. 顾此失彼 D. 语焉不详 4. 2026年，上海市政府拟制定一系列激励“新质生产力”的政策，根据材料一的表述，以下举措与之不符的一项是（ ） A. 扶持AI医疗影像诊断技术研发，助力基层医疗机构提升诊疗水平。 B. 鼓励集成电路产业投入更多资金，确保企业在技术上的引领地位。 C. 支持氢能储能技术产业化，推动新能源在城市交通等领域的应用。 D. 搭建数字技能培训平台，帮助下岗工人掌握短视频电商运营技术。 5. 材料二最后三段顺序不慎被打乱，根据其内容之间的关系，将“首先、其次、再次”填入原文空缺处，最适合的一项是（ ） A. 首先 再次 其次 B. 其次 首先 再次 C. 再次 首先 其次 D. 再次 其次 首先 6. 两则材料的第②段均从新质生产力的“构成要素”角度展开论述，试比较其“论述侧重点”与“论述目的”有何不同。 7. 小华在阅读两则材料后，准备向同学们分享他关于“新质生产力”的理解。请结合两则材料的内容，为他梳理一份发言要点。 【答案】3. A 4. B 5. C 6. ①材料一侧重于解释新质生产力的“质”的内涵，其目的在于纠正既有解释的理解偏差。 ②材料二侧重于解释新质生产力各构成要素的具体内涵，其目的在于让读者全面、直观了解新质生产力的特征。 7. ①定义与属性：新质生产力是生产力的“新质”呈现，是继土地生产力等之后的新型生产力样态，属于生产力范畴。 ②来源：新质生产力不是凭空产生，而是在历史生产力发展的理论、认知基础上，结合新时代特征实现的创新发展而来，具有传承性。 ③要素构成：由新质生产力中的劳动者、劳动资料、劳动对象构成。 ④核心内涵：“新”与“质”。“新”指新技术、新经济、新业态；“质”指服务于“人本身的生存生活”。 ⑤发展路径：新质生产力的发展路径是创新。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“新质生产力”展开，从概念界定、构成要素、历史传承及实践路径多维度进行阐释。材料一以“新”与“质”的辩证关系为核心，强调技术革新与人文价值的统一；材料二则侧重要素升级与产业转型，突出创新驱动。两则材料互为补充，既有理论深度，又具现实指导意义，逻辑清晰，层次分明，适合作为议论文阅读与思辨训练的优质文本。 【3题详解】 本题考查学生分析理解文中信息的能力。 材料一第①段指出既有解释的问题为“主要解释了‘新’，并且这种理解主要聚焦于‘技术’即‘生产资料’或狭义的劳动工具层面，而关于‘质’的理解则较为模糊”。 A.“收之桑榆”指在某方面失败，在另一方面有所收获，原文仅指出不足，未提及收获，与文意不符。 B.“以偏概全”用片面的观点看待整体问题，文中指聚焦技术的单一维度忽略了“人”的维度，符合问题特征。 C.“顾此失彼”指顾了这个，丢了那个，形容照顾不过来，文中指重视“新”的解读而忽视“质”的解读，契合原文表述。 D.“语焉不详”指说到了，但说得不详细，不清楚，文中指对“质”的理解模糊、表述不清晰，契合原文表述。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析理解文中重要概念的能力。 新质生产力的“质”在于服务于人本身更好的生存生活，“新”是技术层面的突破，且技术的价值需依托“人”实现。 A.扶持AI医疗影像技术、助力基层诊疗，是技术服务于人的需求，符合材料一理念。 B.仅强调企业在技术上的引领地位，单纯追求技术层面的优势，脱离了技术服务于人的核心，与材料一表述不符。 C.推动氢能储能技术产业化、应用于城市交通，是技术服务于人的出行与生态生活需求，符合材料一理念。 D.搭建数字技能培训平台、帮助下岗工人掌握技能，是着眼于人的维度，符合材料一理念。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料二最后三段围绕“创新是新质生产力与高质量发展的显著特点及发展路径”展开，需遵循基础认证、辩证关系、具体实践的顺序。 第一空后内容为“科技创新和产业创新的深度融合”，立足实体经济、构建现代化产业体系是发展新质生产力的具体实践举措，应置于“再次”。 第二空后内容为“正确处理新质生产力与高质量发展的辩证关系”，是理解二者关系的基础认知，应置于“首先”。 第三空后内容为“深刻认识创新是新质生产力的显著特点及发展路径”，是在明确辩证关系后，对发展的深化，应置于“其次”。 故顺序为再次、首先、其次。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生比较材料、概括分析的能力。 ①材料一第②段先肯定技术迭代能解释新质生产力的“新”，再通过技术的价值依托人的论述，将重心转向“人”的维度，最终指向对新质生产力“质”的内涵的阐释；其论述目的是纠正既有解释重技术、轻人的维度，对“质”理解模糊的偏差，明确“质”应围绕人。 ②材料二第②段拆解新质生产力的三大构成要素，即劳动者、劳动资料、劳动对象，阐释各要素在新时代的特征；其论述目的是让读者从构成要素的角度，全面、直观地认识新质生产力的时代特征。 【7题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 ①结合材料一“新质生产力是生产力……生产力范畴”、材料二“新质生产力是继土地生产力……又一生产力样态”可提炼新质生产力的定义与属性。 ②依据材料二“新质生产力不是从天上掉下来的，是有传承的”，结合后文列举的内容，可总结出新质生产力是依托历史生产力发展的理论、认知，结合新时代创新发展而来。 ③结合材料二“从构成要素来看，新时代新质生产力中的劳动者……劳动资料……劳动对象……”，明确新质生产力由劳动者、劳动资料、劳动对象三大核心构成要素组成。 ④根据材料一既有解释对“新”的界定，即新技术、新经济、新业态，以及材料一对“质”的解读，提炼出“新”与“质”的具体内涵。 ⑤结合材料二“创新是新质生产力与高质量发展的显著特点及发展路径”，直接提炼出创新是新质生产力的发展路径。 （二）（16分） 阅读下文，完成小题。 时间朝着某个方向飞 赵艳华 ①今年10月，作为支教老师，我有幸在广东北境的古城连州流连。在连州，我住15楼，阳台正前方就是一块一块的稻田，稻田之后就是层层的青山。那是我从来没有拥有过的好视野，只要抬起眼，随时就能看到又辽阔又安宁的画面。 ②我想到被贬连州的刘禹锡，他一开始以为自己去的是荒蛮之地，到了之后才发现这里是极好的地方。在此，他曾写诗给一个人，说：“往年访我到连州，无穷绝境终日游。”又写给另外一个人，说：“剡中若问连州事，唯有千山画不如。” ③现在，我觉得自己、一个普通中学教师，正享受着一个唐朝刺史的待遇：每天，穿行在连州的田野和大街小巷。在连州市中心，等待红绿灯的30秒时间里，一群金腰燕抓紧时间在马路中间盘旋，擦地而过，我很担心它们的胸羽沾上了尘土。红灯的最后7秒，一条小狗走着走着，居然卧在了斑马线上，开始一丝不苟地搔痒。我紧紧盯着它，很为它的安全担心。灯亮了，所有的车辆也都仿佛在担心这条狗，慢慢启动，小狗突然跳起，轻盈地走到了马路边上。燕子集体升高。我开着小电动车奔向连州图书馆。 ④我想，刘禹锡所说的“绝境”，应该跟我所见的类似，也曾经充满了10月的阳光。 ⑤一个朋友提醒我：连南有一个千年鸟道，北风刮起来的时候，在那里就有机会看到大群的鸟儿疾行迁徙——你一定要去看看啊。于是，我就顺着她的指引，到了连南的板洞省级自然保护区。 ⑥入夜，我走到保护区高处。山风呼啸，从北方扑面而来。四周是高高低低的山影，在此地，两道东西向的山岭对峙，中间是一条狭长的山坳，这条山坳处在“东亚——澳大利西亚”鸟类迁徙路线上。今年，保护区候鸟环志站的目标任务是“监测候鸟2000只”，我去的时候，他们已经基本完成任务了。 ⑦雾浓了。这样的天气，迁徙鸟类的导航系统受到干扰，容易低飞，它们看到灯光极容易落下来——今晚将会是一个忙碌的夜晚。环志站刚打开两盏雪亮的灯，高空中就迫不及待地传来鹭的飞鸣。我抬起头，有大鸟在雾中盘旋、飞鸣。“是草鹭叫。”护林员赵师傅非常笃定。他是瑶族里的“过山瑶”，历练了两年，已经是非常老练的熟手了。草鹭盘旋几下，最终顺利地躲开了灯光的诱惑，叫声越来越弱，终于消失。而这边，雪亮的灯光里，一只鸟正迎面飞落下来，盘旋两下，越来越低，还没等我看清它的落处，另外一只也扑棱着，直直落在灯下。 ⑧顿时，几位环志站工作人员忙碌了起来。办公室内，两位广东省科学院动物研究所的工作人员忙碌地工作着：拍照、定名、登记信息、收集羽毛，按照它们的体形、体重，小心细致地给跗跖扣上相应环志。廖科给我示范抓握中小型鸟类的手法：一只手食指和中指轻轻夹住鸟的头颈部，另一只手轻轻夹住鸟的下肢，使其爪部没有着力点。只见他轻柔地一捋，就把一只白喉斑秧鸡倒着放进了称重杯，小鸡一动不动，简直像被施了魔法。午夜12时，廖科说，走，我们把这一批放飞。他带着我们，在黑暗中仿佛走了许久，一直走到没有灯光干扰的地方。他打开袋子，把小鸟轻轻托在手上，略微举高，松开，等待，红胸田鸡猛地跃起，熟练地逃窜向一丛灌木。池鹭则略微有点笨拙、紧张，也仓皇地飞向了一棵高树。 ⑨不知道为什么，看了廖科的这个举动，我略微有些悲伤。这动作如此郑重，仿佛一个仪式、一个祈祷。这些依赖基因记忆而匆匆前行的鸟儿，被这一片灯光诱惑，以至于长途旅行被打断，不知道它们未来的旅程还能否顺利。被打断的它们还能再次起飞并安全降落到目标地吗？ ⑩鸟儿御风而行。这个夜晚，浓雾中传来一阵又一阵邈远苍凉的鸣叫。这鸣叫让我感觉到了一种急迫，一种非此不可的焦虑。这是候鸟的使命，也是它们的规律和本能。它们在这漫长的迁徙和停留中成长、繁衍、死去。被短暂羁留、扣上环志的那一只，是从5000万只候鸟中被命运选中的那一只。借着这环志，人类有可能一窥它的命运。 ⑪候鸟必须迁徙。时间必须从这个时节进入下一个时节。刘禹锡也必须离开京城，向连州进发。我和你，和故人也必须都要在各自的轨道上前进。和那些鸟儿一样，我们似乎对此也一无所知。只知道朝着某个方向飞。因为浓雾和大风而悲鸣，因为那一盏明亮而温暖的灯，我们踉踉跄跄停下来。 ⑫凌晨，廖科说，雾浓了，你们下山吧。 ⑬于是，我们重新上车，告别了一屋子叽叽喳喳的羁旅客，在浓雾中盘旋，再盘旋，下降，再下降，回到沉睡中的寨岗小镇，回到充满烟火味的人间。 ⑭过了两天，连州大降温，学生们都穿上了大棉袄。我发信息问环志站的赵师傅：“今晚你们那里鸟况如何？” ⑮他回复说：“风又大又冷，受不了。才两只。迁徙的高峰过了。” ⑯过了一会儿，他又狡黠地补充了一句：“好好备课，把我们忘了吧。”我似乎已经看到他皱着眼睛笑起来的样子了。各守其位，各赴前程。 （有删改） 8. 第③段画线句很有镜头感，请加以赏析。 9. 文章第②段和第⑪段两次写到刘禹锡，分析其作用。 10. 结合下面材料，分析第⑬段对主题表达作用。 观鸟带给我的最大启示是：当你举起望远镜，你才发现，在人类世界之外，还存在着另外一个生机勃勃、多姿多彩的平行世界。在这个世界里，鸟儿们觅食、求偶、生育、沐浴、迁徙、打斗，按照自己的节律生活着，而这样的被人类忽略的平行世界，还有无数个。 ——赵艳华《有蛇》 11. 赏析文章最后一段。 【答案】8. “车辆”“小狗”“燕子”“我”多重视点并置或多个画面同时展开，像电影镜头一样依次闪现，丰富了场景内容，展现出连州市中心的活力与生机。车辆“启动”，小狗“跳起”，燕子“升高”，我“奔向”等一系列动词，镜头画面连续转换，增强了画面的立体感和动态感。人们对小狗安全的关注，展现出连州街头这一场景的和谐与温暖。传递出“我”的积极、欣喜、对连州生活的融入和喜爱。 9. 文章第②段引用诗句，写刘禹锡被贬连州时心态的转变，侧面写出连州的引人入胜。从而引出作者自己境遇和心态与刘禹锡相似，表达对连州的沉浸式喜爱。 第11段，刘禹锡从京城被贬连州的命运，与候鸟迁徙与“我们”的命运类比，都因温暖而明亮的连州停留，三线叙事表达时间流逝，生命必须在各自轨道上按内在的节奏前进的哲思。 写相关历史人物，增强文章的文化底蕴和历史厚重感。 10. 第13段写作者在见证了候鸟的迁徙后乘车返回充满烟火味的人间。照应材料中“人类世界”之外还存在着“生机勃勃、多姿多彩的观鸟世界”。展现人与自然世界的关联与差异。人与自然世界紧密相连，又突出二者不同的生命节律与生活方式，为主题奠定基础。候鸟等自然生命与“我”、刘禹锡和廖科等人的人类世界中，每一种生命都按照自己的节律生活，形成自己生命的姿态。作者带着对自然的认知回归生活，启示读者拓宽视野与思维，关注“被人类忽略”的自然，深化尊重生命、敬畏自然的主题。 11. 运用了语言描写和神态描写，刻画了赵师傅热情、淳朴的形象。“忘了”的叮嘱背后是“我”与环志站的工作人员们回到各自的生活和本职工作中，环志站的工作人员潜心科研、观察自然；“我”认真备课、教学。体现了他对“我”的关心与质朴的情感，彼此纯真美好的情谊，为文章增添了温暖的色调。传达万物在时间推动下在生命轨道上前行，引发对生命历程和时间意义的思考。 【解析】 【导语】这篇散文以支教老师视角，巧妙串联连州自然景观、候鸟迁徙与刘禹锡典故，构建出时空交叠的意境。作者通过细腻的观察与诗性语言，展现人与自然微妙的互动关系，以鸟道隐喻生命轨迹，揭示万物皆在时间洪流中遵循各自宿命前行的哲思，文末的烟火人间与自然世界形成温暖呼应。 【8题详解】 本题考查学生赏析句子和场景描写的能力。 句中并置车辆、小狗、燕子、我多重视点，多个画面同步铺展又依次闪现，如电影镜头切换，既勾勒出连州市中心的鲜活场景，又让画面内容丰富饱满，尽显此地的生机与灵动。 精准使用启动、跳起、升高、奔向等一系列动词，描摹各个事物的动作，让镜头画面连续性进行动态转换，场景如在眼前。 写红灯亮起后车辆“慢慢启动”，暗含行人与车主对小狗的关注与呵护，细节间勾勒出街头的温情瞬间，尽显连州日常里的和谐美好与人文暖意。 以“我”开电动车奔向图书馆的行动收尾，将个人行迹融入此间景致，既体现出“我”已快速融入连州的生活，又传递出“我”身处此地时的欣喜与积极的心境。 9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。 第②段引用刘禹锡咏连州的诗句，写其初以为连州是荒蛮之地，后发现此地风光绝佳，借其心境转变侧面烘托连州的山水之美与独特魅力；作者身为支教老师流连连州，与刘禹锡心境相契合，深切共鸣，引出自身对连州的喜爱。 第⑪段将刘禹锡被贬赴连州的经历，与候鸟迁徙、“我们”奔赴各自前路相类比，三者皆因外在境遇停下脚步，又终将循着轨迹前行，三线交织，道出时间向前、生命各循其道的深刻哲思，升华文章主旨。 文中两次提及刘禹锡这一历史人物，并引用其诗句，为文章增添了浓厚的文化底蕴与历史厚重感，让连州的自然之美与人文内涵相融，也让文章的情感与哲思更有依托，耐人寻味。 【10题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 第⑬段写作者见证候鸟迁徙与环志工作后，乘车告别保护区，在浓雾中盘旋下降，回到沉睡的寨岗小镇与烟火人间。这一情节照应材料中人类世界之外另有生机勃勃的平行世界，既体现自然世界（候鸟迁徙）与人类世界（小镇烟火）的紧密关联，又凸显二者不同的生命节律，候鸟循本能迁徙，人类守日常烟火，为全文生命各循其道的主题奠定基础。 作者从候鸟的自然世界回归自身支教生活，将自然生命的迁徙规律与人类的生活轨迹相融，印证了材料中无数被人类忽略的平行世界的存在。这一回归让作者对生命有了更深认知，既展现每种生命皆有自身姿态、各按节律前行的图景，又深化主题，启示读者拓宽视野，关注被忽略的自然，常怀对生命的尊重与对自然的敬畏之心。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏重要语句和人物描写手法的能力。 运用语言与神态描写，如“狡黠地补充”“皱着眼睛笑起来”的神态，搭配“好好备课，把我们忘了吧”的叮嘱，幽默亲切，鲜活刻画了赵师傅热情淳朴、含蓄善良的瑶族护林员形象。 “忘了”叮嘱暗藏默契，是彼此回归本职的约定：环志站工作人员坚守山林，潜心候鸟监测；“我”专注支教工作，认真备课教学，各归其位、各司其职。 这份叮嘱承载着赵师傅对“我”的真切关心，不打扰彼此轨迹，尽显人与人之间纯粹的情谊，为全文添上温暖底色，冲淡了此前候鸟迁徙带来的淡淡伤感。 以“各守其位，各赴前程”收束，呼应前文候鸟迁徙、刘禹锡赴连州的轨迹，点明万物随时间在各自轨道前行的主旨，引发对生命与时间意义的深层思考。 （三）（8分） 阅读下面诗歌，完成小题。 途中寒食题黄梅临江驿寄崔融 （唐）宋之问 马上逢寒食，途中属暮春。 可怜江浦望，不见洛阳人。 北极怀明主，南溟作逐臣。 故园肠断处，日夜柳条□。 【注】此诗作于公元705年。时武后卧疾，中宗即位，宰相张柬之举兵诛杀张易之、张昌宗，杜审言、崔融、沈佺期、宋之问等十八人同坐张氏之党被流放。 12. 下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“马上”点明寒食节即将到来，“途中”则写出诗人羁旅漂泊的穷愁处境。 B. 颔联“洛阳人”指崔融等洛阳亲友，“望”而“不见”尽显诗人内心期盼与怅惘。 C. 颈联以“北极”喻指君王，又以“南溟”指贬谪之地，于对比之中凸现无限感伤。 D. 全诗融贬谪之苦、思乡之愁、怀友之情于一体，语言质朴，虚实结合，情蕴丰富。 13. 诗歌末句因年代久远脱落一字，小华读到此诗时尝试补足，但在“嫩”“新”二字中犹豫不决。请你结合诗歌相关内容及所掌握的诗歌知识，替他做出判断，并说明理由。 【答案】12. A 13. 应该选“新”。 ①首先，从押韵上看，本诗是五言律诗，“春、人、臣”与“新”都属于平声韵，而“嫩”则是仄声，不合押韵规则。 ②其次，“新”写出故园的柳条日日抽芽生长的情态，与“日夜”呼应，暗含时光流转的意味，动态感强。“嫩”字仅能形容柳条的初生形态，结构上不构成呼应，缺少时间的延续感。 ③故园柳条日“新”，生机盎然，而诗人却被贬南方、归期无望，以乐景写哀情，景与情的反差强化了“故园肠断”的悲怆。 【解析】 【导语】此诗以寒食羁旅为背景，通过“马上”“江浦”等意象勾勒漂泊之态，情感层层递进：颔联寄友之思，颈联忠君逐臣之悲，尾联“柳条”结句尤妙，既应寒食折柳习俗，又以虚笔绾合故园之思。语言简净而意蕴深婉，贬谪诗中的沉郁顿挫与盛唐气象初现端倪。 【12题详解】 本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。 A.“寒食节即将到来”错误。“马上逢寒食”是点明正逢寒食节，并非“寒食节即将到来”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和炼字的能力。 应该选“新”。 ①五言律诗需遵循押韵规则，本诗前六句的韵脚“春”“人”“臣”均为平声字。“新”属于平声，能够与前文韵脚和谐呼应，符合律诗格律；“嫩”为仄声，入韵会破坏诗歌的音韵节奏。 ②句中“日夜”突出时间的不间断流逝，“新”字可以表现柳条随时间推移不断萌发新芽、焕发生机的动态过程，与“日夜”的延续性形成呼应；“嫩”字仅能描摹柳条刚抽芽时的质地状态，无法体现时间流转带来的变化。 ③诗人身居南溟蛮荒之地，身为被流放的逐臣，内心满是“肠断”的思乡之痛与贬谪之苦。“新”字勾勒出故园柳条蓬勃生长的鲜活景象，以生机盎然的乐景，反衬诗人归乡无望的悲怆之情，让情感表达更强烈。 （四）（19分） 阅读下文，完成小题。 李参军墓志铭 宋 张耒 公讳处道，字深之，吾先君子之友也。公性刚特，耿介不群。少孤贫，自力学问，记览淹博，工于文辞。某少时犹及见其赋篇，其文赡丽雄放，属比精切，一时望士皆慕与之游，名声绝辈行矣。五举于乡，中治平四年进士第。初调陈州南顿尉，更成州同谷、处州缙云、泉州德化令，建州浦城丞，南雄州始兴令，最后为兴国军录事参军以卒。 令同谷时，公与转运使厚善。知州孙京不法，欲因公自讬①，公不可。京怒，所以捃②公万方，卒无所得，□犹以公坐免。 福建转运使贾青系福州衙前数辈劾其盗督以赃必欲论死狱成不引伏。公令德化，以狱属公。公缓其狱，竟青去部，卒出之。始公知其冤，欲直之，既而思曰：“直之则青怒，必以狱他付。谁不畏青者，则此数人无类③矣。姑缓之而觊其去。”卒如公计焉。浦城民有自称徐偃王④之神，颇动众。公捕械系之，民初不惧，犹陈说鬼怪，一邑惑之，公以置于法。 始兴，岭外小邑，前令多以富归。公罢，无南中一物，束书而还。始兴人至今道之。其在兴国，公已老且倦游矣，犹力治曹事，无所苟，数年反重囚得免死者甚众。罢官，而子援为鄂州武昌尉，迎养公于官。卒年七十五。 公性纯孝信厚，不逮事其亲，每忌日则涕泣感慕，戚见于色。抚兄弟之孤过己子。平居虽与仆妾语，必诚必信。既老且病，犹不废书，时时与宾客饮酒赋诗，其诗句甚工，然多悲壮感慨，闻者哀之。有文集十卷，藏于家。 （选自《张耒集》，有删改） 【注】：①自讬：让自己有所依托。②捃：拾取，摘取。③无类：没有幸存者；灭绝。④徐偃王：西周时徐国国君，以仁义治国，因得朱弓矢，以为天瑞。 14. 写出下列加点词在文中的含义。 （1）名声绝辈行矣（ ） （2）不逮事其亲（ ） 15. 为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）以狱属公（ ） A.归属 B.告诫 C.跟随 D.托付 （2）公捕械系之（ ） A.牵涉 B.拘囚 C.约束 D.留意 16. 填入第②段方框处正确的一项是（ ） A. 然 B. 虽 C. 诚 D. 故 17. 第③段画波浪线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 福建转运使贾青系福州衙前数辈劾其盗督以赃必欲论死狱成不引伏 18. 把第④段画线句译成现代汉语。 其在兴国，公已老且倦游矣，犹力治曹事，无所苟，数年反重囚得免死者甚众。 19. 分析第④段和第⑤段对李处道的人物形象的塑造方式及形象特征的不同之处。 【答案】14. ①. 超过、超越、超出 ②. 到，及 15. ①. D ②. B 16. A 17. 福建转运使贾青系福州衙前数辈/劾其盗/督以赃/必欲论死/狱成/不引伏。 18. 他在兴国（任职）时，李公已经年老并且厌倦作官了，但仍然勉力处理官府公务，没有任何马虎、随便。几年间，李处道为重案犯翻案，得以免除死刑的人很多。 19. 表现手法不同：第④段以始兴前后县令的不同行为作对比，凸显李处道的清廉。选取典型事例，如始兴离任、兴国审囚进行客观记录，以事实彰显其官声。第⑤段，“性纯孝信厚”为直接评价，点明其品质；“每忌日则涕泣感慕”“平居虽与仆妾语，必诚必信”等细节描写，展现其诚信仁厚，使人物形象更加鲜活立体。 形象特点不同：第④段塑造了一个刚正廉洁、务实有为的官员形象，突出其外在事功；第⑤段则呈现了一个仁厚重情、学识渊博的儒者形象。 【解析】 【导语】这篇墓志铭以简练的笔法勾勒出李处道刚正不阿、清廉自守的士大夫形象。通过“拒孙京”“缓贾青狱”“惩徐偃王”三事，展现其耿介品格与政治智慧；末段以“束书而还”“涕泣感慕”等细节，刻画其廉洁孝亲的儒者风范。叙事与抒情交融，既见史笔之严谨，又含悼念之深情，典型体现了宋代墓志铭“述德纪事”的文体特征。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“绝”，超过、超越、超出。句意：名声远超同辈。 （2）“逮”，到，及。句意：没来得及侍奉双亲。 【15题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）“属”，托付。句意：案件被交付给他审理。 故选D。 （2）“系”，拘囚。句意：李公将其逮捕并戴上刑具拘押起来。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 方框前文写孙京想陷害李公，但“卒无所得”。按常理，找不到过错就不应受罚。但“犹以公坐免”，李公无过错仍被免职。因此方框前后是转折关系。 A.“然”，表示转折，“然而”“但是”。最符合无过错仍被免职的意外结果。 B.“虽”，表示让步，“即使……也……”，但此句前无让步条件，且其后常接事实而非直接转折。 C.“诚”，表示肯定，确实，不合逻辑。 D.“故”，表示因果，因此，但此处结果与前提相反，非因果关系。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：福建转运使贾青拘捕了福州衙门前的几个人，弹劾他们盗窃官物，一定要判处死刑，案件已定，囚犯却不认罪。 “福建转运使贾青系福州衙前数辈”是主谓宾结构。“福建转运使贾青”是主语，“系”是谓语，“福州衙前数辈”是宾语。结构完整，其后可断开。 “劾其盗”是动宾结构，与“督以赃”并列说明指控内容，两句后面都可断开。 “必欲论死”省略主语“福建转运使贾青”，表达主观意图，其后可断。 “狱成”是主谓结构。“狱”是主语，“成”是谓语，此句结构完整，其后可断。 综上所述，断句为：福建转运使贾青系福州衙前数辈/劾其盗/督以赃/必欲论死/狱成/不引伏。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “倦游”，厌倦游宦；“曹事”，官署事务；“苟”，苟且、马虎；“反重囚”，通“返”，为重案犯翻案。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 表现手法不同：第④段以始兴县“前令多以富归”与李公“无南中一物，束书而还”形成鲜明对比，突出其清廉。选取其在兴国“力治曹事”“反重囚得免死者甚众”的典型政绩，通过客观记录展现其严谨尽职的为官实绩。第⑤段开篇以“性纯孝信厚”定性，奠定其品德基调。通过忌日涕泣、诚待仆妾、年老好学等私生活细节，具体呈现其孝亲、仁厚、儒雅的品格，使人物形象丰满立体。 形象特点不同：第④段通过具体政绩和对比，始兴离任“无南中一物”，在兴国“力治曹事，无所苟”，使多人免死。塑造其恪尽职守、惠民务实的吏能形象。第⑤段通过私人生活中的言行（孝悌、诚信、好学、擅诗），展现其重情重义、修养深厚的儒者风范。 参考译文： 李公名处道，字深之，是我已故父亲的友人。李公性情刚毅独特，正直孤高不与流俗同伍。少时父亲去世，家境贫寒，自学钻研学问，记忆广博，擅长文章写作。我年轻时还赶得上见过他的赋篇，文章富丽雄浑，对仗精切，当时有名望的士人都仰慕他并与他交游，名声远超同辈。五次乡试中举，在治平四年考中进士。最初调任陈州南顿县尉，后改任成州同谷县、处州缙云县、泉州德化县县令，建州浦城县丞，南雄州始兴县县令，最后担任兴国军录事参军直至去世。 任同谷县令时，李公与转运使交情深厚。知州孙京行为不法，想通过李公让自己有所依托，李公不答应。孙京发怒，用尽各种方法搜罗李公的过错，最终一无所获，但李公还是因此被牵连免职。 福建转运使贾青拘捕了福州衙门前的几个人，弹劾他们盗窃官物，一定要判处死刑，案件已定，囚犯却不认罪。李公当时任德化县令，案件被交付给他审理。李公拖延审理此案，直到贾青调离本路，最终（将那些人）释放。起初李公知道他们冤枉，想为他们申冤，但随后考虑说：“（如果）为他们申冤，贾青就会恼怒，一定会把案件交给别人审理。谁不畏惧贾青呢？那么这几个人就没有活路了。姑且拖延审理，希望他调离。”最终结果正如李公所料。浦城县有百姓自称是徐偃王的神灵，（以此）蛊惑民众。李公将其逮捕并戴上刑具拘押起来，那人起初并不害怕，还陈述鬼怪之说，全县人都被迷惑，李公依法处置了他。 始兴是岭南偏远小县，前任县令大多满载财富离任。李公卸任时，没有带走南方的一件物品，只捆好书卷返回家乡。始兴人至今还称道此事。他在兴国（任职）时，李公已经年老并且厌倦作官了，但仍然勉力处理官府公务，没有任何马虎、随便。几年间，李处道为重案犯翻案，得以免除死刑的人很多。卸任后，他的儿子李援任鄂州武昌县尉，接他到官署奉养。去世时七十五岁。 李公生性至孝诚信仁厚，没来得及侍奉双亲，每逢忌日就流泪思念，悲伤之情显现在脸上。抚养兄弟的孤儿胜过对待自己的孩子。平时即使与仆人侍妾说话，也必定诚实守信。年老且患病后，仍然不放弃读书，时常与宾客饮酒赋诗，诗句非常精妙，但大多悲壮感慨，听的人为他哀伤。著有文集十卷，收藏在家中。 （五）（11分） 阅读下文，完成小题。 网师园记 [清]钱大昕 ①古人为园以树果，为圃以种菜。诗三百篇言园者，曰：“有桃”、“有棘”、“有树檀”，非以侈游观之美也。汉、魏而下，西园冠盖之游，一时夸为盛事。而士大夫亦各有其家园，罗致花石，以豪举相尚。至宋而洛阳名园之记，传播艺林矣。然亭台树石之胜，必待名流宴赏，诗文唱酬以传，否则辟疆驱客①，徒资后人嗢噱②而已。 ②吴中为都会，城郭以内，宅第骈阗，肩摩趾错。独东南隅，负郭临流，树木丛蔚，颇有半村半郭之趣。带城桥之南，宋时为史氏万卷堂故址。有巷曰网师者，本名王思，曩三十年前，宋光禄愨庭购其地置别业，为归老之计，因以网师自号，并颜其园，盖托于“渔隐”之义，亦取巷名音相似也。光禄既没，其园日就颓圮，乔木古石，大半损失，唯池水一泓，尚清澈无恙。瞿君远村，偶过其地，问旁舍者，知主人方求售，遂买而有之。因其规模，别为结构，叠石种木，布置得宜，增建亭宇，易旧为新。既落成，召予辈四五人谈宴，为竟日之集。石径屈曲，似往而复，沧波渺然，一望无际。地只数亩，而有纡回不尽之致。居虽近廛③，而有云水相忘之乐。柳子厚所谓“奥如旷如”者，殆兼得之矣。园已非昔，而犹存网师之名，不忘旧也。 ③予尝读《松陵集》④赋任氏园池云：“池容淡而古，树意苍然僻。不知清景在，尽付任君宅。”辄欣然神往，今乃于斯园遇之。予虽无皮陆之诗才，而远村之盛情雅尚，视任晦实有过之。爰记其事，以继“二游”之后。古今人，何遽不相及也！ （节选自《潜研堂文集》，有删节） 【注】：①辟疆驱客：王献之未经邀约，游览园林后指点优劣，遭顾辟疆驱逐。②嗢噱：笑不止，乐不自胜。③廛：古代城市平民的房地。④《松陵集》：是晚唐诗人皮日休与陆龟蒙于苏州创作的唱和诗集。《二游诗》为皮日休所作。 20. 下列对第①段分析不正确的一项是（ ） A. 引用诗经表明古人造园意在种植果木，并非过分追求游览观赏之美。 B. 自汉魏起，士大夫热衷造园，搜罗花石，夸耀阔绰奢华的园林景观。 C. 宋时洛阳名园的记载传播艺林，强调其园中亭台树石之胜超过汉魏。 D. “辟疆驱客”用典，说明园林胜景需靠名流宴赏、诗文唱酬来流传。 21. 第②段画线部分富有表现力，请从句式角度加以赏析。 22. 分析本文的写作意图。 【答案】20. C 21. 整句，写园中石径曲折和池水浩渺，突出了网师园景致的宁静清远；表达身处尘嚣而精神超然的隐逸之乐，句式整齐，富有音韵美和节奏感。 22. 记录园林变迁，通过叙述网师园从宋氏旧业到瞿氏重修的过程，赞美新园深邃旷远的雅致景致。 借古今造园理念的对比，批判汉魏以来士大夫造园的奢靡风气，推崇网师园“渔隐”的淡泊本真。阐发士人寄情山水、追求隐逸的文化传统。赞美瞿远村的雅尚远超任晦，重修旧园，也尊重前人造园初衷。寄托文化传承之思，表达古今真正的文人雅趣与精神追求一脉相承的主旨。 【解析】 【导语】《网师园记》以园林变迁为线索，展现造园理念演变。作者钱大昕对比古今园林功能，记述网师园易主重建中新主“易旧为新”的雅趣，落脚于对文人雅集的追慕。文中空间描写与意境营造，体现清代文人园林“小中见大”的审美。全篇以园言志，记录园林沿革，寄托士大夫对隐逸文化的向往。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“强调其园中亭台树石之胜超过汉魏”错误。第①段中提到“至宋而洛阳名园之记，传播艺林矣”，只是说宋时洛阳名园的记载在文人中广泛传播，但并没有强调其园中亭台树石之胜超过汉魏，这一说法属于无中生有，过度解读。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 该段文字以整句为主，句式整齐对称，如“石径屈曲，似往而复，沧波渺然，一望无际”，四字短语两两成对，节奏明快，音韵和谐，精准勾勒出网师园石径迂回、池水浩渺的景致，画面感十足，凸显出园林宁静清远的意境。后两句“地只数亩，而有纡回不尽之致；居虽近廛，而有云水相忘之乐”，同样以工整句式形成对比，前句写园小却意趣无穷，后句写居近闹市却能超然物外。整句的运用，既让语言富有韵律美和节奏感，又凝练地表达出园主寄情山水、忘却尘嚣的隐逸之乐，将景致之美与心境之雅完美融合，读来朗朗上口，余味悠长。 【22题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 由文中叙述网师园原为宋光禄愨庭归老别业，后日渐颓圮，瞿远村购得后依旧制重修，增建亭宇、叠石种木，落成后景致纡回不尽、云水相融，且作者称赞其兼得“奥如旷如”之境可知，文章意在记录网师园变迁历程，着重赞美瞿氏重修后园林深邃旷远的雅致景致，展现园林独特的审美意趣。 由原文将古人造园“以树果”“种菜”的本真与汉魏而下士大夫罗致花石、以豪举相尚的奢靡对比，推崇网师园“渔隐”之义，又赞瞿远村雅尚过任晦，重修园而不忘旧名、尊重前人意旨，且以“古今人，何遽不相及”收束可知，文章借古今造园理念对比批判奢靡风气，推崇淡泊本真的隐逸传统，赞美瞿氏的高雅志趣，寄托文化传承之思，表达古今文人雅趣与精神追求一脉相承的主旨。 参考译文： 网师园记 [清]钱大昕 ①古人造园会栽种果树，开辟菜园会种植蔬菜。《诗经》三百篇中提及园圃的诗句，会说“有桃树”“有酸枣树”“有檀树”，并非为了夸耀游览观赏的美景。汉、魏之后，西园中达官贵人的宴游集会，一时被夸赞为盛事。而士大夫们也各自拥有自家的园林，搜罗奇花异石，以豪奢的举动相互攀比。到了宋代，洛阳名园的记载，便在文人墨客间流传开来。但亭台、树木、山石的美景，必须依靠名流宴饮观赏、作诗唱和才能流传后世，否则就像东晋顾辟疆园驱赶无礼访客的事，不过白白成为后人的笑料罢了。 ②吴地是繁华的都市，城内宅第紧密相连，行人摩肩接踵。唯有城的东南角，背靠外城、临近流水，树木繁茂，颇有半村半城的意趣。带城桥的南边，是宋代史氏万卷堂的旧址。有一条巷子名叫网师巷，原本是因王思而得名。三十年前，光禄寺卿宋愨庭买下这块地建造别墅，作为告老还乡的居所，于是用“网师”自称，还为他的园林题写了“网师”的匾额，大概是寄托了“渔翁隐居”的意涵，也取了巷名的谐音。宋光禄去世后，这座园林日渐破败，高大的古树、古旧的山石，大半损毁遗失，只有一池湖水，还清澈完好。瞿远村先生偶然路过这里，向邻居打听，得知园主人正要出售，于是买下了这座园林。他顺着园林原有的格局，重新规划布局，叠砌山石、栽种树木，布置得恰到好处，又增建了亭台屋宇，将旧貌换成新颜。园林落成后，他邀请我们四五人前来宴饮畅谈，相聚了一整天。园中石板小路曲折蜿蜒，看似走到尽头却又别有洞天；湖水碧波浩渺，一眼望不到边。园子不过数亩之地，却有迂回曲折、赏之不尽的意趣；居所虽靠近闹市，却有寄情山水、物我两忘的乐趣。柳宗元所说的“幽深似藏、开阔似展”的意境，恐怕在这里一并体会到了。园林虽已不是旧时模样，却仍保留“网师”的名字，这是不忘旧情的缘故。 ③我曾读《松陵集》，其中有吟咏任氏园池的诗句：“池水澄澈，古意悠然；树木苍劲，幽僻静谧。这般清美景致的意趣，都归了任君的宅院。”每每读来，便心生向往，如今竟在这座网师园中见到了这般景致。我虽然没有皮日休、陆龟蒙那样的诗才，但瞿远村先生的盛情厚谊与高雅志趣，比起任晦实在是有过之而无不及。于是记录下这件事，来接续《二游诗》之后。古今之人，怎么就突然不能相比了呢！ 三、写作（70分） 23. 完成作文。 当下，不少年轻人给自己贴上“牛马”的标签，借以表达对自我生存状况的无奈与自嘲。 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】例文： 当年轻人自称“牛马”时  当“牛马”这个看似戏谑的标签在年轻人中悄然流行，我们看到的不仅是一个网络热词的兴起，更是一代青年面对现实处境时的复杂心态表达。 “牛马”自喻折射出年轻人普遍面临的生活重压。在这个物质丰富的时代，许多年轻人却承受着前所未有的生存压力。大城市里，青年们为了微薄的薪资通勤数小时，深夜拖着疲惫身躯回到租住的隔断间。社交媒体上，“996”、“内卷”等词汇不断刺激着他们的神经。他们像牛马一样负重前行，却常常感到前途渺茫。这样的生存状态下，“牛马”成为他们对自己境遇最直白的描述，也是集体情绪的真实写照。 这种自嘲背后隐藏着青年人对传统价值观的反思与疏离。父辈们常说的“努力就能成功”在当下社会似乎不再完全适用。当年轻人发现自己即使如牛马般辛勤劳作，仍难以实现理想生活时，他们开始以自嘲的方式质疑主流话语。通过给自己贴上“牛马”的标签，他们在调侃中消解了外界强加的道德压力，以幽默的姿态表达了内心的困惑与无奈。这不仅是情绪的宣泄，更是一种温和的文化抵抗。 值得深思的是，年轻人虽以“牛马”自嘲，却并未真正放弃努力。我的同桌小陈常戏称自己为“学习牛马”，每天在题海中挣扎，但他依然会在晚自习后坚持整理错题本，摸索更高效的学习方法。他说：“虽然自嘲是牛马，但我知道现在的付出是为了更广阔的未来。”许多年轻人一边用“牛马”形容自己，一边继续在各自岗位上默默耕耘。这种看似矛盾的状态，恰恰展现了当代青年坚韧而务实的一面——他们既能认清现实的不易，又能以积极心态面对挑战。 这一现象也促使我们思考如何为年轻人创造更好的成长环境。社会应提供更多元的发展路径，让年轻人不再将成功局限于传统的职业轨迹。同时，也需要建立更加完善的社会支持体系，减轻年轻人在住房、医疗等方面的后顾之忧。当年轻人感受到社会的理解与支持，他们便能有更多精力专注于自我提升与价值创造。 作为新时代的青年，我们既要理解“牛马”自嘲背后的社会成因，也要保持清醒的自我认知。我们可以坦然面对现实压力，但不应让“牛马”的标签定义自己的人生。每个人都有独特的光芒，都能够在适合自己的领域实现价值。也许今天我们在负重前行，但这正是为了明天能够更加从容地追求理想。 “牛马”自嘲终将随着时代的进步而逐渐淡去。当社会变得更加公平包容，当每个年轻人都能找到实现价值的舞台，这种自我贬抑的标签自然会失去存在的土壤。而在这个过程中，我们需要的是相互理解、共同努力。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料聚焦于当下部分年轻人自我标识为“牛马”的社会现象。这一现象的核心在于“标签”背后的复杂意涵：“牛马”作为传统农耕社会中吃苦耐劳、任劳任怨的牲畜象征，被年轻人用于自喻，其表层是一种对自身工作与生活状态，如高强度、重复性劳动，低自主性，高压力的戏谑性概括与无奈表达。这种自嘲并非简单的悲观，更可能蕴含着多重心理动因：它既是面对现实压力的一种情绪宣泄与心理防御，也可能是一种对既定社会结构与评价体系的隐性批判与疏离姿态，还可能是群体间寻求身份认同与情感共鸣的独特话语方式。材料以简洁的观察切入，却引导考生深入剖析这一流行语背后的青年生存心态、代际处境、社会结构压力及文化心理变迁，要求考生超越现象描述，进行具有同理心与批判性的深度思考。 写作时，首先可以进行现象描摹与心理动因分析。需客观描述这一自嘲现象在哪些青年群体中流行，其具体所指，并深入剖析其背后的复杂心理，如无奈中的宣泄、幽默下的无力、自贬中的自我保护、以及对“努力即有回报”传统叙事的怀疑等。然后，进行社会成因探究。需将个体心态置于更广阔的社会经济文化背景中审视，如经济增速换挡期的竞争压力、社会流动渠道的相对固化、消费主义与成功学话语对个体期待的塑造、数字化管理带来的高强度工作模式等，如何共同催生了这种自嘲文化。接着，需进一步辩证评价这一现象的多重意义。既要看到其消极面，如可能反映部分青年的无力感、意义感缺失，甚至潜藏的心理健康风险，也要理解其积极功能，如作为情绪出口、群体认同符号、以及对不合理现状的温和抵抗形式。同时，还应当进行建设性思考。在理解与共情的基础上，探讨社会、制度与文化层面可以如何优化环境，为青年创造更富希望、更具尊严的发展空间；同时引导青年个体如何在认清现实的同时，避免陷入纯粹消极的自我标签化，转而寻求积极的自我建构与价值实现路径。 立意： 1.解码“牛马”自嘲背后的青年之困与时代之问。 2.于自嘲中见无奈，在解构中寻出路。 3.在认清现实后重拾主体性。 4.理解“牛马”情绪，构建更有希望的青年发展生态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市华东师范大学第二附属中学2025—2026学年高一上学期期末考试语文试卷 （考试时间：150分钟 卷面满分：150分） 一、积累应用（10分） 1. 按要求填空。 （1）________，悠悠我心。（曹操《短歌行》） （2）________，非利足也，________。（荀子《劝学》） （3）《赤壁怀古》中，苏轼以“________”一句，写尽曹军战船在烈火中顷刻覆灭的结局，而《赤壁赋》中与之形成内容上的呼应、对比的一句是：________。 2. 按要求选择。 （1）小华在阅读《乡土中国·从欲望到需要》一章后，尝试用文中的理论来解释《哦，香雪》中的人物的行为，其解读有误的一项是（ ） A. 姑娘们用鸡蛋、红枣交换火柴、挂面、发卡、香皂，属于“欲望”。 B. 凤娇对于火车上妇女头上别着的一排金圈圈的兴趣，属于“欲望”。 C. 凤娇特别喜欢和年轻乘务员“北京话”交往、搭讪，属于“需要”。 D. 香雪用四十鸡蛋换自动铅笔盒，既出于“欲望”，也体现“需要”。 （2）从语言运用角度看，下列句子不存在误用的一项是（ ） A. 今天的班会课上，班主任严老师颁布了新的班级纪律。 B. 为完成项目，他挖空心思优化方案，终于获得了成功。 C. 为了攻击他国，西方媒体编造了各式各样虚假谎言。 D. 感谢大家鼎力支持山区教育，帮助孩子实现读书梦想。 二、阅读部分（70分） （一）（16分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①新质生产力是生产力的“新质”呈现，其仍属于生产力范畴，因此，关于内在矛盾的知识依然能够适用于新质生产力话题。当前，对新质生产力的理解主要围绕“新”与“质”两个维度展开。有学者认为，“新”主要与“传统”相对，新质生产力当然就是与传统生产力相对的一个概念，“新”的核心内涵便在于“新技术”；基于此，新质生产力是实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力，是以新技术、新经济、新业态为主要内涵的生产力。所谓“质”，则是强调在坚持创新驱动本质的基础上，通过关键性技术和颠覆性技术的突破为生产力发展提供更强劲的创新驱动力。概言之，既有理解主要解释了“新”，并且这种理解主要聚焦于“技术”即“生产资料”或狭义的劳动工具层面，而关于“质”的理解则较为模糊。 ②从生产力的构成要素角度看，生产资料本身经历了历史性的演进发展，技术史研究为人们粗略地还原了这一过程。从传统的刀耕火种到近代的半机械化，再到当前第四次工业革命的数智技术，生产资料的迭代发展正在加速涌现，更加强劲的生产力也因此呈现出日新月异的变化。在此意义上，新质生产力的“新”能够得到恰当的理解。然而，新质生产力不仅仅只是“新”生产力，它同时还得是“新质”生产力。一般而言，技术本身存在先进与否的内在差别，但就技术言技术没有任何意义，技术的先进与否只有在它作为一种“为人”而存在的工具意义上才真正获得意义；脱离了人本身，技术便将丧失其价值属性。因此，关于“质”的理解还应当从生产资料角度转向“劳动者”或广义上的“人”这一维度。 ③不管是传统生产力还是新质生产力，它们都拥有共同的“质”，即服务于人本身更好的生存生活。这是因为，生产力的本质规定性并非一个纯粹抽象的实体性存在，它也具有社会历史性的一面，即何谓“人本身更好的生存生活”在不同阶段实际上需要结合具体社会语境进行不同的理解。比方说，从满足“人民日益增长的物质文化需要”到“人民日益增长的美好生活需要”的转向便是生产力本质规定性的阶段性体现，但它们无疑都同属于“人本身的更好生存生活”这一本质规定性。 材料二： ①新质生产力是继土地生产力、劳动生产力、社会生产力和自然生产力之后的又一生产力样态。但新质生产力不是从天上掉下来的，是有传承的。如：严复翻译斯密《国富论》的译著《原富》倡导“富国裕民”；《新青年》强调科学技术是推动生产力发展的主要动力；马克思认为，生产力由劳动者、劳动资料和劳动对象构成。 ②从构成要素来看，新时代新质生产力中的劳动者是具备更高知识水平、创新能力和数字化素养的新型劳动者，他们能够熟练运用先进技术和智能工具进行生产活动。劳动资料呈现出智能化、自动化、数字化的特征，如工业机器人、智能生产线等新型生产设备广泛应用。劳动对象不仅包括传统的物质资料，还涵盖了大数据、云计算、人工智能算法等新型生产要素。在生产要素配置方面，新质生产力强调知识、技术、数据等创新要素的核心地位，通过创新要素与传统要素的深度融合，实现生产要素的优化配置和高效利用。在产业层面，新质生产力推动传统产业向高端化、智能化、绿色化转型，同时催生新兴产业和未来产业的蓬勃发展，形成现代化产业体系，实现产业的深度转型升级。 ③创新是新质生产力与高质量发展的显著特点及发展路径。 ，更加重视科技创新和产业创新的深度融合。要守牢并立足实体经济这个根基，做大做强先进制造业，积极推进新型工业化，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，加快构建以先进制造业为支撑的现代化产业体系。 ，必须正确处理新质生产力与高质量发展的辩证关系。新质生产力是高质量发展的内核，高质量发展是高质量生产力的具象化。两者是抽象与具体的辩证关系。 ，深刻认识创新是新质生产力的显著特点及发展路径。一方面，大力促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚。另一方面，坚决打通影响和制约全面创新的卡点、堵点，统筹推进教育科技人才体制机制改革，筑牢新质生产力发展的基础性、战略性的支撑，持之以恒地做好创新这篇大文章。 3. 对材料一第①段所言“新质生产力”既有解释存在的问题，理解最不恰当的一项是（ ） A. 收之桑榆 B. 以偏概全 C. 顾此失彼 D. 语焉不详 4. 2026年，上海市政府拟制定一系列激励“新质生产力”的政策，根据材料一的表述，以下举措与之不符的一项是（ ） A. 扶持AI医疗影像诊断技术研发，助力基层医疗机构提升诊疗水平。 B. 鼓励集成电路产业投入更多资金，确保企业在技术上引领地位。 C. 支持氢能储能技术产业化，推动新能源在城市交通等领域的应用。 D. 搭建数字技能培训平台，帮助下岗工人掌握短视频电商运营技术 5. 材料二最后三段顺序不慎被打乱，根据其内容之间的关系，将“首先、其次、再次”填入原文空缺处，最适合的一项是（ ） A. 首先 再次 其次 B. 其次 首先 再次 C. 再次 首先 其次 D. 再次 其次 首先 6. 两则材料的第②段均从新质生产力的“构成要素”角度展开论述，试比较其“论述侧重点”与“论述目的”有何不同。 7. 小华在阅读两则材料后，准备向同学们分享他关于“新质生产力”的理解。请结合两则材料的内容，为他梳理一份发言要点。 （二）（16分） 阅读下文，完成小题 时间朝着某个方向飞 赵艳华 ①今年10月，作为支教老师，我有幸在广东北境的古城连州流连。在连州，我住15楼，阳台正前方就是一块一块的稻田，稻田之后就是层层的青山。那是我从来没有拥有过的好视野，只要抬起眼，随时就能看到又辽阔又安宁的画面。 ②我想到被贬连州的刘禹锡，他一开始以为自己去的是荒蛮之地，到了之后才发现这里是极好的地方。在此，他曾写诗给一个人，说：“往年访我到连州，无穷绝境终日游。”又写给另外一个人，说：“剡中若问连州事，唯有千山画不如。” ③现在，我觉得自己、一个普通中学教师，正享受着一个唐朝刺史的待遇：每天，穿行在连州的田野和大街小巷。在连州市中心，等待红绿灯的30秒时间里，一群金腰燕抓紧时间在马路中间盘旋，擦地而过，我很担心它们的胸羽沾上了尘土。红灯的最后7秒，一条小狗走着走着，居然卧在了斑马线上，开始一丝不苟地搔痒。我紧紧盯着它，很为它的安全担心。灯亮了，所有的车辆也都仿佛在担心这条狗，慢慢启动，小狗突然跳起，轻盈地走到了马路边上。燕子集体升高。我开着小电动车奔向连州图书馆。 ④我想，刘禹锡所说的“绝境”，应该跟我所见的类似，也曾经充满了10月的阳光。 ⑤一个朋友提醒我：连南有一个千年鸟道，北风刮起来的时候，在那里就有机会看到大群的鸟儿疾行迁徙——你一定要去看看啊。于是，我就顺着她的指引，到了连南的板洞省级自然保护区。 ⑥入夜，我走到保护区高处。山风呼啸，从北方扑面而来。四周是高高低低的山影，在此地，两道东西向的山岭对峙，中间是一条狭长的山坳，这条山坳处在“东亚——澳大利西亚”鸟类迁徙路线上。今年，保护区候鸟环志站的目标任务是“监测候鸟2000只”，我去的时候，他们已经基本完成任务了。 ⑦雾浓了。这样的天气，迁徙鸟类的导航系统受到干扰，容易低飞，它们看到灯光极容易落下来——今晚将会是一个忙碌的夜晚。环志站刚打开两盏雪亮的灯，高空中就迫不及待地传来鹭的飞鸣。我抬起头，有大鸟在雾中盘旋、飞鸣。“是草鹭叫。”护林员赵师傅非常笃定。他是瑶族里的“过山瑶”，历练了两年，已经是非常老练的熟手了。草鹭盘旋几下，最终顺利地躲开了灯光的诱惑，叫声越来越弱，终于消失。而这边，雪亮的灯光里，一只鸟正迎面飞落下来，盘旋两下，越来越低，还没等我看清它的落处，另外一只也扑棱着，直直落在灯下。 ⑧顿时，几位环志站工作人员忙碌了起来。办公室内，两位广东省科学院动物研究所的工作人员忙碌地工作着：拍照、定名、登记信息、收集羽毛，按照它们的体形、体重，小心细致地给跗跖扣上相应环志。廖科给我示范抓握中小型鸟类的手法：一只手食指和中指轻轻夹住鸟的头颈部，另一只手轻轻夹住鸟的下肢，使其爪部没有着力点。只见他轻柔地一捋，就把一只白喉斑秧鸡倒着放进了称重杯，小鸡一动不动，简直像被施了魔法。午夜12时，廖科说，走，我们把这一批放飞。他带着我们，在黑暗中仿佛走了许久，一直走到没有灯光干扰的地方。他打开袋子，把小鸟轻轻托在手上，略微举高，松开，等待，红胸田鸡猛地跃起，熟练地逃窜向一丛灌木。池鹭则略微有点笨拙、紧张，也仓皇地飞向了一棵高树。 ⑨不知道为什么，看了廖科的这个举动，我略微有些悲伤。这动作如此郑重，仿佛一个仪式、一个祈祷。这些依赖基因记忆而匆匆前行的鸟儿，被这一片灯光诱惑，以至于长途旅行被打断，不知道它们未来的旅程还能否顺利。被打断的它们还能再次起飞并安全降落到目标地吗？ ⑩鸟儿御风而行。这个夜晚，浓雾中传来一阵又一阵邈远苍凉的鸣叫。这鸣叫让我感觉到了一种急迫，一种非此不可的焦虑。这是候鸟的使命，也是它们的规律和本能。它们在这漫长的迁徙和停留中成长、繁衍、死去。被短暂羁留、扣上环志的那一只，是从5000万只候鸟中被命运选中的那一只。借着这环志，人类有可能一窥它的命运。 ⑪候鸟必须迁徙。时间必须从这个时节进入下一个时节。刘禹锡也必须离开京城，向连州进发。我和你，和故人也必须都要在各自的轨道上前进。和那些鸟儿一样，我们似乎对此也一无所知。只知道朝着某个方向飞。因为浓雾和大风而悲鸣，因为那一盏明亮而温暖的灯，我们踉踉跄跄停下来。 ⑫凌晨，廖科说，雾浓了，你们下山吧。 ⑬于是，我们重新上车，告别了一屋子叽叽喳喳的羁旅客，在浓雾中盘旋，再盘旋，下降，再下降，回到沉睡中的寨岗小镇，回到充满烟火味的人间。 ⑭过了两天，连州大降温，学生们都穿上了大棉袄。我发信息问环志站的赵师傅：“今晚你们那里鸟况如何？” ⑮他回复说：“风又大又冷，受不了。才两只。迁徙的高峰过了。” ⑯过了一会儿，他又狡黠地补充了一句：“好好备课，把我们忘了吧。”我似乎已经看到他皱着眼睛笑起来的样子了。各守其位，各赴前程。 （有删改） 8. 第③段画线句很有镜头感，请加以赏析。 9. 文章第②段和第⑪段两次写到刘禹锡，分析其作用。 10. 结合下面材料，分析第⑬段对主题表达的作用。 观鸟带给我的最大启示是：当你举起望远镜，你才发现，在人类世界之外，还存在着另外一个生机勃勃、多姿多彩的平行世界。在这个世界里，鸟儿们觅食、求偶、生育、沐浴、迁徙、打斗，按照自己的节律生活着，而这样的被人类忽略的平行世界，还有无数个。 ——赵艳华《有蛇》 11. 赏析文章最后一段。 （三）（8分） 阅读下面诗歌，完成小题。 途中寒食题黄梅临江驿寄崔融 （唐）宋之问 马上逢寒食，途中属暮春。 可怜江浦望，不见洛阳人。 北极怀明主，南溟作逐臣。 故园肠断处，日夜柳条□。 【注】此诗作于公元705年。时武后卧疾，中宗即位，宰相张柬之举兵诛杀张易之、张昌宗，杜审言、崔融、沈佺期、宋之问等十八人同坐张氏之党被流放。 12. 下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“马上”点明寒食节即将到来，“途中”则写出诗人羁旅漂泊的穷愁处境。 B. 颔联“洛阳人”指崔融等洛阳亲友，“望”而“不见”尽显诗人内心期盼与怅惘。 C. 颈联以“北极”喻指君王，又以“南溟”指贬谪之地，于对比之中凸现无限感伤。 D. 全诗融贬谪之苦、思乡之愁、怀友之情于一体，语言质朴，虚实结合，情蕴丰富。 13. 诗歌末句因年代久远脱落一字，小华读到此诗时尝试补足，但在“嫩”“新”二字中犹豫不决。请你结合诗歌相关内容及所掌握的诗歌知识，替他做出判断，并说明理由。 （四）（19分） 阅读下文，完成小题。 李参军墓志铭 宋 张耒 公讳处道，字深之，吾先君子之友也。公性刚特，耿介不群。少孤贫，自力学问，记览淹博，工于文辞。某少时犹及见其赋篇，其文赡丽雄放，属比精切，一时望士皆慕与之游，名声绝辈行矣。五举于乡，中治平四年进士第。初调陈州南顿尉，更成州同谷、处州缙云、泉州德化令，建州浦城丞，南雄州始兴令，最后为兴国军录事参军以卒。 令同谷时，公与转运使厚善。知州孙京不法，欲因公自讬①，公不可。京怒，所以捃②公万方，卒无所得，□犹以公坐免。 福建转运使贾青系福州衙前数辈劾其盗督以赃必欲论死狱成不引伏。公令德化，以狱属公。公缓其狱，竟青去部，卒出之。始公知其冤，欲直之，既而思曰：“直之则青怒，必以狱他付。谁不畏青者，则此数人无类③矣。姑缓之而觊其去。”卒如公计焉。浦城民有自称徐偃王④之神，颇动众。公捕械系之，民初不惧，犹陈说鬼怪，一邑惑之，公以置于法。 始兴，岭外小邑，前令多以富归。公罢，无南中一物，束书而还。始兴人至今道之。其在兴国，公已老且倦游矣，犹力治曹事，无所苟，数年反重囚得免死者甚众。罢官，而子援为鄂州武昌尉，迎养公于官。卒年七十五。 公性纯孝信厚，不逮事其亲，每忌日则涕泣感慕，戚见于色。抚兄弟之孤过己子。平居虽与仆妾语，必诚必信。既老且病，犹不废书，时时与宾客饮酒赋诗，其诗句甚工，然多悲壮感慨，闻者哀之。有文集十卷，藏于家。 （选自《张耒集》，有删改） 【注】：①自讬：让自己有所依托。②捃：拾取，摘取。③无类：没有幸存者；灭绝。④徐偃王：西周时徐国国君，以仁义治国，因得朱弓矢，以为天瑞。 14. 写出下列加点词在文中的含义。 （1）名声绝辈行矣（ ） （2）不逮事其亲（ ） 15. 为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）以狱属公（ ） A.归属 B.告诫 C.跟随 D.托付 （2）公捕械系之（ ） A.牵涉 B.拘囚 C.约束 D.留意 16. 填入第②段方框处正确的一项是（ ） A. 然 B. 虽 C. 诚 D. 故 17. 第③段画波浪线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 福建转运使贾青系福州衙前数辈劾其盗督以赃必欲论死狱成不引伏 18. 把第④段画线句译成现代汉语。 其在兴国，公已老且倦游矣，犹力治曹事，无所苟，数年反重囚得免死者甚众。 19. 分析第④段和第⑤段对李处道的人物形象的塑造方式及形象特征的不同之处。 （五）（11分） 阅读下文，完成小题。 网师园记 [清]钱大昕 ①古人为园以树果，为圃以种菜。诗三百篇言园者，曰：“有桃”、“有棘”、“有树檀”，非以侈游观之美也。汉、魏而下，西园冠盖之游，一时夸为盛事。而士大夫亦各有其家园，罗致花石，以豪举相尚。至宋而洛阳名园之记，传播艺林矣。然亭台树石之胜，必待名流宴赏，诗文唱酬以传，否则辟疆驱客①，徒资后人嗢噱②而已。 ②吴中为都会，城郭以内，宅第骈阗，肩摩趾错。独东南隅，负郭临流，树木丛蔚，颇有半村半郭之趣。带城桥之南，宋时为史氏万卷堂故址。有巷曰网师者，本名王思，曩三十年前，宋光禄愨庭购其地置别业，为归老之计，因以网师自号，并颜其园，盖托于“渔隐”之义，亦取巷名音相似也。光禄既没，其园日就颓圮，乔木古石，大半损失，唯池水一泓，尚清澈无恙。瞿君远村，偶过其地，问旁舍者，知主人方求售，遂买而有之。因其规模，别为结构，叠石种木，布置得宜，增建亭宇，易旧为新。既落成，召予辈四五人谈宴，为竟日之集。石径屈曲，似往而复，沧波渺然，一望无际。地只数亩，而有纡回不尽之致。居虽近廛③，而有云水相忘之乐。柳子厚所谓“奥如旷如”者，殆兼得之矣。园已非昔，而犹存网师之名，不忘旧也。 ③予尝读《松陵集》④赋任氏园池云：“池容淡而古，树意苍然僻。不知清景在，尽付任君宅。”辄欣然神往，今乃于斯园遇之。予虽无皮陆之诗才，而远村之盛情雅尚，视任晦实有过之。爰记其事，以继“二游”之后。古今人，何遽不相及也！ （节选自《潜研堂文集》，有删节） 【注】：①辟疆驱客：王献之未经邀约，游览园林后指点优劣，遭顾辟疆驱逐。②嗢噱：笑不止，乐不自胜。③廛：古代城市平民的房地。④《松陵集》：是晚唐诗人皮日休与陆龟蒙于苏州创作的唱和诗集。《二游诗》为皮日休所作。 20. 下列对第①段分析不正确的一项是（ ） A. 引用诗经表明古人造园意种植果木，并非过分追求游览观赏之美。 B. 自汉魏起，士大夫热衷造园，搜罗花石，夸耀阔绰奢华的园林景观。 C. 宋时洛阳名园的记载传播艺林，强调其园中亭台树石之胜超过汉魏。 D. “辟疆驱客”用典，说明园林胜景需靠名流宴赏、诗文唱酬来流传。 21. 第②段画线部分富有表现力，请从句式角度加以赏析。 22. 分析本文的写作意图。 三、写作（70分） 23. 完成作文。 当下，不少年轻人给自己贴上“牛马”的标签，借以表达对自我生存状况的无奈与自嘲。 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $