江苏南京市栖霞区2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试卷

2025～2026学年度第一学期期末学情分析样卷 七年级语文 注意事项： 1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。 一（23分） 1. 用古诗文原句填空。（6分） （1）晴空一鹤排云上， ▲ 。 （刘禹锡《秋词》（其一）） （2） ▲ ，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》） （3） ▲ ，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》） （4）河流大野犹嫌束， ▲ 。 （谭嗣同《潼关》） （5）在《诫子书》中，诸葛亮用“ ▲ ， ▲ ”来强调心境平和、不慕名利方能明确志向。 2. 在情境中完成题目。（8分） 走进阅读的世界，你会发现它既不遥远，也不神秘。阅读需要（ ▲ ）地坚持：每天抽出一点时间，捧起一本书，守住内心的纯cuì；即使面对某些看似枯zào的篇章，也要学会耐心咀嚼，品读文字深处的滋味。你可以在小说里遇见形形色色的人生，体味世间的冷暖；你可以在诗词中听见四季的回响，领略岁月的荣枯； ▲ ， ▲ …… 少年读书，当以满腔热忱投入其中，在一次次阅读中完成自我蜕变，让书页翻动的声音，成为成长路上最踏实的回声。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ①纯 cuì（ ▲ ） ②枯zào（ ▲ ） （2）给加点字注音。（2分） ①忱（ ▲ ） ②蜕（ ▲ ） （3）适合填在文中括号里的词语是（ ▲ ）。（2分） A. 一成不变 B. 津津有味 C. 持之以恒 D. 固执己见 （4）请在横线上补写句子，使之与画横线的句子构成一组排比句。（2分） ▲ 学校开展“少年正是读书时”专题学习活动，同学们走进身边的某家书店。 3.你好奇这家书店的经营模式，于是查询了相关图表数据（如下），并完成相应任务。（6分） （1）分析图表数据，你得出的调查结论是： ▲ （2分） （2）为提高读者读书兴趣，你依据图表，帮书店从两方面提出具体建议。（4分） A.文化活动策划： ▲ B.文创产品设计： ▲ 4.为营造书香氛围，书店计划在“经典阅读区”悬挂一副对联。现已拟定上联，请你结合主题，从备选下联中选出最恰当的一项（ ▲ ）。（3分） 上联：书香添意趣 下联：A. 字句藏天地 B. 文韵润心田 C. 文创琳琅美 D. 咖啡飘醇香 二（41分） （一）阅读下面两则文言文，完成5～7题。（9分） 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》，中华书局出版社2012年版） 【乙】 多言何益 禽子问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾①，日夜而鸣，舌干檘②，然而人不听之。今鹤鸡时③夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” （选自《墨子间诂》，中华书局出版社2020年版） 【注】①黾：金线蛙，蛙的一种。②檘：同“敝”，疲劳。 ③时：按时。 5.给加点词选择正确的义项。（4分） （1）及其家穿井 （ ▲ ）A. 等到 B. 和 C. 比得上 D. 涉及 （2）有闻而传之者（ ▲ ）A. 闻名 B. 见闻 C. 听到 D. 用鼻子嗅 （3）国人道之 （ ▲ ）A. 道路 B. 道理 C. 谈论 D. 方法 （4）多言何益 （ ▲ ）A. 渐渐地 B. 好处 C. 增加 D. 更加 6.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。（2分） 求闻之若此，不若无闻也。 ▲ 7.请你围绕“说话的艺术”这一话题，说说从选文中获得的启示。（3分） ▲ （二）阅读《猫》和《我的白鸽》选段，完成8～11题。（17分） 【甲】 猫（节选） 郑振铎 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦……张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” …… 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比之前两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 【乙】 我的白鸽（节选） 陈忠实 我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 …… 这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。 说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 …… 两只幼鸽在墙头转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。 8.阅读甲、乙选段，完成表格。（4分） 比较维度 《猫》中的第三只猫 《我的白鸽》中的幼鸽 来历 （1） ▲ 舅舅送的一对白鸽孵出的 外形特点 （2） ▲ （3） ▲ 性格 不活泼、忧郁 胆怯、机敏 对“我”的影响 使“我”明白不能妄下断语 （4） ▲ 9.赏析画线句中加点词语的表达效果。（6分） （1）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”（3分） ▲ （2）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（3分） ▲ 10.下列对甲、乙选段理解不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.甲文写第三只猫忧郁懒惰，不讨喜，老爱凝望鸟笼，为其后来被冤埋下伏笔。 B.乙文细致描写了白鸽的形貌动态，以及“我”的行动和心理，语言生动。 C.两文都刻画人与动物的关系，旨在引发读者对生命脆弱的深刻感慨与同情。 D.甲文蕴含了对生命平等的反思与自省，乙文借白鸽寄托了对信赖与成长的体悟。 11.甲、乙选段都讲述了人与动物相处的故事，请结合具体内容比较两文中人与动物的不同关系。（4分） ▲ （三）阅读《西游记》选段，完成12～14题。（15分） 【片段一】 那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠，坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住；走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好道也做个理会是。”那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个业畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个什么道理！” …… 三藏见妇人发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事。教八戒在这里罢。”八戒道：“哥呵，不要栽人么。——大家从长计较。” （节选自《西游记》第二十三回“三藏不忘本 四圣试禅心”，有删改） 【片段二】 好呆子，捻个诀，念个咒语，把腰躬一躬，叫“长！”就长了有二十丈高下的身躯，把钉钯幌一幌，教“变！”就变了有三十丈长短的钯柄，拽开步，双手使钯，将荆棘左右搂开：“请师父跟我来也！”三藏见了甚喜，即策马紧随。后面沙僧挑着行李，行者也使铁棒拨开。这一日未曾住手，行有百十里，将次天晚，见有一块空阔之处，当路上有一通石碣，上有三个大字，乃“荆棘岭”；下有两行十四个小字，乃“荆棘蓬攀八百里，古来有路少人行”。八戒见了笑道：“等我老猪与他添上两句：‘自今八戒能开破，直透西方路尽平！’”三藏欣然下马道：“徒弟呵，累了你也！我们就在此住过了今宵，待明日天光再走。”八戒道：“师父莫住，趁此天色晴明，我等有兴，连夜搂开路走他娘。”那长老只得相从，八戒上前努力，师徒们人不住手，马不停蹄，又行了一日一夜，却又天色晚矣。 （节选自《西游记》第六十四回“荆棘岭悟能努力 木仙庵三藏谈诗”，有删改） 【片段三】 八戒噙着泪道：“哥哥，且莫哭，天气不是好天气，恐一时弄臭了。等我拿将去，乘生气埋下再哭。”行者道：“也说得是。”那呆子不嫌秽污，把个头抱在怀里，跑上山崖，向阳处寻了个藏风聚气的所在，取钉钯筑了一个坑，把头埋了，又筑起一个坟冢，才叫沙僧：“你与哥哥哭着，等我去寻些甚么供养供养他。” 八戒就走向涧边，攀几根大柳枝，拾几块鹅卵石，回至坟前，把柳枝儿插在左右，鹅卵石堆在面前。行者问道：“这是怎么说？”八戒道：“这柳枝权为松柏，与师父遮遮坟顶；这石子权当点心，与师父供养供养。”行者喝道：“夯货！人已死了，还将石子儿供他！”八戒道：“表表生人意，权为孝道心。”行者道：“且休胡弄！我和你去打破他的洞府，拿住妖魔，碎尸万段，与师父报仇去来。” （节选自《西游记》第八十六回“木母助威征怪物　金公施法灭妖邪”，有改动） 12.三个片段都与猪八戒有关，请参照示例，概括情节。（4分） 片段一：猪八戒贪念美色 片段二： （1）▲ 片段三： （2）▲ 13.在京剧脸谱中，红色象征忠义，黑色象征勇猛，白色象征滑稽。请你结合三个片段内容，选出最适合猪八戒的脸谱，并说明理由。（5分） 红脸 白脸 小花脸 （红色为主，黑色勾勒） （白色为主） （黑色为主，白、红点缀） ▲ 14.小奇认为《西游记》的魅力在于天马行空的想象，小霞则认为《西游记》的精彩是因为故事本身基于现实。请结合选段和原著其他内容谈谈你的看法。(6分) ▲ 三（36分） 15.写作（36分，含书写3分、表达3分） 假如你是一只生活在人类身边的动物（如流浪猫、宠物狗、广场鸽、动物园的熊猫等），你会和人类发生怎样的故事呢？请以“我的奇妙一天”为题，发挥合理的想象，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②不出现真实校名、人名。 第8页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期末学情分析样卷 七年级语文参考答案及评分标准 一（23分） 1. （6分）（1）便引诗情到碧霄（2）何当共剪西窗烛（3）夜阑卧听风吹雨 （4）山入潼关不解平（5）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（每空1分，有错、漏、添、倒，该空不得分。） 2. （8分）（1）（2分）粹 燥（每空1分）（2）（2分）chén tuì（每空1分）（3）（2分）B/C（题干应删去“地坚持”三字，否则选C就语意重复。）（4）（2分）示例一：你可以在童话里邂逅奇幻的世界，重拾童真的纯粹。示例二：你可以在散文中触摸细腻的情感，感受生活的美好。（文学体裁1分，句式一致构成排比、语义连贯1分。意近即可，言之成理亦可。） 3. （6分）（1）（2分）示例一：2025年该书店主要收入来源于文创产品和咖啡餐饮，图书购买和文化活动所占比例较小。 示例二：2025年该书店传统意义上的核心业务（图书购买）在其利润结构中所占比重较低，书店的经营模式已高度多元化。（需分析数据从而得出结论，每点1分，两点2分，只列数据不得分。意近即可，言之成理亦可。）（2）（4分）A示例：文化活动策划：举办“共读一本好书”阅读分享会、作家见面会、阅读打卡挑战等活动。B示例：开发“名著拼图文创”/“阅读集章文创卡”/阅读任务盲盒文创，用任务形式引导学生主动阅读名著。（每条建议2分：是建议1分，较为具体2分。意近即可，言之成理亦可。） 4. （3分）B（A2，D1，C0） 二（41分） （一）（9分） 5. （4分）（1）A（2）C （3）C（4）B（每空一分） 6. （2分） 示例一：求得的传闻/消息（如果）是这样，还不如不知道。 示例2：像这样得到消息，不如没有听说。（关键点：前一个“闻”翻译为名词，后一个“闻”翻译为动词，一句1分，意近即可。） 7. （3分）示例： ①表达要准确、清楚。 ②说话不在于多，而在于切合时机。 ③说话需兼顾“听”的智慧，不可盲目轻信传谣。/沟通是双向的，“说话的艺术”也离不开倾听者的理性判断。（每点1分，意近即可，言之成理亦可。） （二）（17分） 8. （4分）（1）示例：张妈在门口拾的/冬天早晨在门口发现/流浪猫（2）示例：花白、不好看、从瘦到壮/瘦/壮（3）示例：丑陋、光溜溜/光秃秃、难看、眼睛刚睁开（4）让“我”感受到生命的成长与沉静/渗透到我对作品人物的气性的把握和描述的文字之中（每空一分，意近即可） 9. （6分）（1）（3分）示例：①反复/连用两个“一定”，②生动刻画出“我”判断的武断，③强化了“我”对猫的误解和指责，④与后文发现真相后的愧疚、自责形成强烈对比。（2）（3分）示例：①运用一系列动词/动作描写，②精准连贯地描绘出鸽子的轻盈/敏捷/灵巧/活泼与③急切啄食的画面，④生动传达鸽子对“我”的亲近与信任。（每点1分，任答三点。意近即可，言之成理亦可。） 10.（3分）C 11.（4分）示例：甲文中，“我”与猫的关系是隔阂的/不平等的。猫因“忧郁”而不被喜欢，“我”仅凭主观判断就认定它是凶手并施以惩罚，展现了人对动物的误解、偏见与伤害。乙文中，“我”与白鸽的关系是亲密的/信赖的/温暖互动的。“我”耐心喂食、不打扰，逐渐赢得了白鸽的信任，而白鸽的成长与哺育情景也带给“我”沉静的感受和创作的滋养。（每点2分：关系1分，结合文章内容1分。意近即可，言之成理亦可。） （三）（15分） 12. （4分）（1）（2分）示例：猪八戒搂开荆棘岭/猪八戒开路夜行（2）（2分）示例：猪八戒祭奠唐三藏（情节正确1分，句式结构一致，即主谓短语1分。意近即可，言之成理亦可。） 13. （5分）示例：选择“小花脸”。理由：在片段一中八戒贪念美色，“心痒难挠……忍耐不住”，坐立不安的体态描写极具滑稽感；片段二中八戒施展法术搂开荆棘岭，一路开路百十里，体现出他的勇猛；片段三中他噙泪为师父筑坟祭奠，尽显对师父的忠义。八戒的性格兼具勇猛、忠义与滑稽，花脸的色彩搭配能全面体现其立体形象。(选择正确1分；结合选段相关内容陈述理由，每点1分，共3分；整体说明1分。意近即可，言之成理亦可。若选择白脸或红脸，结合选段作答，言之成理，最高得3分。) 14.（6分）示例：我认为《西游记》的魅力在于想象与现实结合。（观点2分）选段：片段二中，猪八戒能念咒使身体和钉钯瞬间变长/轻松开辟八百里荆棘岭，这种夸张的法术/奇特的自然环境充满浪漫想象。（想象1分）片段一中，猪八戒面对富贵美色时心痒难挠，弱点与现实中的普通人一致。/片段三中，他为“师父”筑坟、插柳枝、摆石子，以朴素方式表达“孝道”，折射出真实的人情与生活习惯。（现实1分）原著：《西游记》各路妖魔与神仙的奇幻设定展现了超凡想象力。（想象1分）在“三借芭蕉扇”中，孙悟空在击败牛魔王后仍出手相救，体现了即使有过冲突也仍讲情义的一面。与现实人情冷暖呼应。（现实1分）（观点2分：想象+现实。若认同小霞或小奇观点，得1分。结合选段说明一点1分，共2分；结合原著说明一点1分，共2分。意近即可，言之成理亦可。） 三（36分） 15.（36分） (一)作文审题： 【要点一】以第一人称叙事，“我”是一只动物。 【要点二】在一天内与人类发生的故事 【要点三】要能体现“奇妙”。 （二）作文评分 ①完全切题：27分起评【三个要点都完全符合要求，故事生动完整，“奇妙”感突出，有较高立意，如对人与动物关系的思考、对人类社会现象的反思等】 ②切题：24分起评【三个要点都有，文字表达一般，立意一般】 ③基本切题：21分起评【缺任意一个要点，21分起评。加分后最高得分23分】 ④不切题：15～20分【只符合一个要点或者一个要点也不符合】 ⑤抄袭：有证据10分以下。 【评分说明】 先看是否切题，然后再按照中心是否突出、选材是否新颖、语言是否生动、是否运用了某种写作手法四项酌情加减。 ①某一项很好，加1分；反之，一项非常不好，扣1分。分数可加可减，一般情况不加不减。 ②作文只要符合切题标准，哪怕文字很一般，选材很陈旧，仍然先从24分切入，然后再依据中心、选材、语言、写法四个项目考虑是否需要减分。 ③字数不足：不足500字，大于300字，每少50字扣1分，最多扣2分，其他评分参照正常标准；少于300字评分20以下处理；少于100字，10分以下处理；少于50字或者抄写试卷阅读，5分以下处理；只写标题，2分。 ④文字难以辨认，胡说八道，10分以下。 ⑤缺少标题扣2分。 （3） 书写评分（3分）：看标题和前6行。清楚1分，整洁（无修改/无涂改）1分，美观（楷书，行楷，行书）1分。 （四）表达评分（3分）：看标题和前6行。文通字顺，先默认3分。然后根据病句、错别字和标点倒扣分。一个病句扣1分，最多扣1分；一个错别字扣1分，最多扣1分；一个标点扣1分，最多扣1分。叠加最多扣3分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $