福建福州市连江县2025-2026学年第一学期七年级期末适应性练习语文试卷（B）

2025-2026学年第一学期七年级期末适应性练习 语文(B) (全卷共8页，20小题；完卷时间120分钟：满分150分) 一、积累与运用(21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)潭嗣同《潼关》一诗中，诗人用“①，②”两句把高山写成倔强 的少年，寄托了作者自己渴望冲决罗网的豪壮情怀。 (2)刘禹锡不愿附和千年“悲秋”老调，他在《秋词》开篇即用鲜明对比的两 句“③_，④”直抒己见：人们自古叹秋寂寥，我却高声宜称秋天 远比春朝阔朗，一抑一扬，顿开全诗昂扬之境。 (3)诸葛亮在《诚子书》中用双重否定斩钉截铁地指出修养与成才的前提： “⑤，⑥”一一若不能看淡名利就无法坚定志向，若不能守住沉 静就无从实现远图，这两句也因此成为千百年来砥砺士子的座右铭。 (4)风雨交加之夜，陆游蜷缩孤村，却不肯自怜自叹；他用“⑦_，⑧_” 两句诗把老病孤寂与报国雄心并置：身体虽老，精神却抖数，从而凸显诗 人至老不衰的壮怀。（陆游《十一月四日风雨大作》） 2.阅读下面的文字，按要求做答。(13分) 随者A!技术的发展，A1应用的场景越来越多。在与AI对话时，我们发现 AI有时也会“胡编乱造”（专业术语称为“AI幻觉”）。在应对AI幻觉的过 程中，我们消_①(hào)大量精力去辨别真伪。这种对话过程，难免让人心生 ②_(chang))然一我们期待的是一位可靠的知识伙伴，有时却不得不在它自 信的陈述中费力辨伪。 然而，这种普遍的困境正是技术演进最直接的驱动力。为了改变现状，整 个领域正朝着精③_(y)求精的方向迈进。研究者们不再仅仅追求模型的规模 与参数，而是更专注于其可靠性与真实性。在这一过程中，我们并不会因为技 术的暂时不完美而“( )”,转而放弃对智能本质的探索；相反，正 是这种不满足推动着我们持续深耕，不断修正与优化。 因此，A!的“胡编乱造”并非一个静态的缺陷，而是一个动态的挑战。在 这场人与机器的共同进化中，我们对构建出更可信赖的人工智能充满自负。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 该成语释义：看到别的事物就改变原来的主意。 七年级语文练习B第1页共8页 (3)文中画横线的句子某个词语感情色彩有误，请写出这个词语并修改，不得 改变原意。(3分) (4) 由于AI幻觉的存在，我们必须要有辨伪的能力。这就要求我们多读书、 善读书以启智增慧。现在学校举办“《西游记》大家谈”阅读活动，请围 绕与“三”有关的数字，选择《西游记》中一个相关故事情节讲给同学听。 (5分) 二、 阅读(69分) (一)阅读下面两首诗歌，完成3~5题。 (7分) 夜雨寄北 闻雁 [唐]李商隐 [唐]韦应物 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 故园吵何处，归思方悠哉。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 [注]①此诗作于韦应物被贬滁州时。 ②眇(miǎo):遥远渺茫。 联系已学课文学习新诗歌，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：说重读 3.社团成员朗读“何当共剪西窗烛”时，小语主张重读“共”字，小雯主张重 读“烛”字。你认同谁的意见？请从诗歌内容或情感角度阐述理由。(2分) 活动二：品意境 4.韦应物《闻雁》中哪一句与“巴山夜雨涨秋池”同写秋夜雨意、寒意渐生之 境？请写出该句。(2分) 活动三：谈情感 5.两首诗均以“雨夜”为背景，情感却同中有异。请简要分析。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成6一9题。(16分) 【甲】…乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，盒兽之变 诈几何哉？2止增笑耳。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】伏波滩”，入广之要区。某年，有客携一犬，收债而返，途中遇盗。 客哀求以四百金为酬，以求裹败席“而终。应之。 甫溺，有犬跃而从焉，俱顺流傍岸。犬起抓击庙门，僧问为谁，不应：及 启关见大走入浑身涨油街做衣不放若有所引。随至河边，见裹尸，欲散去，犬 复作遮拦状。僧灯其尸，喻其意，抬尸至庙。抚之，犹有鼻息。 七年级语文练习B第2页共8页 (节选自袁枚《续子不语》卷一，有删改) [注]①伏波滩，地名，位于广西南宁市郁江下游：②败席：破席：③甫溺：（主 人)刚被沉溺。 活动一：文意理解 6文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号， 每写对一处给1分，超过三处不给分。 (3分) 及启关A见犬走B入C浑身淋D满衔僧衣不放 E 若有所引。 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。 (3分) 加点字词 方法提示 释义 查阅词典法 乃悟前狼假寐 寐：①睡着②长眠地下。③静谧无声。 (1)寐： (《汉语大词典》) 课内迁移法 应之 “知之者不如好之者” (2)之： (《论语》十二章) 欲散去 语境推断法 (3)去： 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分) (1)禽兽之变诈几何哉？(3分) (2)犬复作遮拦状。(3分) 活动三：思考探究 9.面对生死，狼用“诈”谋害他人，犬以“忠”挽救主人。读完这两个故事， 你有何启示？(4分) (三)阅读下面的文字，完成10~13题。(20分) “投身革命即为家” 剑钧 那年深秋，我去了赣州梅岭。群山深处，漫山枫叶如血如焰。双脚踩在落 叶上，恍若一步踏进1936年的那个冬天。 中央红军长征后，坚守在赣南的红军游击队，由于叛徒出卖而陷入绝境。 国民党军大痒搜山“清剽”。一个受伤的身影，隐没在丛莽的石洞里。那凹进 去的秩小空间，勉强一人容身，周边敌军的嘈杂声不绝于耳。 “断头今日意如何？”这石破天惊的发问，仿佛还在山谷回荡。洞口垂落 七年级语文练习B第3页共8页 的葛藤在风中摇曳，洞旁立有石碑，镌刻“斋坑陈毅隐蔽处”几个鲜红的大字。 陈毅因腿部负伤，藏身于石壁荞野间，在敌人放火烧山的危难时刻，写下 了气吞山河的《梅岭三章》。那是他身处危境中的绝笔，更是中国共产党人用 忠诚熔铸的誓词。纵然身赴“泉台招旧部”，也要“旌旗十万斩间罗”，读起 来是何等悲壮！ 此时中央红军已到达陕北，留在这里的陈毅却在历经最危难的时日。长征 前，为保存中央苏区的“火种”，中央决定部分同志留守苏区。远离红军主力， 留下来就意味着九死一生。谁能挂帅担当这一重任？毛泽东主席提议由陈毅挑 起这副担子。那会儿，陈毅因胯骨中弹，久卧病床，行动不便。毛泽东相信他 对党的忠诚和坚韧的品格。陈毅留守后，以卓越的军事才能和政治智慧，成功 拖住了“围剿”的一部敌军，为中央红军战略转移争取了宝贵时间。 ①我的目光落在被山火熏黑的岩石上。②艰苦卓绝的三年游击战争，陈毅 不知多少次与死神擦肩而过。③1935年春，他带伤率部转战赣南山区，胯骨伤 口腐烂了，疼痛难忍。④他多次让战士把自己绑在大树上，以便挤出脓血。⑤ 每回处理完伤口，他会擦去额头的汗珠，继续研究敌情，行军打仗。⑥他深知 自己不光是军事首长，更是战士心头的火炬。⑦若连他都显露出动摇，这支队 伍何以在敌军围困万千重中岿然不动呢？ 那天下午，我站在梅岭古道尽头，看远山如浪，暮霭苍茫，唯有漫山枫叶 在透进的阳光中熠熠生辉。陈毅曾将“血雨腥风”写进诗句，却坚信“应有涯”。 抗战全面爆发后，陈毅担任了新组建的新四军第一支队司令员。1938年，毛泽 东电令新四军东进。陈毅面对不同声音，力排众议，率部挺进苏南，创建茅山 根据地，打破了“平原不可游击”的论调。后来，他又力主执行中央“向北发 展”的方针，率先移师苏北，打开了新四军与八路军南下会师的通道。1941年 1月，皖南事变爆发，新四军损失惨重，军长叶挺被扣押，政治部主任袁国平 牺牲，副军长项英、副参谋长周子昆遇害。至暗时刻，陈毅临危受命，担任新 四军“代理军长”。新四军在陈毅领导下浴火重生，支撑了华中敌后抗战局面。 短短3年间，不足万人的队伍，发展壮大为圳有7个师和1个独立旅、总兵力 约9万人的革命武装。从“投身革命”的那一天起，陈毅就犹如梅岭红枫，不 惧霜寒，愈冷愈红。历史选择了陈毅，也选择了新四军的未来。 我站在秋意浓浓的梅岭，俯身拾起一片红叶，透过阳光，叶脉如血管般清 晰，多么像《梅岭三章》手稿，在战火中熠熠生辉啊。临危不乱，坚韧不拔， 是陈彀元帅的大将风度：梅岭霜枫，醉染层林，多像陈毅元帅的人格魅力。 (有删改) 七年级语文练习B第4页共8页 10.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章以作者深秋访梅岭开篇，通过枫叶、石洞等景物白然引入历史场景。 B.文章使用了“清则”“游击”“皖南事变”等历史术语，增强了真实感。 C.“不惧霜寒，愈冷愈红”的描写对应陈毅在困境中愈加坚定的革命品格。 D.标题引用《梅岭三章》中的诗句，增添了文采，但与文章主题关联不大。 11.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(6分) (1)那是他身处危境中的绝笔，更是中国共产党人用忠诚熔铸的誓词。 (体会加点词的表达效果。)(3分) (2)临危不乱，坚韧不拔，是陈毅元帅的大将风度。 (分析加点词蕴含的情感。)(3分) 12.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请找出第六段中议论性的语句， 并联系上下文分析其作用。(5分) 13.学习了本文，请以“陈毅元帅，我想对您说”为开头，结合文中最触动你的 处内容，写一段话，谈谈你从他身上受到的教有或启发，表达你的崇敬之 情。(6分) (四)阅读下面文字，完成14~16题。(13分) 亘古长存的萤火 迟子建 在张家界的一天夜里，我非常迫切地想独处一会儿。我朝一片茂密的丛林 走去，待我发现已经摆脱了背后的灯火和人语时，一片星月下的竹林接纳了我。 我拔开没膝的高草坐在竹林里，竹林里的空气好得让人觉得土地也在此处 与我共呼吸。在风景宜人的游览胜地，如果你想真正领略风景的神韵，是需要 独自和自然进行交流的。 那是个朗朗的月夜，我清楚地记得竹林里无处不在的月光。我很惧怕阳光， 在阳光下我老是有逃跑的欲望，而对月光却有着始终如一的衷情，因为它带给 人安详和平静，能使紧张的心情得到舒缓与松弛。 眼前忽然一亮，一点光摇曳着从草丛中升起，从我眼前飞过。正当我迷惑 不已时，又一点光从草丛中摇曳升起，依然活泼地从我眼前飞过。这便是萤火 虫了。它那颤颤飞动的光束不知怎的使我联想到古代仕女灿烂的步摇、亮丽的 丝绸、中世纪的流水、戏院里的器乐、画舫的白绸以及沙场上的刀光剑影。一 切单纯、古典、经久不衰的物质都纷至沓来，我的心随之飘摇沉浮。 七年级语文练习B第5页共8页 萤火出总是在黑夜到来时才山现，它网我一样，不愿沉溺于阳光中。阳光 下，我在庸绿的人群和尘土飞杨的街市上玻于奔命，而莹火虫则伏在安闲的碧 草中沉睡。它是彻头彻尾的平静，而我只在它发光时才消除频躁，获得真正的 自由。因为它本身是光明的，所以它能在光明下沉睡，只有在黑暗中它才如鱼 得水，悠游自在。 而哪一个人能中明自己是完全圳有光明的呢？我们曾被一些阳光下的暴行 吓怕了，所以我们无法像萤火虫一样在阳光下无忧无虑地沉睡。我们睡着，可 睡得不安详：我们醒着，却又物涂着。萤火虫则不然，它睡得沉迷，醒得透彻， 因而它能心无旁鹜地舞蹈，能够在滚滚而来的，黑夜中毫不胆怯地歌唱。 相比之下，萤火虫的光束毕竟是微不足道的，能够完全服亮竹林的还得是 月光。然而萤火虫却在飞翔时将与之擦肩而过的一片竹叶映得无与伦比的翠绿， 这是月光所不能为的。萤火虫也在飞过溪涧的一刻将岩石上的一滴水染得泛出 珍珠一样的光泽，这也是月光所不能为的。 萤火虫忽明忽灭地在我眼前飞来飞去，我确信它体内蓄积着亿万年以前的 光明。多少人一代一代地去了，而萤火虫却永不泯灭。 我坐在竹林里，坐在月光飞舞、萤火萦绕的竹林里，没有了人语，没有了 房屋的灯火，看不见炊烟，只是听着溪流，感受着露水在叶脉上滑动，这样亲 切的夜晚是多么让人留恋。 可我还是朝着有人语和灯火的地方返回了。那种亘古长存的萤火在一瞬间 照亮了我的青春。我将要走出竹林时，一只萤火虫忽然从草丛中飞起，迅疾地 掠过我面前，它在经过我眼前时骤然一亮，将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层。 (有删改) 14.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是：()(3分) A.萤火虫引发思绪联翩，体现了自然对心灵的净化和启迪作用。 B.竹林里萤火虫的出现，把作者从烦躁带入自由、松弛的状态 C。“我们睡着，可我们睡得不安详”，意在批评人们生活节奏太快。 D.作者最后返回人语灯火处，说明他后悔独处，不愿再与自然交流。 15.文章第四段作者在凝望萤火虫时，它的光束使作者联想到了哪些具体的事 物？(4分) 16作者写“它在经过我眼前时骤然一亮，将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层”。 请结合全文谈谈你的理解。(6分) 七年级语文练习B第6页共8页 (五)阅读下面的材料，完成17~19题。 (13分) 材料一： 2026年春节联欢晚会吉祥物形 象—“骐骈”“骥骥”“驰驰”“骋 骋”四匹骏马，设计灵感来源于中国 不同时期马的经典形象（西周盘驹尊、汉代天马、 唐代三花马、普氏野马)， 并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和万 象更新的时代气象，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。 北京冬奥会吉祥物“马墩墩”的设计以 赤兔、青鬃、桃花、白龙、乌雕、飞黄“六 匹神驹”为灵感，将中华名马文化精髓融入 其中，采用奔跑向前的动感造型，生动传递 “万马奔腾”“马到成功”的美好寓意。 (摘编自：新华社、《中国青年报》) 材料二： 近年来，连江县委、 县政府高度重视文创产业发展，主动融入文创走廊建 设，打造全国首个鲍鱼品牌P“我要鲍鲍”，推出“鲍帅”和“鲍美”两款拟 人化形象，成功让安凯同心村这个鲍鱼“网红第一村”出图。此外，当地还引 进台湾布鲁斯等团队，通过崖壁咖啡、飞拉达等新业态，将黄岐古石村从原始 石厝改造成集文创生活、美食娱乐、创客体验、休闲乐园为一体的“福人号召” 文创基地。今年5月，连江“世界渔都”城市IP入选2025年度IP城市人文赛 道前十榜单。 (来源：《福州日报》) 材料三： 当前周边文创产品还有哪些需要改进的方面？ 文创的核心是“文”，是独特IP的深 度转化，其魅力在“创”，以新颖形式激 5522%51.2% 46.99% 活文化记忆。其边界，由我们的想象力决 37.89%34.4%331% 定。故宫博物院不再满足于《雍正行乐图》 的动态表情包，近而推出系列文具，将千 13.9% 里江山图、瑞兽图案与现代实用美学结合， 让文创在办公场景中焕发新生：敦煌研究 差不齐 院不再止步于飞天壁画的书签，而是与专 质 文化内通挖不足 同质化产重 售后保程不到位 盗版山泛溢 定价编高 实用性不多 业团队合作开发出系列丝巾，让藻井花纹 在丝绸上真正舞动起来：河南博物院的“考 位超泉温：中国骨年报壮社合调变中心制国：壮园看 古盲金”更是开创性地将文化体验融入产品，让年轻人亲手用“洛阳铲”创开 泥土，感受发现“文物”的精细，完成一场从产品购买到文化体验的变化。 (摘编自《光明日报》) 七年级语文练习B第7页共8页 活动一：认识文创 17.下列关于“文创”内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A材料一两款吉祥物的设计均根植于中华传统马文化，并被赋予契合时代的美 好寓意。 B连江县通过打造拟人P和发展文旅新业态，推动了其“世界渔都”城市P 的建设。 C故宫、敦煌等案例证明，文创产品的魅力主要依赖于高科技手段与昂贵材质 的运用。 D有超过半数的调查者认为“质量参差不齐”是当前周边文创产品最需要改进 的方面。 活动二：解码文创 18.请结合以上材料，写出优秀文创设计的两个特点。(4分) 活动三：设计文创 19.请充分运用从以上材料中领悟到的文创设计智慧，为连江设计一款2026丙 午马年吉样物，完成以下设计说明。(6分) “2026丙午马年吉样物”设计说明 吉祥物名字： 形象构思： 文化寓意： 提示：可以把“马”的形象与连江地域文化特色结合起来思考。 三、作文(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 连江是我们的家乡，她坐拥山海自然禀赋与千年文化底蕴，是一座集美景 美食于一身的充满烟火气的温馨县城。她既有茶山、古厝、海港、渔村，沙滩、 温泉等许多好玩的地方：还有海带、紫莱、鱼丸、肉燕、鲍鱼、虾米等诸多好 吃的特产…请你以《 在连江》为题写一篇记叙文，在自己的日常乐 事中向大家介绍你最喜欢的连江文旅胜地或特色美食，让家乡被更多人们所了 解，吸引更多人们慕名而来！ 要求：1.在“玩”、“吃”两个字中任选一个填入横线将题目补充完整。 2.不得套作、抄袭，字数不少于600字。 3.文中不得出现真实的学校及姓名。 七年级语文练习B第8页共8页2025-2026学年第一学期七年级期末适应性练习 语文(B)试题参考答案及评分说明 1.(8分) ①河流大野犹嫌束 ②山入潼关不解平③自古逢秋悲寂寥 ④我言秋日胜春朝 ⑤非淡泊无以明志 ⑥非宁静无以致远 ⑦僵卧孤村不自哀 ⑧尚思为国戍轮台 (每空1分，错字、漏字、添字该空均不给分) 2.(13分) (1)(3分)耗怅益 (2)(2分)见异思迁 (3)(3分)自负自信 (4)(5分) (有“三”的故事情节都可以，“三”的倍数，如九、十八、三十六…八十一等也可 以。概括出情节2分，写出情节内容3分，意思对即可给分) 【示例一】三打白骨精(2分)，白虎岭上，白骨精听说吃唐僧肉可长生不老，先后变成 村姑、老妇、老翁来哄骗。孙悟空三次认出她是妖怪，三次挥棒将她打倒。可唐僧肉眼凡胎， 只看见悟空“连杀三人”，念紧箍咒惩罚他，最后还把悟空赶走。(3分) 【示例二】三借芭蕉扇(2分)，火焰山烈火挡路，只有铁扇公主的芭蕉扇能扇灭。孙悟 空第一次去借，被公主一扇子扇飞五万四千里；第二次他变飞虫钻进公主肚子，逼她交出一 把“假扇”，结果火势越扇越大；第三次悟空联合托塔天王、哪吒等众神，打败牛魔王，终 于拿到真扇，连扇四十九下，把火彻底熄灭。(3分) 【示例三】三探无底洞(2分)，唐僧被金鼻白毛老鼠精抓进无底洞，悟空第一次下去找 不到出路；第二次变成桃子钻进妖怪肚子，逼她放人，结果她耍赖；第三次悟空把李天王、 哪吒请来，证明妖怪是托塔干女儿，终于逼她交出师父。(3分) 【示例四】三力战红孩儿（枯松涧）(2分)，红孩儿用三味真火把悟空烧得败下阵来。 第一次悟空单挑，被火烧：第二次请来四海龙王降雨，结果越浇越旺；第三次观音出手，用 莲花座和金箍儿才收服他。(3分) 3.(2分)支持小语，或支持小雯都可以，但不得分。 【示例一】 认同小语。“共”是相伴、一同的意思(1分)，重读“共”，能突出诗人对与家人团 聚、共话家常的深切渴望(1分)。（或“诗人的孤独、寂寞/思念亲人”） 评分标准：解词/内容概括1分，情感1分。 【示例二】 认同小雯。“烛”是团圆场景的意象载体(1分)，（或：“剪烛”是亲友相聚时的温 馨举动)重读“烛”，能强化对未来团聚画面的想象，含蓄传递出诗人的思亲之情(1分) 七年级语文练习B第1页共4页 (或“对未来重逢的坚信/对幸福生活的追求等”) 评分标准：意象分析1分，情感1分。 4.(2分)准南秋雨夜 5.(3分) 同：思乡（或“羁旅之苦”/或“孤独、寂寞”）（写出1点即可，1分） 异：李商隐《夜雨寄北》还表达了对妻子的思念之情（或“对未来重逢的坚信”/或“对 未来美好生活的向往”)(1分) 韦应物《闻雁》，还表达了怀才不遇之情(1分)。 (意思相近即可。) 6.(3分)ACE 7.(3分)(1)睡着：(2)代词，他，指客商（写出“代词”/“他”/“指客商”即可得1 分)；(3)离开，离去。 8.(6分) (1)(3分)禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 评分标准：其中“诈（诡诈，欺诈）”“几何（多少)”各得1分，语意通顺1分。 (2)(3分)狗又作遮拦的样子。 评分标准：其中“复（又）”“状（样子）”各得1分，语意通顺1分。 9.(4分) 示例：“狼”的启示：对待人们不能耍阴谋（或想要谋害他人的，最后都没有好下场）； “犬”的启示：做人要心存善念（或乐于助人）等。 评分标准：启示要对应文本内容，各2分，言之有理即可。 【参考译文】 伏波滩，是进入两广地区的重要地方。有一年，一个商客带着一只狗，收债返回，途中 遇到盗贼。商客哀求用四百金作为酬谢，请求用一床破席子把他裹起（沉溺）而死。强盗答 应了他的请求。 他刚沉溺下去，有条狗跳入河跟从主人，一起顺流而下靠岸，这狗直起身抓击庙门，和 尚问是谁，没有人应答：等到打开门，看见一条狗进来，浑身湿淋淋的，衔着和尚的衣服不 放，好像有所指引。和尚跟着狗来到河边，看见裹着尸体，就想要离开，狗又做遮拦的样子。 和尚用灯火照亮尸体，明白了它的意思，抬着尸体到庙里。用手抚摸试探，还有气息。 10.(3分)D 11.(6分) (1)(3分)“是…更是…”形成递进(1分)，将陈毅个人的绝笔，提升为全党 以忠诚铸就的集体誓词(1分)。情感由对个人牺牲的悲壮感怀，升华为对中国共产党人忠诚 信仰的崇高礼赞(1分)。 评分标准：递进1分；个人一一集体（内容递进分析)，1分；悲怀一一礼赞（情感递 进分析)，1分。 七年级语文练习B第2页共4页 (2)(3分)“临危不乱”“坚韧不拔”这两个词凸显了他险境中的从容与逆境中的坚 定意志(1分)，饱含作者对陈毅元帅大将风范和崇高人格的崇敬与赞美(2分)。 评分标准：词语体现的人物形象分析1分，情感2分。 12.(5分) 议论性的语句：第⑥⑦句(2分)(1句1分) 作用：这两句议论既点出了陈毅作为首长的担当和对战士的引领作用(1分)，又升华 了前面的叙事内容，突出他的坚定意志能凝聚队伍(1分)，还满含对他的崇敬与赞颂，深 化文章主题（1分)。 13.(6分) 陈毅元帅，我想对您说：读到您“绑在树上挤脓血”那段，我深深震撼了。身体上的剧 痛，您用一声不吭的坚韧扛了下来，更把这份坚韧化作了战士们心头的“火炬”。这让我明 白，真正的强大不仅是战胜敌人，更是战胜自己的痛苦与恐惧，并用这份战胜去照亮他人。 您用身体力行教会我：担当，就是在最难的时刻，成为他人可以依靠的光。我向您致以最崇 高的敬礼！ 评分标准： 结合文本2分：紧扣文本主旨，能精准引用文本细节、意象或关键语句，分析与文本内容高 度契合，无偏离。 教育启发2分：能从文本中提炼出明确的价值内涵、思维方法或人生道理，观点能引发思考、 启迪认知。 情感表达2分：能准确传递对陈毅的崇敬之情，表达真挚自然，语言有感染力。 14.(3分)D 15.(4分) 古代仕女灿烂的白牙、亮丽的丝绸、中世纪沉凝的流水、戏院里琤琮的器乐、画舫的白 绸以及沙场上的刀光剑影。（任选其中四项即可） 16.(6分) “骤然一亮”是指萤火虫微弱的光让作者卸下烦恼。(2分)“阴影”指平日积存的烦 躁、恐惧与迷茫。(2分)萤火虫让人明白：即使微小，也能在黑暗中发光；人应像保有内 心的光明，平静而坚定地面对生活。(2分)（意思对即可给分） 17.(3分)C 18.(4分) 不囿于示范答案。围绕“体现地方文化”、“创新”、“美好寓意”、“质量”“体验/ 实用性”以及与材料相符的其他方面合理表达即可。1点2分，写出2点即可。如： (1)必须根植于独特的文化或地方P。 (2)注重创意转化，以新颖形式活化文化。 (3)连接时代，承载美好寓意。 (4)关注体验与质量，融入生活。 19.(6分) 七年级语文练习B第3页共4页 “2026丙午马年吉祥物”设计说明 吉祥物名字：连海驹 形象构思：它以奔腾的蓝白色骏马为主体，鬃毛与马尾化作翻涌海浪，身上饰以金色渔网纹 四蹄嵌鲍鱼壳纹理。 文化寓意：海浪鬃毛象征连江依海而兴、活力不息：渔网纹与鲍鱼蹄寓意渔业丰饶、物阜民 丰：骏马奔腾承载马年腾飞、一马当先的美好祝愿，传递出连江连海连世界的开 放气度。 评分标准： 命名2分：自然融合连江元素与马年生肖元素，命名贴切响亮。 形象构思2分：包含连江地域元素，并与“马”的形象进行创意融合。 文化寓意2分：清晰阐述连江海洋文化特色与马年生肖祝福两个层面的寓意。 20.作文(60分) 参照福建省中考作文评分标准。 七年级语文练习B第4页共4页