山东省菏泽市鄄城县第一中学2025-2026学年高二上学期1月月考语文试题

2024级高二第八次定时训练 语文试题 考试时间:150分钟 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3.考试结束后,监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成小题。 新中国成立之初,毛泽东和党中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策,指导中国人民 志愿军在敌我力量极其悬殊条件下打赢了这场立国之战。回顾总结新中国的开国领袖在这场战 争中的指导艺术,对于我们今天赓续弘扬伟大抗美援朝精神,有效应对风高浪急、日趋复杂的新风 险新挑战,具有重大现实启示意义。 抗美援朝战争决策,极难下定。经过全面衡量利弊,毛泽东和党中央正式作出抗美援朝、保家 卫国的战略决策,主要考虑是“打得一拳开,免得百拳来”,维护我们的长远利益。毛泽东指出:“总 之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。”从建设现代化的社会主义国 家这一目标出发,毛泽东和党中央统筹“抓建设”与“保生存”两大任务,把军事战略重心从东南转 移到东北,以反侵略战争为国家建设提供安全保障,以国家建设为打赢战争提供物质支撑。 为了维护国家的总体和平,避免或减少对国家政治全局的干扰冲击,毛泽东在决策出兵朝鲜 问题上精心设计,尽可能把战争控制在有限范围内。首先,确定以“志愿军”而不是“解放军”的名 义出兵,这就避免了给美国对中国宣战以口实。其次,将战争限定在朝鲜半岛区域,这就促成了战 争规模的局部化。再次,严格限定战争目的,在第五次战役之后将战争目的由彻底把美国军队驱 逐出朝鲜转变为恢复战前状态,这就减少了战争越打越大甚至引发世界大战的风险。最后,坚持 “不打则已、打则必打痛打怕对方”,通过狠狠教训以美军为首的“联合国军”,使其深刻认识到惹翻 了中国人民是“不好办的”,这就真正达到了以战止战的目的。 在朝鲜战场上,我军首次遭遇美军这样陌生的强大对手,一度面临很大桃战。毛泽东深入分 析以美国为首的西方阵营面临的矛盾问题,指出战争长期打下去对美国不利。通过一段时间的较 量,逐渐摸清了美军情况:其长处是武器装备机械化程度高,拥有制空权和制海权;弱点是军队士 气不高,战术不灵活,尤其怕近战、夜战,总体看来是“钢多气少”。与美军相比,我军的弱,点是武器 装备落后,军队现代化水平很低;我军的长处是有人民的广泛支持,战术灵活,士气高涨,战斗意志 旺盛,部队发扬“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神,官兵的自觉能动性得到了充分发挥,总体看来 是“钢少气多”。据此,毛泽东强调,我军应以“钢少气多”力克“钢多气少”。 语文试题第1页共8页 暴巴担全 出兵朝鲜之初,毛泽东和党中央抓住完全出敌意料的突然性,下令志愿军调整作战方针,由原 定的防御作战转为在运动中歼敌,打了“联合国军”一个措手不及。随着战争在三八线地区出现相 持局面,毛泽东适时制定“持久作战、积极防御”作战方针,志愿军以阵地战为主要作战形式,总结 经验提出用“零敲牛皮糖”的办法歼灭敌军,以后又提出“多打小规模的歼灭战”,通过集中兵力形 成了我军在战役战斗中的优势。毛泽东还针对战争呈现长期化趋势,决定在朝鲜采取轮番作战方 针,既解决了志愿军战场休整和持续作战问题,又有效地锻炼了部队。毛泽东指导志愿军在坚守 防御中构筑了以坑道为骨干的坚固防御体系,创造了一套依托坑道进行攻防作战的办法,积累了 丰富的阵地战经验。他还指导我军利用夜间争取行动自由,创造了一套有效的夜战战术;抓住美 军现代化装备对后方和道路依赖性大的弱点,大胆实施迁回包围战术并切断敌军后路;采取一切 可行手段,建立打不烂、炸不断的“钢铁运输线”:等等。这一系列新的战法打法,极大限制了美军 优势武器装备的作用,较好发挥了志愿军的优势特长,解决了在敌我力量极其悬殊条件下如何制 胜强敌的一系列新问题。 在抗美援朝期间,毛泽东立足大国间复杂矛盾纵横掉阖,有力争取了国际社会的同情和支持, 打击了以美国政府为首的好战集团。毛泽东认为,实施打打谈谈的策略原则,最重要的就是必须 取得军事优势,即边打边谈,以打促谈,以打促和。抗美援朝战争历时2年9个月,谈了近2年1个 月,双方先后围绕军事分界线和遣返俘虏两个问题展开激烈斗争。在停战前夕,为了打击公然破 坏战俘遣返协议的李承晚集团,志愿军发起金城战役,重创南朝鲜军4个师,有力配合了停战谈 判。由于我们掌握了战场主动权,美国没有能力在军事上打破僵局,并且面临国内外的巨大压力, 最后不得不在停战协议上签字,接受输掉了这场战争的事实。 (摘编自毛新宇《毛泽东是如何指挥抗美援朝战争的?》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) () A.美帝国主义的欺凌是得寸进尺的,只有勇于反击,才能换来安宁,维护长远利益。 B.领导人的英明决策,人民的团结拥护和战士们的英勇无畏等因素,共同保障了战争的胜利。 C.本文的举例论证和引用论证既有效论证了观点,也生动再现了领导人的智慧和魄力。 D.领导人决策战略,前线作战人员研究具体战术,明确的分工体现出我军权责明晰的体制特点。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) () A.抗美援朝精神是先辈留下的思想遗产,在今天依然能为我们应对复杂多变的新局势提供宝贵 经验。 B.在第五次战役之后,如果将美军彻底赶出朝鲜,就有可能扩大战争规模,乃至引发更大的连锁 反应。 C.出于有效锻炼部队的考虑,我军采取轮番作战的策略,使各部队都能在连续作战中得到休整。 D.我军重创南朝鲜4个师的军事行动狠狠打击了李承晚集团的器张气焰,为谈判工作提供了 帮助。 3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写恰当的词句,每处不超过5个字。(3分) 兵者国之大事,战争决策事关国家和民族的前途命运。在“ ”的问题上,毛泽东和 党中夹秉持军事服从政治的原则,坚持眼前利益服从长远利益,经过反复权衡,作出抗美援朝的 伟大决定,但我们的行动目的并不是为战而战,而是 。在与美军交手后,我军敏锐察觉 到,美军虽然有装备的优势,但在 方面有短板,这一发现为我军后来重挫美军莫定了 基础。 语文试题第2页共8页 紧因金任 2。。。一 4.在抗美援朝战争中,我军在战场上的战术操作无不契合科学的军事原则,请根据文章内容简要 概括这些军事原则。(4分) 5.毛泽东极具战略远见和外交智慧,请结合全文内容,分析他的这些能力在抗美援朝战争中的体 现。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文章,完成下面小题。 文本一: 佚名新闻(节选) 黄宁 留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后。这个时候,太阳很好。他坐在写字桌前。他 额头渗出了细密的汗。 今天发生的一切实在突然,他迟迟没有回过神来。他的手腕仍然有些生疼。唐导演抓住他的 手腕,急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。好几次,他想插话,但都被唐导演按住了,手腕上的 力道随之加重。终于等到唐导演讲完,许爱仁却觉得不真实,有太多的问题想要问。但他要走了, “没有时间了,不能让他们看到我和你在一起。”许爱仁赶紧拉住他,问了第一个也是最后一个问 题:“为什么是我?”唐导演露出微笑,原本焦灼的眼神忽然松弛下来,“因为,你是个好人” 我是个好人?许爱仁在报馆里不停地踱步。对对对,我连杀只鸡都不敢,不能见血,一见血就 头晕,屡试不爽。你唐导演拍戏的时候,①老场工被灯光架砸到了头,只让人给他简单包扎了下, 是我主动联系了开禾诊所的杨医生来上药。那是因为见老场工和阿爸长得像,阿爸要是还在世, 也差不多是他这个年纪了,我只是动了恻隐之心。世间那么多人,我哪能每个都爱。我只爱美芳, 还有她给我生的两个孩子。 又想到了她们母女三人。许爱仁的心底一软。唐导演说的那番话,无疑是要他写篇新闻。他 在《海城新新报》是专职记者,同时又兼了《大公报》通讯员。这个新闻实在太凶险了,日本人和南 京政府怎么能就此善罢甘休?他许爱仁有几个脑袋?况且,这不只关系他一个人。如果出事了, 美芳怎么办?那两个冰雪聪明、金钗之年的女儿怎么办? 许爱仁重新坐回到写字桌前,上面还放着自己写了一半的新闻稿纸一“满洲映画社首部来 海城拍摄的电影《东亚一家》杀青,宣导亲爱亲诚,唐导演向华君希冀该片慰藉民心”云云。这则新 闻怕是要作废了。他把稿纸揉成团,扔进废纸篓,忽然想到去年底香港沦陷,《大公报》已经关张, 就算自己写了那条新闻,又如何能出街呢?再说了,港岛地界现在是日本人在管,就算《大公报》还 开门且登了新闻,他们会让这份报纸好好活着?分分钟就查封了报馆,印好的报纸统统作废。如 此这般,自己写这条新闻又有何用呢?想到这里,许爱仁的心稍微放宽了些。不是我不写,是写了 也无效呀。 “小许,先不忙回去,聊几句。” “聊什么?” “你说呢?” 许爱仁原本拎起的公文包又被放回藤椅上。“是不是跑影戏新闻久了,你也入戏太深,把自己 当成那些个戏子了?”蔡主任示意他坐下,点了根百乐门牌的香烟,架起了二郎腿。作为采访课主 语文试题第3页共8页 紧因金手 任,他在海城报界经营已久,四年前《海城新新报》刚开馆,他就被招募当了主任。许爱仁也心 手上招进来的。“你最后一次见唐向华,他和你说了什么?” “上午拍杀青的戏,我刚赶到,没想到他就被宪兵和侦缉队带走了。” “在此之前,你没见到他,亦没和他说过话?” 许爱仁摇头。蔡主任追问:“有谁能证明?”他又摇了摇头。在摇头之前,他有过短于一秒钟的 迟疑。就是在瞬间,他快速过了一遍脑子。说实话吗?把唐导演告诉自己的都说出来,看似是和 盘托出了,可他们会相信吗?他们难道不会怀疑我有所隐瞒?还有,为什么他找的偏偏是我?他 的真实身份究竞是什么?共产党?国民党?那我岂不是也和他有关系,也是其中之一? “希望你没有作假。”蔡主任把烟头掐灭,“唐向华被抓,原因是他以拍戏为幌子,实为从事情报 作业。他这次来海城目的不单纯,据说掌握了一条关系重大的情报。兴亚院昨日抓到了一名和他 过往甚密的接头人,连夜拷打之下供出了唐向华。于是今天一大早,日本人的宪兵队和警察厅侦 缉队就一起出动,联手抓了他。接下来,和他有关系的人都要接受审问,一个也跑不了。上午,我 就是被侦缉队叫去问话了,谁叫我们《海城新新报》这么积极,《东亚一家》独家采访权在我们 这里。” “抓住了唐导演,审问他不就行了,和其他人有什么干系?” 蔡主任已经起身,“特务工作,一个人就能干成?他要是个普通人,就不会来蹚这浑水了。听 说都已经‘烧五毛’了,但还是不肯松口。你这几日都不要离开海城,毕竟你跟着剧组也采访了几 次,难免会被叫去问话。” 许爱仁听了,心里一沉。尤其是最后一句话,好似头顶悬着达摩克利斯剑,不知何时就会落在 自己的头上。等到蔡主任走了,他从抽屉的深处摸出了一盒开封已久的“骆驼”烟。他抽出一根, 用洋火柴点上。他发现夹着烟的手有些发抖,他用力按住了手腕。他才觉察到自己手心都是汗。 烟头的火光渐渐稳了下来。 唐导演一行是一月初来的。许爱仁由于做文化版的缘故,对他执导的几部电影都比较熟悉。 接到采访任务后,他和唐导演就走得近了。接触之后,他发现唐导演不像其他的导演,没有沾染上 某些艺术家的怪毛病,他温文尔雅,现场给演员讲戏从来是轻声细语。②唯一觉得遗憾的,是唐导 演在“满映”拍戏。可现在的世道,谁不是要弯腰低头?他自己当记者,《海城新新报》的大股东谁 不知道是日本商社,又跟兴亚院有着解不开的关系。正因如此,天底下到处打仗,可报馆每月“出 粮”都准时,他也靠着这个养活一家。但他隐约有预感,自早上发生那一幕后,也许一切都要改 变了。 壁挂钟敲响五下,许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽,烟灰落在了皮 鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。 (选自《人民文学》2025年第9期,有删改) 文本二: 《佚名新闻》并没有正面触及抗战前线。只想躲进小楼的文化记者,因为一个偶然事件,一点 一点被卷入抗日洪流中,当他终于打开门,决意给侵略者以正义一击时,他同时完成了一个非典型 的革命者形象。这样的人物形象在我们的杭战文学中当不多见。这篇小说可视为抗战题材的非 典型创作一与文学史中那些“正面强攻”的抗战经典有所区别,它们将“抗战的前线”转移到了日 常生活和每一位革命者的个体生命中。 (选自《人民文学》2025年第9期卷首语,有删改) 语文试题第4页共8页 餐巴扫描全能王 然病匹人雕直用的扫用Ae 2。。。一 6.以下对文本一选文的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.选文开头写到“正午过后”的“太阳很好”,与人物心境构成了反差;多用短句,也合于人物心理 状态。 B.选文以饱满的细节充实行文,如特意交代蔡主任与许爱仁的香烟品牌,使故事所处时代背景 更真实鲜明。 C,选文在蔡主任与许爱仁对话中补叙交代二者关系而非在蔡主任一出场就说明,利于调动读者 阅读期待。 D,选文结尾处“香烟燃尽”和“废纸篓已满”都照应了前文内容,使情节连贯清晰,增强了读者的 代入感。 7.根据两则文本相关内容,以下不正确的一项是(3分) () A.文本一选文画横线的两处表明,许爱仁有基本的良善之心和家国意识,为后续他参与抗日活 动做了铺垫。 B.根据唐向华的地下革命者身份和许爱仁担心的危险性推断,唐向华让许爱仁写的新闻稿包含 了革命内容 C.文本一选文画波浪线处是对唐向华的神态和语言描写,反映他对许爱仁的信任和对后者紧张 疑虑的宽解。 D.小说选文未直接呈现敌人暴行而是通过人物对话等侧面反映,这与鲁迅《记念刘和珍君》中的 写法相同。 8.文本一选文中许爱仁的心理经历了复杂剧烈的波动,请梳理其变化过程。(4分) 9.课本中的《荷花淀》可视为文本二中提到的对革命历史“正面强攻”的经典之作。相较于上述作 品,小说选文的“非典型创作”体现在何处?请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成小题。 材料一: 始皇既殁,胡亥极愚,郦山未毕,复作阿房,以遂前策。诛斯、去疾,任用赵高。子婴度次得嗣。 小人乘非位,莫不悦忽失守,偷安日日。独能长念却虑,父子作权,近取于户牖之间,竞诛猾臣,为 君讨贼。高死之后,宾婚未得尽相劳,餐未及下咽,酒未及濡唇,楚兵已屠关中,高祖军霸上,素车 婴组,奉其符玺,以归帝者。秦之积衰,天下土崩瓦解,虽有周旦之材,无所复陈其巧,而以责一日 之孤,误哉!俗传秦始皇起罪恶,胡亥极,得其理矣。复责小子,云秦地可全,所谓不通时变者也。 吾读《秦纪》,至于子婴车裂赵高,未尝不健其决,怜其志。婴死生之义备矣。 (司马迁《史记 秦始皇本纪》) 材料二: 苏子曰:始皇制天下轻重之势使内外相形以禁奸备乱者可谓密矣。蒙恬将三十万人,威震北 方,扶苏监其军,而蒙毅侍帷幄为谋臣,虽有大奸贼,敢脾睨其间哉?不幸道病,祷祠山川,尚有人 也,而遣蒙毅,故高、斯得成其谋。始皇之遣毅,毅见始皇病,太子未立,而去左右,皆不可以言智。 夫阁尹之祸,如毒药猛兽,未有不裂肝碎首者也。自书契以来,惟东汉吕强、后唐张承业,二人号称 善良。岂可望一二于千万,以微必亡之祸哉?然世主皆甘心而不悔。彼自以为聪明人杰也,奴仆 萦腐之余何能为?及其亡国乱朝,乃与庸主不异。吾故表而出之,以戒后世人主如始皇、汉宣者。 (苏轼《始皇论》) 语文试题第5页共8页 影巴全目 材料三: 天下初定,人心未靖,则天命以之不康,汤、武且不能弭,后代勿论已。然而胡亥杀兄,旅以死 亡;太甲、成王,终安其位;别伊尹、周公之与赵高,相去不但若骨娘也。秦始皇之宜短祚也不一,而 莫甚于不知人。托国于赵高之手,虽中主不足以存,况胡查哉! (王夫之《读通鉴论》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将客题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 始皇制天下A轻重之势B使内外C相形D以禁E奸备F乱者G可谓密矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)》 ( A.竟,最终,与《屈原列传》中的“竞死于秦而归葬”的“竞”用法相同。 B.而,表转折,与《论语》十二章中“人而不仁,如礼何?”的“而”用法不同。 C.皆,都,与《人皆有不忍人之心》中的“皆”用法相同。 D.此处“于”构成的句式与《五代史伶官传序中“而智勇多困于所溺”的句式相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) () A.司马迁高度评价子婴临危不乱、诛杀赵高、主动投降的决断,反对将亡国责任归容于末帝,体 现了其深刻的历史洞察与人文关怀, B.秦始皇派蒙恬统兵戍边、扶苏监军、蒙毅在自己身边任谋臣,这种治国思路在苏轼看来非常 周密。 C.苏轼以“毒药猛兽”比喻宦官之祸,以东汉吕强、后唐张承业为例,强调了英明君主亦难逃 此劫。 D.三则材料均隐含对“君主决策”与“辅佐者品质”的关注,既分析了胡亥和子要对国运的决定 性影响,也审视了赵高和伊尹的关键作用。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)高祖军新上,素车婴组,奉其符玺,以归帝者。 (2)吾故表而出之,以戒后世人主如始皇、汉宜者。 14.综合《过秦论》及上述三则材料对秦朝速亡原因的分析,你认为其中蕴含哪些治国理政的道理? 请简要概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗歌,完成15~16题。 更漏子 雪中韩叔夏”席上 宋 向子諲 小宙前,疏影下,鸾镜弄妆初罢。梅似雪,雪如人,都无一点尘。 幕江寒,人响绝,更着朦胧微月。山似玉,玉如君,相看一笑温。 【注】①韩叔夏,作者的同你好友。 15.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分) ( A.诗歌以细腻笔触描绘女子在窗下梳妆的情景,营造出清幽雅致的氛围。 B.诗人赞美梅与雪洁白无尘,也是对人物品格的暗示,象征其高洁纯净。 C.傍晚的江景清冷寒凉,微月笼罩,其意境与“月照花林皆似霰”相似。 D.诗人通过写雪中宴饮的所见所感,表达对高尚人格及真挚友情的珍视。 16,词的下阙“山似玉,玉如君,相看一笑温”历来为人称道,请简要赏析。(6分) 语文试题第6页共8页 紧因金手 0-2…-。。-2小 (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)老师教导学生,面对他人的长处要主动学习,看到他人的不足要自我反思,这正如《(论语) 十二章》里孔子所说的“ (2)小赵在敦煌莫高窟参观时,看到有箜篌这种乐器,仿佛听到了它时而清脆高亢、时而低徊婉 转的乐音,不由得想起李贺《李凭箜篌引》中的两句:“ (3)右面的图片,包含了“月”“水”“船”“人”“酒杯”“鸟”“星”“楼”等多种 意象,老师想借此考查学生的快速反应能力,要求结合其中至少两个意象 联想诗句,你马上联想的第一组古诗文句子是:“ 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) (一)阅读下面的文字,完成下面小题。 (),但每份餐食背后的餐盒,却藏着关乎环境的重要选择一可降解与不可降解餐盆的博弈, 这不仅直接影响农业和渔业的产业经济价值,还会改变高质量发展背景下国家绿色转型的趋势。 不可降解餐盒多以聚丙烯、聚苯乙烯等传统塑料为原料,虽具备成本低、耐热性强的优势,却 有着历久弥坚的环境残留期,其带来的污染是制约生态环境质量提升的沉疴宿疾。餐盒一旦进入 土壤或海洋,会逐渐破碎成微塑料,吸附重金属,这会威胁海洋生物生存,还可能通过食物链危害 人体健康。我国外卖日均消耗数千万个塑料餐盒,它们或被焚烧,或被填埋,成为“白色污染”的主 要源头,这与“碳达峰、碳中和”的目标南辕北辙。 而可降解餐盒则试图打破这一困局,其核心原料分为两类:一类是玉米淀粉、麦秸秆、甘蔗渣 等植物纤维,另一类是生物降解塑料。这类餐盒在工业堆肥条件下,180天内降解率达到90%以 上,最终分解为二氧化碳和水。然而,市场上越来越多的“伪降解”产品甚嚣尘上,部分商家仅添加 5%~10%的淀粉,其余成分仍是传统塑料,这类产品不仅无法完全降解,还因塑料碎片更难回收 而加剧污染。 真环保餐盒和“伪降解”产品差异性明显。真环保餐盒标注了GB/T38082国家标准或欧盟 EN13432等国际环保认证,这些标识是产品符合绿色标准的权威背书;真环保餐盒明确标注了材 质为植物纤维或生物降解塑料,“伪降解”产品成分表中多为聚丙烯、聚苯乙烯等;真降解餐盒燃烧 有玉米甜味,遇到60 以上热水会轻微软化变形,而“伪降解”产品燃烧时会有塑料焦臭,遇热水 则会变硬。 从“随手丢弃”到“环保选择”,消费者每一次主动选择可降解餐盒,都是对绿色产业的鼎力支 持,为生态保护汇聚涓埃之力。 18.下列句子中,最适合填入文中括号处的一项是(3分) A.外卖早已成为都市人生活的“刚需” B.外卖行业借助互联网技术迅速崛起 C.外卖员风雨无阻地送餐到家 D.外卖是一种送餐到家的餐饮服务 19.下列对文中画线处的成语解析不正确的一项是(3分) A.“历久弥坚”指事物或精神随时间推移愈发稳固,多用于传承文明和坚守品格,此处使用 不当。 B.“沉疴宿疾”指长期难以解决的问题,此处用于突出不可降解餐盒带来的污染具有顽固性,使 用恰当。 语文试题第7页共8页 紧因金艇 C.“南辕北辙”指行动与目标相反,此处表达大量消耗传统餐盒的行为与“双碳”目标相悖,使用 恰当。 D.“甚嚣尘上”指某种消极或反动的事物、论调嚣张,此处突出“伪降解”产品充斥市场,使用 恰当。 20.下列句子中的“还”与文中加点的“还”,意义和用法相同的一项是(3分) A.阿里山削弱了气流强度,还通过生态调节为农业生产筑牢自然基础。 B.现在敌人承认了以实际接触线为停战线,可是还不断捣乱。 C,林先生勉强安慰着,心里的难受,比刀割还厉害。 D.桥下河里虽结满了冰,还有水声,从那冰下潺潺的流。 (二)阅读下面的文字,完成下面小题。 中国人对于窗户的热爱与钻研,创造出了无穷无尽的艺术品。 如果你家有院子,但是院子外面很难看,就砌一堵墙挡上。如果嫌空间闭塞,你可以做一些假 窗一一半用砖堵上,一半用镂空的雕花窗格,有窗又不透景,恭喜你!你做出了盲窗! 如果院外的风景特别好,那你在墙上掏个洞就可以了,这叫空窗。空窗不仅是窗,也是一个画 框,窗景好像一幅挂在墙上的画。空窗可以做成不同的形状,让人透过窗户赏四时之景,别有一番 趣味。 如果院外的风景不好,也不差呢?那你可以把空窗用花格封起来。在南方,人们会将花格刷 白,与墙体一色,镂空的花格与窗外的景色形成半透明的效果,有种朦胧美,这种窗就叫漏窗。 创意无穷的窗户样式,配合各式糊窗材料,又发展出新的艺术。除了珍贵的蝉翼纱、霞影纱, 哪怕是普通的纸糊窗,也同样充满生活的意趣。民间更由此生发出“白纸糊窗,个个孔明诸格亮” 的巧思俗语。 窗,就像一道半透半掩的帷慢,将个人与外界“欲隔还连”一门窗之内,是怡然自得的个人空 间,敞窗推门,又可与浩渺无垠的大千世界相连。这种智慧可能只有中国人能领会,不懂中国浪漫 可能就失去了大部分情趣,也难以理解中国智慧。 21.请根据文中内容,为下列三幅图片标注出正确的名称。(3分) 图 图二 图三 22.试分析俗语“白纸糊窗,个个孔明诸格亮”中所蕴含的巧思。(6分) 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 孟子曰:“尽信书,则不如无书。”说的是迷信“书上说”,则沦为“书奴”。近日,有专业人士 提出:迷信人工智能,我们将沦为“AI奴”。 对此,你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于800字。 语文试题第8页共8页 紧因金艇 。-2- 2024级高二第八次定时训练 语文试题 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 【答案】1.D2.C3.①.参不参战/打与不打/出不出兵②.以战止战/以战促和 ③.士气和战术(3分,每点1分)4.①知己知彼,掌握敌情。②扬长避短,发挥自我 优势。③因时因地制宜,根据战场态势灵活调整战术,创新打法。④集中兵力,形成作战优 势。⑤重视后勤,保障运输线安全。(4分,每条1分,答出4条即可) 5.战略远见:① 毛泽东立足于国家发展的长远利益,作出出兵朝鲜的正确决策。②及时调整军事战略重心, 为战争提供物质保障。③他有效控制战争规模,实现了以局部战争维护世界和平的战略目的。 外交智慧:①毛泽东纵横捭阖,获得国际各方支持,促成有利的外交态势。②他以军事手段 助力外交谈判,争取到谈判的主动权,达成了外交目的。(6分,战略远见,外交手段各3 分) 【导语】这篇阅读材料以抗美援朝战争为背景,系统阐述了毛泽东和党中央的战略决策与军 事指导艺术。文章通过“有限战争控制”“以战止战”“钢少气多”等核心概念,展现了政 治智慧与军事谋略的深度结合。文本采用总分结构,先总述历史意义,后分述决策过程、战 术创新、国际博弈等维度,论证层次清晰。引用毛泽东原话和具体战例,既增强了说服力, 又生动呈现了历史细节。语言风格兼具政论文的严谨与历史叙述的生动,体现了抗美援朝精 神的时代价值。 1.本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“领导人决策战略,前线作战人员研究具体战术,明确的分工”错误。文中“毛泽东和党 中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策”与“毛泽东指导志愿军在坚守防御中构筑 了以坑道为骨干的坚固防御体系”等内容表明,毛泽东等领导人不仅决策战略,也具体指导 战术创新。前线指挥员在执行中也有创造,但并非简单分为“领导人决策战略,前线研究具 体战术”的机械分工。 故选D。 2.本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。 C.“出于有效锻炼部队的考虑…使各部队都能在连续作战中得到休整”错误。原文“毛泽 东还针对战争呈现长期化趋势,决定在朝鲜采取轮番作战方针,既解决了志愿军战场休整和 持续作战问题,又有效地锻炼了部队”中,“既…又…”表明“解决休整和持续作战问 题”与“锻炼部队”是并列目的。 故选C。 3.本题考查学生筛选文中信息,根据文章内容进行推断的能力。 ①处,文中指出“抗美援朝战争决策,极难下定”,以及“毛泽东指出:‘总之,我们认为 应当参战,必须参战'”均围绕“是否参战”这一关键抉择,故填“参不参战/打与不打/出 不出兵”或类似表述。 ②处,依据原文“尽可能把战争控制在有限范围内”“真正达到了以战止战的目的”等内容, 战争是为了争取和平,故填“以战止战”或“以战促和”。 ③处,依据原文“弱点是军队士气不高,战术不灵活,尤其怕近战、夜战”,短板在于精神 与战术层面,故填“士气和战术”。 4.本题考查学生概括内容要点的能力 ①知已知彼:通过较量“逐渐摸清了美军情况:其长处是…弱点是…”,分析其长短处。 餐⑤扫描全能王 病觉人群言用的日A 。2-22 ②扬长避短:“我军应以‘钢少气多’力克‘钢多气少’”,以我之“气多”(战斗精神、 灵活战术)克敌之“钢多”(装备优势)。 ③灵活应变:根据战场态势“调整作战方针,由原定的防御作战转为在运动中歼敌”,后又 转为“持久作战、积极防御”。 ④集中优势:用“‘零敲牛皮糖’的办法歼灭敌军”“多打小规模的歼灭战”“集中兵力形 成了我军在战役战斗中的优势”。 ⑤保障后勤:“采取一切可行手段,建立打不烂、炸不断的‘钢铁运输线’”。 5,本题考查学生探究问题,提出见解的能力。 战略远见: ①毛泽东从“建设现代化的社会主义国家”目标出发,统筹“抓建设”与“保生存”,以参 战维护长远利益(“打得一拳开,免得百拳来”)。 ②毛泽东把军事战略重心“从东南转移到东北,以反侵略战争为国家建设提供安全保障”, 保障国家安全与建设。 ③毛泽东通过名义(志愿军)、区域(朝鲜半岛)、目标(恢复战前状态)三重限定,实现 “以战止战”的战略目的。 外交智慧: ①毛泽东“立足大国间复杂矛盾纵横捭阖,有力争取了国际社会的同情和支持”体现其纵横 捭阖,获得国际各方支持,促成有利的外交态势。 ②毛泽东采取“边打边谈,以打促谈,以打促和”,用军事优势(如金城战役)配合谈判, 最终迫使美国签署停战协议。 (二)阅读 (本题共4小题,16分) 【答案】6.C7.D8.①接到唐导演嘱托后,想到其危险性而紧张忧虑。②想到写新闻 也无用时,稍微放松。③得知唐导演情况及自己会被问话时,高度紧张焦虑。④与蔡主任谈 话结束到回家时,渐趋平静,但仍无奈迷茫。(4分,每条1分)9.①选文故事发生 的背景环境不在战斗前线,而在表面平静的敌占区城市。②选文故事情节没有真刀真枪的战 斗,而是反映日常生活中的地下敌我斗争。③选文主要人物并非典型的信念坚定的革命者, 而是偶然被卷入革命的、只顾个人生活甚至与敌人有经济依赖关系的普通小人物。(6分, 每条2分) 【导语】这篇小说以抗战时期为背景,通过记者许爱仁的视角,展现了一个普通人在民族危 亡之际的内心挣扎与觉醒。作者巧妙运用心理描写和环境烘托,刻画了许爱仁从犹豫不决到 最终决心参与抗日的心路历程。小说没有直接描写战场,而是通过日常生活中的细节和对话, 展现了抗战时期普通人的生存状态和精神世界。作品语言简洁有力,情节紧凑,人物形象鲜 明,具有强烈的时代感和艺术感染力。 6本题考查学生分析理解文章内容,鉴赏作品的艺术特色的能力。 C.“选文在蔡主任与许爱仁对话中补叙交代二者关系而非在蔡主任一出场就说明”错误。在 蔡主任出场时,文中已明确说明:“作为采访课主任,他在海城报界经营已久,四年前《海 城新新报》刚开馆,他就被招募当了主任。许爱仁也是在他手上招进来的。”这段关于二人 上下级及渊源的关系说明,是在对话开始前就交代的,并非在对话中“补叙”。 故选C。 7本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。 D.“这与鲁迅《记念刘和珍君》中的写法相同”错误。文本一确实主要通过蔡主任的转述 (如“连夜拷打”“烧五毛”)来侧面反映敌人的暴行。然而,鲁迅的《记念刘和珍君》在 揭露当局暴行时,并非仅有侧面描写。文章开篇便是“中华民国十五年三月二十五日,就是 国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那 国扫描全能王 翁1匹人 直用的日事Ae -…-。2-。。。-