专题11 句子的种类（复习讲义）（江苏专用）2026年中考英语一轮复习讲练测

专题11 句子的种类 目录 01 考情剖析·命题前瞻 1 02 思维导图·网络构建 3 03 考点通关·靶向突破 4 ★ 考点一 陈述句 4 ★ 考点二 疑问句 6 考点三 祈使句 9 ★ 考点四 感叹句 12 考点五 特殊句式 15 04 优题精选·练能提分 19 考点 课标要求 复习目标 陈述句 掌握陈述句的肯定式、否定式构成及用法；能准确区分陈述句与其他句式的差异；熟练运用陈述句进行情景表达和书面写作。 1. 能快速判断陈述句的句式结构，掌握否定式的常见变化规则（如be动词、情态动词、实义动词的否定形式）；2. 能在单选、完形、写作中正确运用陈述句，避免句式混淆错误；3. 理解陈述句在不同语境中的语气差异（陈述事实、表达观点等）。 疑问句  掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的构成、语序及答语规则；能根据语境准确选择疑问句类型，完成问答互动；理解疑问句的语气功能（提问、委婉请求等）。 1. 熟练掌握各类疑问句的结构变化（如一般疑问句的倒装、特殊疑问句的疑问词用法）；2. 牢记反意疑问句的主谓一致、肯否对应规则及特殊答语；3. 能在情景交际、阅读理解中精准解读疑问句含义，在写作中合理运用疑问句增强表达效果。 祈使句  掌握祈使句的肯定式、否定式及特殊结构（Let型、No型等）；理解祈使句的语气特点（命令、请求、建议等）；能在日常交际和书面语中正确运用祈使句。 1. 能准确区分祈使句与其他句式，掌握否定祈使句的构成规则；2. 明确祈使句在情景交际中的适用场景，避免语气误用；3. 能在写作（如通知、建议信）中灵活运用祈使句，使表达简洁有力。 感叹句  掌握感叹句what和how引导的两种结构及用法差异；能根据被修饰对象（名词、形容词/副词）选择正确引导词；能准确运用感叹句表达强烈情感。 1. 熟练掌握what与how引导感叹句的句式结构，牢记主谓倒装规则；2. 能快速判断被修饰成分，避免引导词误用；3. 能在单选、完形、写作中正确运用感叹句，增强语言感染力。 特殊句式  掌握倒装句、强调句、there be句型的基本结构及用法；理解特殊句式的语法功能和语气特点；能在语境中识别并正确运用特殊句式。 1. 牢记常见特殊句式的结构特征，能区分倒装句与正常语序、强调句与普通句式；2. 掌握there be句型的主谓一致、时态变化及否定/疑问形式；3. 能在中考真题中精准判断特殊句式的考点，避免语法错误。 命题预测 题型聚焦：仍以单选题为核心考查题型，占分2-3分；同时在完形填空、情景交际、书面写作中渗透考查，侧重句式运用的准确性和语境适配性。 趋势变化：结合核心素养要求，命题将更注重情景化、应用性，减少纯语法识记考查，增加在真实交际场景中对句式选择、语气判断的考查。 重难点倾斜：反意疑问句的特殊情况、感叹句引导词辨析、there be句型与have的区别仍是高频考点，倒装句、强调句多以基础难度题型出现，聚焦核心结构。 新情境导向：可能结合热点话题（如校园生活、环保、科技）设计语境，考查不同句式在书面表达和口语交际中的灵活运用。 解题锦囊 锦囊1：陈述句否定式速判——be/情态动词后直接加not，实义动词需借助don’t/doesn’t/didn’t，注意some变any、already变yet的细节。 锦囊2：疑问句解题三步法——定类型（一般/特殊/反意）→ 理结构（语序/疑问词）→ 对答语（贴合语境，反意疑问句答语需对应事实）。 锦囊3：祈使句判断技巧——无明确主语、以动词原形开头（否定式加Don’t），Let型祈使句需注意宾语补足语的用法（Let sb. do sth.）。 锦囊4：感叹句黄金法则——先找谓语动词，再判断被修饰成分：名词用what，形容词/副词用how，牢记“what+a/an+adj.+单数可数名词”结构。 锦囊5：特殊句式秒杀技——there be句型表“存在”，have表“拥有”；强调句结构为“It is/was+被强调部分+that/who+其他”，去掉结构后句子仍完整。 考点一 陈述句 陈述句是中考英语中最基础、最常用的句式，用于陈述事实、表达观点、说明状态或描述动作，句末通常用句号，语气平稳。其核心结构分为肯定式和否定式，需结合谓语动词的类型（be动词、情态动词、实义动词）灵活变化。 1. 肯定陈述句：主语+谓语（be动词/情态动词/实义动词）+宾语/表语/状语+其他。根据谓语动词类型不同，具体用法如下： （1）be动词作谓语：be动词（am/is/are/was/were）需根据主语人称和时态变化，后接表语（名词、形容词、介词短语等），用于说明主语的身份、状态或特征。例： He is a student in Grade 9.（说明身份，一般现在时） They were very happy yesterday.（说明状态，一般过去时） She is from Beijing.（说明来源，介词短语作表语） （2）情态动词+实义动词作谓语：情态动词（can/could/may/might/must/should等）无人称和数的变化，后接实义动词原形，表达能力、许可、义务、推测等含义。例： We can finish the work on time.（表能力） You should follow the school rules.（表义务） He might come to the party tonight.（表推测） （3）实义动词作谓语：实义动词需根据主语人称（单数/复数）和时态（一般现在时、一般过去时等）变化形式，后接宾语（及物动词）或状语（不及物动词），描述具体动作或行为。例： She likes English very much.（及物动词，一般现在时，第三人称单数作主语，谓语变三单） They walked to the park yesterday.（不及物动词，一般过去时，谓语用过去式） I have finished my homework.（现在完成时，实义动词用过去分词形式） 2. 否定陈述句：用于否定事实、观点或动作，否定形式需结合谓语动词类型调整，核心是准确使用否定词，避免结构错误。 （1）be动词/情态动词+not：直接在be动词、情态动词后加not，部分可缩写（isn’t/aren’t/wasn’t/weren’t/can’t/shouldn’t等），缩写形式在口语和书面语中均常用，需熟练掌握。例： She is not（isn’t）here.（一般现在时，be动词否定） We can’t go out on school nights.（情态动词否定，表禁止） They weren’t late for the meeting yesterday.（一般过去时，be动词否定） 注意：am not无缩写形式，表达否定时只能用I am not。 （2）实义动词+don’t/doesn’t/didn’t+动词原形：实义动词的否定需借助助动词don’t（一般现在时，主语为第一、二人称及复数）、doesn’t（一般现在时，主语为第三人称单数）、didn’t（一般过去时，主语不限），助动词体现时态和人称，实义动词需还原为原形。例： He doesn’t like coffee.（一般现在时，三单主语，用doesn’t） They didn’t go to the park yesterday.（一般过去时，用didn’t） I don’t know his phone number.（一般现在时，第一人称，用don’t） 对于完成时、进行时等复合时态，否定形式为“助动词+not+实义动词相应形式”，如：She hasn’t finished her homework.（现在完成时，has+not+过去分词）。 【易混易错】 1. 实义动词否定误区：实义动词不能直接加not构成否定，必须借助对应的助动词，同时要注意助动词的时态、人称与主语匹配，且实义动词需还原为原形。错误：He like not apples.（无助动词，实义动词形式错误）；He doesn’t likes apples.（实义动词未还原）。正确：He doesn’t like apples.。 2. 否定句中不定代词及副词的变化：肯定句中常用的some（一些）、something（某物）、already（已经）等，在否定句中需分别改为any、anything、yet（置于句末）；但在表示请求、建议的疑问句中，some可保留不变，表委婉语气。例：I have some books.→I don’t have any books.；I have already finished it.→I haven’t finished it yet.；Would you like some tea?（疑问句表请求，some不变）。 3. 复合句中的否定转移：当主句主语为第一人称，谓语动词为think、believe、suppose等时，否定需转移到主句，即“我认为……不……”表达为“I don’t think/believe/suppose+肯定从句”，而非从句否定。错误：I think he isn’t right. 正确：I don’t think he is right.（我认为他不对）。 1．（25-26九年级上·江苏泰州·月考）—Don’t you enjoy watching the documentary Aerial China (《航拍中国》)? —________. It shows us our country’s beautiful natural views. A．Yes, I do B．No, I don’t C．Yes, I don’t D．No, I do 2．（25-26九年级上·江苏南京·月考）—Must I do the project on my own? —No, you ________. You can work with your classmates. A．needn’t B．can’t C．shouldn’t D．mustn’t 3．（2025·江苏·模拟预测）It’s raining heavily outside. You’d better ________ out. A．not go B．not to go C．don’t go D．to not go 4．（2022·江苏南通·模拟预测）—Susan, why are you in the classroom? All your classmates are on the bus. —I’m sorry, but I ________what time to get on the bus. A．am not tell B．didn’t tell C．haven’t told D．wasn’t told 5．（15-16八年级下·江苏泰州·月考）Simon is impatient _________ listen carefully to my question. A．so, that B．too, to C．such, that D．enough, to 考点二 疑问句 疑问句是中考英语高频考点，核心用于提出问题、寻求信息或表达委婉语气，根据功能和结构可分为四类，每类均有明确的句式规则和答语要求，需熟练掌握以应对不同题型考查。 1. 一般疑问句：核心用于询问事实是否成立，句式以“倒装”为关键特征，即把be动词、情态动词或助动词提到主语之前，谓语剩余部分按原形排列（实义动词需借助助动词，自身还原）。答语需遵循“肯否对应”原则，用Yes或No回应，且答语中的主语、动词需与问句保持一致，避免句式混乱。 句式结构：① Be动词（am/is/are/was/were）+主语+表语+？；② 情态动词（can/could/may/might/must/should等）+主语+实义动词原形+？；③ 助动词（do/does/did/have/has等）+主语+实义动词原形+？。 例： ①—Is he a teacher？（be动词引导，一般现在时） —Yes，he is. / No，he isn’t.（答语缩写简洁，口语书面语通用） ②—Can you swim？（情态动词引导） —Yes，I can. / No，I can’t. ③—Did she finish her homework yesterday？（助动词did引导，一般过去时） —Yes，she did. / No，she didn’t.。 提示：以am引导的一般疑问句，否定答语需用“I’m not”，无缩写形式；以have/has表“完成时”的一般疑问句，答语需保留have/has，如：—Have you seen the movie？—Yes，I have. / No，I haven’t.。 2. 特殊疑问句：核心用于针对具体信息（时间、地点、人物、原因等）提问，由“疑问词+一般疑问句”构成，疑问词决定提问方向，答语需根据疑问词具体回应，无需用Yes/No。 常见疑问词分类：① 疑问代词（what/what color/which/who/whom/whose），用于提问人、物、属性等；② 疑问副词（where/when/why/how/how often/how long/how far等），用于提问地点、时间、原因、方式、频率等。 句式结构：疑问词+Be动词/情态动词/助动词+主语+谓语剩余部分+？。例： ①—Where do you live？（疑问副词where提问地点） —I live in Beijing. ②—What color is your bag？（疑问短语what color提问颜色） —It’s black. ③—Why did you late for class？（疑问副词why提问原因） —Because I missed the bus.。 3. 选择疑问句：核心用于提供两个或多个选项，让对方选择其一，结构分为两种，答语需直接选择选项或补充说明，不可用Yes/No回应，避免答非所问。 句式结构：① 一般疑问句+or+（第二个选项）+？（选项并列，前一个选项省略重复部分）；② 特殊疑问句+选项A+or+选项B+？（疑问词引导，选项完整呈现）。例： ①—Do you like tea or coffee？（一般疑问句+or+选项） —I like coffee.（直接选择选项） ②—Which one do you prefer，the red dress or the blue one？（特殊疑问句+选项A+or+选项B） —The blue one. ③—Does she go to school by bus or on foot？ —Neither. She goes by bike.（补充说明，不选任一选项）。 4. 反意疑问句：又称“附加疑问句”，核心用于对前文陈述的事实进行确认，语气可委婉可强硬，结构为“前半句陈述+后半句疑问”，需严格遵循“肯否对应、主谓一致、时态匹配”三大原则。 核心规则：① 肯否对应：前半句为肯定陈述，后半句用否定疑问；前半句为否定陈述，后半句用肯定疑问（前否后肯，前肯后否）；② 主谓一致：后半句的主语需用代词，与前半句主语指代一致，谓语动词需与前半句的助动词、be动词或情态动词对应；③ 时态匹配：后半句时态与前半句完全一致，如前半句为一般现在时，后半句也用一般现在时。例： ①He is a student，isn’t he？（前半句肯定，be动词is作谓语，后半句用isn’t he，主语he指代一致） ②She doesn’t like fish，does she？（前半句否定，助动词doesn’t，后半句用does she，实义动词还原） ③They will go to the zoo，won’t they？（前半句肯定，情态动词will，后半句用won’t they）。 【易混易错】 反意疑问句是疑问句模块的重难点，高频出错点集中在否定词判断、答语逻辑两方面，需针对性规避错误。 1. 隐性否定词的判断：前半句若含隐性否定词（非not类否定词），视为否定陈述，后半句需用肯定疑问，常见隐性否定词包括：never（从不）、seldom（很少）、hardly（几乎不）、scarcely（几乎不）、few（很少，修饰可数名词复数）、little（很少，修饰不可数名词）、nothing（没有东西）、nobody（没人）等。例：He hardly goes out，does he？（hardly为隐性否定词，前半句表否定，后半句用肯定does he）；There are few books on the desk，are there？（few表否定，后半句用肯定are there）。 易错提醒：a few（一些）、a little（一些）为肯定含义，若前半句含这两个词，视为肯定陈述，后半句用否定疑问，如：There is a little water in the bottle，isn’t there？。 2. 答语逻辑误区：反意疑问句的答语需严格对应“事实本身”，与问句的肯否形式无关，即事实是肯定的就用Yes，事实是否定的就用No，翻译时需结合中文表达习惯调整语序，避免直译出错。例：—He isn’t here，is he？（问句：他不在这，是吗？）—Yes，he is.（事实：他在，翻译为“不，他在。”）/ No，he isn’t.（事实：他不在，翻译为“是的，他不在。”）；—She likes music，doesn’t she？—No，she doesn’t.（事实：她不喜欢，翻译为“是的，她不喜欢。”）。 1．（25-26九年级上·江苏常州·期中）— do you expect the new school library will be fully open for us to use? —Well, all the new bookshelves have been set up. A．How long; After B．When; Not until C．When; Until D．How long; As soon as 2．（25-26九年级上·江苏扬州·月考）—So many teenagers are sitting in the stands. ________ will the basketball game begin? —________ nine thirty. A．When; Not until B．How long; Not until C．When; Until D．How long; Until 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）________ give up coffee? Perhaps you should try the colour therapy. A．What about B．Why don’t C．Why not D．How about 4．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）— ________ makes good friends? —Good friends should share happiness and sadness, I think. A．What B．Who C．Where D．Why 5．（25-26九年级上·江苏泰州·月考）—________ do you like the new Library in Jiangyan? — Wonderful! I’m satisfied with the high ________ of its service. A．How; cost B．What; value C．How; standard D．What; price 考点三 祈使句 一、核心结构 祈使句是中考英语基础且高频的句式，核心用于向对方发出命令、请求、建议、警告等，通常省略主语you（隐含主语为听话者），句末根据语气用感叹号或句号，口语中语气灵活，书面语中需规范结构。其核心结构分为肯定式、否定式和特殊式三类，需结合用法场景精准掌握。 1. 肯定祈使句：以动词原形开头，无形式变化，隐含主语you，可根据语气在句首或句末加please（句首please语气更正式，句末需用逗号隔开），使语气更委婉。例： Open the door.（开门。表命令） Please study hard.（请努力学习。表劝告，句首加please） Pass me the pen，please.（请把笔递给我。句末加please，语气更委婉）。 注意：若需强调动作执行者（如针对特定人群），可补充主语you（常表强调或对比），但这种用法较少见，如：You open the door.（你去开门。强调让“你”去做）。 2. 否定祈使句：分为两种核心结构，需根据表达意图选择，避免结构混淆。 （1）Don’t+动词原形：适用于对动作进行否定，是最常用的否定形式，可搭配please表委婉否定。例： Don’t run in the hallways.（不要在走廊里跑。表禁止） Please don’t talk in class.（请不要在课堂上说话。委婉否定） 拓展：Do not可替代Don’t，用于书面语或语气更强烈的场景，如：Do not touch the machine.（禁止触碰机器。正式警告）。 （ 2）No+名词/动名词：适用于表达“禁止某种行为或事物”，语气强硬，多用于公共标识、警告语等场景，句末常用感叹号。例： No smoking.（禁止吸烟。常见标识） No photos.（禁止拍照。公共场所提示） No littering.（禁止乱扔垃圾。环保提示） 注意：此类结构不能加动词原形，只能接名词或动名词，易错点：不可说No smoke.（错误），需改为No smoking.（正确）。 3. 特殊祈使句：以Let开头的祈使句，核心用于提出建议或请求，根据是否包含说话者自身，分为Let’s和Let us两种结构，用法差异明显，是中考易错点。 （1）Let’s+动词原形：Let’s是Let us的缩写形式，包含说话者和听话者双方，意为“我们一起做某事”，表共同建议。例： Let’s go to the zoo.（我们一起去动物园吧。说话者也参与其中） Let’s finish the work first.（我们先把工作完成吧。）。 （2）Let us+动词原形：不包含说话者，仅针对听话者提出请求，意为“请允许我们做某事”，语气更委婉，常需对方同意。例： Let us help you.（请让我们帮你吧。说话者请求听话者允许自己一方提供帮助，听话者不参与） Let us go now.（请让我们现在走吧。请求对方许可） 拓展：Let+第三人称代词（宾格）/名词+动词原形，表“让某人做某事”，也是特殊祈使句的延伸用法，如：Let him go.（让他走吧。）/Let the children play.（让孩子们玩吧。）。 二、语气特点 祈使句的语气灵活多变，可通过句式结构、标点符号、附加词（如please）调整，适配不同交际场景，中考中常结合情景交际考查语气判断。常见语气及对应场景如下： 1. 命令语气：语气强硬，无委婉词，句末常用感叹号，多用于上级对下级、长辈对晚辈或正式警告场景。例： Close the window!（把窗户关上！） Don’t be late again!（别再迟到了！）。 2. 请求语气：语气委婉，常搭配please，句末可用句号或感叹号，适用于日常交际、向他人求助场景。例： Please pass me the dictionary.（请把字典递给我。） Help me，please!（请帮帮我！）。 3. 建议语气：语气平和，多以Let’s开头或用动词原形开头，表提议共同行动，适用于朋友、同事、同学之间。例： Let’s go together.（我们一起去吧。） Eat more vegetables.（多吃点蔬菜吧。善意建议）。 4. 警告语气：语气严肃，多为否定祈使句或No型结构，用于提醒对方规避危险，常见于标识、提醒语中。例： Don’t touch it!（别碰它！，提醒危险） No running!（禁止奔跑！，避免意外）。 祈使句的语气还可通过语调调整（口语中），肯定祈使句用降调，表确定语气；请求语气的祈使句可用升调，表委婉不确定，但书面语中主要通过句式和标点体现。 祈使句的反意疑问句是中考高频易错点，需根据祈使句类型（普通肯定/否定、Let’s开头）对应不同的附加疑问结构，核心原则是贴合语气，确保问答逻辑一致。 1. 普通肯定祈使句：附加疑问用will you？或won’t you？，will you？语气中性，won’t you？语气更委婉，表邀请或请求确认。例：Open the door，will you？（把门打开，好吗？，中性语气）；Have a seat，won’t you？（坐下吧，好吗？，委婉邀请）。 2. 否定祈使句：无论是否用please，附加疑问均用will you？，不可用won’t you？，因否定祈使句本身带禁止或提醒语气，无需再委婉。例：Don’t run in the hallways，will you？（别在走廊里跑，好吗？）；Please don’t make noise，will you？（请别出声，好吗？）。 3. Let’s开头的祈使句：附加疑问用shall we？，因Let’s包含说话者，表共同行动，shall we？用于征求对方意见，呼应“共同参与”的含义。例：Let’s go，shall we？（我们走吧，好吗？）；Let’s finish the homework first，shall we？（我们先把作业做完，好吗？）。 4. Let us开头的祈使句：附加疑问用will you？，因Let us不包含说话者，表请求对方许可，will you？用于询问对方态度。例：Let us help you，will you？（请让我们帮你，好吗？）；Let us leave now，will you？（请让我们现在离开，好吗？）。 切勿混淆Let’s和Let us的反意疑问句，前者用shall we？，后者用will you？，这是中考单选、句型转换的高频考点，需牢记区别。 1．（25-26九年级上·江苏连云港·月考）Players of Suzhou Team, train hard every day, ________ you will fall behind other teams in the Jiangsu City Football League. A．and B．unless C．or D．but 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）Walk slowly in the hallways, ________ you might get hurt. A．and B．but C．so D．or 3．（25-26九年级上·江苏南京·月考）It’s windy outside. Put on your coat, ________ you may catch a cold. A．and B．but C．so D．or 4．（24-25九年级上·江苏徐州·月考）Read the magazine, ________ you will learn about the newest lifestyle of the young in China. A．so B．and C．but D．or 5．（2025·江苏扬州·二模）My mother often tells me, “Make some friends, ________ you’ll be lonely.” A．but B．and C．so D．or 考点四 感叹句 感叹句是中考英语基础句式，核心用于表达强烈的情感（喜悦、惊讶、赞美、感慨等），句末必须用感叹号。其结构由引导词what或how引导，核心区别在于修饰对象的不同，需结合被修饰成分精准选择引导词，同时遵循主谓倒装的基本规则，确保句式规范。 1. what引导的感叹句：核心用于修饰名词或名词短语，句式需根据名词的可数性（单数、复数）和可数名词的冠词使用规则调整，主谓部分置于句末，且主谓可适当省略（口语中常见，书面语建议保留以保证句式完整）。 （1）what+a/an+形容词+单数可数名词+主谓！ 该结构适用于修饰单数可数名词，形容词需置于冠词之后、名词之前，且冠词a/an的选择由形容词的发音（元音音素开头用an，辅音音素开头用a）决定，不可混淆。例： What a beautiful flower it is!（it is为主谓，可省略为What a beautiful flower!） What an interesting story she told!（interesting为元音音素开头，用an，主谓she told不可省略，保证语义完整） What a lovely dog we have!（we have为主谓，贴合语境表达“我们有一只多么可爱的狗”）。 （2）what+形容词+复数可数名词/不可数名词+主谓！ 该结构适用于修饰复数可数名词或不可数名词，无需加冠词a/an，形容词直接修饰名词，主谓部分需与名词的单复数保持一致（不可数名词视为单数，主谓用单数形式）。例： What delicious food it is!（food为不可数名词，主谓用it is） What lovely girls they are!（girls为复数可数名词，主谓用they are） What important news it is!（news为不可数名词，虽以s结尾但非复数，主谓用it is） What tall trees these are!（trees为复数，主谓用these are，贴合主语指代） 特殊场景：当名词短语前有many、much、few、little（表“少”）等限定词时，仍用what引导，不可误用how。例： What many books he has!（修饰复数名词短语many books） What little time we have!（修饰不可数名词短语little time，表“时间少”） 2. how引导的感叹句：核心用于修饰形容词、副词或整个句子，无需修饰名词，句式结构相对简洁，主谓部分置于句末，同样可根据语境省略主谓（口语场景为主）。 （1）how+形容词/副词+主谓！ 修饰形容词时，形容词后直接接主谓，无需搭配名词；修饰副词时，副词需对应动词的动作，体现动作的程度或状态。例： How beautiful the flower is!（修饰形容词beautiful，对应名词the flower，主谓the flower is不可省略，否则语义不完整） How fast he runs!（修饰副词fast，对应动词runs，体现跑步的速度） How happy they are!（修饰形容词happy，主谓they are，表达“他们多么开心”） How carefully she writes!（修饰副词carefully，对应动词writes，体现书写的认真程度） （2）how+主谓！（强调整个句子） 该结构无需修饰形容词或副词，直接对整个句子所描述的事实、场景表达感慨，主谓不可省略，常见于固定表达或日常感慨场景。例： How time flies!（时光飞逝啊！，固定表达，强调整个场景） How he loves his family!（他多么爱他的家人啊！，强调动作本身所传递的情感） 【易混易错】 感叹句的高频易错点集中在引导词选择、冠词使用、主谓搭配三方面，需结合中考考法针对性规避，避免基础错误。 1. 引导词选择误区：核心判断标准为“被修饰成分”，而非句子中的名词。若句子中出现名词，需判断名词是否为被修饰的核心——若名词前有形容词修饰，且核心情感围绕名词展开，用what；若核心情感围绕形容词/副词展开，即使有名词，也用how。错误：How a beautiful flower!（误将how用于修饰名词短语，结构错误）；正确：What a beautiful flower!（修饰名词短语a beautiful flower，用what）/ How beautiful the flower is!（修饰形容词beautiful，用how，the flower为句子主语，非被修饰核心）。 2. 冠词使用错误：what引导单数可数名词时，必须加a/an，且需根据形容词发音选择，不可遗漏或误用。错误：What beautiful flower it is!（遗漏冠词a）；What an useful book it is!（useful为辅音音素开头，误用an）；正确：What a beautiful flower it is!；What a useful book it is!。 3. 主谓搭配错误：主谓需与被修饰的名词（what引导时）或句子主语（how引导时）保持一致，不可出现单复数不匹配的情况。错误：What lovely girls it is!（girls为复数，主谓用it is，不匹配）；正确：What lovely girls they are!。 4. 省略主谓的误区：口语中可省略主谓，但书面语（尤其是中考句型转换、单选题型）中，若省略主谓会导致句式不完整或语义模糊，需保留主谓。例：口语中可表述为What a nice day!（省略it is），但中考句型转换中需完整表述为What a nice day it is!。 1．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）—________ great progress Peter has made this term! —So he has. He is one of the top students in our class now. A．How B．What a C．What D．How a 2．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）________ great progress you have made! You must have prepared a lot for the test. A．How a B．What a C．How D．What 3．（25-26九年级上·江苏镇江·月考）—________great loss it is for us to lose Audrey Hepburn! —Yes. As a great actress, she once won ________Oscar for Best Actress. A．What an；a B．What a; the C．How /; a D．How a; an 4．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）—Lulu ran first in the race. —________ great progress she has made! She ________ weak in running. A．What a; used to be B．What; used to be C．How; used to be D．How a; was used to being 5．（25-26九年级上·江苏宿迁·月考）You could hardly imagine ________ amazing the Great Wall was ________ you saw it by yourself. A．how; unless B．what; unless C．how; if D．what; until 考点五 特殊句式 特殊句式是中考英语语法的重要延伸考点，核心包括there be句型、强调句、倒装句等，其结构区别于常规主谓宾/主系表句式，需牢记固定结构、语气功能及适用场景。此类考点多以单选、句型转换形式考查，侧重结构识记与语境适配，难度中等，是拉开基础分与进阶分的关键模块。 一、there be句型 there be句型是中考高频基础句式，核心用于表示“某地/某时有某物或某人”，强调“存在”的状态，而非“拥有”的属性，这是其与have/has的核心区别，也是中考易错点。 1. 核心结构：There be+主语+地点/时间状语。其中there为引导词，无实际语义，be动词为谓语，主语置于be动词之后，地点/时间状语用于明确存在的场景，可置于句末或句首（句首时需用逗号隔开）。例： There is a new library in our school.（我们学校有一座新图书馆。） In the corner of the room，there is a desk.（房间角落有一张桌子。） 拓展：若需表达“某地/某时没有某物”，否定式直接在be动词后加not，即There be not+主语+状语，可缩写为There isn’t/aren’t/wasn’t/weren’t。例： There isn’t any water in the bottle.（瓶子里没有水。） There weren’t any trees here last year.（去年这里没有树。） 2. 主谓一致原则：be动词的单复数形式由其后“最近的主语”决定，即“就近原则”，这是中考单选、句型转换的高频考点。当主语为并列结构时，仅看与be动词最靠近的名词的单复数，无需考虑整体。例： There is a book and two pens on the desk.（桌上有一本书和两支笔，靠近be动词的a book为单数，用is） There are two pens and a book on the desk.（桌上有两支笔和一本书，靠近be动词的two pens为复数，用are） There is some milk and apples in the fridge.（冰箱里有一些牛奶和苹果，milk为不可数名词，视为单数，用is）。 3. 时态变化：be动词需根据时间状语调整时态，中考中重点考查一般现在时、一般过去时，偶尔涉及一般将来时，需熟练掌握对应形式。（1）一般现在时：主语为单数/不可数名词用is，复数用are；（2）一般过去时：主语为单数/不可数名词用was，复数用were；（3）一般将来时：有两种表达，分别为There will be+主语+状语（通用形式）和There is/are going to be+主语+状语（强调计划、安排好的存在），注意will后需接be动词原形，不可说There will have...。例： There was a party in our community last night.（昨晚我们社区有一场派对，一般过去时） There will be a football match tomorrow.（明天将有一场足球赛，一般将来时） There is going to be a meeting this afternoon.（今天下午有一场会议，计划好的安排）。 4. 疑问形式：将be动词提到there之前，构成一般疑问句，答语需用Yes，there be./No，there be not.；若用特殊疑问词提问，结构为“特殊疑问词+一般疑问句”，答语需结合疑问词具体回应。例： ①—Is there a park near here？（这附近有公园吗？） —Yes，there is./No，there isn’t. ②—How many students are there in your class？（你们班有多少学生？） —There are 45 students.。 二、强调句 强调句核心用于突出句子中的某个成分（主语、宾语、状语，不可强调谓语），通过固定结构强化语气，中考中多考查结构识别、句型转换（陈述句变强调句），难度中等。 1. 核心结构：It is/was+被强调部分+that/who+句子剩余部分。其中it为形式主语，无实际语义，is/was的时态需与原句时态一致（原句为一般现在时、现在完成时等现在时态用is，一般过去时、过去完成时等过去时态用was）；被强调部分为人时，that可替换为who，被强调部分为物、时间、地点、原因等时，只能用that，不可替换。 2. 句式转换例 原句She met Tom in the park yesterday.（她昨天在公园遇见了汤姆。） （1）强调主语（she）：It was she who met Tom in the park yesterday.（是她昨天在公园遇见了汤姆。） （2）强调宾语（Tom）：It was Tom that/who she met in the park yesterday.（她昨天在公园遇见的是汤姆。） （3）强调地点状语（in the park）：It was in the park that she met Tom yesterday.（她昨天是在公园遇见汤姆的。） （4）强调时间状语（yesterday）：It was yesterday that she met Tom in the park.（她是昨天在公园遇见汤姆的。） 【易错提醒】 （1）强调句的判定技巧：去掉It is/was和that/who后，剩余部分可构成完整的陈述句，语序不变，若无法构成完整句子，则不是强调句（可能是定语从句）。例： It was the book that I bought yesterday.（去掉结构后为I bought the book yesterday.，完整句子，是强调句） It was the book which I bought yesterday.（去掉which后句子不完整，是定语从句） （2）不可强调谓语：若需强调谓语动词，需用“助动词do/does/did+动词原形”，而非强调句结构。例：She loves music.（强调谓语）→She does love music.（她确实喜欢音乐。）。 三、倒装句 倒装句是中考基础考点，核心用于调整语序以强化语气、突出重点或符合语法规则，分为全部倒装和部分倒装，中考侧重考查固定场景下的倒装结构，无需深入掌握复杂用法。 全部倒装：指将谓语动词全部提到主语之前，常见于以here、there、away、up、down等表示方位或移动的副词开头的句子，且主语为名词（若主语为人称代词，无需倒装），核心用于描述动作发生或事物出现的场景。结构：方位副词/介词短语+谓语+名词主语。例： Here comes the bus.（车来了。主语the bus为名词，全部倒装） There goes the bell.（铃声响了。） Away flew the bird.（鸟飞走了。） 易错点：主语为人称代词时不倒装，例：Here it comes.（它来了。主语it为人称代词，正常语序）。 2. 部分倒装：指将助动词、be动词或情态动词提到主语之前，谓语剩余部分置于主语之后，中考重点考查“Only+状语”放句首时的部分倒装，其他场景较少涉及。结构：Only+状语（副词/介词短语/状语从句）+助动词/be动词/情态动词+主语+谓语剩余部分。例： Only then did I know the truth.（直到那时我才知道真相。then为副词作状语，用部分倒装，借助助动词did） Only in this way can we solve the problem.（只有用这种方法我们才能解决问题。in this way为介词短语作状语，用部分倒装，借助情态动词can） Only when he came back did we know what happened.（只有他回来后我们才知道发生了什么。when引导时间状语从句，主句用部分倒装） Only修饰主语时不倒装，例：Only he knows the answer.（只有他知道答案。only修饰主语he，正常语序）。 【易混辨析】 1. there be句型与have/has的核心区别：there be表“某地/某时有某物”，强调客观存在，无主语（there为引导词）；have/has表“某人/某物拥有某物”，强调所属关系，主语为人或物，二者不可混用。例：错误：There has a book on the desk.（混用there be与have）；正确：There is a book on the desk.（桌上有一本书，表存在）/ I have a book.（我有一本书，表所属）。 拓展：若需同时表达“存在”与“所属”，可结合使用，例：There is a boy who has a new bike in the yard.（院子里有一个男孩，他有一辆新自行车。）。 2. 特殊句式的语境适配：强调句用于突出某个成分，增强语气；倒装句用于描述场景或强化重点；there be句型用于客观说明存在状态，需根据表达意图选择对应句式，避免结构误用。在书面写作中，合理运用特殊句式可使表达更丰富，避免句式单一，但需确保结构准确，基础薄弱时优先使用常规句式，减少错误。 1．（25-26九年级上·江苏南京·月考）—My friend Joanna gets scared easily, so she doesn’t like watching horror films. —________. A．So do I B．Neither do I C．So I do D．Neither I do 2．（2025·江苏常州·三模）—Would your sister go on a trip this weekend? —If she doesn’t go, _________. A．so do I B．so I will C．neither will I D．neither do I 3．（24-25九年级下·江苏南京·开学考试）—Tom is always ready to help others. —________. He often helps me with my Chemistry. A．So he is B．So he does C．So is he D．So does he 4．（24-25九年级上·江苏扬州·月考）—I’d love to go hiking with you, but I have much homework _________. — If you don’t go, _________. A．doing; so do I B．to do; nor will I C．done; so will I D．to do; neither am I 5．（24-25九年级上·江苏南通·月考）—Your classmates haven’t watched the new film directed by an internationally renowned director yet, _______? —________. But we plan to watch it this weekend. A．haven’t they; So will I B．have they; So have I C．haven’t they; Neither will I D．have they; Neither have I 一、单项选择 1．________ bad weather it is! It’s been raining the whole week! A．What B．What a C．How D．How a 2．________ exciting plan for the winter holidays! I can hardly wait. A．What B．What a C．What an D．How 3．—________ do you visit your grandparents? —Once a month. A．How long B．How often C．How soon D．How far 4．Follow the instructions strictly, ________ you will damage the engine system. A．so B．or C．and D．but 5．________ exciting e-sports competition it was! A．How B．What C．What a D．What an 6．________ delighted the team members were when they won first prize in the competition! A．What B．What a C．What an D．How 7．—Charlie, ________ do you visit your grandparents? —Twice a week. I love them very much. A．how often B．how soon C．how much D．how long 8．_______ useful suggestion the teacher gave me on how to solve this problem! A．What a B．How a C．How D．What 9．—________ is your role model, Tim? —Yuan Longping. He spent his whole life feeding people around the world. A．Who B．When C．What D．Where 10．_______ beautiful gift! I really like it. A．What a B．What an C．How D．How a 11．—He hardly watches TV on school nights, ________? —No, he devotes all his time to his studies. A．does he B．doesn’t he C．is he D．isn’t he 12．—________ did you get up so early today? —To buy the tickets for a football match. A．Which B．What C．Whose D．Why 13．—Tom is an honest boy, ________ he? —Yes. We trust him all the time. A．isn’t B．is C．does D．doesn’t 14．They have to help people do the health check for a whole day, ________? A．don’t they B．haven’t they C．do they D．have they 15．Jane, ________ eat too many sweets. They are bad for your teeth. A．not to B．doesn’t C．don’t D．not 16．Professor Tu Youyou never stops doing research on Chinese medicine, ________? A．is she B．isn’t she C．does she D．doesn’t she 17．—You aren’t happy, ________? What happened? —The crown maker tricked me. My crown isn’t ________ completely ________ gold. A．will you; made... of B．are you; made... of C．will you; made ... from D．are you; made ... from 18．Take your dog for a walk every day, ________ it will feel extremely unhappy. A．and B．but C．so D．or 19．He’s hardly angry with you, ________ he? A．does B．doesn’t C．is D．isn’t 20．—Ellen, ________ do you speak Chinese so well? —Because I practice it every day. A．what B．where C．why D．when 21．—________did you start learning to play the guitar? —At the age of twelve. A．What B．When C．Why D．Where 22．If there is any problem with the smart cleaner, ________ the manager directly, please. A．contact B．to contact C．contacting D．contacted 23．—________ basketball is this? — Perhaps it’s our physics teacher’s. He likes sports. A．Whose B．Where C．How D．Which 24．—I don’t like short videos on social media. —________. Watching them is a waste of time. A．So do I B．Neither do I C．So I do D．Neither I do 25．—Could you please turn down the music? I’m doing my homework now. —________. I’m sorry for disturbing you. A．Yes, I could B．No, I couldn’t C．Sure, I will D．Sorry, I won’t 二、完成句子 26．要解决问题，首先，确保你找出问题所在。 To solve a problem, first, you find out what it is. 27．能得到爱和关心，你是多么幸运呀！ you are to be loved and cared for! 28．通过这次经历，我意识到了健康是多么重要啊！ Through this experience, I realized health was! 29．当你在这个美丽的省份旅行时，不要忘记品尝美味的酸汤鱼。 to taste the delicious Sour Fish Soup when you travel in this beautiful province. 30．怎么了？你看上去很焦虑。 ? You look anxious. 31．如果你不知道事实，请保持沉默。 If you don’t know the truth, please . 32．不要强迫孩子做他们不喜欢的事情。 children to do things they don’t like. 33．如果能参演，那真是太开心了。 he will be if he can take part in it! 34．更糟糕的是，这座工厂制造太多的噪音，我晚上睡不好觉。 , the factory made too much noise and I couldn’t sleep well at night. 35．——“刘老师真是一位有耐心的老师。” ——“的确如此。” —Miss Liu is really a patient teacher. —So . 36．杰森挑战自我，是一个多么勇敢的男孩！ Jason challenged himself. Jason was! 37．别跟父母顶嘴，要尊敬他们。 Don’t to your parents; show them some respect. 38．只有那样我才会有机会实现我的梦想。 Only then have a chance to . 39．努力学习吧，你会赶上别人的。 , and you will catch up with others. 40．并非所有人都喜欢住在城市。 the people like living in the city. 41．上周王先生丢掉了工作。更糟糕的是他儿子生病了。 Mr. Wang lost his job last week. , his son fell ill. 42．永远不要放弃你的学习。 Never your studies. 43．禁止在图书馆里大声说话。 No in the library. 44．Leo以前对记忆英语单词不感兴趣。 Leo remembering English words before. 45．她很开心，并说道：“这是多么有意义的一次经历啊！” She was very happy and said, “ experience it is!” 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 句子的种类 目录 01 考情剖析·命题前瞻 1 02 思维导图·网络构建 3 03 考点通关·靶向突破 4 ★ 考点一 陈述句 4 ★ 考点二 疑问句 9 考点三 祈使句 12 ★ 考点四 感叹句 13 考点五 特殊句式 13 04 优题精选·练能提分 14 （说明： 1. 考情统计：列出本讲知识点的课标要求、统计本讲知识点在中考中的常见题型、考法等，给出复习目标。 2. 命题预测：结合核心素养和中考新趋势，对本讲未来的命题方向做出前瞻性判断。 3. 解题锦囊：结合中考，给出本讲知识点切实有用的解题策略，简略实用，切忌长篇大论。） 考点 课标要求 复习目标 陈述句 掌握陈述句的肯定式、否定式构成及用法；能准确区分陈述句与其他句式的差异；熟练运用陈述句进行情景表达和书面写作。 1. 能快速判断陈述句的句式结构，掌握否定式的常见变化规则（如be动词、情态动词、实义动词的否定形式）；2. 能在单选、完形、写作中正确运用陈述句，避免句式混淆错误；3. 理解陈述句在不同语境中的语气差异（陈述事实、表达观点等）。 疑问句  掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的构成、语序及答语规则；能根据语境准确选择疑问句类型，完成问答互动；理解疑问句的语气功能（提问、委婉请求等）。 1. 熟练掌握各类疑问句的结构变化（如一般疑问句的倒装、特殊疑问句的疑问词用法）；2. 牢记反意疑问句的主谓一致、肯否对应规则及特殊答语；3. 能在情景交际、阅读理解中精准解读疑问句含义，在写作中合理运用疑问句增强表达效果。 祈使句  掌握祈使句的肯定式、否定式及特殊结构（Let型、No型等）；理解祈使句的语气特点（命令、请求、建议等）；能在日常交际和书面语中正确运用祈使句。 1. 能准确区分祈使句与其他句式，掌握否定祈使句的构成规则；2. 明确祈使句在情景交际中的适用场景，避免语气误用；3. 能在写作（如通知、建议信）中灵活运用祈使句，使表达简洁有力。 感叹句  掌握感叹句what和how引导的两种结构及用法差异；能根据被修饰对象（名词、形容词/副词）选择正确引导词；能准确运用感叹句表达强烈情感。 1. 熟练掌握what与how引导感叹句的句式结构，牢记主谓倒装规则；2. 能快速判断被修饰成分，避免引导词误用；3. 能在单选、完形、写作中正确运用感叹句，增强语言感染力。 特殊句式  掌握倒装句、强调句、there be句型的基本结构及用法；理解特殊句式的语法功能和语气特点；能在语境中识别并正确运用特殊句式。 1. 牢记常见特殊句式的结构特征，能区分倒装句与正常语序、强调句与普通句式；2. 掌握there be句型的主谓一致、时态变化及否定/疑问形式；3. 能在中考真题中精准判断特殊句式的考点，避免语法错误。 命题预测 题型聚焦：仍以单选题为核心考查题型，占分2-3分；同时在完形填空、情景交际、书面写作中渗透考查，侧重句式运用的准确性和语境适配性。 趋势变化：结合核心素养要求，命题将更注重情景化、应用性，减少纯语法识记考查，增加在真实交际场景中对句式选择、语气判断的考查。 重难点倾斜：反意疑问句的特殊情况、感叹句引导词辨析、there be句型与have的区别仍是高频考点，倒装句、强调句多以基础难度题型出现，聚焦核心结构。 新情境导向：可能结合热点话题（如校园生活、环保、科技）设计语境，考查不同句式在书面表达和口语交际中的灵活运用。 解题锦囊 锦囊1：陈述句否定式速判——be/情态动词后直接加not，实义动词需借助don’t/doesn’t/didn’t，注意some变any、already变yet的细节。 锦囊2：疑问句解题三步法——定类型（一般/特殊/反意）→ 理结构（语序/疑问词）→ 对答语（贴合语境，反意疑问句答语需对应事实）。 锦囊3：祈使句判断技巧——无明确主语、以动词原形开头（否定式加Don’t），Let型祈使句需注意宾语补足语的用法（Let sb. do sth.）。 锦囊4：感叹句黄金法则——先找谓语动词，再判断被修饰成分：名词用what，形容词/副词用how，牢记“what+a/an+adj.+单数可数名词”结构。 锦囊5：特殊句式秒杀技——there be句型表“存在”，have表“拥有”；强调句结构为“It is/was+被强调部分+that/who+其他”，去掉结构后句子仍完整。 考点一 陈述句 陈述句是中考英语中最基础、最常用的句式，用于陈述事实、表达观点、说明状态或描述动作，句末通常用句号，语气平稳。其核心结构分为肯定式和否定式，需结合谓语动词的类型（be动词、情态动词、实义动词）灵活变化。 1. 肯定陈述句：主语+谓语（be动词/情态动词/实义动词）+宾语/表语/状语+其他。根据谓语动词类型不同，具体用法如下： （1）be动词作谓语：be动词（am/is/are/was/were）需根据主语人称和时态变化，后接表语（名词、形容词、介词短语等），用于说明主语的身份、状态或特征。例： He is a student in Grade 9.（说明身份，一般现在时） They were very happy yesterday.（说明状态，一般过去时） She is from Beijing.（说明来源，介词短语作表语） （2）情态动词+实义动词作谓语：情态动词（can/could/may/might/must/should等）无人称和数的变化，后接实义动词原形，表达能力、许可、义务、推测等含义。例： We can finish the work on time.（表能力） You should follow the school rules.（表义务） He might come to the party tonight.（表推测） （3）实义动词作谓语：实义动词需根据主语人称（单数/复数）和时态（一般现在时、一般过去时等）变化形式，后接宾语（及物动词）或状语（不及物动词），描述具体动作或行为。例： She likes English very much.（及物动词，一般现在时，第三人称单数作主语，谓语变三单） They walked to the park yesterday.（不及物动词，一般过去时，谓语用过去式） I have finished my homework.（现在完成时，实义动词用过去分词形式） 2. 否定陈述句：用于否定事实、观点或动作，否定形式需结合谓语动词类型调整，核心是准确使用否定词，避免结构错误。 （1）be动词/情态动词+not：直接在be动词、情态动词后加not，部分可缩写（isn’t/aren’t/wasn’t/weren’t/can’t/shouldn’t等），缩写形式在口语和书面语中均常用，需熟练掌握。例： She is not（isn’t）here.（一般现在时，be动词否定） We can’t go out on school nights.（情态动词否定，表禁止） They weren’t late for the meeting yesterday.（一般过去时，be动词否定） 注意：am not无缩写形式，表达否定时只能用I am not。 （2）实义动词+don’t/doesn’t/didn’t+动词原形：实义动词的否定需借助助动词don’t（一般现在时，主语为第一、二人称及复数）、doesn’t（一般现在时，主语为第三人称单数）、didn’t（一般过去时，主语不限），助动词体现时态和人称，实义动词需还原为原形。例： He doesn’t like coffee.（一般现在时，三单主语，用doesn’t） They didn’t go to the park yesterday.（一般过去时，用didn’t） I don’t know his phone number.（一般现在时，第一人称，用don’t） 对于完成时、进行时等复合时态，否定形式为“助动词+not+实义动词相应形式”，如：She hasn’t finished her homework.（现在完成时，has+not+过去分词）。 【易混易错】 1. 实义动词否定误区：实义动词不能直接加not构成否定，必须借助对应的助动词，同时要注意助动词的时态、人称与主语匹配，且实义动词需还原为原形。错误：He like not apples.（无助动词，实义动词形式错误）；He doesn’t likes apples.（实义动词未还原）。正确：He doesn’t like apples.。 2. 否定句中不定代词及副词的变化：肯定句中常用的some（一些）、something（某物）、already（已经）等，在否定句中需分别改为any、anything、yet（置于句末）；但在表示请求、建议的疑问句中，some可保留不变，表委婉语气。例：I have some books.→I don’t have any books.；I have already finished it.→I haven’t finished it yet.；Would you like some tea?（疑问句表请求，some不变）。 3. 复合句中的否定转移：当主句主语为第一人称，谓语动词为think、believe、suppose等时，否定需转移到主句，即“我认为……不……”表达为“I don’t think/believe/suppose+肯定从句”，而非从句否定。错误：I think he isn’t right. 正确：I don’t think he is right.（我认为他不对）。 1．（25-26九年级上·江苏泰州·月考）—Don’t you enjoy watching the documentary Aerial China (《航拍中国》)? —________. It shows us our country’s beautiful natural views. A．Yes, I do B．No, I don’t C．Yes, I don’t D．No, I do 【答案】A 【解析】句意：——你不喜欢看纪录片《航拍中国》吗？——不，我喜欢。它向我们展示了我们国家美丽的自然风光。 考查否定疑问句的回答规则。在英语中，回答否定疑问句“Don’t you…?”时，需根据事实情况作答：作肯定回答，需用“Yes, I do”表示“不，我喜欢”(即事实是喜欢)；作否定回答则用“No, I don’t”。根据答语的后半句“It shows us our country’s beautiful natural views.”可知，说话者实际喜欢该纪录片，因此应作肯定回答。故选A。 2．（25-26九年级上·江苏南京·月考）—Must I do the project on my own? —No, you ________. You can work with your classmates. A．needn’t B．can’t C．shouldn’t D．mustn’t 【答案】A 【解析】句意：——我必须独自做这个项目吗？——不必，你可以和同学一块做。 考查情态动词辨析。needn’t不必；can’t不能；shouldn’t不应该；mustn’t禁止。以must开头的疑问句，肯定回答用must，而否定回答则用needn’t或don’t have to。根据“No”可知，此处为否定回答，用A选项“needn’t”，意为“不必”。故选A。 3．（2025·江苏·模拟预测）It’s raining heavily outside. You’d better ________ out. A．not go B．not to go C．don’t go D．to not go 【答案】A 【解析】句意：外面下着大雨。你最好不要出去。 考查否定句。had better“最好”，后接动词原形，其否定形式是“had better not do sth.”，意为“最好不做某事”。故选A。 4．（2022·江苏南通·模拟预测）—Susan, why are you in the classroom? All your classmates are on the bus. —I’m sorry, but I ________what time to get on the bus. A．am not tell B．didn’t tell C．haven’t told D．wasn’t told 【答案】D 【解析】句意：——苏珊，你怎么在教室里？所有你的同学都在公共汽车上。——对不起，我没有被告知什么时候上车。 考查动词的时态和语态。根据“All your classmates are on the bus”和“sorry”，可知回答表达之前没有被告知，动词用一般过去时的被动结构“wasn’t told”。故选D。 5．（15-16八年级下·江苏泰州·月考）Simon is impatient _________ listen carefully to my question. A．so, that B．too, to C．such, that D．enough, to 【答案】B 【解析】试题分析：句意：西蒙太不耐烦了，听不到我的问题。A. so, that如此以至于； B. too, to太……而不能C. such, that如此；D. enough, to足够……。根据句意，故选B。 考点二 疑问句 疑问句是中考英语高频考点，核心用于提出问题、寻求信息或表达委婉语气，根据功能和结构可分为四类，每类均有明确的句式规则和答语要求，需熟练掌握以应对不同题型考查。 1. 一般疑问句：核心用于询问事实是否成立，句式以“倒装”为关键特征，即把be动词、情态动词或助动词提到主语之前，谓语剩余部分按原形排列（实义动词需借助助动词，自身还原）。答语需遵循“肯否对应”原则，用Yes或No回应，且答语中的主语、动词需与问句保持一致，避免句式混乱。 句式结构：① Be动词（am/is/are/was/were）+主语+表语+？；② 情态动词（can/could/may/might/must/should等）+主语+实义动词原形+？；③ 助动词（do/does/did/have/has等）+主语+实义动词原形+？。 例： ①—Is he a teacher？（be动词引导，一般现在时） —Yes，he is. / No，he isn’t.（答语缩写简洁，口语书面语通用） ②—Can you swim？（情态动词引导） —Yes，I can. / No，I can’t. ③—Did she finish her homework yesterday？（助动词did引导，一般过去时） —Yes，she did. / No，she didn’t.。 提示：以am引导的一般疑问句，否定答语需用“I’m not”，无缩写形式；以have/has表“完成时”的一般疑问句，答语需保留have/has，如：—Have you seen the movie？—Yes，I have. / No，I haven’t.。 2. 特殊疑问句：核心用于针对具体信息（时间、地点、人物、原因等）提问，由“疑问词+一般疑问句”构成，疑问词决定提问方向，答语需根据疑问词具体回应，无需用Yes/No。 常见疑问词分类：① 疑问代词（what/what color/which/who/whom/whose），用于提问人、物、属性等；② 疑问副词（where/when/why/how/how often/how long/how far等），用于提问地点、时间、原因、方式、频率等。 句式结构：疑问词+Be动词/情态动词/助动词+主语+谓语剩余部分+？。例： ①—Where do you live？（疑问副词where提问地点） —I live in Beijing. ②—What color is your bag？（疑问短语what color提问颜色） —It’s black. ③—Why did you late for class？（疑问副词why提问原因） —Because I missed the bus.。 3. 选择疑问句：核心用于提供两个或多个选项，让对方选择其一，结构分为两种，答语需直接选择选项或补充说明，不可用Yes/No回应，避免答非所问。 句式结构：① 一般疑问句+or+（第二个选项）+？（选项并列，前一个选项省略重复部分）；② 特殊疑问句+选项A+or+选项B+？（疑问词引导，选项完整呈现）。例： ①—Do you like tea or coffee？（一般疑问句+or+选项） —I like coffee.（直接选择选项） ②—Which one do you prefer，the red dress or the blue one？（特殊疑问句+选项A+or+选项B） —The blue one. ③—Does she go to school by bus or on foot？ —Neither. She goes by bike.（补充说明，不选任一选项）。 4. 反意疑问句：又称“附加疑问句”，核心用于对前文陈述的事实进行确认，语气可委婉可强硬，结构为“前半句陈述+后半句疑问”，需严格遵循“肯否对应、主谓一致、时态匹配”三大原则。 核心规则：① 肯否对应：前半句为肯定陈述，后半句用否定疑问；前半句为否定陈述，后半句用肯定疑问（前否后肯，前肯后否）；② 主谓一致：后半句的主语需用代词，与前半句主语指代一致，谓语动词需与前半句的助动词、be动词或情态动词对应；③ 时态匹配：后半句时态与前半句完全一致，如前半句为一般现在时，后半句也用一般现在时。例： ①He is a student，isn’t he？（前半句肯定，be动词is作谓语，后半句用isn’t he，主语he指代一致） ②She doesn’t like fish，does she？（前半句否定，助动词doesn’t，后半句用does she，实义动词还原） ③They will go to the zoo，won’t they？（前半句肯定，情态动词will，后半句用won’t they）。 【易混易错】 反意疑问句是疑问句模块的重难点，高频出错点集中在否定词判断、答语逻辑两方面，需针对性规避错误。 1. 隐性否定词的判断：前半句若含隐性否定词（非not类否定词），视为否定陈述，后半句需用肯定疑问，常见隐性否定词包括：never（从不）、seldom（很少）、hardly（几乎不）、scarcely（几乎不）、few（很少，修饰可数名词复数）、little（很少，修饰不可数名词）、nothing（没有东西）、nobody（没人）等。例：He hardly goes out，does he？（hardly为隐性否定词，前半句表否定，后半句用肯定does he）；There are few books on the desk，are there？（few表否定，后半句用肯定are there）。 易错提醒：a few（一些）、a little（一些）为肯定含义，若前半句含这两个词，视为肯定陈述，后半句用否定疑问，如：There is a little water in the bottle，isn’t there？。 2. 答语逻辑误区：反意疑问句的答语需严格对应“事实本身”，与问句的肯否形式无关，即事实是肯定的就用Yes，事实是否定的就用No，翻译时需结合中文表达习惯调整语序，避免直译出错。例：—He isn’t here，is he？（问句：他不在这，是吗？）—Yes，he is.（事实：他在，翻译为“不，他在。”）/ No，he isn’t.（事实：他不在，翻译为“是的，他不在。”）；—She likes music，doesn’t she？—No，she doesn’t.（事实：她不喜欢，翻译为“是的，她不喜欢。”）。 1．（25-26九年级上·江苏常州·期中）— do you expect the new school library will be fully open for us to use? —Well, all the new bookshelves have been set up. A．How long; After B．When; Not until C．When; Until D．How long; As soon as 【答案】B 【解析】句意：——你预计新的学校图书馆什么时候会完全开放供我们使用？——嗯，得等到所有的新书架都安装好之后才能完全开放。 考查疑问词和连词辨析。How long多久；After在……之后；When什么时候；Not until直到……才；Until直到……；As soon as一……就。根据“all the new bookshelves have been set up”可知，问句询问的是时间点，应用“When”提问；答句暗示开放时间取决于书架安装完成，需用“Not until”表示“直到书架装好才会开放”，强调条件。故选B。 2．（25-26九年级上·江苏扬州·月考）—So many teenagers are sitting in the stands. ________ will the basketball game begin? —________ nine thirty. A．When; Not until B．How long; Not until C．When; Until D．How long; Until 【答案】A 【解析】句意：——这么多青少年坐在看台上。篮球比赛什么时候开始？——直到九点半才开始。 考查疑问词辨析和短语用法。第一空询问时间点（begin为瞬间动作），When（什么时候）表示时间点，How long（多久）表示时间段，不符句意；第二空回答开始时间，Not until（直到……才）强调延迟开始，Until（直到）表示持续到某个时间，不符begin的瞬间性。故选A。 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）________ give up coffee? Perhaps you should try the colour therapy. A．What about B．Why don’t C．Why not D．How about 【答案】C 【解析】句意：为什么不放弃咖啡呢？也许你应该试试色彩疗法。 考查特殊疑问句。What about……怎么样，其后接名词、代词或动名词形式；Why don’t为什么不，其后不直接接动词原形；Why not为什么不，其后可直接接动词原形；How about……怎么样，其后接名词、代词或动名词形式。句中“give up”是动词原形，此处应用Why not。故选C。 4．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）— ________ makes good friends? —Good friends should share happiness and sadness, I think. A．What B．Who C．Where D．Why 【答案】A 【解析】句意：——什么造就了好朋友？——我认为好朋友应该同甘共苦。 考查特殊疑问词。What什么；Who谁；Where哪里；Why为什么。根据“makes good friends”可知，句子缺少主语；结合“Good friends should share happiness and sadness, I think.”，应是询问“什么造就了好朋友”，故选A。 5．（25-26九年级上·江苏泰州·月考）—________ do you like the new Library in Jiangyan? — Wonderful! I’m satisfied with the high ________ of its service. A．How; cost B．What; value C．How; standard D．What; price 【答案】C 【解析】句意：——你觉得姜堰的新图书馆怎么样？——太棒了！我对它的高标准服务感到满意。 考查特殊疑问句和名词辨析。cost成本；value价值；standard标准；price价格。“How do you like…?” 是固定句型，用于询问对某事物的意见或感受。根据“high ... of its service”可知，此处表示“高标准服务”。故选C。 考点三 祈使句 一、核心结构 祈使句是中考英语基础且高频的句式，核心用于向对方发出命令、请求、建议、警告等，通常省略主语you（隐含主语为听话者），句末根据语气用感叹号或句号，口语中语气灵活，书面语中需规范结构。其核心结构分为肯定式、否定式和特殊式三类，需结合用法场景精准掌握。 1. 肯定祈使句：以动词原形开头，无形式变化，隐含主语you，可根据语气在句首或句末加please（句首please语气更正式，句末需用逗号隔开），使语气更委婉。例： Open the door.（开门。表命令） Please study hard.（请努力学习。表劝告，句首加please） Pass me the pen，please.（请把笔递给我。句末加please，语气更委婉）。 注意：若需强调动作执行者（如针对特定人群），可补充主语you（常表强调或对比），但这种用法较少见，如：You open the door.（你去开门。强调让“你”去做）。 2. 否定祈使句：分为两种核心结构，需根据表达意图选择，避免结构混淆。 （1）Don’t+动词原形：适用于对动作进行否定，是最常用的否定形式，可搭配please表委婉否定。例： Don’t run in the hallways.（不要在走廊里跑。表禁止） Please don’t talk in class.（请不要在课堂上说话。委婉否定） 拓展：Do not可替代Don’t，用于书面语或语气更强烈的场景，如：Do not touch the machine.（禁止触碰机器。正式警告）。 （ 2）No+名词/动名词：适用于表达“禁止某种行为或事物”，语气强硬，多用于公共标识、警告语等场景，句末常用感叹号。例： No smoking.（禁止吸烟。常见标识） No photos.（禁止拍照。公共场所提示） No littering.（禁止乱扔垃圾。环保提示） 注意：此类结构不能加动词原形，只能接名词或动名词，易错点：不可说No smoke.（错误），需改为No smoking.（正确）。 3. 特殊祈使句：以Let开头的祈使句，核心用于提出建议或请求，根据是否包含说话者自身，分为Let’s和Let us两种结构，用法差异明显，是中考易错点。 （1）Let’s+动词原形：Let’s是Let us的缩写形式，包含说话者和听话者双方，意为“我们一起做某事”，表共同建议。例： Let’s go to the zoo.（我们一起去动物园吧。说话者也参与其中） Let’s finish the work first.（我们先把工作完成吧。）。 （2）Let us+动词原形：不包含说话者，仅针对听话者提出请求，意为“请允许我们做某事”，语气更委婉，常需对方同意。例： Let us help you.（请让我们帮你吧。说话者请求听话者允许自己一方提供帮助，听话者不参与） Let us go now.（请让我们现在走吧。请求对方许可） 拓展：Let+第三人称代词（宾格）/名词+动词原形，表“让某人做某事”，也是特殊祈使句的延伸用法，如：Let him go.（让他走吧。）/Let the children play.（让孩子们玩吧。）。 二、语气特点 祈使句的语气灵活多变，可通过句式结构、标点符号、附加词（如please）调整，适配不同交际场景，中考中常结合情景交际考查语气判断。常见语气及对应场景如下： 1. 命令语气：语气强硬，无委婉词，句末常用感叹号，多用于上级对下级、长辈对晚辈或正式警告场景。例： Close the window!（把窗户关上！） Don’t be late again!（别再迟到了！）。 2. 请求语气：语气委婉，常搭配please，句末可用句号或感叹号，适用于日常交际、向他人求助场景。例： Please pass me the dictionary.（请把字典递给我。） Help me，please!（请帮帮我！）。 3. 建议语气：语气平和，多以Let’s开头或用动词原形开头，表提议共同行动，适用于朋友、同事、同学之间。例： Let’s go together.（我们一起去吧。） Eat more vegetables.（多吃点蔬菜吧。善意建议）。 4. 警告语气：语气严肃，多为否定祈使句或No型结构，用于提醒对方规避危险，常见于标识、提醒语中。例： Don’t touch it!（别碰它！，提醒危险） No running!（禁止奔跑！，避免意外）。 祈使句的语气还可通过语调调整（口语中），肯定祈使句用降调，表确定语气；请求语气的祈使句可用升调，表委婉不确定，但书面语中主要通过句式和标点体现。 祈使句的反意疑问句是中考高频易错点，需根据祈使句类型（普通肯定/否定、Let’s开头）对应不同的附加疑问结构，核心原则是贴合语气，确保问答逻辑一致。 1. 普通肯定祈使句：附加疑问用will you？或won’t you？，will you？语气中性，won’t you？语气更委婉，表邀请或请求确认。例：Open the door，will you？（把门打开，好吗？，中性语气）；Have a seat，won’t you？（坐下吧，好吗？，委婉邀请）。 2. 否定祈使句：无论是否用please，附加疑问均用will you？，不可用won’t you？，因否定祈使句本身带禁止或提醒语气，无需再委婉。例：Don’t run in the hallways，will you？（别在走廊里跑，好吗？）；Please don’t make noise，will you？（请别出声，好吗？）。 3. Let’s开头的祈使句：附加疑问用shall we？，因Let’s包含说话者，表共同行动，shall we？用于征求对方意见，呼应“共同参与”的含义。例：Let’s go，shall we？（我们走吧，好吗？）；Let’s finish the homework first，shall we？（我们先把作业做完，好吗？）。 4. Let us开头的祈使句：附加疑问用will you？，因Let us不包含说话者，表请求对方许可，will you？用于询问对方态度。例：Let us help you，will you？（请让我们帮你，好吗？）；Let us leave now，will you？（请让我们现在离开，好吗？）。 切勿混淆Let’s和Let us的反意疑问句，前者用shall we？，后者用will you？，这是中考单选、句型转换的高频考点，需牢记区别。 1．（25-26九年级上·江苏连云港·月考）Players of Suzhou Team, train hard every day, ________ you will fall behind other teams in the Jiangsu City Football League. A．and B．unless C．or D．but 【答案】C 【解析】句意：苏州队的球员们，每天努力训练，否则你们会在江苏城市足球联赛中落后于其他队伍。 考查连词辨析。and和；unless除非；or否则；but但是。设空处前为祈使句，后接连词引导的结果句，此处逻辑表示“如果不努力训练，就会落后”，需用“or”表达“否则”的警告含义。故选C。 2．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）Walk slowly in the hallways, ________ you might get hurt. A．and B．but C．so D．or 【答案】D 【解析】句意：在走廊里慢慢走，否则你可能会受伤。 考查连词辨析。and和；but但是；so所以；or否则。根据“Walk slowly in the hallways…you might get hurt.”可知，本句是“祈使句+or+陈述句”句式，or表示否则的意思，连接祈使句和可能发生的负面后果。故选D。 3．（25-26九年级上·江苏南京·月考）It’s windy outside. Put on your coat, ________ you may catch a cold. A．and B．but C．so D．or 【答案】D 【解析】句意：外面刮风了。穿上你的外套吧，否则你可能会感冒。 考查连词。and并且，连接并列结构；but但是，表示转折关系；so所以，表示结果；or否则，用来引出未采取行动的后果。根据“Put on your coat”及“you may catch a cold”可知，此处引出不穿外套的后果，故选D。 4．（24-25九年级上·江苏徐州·月考）Read the magazine, ________ you will learn about the newest lifestyle of the young in China. A．so B．and C．but D．or 【答案】B 【解析】句意：读这本杂志，你会了解到中国年轻人最新的生活方式。 考查连词辨析。so因此；and和；but但是；or或者。根据“Read the magazine, ... you will learn about the newest lifestyle of the young in China.”可知，前后句为顺承关系，应用and连接，结构为“祈使句+and+陈述句”。故选B。 5．（2025·江苏扬州·二模）My mother often tells me, “Make some friends, ________ you’ll be lonely.” A．but B．and C．so D．or 【答案】D 【解析】句意：我母亲经常告诉我，“交几个朋友，否则你会很孤独。” 考查连词辨析。but但是；and和；so因此；or否则。根据“Make some friends, ... you’ll be lonely.”可知，交几个朋友，否则会很孤独，or符合。故选D。 考点四 感叹句 感叹句是中考英语基础句式，核心用于表达强烈的情感（喜悦、惊讶、赞美、感慨等），句末必须用感叹号。其结构由引导词what或how引导，核心区别在于修饰对象的不同，需结合被修饰成分精准选择引导词，同时遵循主谓倒装的基本规则，确保句式规范。 1. what引导的感叹句：核心用于修饰名词或名词短语，句式需根据名词的可数性（单数、复数）和可数名词的冠词使用规则调整，主谓部分置于句末，且主谓可适当省略（口语中常见，书面语建议保留以保证句式完整）。 （1）what+a/an+形容词+单数可数名词+主谓！ 该结构适用于修饰单数可数名词，形容词需置于冠词之后、名词之前，且冠词a/an的选择由形容词的发音（元音音素开头用an，辅音音素开头用a）决定，不可混淆。例： What a beautiful flower it is!（it is为主谓，可省略为What a beautiful flower!） What an interesting story she told!（interesting为元音音素开头，用an，主谓she told不可省略，保证语义完整） What a lovely dog we have!（we have为主谓，贴合语境表达“我们有一只多么可爱的狗”）。 （2）what+形容词+复数可数名词/不可数名词+主谓！ 该结构适用于修饰复数可数名词或不可数名词，无需加冠词a/an，形容词直接修饰名词，主谓部分需与名词的单复数保持一致（不可数名词视为单数，主谓用单数形式）。例： What delicious food it is!（food为不可数名词，主谓用it is） What lovely girls they are!（girls为复数可数名词，主谓用they are） What important news it is!（news为不可数名词，虽以s结尾但非复数，主谓用it is） What tall trees these are!（trees为复数，主谓用these are，贴合主语指代） 特殊场景：当名词短语前有many、much、few、little（表“少”）等限定词时，仍用what引导，不可误用how。例： What many books he has!（修饰复数名词短语many books） What little time we have!（修饰不可数名词短语little time，表“时间少”） 2. how引导的感叹句：核心用于修饰形容词、副词或整个句子，无需修饰名词，句式结构相对简洁，主谓部分置于句末，同样可根据语境省略主谓（口语场景为主）。 （1）how+形容词/副词+主谓！ 修饰形容词时，形容词后直接接主谓，无需搭配名词；修饰副词时，副词需对应动词的动作，体现动作的程度或状态。例： How beautiful the flower is!（修饰形容词beautiful，对应名词the flower，主谓the flower is不可省略，否则语义不完整） How fast he runs!（修饰副词fast，对应动词runs，体现跑步的速度） How happy they are!（修饰形容词happy，主谓they are，表达“他们多么开心”） How carefully she writes!（修饰副词carefully，对应动词writes，体现书写的认真程度） （2）how+主谓！（强调整个句子） 该结构无需修饰形容词或副词，直接对整个句子所描述的事实、场景表达感慨，主谓不可省略，常见于固定表达或日常感慨场景。例： How time flies!（时光飞逝啊！，固定表达，强调整个场景） How he loves his family!（他多么爱他的家人啊！，强调动作本身所传递的情感） 【易混易错】 感叹句的高频易错点集中在引导词选择、冠词使用、主谓搭配三方面，需结合中考考法针对性规避，避免基础错误。 1. 引导词选择误区：核心判断标准为“被修饰成分”，而非句子中的名词。若句子中出现名词，需判断名词是否为被修饰的核心——若名词前有形容词修饰，且核心情感围绕名词展开，用what；若核心情感围绕形容词/副词展开，即使有名词，也用how。错误：How a beautiful flower!（误将how用于修饰名词短语，结构错误）；正确：What a beautiful flower!（修饰名词短语a beautiful flower，用what）/ How beautiful the flower is!（修饰形容词beautiful，用how，the flower为句子主语，非被修饰核心）。 2. 冠词使用错误：what引导单数可数名词时，必须加a/an，且需根据形容词发音选择，不可遗漏或误用。错误：What beautiful flower it is!（遗漏冠词a）；What an useful book it is!（useful为辅音音素开头，误用an）；正确：What a beautiful flower it is!；What a useful book it is!。 3. 主谓搭配错误：主谓需与被修饰的名词（what引导时）或句子主语（how引导时）保持一致，不可出现单复数不匹配的情况。错误：What lovely girls it is!（girls为复数，主谓用it is，不匹配）；正确：What lovely girls they are!。 4. 省略主谓的误区：口语中可省略主谓，但书面语（尤其是中考句型转换、单选题型）中，若省略主谓会导致句式不完整或语义模糊，需保留主谓。例：口语中可表述为What a nice day!（省略it is），但中考句型转换中需完整表述为What a nice day it is!。 1．（25-26九年级上·江苏宿迁·期中）—________ great progress Peter has made this term! —So he has. He is one of the top students in our class now. A．How B．What a C．What D．How a 【答案】C 【解析】句意：——彼得这学期取得了多么大的进步啊！——确实如此。他现在是我们班的尖子生之一。 考查感叹句。感叹句的结构为“How+形容词/副词+主语+谓语！”或“What(+a/an)+形容词+名词+主语+谓语！”。本句中“great progress”是“形容词+不可数名词”结构，因此用“What”引导感叹句，且不加冠词。故选C。 2．（25-26九年级上·江苏盐城·期中）________ great progress you have made! You must have prepared a lot for the test. A．How a B．What a C．How D．What 【答案】D 【解析】句意：你取得了多么大的进步啊！你一定为考试做了充分准备。 考查感叹句的引导词。感叹句的常用结构为“How+形容词/副词+主语+谓语！”和“What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！”；句中“great progress”是“形容词+不可数名词”结构，progress是不可数名词，不能用a/an修饰，此处应用What引导感叹句。故选D。 3．（25-26九年级上·江苏镇江·月考）—________great loss it is for us to lose Audrey Hepburn! —Yes. As a great actress, she once won ________Oscar for Best Actress. A．What an；a B．What a; the C．How /; a D．How a; an 【答案】B 【解析】句意：——对我们来说失去奥黛丽·赫本是多么大的损失啊！——是的。作为一名伟大的女演员，她曾经赢得奥斯卡最佳女演员奖。 考查感叹句结构和冠词用法。句子为感叹句，中心词为可数单数名词loss，其前有形容词great修饰，应使用“What a”引导感叹句，结构为What a + adj. + 可数单数名词。在第二空中，“Oscar”指奥斯卡奖项，为可数名词单数，此处特指“最佳女演员奖”，故用定冠词the表示特指“win the Oscar for Best Actress”。故选B。 4．（25-26九年级上·江苏扬州·期中）—Lulu ran first in the race. —________ great progress she has made! She ________ weak in running. A．What a; used to be B．What; used to be C．How; used to be D．How a; was used to being 【答案】B 【解析】句意：——Lulu在比赛中跑了第一名。——她取得了多大的进步啊！她过去在跑步方面很弱。 考查感叹句和used to的用法。used to be曾经是；be used to doing sth.习惯于做某事。第一个空，progress是不可数名词，感叹句结构应用“What +形容词+不可数名词+主谓!”；根据“She…weak in running.”可知，表示过去的状态，用used to be。故选B。 5．（25-26九年级上·江苏宿迁·月考）You could hardly imagine ________ amazing the Great Wall was ________ you saw it by yourself. A．how; unless B．what; unless C．how; if D．what; until 【答案】A 【解析】句意：你几乎无法想象长城有多么壮观，除非你亲眼所见。 考查感叹句和连词。how如何；what什么；unless除非；if如果；until直到。how修饰形容词（amazing），构成感叹句结构“How amazing…”；根据“You could hardly imagine...amazing the Great Wall was...you saw it by yourself.”可知，是指除非亲眼所见，否则几乎无法想象长城有多么壮观。故选A。 考点五 特殊句式 特殊句式是中考英语语法的重要延伸考点，核心包括there be句型、强调句、倒装句等，其结构区别于常规主谓宾/主系表句式，需牢记固定结构、语气功能及适用场景。此类考点多以单选、句型转换形式考查，侧重结构识记与语境适配，难度中等，是拉开基础分与进阶分的关键模块。 一、there be句型 there be句型是中考高频基础句式，核心用于表示“某地/某时有某物或某人”，强调“存在”的状态，而非“拥有”的属性，这是其与have/has的核心区别，也是中考易错点。 1. 核心结构：There be+主语+地点/时间状语。其中there为引导词，无实际语义，be动词为谓语，主语置于be动词之后，地点/时间状语用于明确存在的场景，可置于句末或句首（句首时需用逗号隔开）。例： There is a new library in our school.（我们学校有一座新图书馆。） In the corner of the room，there is a desk.（房间角落有一张桌子。） 拓展：若需表达“某地/某时没有某物”，否定式直接在be动词后加not，即There be not+主语+状语，可缩写为There isn’t/aren’t/wasn’t/weren’t。例： There isn’t any water in the bottle.（瓶子里没有水。） There weren’t any trees here last year.（去年这里没有树。） 2. 主谓一致原则：be动词的单复数形式由其后“最近的主语”决定，即“就近原则”，这是中考单选、句型转换的高频考点。当主语为并列结构时，仅看与be动词最靠近的名词的单复数，无需考虑整体。例： There is a book and two pens on the desk.（桌上有一本书和两支笔，靠近be动词的a book为单数，用is） There are two pens and a book on the desk.（桌上有两支笔和一本书，靠近be动词的two pens为复数，用are） There is some milk and apples in the fridge.（冰箱里有一些牛奶和苹果，milk为不可数名词，视为单数，用is）。 3. 时态变化：be动词需根据时间状语调整时态，中考中重点考查一般现在时、一般过去时，偶尔涉及一般将来时，需熟练掌握对应形式。（1）一般现在时：主语为单数/不可数名词用is，复数用are；（2）一般过去时：主语为单数/不可数名词用was，复数用were；（3）一般将来时：有两种表达，分别为There will be+主语+状语（通用形式）和There is/are going to be+主语+状语（强调计划、安排好的存在），注意will后需接be动词原形，不可说There will have...。例： There was a party in our community last night.（昨晚我们社区有一场派对，一般过去时） There will be a football match tomorrow.（明天将有一场足球赛，一般将来时） There is going to be a meeting this afternoon.（今天下午有一场会议，计划好的安排）。 4. 疑问形式：将be动词提到there之前，构成一般疑问句，答语需用Yes，there be./No，there be not.；若用特殊疑问词提问，结构为“特殊疑问词+一般疑问句”，答语需结合疑问词具体回应。例： ①—Is there a park near here？（这附近有公园吗？） —Yes，there is./No，there isn’t. ②—How many students are there in your class？（你们班有多少学生？） —There are 45 students.。 二、强调句 强调句核心用于突出句子中的某个成分（主语、宾语、状语，不可强调谓语），通过固定结构强化语气，中考中多考查结构识别、句型转换（陈述句变强调句），难度中等。 1. 核心结构：It is/was+被强调部分+that/who+句子剩余部分。其中it为形式主语，无实际语义，is/was的时态需与原句时态一致（原句为一般现在时、现在完成时等现在时态用is，一般过去时、过去完成时等过去时态用was）；被强调部分为人时，that可替换为who，被强调部分为物、时间、地点、原因等时，只能用that，不可替换。 2. 句式转换例 原句She met Tom in the park yesterday.（她昨天在公园遇见了汤姆。） （1）强调主语（she）：It was she who met Tom in the park yesterday.（是她昨天在公园遇见了汤姆。） （2）强调宾语（Tom）：It was Tom that/who she met in the park yesterday.（她昨天在公园遇见的是汤姆。） （3）强调地点状语（in the park）：It was in the park that she met Tom yesterday.（她昨天是在公园遇见汤姆的。） （4）强调时间状语（yesterday）：It was yesterday that she met Tom in the park.（她是昨天在公园遇见汤姆的。） 【易错提醒】 （1）强调句的判定技巧：去掉It is/was和that/who后，剩余部分可构成完整的陈述句，语序不变，若无法构成完整句子，则不是强调句（可能是定语从句）。例： It was the book that I bought yesterday.（去掉结构后为I bought the book yesterday.，完整句子，是强调句） It was the book which I bought yesterday.（去掉which后句子不完整，是定语从句） （2）不可强调谓语：若需强调谓语动词，需用“助动词do/does/did+动词原形”，而非强调句结构。例：She loves music.（强调谓语）→She does love music.（她确实喜欢音乐。）。 三、倒装句 倒装句是中考基础考点，核心用于调整语序以强化语气、突出重点或符合语法规则，分为全部倒装和部分倒装，中考侧重考查固定场景下的倒装结构，无需深入掌握复杂用法。 全部倒装：指将谓语动词全部提到主语之前，常见于以here、there、away、up、down等表示方位或移动的副词开头的句子，且主语为名词（若主语为人称代词，无需倒装），核心用于描述动作发生或事物出现的场景。结构：方位副词/介词短语+谓语+名词主语。例： Here comes the bus.（车来了。主语the bus为名词，全部倒装） There goes the bell.（铃声响了。） Away flew the bird.（鸟飞走了。） 易错点：主语为人称代词时不倒装，例：Here it comes.（它来了。主语it为人称代词，正常语序）。 2. 部分倒装：指将助动词、be动词或情态动词提到主语之前，谓语剩余部分置于主语之后，中考重点考查“Only+状语”放句首时的部分倒装，其他场景较少涉及。结构：Only+状语（副词/介词短语/状语从句）+助动词/be动词/情态动词+主语+谓语剩余部分。例： Only then did I know the truth.（直到那时我才知道真相。then为副词作状语，用部分倒装，借助助动词did） Only in this way can we solve the problem.（只有用这种方法我们才能解决问题。in this way为介词短语作状语，用部分倒装，借助情态动词can） Only when he came back did we know what happened.（只有他回来后我们才知道发生了什么。when引导时间状语从句，主句用部分倒装） Only修饰主语时不倒装，例：Only he knows the answer.（只有他知道答案。only修饰主语he，正常语序）。 【易混辨析】 1. there be句型与have/has的核心区别：there be表“某地/某时有某物”，强调客观存在，无主语（there为引导词）；have/has表“某人/某物拥有某物”，强调所属关系，主语为人或物，二者不可混用。例：错误：There has a book on the desk.（混用there be与have）；正确：There is a book on the desk.（桌上有一本书，表存在）/ I have a book.（我有一本书，表所属）。 拓展：若需同时表达“存在”与“所属”，可结合使用，例：There is a boy who has a new bike in the yard.（院子里有一个男孩，他有一辆新自行车。）。 2. 特殊句式的语境适配：强调句用于突出某个成分，增强语气；倒装句用于描述场景或强化重点；there be句型用于客观说明存在状态，需根据表达意图选择对应句式，避免结构误用。在书面写作中，合理运用特殊句式可使表达更丰富，避免句式单一，但需确保结构准确，基础薄弱时优先使用常规句式，减少错误。 1．（25-26九年级上·江苏南京·月考）—My friend Joanna gets scared easily, so she doesn’t like watching horror films. —________. A．So do I B．Neither do I C．So I do D．Neither I do 【答案】B 【解析】句意：——我的朋友乔安娜很容易害怕，所以她不喜欢看恐怖片。——我也不喜欢。 考查倒装句。So do I我也一样（用于肯定句后）；Neither do I我也不（用于否定句后）；So I do确实如此（表强调）；Neither I do结构错误。根据前句“she doesn’t like watching horror films”是否定句，且后句表示“我也不喜欢”，应用“Neither/Nor+助动词/情态动词/be动词+主语”结构，选项中“Neither do I”符合此结构。故选B。 2．（2025·江苏常州·三模）—Would your sister go on a trip this weekend? —If she doesn’t go, _________. A．so do I B．so I will C．neither will I D．neither do I 【答案】C 【解析】句意：——你姐姐这个周末会去旅行吗？——如果她不去，我也不会去。 考查条件状语从句的主将从现和部分倒装。根据“If she doesn’t go...”可知，if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”原则，此处主句用一般将来时，排除选项A和D；该句表达“我也不去”，neither+助动词/be动词/情态动词+主语，意为“某人也不”。故选C。 3．（24-25九年级下·江苏南京·开学考试）—Tom is always ready to help others. —________. He often helps me with my Chemistry. A．So he is B．So he does C．So is he D．So does he 【答案】A 【解析】句意：——汤姆总是乐于助人。——确实如此。他经常帮助我学习化学。 考查倒装句。So he is他的确是这样；So he does他的确是这样；So is he他也是；So does he他也是。根据“He often helps me with my Chemistry.”可知，此处表示赞同对方的观点，指确实如此；根据“Tom is always ready to help others.”可知，此处用be动词is。故选A。 4．（24-25九年级上·江苏扬州·月考）—I’d love to go hiking with you, but I have much homework _________. — If you don’t go, _________. A．doing; so do I B．to do; nor will I C．done; so will I D．to do; neither am I 【答案】B 【解析】句意：——我很想和你一起去远足，但我还有很多作业要做。——如果你不去，我也不去。 考查不定式结构和倒装句。第一空用动词不定式结构作后置定语修饰名词，所以A/C不对。第二空所在的句子，if引导条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时。答语句意为“如果你不去，我也（将）不去。”表示否定的相同情况用neither/nor引导倒装句。故选B。 5．（24-25九年级上·江苏南通·月考）—Your classmates haven’t watched the new film directed by an internationally renowned director yet, _______? —________. But we plan to watch it this weekend. A．haven’t they; So will I B．have they; So have I C．haven’t they; Neither will I D．have they; Neither have I 【答案】D 【解析】句意：——你的同学们还没有看过国际知名导演的这部新电影，对吗？——我也没有。但是我们计划这周末看。 考查反意疑问句和倒装句。分析第一句句式结构，可知为反意疑问句。陈述部分为否定句，后面的疑问部分应为肯定形式，排除AC两项；根据“But we plan to watch it this weekend.”可知“我”也没看，需用“neither”构成倒装句。句型结构为“Neither+助动词/be动词/情态动词+主语”，表示“……也不”，故选D。 一、单项选择 1．________ bad weather it is! It’s been raining the whole week! A．What B．What a C．How D．How a 2．________ exciting plan for the winter holidays! I can hardly wait. A．What B．What a C．What an D．How 3．—________ do you visit your grandparents? —Once a month. A．How long B．How often C．How soon D．How far 4．Follow the instructions strictly, ________ you will damage the engine system. A．so B．or C．and D．but 5．________ exciting e-sports competition it was! A．How B．What C．What a D．What an 6．________ delighted the team members were when they won first prize in the competition! A．What B．What a C．What an D．How 7．—Charlie, ________ do you visit your grandparents? —Twice a week. I love them very much. A．how often B．how soon C．how much D．how long 8．_______ useful suggestion the teacher gave me on how to solve this problem! A．What a B．How a C．How D．What 9．—________ is your role model, Tim? —Yuan Longping. He spent his whole life feeding people around the world. A．Who B．When C．What D．Where 10．_______ beautiful gift! I really like it. A．What a B．What an C．How D．How a 11．—He hardly watches TV on school nights, ________? —No, he devotes all his time to his studies. A．does he B．doesn’t he C．is he D．isn’t he 12．—________ did you get up so early today? —To buy the tickets for a football match. A．Which B．What C．Whose D．Why 13．—Tom is an honest boy, ________ he? —Yes. We trust him all the time. A．isn’t B．is C．does D．doesn’t 14．They have to help people do the health check for a whole day, ________? A．don’t they B．haven’t they C．do they D．have they 15．Jane, ________ eat too many sweets. They are bad for your teeth. A．not to B．doesn’t C．don’t D．not 16．Professor Tu Youyou never stops doing research on Chinese medicine, ________? A．is she B．isn’t she C．does she D．doesn’t she 17．—You aren’t happy, ________? What happened? —The crown maker tricked me. My crown isn’t ________ completely ________ gold. A．will you; made... of B．are you; made... of C．will you; made ... from D．are you; made ... from 18．Take your dog for a walk every day, ________ it will feel extremely unhappy. A．and B．but C．so D．or 19．He’s hardly angry with you, ________ he? A．does B．doesn’t C．is D．isn’t 20．—Ellen, ________ do you speak Chinese so well? —Because I practice it every day. A．what B．where C．why D．when 21．—________did you start learning to play the guitar? —At the age of twelve. A．What B．When C．Why D．Where 22．If there is any problem with the smart cleaner, ________ the manager directly, please. A．contact B．to contact C．contacting D．contacted 23．—________ basketball is this? — Perhaps it’s our physics teacher’s. He likes sports. A．Whose B．Where C．How D．Which 24．—I don’t like short videos on social media. —________. Watching them is a waste of time. A．So do I B．Neither do I C．So I do D．Neither I do 25．—Could you please turn down the music? I’m doing my homework now. —________. I’m sorry for disturbing you. A．Yes, I could B．No, I couldn’t C．Sure, I will D．Sorry, I won’t 二、完成句子 26．要解决问题，首先，确保你找出问题所在。 To solve a problem, first, you find out what it is. 27．能得到爱和关心，你是多么幸运呀！ you are to be loved and cared for! 28．通过这次经历，我意识到了健康是多么重要啊！ Through this experience, I realized health was! 29．当你在这个美丽的省份旅行时，不要忘记品尝美味的酸汤鱼。 to taste the delicious Sour Fish Soup when you travel in this beautiful province. 30．怎么了？你看上去很焦虑。 ? You look anxious. 31．如果你不知道事实，请保持沉默。 If you don’t know the truth, please . 32．不要强迫孩子做他们不喜欢的事情。 children to do things they don’t like. 33．如果能参演，那真是太开心了。 he will be if he can take part in it! 34．更糟糕的是，这座工厂制造太多的噪音，我晚上睡不好觉。 , the factory made too much noise and I couldn’t sleep well at night. 35．——“刘老师真是一位有耐心的老师。” ——“的确如此。” —Miss Liu is really a patient teacher. —So . 36．杰森挑战自我，是一个多么勇敢的男孩！ Jason challenged himself. Jason was! 37．别跟父母顶嘴，要尊敬他们。 Don’t to your parents; show them some respect. 38．只有那样我才会有机会实现我的梦想。 Only then have a chance to . 39．努力学习吧，你会赶上别人的。 , and you will catch up with others. 40．并非所有人都喜欢住在城市。 the people like living in the city. 41．上周王先生丢掉了工作。更糟糕的是他儿子生病了。 Mr. Wang lost his job last week. , his son fell ill. 42．永远不要放弃你的学习。 Never your studies. 43．禁止在图书馆里大声说话。 No in the library. 44．Leo以前对记忆英语单词不感兴趣。 Leo remembering English words before. 45．她很开心，并说道：“这是多么有意义的一次经历啊！” She was very happy and said, “ experience it is!” 参考答案 一、 1．A 【解析】句意：多么糟糕的天气啊！已经下了一整周的雨了！ 考查感叹句结构。本句中心词为“weather”，不可数名词，前面不能用“a/an”，因此用“What + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！”这一结构。故选A。 2．C 【解析】句意：一个多么激动人心的寒假计划啊！我等不及了。 考查感叹句。What引导感叹句，结构为“What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！”；How引导感叹句，结构为“How+形容词/副词+主语+谓语！”。中心词是可数名词单数“plan”，其前有形容词“exciting”，且“exciting”以元音音素开头，应用“What an exciting plan…”。故选C。 3．B 【解析】句意：——你多久去看望一次你的祖父母？——一个月一次。 考查特殊疑问词短语辨析。How long多久，多长时间；How often多久一次；How soon多久以后；How far多远。根据答语“Once a month.”表示的频率，可知问句询问的是动作发生的频率。故选B。 4．B 【解析】句意：严格遵循说明，否则你会损坏发动机系统。 考查连词辨析。so所以；or否则；and和；but但是。根据“Follow the instructions strictly, ... you will damage the engine system.”可知，前半句“严格遵循说明”与后半句“损坏发动机系统”之间是“如果不这样做，就会导致不好结果”的警告关系，应使用表示“否则”的连词or。故选B。 5．D 【解析】句意：多么令人兴奋的一场电子竞技比赛啊！ 考查感叹句。感叹句通常由What或How引导，其中What修饰名词，How修饰形容词或副词。根据“... exciting e-sports competition it was!”可知，本句的中心词是e-sports competition，为可数名词单数，且exciting以元音音素开头，应使用What an来构成感叹句。故选D。 6．D 【解析】句意：当他们在比赛中赢得一等奖时，团队成员是多么高兴啊！ 考查感叹句结构。本句中被感叹的中心词是形容词“delighted”，因此应使用“How + 形容词 + 主语 + 谓语”的感叹句结构。故选D。 7．A 【解析】句意：——查理，你多久去看望一次你的祖父母？——一周两次。我非常爱他们。 考查特殊疑问句。how often多久一次，询问频率；how soon多久以后，询问时间；how much多少询问数量或价格；how long多长时间，询问时长。根据答语“Twice a week.”可知，此处询问的是频率。故选A。 8．A 【解析】句意：老师给了我一个多么有用的建议来解决这个问题！ 考查感叹句的用法。感叹句通常由What或How引导，What修饰名词，How修饰形容词或副词。本句中“useful suggestion”是“形容词 + 可数名词单数”的结构，中心词是名词suggestion，因此用What a引导，构成“What a+形容词+可数名词单数+主语+谓语！”的感叹句结构。故选A。 9．A 【解析】句意：——蒂姆，谁是你的榜样？——袁隆平。他一生都在为全世界的人提供食物。 考查特殊疑问句。Who谁；When何时；What什么；Where哪里。根据答语“Yuan Longping.”可知，此处询问人物，应用Who提问。故选A。 10．A 【解析】句意：多么漂亮的礼物啊！我真的很喜欢它。 考查感叹句结构。根据“...beautiful gift!”可知，此处应用What a+形容词+可数名词单数+主语+谓语。故选A。 11．A 【解析】句意：——他在上学期间的晚上几乎不看电视，是吗？——不，他不看，他把所有时间都投入到了学习中。 考查反意疑问句。根据“He hardly watches TV…”可知，hardly意为“几乎不”，是否定词，反意疑问句部分应用肯定形式，排除B、D。谓语动词watches是实义动词，且主语he是第三人称单数，故助动词用does，排除C。故选A。 12．D 【解析】句意：——你今天为什么起得这么早？——为了买足球赛的票。 考查特殊疑问词辨析。Which哪一个；What什么；Whose谁的；Why为什么。根据答语“To buy the tickets…”可知，这是对目的或原因的解释，因此问句应询问原因。故选D。 13．A 【解析】句意：——汤姆是个诚实的男孩，不是吗？——是的。我们一直信任他。 考查反意疑问句。陈述部分为肯定句，且含有is，附加问句应用isn’t。故选A。 14．A 【解析】句意：他们必须一整天帮助人们做健康检查，不是吗？ 考查反意疑问句。陈述部分“They have to help people do the health check for a whole day,”是肯定句，所以反义疑问部分要用否定形式；have to是一个半助动词短语，在构成反意疑问句时，需要借助助动词do；因为句子的主语是they，时态为一般现在时，所以反意疑问部分应为don’t they。故选A。 15．C 【解析】句意：简，不要吃太多糖果。它们对你的牙齿不好。 考查祈使句的否定形式。not to不是完整动词形式；doesn't第三人称单数否定助动词；don't祈使句否定形式； not不单独构成谓语。本句为祈使句，Jane是称呼语，动词用原形“eat”，否定形式在动词前加“don't”。故选C。 16．C 【解析】句意：屠呦呦教授从未停止过对中药的研究，是吗？ 考查反意疑问句。反意疑问句的基本结构是“陈述部分+疑问部分”，疑问部分通常由“陈述部分的助动词/情态动词/be动词+主语代词”构成，遵循“前肯后否，前否后肯”的原则。本句的陈述部分为“Professor Tu Youyou never stops doing research on Chinese medicine”，其中never表示否定含义，且谓语动词stops为实义动词的第三人称单数形式，因此疑问部分需用肯定形式，且助动词用does；主语Professor Tu Youyou是女性，应用女性代词she。故选C。 17．B 【解析】句意：—— 你不开心，是吗？发生什么事了？—— 王冠工匠骗了我。我的王冠并不是完全由黄金制成的。 第一空考查反意疑问句。You aren’t happy，反意疑问部分需要用肯定形式 are you ；第二空考查固定搭配。be made of 表示“由……制成”（能看出原材料），be made from 也表示“由……制成”（看不出原材料）。根据语境，王冠应能看出金子材质，故用made of。故选B。 18．D 【解析】句意：每天带你的狗去散步，否则它会感到非常不开心。 考查连词辨析。and并且；but但是；so因此；or或者，否则。前半句“Take your dog for a walk every day”是祈使句表示建议，后半句“it will feel extremely unhappy”描述负面结果，表示“如果不这样做，就会发生不好的事情”，因此需要表示“否则”的连词。故选D。 19．C 【解析】句意：他几乎不生你的气，是吗？ 考查反意疑问句。反意疑问句遵循“前否后肯，前肯后否”原则，本句中“hardly”意思是“几乎不”，为否定词，所以后面要用肯定形式；前面句子中有“is”，所以后面也用“is”来构成肯定形式的反意疑问部分。故选C。 20．C 【解析】句意：——艾伦，你为什么中文说得这么好？——因为我每天都练习。 考查特殊疑问句。what什么；where哪里；why为什么；when什么时候。根据答语“Because I practice it every day.”可知，这是对原因的说明，因此问句应用“why”询问原因。故选C。 21．B 【解析】句意：——你什么时候开始学弹吉他的？——在十二岁的时候。 考查疑问词辨析。What什么；When什么时候；Why为什么；Where哪里。根据答句“At the age of twelve.”可知，问句询问的是开始学弹吉他的时间。故选B。 22．A 【解析】句意：如果智能清洁器有任何问题，请直接联系经理。 考查祈使句的用法。本句是“if”引导的条件状语从句，主句为祈使句，祈使句需用动词原形开头。B选项是动词不定式，C选项是现在分词，D选项是过去式，均不符合祈使句的结构要求，“contact”（联系）是动词原形，符合语境。故选A。 23．A 【解析】句意：——这是谁的篮球？——也许它是我们物理老师的。他喜欢运动。 考查特殊疑问句。Whose谁的；Where哪里；How如何；Which哪一个。根据答语“Perhaps it’s our physics teacher’s.”可知，答句在说明篮球的所有者，需用Whose提问。故选A。 24．B 【解析】句意：——我不喜欢社交媒体上的短视频。——我也不喜欢。看它们很浪费时间。 考查倒装句型。So do I.我也是，表示前句是肯定句，且主语是不同的人；Neither do I.我也不，表示前句是否定句，且主语是不同的人；So I do.我确实如此，表示同意前句对同一主语的肯定描述；Neither I do.错误表达。根据前句“I don’t like…”，这是一个否定句，且后句主语“我”与前句主语“我”是不同的人（说话人不同），表示“我也不……”，应用“Neither do I.”句型。故选B。 25．C 【解析】句意：——你能把音乐关小点吗？我正在做作业。——当然，我会的。很抱歉打扰你了。 考查一般疑问句。Yes, I could是的，我能；No, I couldn’t不，我不能；Sure, I will当然，我会的；Sorry, I won’t抱歉，我不会了。根据“Could you please turn down the music? I’m doing my homework now.”以及“I’m sorry for disturbing you.”可知，此处是答应对方把音乐关小，因此用“Sure, I will”来回答。故选C。 二、 26． make sure 【解析】句子要表达“确保”的含义，固定短语make sure符合语境，句子为祈使句，用动词原形即可。故填make；sure。 27． How lucky/fortunate 【解析】对比中英文可知，空格处缺少“多么幸运”；“幸运的”英文表达是lucky/fortunate，本句是感叹句结构，对形容词lucky/fortunate进行感叹，要用“How + 形容词 + 主语 + 谓语”的结构。 故填How；lucky/fortunate。 28． how important 【解析】根据中英文对照可知，空处缺少“多么重要”，此处应用how引导感叹句，其结构为“how+形容词+主语+谓语”；important“重要的”，形容词。故填how；important。 29． Don’t forget 【解析】“不要忘记”对应的英文表达是“Don’t forget”，是一个固定搭配，用于提醒不要忽略某事，后接动词不定式。故填Don’t；forget。 30． What’s/What wrong/happened 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“怎么了”的英文表达。“怎么了”常见英文表达有“What’s wrong”或者“What happened”。故填What’s/What；wrong/happened。 31． keep silent 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“保持沉默”，对应的英文短语是keep silent；本句为祈使句，please后接动词原形，可知填keep；silent。 32． Don’t force 【解析】根据中英文对照可知，空格处为“不要”Don’t；“强迫”force，force sb. to do sth.“强迫某人做某事”，此处为祈使句的否定形式，助动词Don’t后接动词原形。故填Don’t；force。 33． How happy 【解析】根据“...he will be...”可知，该句符合感叹句结构“How+adj.+主语+谓语”，“开心”为happy，形容词在句中作表语，故填How；happy。 34． What was worse 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“更糟糕的是”。“更糟糕的是”常见的英文表达是“What’s worse”，在句子中作插入语，用于引出更糟糕的情况。本句描述的是过去发生的事情，所以用一般过去时，句首首字母大写。故填What；was；worse。 35． she is 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“的确如此”，前句是肯定陈述句，此处表示赞同前句观点，应用结构“So+主语+助动词/be动词/情态动词”，表示“的确如此”；句中已给出“So”，前句含有be动词is，故此处也用be动词is，用主格代词she指代Miss Liu。故填she；is。 36． What a brave boy 【解析】对照中英文可知，此处缺“一个多么勇敢的男孩”。再根据感叹句句式“What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！”可知填what，感叹词，意为“多么”；a brave boy“一个勇敢的男孩”。故填What；a；brave；boy。 37． talk back 【解析】根据中英文对照可知，空格处缺“顶嘴”；talk back to顶嘴；本句是祈使句的否定形式，其结构为“Don’t+动词原形+其他”。故填talk；back。 38． will I achieve my dream 【解析】根据中英文对照可知，此处考查“Only+状语”置于句首时的部分倒装结构，以及“实现梦想”的表达。“Only then”置于句首，句子需部分倒装，原句“我会有机会”的正常语序是“I will have a chance”，倒装后为“will I”；“实现我的梦想”对应的英文是“achieve my dream”，“to”后接动词原形。故填will I；achieve my dream。 39． Study/Work hard 【解析】根据中英文对照可知，缺少“努力学习”。study/work hard“努力学习”，是动词短语，句子为祈使句，此处应该使用动词原形，位于句首，首字母需要大写，故填Study/Work；hard。 40． Not all 【解析】根据中英文对照可知，句中缺少“并非所有人”，对应的英文是“Not all the people”，句首 首字母大写。故填Not；all。 41． What’s worse 【解析】对照中英文，空处缺少的是“更糟糕的是”的英文，用固定表达What’s worse表示。故填What’s；worse。 42． give up 【解析】根据中英文对比可知，空格处应填入意为“放弃”，give up意为“放弃”，动词短语，句子为祈使句，动词用原形，故填give；up。 43． talking loudly 【解析】对比中英文可知，空格处缺少“禁止……大声说话”；“禁止做某事”的英文常用结构是“No+动名词”；talk loudly“大声说话”，固定搭配，其中loudly“大声地”，副词，在句中修饰动名词“talking”，符合语法要求。故填talking；loudly。 44． was not interested in 【解析】对比所给中英文可知，设空处为“对……不感兴趣”；be not interested in…“对……不感兴趣”，是固定搭配，根据“before”可知，句子时态为一般过去时，主语为“Leo”，be动词用was。故填was；not；interested；in。 45． What a meaningful 【解析】根据汉语提示及“She was very happy and said, ‘…experience it is!’ ”可知，空处指的是“多么有意义的一次”，且中心词为“experience”，可数名词单数，符合结构为“What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语”的感叹句。有意义的：meaningful，形容词，是以辅音音素开头的单词，用冠词“a”修饰。故填What；a；meaningful。 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $