第9单元 实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“粗盐中难溶性杂质的去除”实验，通过溶解、过滤、蒸发、计算产率的完整流程，衔接溶解、过滤旧知，引入蒸发新技能，构建固体混合物提纯的实验技能学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，结合“一贴二低三靠”过滤要点、蒸发操作注意事项及问题交流（如产率异常、滤液浑浊原因分析），培养学生科学思维。学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可依托结构化内容高效开展实验教学。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 九年级化学 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 实验活动7　粗盐中难溶性杂质的去除 第九单元　溶液 　　 【实验目的】 体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2 .学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。 化学9年级 下 　　 【实验用品】 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10 mL）、铁架台（带铁圈）、天平、、称量纸、滤纸、火柴。 粗盐、蒸馏水。 化学9年级 下 【实验步骤】 1. 溶解 用托盘天平称取5.0 g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。观察所得液体是否浑浊。 称量剩下的粗盐，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。 称取粗盐/g 剩余粗盐/g 溶解粗盐/g 5.0 　 　 玻璃棒： 搅拌,加速溶解。 化学9年级 下 2. 过滤【提示：一贴、二低、三靠】 仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，应再过滤一次。如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因? 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 二低 滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘 三靠 烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸处,漏 斗长端紧靠烧杯内壁 玻璃棒： 引流，防止液体飞溅。 化学9年级 下 3. 蒸发（蒸发结晶：蒸发溶剂，食盐以晶体的形式析出。） 把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。 （1）蒸发皿放在铁圈上，用酒精灯加热； （2）蒸发皿里的液体以不超过蒸发皿容积的2/3为宜； （3）加热时用玻璃棒不停的搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅； （4）当蒸发皿中出现较多量的固体时，停止加热 ，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中固体的外观。 注意：停止加热后，不要把蒸发皿立即放在桌上 ,应用坩埚钳夹住放到陶土网上面！ 化学9年级 下 4. 计算产率 用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。 溶解粗盐/g 粗盐/g 精盐产率/g 　 　 　 化学9年级 下 【问题交流】 1 ．能否采用降低溶液温度的方法使盐溶液浓缩？ 不能，因为氯化钠的溶解度受温度影响不大。 化学9年级 下 （1）造成产率过高的可能原因：滤纸有破损或滤液液面高于滤纸边缘；量取水时仰视量筒读数等。 （2）造成产率降低的可能原因：溶解搅拌时液滴溅出；溶解时加入的粗盐过多，未完全溶解；过滤时，液体洒出或未洗涤玻璃棒、烧杯而使NaCl损失；蒸发时没有及时搅拌或停止加热太晚,造成液滴飞溅等。 2 . 有的小组得出的精盐产率大于理论值，有的小组得出的精盐产率小于理论值，他们造成这些情况的可能原因有哪些？ 化学9年级 下 3. 有的小组过滤后滤液浑浊的可能原因有哪些？他们应如何进行下步操作？ 过滤后滤液浑浊的原因：(1)过滤时滤纸破损。(2)倾倒液体时，液面超过滤纸边缘。 应对措施：重新过滤一次。若仍然浑浊，则检查并更换过滤器，重新实验。 化学9年级 下 练习题见名校作业P32、P33 化学9年级 下 $