安徽淮北市五校2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

语文八年级卷四 参考答案 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写。(10分) (1)征蓬出汉塞 归雁入胡天 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 感时花溅泪 恨别鸟惊心 (2)此中有真意 欲辨已忘言 自非亭午夜分 不见曦月 2.请运用积累的知识，完成下面小题。(12分) (1)(3分)溅 pao 妨 (2)(3分)B (3)(2分)A是江姐（江雪琴、江竹筠）：B是许云峰 (4)(4分)精神品质：革命先烈身上体现出坚贞不屈的钢铁意志、对革命事业的绝对忠诚， 以及身处绝境仍心怀希望、为革命胜利不懈抗争的崇高信念。启示：革命先烈们用血肉 之躯诠释了信仰的力量，他们的精神让我深刻认识到如今的和平幸福来之不易。在今 后的学习和生活中，我会以他们为榜样，面对困难时坚定信念、勇于迎难而上，用实际行 动传承和弘扬革命精神。 3.(13分) (1)(3分)【示例一】选择甲句。甲句采用对偶句式，节奏明快，内容上强调AI的现实价值。 【示例二】选择乙句，采用比喻的修辞，结构对称，内容上强调AI与人类理想的联结。 (2)(4分)①师生对“AI作为学习辅助工具、生活服务助手”的认可度均较高，其中学生的 认可度略高于教师；②教师对“AI作为情感陪伴对象”的认可度远低于学生，二者在该 角色认知上差异明显。 (3)(2分)①它的工具价值能为创造性思维提供助力，而非造成阻碍：②借助AI扩宽思路， 从其输出的内容中寻找创意灵感。 (4)(4分)①【甲】将分号改为逗号。②【乙】删去“随着”或“使” 二、阅读(55分) 4.(3分)B 5。(⑤分)众人哄“笑”是因为国庆父亲怀疑廖老师对每个孩子都说过是读书的料，而大奎和国 庆没考上大学，是调侃的笑，也是善意的笑：廖老师的“笑”是开心的笑，为他的教育方法， 也为“我”考上大学。(2分)“生动”意思是有活力，和题目照应，与前文的“空洞”形成鲜明 的对比，生动形象地写出廖老师既为“我”考上大学而由衷地自豪，也因众人的调侃而高兴 的样子，此笑还能体现他的心理。(3分) 6。(3分)父亲可能说的话，如：廖老师夸你了，说你表现很好，是读书的料，你要好好努力呀！ (结合语境，言之有理即可) 7。(6分)(1)题目交代了主要人物，并且全文围绕这一人物展开故事情节，是行文的线索。 (2)揭示了人物特征，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 (3)表达了“我”对廖老师的敬佩和感激之情。 8.(6分)(1)对学生要求严格。从第③段“我”与同桌课堂上在课桌下做游戏被廖老师发现， 廖老师气的脸都变形抖动，左眼空洞的叫人害怕，还用竹条抽“我”手心儿可以看出；(2)善 于夸赞学生，富有教育智慧。从他多次夸多个学生是块读书的料可以看出：(3)廖老师富有 爱心，乐于助人，从他替“我”垫付学费可见。(4分，答出2点即可)廖先生为“我”垫付了学 费，严格要求“我”的学习，并多次说“我”是块学习的料，使“我”受到鼓励考上了大学，“我” 对廖先生是感激和尊重的。(2分) 9.(3分)A 10.(3分)运用了分类别的说明方法，把众多非遗分成五大类，每一类都举出一些具体例子， 使材料说明条理清晰，明白易懂，也更具有说服力。 11.(4分)(1)加强非物质文化遗产保护工作的人才队伍建设，吸引更多年轻人加入到非物质 文化遗产传承的队伍中来，不断提高文化遗产保护专业队伍的工作水平：(2)利用各种平 台加强宣传，营造非物质文化遗产保护工作的良好环境，提高全社会对非物质文化遗产 的认知度和保护意识；(3)地方政府也应当转变思想，积极开展行动，切实将保护与传承 的理念落到实处。（一点2分，答出两点即得满分） 12.(6分)(1)文化是一个国家、一个民族的重要标志，不同国家、不同民族独特的文化和传统 是其赖以生存、延续的必要条件。非物质文化遗产是文化的重要组成部分和文化的根本 与源头，是人类社会得以延续的文化命脉：(2)与有形的物质文化遗产不同，非遗体现的 是人们的生活方式、文化价值和集体记忆，具有强烈的地域性和民族性；(3)非物质文化 遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连结民 族情感、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续 历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。 13.(3分)A 14.(2分)今不问王/而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎 15。(6分)(1)施行仁政的人，帮忙支持他的人就多：不施行仁政的人，帮忙支持他的人就少。 (2)齐襄王派遣使者问候赵威后。 16.(5分)【甲】和【乙】两文都阐述了以民为本的治国思想。(1分)【甲】文大量使用排比、 对偶句，语言气势磅礴。(2分)【乙】文则大量运用反问句，语气强硬，不容置辩。(1分) 【参考译文】齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开书信，赵威后问使者：“今年收 成还可以吧？百姓安乐吗？你们大王无恙吧？”使者有点不高兴，说：“臣奉大王之命向太 后问好，您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况，这有点先卑后尊吧？”赵威后回 答说：“话不能这样说，如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能 南面称尊？岂有舍本问末的道理？” 三、作文(55分) 17.作文评分标准 等 次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48~39分) (39~30分) (30~21分) (21~0分) 盆 3026分 2621分 21~16分 16~11分 11~0分 内容30分) 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分标准 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 盆 2522分 22~18分 1814分 14~10分 10~0分 表达(2 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 分 评分标准 运用得当 结构完整 结构完整 结构基本完整 运用不当 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语言流畅 语句较通顺 语句基本通顺 卷面书写 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字： ①有错别字： ①错别字较多： ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚： ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确： ③标点、格式有错误： ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多： ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 例文： 那盏台灯下的坚持 初次接触跳绳比赛，我就像匹笨拙的“骜马”。同班的小雨是公认的“骐骥”，初次练习就 轻松跳出每分钟180个的成绩，而我连100个都磕磕绊绊，绳子总在脚下缠绕，引得围观同学 窃笑。 “你不是这块料，别白费力气了。”听着这话，我攥紧绳子的手沁出冷汗。但看着小雨轻 盈的身影，我不甘心一难道天赋真的决定一切？想起《荀子》里的话，我暗下决心：就算是 “骜马”，我也要用“十驾”的坚持追上。 从此，放学后的操场总能看到我的身影。每天固定练习30分钟，从最基础的节奏把控开 始。绳子抽得手心发红，脚踝被绊得青紫，我就揉一揉继续跳；累得气喘吁吁想放弃时，就町 着操场边的大树数圈数，告诉自己“再坚持5分钟”。晚上在家，我把跳绳垫铺在书桌前，写完 作业就开灯练习，台灯的光映着我跳动的影子，直到妈妈催着睡觉才停下。 有次月考结束，我累得只想瘫倒，却还是拖着疲惫的身体拿起绳子。妈妈心疼地说：“歇 一天没关系。”我摇摇头：“差一点就追上了，不能停。”那天我跳得格外吃力，绳子一次次打 结，眼泪在眼眶里打转，可想到日复一日的坚持，还是咬着牙跳完了规定的组数。 比赛那天，小雨开场就展现出超强实力，引得全场欢呼。轮到我时，我深吸一口气，跟着熟 悉的节奏起跳。绳子在耳边呼啸，曾经的磕绊变成了流畅的孤线。当裁判报出“每分钟172 个”时，我愣住了一虽然没超过小雨，却比最初的自己进步了70多个。 站在领奖台上，我忽然懂了：千里马的一跃固然耀眼，但劣马的十驾更显珍贵。那些台灯 下的坚持、操场上的汗水，终让平凡的我绽放出属于自己的光芒。原来，真正的成长从不是一 蹴而就的天赋爆发，而是日复一日的坚守与沉淀。语文八年级卷四 试题卷 注意事项： 1.满分150分（其中卷面书写占5分），时间120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答 题，在“试题卷”上答题无效。 时 3.结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4.范围：上册全部。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写。(10分)》 蟈 (1)古诗抒情的方式多种多样。王维《使至塞上》中“ ”两句使用比喻的修辞手法， 以景物比作自身，传达出漂泊无定的内心感受：崔颢《黄鹤楼》中“ “两句以时间 如 和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了岁月难再、世事茫然的空幻感：杜甫的《春望》 中“ ”运用拟人手法抒发伤感之情， (2)古诗文可以抒写作者想说明白，却又不可言传的情感，如“ ”(陶渊明《饮酒》)： 也可以间接描写作者所见奇景，如“ ”就从侧面写出山高峡窄。（郦道元《三峡》）。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】“钉！”人们仿佛看见绳子紧紧绑着A的双手，一根竹签对准她的指尖…血水飞jin…“说不 说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”A没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上… ☒ “把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在A一一个女共产党员 的身上，同样得不到。 (节选自《红岩》第十五章)】 数 【乙】许多日子过去了，B的手指早已磨破，滴着鲜血，但B没有停止过挖掘。石灰的接缝，愈挖得深，B的 进度愈慢。脚镣手铐fg碍着B的动作，那狭窄的接缝也使B难于伸手进去。困难，但是困难不能使B停止 杯 这场特殊的战斗。 (节选自《红岩》第二十四章) (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) 的 飞jian( 咆()哮 fang )碍 (2)下列短语的结构类型与“绝望的咆哮”相同的一项是( )(3分) A.热爱祖国 B.一丝微光 C.报纸杂志 D.太阳升起 (3)【甲】【乙】文段中，A人物是 ;B人物是 。(2分) (4)请结合原著分析革命先烈身上共有的精神品质，并谈谈这对你的启示。(4分) 3.人工智能(A)改变着我们的生活。“豆包”“小度”“小德”…给我们生活带来无限方便，为此，学校将开展以 “我身边的‘人工智能’”为主题的综合性学习活动。请你参加活动，并完成以下任务。(13分) (1)班长小明为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3分) 【甲】AI赋能未来，科技点亮未来。【乙】以未来之翼，载未来之梦。 那 (2)某班级在师生中就“你认为AI最适合承担的角色”进行了问卷调查，结果如下。请用简洁的语言从中概 括出两条信息。(4分) 角色类型 教师认可度 学生认可度 学习辅助工具 82% 90% 生活服务助手 75% 88% 情感陪伴对象 28% 55% 语文八年级卷四试题卷第1页（共4页） (3)围绕“人工智能的应用是否会削弱我们的创造性思维”，班级开展辩论赛。作为正方辩手，你与队员在赛 前积极准备。(2分) 尊敬的评委、对方辩友： 我方并非全盘否定人工智能的工具价值，而是要清醒地认识到① 首先，滥用人工智能助长了人类的思维惰性，削弱了人们调动创造性思维的动力。其次，人工智能可 能会限定我们的思维框架，让我们难破定式。 在人工智能迅速发展的当下，为提高创造性思维能力，我们提出以下两条建议：一是②： 二是使用人工智能时，应有意识地引导其进行启发式对话，通过提问激发自己的思考能力。 (4)小文在向大家讲述人工智能时，引用了下面一段资料，但由于疏忽出现了一些错误，请根据提示帮他修 改。（(4分) 人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。【甲】以高质量的数据为训练“养 料”；以高性能算力为支撑，人工智能技术具有了出色的内容理解和生成能力。整理文档、写作代码、检 测零部件缺陷…人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。【乙】随着技术的不断发展，使更 高效的人工智能在未来加速赋能千行百业。 ①)【甲】处画线句有处标点符号使用错误，请修改。 ②【乙】处画线句存在语病，请提出修改意见。 二、阅读(55分》 请阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 了然先生 李义文 ①初中时，教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻粱上架着一副眼镜。他戴眼镜并 非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼失明了。我们学了“一目了然”这个成语后，有一个调皮的同学给 他起了个绰号：了然先生。 ②我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我的父亲关系不赖。一个星期六，父亲打了只野兔。 他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后 问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读 书的料，要好好培养。”廖老师没有揭我的短，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒，说：“他 在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。” ③听父亲讲，廖老师的左眼是大集体时上山伐木受伤导致失明的。对于这一缺陷，廖老师是很敏感的， 以至于他上课对纪律要求很严。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他绝不能容忍 的。一次，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼， 他的脸已气得变形，肌肉在抖动：那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛 浸入我的心里。廖老师边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。” ④疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。放学后，父亲看见我，脸上没有 半点不悦，反而显得很高兴的样子。我感到诧异，难道廖老师没告我的状？父亲帮我取下书包：“刚才我在路 上碰见廖老师，猜他对我说了什么？”我想，廖老师肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答，说“：一。” 我感到惊奇，脑子里充满疑问：这真的是廖老师说的吗？ ⑤要上初三时，父亲突发重病需要动手术，母亲拿出了家里所有积蓄。我的学费因此没有了着落，我打 算不上学了。第二天，廖老师来到家里。他对我说：“吃完饭上学去。”我说：“我不上了。”他说：“怎能不上？ 你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我这了。”我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的 学费是廖老师垫付的。 ⑥我考上大学，对家里、对全村人来说都是一件大喜事。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭 炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！”廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说 过他是读书的料。”旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？” 国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个孩子都说过‘是读书的料”？” 众人“哄”的一阵大笑。廖老师也笑了，他那双眼睛变得生动起来。 (摘编自《智慧少年·润》) 语文八年级卷四试题卷第2页（共4页） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.廖老师戴眼镜的目的是遮挡失明的左眼。 B.廖老师上课纪律严格是因为他担心学生说他眼瞎。 C.第③段结尾廖老师的话与第②段结尾我父亲的话相照应。 D.廖老师发现我与同桌在课桌下做游戏时盛怒的样子表现了他的严厉和负责。 5.分析文章结尾句中“笑”的含义和加点词的表达效果。(5分) 众人“哄”的一阵大笑。廖老师也笑了，他那双眼睛变得生动起来。 6.请结合语境，在第④段的横线上补写出父亲的语言。(3分) 7.请分析文章标题的作用。(6分》 8.结合文章简要分析廖老师的形象，并说说作者对他的情感是怎样的。(6分) [二](16分) 材料一： 1997年11月，联合国教科文组织通过了建立“人类口头和非物质遗产代表作”的决议，并于1998年11 月审议通过了《宣布人类口头和非物质遗产代表作条例》。2001年、2003年和2005年，联合国救科文组织先 后公布了三批人类口头和非物质遗产代表作名录，共计90个非物质文化遗产文化表现形式或文化空间，其中 包括中国申报列入的昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔木卡姆艺术和蒙古族长调民歌。2007年9月3日至7日， 在日本东京召开的政府间委员会第二次会议通过决议，所有此前被宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”的 遗产将在“人类非物质文化遗产代表作名录”建立后立即自动纳入该名录。 2024年12月4日，中国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类 非物质文化遗产代表作名录。 截至2025年12月11日，全世界人类非物质文化遗产代表作名录667项，中国人类非物质文化遗产代表 作名录45项。 文化是一个国家、一个民族的重要标志，不同国家、不同民族独特的文化和传统是其赖以生存、延续的必 要条件。非物质文化遗产是文化的重要组成部分和文化的根本与源头，是人类社会得以延续的文化命脉。 (摘编自“央视新闻”“中国非物质文化遗产网”) 材料二： ①非遗，全称为非物质文化遗产，指的是不以具体的物质形态存在的文化遗产，而是通过人们的口头传承、 行为习惯、技艺传递等方式存在，体现的是人们的生活方式、文化价值和集体记忆，具有强烈的地域性和民族 性。 ②非遗通常分为以下五大类：口头传统和表现形式、表演艺术、社会实践/仪式/节庆活动、有关自然界和 宇宙的知识与实践、传统手工艺。 ③我国是非物质文化遗产大国，5000年的古老文明、漫长的农耕文化历史以及56个民族多元化的文化 生态，形成了中华民族非物质文化遗产的丰富多彩，许多种类成世界独有，为世界第一。非物质文化遗产是中 华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵远传承的生动见证，是连结民族情感、维系国家统一的重要基 础，保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社 会主义文化强国具有重要意义。 ④加强非物质文化遗产保护工作的人才队伍建设，要通过完善非物质文化遗产代表性传承人认定评估和 动态管理，通过研修培训、实地展演、在线交流等方式，为传承人提升技艺搭建平台、提供机会。要拓展人才培 养渠道，吸引更多有热情、有潜力、有特长的年轻人加入非物质文化遗产传承的队伍，不断提高文化遗产保护 专业队伍的工作水平。同时，要充分利用微信公众号、抖音等新兴媒体，加大对非物质文化遗产保护及相关 法律法规的宣传力度，加强对非物质文化遗产作品产品的推广和展示，提高全社会对非物质文化遗产的认知 度和保护意识。 (摘编自“非遗讲堂”) 材料三： 阜阳市文化遗产主要包括以下几项： 颍上花鼓灯：这是一种产生于淮河流域的民间舞蹈，具有强烈的动感和节奏，主要流行于颍上等二十多 个县、市地区。花鼓灯的舞蹈动作刚健朴实、欢快热烈，音乐源自民歌，题材广泛，节奏多变，被誉为“东方芭 蕾”。 语文八年级卷四试题卷第3页（共4页） 界首彩陶：界首彩陶烧制技艺历史悠久，始于唐宋，盛行于明清。其装饰手法多样，色彩丰富，被誉为“三 彩刻花陶”。界首彩陶不仅具有艺术价值，还远销多个国家，成为中华民族民间艺术的重要组成部分。 阜阳剪纸：阜阳剪纸是安徽阜阳的传统美术形式，历史悠久，制作工具简单，主要以剪刀或刻刀和彩纸为 材料。阜阳剪纸风格多样，应用了单色、彩色、拼贴等形式，展现了丰富的艺术风格。 海子戏：嗨子戏是阜南的地方戏曲，形成于清嘉庆道光年间，传统剧目丰富，语言生动简练，通俗易懂，深 受当地人民喜爱。 柳编：阜南柳编是安徽省阜南县的传统手工艺品，以技术精巧、结实耐用著称。柳编产品主要销往多个 国家和地区，2011年阜南黄岗柳编入选国家级非物质文化遗产名录。 (摘编自“阜阳非物质文化遗产保护中心官网”) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(）(3分) A.“人类口头和非物质遗产代表作”的所有遗产都会自动纳入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 B.非物质文化遗产具有强烈的地域性和民族性。 C.宣传非遗保护及相关法律法规，展示非遗作品、产品可提高人类对非遗的认知度和保护意识。 D.阜阳文化遗产不仅展示了阜阳丰富的历史和文化底蕴，也体现了当地人民对传统文化的传承和创新。 10.分析材料二第②段运用的说明方法及其作用。(3分) 11.请结合材料二，就如何保护非物质文化遗产提出两点建议。(4分) 12.请结合以上材料，分析保护非物质文化遗产的意义。(6分) 堂 [三](16分) $ 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时 者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去 之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助， ☑ 失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必 胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不 说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎？”咸后曰：“不然，苟无岁，何以有民？ 烟 苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” (节选自《战国策·齐策》) 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“寡助之至”中的“至”与“虽有至道”中的“至”含义相同。 B.“亲戚畔之”中的“畔”与“沉舟侧畔千帆过”中的“畔”含义不同。 C.“臣奉使使威后”中第一个“使”与“唐雎不辱使命”中的“使”含义相同。 D.“苟无岁”中的“苟”与“苟且偷生于乱世”中的“苟”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。(2分) 今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)得道者多助，失道者寡助。 (2)齐王使使者问赵威后。 16.【甲】和【乙】两文都阐述了怎样的治国思想？语言风格有何不同？(5分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求写作。(55分) 《荀子·劝学》中有一句话：“骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。”意思是：千里马跳跃一次，也超 不过十步远；劣马连续走十天，也能到达目的地。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息。(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。(3)不少于 600字。 语文八年级卷四试题卷第4页（共4页）