第10单元 课题3 第2课时 复分解反应-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步教案（人教版·新教材）

该初中化学教学设计聚焦复分解反应的概念及发生条件，通过复习酸、碱化学性质导入，结合碳酸钙与稀盐酸、碳酸钠与澄清石灰水等实验演示，引导学生观察现象、分析反应特点，搭建旧知到新知的学习支架。 此资料以实验探究为核心，如通过CuSO4与NaOH、BaCl2反应实验培养科学探究与实践能力，引导学生归纳反应特点发展科学思维，问题拓展环节（粗盐除杂）联系实际提升解决问题能力。助力学生提升实验观察与归纳能力，为教师提供清晰教学流程与实践案例。

智想卓育 化学 九下教案 第十单元 常见的酸、碱、盐 课题3 常见的盐 第2课时 复分解反应 一、素养目标 1.认识复分解反应。 2.熟悉复分解反应发生的条件。 3.会观察实现现象，并能通过讨论、分析、归纳整理实验现象。 4.对组成或结构决定性质有进一步的了解。 二、教学重点 1. 复分解反应。 2. 复分解反应发生的条件。 三、教学难点 复分解反应发生的条件。 四、教学过程 导入新课 【复习提问】 1. 酸的化学性质。 2. 碱的化学性质。 【学生】回忆、回答 【教师】创设情境 1. 教师演示：碳酸钙与稀盐酸的反应。 2. 提出问题：生活中还有哪些盐能与稀盐酸反应产生二氧化碳气体？ 【学生】议论纷纷 【教师】演示实验10-12 向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，让同学们观察并分析现象。 【学生】认真观察，并记录实验现象。 现象 分析 ①碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式： CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ ②碳酸钠与稀盐酸： Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑ ③碳酸氢钠与盐酸： NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑ ④碳酸钠与氢氧化钙： Na2CO3+Ca(OH)2===2NaOH+CaCO3↓ 【提出问题】 1. 反应①②③有什么共同特点？ 2. 讨论：由此你发现了什么？ 【学生】分组讨论。 【教师】归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。 举例：填写下表 被鉴定的物质 加入的试剂 现象 碳酸钙 碳酸钠 碳酸氢钠 【继续提问】 1. 第④个反应有什么特点？ 2. 讨论：由此，你又有哪些新发现？ 3. 归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。 4. 回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断它们是否属于复分解反应？为什么？ 【学生讨论】你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？ 【教师归纳】复分解反应发生的条件。 【问题拓展】 根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质： 1. 你将用什么方法除去？ 2. 原理是什么？ 3. 怎样操作？ 4. 写出相关的化学反应方程式。 【学生】 1. 分组讨论（教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型） 2. 交流讨论情况（教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理） 【教师】多媒体演示实验10-13，要求学生认真观看并记录实验现象，并写出相关反应的化学方程式。 实验内容 现象 化学方程式 CuSO4溶液+NaOH溶液 CuSO4溶液+BaCl2溶液 【提问】 1. 上述两个反应是否属于复分解反应？观察到的现象有什么共同之处？ 2. 前面学过的酸碱中和反应是否也属于复分解反应？中和反应的生成物中，相同的生成物是什么？ 3. 碳酸钠、碳酸钙等含碳酸根的盐与盐酸发生复分解反应时，可观察到的共同现象是什么？ 【学生讨论】 1. 属于复分解反应。都有沉淀生成。 2. 酸碱中和反应也属于复分解反应。中和反应中，相同的生成物是水。 3. 有气泡产生 【教师总结】酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应。只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水时，复分解反应才可以发生。 板书设计 第十单元 常见的酸、碱、盐 课题3 常见的盐 第2课时 复分解反应 1、 复分解反应 （1）由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。 （2）只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水时，复分解反应才可以发生。 教学反思 成功之处 以复习已学知识的方式导入课堂，便于学生将新知与旧知紧密结合。 不足之处 本节内容与实际生产生活的联系不够紧密，希望在以后的教学中能够有所改进。在对复分解反应在实际中的运用类别还需要做出更好的归纳，如判断复分解反应是否能够发生、鉴别物质、物质的相互转化、除杂问题、推断物质的组成等，这些训练将会更好的提高学生的思维和推理应用能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $